【精華】演講作文300字合集六篇

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的藝考培訓學(xué)習總結，歡迎大家分享。

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇1

　　第一，要把文化課學(xué)好，做一個(gè)素質(zhì)全面的優(yōu)秀學(xué)生。

　　大多數學(xué)藝術(shù)的學(xué)生文化課本來(lái)就不好，學(xué)了藝術(shù)又容易走入考藝術(shù)不需要多少文化分數的認識誤區�；�于這幾年的經(jīng)驗教訓，我提醒大家一定要切實(shí)重視文化課的學(xué)習。這里有兩個(gè)原因：一是專(zhuān)業(yè)學(xué)習中的許多項目你的文化課學(xué)得越棒，書(shū)讀得越多，學(xué)起來(lái)越容易上路，學(xué)得就越優(yōu)秀。其實(shí)播音主持專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的最基本的素質(zhì)要求，就有思維判斷能力，反映能力和口語(yǔ)表達能力。需要指出的是這里的"口語(yǔ)"絕不是我們通常意義的"擺龍門(mén)陣"，而是經(jīng)過(guò)提煉的比較精美的口語(yǔ)。而這些方面，學(xué)生的文化課學(xué)得越棒，書(shū)讀得越多，學(xué)得就越優(yōu)秀。教過(guò)一些學(xué)生有的普通話(huà)素質(zhì)挺高，有的舞臺感覺(jué)很棒，平時(shí)閑聊八面威風(fēng)，但一到即興說(shuō)話(huà)時(shí)就有些遲鈍。究其原因就是書(shū)讀得太少。其實(shí)，央視的許多播音員、主持人上大學(xué)時(shí)文化課是本省狀元。

　　那么，作為藝術(shù)生應怎樣學(xué)習文化課呢?依我看，有兩點(diǎn)特別重要：一是廣聞博識，日積月累，廣泛地占有材料和信息。這要下功夫，下常功夫。二是思索。對知識的思考，對各類(lèi)信息的思考。

　　第二，舞臺感覺(jué)，藝術(shù)氣質(zhì)的挖掘和培養。

　　有人習慣上認為學(xué)播音主持的學(xué)生應該很帥，很漂亮。其實(shí)，播音員不是演員，對播音員的要求就是端莊，大方，周正。我想播音員主持人應該像大眾情人吧，應該有人見(jiàn)人愛(ài)的藝術(shù)氣質(zhì)。我想我們的學(xué)生更重要的也應該是舞臺感覺(jué)和藝術(shù)氣質(zhì)。在大庭廣眾面前不拘謹，大方;放松，微笑，有親和力。這對于這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要，對于我們這些農村中學(xué)的孩子更為重要。

　　不卑不亢，面對老師、考官，大眾、鏡頭，要養成有禮，親切、微笑;要自然、放松。我們在訓練的時(shí)候，我一面給學(xué)生講，我們農村學(xué)生學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)將來(lái)要面對大城市的專(zhuān)家教授的評判，我們有天生的劣勢，我們接觸這樣的場(chǎng)面的機會(huì )太少了，可能我們會(huì )產(chǎn)生一種叫做卑怯的東西。其實(shí)，大城市怎么了?就是大了點(diǎn)吧。城市再大，周?chē)�再陌生，你鞋底下的那方寸你要站住了。我的地盤(pán)我做主，平靜下來(lái)，按自己的設計為你面前的老師、考官、大眾做好節目。另一方面，我們把訓練的許多作業(yè)，讓學(xué)生以節目的形式去做，來(lái)匯報。有時(shí)我們還特意到操場(chǎng)、街道等公共場(chǎng)合去訓練。這有力的磨練、提高了同學(xué)們的藝術(shù)感覺(jué)和氣質(zhì)。

　　同時(shí)，我們還特別注意根據不同學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)安排他們分別偏向播音和主持兩個(gè)不同的方向發(fā)展，既督促他們反向訓練，不斷彌補自己的.短板，又讓他們在不同的方面發(fā)展特長(cháng)。

　　在這里，我還想向大家推薦世博會(huì )訓練禮儀的方法練習姿態(tài)：頭頂書(shū)本，口銜筷子，腿夾書(shū)本。堅持強化訓練，定有效果。

　　第三，嗓音和普通話(huà)的練習。

　　關(guān)于嗓音，如果男生嗓音天生能渾厚有磁性，女生能甜美悅耳的話(huà)，那當然很好。如果不理想，只要不是很差，就能堅持科學(xué)的訓練，就可以解決問(wèn)題。

　　關(guān)于普通話(huà)，一是消除方言腔調，二最重要的是堅持一直用普通話(huà)說(shuō)話(huà)交流。否則，第一條實(shí)現不了，普通話(huà)也說(shuō)不溜。

　　下面說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的幾個(gè)訓練項目應注意的問(wèn)題

　　文學(xué)作品的朗讀：第一步可以模仿你喜歡的名家，模仿他的發(fā)聲用氣，他的姿態(tài)動(dòng)作，體味學(xué)習他的表情達意。第二步，應該盡可能挑選一些自己熟悉、喜歡而又適合自己聲音特點(diǎn)的稿件(盡量別選名家名篇)練習。

　　首先理解全文的思想情感、文章結構、寫(xiě)作手法等，接著(zhù)逐句、逐字的反復推敲，這樣表達時(shí)既會(huì )有段落、部分的層次感，又要有全篇的整體感。在理解感受作品的同時(shí)，往往伴隨著(zhù)豐富的想象，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動(dòng)起來(lái)，就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。最后應該是熟練、熟背稿件，你此時(shí)可以試著(zhù)錄下相，錄下音。最后是反復聽(tīng)、看自己的錄像，錄音，反復推敲、改進(jìn)，做到精益求精。

　　新聞播報：第一步是看、聽(tīng)。收聽(tīng)、收看著(zhù)名播音員的新聞播音，去感受、體味新聞播音的語(yǔ)速、語(yǔ)調、節奏和姿態(tài)。第二步當然是模仿了。模仿名篇名段，從中更切實(shí)體會(huì )新聞播音的感覺(jué)。練習中不斷對照名家名段找差距。

　　新聞播報練習中還有停連的問(wèn)題，節奏的問(wèn)題，偷氣補氣的問(wèn)題。還有一種說(shuō)法叫"感而不入"。就是說(shuō)，要有真切的感受，但不要陷進(jìn)去，否則將會(huì )影響到對稿件的整體把握。這些都應該好好把握。

　　一般的新聞句子從始至終是漸弱的調子。如果氣息調節不好，會(huì )收不好尾。

　　即興評述：即興評述其實(shí)就是讓學(xué)生短時(shí)間內作一篇口頭作文。

　　這項測試雖然要求是即興的，但根本的素質(zhì)卻是平時(shí)學(xué)習的結果。平時(shí)讀書(shū)看報積累多，對熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題有一定的思考，這是即興評述要求的最重要素質(zhì)。

　　再說(shuō)說(shuō)"即興"�，F場(chǎng)拿到一個(gè)題目后，要明確要旨，確定核心材料，列清提綱。特別要注意把你覺(jué)得應該講的內容分成幾個(gè)"大段"，并排好一定的次序，。記憶時(shí)，你只需記住這些"大段"，切忌把想說(shuō)的逐句逐字在腦中過(guò)一幕，一是時(shí)間不允許，二是進(jìn)場(chǎng)后可能因緊張而忘記所準備的，于是敘述就易雜亂無(wú)章，從而影響實(shí)際效果。

　　模擬主持：和前面的即興說(shuō)話(huà)相比，這里重點(diǎn)應該放在"主持"上，運用口語(yǔ)流暢地表達出想述說(shuō)的內容。再就是說(shuō)好主持的開(kāi)頭語(yǔ)、結束語(yǔ)、中間的銜接語(yǔ)。要聲情并茂，要對氣氛的引導、烘托能力等。這項訓練模仿更為重要，當然作為我們初學(xué)者做小節目即可。利用一切機會(huì )校內校外的，實(shí)戰演練;創(chuàng )造更多機會(huì )，比如我們把訓練的許多作業(yè)，讓學(xué)生以節目的形式去做，讓學(xué)生在實(shí)戰中成長(cháng)。

　　說(shuō)了這么多，其實(shí)我們這種專(zhuān)業(yè)的教學(xué)最容易做的工作只是"錦上添花"，很難做"雪中送炭"的好事。假如學(xué)生自身的身材、相貌、嗓音好，再聰明些，我們教學(xué)也好像有點(diǎn)金術(shù)似的。但事實(shí)恰恰是我們面對的不是十全十美的人。所以，為了學(xué)生的美好明天我們要不斷學(xué)習，不斷努力，盡心智，灑汗水。

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇2

　　由于藝考人數的不斷增加，大量的藝術(shù)培訓機構涌現出來(lái)，一部分藝培機構幫助藝考生學(xué)習專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)知識，致力于培養優(yōu)秀的藝術(shù)人才;而另一部分藝培機構為了招到更多的學(xué)員，把“藝術(shù)考試”當做賺錢(qián)手段，因此家長(cháng)和考生在選在藝培機構時(shí)一定要慎重選擇。

　　隨著(zhù)20xx年新的藝考政策推出，無(wú)論是對藝考生的專(zhuān)業(yè)要求還是文化素養都有所提高，最新數據統計，20xx年藝考生總人數相比去年有所減少，但是熱門(mén)高校仍然高燒不退，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的狀況依然沒(méi)有轉變。面對藝考難度的增加，如何提高藝考生的整體素質(zhì)成了藝術(shù)高校的首要任務(wù)。

　　國內藝考權威培訓機構專(zhuān)家指出，有條件的考生，在專(zhuān)業(yè)課考試之前，適當接受專(zhuān)業(yè)藝考機構的培訓是很有必要的，這樣將大大有利于提高考生的專(zhuān)業(yè)課通過(guò)率。正規的、專(zhuān)業(yè)的藝考機構，能夠科學(xué)挖掘學(xué)生潛力，合理有序地引導學(xué)生學(xué)習，將為學(xué)生帶來(lái)意想不到的收獲，使考生迅速掌握專(zhuān)業(yè)技能，在短時(shí)間內獲得較大的`提升。面對魚(yú)龍混雜的藝考市場(chǎng)狀況，家長(cháng)和考生應該如何回避風(fēng)險，選擇一家專(zhuān)業(yè)負責的藝術(shù)培訓機構呢?選擇培訓機構的四大基本原則:

　　一、高質(zhì)教學(xué)場(chǎng)所

　　市場(chǎng)中存在大量的藝培機構，但其實(shí)只是“金玉其外”不但不能與網(wǎng)站上或宣傳介紹上的相符有可能還不具備實(shí)際的辦學(xué)資質(zhì)和能力，真正有能力的培訓機構一般都會(huì )選擇直接在高校內辦學(xué)，這樣既是實(shí)力與正規的表現，同時(shí)也可讓考生享用高校的資源，讓考生未考取名校就提前感受到大學(xué)的氛圍，使其更加明確自己的奮斗目標。

　　二、專(zhuān)業(yè)教師隊伍

　　專(zhuān)業(yè)的師資力量是機構辦學(xué)重要“脊柱”，一些不符合規格的藝培機構為了增加自己的名聲，虛構高校名校的老師和教授，同時(shí)家長(cháng)和考生也要注意一些藝培機構的掛名講師和名譽(yù)教授等現象，考生在學(xué)習過(guò)程中可能根本見(jiàn)不到這些所謂的專(zhuān)家和教授。家長(cháng)和考生也不能光考慮“名人效應”優(yōu)秀的老師靠的是多年的從業(yè)經(jīng)驗和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，在考察教師的時(shí)候，考生和家長(cháng)一定要按照實(shí)際情況多方面考察。

　　部分藝培訓機構由于種種原因無(wú)法保證老師授課的穩定性，在短時(shí)間頻繁更換上課老師，這樣的不穩定會(huì )給考生在學(xué)習過(guò)程中帶來(lái)很大的困難，本來(lái)學(xué)習時(shí)間就不長(cháng)，剛剛熟悉一個(gè)老師的教學(xué)方式方法，一更換老師考生又要重新去適應，不僅耽誤了寶貴的學(xué)習時(shí)間，也證明了此機構的不穩定性。

　　三、完整的課程體系

　　很多優(yōu)秀的藝培機構憑借自己多年的辦學(xué)經(jīng)驗，積累和總結了一套系統完整的教學(xué)課程體系，結合藝考并制定出擁有自己特色的獨有的教材教案。能夠根據考生的具體情況進(jìn)行實(shí)際分析，使考生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中起到事半功倍的作用。四、優(yōu)秀的辦學(xué)成果藝培機構的好與壞與學(xué)生的成績(jì)密切相關(guān)，優(yōu)秀的藝考培訓機構都是用歷年的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀成績(jì)說(shuō)話(huà)的，所以可以了解一下培訓機構的歷史成績(jì)，比如歷年的培訓人數，通過(guò)率、學(xué)員上重點(diǎn)大學(xué)的人數等等。這些數據是最具說(shuō)服力的工具。

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇3

　　誤區一：藝考生，本來(lái)文化課就很薄弱。

　　據武漢科大藝考的數據顯示很多藝考生都是專(zhuān)業(yè)成績(jì)很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂，不免讓人扼腕嘆息!

　　所以建議藝術(shù)類(lèi)考生在理想院�？嫉牟畈欢嗟臅r(shí)候，就要盡快的進(jìn)入文化課的補習，千萬(wàn)不要等到�？既�部結束后再進(jìn)入文化的學(xué)習，那樣的話(huà)給文化課的復習時(shí)間就太短了。武漢科大藝考資深老師說(shuō)以湖北省為例20xx年�？紩r(shí)間藝術(shù)生文化課復習相比20xx年整整被壓縮了半個(gè)多月，藝術(shù)類(lèi)考生20xx年依然面臨文化課復習的巨大壓力!

　　誤區二:文化課基礎薄弱，多做題就行

　　很多藝術(shù)類(lèi)考生補專(zhuān)業(yè)課占用大部分精力，文化課基礎薄弱，甚至一度被落下一大截，而專(zhuān)業(yè)聯(lián)考結束以后，只剩三個(gè)月左右的文化課復習時(shí)間，這時(shí)候應該怎么辦呢?相信不少考生及家長(cháng)都是壓力山大，高考可是改變人生命運的重要轉折點(diǎn)啊!不少考生買(mǎi)了很多高考復習資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，考生兩眼茫然，不知所措，在家長(cháng)督促下，開(kāi)始做一本又一本的習題。一段時(shí)間下來(lái)，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過(guò)哪些沒(méi)做過(guò)了，甚至到了看到試題就想吐的地步。

　　武漢科大藝考專(zhuān)家指出，藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重，做題是必需的，但是一定要在輔導老師的指導下，根據歷年高考真題，有針對性有選擇性地選擇相應的試題，而且要定期整理自己做過(guò)的試題，反思自己做過(guò)的試題，比如說(shuō)哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯的題型。根據不同題型自己再進(jìn)行相應的調整或者整理錯題本。同時(shí)，專(zhuān)家指出，考生除了做題外，還要背誦一些知識點(diǎn)、定期復習知識點(diǎn)，切莫只搞題海戰術(shù)，否則學(xué)生會(huì )身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。

　　誤區三:在非全日制機構學(xué)習文化課

　　臨近高考，部分考生和家長(cháng)都非常緊迫，認為一對一機構是捷徑，可以讓考生迅速提分。為此，家長(cháng)們狠心咬牙花上昂貴的學(xué)費把考生送進(jìn)了一對一培訓機構。但是，在一對一機構輔導的學(xué)生，學(xué)習效果真的很好嗎?答案未必。

　　我們知道，一對一機構的.學(xué)生大多是針對普通的中小學(xué)生。在一對一機構里，首先，輔導老師帶很多不同類(lèi)型的學(xué)生比如普通高三生或者高一高二的學(xué)生;其次，一對一機構的管理模式相比于專(zhuān)門(mén)的藝考生文化培訓學(xué)校來(lái)說(shuō)不夠嚴格。學(xué)生上完課以后，隨意出入，如果自律性不強的話(huà)，很多時(shí)間都沒(méi)有抓緊起來(lái)。

　　誤區四:文化課學(xué)習成績(jì)不好才藝考

　　藝考生有兩類(lèi)，一類(lèi)考生可能從小因為這樣那樣的原因，文化分落下了，在升學(xué)壓力下或者老師的勸說(shuō)，他們選擇了藝考。這部分藝考生想的是藝考生文化分要求低，想“曲線(xiàn)高考”，走高考的捷徑;還有一類(lèi)考生是從小就學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯，文化課水平也不錯。但是由于高三集訓專(zhuān)業(yè)課而導致半年來(lái)沒(méi)有學(xué)習文化課，文化課成績(jì)大幅度下滑。

　　針對文化層次不同的考生，武漢科大藝考專(zhuān)家建議考生要選擇負責任的專(zhuān)門(mén)的藝考生文化課培訓學(xué)校。在這類(lèi)培訓學(xué)校里，老師們可以進(jìn)行分層次教學(xué)(不等同于按分分班)，根據不同層次的學(xué)生講解不同的內容，預留不同的學(xué)習作業(yè)，針對性地進(jìn)行課下輔導，真正做到了“小班的學(xué)費，一對一的輔導”，為考生在學(xué)習之路上保駕護航!

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇4

　　有人說(shuō)，家是遮風(fēng)的港灣；也有人說(shuō)，家是躲雨的屋檐；還有人說(shuō)，家是歡樂(lè )的源泉；更有人說(shuō)，家是心靈的依托。

　　那么，家究竟是什么呢？

　　站在高考前夕這個(gè)充滿(mǎn)憂(yōu)慮，充滿(mǎn)矛盾的十字路口，我迷茫的張望著(zhù)。面對高三緊張的生活，我的內心充滿(mǎn)著(zhù)恐懼，我們是不幸的。

　　然而，我卻又是幸運的。因為緣分，我與一群素不相識卻又同樣年齡的兄弟姐妹們在精英藝考培訓中心相遇，相識，相知，相持，相助。在這里，雖然我們來(lái)自不同的班級甚至不同的學(xué)校，但源于“精英之家”的溫馨，溫暖，我們終究成為親密無(wú)間的朋友，成了不可拆分的家人。

　　精英藝考培訓中心，是一個(gè)“知識之家”。這個(gè)“家”不算宏偉，卻給了我們豐碩的知識財富。從第一節課開(kāi)始，每一位老師始終都以最認真的態(tài)度對待工作，認真的對待我們的每一節課。他（她）們耐心地回答著(zhù)我們的每一個(gè)提問(wèn)，細心地關(guān)心著(zhù)我們的進(jìn)步。在我的印象中，每位老師都是那么的認真、可敬。在這里，我們收獲的不僅是知識，更多的是一種對人，對人生的重新解讀。

　　精英藝考培訓中心，是一個(gè)“和諧之家”。這個(gè)“家”不算寬敞，卻給了我們真摯的友誼。課堂上我們相互交流，認真聽(tīng)講。課間活動(dòng)，我們一起游戲，暢心娛樂(lè )，真誠交流，互相探討。在這里，我們收獲的不僅友誼，更多的是一種親情的溫暖。

　　精英藝考培訓中心，是一個(gè)“溫馨之家”。這個(gè)“家”不算華麗，卻給了我們真切的關(guān)懷。甄揚凱校長(cháng)年齡雖然并不比我們大幾歲，卻總是像大哥一樣照顧著(zhù)我們的生活，鼓勵我們在失敗中一次次站起。他總是說(shuō)：“不管在什么時(shí)候，什么地方，即使培訓結束，但不管你們有什么問(wèn)題，無(wú)論什么時(shí)候，都要記得，這里永遠都是你們的家�！闭�是因著(zhù)這句樸素的話(huà)語(yǔ)，因著(zhù)這份純潔的真情，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著(zhù)我們，直至考試結束，他依然延續著(zhù)對我們最真切的關(guān)懷。在這里，我們收獲的不僅是溫暖，更多的是一種真摯的.關(guān)懷和無(wú)私的博愛(ài)。

　　難忘在精英藝考培訓中心的美好時(shí)光，難忘在這里我們真誠的友誼，難忘在這里我們一個(gè)個(gè)高三學(xué)生的藝苑追夢(mèng)之旅。

　　“�；丶铱纯�，回家看看........”每每聽(tīng)到這首情感真摯的歌曲時(shí)，每每夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì )想起在精英藝考培訓中心學(xué)習生活的場(chǎng)景，想起每一位可敬的老師，想起每一位可愛(ài)同學(xué)，以及每一位日思夜想的“家人”。

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇5

　　關(guān)于藝術(shù)設計的概念一向眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)：“是一種研討生活的途徑。有的說(shuō)：“一種構想與計劃，以及把這種構想與計劃通過(guò)一定手段符號化的過(guò)程�！庇械恼f(shuō)：“從現存事實(shí)轉向未來(lái)可能的一種想象躍遷�！�

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　　總之是有多少設計師就有多少種對藝術(shù)設計的定義。

　　可我有自己的看法，我認為藝術(shù)設計是“一種創(chuàng )造性活動(dòng)——創(chuàng )造前所未有的、新穎有意的'、使人類(lèi)的生活更加美好的東西�！�

　　藝術(shù)即通過(guò)塑造形象，具體地反映社會(huì )生活和表現作者思想感情的一種社會(huì )意識形態(tài)。藝術(shù)可以不拘一格，不限手段、形式、材料，創(chuàng )造比真實(shí)世界更完美和諧的世界。在創(chuàng )造的過(guò)程中，表現出的是人類(lèi)的精神世界。藝術(shù)源于生活、高于生活，更廣泛地應用于生活各個(gè)方面。

　　設計一直起著(zhù)提高人類(lèi)生活水準和推動(dòng)社會(huì )物質(zhì)文明發(fā)展的重要作用。它來(lái)源于市場(chǎng)的需求，是市場(chǎng)的產(chǎn)物。它與市場(chǎng)緊密相連，毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)有市場(chǎng)的需求就沒(méi)有設計。反之，設計又促進(jìn)了市場(chǎng)的繁榮和發(fā)展。更確切的說(shuō)設計是一種創(chuàng )造性行為，它要根據對現實(shí)的觀(guān)察，對未來(lái)的想象，獨特地去創(chuàng )造性地設想與構思。

　　由上綜合看出藝術(shù)設計發(fā)展的原動(dòng)力來(lái)源于社會(huì )的需要，藝術(shù)設計帶來(lái)的，不僅是精神上的愉悅與享受，更重要的是它改變了人們的生活方式，并提高了產(chǎn)品的審美附加值。

　　藝術(shù)設計概論這一門(mén)課雖然已告一段落，可我對藝術(shù)的理解還遠遠不夠，我會(huì )在以后的藝術(shù)道路上不斷的學(xué)習、充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)真正的設計人。

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇6

　　中國傳媒大學(xué)各個(gè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對于考生專(zhuān)業(yè)的要求各不相同，考生應按照當年招生簡(jiǎn)章上的具體要求作好準備。就傳媒大學(xué)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報考人數較多的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)考試來(lái)說(shuō)，其主要是考查考生基本的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，其報考條件概括起來(lái)主要有以下分視傳媒藝考總結的幾個(gè)方面。

　　1、標準、規范的普通話(huà)語(yǔ)音。

　　播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)要通過(guò)國家普通話(huà)水平一級甲等考試。因此，報考播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考生的普通話(huà)語(yǔ)音面貌應該是標準的、規范的，具體地說(shuō)，不能低于一級乙等的要求。

　　2、發(fā)音器官正常、健康、有效。

　　即發(fā)音器官不能存在先天缺陷和整體上不利于發(fā)聲的情況。

　　3、清晰的口齒和圓潤的嗓音條件。

　　清晰的口齒包括唇、舌、齒等運用的靈活、有力；發(fā)音部位、發(fā)音方法的到位、正確；

　　發(fā)音咬字不含混、不脫嚕、不吃字等等；

　　圓潤的嗓音 包括音質(zhì)悅耳集中且有一定的明亮度和聲音彈性，有較自如的氣息狀態(tài)，包括聲音不干、不澀、不沙、不啞、不噪、不弱等要求。

　　4、較好的語(yǔ)言感受能力和表達能力。

　　考生應具備透過(guò)文字語(yǔ)言表面感悟文字語(yǔ)

　　言深層意韻的能力，對所播和所說(shuō)的內容都能做到有感而發(fā)，情動(dòng)于衷、聲情并茂地表達。

　　5、敏銳的思維能力和應變能力。

　　指定稿件朗讀是考查考生在短時(shí)間內迅速理解并駕馭文字語(yǔ)言的能力；

　　即興評述是考查考生在短時(shí)間內迅速組織語(yǔ)言、構成腹稿提綱，并狀態(tài)自如地加以表達的能力；

　　改編主持是考查考生在短時(shí)間內改編文字稿件并用口語(yǔ)加以生動(dòng)表達的能力，以及在毫無(wú)準備的情況下回答考官的`提問(wèn)、靈活應變的能力和強行記憶的能力等等。

　　6、較好的形象、氣質(zhì)和綜合文化素質(zhì)。

　　廣東分視傳媒藝術(shù)中心攝影藝考培訓，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境、教學(xué)成果還是師資力量，都是全省最優(yōu)的，是廣東省高考攝影培訓的權威機構，是有教育培訓資歷的廣州攝影培訓機構，想要參加藝考攝影專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，歡迎來(lái)廣東分視傳媒藝術(shù)教育中心參觀(guān)試聽(tīng)。

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇7

　　1、狀態(tài)

　　考生一旦進(jìn)入考官的視野，不管是候場(chǎng)還是在場(chǎng)上，都要保持舞者良好的儀表儀態(tài)�？荚囃戤�，不管是對自己的表現滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意，都要鎮靜地離場(chǎng)，離場(chǎng)前記得給老師真誠的鞠一躬，說(shuō)一聲謝謝老師!

　　2、動(dòng)作

　　做不到位的動(dòng)作千萬(wàn)不要勉強，舞蹈動(dòng)作，要給人以美的享受，即便是技巧測試當中的規定動(dòng)作，也不要勉強的做到難看狀，在劇目表演中即興舞蹈中更要注意這一點(diǎn)。

　　3、方位

　　你的任何表現考官都會(huì )看到，要注意站位，靠近中間不要偏到兩邊，整個(gè)舞蹈的過(guò)程中一定要有方向感，離考官的前后距離也要適當，根據考場(chǎng)的情況，上場(chǎng)前要有所規劃。

　　4、音樂(lè )

　　最好一個(gè)U盤(pán)或者CD片上只錄一個(gè)曲子，盤(pán)上有幾支曲子時(shí)，考試用的要放在第一個(gè)。

　　5、裝束

　　一般來(lái)說(shuō)除劇目之外，是不允許化妝的，有的允許化淡妝，體操服選基礎款才是最適合考試的，衣服的顏色根據孩子的膚色進(jìn)行選擇，要素雅、大方，千萬(wàn)不要花哨。

　　女孩要把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，不論是皮筋、卡子還是發(fā)網(wǎng)，全部都要用黑色的`。其它配飾統統要摘掉，舞蹈鞋要穿純布、肉色的。以上用品包括道具要有備份的，冬季注意保暖，外面可以穿個(gè)長(cháng)大衣。

　　6、劇目

　　把最精華的部分盡量放在前中部，劇目開(kāi)始不要拖泥帶水，要盡快進(jìn)入精華部分，一般來(lái)說(shuō)劇目時(shí)間為一分半，精華部分要放在前一分鐘，對于模仿成品舞的，要結合自身特點(diǎn)有所改編。

　　劇目是對考生的樂(lè )感，舞感、情感等舞蹈能力的綜合考量，不是純粹舞蹈動(dòng)作的堆砌，所以要注意對音樂(lè )的把控，對舞蹈動(dòng)作的把控，對舞蹈表現力的把控，要非常投入的用心跳，用情跳，切不可面無(wú)表情的只是跳動(dòng)作，學(xué)藝寶上有詳解講解。

　　7、即興

　　要把自己融入到音樂(lè )中，要放開(kāi)大膽的跳，盡情發(fā)揮，能做到情感投入，樂(lè )感準確，動(dòng)作流暢，注意避免自己做不到位的動(dòng)作。

　　8、應答

　　回答考官的問(wèn)題時(shí)，要注意儀態(tài)儀表，落落大方，聲音洪亮，面帶微笑，侃侃而談，回答問(wèn)題不要用反問(wèn)句、疑問(wèn)句，更不要與考官辯解任何問(wèn)題。

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇8

　　時(shí)光荏苒，轉眼，一個(gè)學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期的班主任工作，苦樂(lè )伴行�，F總結如下：

　　一、重點(diǎn)做了以下方面的工作：

　�。ㄒ唬�、成功實(shí)現了高三分班與轉型

　　為參加高考，選擇專(zhuān)業(yè)，按照同學(xué)們的優(yōu)勢與要求，進(jìn)行了分班選專(zhuān)業(yè)。本班確定為文科班，由于新的集體是由163班、164班混合而成，在前一個(gè)月，我重點(diǎn)進(jìn)行了班級的整合，讓他們不要再生活在以前的班級影子中。我們已經(jīng)是一個(gè)嶄新的大家庭、新的集體，讓每一位同學(xué)融入其中。

　�。ǘ�）、選好班干部，充分調動(dòng)他們的積極性，實(shí)現民主、自主管理。

　　1）.本期共選出8個(gè)班干部（其中班長(cháng)、副班長(cháng)、紀律委員、體育委員、勞衛委員各一名、3個(gè)團干部、三個(gè)寢室長(cháng)、6個(gè)課代表、7個(gè)小組長(cháng)，為體現高三學(xué)習成績(jì)的重要性，特選了3名學(xué)習委員，讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習，成為班級學(xué)習的.榜樣）。使他們人人有事做，事事有人做。

　　2）.實(shí)行班干部值周制，每周星期六召開(kāi)一次班干部會(huì )議，由值周干部總結，指出本周不足，下周提升的地方，負責每個(gè)同學(xué)一周的操行評定。

　　3）.由班委會(huì )制定了班紀、班規，班訓，奮斗目標，操行評分細則。因為這些是他們自己所訂，同學(xué)們更加自覺(jué)遵守、自覺(jué)執行。

　�。ㄈ�）、狠抓常規管理，結合學(xué)校管理與要求，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行德育教育及時(shí)完成學(xué)校臨時(shí)性的突擊任務(wù)。本期班級評比一直名列前茅。

　�。ㄋ模�、指導學(xué)生做好復習迎考準備。

　　1．加強學(xué)生的心理輔導。

　　2.加強了學(xué)生的復習方法的指導。

　�。ㄎ澹�、積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，開(kāi)展主題班會(huì )、出板報，增強班級凝聚力。

　　1.秋季校運會(huì )獲第2名;

　　2拔河比賽獲第2名;

　　3.元旦演出獲一等獎;

　　4.本期共舉行次主題班會(huì )；

　　5.文明衛生寢室獲次；

　　6.文明先進(jìn)班級獲次。

　　二、成績(jì)與不足

　　通過(guò)努力，班級較為穩定，涌現了一批勤學(xué)好問(wèn)的同學(xué)，像梁倩、伍春嬌、楊紅紅等，絕大部分同學(xué)能自覺(jué)遵守校紀校規，但同學(xué)們自信心不足，學(xué)習韌勁不強，學(xué)習思想波動(dòng)較大，成績(jì)不夠理想，離高考目標還有很大差距。

　　三、今后努力的方向

　　1）、加強自信心的培養。

　　2）、加強尖子生的培養。

　　3）、進(jìn)一步加強復習方法的指導。

　　4）、努力使學(xué)生養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣，形成學(xué)習團體。

　　5）、進(jìn)一步加強應試心理輔導，輕松學(xué)習，快樂(lè )復習，提高效率。

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇9

　　環(huán)藝四班，是我從xx月份開(kāi)始接手的。該班共xx人，男生x人，女生x人，由于該班男生較多，所以管理起來(lái)比較棘手，但是，在班主任和各位班干部的共同努力下，在各位領(lǐng)導和各位老師的共同關(guān)心和幫助下，順利的結束了這個(gè)學(xué)期�，F在，我把這學(xué)期的工作情況作如下總結：

　　一．搬遷工作

　　這個(gè)工作是我們上半學(xué)期的一項重大工作，它代表著(zhù)我們指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校在教育教學(xué)方面又上了一個(gè)新臺階，校領(lǐng)導和各級班主任以及13級的同學(xué)們都為此付出了許多努力，13級的同學(xué)們響應學(xué)校號召，在班主任的帶領(lǐng)下，積極為12級同學(xué)們搬運行李，做到了”學(xué)校是我家，團結靠大家”最后在班主任和學(xué)校各級領(lǐng)導的共同努力下，這項工作得以圓滿(mǎn)結束，這項工作的順利進(jìn)行為我們下半學(xué)期各項工作的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二．學(xué)生成考

　　一年一度的成考是我們指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一項重大事宜，它關(guān)系著(zhù)學(xué)生們的未來(lái)，關(guān)系著(zhù)學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校為此非常重視，在這緊要關(guān)頭，班主任工作顯得尤為重要，我帶領(lǐng)的成考11班也不例外，作為班主任，我及時(shí)分發(fā)學(xué)校為學(xué)生們精心挑選的復習資料，帶領(lǐng)學(xué)生上早、晚自習，協(xié)助各科成考老師，監督學(xué)生及時(shí)、高效地上好成考課，做好學(xué)生的考前心理輔導工作，為學(xué)校的成考工作盡了自己的最大努力.

　　三．衛生工作

　　衛生工作一直以來(lái)都是學(xué)校比較重視的工作，因為它與學(xué)生的生活息息相關(guān)。學(xué)生的身體健康不光是家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題，也是學(xué)校特別重視的問(wèn)題，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習和生活的搖籃，仔細算一下，學(xué)生們大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)，所以給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好、健康的環(huán)境是我們班主任工作的重中之重，這個(gè)工作需要班主任和全體學(xué)生共同努力，。為了做好這項工作，我每天及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛生，監督學(xué)生打掃好公區衛生，定時(shí)檢查學(xué)生宿舍衛生，對于不合格的提出批評，并責令重新打掃，以保持學(xué)校良好的校風(fēng)校貌。但是，由于我們環(huán)藝四班的'公區位于學(xué)校人流量比較大的（小賣(mài)部門(mén)前）區域，有“宜于打掃，卻不宜于保持”的弊端，為此，我和班級里的衛生委員曾經(jīng)商討過(guò)很多方案，比如派專(zhuān)人看管等，但實(shí)施之后，效果都不是太明顯，所以，對于這個(gè)問(wèn)題的解決還需要改進(jìn)，也希望校領(lǐng)導能夠諒解

　　四．早操

　　古人云：冬練三九，夏練三伏。要想有一個(gè)好的成績(jì)，必須有一個(gè)好的身體，要用嶄新的精神面貌迎接新的一天，我想學(xué)校安排的早操應該是這樣的目的。關(guān)于早操，學(xué)校嚴格要求，沒(méi)有特殊情況，一定要全員到齊。這也是班主任工作的目標，早上六點(diǎn)四十我都會(huì )準時(shí)到男生宿舍，督促男生按時(shí)起床，按時(shí)出操；六點(diǎn)五十，到女生宿舍督促女生。由于班主任的及時(shí)督促，大部分學(xué)生這項工作都做得很好，只是個(gè)別調皮的學(xué)生偶有遲到或不去的現象，但和剛接手時(shí)的的“一盤(pán)散沙”比，已經(jīng)有了巨大改變，希望下學(xué)期這項工作能夠做得更好。

　　五．出勤與紀律

　　1.出勤

　　學(xué)生只有每天按時(shí)到教室學(xué)習，才能保證畢業(yè)時(shí)能拿到令家長(cháng)和學(xué)校都滿(mǎn)意的成績(jì)，只有按時(shí)出勤，養成良好的學(xué)習和生活習慣，才能發(fā)揚指南針優(yōu)良的校風(fēng)，才能在將來(lái)的工作崗位上有所成就。所以，對于這項工作，我作為環(huán)藝四班的班主任也是非常重視，每天按時(shí)到教室檢查學(xué)生出勤情況，對于未及時(shí)到教室的學(xué)生提出批評教育，對于屢犯不改的，采取與學(xué)生座談、與家長(cháng)電話(huà)溝通、與家長(cháng)座談等方式解決，意在督促學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習

　　2.紀律

　　俗話(huà)說(shuō)：有好的紀律，才能有好的成績(jì)的。班級紀律關(guān)乎著(zhù)一個(gè)班級的班風(fēng)、班貌，關(guān)乎著(zhù)這個(gè)班級在學(xué)校及其他任課老師心中的形象，所以，作為環(huán)藝四班的班主任，我也深知這點(diǎn)。因此，整個(gè)學(xué)期，我把班級紀律這項工作作為班主任工作的核心，常抓不懈。對于班級里經(jīng)常經(jīng)常調皮搗蛋、違反班級紀律的同學(xué)，我采取和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系、通知家長(cháng)到校座談等方式，爭取通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力，達到把學(xué)生“改造”好的目的。

　　六.班主任專(zhuān)項工作

　　1.與學(xué)生座談

　　作為環(huán)藝四班的班主任，我要在兼顧好學(xué)生的學(xué)習情況和班級紀律之余，還要做好學(xué)生的思想等方面的工作，爭取每月與所有學(xué)生座談一次，了解他們近期的身體狀況、思想狀況、生活上的小問(wèn)題、與同學(xué)相處的關(guān)系等，對他們的近期表現做一下總結，對他們的學(xué)習和生活等各方面出現的問(wèn)題，加以提醒，對他們以后的學(xué)習加油鼓勁。

　　2.與家長(cháng)座談

　　家長(cháng)是學(xué)生與班主任之間的紐帶，對班主任而言，要想把學(xué)生的工作切實(shí)做好，必須搞好與家長(cháng)的座談工作，作為環(huán)藝四班的班主任，我在做好各項工作的同時(shí)，每月邀請至少五位家長(cháng)到校座談，讓家長(cháng)能進(jìn)一步了解學(xué)生的在校情況，對學(xué)校的教育教學(xué)工作有更深層的了解，對學(xué)生也能起到一定的震懾作用，對班主任的班級紀律工作的順利開(kāi)展也能起到一定作用

　　3.催費工作

　　作為一個(gè)新接班的班主任，我認為催費工作是班主任工作中最棘手的，但是，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)班主任的辛勤工作，和家長(cháng)的多次溝通，和學(xué)生多次心貼心的座談，我們環(huán)藝四班除了孔唯美有特殊情況之外，全部如期結束。

　　綜上所述，環(huán)藝四班在我接手之后，各項工作有序開(kāi)展，較剛接手時(shí)，已經(jīng)有很大改變�！鞍舜蠼饎偂眴�(wèn)題已有所改善，但扔存在部分問(wèn)題，下學(xué)期，我希望能得到學(xué)生處的幫助，爭取把“八大金剛”問(wèn)題從根源上解決。

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇10

　　“黃老師，祝你新年快樂(lè )、如意、健康、美麗！衷心感謝你對林楊明的關(guān)心和支持，使他的學(xué)習熱情高漲，成績(jì)進(jìn)步，自信倍增。謝謝你！”在新年來(lái)臨之至，我收到了林楊明同學(xué)家長(cháng)的賀年信息�？吹竭@條信息，我感到由衷的欣慰，有關(guān)的往事又一幕幕浮現在眼前。

　　擔任高三（20）班的班主任，是完全沒(méi)有思想準備的。剛與學(xué)生接觸時(shí)，感覺(jué)他們就是與眾不同，雖說(shuō)以前每次考試成績(jì)總是很有優(yōu)勢，可是我覺(jué)得課堂氣氛沉悶得讓人害怕。在這種氛圍中，有兩位同學(xué)的表現就顯得尤為突出了——林楊明和林子銘，這兩位因為名字相差不大的原因而自愿坐到一起的同學(xué)，每天都在滔滔不絕的聊天。為此班干部多次向我反映，說(shuō)他們已經(jīng)嚴重影響其他同學(xué)的學(xué)習。經(jīng)過(guò)觀(guān)察和了解，我發(fā)現他們確實(shí)經(jīng)常說(shuō)話(huà)，甚至有老師上課也不例外，我也知道以前的班主任也批評過(guò)他們，約束過(guò)他們，可是收效不大，他們依然我行我素。怎么辦呢？他們知道我一定會(huì )找他們，說(shuō)不定他們已經(jīng)想好了對策了呢，如果是跟他們硬碰硬，我想效果不會(huì )好。于是我決定冷處理，用愛(ài)去感化他們并讓他們學(xué)會(huì )付出愛(ài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸與磨合，兩位同學(xué)不但改掉了愛(ài)說(shuō)話(huà)的壞習慣，而且林楊明同學(xué)的成績(jì)突飛猛進(jìn)，連續幾次考試取得明顯的進(jìn)步，目前成績(jì)趨于穩定�；叵肫饋�(lái)，我的做法其實(shí)很簡(jiǎn)單：

　　一、用愛(ài)去感化他。

　　學(xué)生作為未成年人，約束力不夠強，這是很正常的事情。在一個(gè)晚自習上，我觀(guān)察到兩位林同學(xué)又在聊天了，而且我在外面站了5分鐘，他們居然不知道。機會(huì )到了。我把他們找到辦公室，他們一副嬉皮笑臉的樣子，隨你怎么處置。我強迫自己不要生氣，要不然事情就搞砸了。我心平氣和的向他們了解學(xué)習情況，了解平時(shí)學(xué)習的時(shí)間和習慣，然后跟他們分析課堂紀律對學(xué)習的重要性，最后表明我的立場(chǎng):他們要么分開(kāi)坐，要么不能在課堂上說(shuō)話(huà)影響其他同學(xué)。他們表示，在人生的道路上能找到一個(gè)好朋友不容易，他們要做100年的好朋友，并表示上課和自習課上一定不再說(shuō)話(huà)。我同意讓他們試一試。在以后的時(shí)間里，班上似乎平靜了很多，兩位同學(xué)也整天在埋頭“學(xué)習”。沒(méi)想到的`是，在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)又發(fā)生了一件讓我們意料不到的事情。兩位林媽媽在他們兒子的抽屜里發(fā)現了一個(gè)本子，里面滿(mǎn)滿(mǎn)的都是聊天的記錄，原來(lái)平靜只是表面的，他們的活動(dòng)早就由地上轉到了地下。四位家長(cháng)的情緒非常激動(dòng)，他們中有三人在外地工作，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，現在孩子出現了狀況，所以他們非常擔心。我知道責罵是沒(méi)有任何作用的，所以我決定還是用愛(ài)去感化他們。還是在辦公室，還是在那些座位上，我們又坐在一起聊天。我不再給他們講大道理，而是讓他們自己選擇。林楊明心虛地說(shuō)，他同意調位，他決定發(fā)奮讀書(shū)，把以前落下的功課補上，林子銘也表示沒(méi)有意見(jiàn)，我再一次同意他們的想法。兩位同學(xué)似乎不敢相信，我居然沒(méi)有批評他們，為此兩人還給分別給我寫(xiě)了檢討書(shū)，其中林楊明寫(xiě)道：這是我第一次給老師寫(xiě)檢討書(shū)，嚴格來(lái)說(shuō)這不是檢討書(shū)，而是我給老師寫(xiě)的信。以前我一直都是差生，經(jīng)常受到老師的批評。謝謝您這么平等的和我談話(huà)，謝謝您不把我當差生看待……

　　二、讓他學(xué)會(huì )愛(ài)別人。

　　我答應兩位同學(xué)后，就著(zhù)手將他們調開(kāi)，沒(méi)想到遭受了極大的阻力，因為兩位同學(xué)的表現太差，沒(méi)有同學(xué)愿意跟他們同坐。我把后幾排的同學(xué)一一做了工作，大多數同學(xué)不愿意，愿意的也很勉強。我把工作的進(jìn)展情況如實(shí)向兩位林同學(xué)“匯報”，他們覺(jué)得很難為情，同時(shí)也知道自己以前做的多么過(guò)分，他們表示愿意為以前犯過(guò)的錯誤買(mǎi)單。后來(lái)我頂著(zhù)壓力給他們調了位，林楊明同學(xué)非常感激，又給我寫(xiě)了一封信，除了感激之外，他還提到以后要愛(ài)班級，愛(ài)其他同學(xué)，為班級爭光。多么懂事的孩子！此后，林楊明就像他父親的信息說(shuō)的那樣，學(xué)習熱情高漲，成績(jì)進(jìn)步，自信倍增，連續幾次月考進(jìn)步巨大，最好的一次在理序中進(jìn)步158名，排名491，離重點(diǎn)線(xiàn)越來(lái)越近了。更重要的是，林同學(xué)學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，每次天氣變化，他都會(huì )問(wèn)我：老師，你衣服穿得這么少，會(huì )冷嗎？我欣慰的感覺(jué)到，林楊明成長(cháng)起來(lái)了。

　　我認為，在德育工作中講究方法有事半功倍之效，如果我對待兩位林同學(xué)沒(méi)有講究方法，而是針尖對麥芒，我想他們就不會(huì )像今天那樣安安靜靜的學(xué)習，有可能他們會(huì )覺(jué)得自尊心受傷而想盡法子跟我作對，也有可能是我行我素，依然如故吧。

　　藝考培訓學(xué)習總結 篇11

　　首先要明確的是，考場(chǎng)中的考官基本上被各種“作死”的稿子已經(jīng)轟炸到疲憊不堪，此時(shí)完全沒(méi)興趣聽(tīng)你把自備稿件講完。

　　說(shuō)到這里我必須要提醒很多很多的考生，你們不是來(lái)過(guò)癮地，不是來(lái)讓考官欣賞你的朗誦的，千萬(wàn)別把考試當成KTV——老子花了報名費了，誰(shuí)也不許切歌�？忌�不要奢求考官會(huì )被你的自備稿件給打動(dòng)，甚至深深陷入、不能自拔。這一項的目的是，不要讓考官反感就可以了。所以，稿件的選擇盡量避免悲劇色彩太過(guò)濃郁的，多去尋找點(diǎn)陽(yáng)光、積極、向上的稿子。

　　其次，最好能通過(guò)自備稿件，向考官展現一下嗓音方面的優(yōu)勢——前提是有優(yōu)勢。換句話(huà)說(shuō)，有點(diǎn)能喊喊的句子，有點(diǎn)能換換人物語(yǔ)言的句子最好，但不要多。因為別的環(huán)節可能考察不到聲音彈性，如果考生的'嗓音有優(yōu)勢的話(huà)，一定抓住這個(gè)機會(huì )展示一下。但要注意，喊或者轉換語(yǔ)氣，未必非要嚎啕大哭、哭天搶地，比如吆喝啊，比如小兔子、大老虎說(shuō)話(huà)啊什么的，也都可以。

　　第三，時(shí)間不需要太長(cháng)。一般地學(xué)校，都不會(huì )留太長(cháng)的時(shí)間讓考生折磨考官，也就一兩分鐘即可。短小精湛，幾句話(huà)刻畫(huà)出生動(dòng)的人物形象，幾句話(huà)說(shuō)明白一個(gè)人生的小道理，那就是極好的了。

　　第四，可以原創(chuàng )，也可以選名家的非名篇，但一定要避免沒(méi)有創(chuàng )作背景的作品。對于原創(chuàng )，那簡(jiǎn)直是很好的，又能展示考生會(huì )寫(xiě)，又能展示考生會(huì )讀，而且自己寫(xiě)的東西還能不理解么。但是前提是創(chuàng )作的水平不能太差，否則就等于告訴考官，不用問(wèn)了，咱就是不會(huì )寫(xiě)。倘若是有原創(chuàng )且發(fā)表的，那不是就極好了么。對于不是原創(chuàng )的作品千萬(wàn)要注意了，那些“作死”的稿件絕大多數是沒(méi)有創(chuàng )作背景的，也不知道是什么機緣巧合，就一炮走紅，為“世播音人”所知。名家的作品就是名家，字字句句顯得那么恰到好處。但可能名家的名篇已經(jīng)為考官所熟知了，這樣考官就比較容易產(chǎn)生固定的處理套路，在言語(yǔ)外化的過(guò)程上形成明確的評判標準。所以最好選名家的非名篇，寫(xiě)的又好，背錯了考官大人也不知道。

　　但即使如此，考生們也一定要下功夫去理解詩(shī)詞本身的意思，不然光有調子，仍然是一次失敗的演繹

　　第五，實(shí)在不行，就準備點(diǎn)唐詩(shī)宋詞元曲什么的。那些文字本來(lái)就是用來(lái)唱的，有些調調也沒(méi)什么，反而覺(jué)得帶勁兒。再在表現力上多夸張點(diǎn)，瞬間讓自己高大上起來(lái)。

　　總之，現在有一些學(xué)校的播音藝考已經(jīng)取消了自備稿件這一項，其主要原因就是害怕一個(gè)活生生的考生，被固定的腔調給悶死了。拋開(kāi)那些“作死”的稿件吧，拋開(kāi)那些偷懶的想法吧，讓我們以一個(gè)陽(yáng)光、積極、快樂(lè )的學(xué)生的姿態(tài)來(lái)面對我們的考試！

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