【熱門(mén)】演講比賽作文合集6篇

　　在我們平凡的日常里，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告包含標題、正文、結尾等。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編整理的支教實(shí)踐報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

支教實(shí)踐報告1

　　綿遠的青山上籠罩著(zhù)白蒙蒙似紗的霧氣，古老而滄桑的小鎮里響起一聲聲清脆的雞啼。炊煙裊裊升起盤(pán)旋在小城上方，晶瑩的雨水穿透薄煙匯聚于雕花屋檐墜落于地面。這是第二個(gè)我們在績(jì)溪度過(guò)的清晨，卻仿佛早已習慣了一般。習慣在鳥(niǎo)鳴雞啼中蘇醒，習慣了出門(mén)便看到早早到校充滿(mǎn)活力的孩子，習慣聽(tīng)他們清晨朗朗的讀書(shū)聲。

　　難以否認我們大家心里都很想家，想念家里的溫暖柔軟的小床，想念媽媽燒的好菜，想念大超市里玲瑯滿(mǎn)目的零食還有紛繁精致的飾品�？墒沁@些在孩子們的教育面前都顯得那么的微不足道。因為那些孩子是祖國的花朵，祖國的未來(lái)，祖國美好的希望！每當我們看到孩子們的身影，看到他們背后默默佇立的長(cháng)者——大多是年邁的爺爺或奶奶，眼里便忍不住泛起一陣迷蒙的'水霧。在這個(gè)簡(jiǎn)陋而窮困的小鎮生活的大多數是年邁的老人以及他們幼小的孫子孫女，孩子們的父母邁出大山常年在外打工，只是為了改善家里的生活環(huán)境，讓孩子們也能得到更好的教育。那些孩子們背上承載的是一個(gè)家庭對未來(lái)的生活的希望。

　　孩子們都很懂事，也很優(yōu)秀。讓人看在眼里，心疼在心里。他們總是有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的活力與快樂(lè )，仿佛這個(gè)世間的所有紛擾與黑暗都與他們無(wú)關(guān)。我們驚訝于他們早讀課時(shí)讀書(shū)的熱情，朗朗的讀書(shū)聲鏗鏘有力回蕩在整個(gè)校園內；我們欽佩于他們上課時(shí)的專(zhuān)注，沒(méi)有開(kāi)小差也沒(méi)有悄悄話(huà)，大家都安靜的聽(tīng)講并認真的摘筆記；我們感懷于他們對問(wèn)題的執著(zhù)，在暑假作業(yè)輔導的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )看到他們在討論問(wèn)題，不懂的時(shí)候經(jīng)常會(huì )上臺來(lái)或去辦公室向老師請教；我們還欣喜于他們強大的動(dòng)手能力，鞋子、千紙鶴、向日葵等等折紙他們都會(huì )做，花朵、動(dòng)物、人這些畫(huà)他們都會(huì )畫(huà)，象棋、五子棋他們也都會(huì )走。最感動(dòng)的莫過(guò)于他們從家里為我們帶的那些新鮮的蔬菜與水果。由于菜場(chǎng)的菜都是不新鮮的，而且種類(lèi)很少，所以我們經(jīng)常吃重復的不新鮮的素菜，而且八個(gè)人往往只有三四道菜。當他們拎著(zhù)一大袋家中的新鮮蔬菜交到我們手中時(shí)，我們的胃都感到一陣陣暖意，仿佛不再餓了一般。

　　我們一定會(huì )盡自己所能，將我們能給予的都帶給他們。語(yǔ)文課上，漢字古詩(shī)成語(yǔ)，偉大的文字魅力將他們深深吸引；數學(xué)課上，基礎的數學(xué)知識和有趣的益智題目增強了他們的動(dòng)腦能力；英語(yǔ)課上，孩子們積極學(xué)習英語(yǔ)單詞學(xué)唱英文歌；科學(xué)課上，各種神奇的科學(xué)現象和科學(xué)原理讓他們大吃一驚；手工課上，孩子們動(dòng)手折紙編手鏈鍛煉了動(dòng)手能力；體育課上他們蹦蹦跳跳的做游戲玩的不亦樂(lè )乎；朗誦課上，孩子們糾正發(fā)音習讀普通話(huà)；歷史課上，中華民族上下五千年的燦爛文化讓他們震撼其中，還有地理課上的五大洲四大洋，各種美麗的自然景象天文景觀(guān)仿佛在老師的詳細描述下變成了現實(shí)展現在眼前。還有各種興趣課，都能讓他們受益許多。

　　梅雨淅淅瀝瀝，滋養著(zhù)績(jì)溪的每一寸土地；我們的愛(ài)延綿不絕，溫暖著(zhù)每一個(gè)純真的孩子。浙江工商大學(xué)金融青志的志愿者們就像一只只螢火蟲(chóng)，雖然能做的不夠多，但我們愿意聚集在一起，奉獻自己的光亮，化作孩子成長(cháng)路上的燈，照亮他們前行的路。

支教實(shí)踐報告2

　　1.實(shí)踐目的：

　　今年暑假，為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì )，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我們懷著(zhù)同樣的夢(mèng)想參加了這次的社會(huì )活動(dòng)，在活動(dòng)中我們體會(huì )快樂(lè )，在活動(dòng)中我們汲取更多的知識;在活動(dòng)中我們深入民心!我們深入農村，了解民情。參加暑期我的中國夢(mèng)，奉獻在基層，我真的感到很榮幸。

　　響應黨的號召，到基層去，到真正需要的地方去，在服務(wù)三農的事業(yè)中，奉獻青春， 建功立業(yè)，把青春夢(mèng)融入中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，樂(lè )于奉獻，找準定位，實(shí)現高質(zhì)量就業(yè)，使自己的夢(mèng)想成真，青春出彩。

　　2.實(shí)踐時(shí)間：

　　20xx年7月15日---8月15日

　　3.實(shí)踐內容：

　　炎炎酷暑，幾個(gè)年輕的大學(xué)生，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，來(lái)到安徽省青陽(yáng)縣，開(kāi)始我們的暑期社會(huì )實(shí)踐。因為我們的專(zhuān)業(yè)都是師范類(lèi)，在學(xué)校也參加過(guò)師范生培訓的相關(guān)活動(dòng)，但并沒(méi)有真正從事教師工作的經(jīng)驗，比較適合幫助老師做些助教工作;同時(shí)根據我們專(zhuān)業(yè)的方向，分別跟隨不同的老師開(kāi)展工作，作為一名地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的大三生，故學(xué)校給我安排了一名經(jīng)驗豐富的地理老師。學(xué)生沒(méi)有放假前主要工作在學(xué)校，放假后工作在室外，主要從事一些宣傳工作。為了讓我們我的中國夢(mèng)，奉獻在基層這個(gè)品牌活動(dòng)更出色，這次活動(dòng)我們做了充分的準備，主要內容涉及以下六個(gè)方面：

　　3.1地理老師助理

　　首先是體驗教初中學(xué)生的地理課，課前一天用學(xué)校提供的教材，資料做好備課，為了呈現出更好的課堂效果，我還特地下載了關(guān)于地理課堂上需要用到的精美的圖片。農村學(xué)�；�礎設施條件較差，我希望用這種方法激起孩子們對地理的興趣;其次是幫助帶我的專(zhuān)業(yè)地理老師批改作業(yè);最后是監督孩子們的晚自習，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)給與他們解答，保證他們晚上的學(xué)習效果。

　　3.2地理調研

　　利用我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，結合國家制定的有關(guān)政策，深入實(shí)際的調查該地的農民對地理(農業(yè))的認識。調研主要有三個(gè)大的課題：

　　(一)土地的開(kāi)發(fā)與保護;

　　(二)人口現狀;

　　(三)環(huán)境保護;

　　3.3教育下鄉，地理宣傳

　　我們結合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，發(fā)揮我們的特色，根據農村教育普及率低的情況做一些地理宣傳。深入農村內部，宣傳教育對于孩子成長(cháng)以及發(fā)展的重要性，相信知識可以改變命運�，F在地理已經(jīng)正式被列入中考的范疇，教育孩子們要認真學(xué)習地理課，不再將其當成副科。學(xué)好地理可以辨識方向，到哪里都不會(huì )迷路，真正學(xué)好了地理的人非常博學(xué)多識，受人尊敬。我們可以通過(guò)彩頁(yè)宣傳，傳單宣傳，走訪(fǎng)宣傳等方式宣傳我們的活動(dòng)。

　　3.4支持環(huán)保，低碳宣傳

　　當今社會(huì )環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴重，環(huán)保意識也逐漸在人們頭腦中淡化，加之我們實(shí)際行動(dòng)的破壞，整個(gè)地球的環(huán)境問(wèn)題不能忽視，熱愛(ài)我們的地球，熱愛(ài)我們的家，就讓我們獻出自己微小的一點(diǎn)點(diǎn)力量，所以我們設計了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)內容主要是，低碳生活，對于我們這些普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意4個(gè)節：節電、節水、節油、節氣，從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹(shù)，還可以買(mǎi)運輸里程很短的商品，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但現在大家越來(lái)越關(guān)心全球氣候變暖的情況，所以人們必須把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入生活，這不僅是我們，更是全世界需要共同努力的`大事。

　　3.5支農

　　在業(yè)余時(shí)間，我們將深入基層，幫助農民干農活，真正的走進(jìn)農民，了解他們的心聲，了解他們的生活狀況，同時(shí)也是實(shí)踐與知識的一個(gè)結合過(guò)程，是我們的第二課堂。我們向他們宣傳中國夢(mèng)，讓他們知道：中國夢(mèng)不只是國家的大夢(mèng)想，也是我們普通人的小夢(mèng)，只有我們每個(gè)人干好自己的分內事，農民種好地，保證生活富足，為國家提供糧食;學(xué)生好好學(xué)習，天天向上，早日成為國家的棟梁之才，為國家現代化奉獻自己的青春力量。每個(gè)小人物的小夢(mèng)想疊加起來(lái)，就是我們的中國夢(mèng)。

　　3.6地理題材電影宣傳

　　通過(guò)農村題材地理電影的放映，提高農民的地理意識，增強農民的環(huán)保觀(guān)念是農村社會(huì )可持續發(fā)展的精神因素，更是農村經(jīng)濟建設的艱巨任務(wù)，農民的地理意識將直接影響社會(huì )主義新農村建設的進(jìn)程。

　　支教、教育宣傳、低碳宣傳、趣味心理游戲、支農這過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我仍然歷歷在目，卻無(wú)法用筆一一記錄。每次，當我想起服務(wù)三農的情景，我滿(mǎn)腔熱情，當我想起學(xué)生淳樸的笑容時(shí)，我滿(mǎn)盈開(kāi)心成長(cháng)看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經(jīng)歷中體會(huì )成長(cháng)。這種成長(cháng)，何其珍貴!

　　4.實(shí)踐感想

　　初到這所普通的農村學(xué)校，面對領(lǐng)導還有老師，同樣也是一批富有教學(xué)經(jīng)驗的精英。我學(xué)會(huì )要融于其中，要從他們身上得到經(jīng)驗，首先要真誠待人，這不是偽裝，是發(fā)自?xún)刃牡�，也不是一時(shí)，而要持之以恒的真誠，見(jiàn)面時(shí)，要主動(dòng)問(wèn)好，給以真誠的微笑。當給你一個(gè)工作，要真誠的接受。不要推脫，更不要覺(jué)得那是負擔，那是鍛煉的機會(huì )，回以真誠的接受，你將有更大的收獲。真誠待人，學(xué)會(huì )溝通，你可以少走彎路，他們會(huì )把自己的經(jīng)驗一點(diǎn)點(diǎn)教授給你。對學(xué)生也一樣要真誠，要與他們溝通。

　　無(wú)論是學(xué)習還是工作，都存在著(zhù)競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著(zhù)學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，他們總是隊我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。 回想這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì )經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì )上要善于與別人溝通是需要長(cháng)期的練習。以前沒(méi)有工作的機會(huì )，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會(huì )經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì )使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì )的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

　　在支農的工作中，深切感受到黨中央把服務(wù)三農作為全黨工作的重中之重的必要性。統籌城鄉發(fā)展，統籌區域發(fā)展，真的是非常英明的決策。從總體上說(shuō)，目前我國農村基礎設施較差，農民文化水平總體不高，農民從事的都是技術(shù)含量很低的工作，年收入比較少，留守兒童的問(wèn)題也比較嚴重，這都是需要重點(diǎn)關(guān)注的。

　　5.結束語(yǔ)

　　我們是社會(huì )未來(lái)的建設者，實(shí)現中國夢(mèng)，我們應該積極走出象牙塔，到社會(huì )中去，了解國情，服務(wù)社會(huì )。暑期 我的中國夢(mèng)，奉獻在基層社會(huì )實(shí)踐就是讓我們認識社會(huì )、服務(wù)社會(huì )、鍛煉自我的有效途徑。這次我的中國夢(mèng)，奉獻在基層社會(huì )實(shí)踐，使我認識了自己所處的社會(huì )位置，明確了自己肩上的使命，更進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習熱情。我深刻認識到，老師是學(xué)生的榜樣，我們的一言一行都被學(xué)生看在眼里。所以，我們在教授學(xué)生的同時(shí)，也要努力提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)我也深刻認識到，老師除了要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度以及正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。此次暑期社會(huì )實(shí)踐不但培養了我們理論運用于實(shí)際的能力和團隊合作的精神，磨練了我們堅強的意志，也實(shí)現了社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中服務(wù)社會(huì )、鍛煉成才的目標。記得有人曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)畢業(yè)生是不是人才，一看學(xué)歷，二看社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。因為光有理論知識是遠遠不夠的，沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì )實(shí)踐能力，就無(wú)法與快速發(fā)展的社會(huì )接軌。于是有了此次的青陽(yáng)行。

　　這一個(gè)月的青陽(yáng)行，有收獲，有成長(cháng)，有感動(dòng)�；厥走@段經(jīng)歷，我改變了很多，我想對于每個(gè)支教學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習支教都不只是一次經(jīng)歷，而是一種磨煉，而我得到的是成長(cháng)經(jīng)驗和人生感悟。今后如果有機會(huì )，我將繼續參加我的中國夢(mèng)，奉獻在基層社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為實(shí)現中國夢(mèng)，服務(wù)我省農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步。中國夢(mèng)是由無(wú)數小夢(mèng)想組成，積少成多，為了民族未來(lái)，我們必須有擔當，為祖國的富強作出貢獻。

　　通過(guò)這次支教活動(dòng)，融入黨和人民的中國夢(mèng)，實(shí)現了我自己的青春夢(mèng)想之一，也更加堅定了我以后從事教師職業(yè)為人們服務(wù)的信念。如今作為一名光榮的黨員，我更明白自己肩上的重任。只有把基層的工作的做好，才是對中國夢(mèng)真正的實(shí)踐，才是一名黨員揮灑青春熱血的真正意義。

支教實(shí)踐報告3

　　如期而至的暑期，我們如期而至的迎來(lái)了我們的支教活動(dòng)，參加支教是我大學(xué)的一個(gè)心愿，因為參加這樣的活動(dòng)，我覺(jué)得意義非凡，這不僅僅是一次歷練，更是我想去尋找一個(gè)最初的夢(mèng)想的地方。帶著(zhù)自己最樸實(shí)的愿望去走近農村，去走近那些純真的孩子。雖然我知道12天不能給孩子們帶來(lái)多少知識，但我要用自己的力量帶給孩子們一種新鮮感，帶給他們一份快樂(lè )的回憶。而我們也從孩子們那學(xué)到了太多太多，這次支教留給我們這些大學(xué)生志愿者的是一種體驗和收獲，也是一種成長(cháng)和洗滌。

　　我們帶著(zhù)我們最誠懇的態(tài)度通過(guò)了連農社的試講，有幸地參加了這次活動(dòng)，20xx年7月9號，半個(gè)多小時(shí)車(chē)程到了阜陽(yáng)市插花鎮小學(xué)，對于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)開(kāi)始。這里我們開(kāi)始了我們的暑假支教生活，第一次踏進(jìn)這所學(xué)校，隊友已經(jīng)開(kāi)始招新工作，開(kāi)設的興趣課程班有舞蹈班，武術(shù)班，書(shū)法班，象棋班，計算機班，手工班，歌唱班。不是專(zhuān)業(yè)的興趣培訓班，但每個(gè)隊友都極大地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，帶著(zhù)孩子們去發(fā)掘他們的潛能，帶著(zhù)孩子們做他們喜歡做的事，大家在相互的學(xué)習中，也體會(huì )到了不少的樂(lè )趣。插花小學(xué)的硬件設備很先進(jìn)，每個(gè)教室有聯(lián)網(wǎng)的多媒體設備，計算機教室設備齊全，鄉村少年宮也給我們支教興趣班開(kāi)辟了很好的條件，舞蹈教室，音樂(lè )教室，跆拳道教室，手工教室一應俱全。良好的校園環(huán)境很適合學(xué)生學(xué)習，但對于我們志愿者來(lái)說(shuō)，生活條件不是很好，但沒(méi)關(guān)系，在我們面試那天，我們都承諾過(guò)，既然愿意參加這樣的支教活動(dòng)，就一定不畏懼條件艱苦，什么事情都要自己解決，這也在無(wú)形中鍛煉我們的適應能力，將來(lái)無(wú)論遇到什么樣的環(huán)境，都可以隨遇而安，苦中作樂(lè )。

　　就這樣，我們第一天的支教就開(kāi)始了，早晨都是在隊長(cháng)的哨子聲中起床，上午文化課，下午興趣課，傍晚時(shí)分，總結一下今天的工作，一切井然有序。但也不排除有很多問(wèn)題，課程安排，以及作息時(shí)間也都在實(shí)踐中作了一些調整，只有不斷從實(shí)踐中反思過(guò)失，才能更加做好每一件事。我的工作看似很簡(jiǎn)單，后來(lái)才發(fā)現這真的是挑戰，我教的是一二年級的科普知識，不是難在課程上要給他們準備多少科普知識，而是如何吸引他們去認真的聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，安安靜靜的聽(tīng)你上課，我們在孩子眼中，是一個(gè)大哥哥大姐姐的形象，他們不會(huì )認為你是一個(gè)拿著(zhù)教棍，可以隨時(shí)請家長(cháng)的老師，我很喜歡這樣的模式，雖然很亂，但最起碼讓我看到了孩子的天性，愛(ài)玩愛(ài)鬧。在我提出一個(gè)問(wèn)題后，孩子們都已經(jīng)跑向講臺告訴我答案。這樣活躍的課程氣氛也有弊和有利，當我看到那些愿意跟著(zhù)你節奏學(xué)生們，很欣慰。我看到那些坐在后排不說(shuō)話(huà)的學(xué)生，我有點(diǎn)愧疚和心酸，他們在做自己的事，茫然的樣子，有的卻在很吃力地記著(zhù)黑板上的字。教育工作應該照顧到每個(gè)孩子。但有時(shí)候，我們在構筑良好的教育體制時(shí)，卻忽視了每個(gè)小孩都是有差異的，一個(gè)好的學(xué)習氛圍需要所有人共同參與，而不應該忽視個(gè)別學(xué)生，讓他們在競爭中處于劣勢。我不是教育的先驅者，也沒(méi)有找出什么好的辦法讓那些孤僻的孩子參與到我的課堂，或許，教育的未來(lái)走向應該是讓學(xué)生展現自我，勇于發(fā)現自我，即使坐在沉默角落也能成為未來(lái)的佼佼者。

　　支教活動(dòng)中，孩子們帶給我的小感動(dòng)太多了，他們讓我看到那些純真年代，他們還憧憬著(zhù)許多美好快樂(lè )的日子，有著(zhù)單純樸實(shí)的愿望。那些脾氣很壞的小丫頭們，有點(diǎn)刁蠻任性，卻很溫和地抱著(zhù)他們的小弟小妹，這是讓我羨慕的姐妹情，自己還是個(gè)那么小的孩子，卻要來(lái)照顧另外一個(gè)孩子，我想這些我都沒(méi)有做到過(guò)，一直到今天都不曾做到過(guò)吧！讓我們最難忘的還是那個(gè)最調皮的孩子吧，最早來(lái)到學(xué)校的，最晚離開(kāi)學(xué)校，和我們一起吃飯，不停地圍在你的身邊。一開(kāi)始頑皮的惹著(zhù)每個(gè)人嫌，害的每個(gè)人都追著(zhù)他跑，他卻樂(lè )此不疲。到最后，他是大家最不舍得一個(gè)，他跟我拍手告別，一點(diǎn)都沒(méi)有平時(shí)的頑皮，也不會(huì )再拿一只蟲(chóng)子來(lái)嚇人，別人和他說(shuō)什么話(huà)，他都點(diǎn)頭答應著(zhù)。當我們上車(chē)離開(kāi)時(shí)，他給隊友提行李，我覺(jué)得那天最不舍的一定是他，最想哭的也一定是他吧。還有那個(gè)好多天沒(méi)來(lái)上課的，最喜歡坐在桌子上吃包子的小男孩，最可憐的我總是被他追著(zhù)打，我只能躲著(zhù)他，但讓我開(kāi)心的是，班里的其他孩子總會(huì )幫著(zhù)我，這也讓我哭笑不得。跟你打，跟你鬧，這就是他們與你相處的方式吧。第二天上課，他竟趴在窗戶(hù)上，很親切的喊我姐姐，可惜的是最后幾天沒(méi)來(lái)上課。他也是知識面很廣的學(xué)生，給他一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境和教育條件，他一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的人。那個(gè)上課最?lèi)?ài)跑上講臺的孩子，一直對他印象不好，可他卻是最后一個(gè)聽(tīng)我上課的人，我給他說(shuō)一年四季的變化，地球的公轉和自轉，他問(wèn)了我好多問(wèn)題，我也在用他能聽(tīng)懂的語(yǔ)言告訴他答案，最后我說(shuō)你要好好學(xué)習，等你上高中了，你就會(huì )明白。他認真的樣子，讓我覺(jué)得很有成就感，我才覺(jué)得我是真的做了回老師，真的給他們帶去了知識，而不僅僅和他們打鬧。還有很多可愛(ài)的孩子，他們都有小小的夢(mèng)想，他們都還需要快樂(lè )。還記得那個(gè)頑皮的孩子曾趴在隊友的身上說(shuō)，“要做個(gè)快樂(lè )的.人，要做個(gè)快樂(lè )的大學(xué)生！”。當我聽(tīng)到這樣話(huà)，是有一種被震驚的喜悅。

　　來(lái)到插花鎮，他們給了我很多童年的感覺(jué)，我也是一個(gè)在農村長(cháng)大的孩子，我深知農村的孩子比城里的孩子更加堅強，能更早的面對挑戰，能更加善良的對待別人，他們不會(huì )在父母的庇護下膽怯的活著(zhù)，沒(méi)有一個(gè)舒適的環(huán)境，往往能更加激發(fā)他們創(chuàng )造生活的潛力�？吹竭@群黝黑的孩子，我總在想小時(shí)候的我是不是也像他們一樣，早出晚歸的在外面玩著(zhù)鬧著(zhù)�，F在想起來(lái)，很像吧，大自然給了我無(wú)盡的樂(lè )趣，去草地上打滾，去辨識每一種植物，去說(shuō)著(zhù)神奇的鬼故事，去手工制作很多好玩的東西。我也如他們一樣，是一個(gè)躺在自然懷抱里的泥孩子。從一個(gè)長(cháng)大的孩子去看他們，也很讓人很心酸，他們也會(huì )向往城市，問(wèn)我上海是什么樣子時(shí)，我只能告訴他上海都是高樓大廈，人很多，將來(lái)你可以考到上海的大學(xué)。當那個(gè)調皮的孩子指著(zhù)黑板上的漢堡跟我說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)漢堡，問(wèn)我能不能從阜陽(yáng)帶給他時(shí)，我也只能實(shí)話(huà)告訴他，姐姐回阜陽(yáng)可能不會(huì )在來(lái)插花鎮了。我想我不能騙他，即使小孩子不會(huì )太在意。我能夠理解在他們心中，也有許多渴望，也有許多美好想象。以后他們會(huì )經(jīng)歷很多，我希望他們無(wú)論在任何環(huán)境中，都能堅強自信，善良的長(cháng)大，然后去適應每一種環(huán)境，插在哪里，都是一朵美麗的花。

　　支教歸來(lái)，留下的大多是美好的記憶了，認識了一群很不錯的隊友們，在插花的校園里，談天說(shuō)地的，總能聊到很晚，很輕松，很搞笑，能一直說(shuō)到很累了，很瞌睡了，或者雷聲轟鳴，大雨滂沱了。這樣的經(jīng)歷，真的值得回味。還有那個(gè)停電的晚上，星空很美，我見(jiàn)過(guò)最燦爛的夜空還是在小時(shí)候的家鄉，一村人都在等著(zhù)什么時(shí)候來(lái)電，而我們這些孩子卻很會(huì )苦中作樂(lè )，玩的不亦樂(lè )乎。在插花的星空，給了我闊別多年的感覺(jué)，若在城市停了電，人會(huì )失去方向，只剩下苦了吧。

　　日子艱苦點(diǎn)，沒(méi)有什么，當我們被放回家時(shí)，才意識家里太舒適了，頓時(shí)格外珍惜。這應該是人的本性吧，人們習慣某種生活狀態(tài)時(shí)，會(huì )覺(jué)得這一切理所當然，把你扔到另一種環(huán)境中，就會(huì )懷念，回憶。如果一直回憶過(guò)去，就說(shuō)明現在過(guò)得不好。所以，我現在過(guò)得很好吧。天下沒(méi)有不散之筵席，孩子們和我們哭著(zhù)告別，隊友們和我們擁抱告別，這是一個(gè)美好的結束。盛贊一下，歌詞改的不錯：“表示從到來(lái)到離去的日子原來(lái)沒(méi)有幾天…想想我們分別后的日子，我們是否會(huì )想念…我們即將分別，回到來(lái)處發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)…瞥見(jiàn)校服，還會(huì )以為是我認識的誰(shuí)…或許誰(shuí)會(huì )忘記誰(shuí)的名字，但記得我們支教的日子�！�

支教實(shí)踐報告4

　　實(shí)踐地點(diǎn)：

　　實(shí)踐時(shí)間：

　　20xx年7月13日———20xx年8月4日

　　實(shí)踐目的：

　　當代大學(xué)生最缺乏的不是物質(zhì)上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當代大學(xué)生缺乏的更應該是社會(huì )責任感和社會(huì )經(jīng)歷，社會(huì )責任感的缺乏導致當代中國有越來(lái)越多的人對周?chē)�的人和事漠不關(guān)心，中國社會(huì )也呈現出一個(gè)越來(lái)越冷血的情況；社會(huì )經(jīng)歷的缺乏則是當代中國大學(xué)生的通病，空有知識卻不能將知識轉化為生產(chǎn)力。

　　因為自己在大一的上學(xué)期并沒(méi)有從事什么社會(huì )實(shí)踐，更感覺(jué)到自己的社會(huì )經(jīng)歷的缺乏，所以當學(xué)校社團開(kāi)始為湘西支教招兵買(mǎi)馬的時(shí)候自己第一時(shí)間選擇了報名。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點(diǎn)事情，同時(shí)也可以通過(guò)二十幾天的支教過(guò)程充分鍛煉自己。

　　社團組織的支教只是短期支教，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運，卻可以為他們的人生之路指明一個(gè)方向；我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個(gè)走出去看看外面的世界的夢(mèng)想。因此我想我們前往支教的價(jià)值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)值得奮斗一生的夢(mèng)想。

　　總體上來(lái)說(shuō)本次支教目標主要是兩個(gè)：一是給學(xué)生傳授知識，一方面鞏固一下他們原來(lái)所學(xué)的知識，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來(lái)的新學(xué)期的知識，同時(shí)給他們講一些平時(shí)老師不會(huì )講到的內容。二是給他們一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)追求美好未來(lái)的夢(mèng)想。

　　實(shí)踐內容：

　　首先在學(xué)校經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓后與七月十三日晚出發(fā)前往湘西吉首，次日到達支教點(diǎn)望高村小學(xué)后安頓好，第三天開(kāi)始嘗試招生，第一周主要為適應期，適應教學(xué)，適應當地生活，也讓學(xué)生適應我們；第二周在上課的同時(shí)籌備趣味運動(dòng)會(huì )，通過(guò)一些趣味運動(dòng)拉近與學(xué)生之間的距離；第三周除教學(xué)外主要為支教結束前的文藝匯報演出，讓他們學(xué)習除課本外的更多的知識。平時(shí)通過(guò)課堂上或者課后通過(guò)與學(xué)生聊天，上課簡(jiǎn)單介紹等方式對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。 在學(xué)習方面，因為我們的教學(xué)對象大多數是小學(xué)生，而就這些小學(xué)生而言從總體上看，他們的.薄弱學(xué)科大多數是數學(xué)和英語(yǔ)，英語(yǔ)應該是他們當地的教育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語(yǔ)課，但英語(yǔ)老師卻是由他們的數學(xué)老師兼任的，所以很多時(shí)候那些所謂的英語(yǔ)課并沒(méi)有上英語(yǔ)，而是上數學(xué)，

　　這樣就直接導致學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)實(shí)在是不怎么樣；而數學(xué)可能是老師的教學(xué)問(wèn)題，這個(gè)我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個(gè)學(xué)生數學(xué)不好那應該是學(xué)生問(wèn)題，但相當一部分學(xué)生數學(xué)不好，那應該不僅僅是學(xué)生的問(wèn)題了。因為個(gè)人不負責教數學(xué)和英語(yǔ)，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。

　　個(gè)人感覺(jué)那里的學(xué)生有一個(gè)地方讓我感覺(jué)到不太好，他們中的大多數做事情總是瞻前顧后，總是在擔心自己要是不行怎么辦，因此很多時(shí)候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時(shí)候偶爾會(huì )給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去勇敢嘗試，因為他們和其他地方的孩子比起來(lái)先天條件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話(huà)，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終勇敢前行。

　　實(shí)踐結果：

　　自己在支教過(guò)程中，感覺(jué)支教所在地區有兩個(gè)民生問(wèn)題比較嚴重，一個(gè)是教育，一個(gè)是醫療。

　　教育，當地老師普遍教育水平不高，就我所在的望高為例：據學(xué)生所說(shuō)，他們一共有十個(gè)老師，但這十個(gè)老師里面沒(méi)有一個(gè)正規的英語(yǔ)老師，就像前面所說(shuō)，他們的英語(yǔ)老師由數學(xué)老師兼任，英語(yǔ)課教學(xué)內容都是數學(xué)。望高小學(xué)一共有學(xué)前班到五年級六個(gè)班，學(xué)生人數在一百五十人左右，平均一個(gè)班也就三十個(gè)學(xué)生不到，但教學(xué)質(zhì)量卻實(shí)在不怎么樣，就我們平時(shí)上課來(lái)看，雖然也有些學(xué)生基礎不錯，但大多數卻不怎么樣。

　　我想教育上的不足應該是整個(gè)社會(huì )的責任，我們支教隊員無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校同樣也無(wú)法單獨解決這個(gè)問(wèn)題，即使是政府同樣也無(wú)法迅速解決，只有集合整個(gè)社會(huì )的力量才有可能完美的解決這個(gè)問(wèn)題。我想從以下幾個(gè)方面同時(shí)著(zhù)手可以較快的解決問(wèn)題：1。進(jìn)行社會(huì )宣傳，呼吁社會(huì )關(guān)注山區孩子的教育問(wèn)題，而且關(guān)注不能僅限于關(guān)注教育的硬件問(wèn)題，同時(shí)需要關(guān)注孩子們的教學(xué)師資問(wèn)題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件。2。提高農村特別是山區教師工資，鼓勵新教師前往山區授業(yè)。一般情況下城市教師工資遠遠高于農村教師，因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少于愿意留在城市的。3。當地教育部門(mén)將教學(xué)資源按需分配，不能將優(yōu)秀教師單獨集中于幾個(gè)條件好的學(xué)校，孩子們都是一樣的，不應該因為出生地的不同而受到不公平的待遇。

　　醫療，醫療方面的情況本來(lái)和我們的支教沒(méi)有關(guān)系，是因為我自己一次發(fā)燒才了解到的情況，他們的醫療問(wèn)題遠遠大于他們的教育問(wèn)題，就我那一次發(fā)燒想去一個(gè)診所開(kāi)點(diǎn)藥，但我們所在的望高村沒(méi)有診所，為了去診所我們徒步近兩個(gè)小時(shí)到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫生一年就三百塊錢(qián)的工資，而且他們的藥規定只能是按進(jìn)價(jià)銷(xiāo)售，他們開(kāi)的診所根本就不可能掙錢(qián)，因此我們村里那個(gè)原本有的診所沒(méi)有開(kāi)。而且我們每五天去鎮上趕一次集的時(shí)候也沒(méi)有在鎮上發(fā)現一所正規一點(diǎn)的醫院，只有僅有的幾個(gè)小診所。當地的醫療條件可見(jiàn)一斑。

　　同樣醫療也是一個(gè)需要整個(gè)社會(huì )共同參與解決的問(wèn)題，下面有我個(gè)人的幾點(diǎn)建議：1。國家需要加大對農村特別是貧困山區的醫療援助，援助需要深入到每個(gè)村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。2。改良醫保制度，不應該僅僅看到城市醫保的輝煌燦爛，而忽視農村。而且農村醫保需要改革，農村醫保很大的一個(gè)問(wèn)題就是小病報不了多少錢(qián)，大病本地治不了，去外地又不給報銷(xiāo)，這樣的醫保制度就顯得比較雞肋。3。提高農村醫護人員工資，至少要讓他們通過(guò)醫護工作能夠不用擔心生計。

　　以上就是個(gè)人在支教過(guò)程中感覺(jué)比較嚴重的問(wèn)題，雖然不一定全面，提出的解決辦法也不一定可行，但依舊是個(gè)人思考后的結果，也是自己人生的一種經(jīng)歷吧。

　　實(shí)踐感想：

　　歷時(shí)三周的暑期支教，時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短。如同走之前我們的總隊長(cháng)所說(shuō)的話(huà)：他不指望那些學(xué)生能從我們身上學(xué)到多少東西，因為我們從那些孩子們身上學(xué)到的東西比他們從我們這兒學(xué)到的東西多得多！一開(kāi)始我確實(shí)不怎么相信這句話(huà)，來(lái)了之后我不得不承認我確實(shí)學(xué)到很多。

　　這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過(guò)來(lái)需要一個(gè)多小時(shí)，而且還有一段路不怎么好走，但依舊有學(xué)生來(lái)了，就這一點(diǎn)我就感覺(jué)到了自己所擔負的責任有多么巨大，沉甸甸的責任，平時(shí)可以肆意妄為，但這時(shí)候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會(huì )支教的第十年，我們現在可以來(lái)望高支教是因為前輩為我們打下了基礎，在我們后面還會(huì )有學(xué)弟學(xué)妹要繼續來(lái)支教，無(wú)論如何支教絕對不能在我們手上毀掉，我們只能越來(lái)越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任，對這些孩子，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會(huì )來(lái)支教的學(xué)弟學(xué)妹。我們不能辜負他們，同時(shí)也不能辜負自己。我想這應該就是到了那里之后那些孩子教會(huì )我的第一個(gè)東西吧！

　　那里的孩子給我留下的的另外一個(gè)深刻印象就是他們都非常的懂事聽(tīng)話(huà)，我支教所在的望高是我們在麻栗場(chǎng)鎮上四個(gè)點(diǎn)中離國道最遠的點(diǎn)，也應該是最窮的一個(gè)點(diǎn)，“窮人家孩子早當家”這句話(huà)確實(shí)也有一定的道理，至少就我教的這些學(xué)生而言確實(shí)是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要經(jīng)常摘下來(lái)烤干的，不然會(huì )發(fā)霉。這樣就經(jīng)常會(huì )有學(xué)生給我們請假回家幫忙，一開(kāi)始我們并不清楚這些，所以當那天很多學(xué)生請假的時(shí)候我們就非常奇怪。

　　當我們問(wèn)那些學(xué)生的時(shí)候，我無(wú)意中說(shuō)了這么一句話(huà)：烤煙跟你們有什么關(guān)系？當時(shí)就有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)她要回家幫忙，家里人手不夠，我問(wèn)平時(shí)正常上學(xué)的時(shí)候他們是不是也需要請假回家幫忙什么的，他們就說(shuō)了一些他們平時(shí)在家里幫忙做的事。雖然我也是一個(gè)農村來(lái)的學(xué)生，但老實(shí)說(shuō)我小時(shí)候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒(méi)有教過(guò)他們寫(xiě)請假條，所以當我們要求他們請假都要寫(xiě)請假條的時(shí)候，一開(kāi)始他們的請假條寫(xiě)的確實(shí)不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒(méi)有，后來(lái)我們就特地專(zhuān)門(mén)教了他們寫(xiě)請假條，在那之后他們的請假條就好了很多，即使是一些學(xué)生那天沒(méi)有來(lái)上課，他們通過(guò)問(wèn)同學(xué)都能夠寫(xiě)出符合規格的請假條。

　　另外在執教過(guò)程中的收獲應該是一份誠摯的友誼了，支教過(guò)程確實(shí)比較艱苦，在那里我們九個(gè)外地大學(xué)生共度大半個(gè)月。記得在走之前已經(jīng)有過(guò)支教經(jīng)歷的隊長(cháng)給我們說(shuō)一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當時(shí)聽(tīng)的還沒(méi)有什么感覺(jué)，到了支教點(diǎn)之后才明白隊長(cháng)當時(shí)所說(shuō)的話(huà)。在那里的時(shí)候基本上有什么事都是自己主動(dòng)去做，沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么有人偷懶�；�的事情。有時(shí)候做飯做的不夠，女生還會(huì )主動(dòng)把飯留給我們吃，她們自己少吃點(diǎn)。走之后回到家里想起一起度過(guò)的日子還真的十分懷念，雖然在那邊生活比家里艱難了不少，但這份友誼就值得自己去吃這個(gè)苦，何況支教過(guò)程也算不上吃苦。

　　不管怎么說(shuō)，支教歷程已經(jīng)畫(huà)上了句號，說(shuō)的再多也只是回憶�，F在回首確實(shí)如同我們總隊長(cháng)所說(shuō)，我們所能學(xué)到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學(xué)到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會(huì )了我很多很多。

支教實(shí)踐報告5

　　回來(lái)在家已經(jīng)過(guò)些日子了，看著(zhù)這次支教活動(dòng)中拍的照片，仿佛一幕幕都還在眼前，挺想念那些孩子，也挺想念我們這些老師，也想念在希望小學(xué)的每一天。平凡的十多天教學(xué)任務(wù)，我們過(guò)著(zhù)不平凡的人生經(jīng)歷。學(xué)校的重視，領(lǐng)導的來(lái)訪(fǎng)，讓我們更加覺(jué)的，此次的實(shí)踐活動(dòng)，是值得付出，值得努力。

　　現在就簡(jiǎn)單的回顧下我參與這次希望小學(xué)支教活動(dòng)的全過(guò)程，也給自己留下點(diǎn)可以為之自豪的東西。

　　面試：組長(cháng)的短信發(fā)到我手機的時(shí)候，當時(shí)就有種熱血沸騰的感覺(jué)，因為平時(shí)大多就在電視上看看那些師兄師姐們，不辭艱辛，不辭勞苦，到需要老師，最需要我們的學(xué)校去，盡自己的最大的一份力量，去幫助那些渴望知識，渴望理想的孩子們，現在我也有這樣的機會(huì )拉，真的很高興，也很緊張，因為首先要提交一份自己的個(gè)人信息表格，再要面試，選拔后還要培訓等等一系列的環(huán)節。前面兩個(gè)尤為重要，因為這決定你是否能加入這個(gè)團隊，實(shí)現自己的愿望。小心翼翼的準備了好些天，提交了個(gè)人信息，之后就是漫長(cháng)的等待面試通知，結果是喜人的，不枉多日的失眠，順利通過(guò)了面試，雖然那天還是緊張的不行，但還是發(fā)揮正常，沒(méi)什么可遺憾。

　　旅途：出發(fā)那天，我們個(gè)個(gè)都是大包小包，背著(zhù)提著(zhù)拉著(zhù)都有，而且早上的一小段行走，就把我們累的夠嗆，從學(xué)校出發(fā)，徒步到工交站點(diǎn)，雖然就那么一千多米，卻在這個(gè)早上，差點(diǎn)敗下陣來(lái)，我們帶的東西太全拉，使我們不堪重負，但是卻讓我們這個(gè)集體的團結力量，聚集在一起，并肩作戰，到達了火車(chē)站后，統一著(zhù)裝的我們，立即吸引了很多旅客的目標，也感受到我們肩負著(zhù)的，是不一般的使命。上了火車(chē)后，我們終于可以輕松下了，有可以坐的椅子，就是舒服，在火車(chē)上最打發(fā)時(shí)間的當然就是聊天和打牌，我們的座位號被分了三組，正好有一組可以在一起打牌，還有一組可以聊天，剩下的一組當然是睡覺(jué)，畢竟旅途勞頓，也是個(gè)不錯的選擇，雖然我們才剛剛起跑。這次最值得我們以后注意的是，火車(chē)下站后，一直找不到車(chē)去我們的希望小學(xué)，結果還好聚集了所有人的智慧和力量，有驚無(wú)險的安全到達了目的地，趕上了晚飯，一天的奔波，再加上在火車(chē)上中飯也沒(méi)著(zhù)落，餓的夠嗆，在我徹底崩潰之前，還好有隊友提供了糧草，才得以見(jiàn)到我一直夢(mèng)想去的希望小學(xué)。

　　上課：吃的住的喝的，都準備好之后，終于要開(kāi)始我人生的第一堂課了，由于我們上的是小學(xué)生，而且我教的是地理，所以感覺(jué)壓力挺大的，原因有三，首先怕自己講太深，小孩子們又聽(tīng)不懂，講太淺又怕他們無(wú)聊，沒(méi)什么東西可學(xué)，真是放嘴里怕化了，捧手里怕疼了。其次，自己是學(xué)理科的，也就那么點(diǎn)水平和內涵，擔心怕把他們教壞了。

　　最后，地理嘛，肯定要畫(huà)畫(huà)地球，畫(huà)畫(huà)動(dòng)物之類(lèi)的，大家可知道我畫(huà)畫(huà)是一竅不通，沒(méi)那天賦。所以，綜合這主要的三點(diǎn)，一直讓我無(wú)法定下思路去備課，明天是我們開(kāi)學(xué)的第一天，雖然沒(méi)我的課，但是已經(jīng)緊張的不知所措。但我從小就明白一句話(huà)，船到橋下自然直，也算是自我安慰下吧。第一天的儀式，很簡(jiǎn)單也很隆重，看著(zhù)他們排著(zhù)隊，聽(tīng)著(zhù)政教主任講話(huà)，仿佛自己也回到了小時(shí)侯，大家排著(zhù)整齊的隊伍，聽(tīng)著(zhù)領(lǐng)導在臺上講話(huà)，我們很調皮的在互相打鬧，臉上是無(wú)邪的笑容。

　　晚上還是在絞盡腦汁的備課，真是痛苦不堪，查閱了很多資料，發(fā)現了一個(gè)現象，要不就是高年級的東西，要不就是很簡(jiǎn)單，幼兒園都知道的知識，頭痛的厲害，明天難道我真的要發(fā)呆的上完一節課嗎，而且以后該怎么辦，人越是發(fā)急越是發(fā)亂，直到最后整個(gè)人發(fā)傻，后來(lái)洗了個(gè)澡，設法冷靜，也請教了隊友，出個(gè)主意，在不斷的討論中，終于找到了一個(gè)知音，美術(shù)老師，哈哈，她的出現幫我解決了所有問(wèn)題，因為她會(huì )幫我負責黑板上的畫(huà)畫(huà)，和課堂所需的一切跟圖畫(huà)有關(guān)的東西。

　　開(kāi)始了第一堂課，由熊貓拉開(kāi)了序幕。其中穿插了許多由小朋友表演的節目，都是現場(chǎng)表演，他們很活躍，也很認真，感覺(jué)我們所做的一切都是值得的，有時(shí)他們會(huì )很調皮，有時(shí)會(huì )逗你開(kāi)心，也有時(shí)不聽(tīng)你指揮，擾亂課堂秩序，有時(shí)我也會(huì )發(fā)發(fā)飆，震懾下他們，到后來(lái)發(fā)現，這已經(jīng)是毫無(wú)作用，因為他們鬧起脾氣會(huì )比你更兇。哈哈。

　　上每堂課都會(huì )有其他的老師到場(chǎng)聽(tīng)課，一個(gè)是學(xué)習別人之長(cháng)，另一個(gè)也是對上課老師的支持和鼓勵吧。就這樣，我總共上了4節課，每節課都是新的內容，因為大班和小班是不一樣的班級，所有也就是說(shuō)上了4節沒(méi)有重復內容的課。每當備課，也是一天當中最頭疼的事，很無(wú)奈但又很想去做。呵呵，人就是這樣的矛盾。

　　家訪(fǎng)：在上了將近一半的課程之后，組長(cháng)決定大家來(lái)一次家訪(fǎng)，也了解下當地的人文生活情況，也讓自己這次的支教之行，更加富有意義，我和教英語(yǔ)的黃老師一起去了一起來(lái)上課的姐弟倆的家，他們來(lái)自外省，暑假跟隨著(zhù)母親來(lái)外婆家玩，所以這次家訪(fǎng)，我們也就是跟她們的母親聊聊，感覺(jué)挺親切的，我們的想法，她的想法，是如此的親近，我們交流的過(guò)程，是如此的'自然，我們學(xué)到的是，相信我們都長(cháng)大了，此次來(lái)支教的老師們。

　　生活：課間的休息，這些可愛(ài)的小朋友，簡(jiǎn)直是形影不離，粘的很，時(shí)不時(shí)的跟來(lái)一招，抓打搶哭都用上了，而且還是一群小朋友對著(zhù)你一個(gè)干，呵呵，有時(shí)還有兩幫人馬為你，而互相撕殺一局，為了就是單獨占有他們喜歡的那個(gè)老師，負責教奧運會(huì )知識的陳老師，是所有小朋友眼中最受的，也是被欺負的最慘的，也是唯一的一位老師。我們的每一頓用餐，也是從頭笑到尾，因為我們這個(gè)團隊，幽默的人才太多了。我們的娛樂(lè )也豐富多彩，從最初的雙扣，玩到后來(lái)的殺人游戲，再同過(guò)來(lái)看我們的書(shū)記和老師也過(guò)癮了一把。洗澡也是玩出來(lái)的，比看誰(shuí)猛，在涼涼的夜里，使勁往身上倒水，是山里的水，純自然，也挺營(yíng)養。

　　感悟：這個(gè)團隊是個(gè)有激情的團隊，這個(gè)團隊是有愛(ài)心的團隊，這個(gè)團隊是我喜歡，也向往的團隊，我很高興認識在一起支教老師們，也很高興認識在這大山里的孩子們，也很高興和家長(cháng)們交流，這里的人民很淳樸，這里的天空很藍，森林很綠，空氣是相當的好，兩邊學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)導，給了我們最大的支持，也給了我們最大的信心。我們很團結，無(wú)論遇到什么問(wèn)題和困難，我們都能盡自己的努力去幫助，去解決，所以感覺(jué)，我們是一個(gè)真正的團隊，勇往直前并且能帶給小學(xué)生快樂(lè )和知識的團隊。

　　短短的十多天的支教活動(dòng)，即將結束的時(shí)候，給我們最大的感動(dòng)是，一個(gè)個(gè)小學(xué)生們，拿著(zhù)小本本，要我們寫(xiě)下自己的聯(lián)系方式，以便以后能跟我們聯(lián)系，等真正要離別的那個(gè)早上，我們組織了一個(gè)晚會(huì )，他們的精彩表演，也讓我們覺(jué)的，他們確實(shí)把我們所教的都學(xué)會(huì )了，而且個(gè)個(gè)都很棒。當最后一個(gè)節目表演結束，我們聽(tīng)到的不是掌聲，而是全場(chǎng)的哭聲，大家哭成一片，各個(gè)點(diǎn)都在流淚，老師也是難以掩飾自己的不舍，有的都一個(gè)人在偷偷的哭泣。我們喜歡這里，大山，孩子，和這所帶給我們無(wú)窮人生價(jià)值的希望小學(xué)。

支教實(shí)踐報告6

　　歲月如梭，他們在一天天變老，卻孤苦無(wú)依。沒(méi)有親人的陪伴與守候，孤單相隨。為深入探訪(fǎng)孤寡老人最真實(shí)的內心狀態(tài)，還原樸素的人文情懷，深入開(kāi)展青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，積極引導大學(xué)生關(guān)注老人群體，2018年5月21日上午9時(shí)許，一系團總支志服中心的志愿者們來(lái)到敬老院，給那里的孤寡老人送去了溫暖。

　　在與敬老院負責人簡(jiǎn)單交接完有關(guān)工作之后，志愿者隊伍正式開(kāi)始服務(wù)活動(dòng)。志愿者們被安排成兩組，分別去一樓和二樓替老人們打掃房間并與老人們進(jìn)行親切的交談，進(jìn)一步拉近了兩者的關(guān)系。

　　未進(jìn)入敬老院之前，大家一直都覺(jué)得，敬老院中的老人應該是幸福美滿(mǎn)的。因為她們衣食無(wú)憂(yōu)，而且那么多的.老人在一起，她們也不會(huì )感覺(jué)到憂(yōu)傷，甚至是孤獨�？墒橇牧瞬胖�道，這兒的老人們，表面上看似平靜異常，可當你真誠的同她們交談之后，你就會(huì )發(fā)現——原來(lái)她們一直渴望同親人相聚在一起，她們的內心孤寂異常，她們不需要所謂的物質(zhì)關(guān)照，她們需要的僅僅只是一聲聲的關(guān)心、一句句的問(wèn)候。所以，每個(gè)志愿者都在很努力的很認真的和她們交談，都在很盡力的希望能幫忙做點(diǎn)什么。聽(tīng)著(zhù)老人們一半是家鄉話(huà)、一半是所謂的普通話(huà)，志愿者們一半靠猜測、一半靠思量地同她們交流著(zhù)、暢談著(zhù)。志愿者們都很用心對待著(zhù)這些素不相識的親人們。

　　據悉，這些老人平日里過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單的生活，心里卻向往著(zhù)家的港灣。通過(guò)這次志愿者服務(wù)活動(dòng)，志愿者們再次體會(huì )作為志愿者的我們應用有限的力量，給予老人們更多的關(guān)愛(ài)，幫他們解除內心的孤單與寂寞。希望我們真誠的感恩之心能夠融化老人們內心的孤寂。

　　都說(shuō)葉落歸根。每一個(gè)老人的心中都住著(zhù)一個(gè)愛(ài)的城堡。她們希望城堡不是空城，而是有人情味有愛(ài)的天堂。人心是溫暖的，這個(gè)世界才會(huì )煥發(fā)出它奪目的光彩。

支教實(shí)踐報告7

　　大學(xué)生關(guān)愛(ài)農民工子女支教活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。關(guān)于活動(dòng)的意義我們可以從以下的兩個(gè)方面去理解。

　　一、社會(huì )功用性

　　支教活動(dòng)的對象一般都是農民工的孩子們。這些孩子由于和外界的接觸比較的少，大多數的孩子甚至可以說(shuō)和外界毫無(wú)聯(lián)系。這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。他們在學(xué)校所接受的教育也是極其有限的。這可以從兩個(gè)方面來(lái)分析：

　　1、一般在這些學(xué)校師資有限。

　　2、教育資源相當缺乏。

　　以我們本次支教的學(xué)�！�—前章村小學(xué)為例，這所學(xué)校共有老師12人。

　　這些老師平時(shí)給同學(xué)們傳授的知識也是有限的，一般都是要考試的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)之類(lèi)。但這所小學(xué)是文藝特長(cháng)學(xué)�！�—民間花會(huì )藝術(shù)團體，在這個(gè)方面我們就更有發(fā)揮特長(cháng)的機會(huì )了。正因為種種客觀(guān)因素的存在使得這里的孩子無(wú)法像城里的孩子一樣接觸到這些現代人必備的知識，所以他們才迫切地需要一些能給他們開(kāi)啟眼界和心靈窗戶(hù)的人。

　　作為大學(xué)生承當起這個(gè)義務(wù)是義不容辭的。第一，我們的大學(xué)生經(jīng)受過(guò)高等教育，素質(zhì)高、眼界寬，他們有能力去擔當這個(gè)義務(wù)。第二，我們的大學(xué)生來(lái)自不同的地方，經(jīng)歷過(guò)不同的人生，對這個(gè)豐富多彩的世界認識比較全面和客觀(guān)。他們能夠更生動(dòng)地引導偏遠山區的中小學(xué)生們去認識這個(gè)世界，去開(kāi)闊眼界增長(cháng)知識。

　　二、自我歷練性

　　支教，這對于我們這些長(cháng)期生活在“象牙塔”、“優(yōu)樂(lè )園”中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一個(gè)付出的過(guò)程，更加是一個(gè)收獲的過(guò)程。我們現在的大學(xué)生大多沒(méi)有吃過(guò)什么苦，尤其是來(lái)自城里的學(xué)生，從小養尊處優(yōu)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的磨練。在大學(xué)，高分低能的學(xué)生有一大把。他們在初中高中時(shí)期幾乎沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，因此缺乏生活自立能力。這就需要我們走出象牙塔，走進(jìn)社會(huì )去歷練、去鍛造。

　　大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，作為大學(xué)教育的一個(gè)組成部分，不僅僅是具有社會(huì )功用性的，它還具有對大學(xué)生的歷練性。支教，不是意味著(zhù)登上五尺講臺就足夠了，而是意味著(zhù)要去跋山涉水，要去四處家訪(fǎng)。不僅僅是去與孩子接觸，更要去與他們的家庭接觸，要與他們的父母接觸。這對我們大學(xué)生的體力、耐力、毅力、社會(huì )交際能力、對突發(fā)事件的應對能力等都是一個(gè)挑戰，也是一種鍛煉。

　　另外，同學(xué)們一起活動(dòng)對于增強一個(gè)人的團隊意識是相當有意義的。團隊意識對于現代人的生活是非常重要的。有些企業(yè)將團隊意識比作成一個(gè)企業(yè)的“生命線(xiàn)”，團隊意識上去了，企業(yè)就會(huì )逐步走向成功，反之，企業(yè)就面臨著(zhù)死亡的危險。對于即將走向社會(huì )，走向各個(gè)企業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，團隊意識是迫切需要提高的!支教則為我們的大學(xué)生提供了這樣一種鍛煉的平臺。通過(guò)支教，同學(xué)們一起探討教學(xué)的方法，一起走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)等等，這些體驗對于從來(lái)都沒(méi)有出過(guò)校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非凡。這也將是他們人生當中一次難忘的經(jīng)歷。

　　1、我們應該以身作則，從小處做孩子們的楷模。大學(xué)生的衣著(zhù)打扮、言行舉止都要引起高度的重視。因為，我們下去是去為人師表的。我們的衣著(zhù)儀表、我們的一言一行都將給孩子們留下深刻的印象，都將在無(wú)意識當中給孩子們起了榜樣的作用。所以我們要以一種健康、青春、文明、禮貌、儒雅的精神面貌去面對他們，和他們相處。

　　2、以傳授人生知識為主，以傳授課本知識為輔。這是由我們支教的時(shí)間短所決定的。在如此短的時(shí)間內，我們能做什么?我們最多能做到哪些?這是我們不得不思考的問(wèn)題。在我們活動(dòng)期間也存在著(zhù)這樣一個(gè)分歧：有些同學(xué)說(shuō)應當給孩子去多上些新課，有些則說(shuō)要給他們多多地復習以前他們沒(méi)有學(xué)習好的知識。而我認為，無(wú)論是上新課也好，復習舊的知識也好，這都不是最重要的。試想，在如此短促的時(shí)間內，即使我們二十四小時(shí)不挺得給他們上這些書(shū)本上的知識，又能給他們講多少呢?他們又能接受多少呢?短時(shí)間要改變一個(gè)人的知識結構，不可能。但是要改變一個(gè)人的思想認識，卻并非不可能!小朋友的世界潔白得像一張紙，尤其是農民工的孩子，他們的世界更是純凈得一塵不染。那么，落在這張紙上的第一筆對他們人生的影響是巨大的。也就是說(shuō)啟蒙教育對一個(gè)人的一生是至關(guān)重要的。從廣義上來(lái)說(shuō)，整個(gè)小學(xué)階段都是孩子們的啟蒙教育階段。所以，千萬(wàn)不要忽視我們的每天短短的支教活動(dòng)對孩子們的影響。因為它是非常規的教育、新穎，所以孩子們會(huì )感興趣。因為它時(shí)間短、特殊，所以孩子們會(huì )記憶猶新。你在這期間內講的某個(gè)名人學(xué)習和奮斗的故事，也許他會(huì )記住一輩子。你在這期間內講的某個(gè)中華美德的典范，也許他會(huì )銘記一生。

　　所以，我們支教時(shí)應當將工作的重點(diǎn)放到對學(xué)生們的思想引導上。引導他們有正確的人生觀(guān)，引導他們有正確的世界觀(guān)。要端正他們對學(xué)習的態(tài)度，引導他們從被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習。我想，要做到這些，你單純地給他們講多少的習題，分析多少的古詩(shī)，教多少的'英語(yǔ)單詞是不行的!也創(chuàng )造不出40分鐘時(shí)間的最大價(jià)值和真正價(jià)值。

　　3、寓教于樂(lè )，建立一種互動(dòng)的教學(xué)方式

　　互動(dòng)的教學(xué)方式在現在是比較提倡的，它一改了以往的“填鴨”似的教學(xué)形式，而采用了一種更加人性化、更加科學(xué)的“老師走下講臺講課”的方式。這種教學(xué)方式能拉近老師和學(xué)生之間的距離，增強學(xué)生們的學(xué)習興趣性和積極性。然而，這種教學(xué)方式的普及在農村小學(xué)是不容樂(lè )觀(guān)了。大學(xué)生支教“時(shí)間短”這一特點(diǎn)就決定了我們要采取一種更加新穎的方法去開(kāi)展工作，因為我們必須要在短時(shí)間內讓孩子們接受我們。所以，我們本次的下鄉支教所采取的就是這樣的一種互動(dòng)的教學(xué)方式，并且在此基礎上有所創(chuàng )新。

　　第一個(gè)創(chuàng )新就是稱(chēng)呼的改變。我們要求小朋友們一律稱(chēng)呼我們?yōu)椤案绺纭�、“姐姐”。比如，教朗誦的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英語(yǔ)的小燕姐姐，教美術(shù)的玲姐姐等等諸如此類(lèi)稱(chēng)呼。稱(chēng)呼改變的效果是很明顯的，孩子們很快得消除了他們對我們的陌生感，與我們打成一片了。

　　第二個(gè)創(chuàng )新是我們真正做到了走下講臺。在教室外上體育課或許你見(jiàn)過(guò)，但在教室外上語(yǔ)文課、英語(yǔ)課你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)吧?我們這次就大膽得嘗試了這樣的一種教學(xué)方式——把朗誦輔導也搬出了教室。不但如此，我們還采用了玩游戲、講故事、記卡片等方式與之相結合。這種嘗試也取得了意想不到的效果，一是將孩子們和我們的距離拉得更近了，二是快速提高了他們學(xué)習的興趣和積極性。

　　4、以獎勵為主、批評為輔，提高孩子們的學(xué)習熱情

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子們都有逆反的心里。你要是批評他，他反而更加叛逆，但是你要是表?yè)P他，他就會(huì )做得更加好了。根據孩子們的這一思想特征，我們制定了本次支教期間的另外一個(gè)重要的原則是：以獎勵為主，以批評為輔，提高孩子們的學(xué)習熱情。

　　事實(shí)上在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們很少批評他們，甚至根本就沒(méi)有批評他們。但是我們總會(huì )找到理由去表?yè)P他們，對他們的錯誤我們一般會(huì )在表?yè)P完了他們以后再委婉得提出來(lái)。我們這樣做的目的是希望他們將改正錯誤當成是完善自己的一種必要，而不是糾正自己的一種必要。

　　另外，這次我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞素S富的小禮品，除了作業(yè)本、鉛筆、文具盒、削筆刀等日常文具用品之外，還有乒乓球拍、茶杯、小型的玩具等娛樂(lè )用品。這些禮品我們在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中陸續地獎勵給他們，我們發(fā)獎品的一個(gè)重要原則是保證人人能得獎，但是每個(gè)同學(xué)所得獎品的理由是不同的，我們都是獎勵他們各自不同的閃光點(diǎn)。

　　事實(shí)證明，孩子們在得獎品以后回答問(wèn)題更加積極了，也更加主動(dòng)得配合我們的教學(xué)工作的開(kāi)展。雖然，這種方式也存在一定的弊端，比如暫時(shí)沒(méi)有得獎的學(xué)生會(huì )覺(jué)得很沮喪，獎品不如他人的同學(xué)會(huì )委屈地跑來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁吹鹊�。但是，這也從側面反映出了我們的方式是正確的，那就是表?yè)P和獎勵對孩子們的影響遠遠大于批評懲罰的效果!

　　前面說(shuō)過(guò)了，孩子們需要有那么一些人去開(kāi)啟他們的視野和心靈的窗戶(hù)，而我們大學(xué)生義不容辭地要去承擔起這個(gè)使命。我們希望不僅僅是在校的大學(xué)生利用課余的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去做這件事情，更希望更多的大學(xué)生在完成了學(xué)業(yè)之后能夠主動(dòng)投身到這么一件光榮的戰爭中去，去引導我們農民工的孩子們更茁壯地成長(cháng)。

　　簡(jiǎn)言之，大學(xué)生支教的意義就在于：

　　1、通過(guò)此次支教活動(dòng)能夠對支教學(xué)校的學(xué)生教育帶來(lái)幫助，讓學(xué)生通過(guò)大學(xué)生了解到更多的信息，帶去一份光明，一份希望。

　　2、對參與支教的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠有一個(gè)充實(shí)、難忘的人生經(jīng)歷，使大學(xué)生能夠在支教的過(guò)程中釋放和強化自身的社會(huì )責任感，將愛(ài)傳承，是一種心靈的陶冶。

　　3、拉動(dòng)大學(xué)生公益事業(yè)的發(fā)展。

支教實(shí)踐報告8

　　今年，我很榮幸有機會(huì )成為外國語(yǔ)學(xué)院黨員支教團的一名成員。在這九人的隊伍中，我是一名暑期的數學(xué)支教老師。在我們去十堰市鄖西縣上津鎮中心小學(xué)之前，我們進(jìn)行了充分地備課，并積極通過(guò)老一屆支教隊員了解到上津鎮的相關(guān)情況。從暑期放假到到達鄖西，我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)而又忐忑的心。因為那將是一個(gè)新的世界，一個(gè)我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的世界，一個(gè)我們向往的世界。

　　從一開(kāi)始，支教之路就不是平坦的。在我們出發(fā)前，我的一次不小心電腦操作，將我們華農的視頻和圖片資料全部給刪除了。所以，在出發(fā)前的中午，我們在雨中緊急重拍了相關(guān)的視頻和圖片。而后緊急之中，趕往車(chē)站，而后進(jìn)行近18個(gè)小時(shí)的火車(chē)旅途。本以為此次的旅途會(huì )枯燥無(wú)比，可是，隊員之間的有說(shuō)有笑確是無(wú)比的開(kāi)心，將無(wú)聊的時(shí)光打發(fā)了去。我也很開(kāi)心因為有他們的陪伴，因此我們互幫互助，才在以后的日子中，渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的艱難困苦。經(jīng)過(guò)數次轉車(chē)，在第二天的中午，我們到達了上津古鎮，走下車(chē)，上津鎮中心小學(xué)幾個(gè)大字映入我們的眼簾。我們終于到達了我們夢(mèng)想的地方——十堰市上津鎮中心小學(xué)，我們這次的目的地。初入眼簾，上津鎮中心小學(xué)的操場(chǎng)正在施工，只見(jiàn)操場(chǎng)上建材堆積凌亂。這與我們想象中的學(xué)校相差甚大，學(xué)校竟會(huì )如此之亂�？墒菚r(shí)間不會(huì )等人的，我們只能拖著(zhù)疲勞的身體，收拾好寢室和行李。下午，我們就緊接著(zhù)進(jìn)行了地方上的宣傳。猶如我么是第二屆，深厚的群眾基礎并沒(méi)有被建立，我們寄希望于在群眾中的宣傳能夠讓當地人對我們有所了解。在到達的第二天，我們在校門(mén)口進(jìn)行了招生活動(dòng)，當時(shí)的情況很是熱烈，家長(cháng)們將在短短的上午，報名的孩子就達到將近三百多人，這遠遠超出了我們的預期。在第二天的下午，我們進(jìn)行了海報的張貼和對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了走訪(fǎng)工作。第二天就在這樣的忙碌中度過(guò)了，我們雖然付出很多汗水，還是我們很快了很充實(shí)。

　　在到達的第三天，我們的教學(xué)工作就正式進(jìn)行了。猶如我們在當地進(jìn)行了廣泛的走訪(fǎng)和宣傳，報名的人數超出了我們能力的范圍，最后萬(wàn)般無(wú)奈送走了近二百名學(xué)生。在短短的兩周教學(xué)中，我們和孩子一起分享知識，一起收獲。除了學(xué)習文化課外，我們還一起學(xué)習了許多課外知識。記得XX老師的折紙，記得XX老師的音樂(lè )，記得XX老師的圣經(jīng)，記得XX老師的跆拳道，這些文化課調動(dòng)了孩子學(xué)習的興趣，加深了我們的關(guān)系，使得我們和孩子可以和諧相處。在每一天的晚上我們都會(huì )在教室里積極備課，為第二天的教學(xué)做準備，給它們帶來(lái)新的知識，而且我們相信我們的付出是值得的。和孩子在一起的快樂(lè )一直伴隨著(zhù)我們這兩周，這也是我們得以堅持的原因。在這短短的支教的兩周，我們也遇到了以前未遇到的問(wèn)題，生源問(wèn)題，場(chǎng)地問(wèn)題，安全問(wèn)題，資金問(wèn)題以及和政府的支持問(wèn)題等等。所有的一切，并不是我們所期待的，但我們任然積極面對，我們積極一起努力，合作尋找出可以解決的方法，也真是大家的一起努力，我們克服了重重困難。在每一天的中午和下午放學(xué)，我們未來(lái)降低孩子的安全危險系數，我們也一直堅持著(zhù)陪送孩子回家，為了他們，為了他們父母，也是為了我們自己。我們很珍惜在一起的分分秒秒，因為時(shí)間是那么的短，只有那短短的兩周左右。

　　記得孩子們給我們折的千紙鶴，記得孩子們給我們折的星星，記得孩子們給我們買(mǎi)的金尚子喉寶，記得孩子們寫(xiě)給我們的那錯字連篇的信，記得孩子們那天真無(wú)邪的笑臉，記得孩子們那無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的面龐，記得孩子們對知識渴望的眼神，記得和孩子們離開(kāi)時(shí)他們哭紅的雙眼，我的雙眼不禁又濕潤了。離開(kāi)他們不是我所愿的，但終究還是得離開(kāi)。離開(kāi)的日子不斷靠近時(shí)，我很是壓抑，我不知為什么，我就是很討厭那種離別的傷感，我恨我自己的無(wú)能�？墒乾F在的我已不是原先的我，我壓抑著(zhù)自己要爆發(fā)出的情感，我害怕，我害怕我會(huì )再次哭出來(lái)，可是我還是懦弱了，我不想別人看見(jiàn)我自己的淚水，我只能自己靜靜地去化解著(zhù)困苦。當離開(kāi)大山的時(shí)候，我就決定我還會(huì )再來(lái)的，我還會(huì )再來(lái)這我的第二家鄉。因我這有我一段美好的記憶，那使我難以忘記的，我相信我會(huì )，我相信我能，再次去那個(gè)地方，所以我決定明年XX年的暑假我還會(huì )去那里的，去找回自己的記憶，去安撫自己的.心靈。

　　在這次支教的日子里，我很開(kāi)心，我能再次向孩子們展現我自己最童真的一面，看到他們我沒(méi)辦法不放棄去脫下自己堅固的盔甲。是他們再次讓能在他們面前再次展現一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自己。我愛(ài)那種自由的像小鳥(niǎo)的感覺(jué)，我愛(ài)那種無(wú)憂(yōu)無(wú)路的純真。在上津鎮，我認識很多可愛(ài)的小胖子，因為他們都胖嘟嘟的，以至于我很容易將他們分不清，后來(lái)我統一都叫他們小胖胖，而且我最喜歡就是捏捏他們那肉嘟嘟的臉龐，每次看見(jiàn)他們嘟著(zhù)嘴閃避的樣子，我都會(huì )不自覺(jué)地笑了，我想那是我最沒(méi)有負擔的微笑，我是多么喜歡那種微笑啊。記得XXX，記得XX，記得XXX，它們的每一個(gè)人的面龐都能在我的記憶里回憶得起。我努力著(zhù)想起他們的每一人的好，記得黑黑的XX和XXX個(gè)子很高那，笑起來(lái)很好看，天然呆的家伙;記得XXX，一個(gè)小公主會(huì )唱歌而且笑起來(lái)甜甜的，我想她長(cháng)大了以后肯定很妖孽;記得很有韌性的XX，雖然身體瘦弱，但我想性他卻能扛起千斤重擔;記得嬌小的XXX，笑起來(lái)也很好看，長(cháng)大了肯定也妖孽�，F在細細回想起的話(huà)，每一個(gè)人的特點(diǎn)我都能記得。

　　除了和他們學(xué)生在一起，大多時(shí)間我們是和組員在一起的，我們是一個(gè)團隊，我很開(kāi)心我們能聚在一起度過(guò)這有意義的十六天，雖然我們之間有時(shí)會(huì )出現小摩擦，但那一切以不是問(wèn)題，問(wèn)題是有的，我很在一起快樂(lè )才是最主要的。當我們每次送孩子回的晚了，不能去吃飯時(shí)，隊員們都會(huì )幫別人帶飯的。當有事外出時(shí)，也會(huì )積極的為對方代課，幫滿(mǎn)看著(zhù)班上的孩子。其中記憶最突出的一次是XXX的爸媽來(lái)看他，那次可是我們堅持了將近十天的每天十元的生活標準后的第一次開(kāi)葷，我們那次大家和伯父伯母都進(jìn)行了積極的交流，對湖北省西北部有了初步的了解。那次我們喝了不少酒，而且我們有幾個(gè)人都醉了，那次我也有些暈乎，等到凌晨近一點(diǎn)才恢復正常。樹(shù)青的父母到來(lái)忽然給我們家的溫暖，我是多么喜歡那種家的感覺(jué)，因為我自認為我家就是一個(gè)和諧溫暖的家庭。伯父伯母給了我那種感覺(jué)。

　　記得XXX有這么一段話(huà)：短暫的瞬間，漫長(cháng)的永遠。短短的十五天對整個(gè)人生來(lái)說(shuō)不算什么，可是我想說(shuō)的，這短暫的記憶確是可以值得永遠珍藏的。美好的東西總是那么的短暫，離別永遠是主題，在回校后的每次聊天，我都盡量避免，我怕會(huì )再次哭，在別人看來(lái)我是一個(gè)冷的無(wú)法接近的人，可是有誰(shuí)知道呢，我就是我，只是我怕情感的傷害。因為小時(shí)，媽媽欺騙過(guò)我，將我騙到外婆家，可是自己偷偷離開(kāi)去打工了，那次痛苦的經(jīng)歷，我記憶猶新，不管我怎么哭喊，可是她就是不回頭，我故意在地上打滾弄臟自己，她還是不回頭。后來(lái)記得父母差點(diǎn)離婚了，我害怕自己將是一個(gè)沒(méi)媽的孩子。所以我感情很脆弱，也很敏感，我害怕受傷。離別，我最脆弱的最痛的缺點(diǎn)暴露了出來(lái)。坐在回來(lái)的客車(chē)上，我只能強忍心里的痛，皺著(zhù)眉頭看著(zhù)窗外，山峰一直在再往后走�？墒钱旊x開(kāi)這苦難的山鎮時(shí)，我又無(wú)比惋惜，就如我離開(kāi)家鄉一樣，內心油然升起一份愁緒。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是一個(gè)感性的人，一個(gè)披著(zhù)堅硬盔甲的人，我也是一個(gè)理性的理想主義者。我很清楚自己喜歡什么，要什么，想做什么。對我而言，這次暑期支教已不可能就此忘卻，我是一個(gè)懷舊的人，我也是一個(gè)珍惜過(guò)往的人，在人生的路上我不怕困難，那些記憶是鼓勵我不斷前行的動(dòng)力只有自己有了力量，可以幫助別人，可以和自己喜歡的親人在一起，可以做自己想做的事。我堅信這次執教的經(jīng)歷我將轉化為不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

支教實(shí)踐報告9

　　一直以來(lái)，我都希望有機會(huì )去支教。去幫助那些貧困鄉村里的孩子，也進(jìn)一步鍛煉自己。今年作為大學(xué)生的我為了鍛煉自己，為了完成“大學(xué)生暑期三下鄉的義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”，我就成為了其中的一員。7月12號我們在二小學(xué)校舉行了“2013年大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。院黨委書(shū)記，院黨委副書(shū)記、院長(cháng)等領(lǐng)導都參加了此次啟動(dòng)儀式。我心里默想一定要盡自己最大的努力把這次支教活動(dòng)的任務(wù)完成好。

　　7月13號早上，在程老師和李老師的帶領(lǐng)下踏上征程。隨著(zhù)汽車(chē)越來(lái)越接近目的地，車(chē)窗外的事物發(fā)生了很大的變化，高樓變成了一兩層的平房甚至是土房，綠地公園變成了果園農田，路也開(kāi)始變窄了，車(chē)輛也逐漸地減少。經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們一行十二人在邢老師的帶領(lǐng)下終于到了目的地----第二小學(xué)。一到村口是村長(cháng)給我們接風(fēng)洗塵，我們一起到村大隊的門(mén)口，環(huán)境要比想象中的好很多，村長(cháng)待我們很熱情，雖然環(huán)境條件不好，但還是力所能及的為我們提供了一個(gè)舒適的住所。剛進(jìn)大隊院里，一個(gè)籃球架震撼了我。這個(gè)架子完全是以樹(shù)為桿搭在樹(shù)上。在這樣條件艱苦的地方，人們也只能通過(guò)的自己想象力去創(chuàng )造條件。不一會(huì )我的身上就趴了個(gè)飛蟲(chóng)，嚇得我都叫了起來(lái)。我最怕蟲(chóng)子，偏偏村里的蟲(chóng)子特別多，還有去村里的廁所覺(jué)得有點(diǎn)嚇人。不過(guò)，我想這些都是小問(wèn)題，來(lái)到這里就是體驗艱苦的生活來(lái)了，而且我還是帶著(zhù)病來(lái)。但我都會(huì )克服一切困難，堅強的面對。

　　7月14號早上，我們早早吃過(guò)飯就來(lái)到了村大隊的院子——我們的教學(xué)場(chǎng)所。原本村長(cháng)給我們統計的是17個(gè)孩子，一早上就來(lái)了五十多個(gè)孩子，程老師按年級分了班，并配備了班主任。（一年級一個(gè)班、二三年級一個(gè)班、四五六年級一個(gè)班、初中生一個(gè)班、高中生一個(gè)班），無(wú)論是從孩子的雜亂程度還是教學(xué)任務(wù)上來(lái)看，無(wú)疑是一種巨大的的挑戰。初步了解了孩子們之后，我們制定了課表和教學(xué)計劃，就這樣，一切都在我們迅速而周密的計劃中步入了正軌。團隊的力量，就像催化劑一樣，很快把我們擰成了一股繩。我被程老師安排到當二三年級孩子的“班主任”我們班起初是八個(gè)，到了下午隊伍就已經(jīng)擴大到十六個(gè)了，我交了他們簡(jiǎn)單的邊跳邊唱的舞，孩子們熱情很高，我也感覺(jué)被孩子們一直稱(chēng)呼著(zhù)老師，特別知足。我想，只有我竭盡全力去用心交他們才不枉此行。接下來(lái)幾天，我調整了授課內容和授課的難度，漸漸的課堂也步入了正軌，盡管學(xué)校的條件不是特別的好，但每當提出個(gè)問(wèn)題，孩子們都是那么積極踴躍的回答，沒(méi)有寬敞明亮的教室我們一樣在獲得真知。我真的是好感激這一群可愛(ài)的孩子們！曾聽(tīng)人說(shuō)，農家大鍋飯沒(méi)油水，很難吃，但我不這么覺(jué)得。雖然飯菜單調，但是十二個(gè)人圍坐一起吃，卻倒能吃出些味道。燒茄子的`糊味，白面饅頭的麥香，大米粥中的柴火味，火紅的辣椒油香，可謂色香味俱全。每天至少四菜一湯，在村子里能有這樣的待遇已經(jīng)是很好的了。

　　通過(guò)這次支教活動(dòng)，雖然有點(diǎn)累，我們還是學(xué)到許多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的東西，和學(xué)生們亦師亦友的教學(xué)方式，也贏(yíng)得了村民及學(xué)生們的心，而我也收獲到了很多。首先我的耐心有了很大的提高。孩子活潑好動(dòng)的天性，與他們相處，我很開(kāi)心，天真無(wú)邪的笑臉讓你暫時(shí)忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調皮的行為也極大的挑戰了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀律，讓課順利進(jìn)行，達到預期目的。下課，與他們一起做游戲，調整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重復規則。而且要不斷的處理同學(xué)之間的矛盾，讓他們團結相處，懂得同學(xué)之間友情的珍貴。值得高興的是這的孩子很懂事。然后是當眾講話(huà)的能力，雖然上課面對一群七八歲的小孩子，但是我當眾講話(huà)的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自信。

　　在離開(kāi)時(shí)我們都收到了孩子們的祝福和禮物。在離開(kāi)時(shí)孩子們還依依不舍的問(wèn)我們還會(huì )來(lái)嗎，孩子們的熱情深深的打動(dòng)了我們心，雖然我們表面沒(méi)什么言語(yǔ)，但我知道十二個(gè)人的心里都有股溫流在流淌，同時(shí)心里也有了個(gè)想法，明年支教我們還會(huì )爭取，村民的樸實(shí)，孩子們的純真，讓我們這些整天面對高樓水泥的學(xué)生們真正體會(huì )到了愛(ài)，也激起了我們的愛(ài)心，因為愛(ài)的存在，我們這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)非常的和諧，成功，團結互助，相互關(guān)心，培養了我們的團隊協(xié)作，吃苦耐勞的精神，我很榮幸能參加這次支教活動(dòng)，同時(shí)也確信了大學(xué)生支教活動(dòng)對于大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，融入社會(huì )，體會(huì )社會(huì )的重大意義�；貋�(lái)半個(gè)多月了，第一次給他們上數學(xué)課的情景，仍然歷歷在目。每天早晨都會(huì )看到一張張可愛(ài)的笑臉，每天都可以和純凈的心靈的接觸，每天都是那么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮… 而現在我只有看著(zhù)一張張照片區回憶�；仡欁哌^(guò)的歲月，有開(kāi)始的迷茫、彷徨、無(wú)所適從，漸漸進(jìn)入充實(shí)、緊張、感動(dòng)的教學(xué)生活。支教是對自己生活的一種體驗和磨練，更是一次對自己人生的挑戰。而這段珍貴的回憶我將永遠銘記！

支教實(shí)踐報告10

　　時(shí)間過(guò)得很快，實(shí)踐前認為十分漫長(cháng)的20天實(shí)踐活動(dòng)就像xx鄉的綠水，不知不覺(jué)中在我們的腳下緩緩流過(guò)，瞬間即逝，卻給30名隊員們留下無(wú)窮甜美難忘的回憶。一切的一切仿佛還在繼續，因為這里面有太多的情誼與愛(ài)，20天留給隊員們的不僅僅是實(shí)踐中所取得的收獲，還有人情、友情、師生之情……總之太多太多的眷戀，不是簡(jiǎn)單的文字就能表達的。我們的實(shí)踐基地是xx市xx鎮xx學(xué)校，在這里，我們開(kāi)展了為時(shí)20天的實(shí)踐活動(dòng)，分為三個(gè)階段有計劃地開(kāi)展進(jìn)行著(zhù)，以普通話(huà)為主，著(zhù)重使僑界兒童們的在中華傳統文化水平上有較大的提高，并增強他們的愛(ài)國意識。

　　這是我們來(lái)到xx學(xué)校的第一個(gè)星期。還記得xx年7月10日，這是我們來(lái)到實(shí)踐基地——xx市xx鎮xx學(xué)校的第一天，為期20天的服務(wù)地方活動(dòng)在這時(shí)對于我們來(lái)說(shuō)漫長(cháng)又艱辛，但是我們又對它無(wú)比地憧憬與期待。那天下午經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的車(chē)程后，實(shí)踐隊終于到達了xx市xx鎮xx學(xué)校。在學(xué)校老師的幫助下，隊員們搬進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導安排的宿舍，并受到學(xué)校熱情的招待。真正的活動(dòng)從第二天早晨開(kāi)始，隊員們懷著(zhù)對小朋友們的期待，都早早地起了床，希望能給小朋友們留下美好的第一印象。這是我們走上講臺的第一天，我們作為教師的經(jīng)驗尚淺，帶著(zhù)一絲緊張初上講臺。課堂上一些突發(fā)狀況，使得課堂的氛圍還達不到我們預期的效果。像低年級的普通話(huà)課，孩子們的語(yǔ)言基礎比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動(dòng)，給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰。相對于低年級同學(xué)的活潑，高年級的同學(xué)們顯得有些低調，因此我們教師在師生互動(dòng)環(huán)節下了不少功夫。

　　最后，我們實(shí)踐隊還對每位學(xué)生的普通話(huà)水平做調研測試，然后根據結果進(jìn)行分班分層教育，以便使我們的學(xué)習更有效果。接下來(lái)的四天中，隊員們對xx學(xué)校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解，按照計劃規律地對學(xué)生們進(jìn)行普通話(huà)課、武術(shù)課、表演課、誦讀課、國學(xué)課、團體輔導課等課程的教學(xué)，并在課余時(shí)間和學(xué)生們互動(dòng)，使學(xué)生們在快樂(lè )學(xué)習的同時(shí)快樂(lè )生活。期間，我們實(shí)踐隊的指導老師們也不時(shí)地來(lái)到實(shí)踐基地對隊員們表示鼓勵與關(guān)心，希望隊員們在“授人漁”的同時(shí)，悉心體驗，感受“為人師”的快樂(lè )，并且收獲更多的成果。而接下來(lái)的兩天是我們在xx鄉度過(guò)的第一個(gè)周末，我們自然欣喜萬(wàn)分，雖然最后不像預想中的那么美好，但是這個(gè)周末給xx鄉的孩子和鄉親們帶去了新的活力與驚喜。

　　在16號那天，我們實(shí)踐隊對一些學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，幾個(gè)可愛(ài)淳樸的學(xué)生帶領(lǐng)我們，沿著(zhù)山間小路，繞著(zhù)彎，踏著(zhù)石頭隨意鋪成的臺階，走進(jìn)學(xué)生家中。家長(cháng)的熱情，學(xué)生的害羞都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動(dòng)的真心。雖然我們無(wú)法在那里至此停留，但是那份真情卻會(huì )永遠留在我們心頭。在17號一大早，學(xué)校門(mén)口便擠滿(mǎn)了學(xué)生，那天的游園活動(dòng)分外吸引學(xué)生，各種各樣的游戲和獎品使學(xué)生們與家長(cháng)們玩得盡興，也為他們提供了一個(gè)互動(dòng)的平臺，使他們更加懂得親情的可貴。 這個(gè)星期是我們實(shí)踐的初步階段，對孩子和周?chē)�的一切有了更多的了解之后，我們才能更有效地開(kāi)展活動(dòng)。

　　第二個(gè)星期是我們教學(xué)的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著(zhù)重重困難，這個(gè)階段需要我們游刃有余地掌控毫無(wú)預測的變化，毫不松懈地跑到最后

　　在第一周的基礎上，這一周的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行地更加順利，老師們不是按部就班，而是不斷創(chuàng )新。除了計劃中的教學(xué)活動(dòng)之外，這一個(gè)星期的驚喜不得不提。7月20號是這一周中難忘的記憶，我們實(shí)踐隊組織學(xué)生們進(jìn)行了朗誦比賽。同學(xué)們?yōu)榱诉@次比賽，付出了很多的精力。猶記得每天放學(xué)，路過(guò)教室，都能聽(tīng)到他們瑯瑯的讀書(shū)聲，他們的付出，我們能聽(tīng)的出來(lái)，普通話(huà)的進(jìn)步，平翹舌的不斷正確，感情一次比一次真摯，讓人在聽(tīng)的時(shí)候，有一種感動(dòng)從心中溢出。從緊張到釋?xiě)�，從怯懦到勇敢，從張望到切身體驗……每一種前進(jìn)都是成功，看到孩子們一步步的前進(jìn)，我的心中滿(mǎn)是感動(dòng)與欣慰。這一周里，僑聯(lián)的領(lǐng)導和xx市計生局的領(lǐng)導們蒞臨學(xué)校，向我們介紹了一些華僑的信息以及華僑對于這個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)的關(guān)注和支持，領(lǐng)導們還代表僑聯(lián)從許多方面給予我們實(shí)踐隊支持和幫助，并在學(xué)校里開(kāi)展了以下列宣傳與鼓勵的活動(dòng)，使孩子和家長(cháng)們從中體驗快樂(lè )，也力求能將我們的實(shí)踐活動(dòng)做到最好，能讓留守的華僑子女在這個(gè)活動(dòng)中感覺(jué)到溫暖，感受的關(guān)心。

　　在22號這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，老師們組織高年級學(xué)生開(kāi)展了校園定向活動(dòng)，讓在教室里呆膩了的同學(xué)們能到外面來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，舒展他們的筋骨，活躍他們的精神，也讓他們從中體會(huì )找尋的快感，學(xué)會(huì )珍惜自己努力獲得成功的喜悅。隔日，我們便迎來(lái)了我們在xx學(xué)校的第二個(gè)周末。往日，周末的校園，總是比較安靜，校園里少了孩子們的歡樂(lè )的笑聲和奔跑的'身影。但是今天，原本冷清的校園卻顯得熱鬧，最后的匯報演已經(jīng)進(jìn)入了緊張的排練階段，讀書(shū)聲、歌唱聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺(jué)非常的歡喜，像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風(fēng)景與歡聲笑語(yǔ)是我們最難釋?xiě)训挠洃�，這些毫無(wú)疑問(wèn)給了我們更大的動(dòng)力去迎接挑戰。

　　這個(gè)星期顯然過(guò)得比上一星期迅速得多，因為我們開(kāi)始忙碌，開(kāi)始不停息……

　　沖刺展示階段

　　相對于前兩個(gè)星期，這一周過(guò)得異常迅速，我們還來(lái)不及小憩，就已經(jīng)踩在了最后匯報演出的舞臺上。

　　這一周里，領(lǐng)導和老師們依然不忘對我們實(shí)踐隊的關(guān)懷，溫州大學(xué)趙xx教授和實(shí)踐隊指導老師等人來(lái)到xx鄉和隊員們一起對實(shí)踐活動(dòng)做了交流與探討并表示了自己對本實(shí)踐隊的看好與期待，也預祝本次實(shí)踐活動(dòng)的成功。期間，隊長(cháng)還協(xié)同隊員們對xx鎮副鎮長(cháng)袁宏毅進(jìn)行錄像采訪(fǎng)，使大家對這個(gè)美麗的僑鄉有了更加深入的認識。不知不覺(jué)中，時(shí)間已經(jīng)到了28號，此時(shí)日歷簿上每一個(gè)數字的跳動(dòng)都會(huì )使隊員們心中一顫。隊員們在學(xué)校里開(kāi)始對各個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行最后階段的普通話(huà)閱讀錄制工作，以便與實(shí)踐第一階段的錄制有個(gè)比較，更好地反映出學(xué)生的學(xué)習與進(jìn)步情況。而各位匯報演出的節目負責人分別安排時(shí)間對同學(xué)們進(jìn)行最后的排練鞏固工作，走秀、朗誦、武術(shù)、小品等節目全部到位。在忙碌的同時(shí)，隊員們學(xué)習激情毫無(wú)縮減，一些隊員在校園里同老師們一起學(xué)習樂(lè )器演奏，葫蘆絲、二胡等樂(lè )器的演奏學(xué)習也給隊員們帶來(lái)了幾分新的體驗。

　　有付出必會(huì )有收獲，29日，對于實(shí)踐中的每一位人來(lái)說(shuō)都是最重要的日子，這不僅僅是成果的展示，更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過(guò)的20天里最好的詮釋。在上午夏令營(yíng)的閉營(yíng)儀式上，20多位各界領(lǐng)導出席閉營(yíng)儀式，我們給優(yōu)秀營(yíng)員們頒發(fā)了證書(shū)與獎品，各位代表的講話(huà)使我們感觸頗深，特別是當小營(yíng)員代表用剛學(xué)習的還不是很流暢的中文發(fā)表自己的講話(huà)時(shí)，我們知道20天的努力付出沒(méi)有白費。閉營(yíng)儀式后，各位領(lǐng)導留校觀(guān)看當天晚上的匯報演出。在音樂(lè )、話(huà)筒、燈光、后勤等負責人一致到位，彩排化妝工作順利結束后，匯報演出正式開(kāi)始。一個(gè)一個(gè)精彩的節目繽紛呈現，觀(guān)眾們掌聲不斷，尖叫聲不斷，孩子們個(gè)個(gè)變身為美麗的天使，臉上掛著(zhù)真正屬于他們的天真笑容。舞臺上，歌唱、舞蹈、小品、相聲、合唱、朗誦……各種節目應有盡有，異彩紛呈，給這個(gè)美麗的xx更是注入了一股新的活力。在互動(dòng)環(huán)節，孩子們與家長(cháng)心有靈犀，贏(yíng)走一個(gè)又一個(gè)的獎品，感受親情的可貴與魅力。 為時(shí)20天的實(shí)踐活動(dòng)最終在一曲《送別》中完美落下帷幕，學(xué)生們和隊員們深情凝望，往日的歡聲笑語(yǔ)歷歷在目，然而今天落下的淚是歡喜還是不舍?是激動(dòng)還是懷念?一曲終了，我們的情不曾褪去，我們對這片土地的愛(ài)也不會(huì )就此帶走。

　　xx年7月31日星期六，我們結束了不知該說(shuō)漫長(cháng)還是短暫的20天實(shí)踐活動(dòng)。在一個(gè)簡(jiǎn)短的總結回憶之后，我們踏上歸途，看著(zhù)車(chē)旁孩子們不舍的雙眼和挽留的絮絮叨叨，南海里往事一幕幕，我們的心中如何能說(shuō)毫無(wú)眷戀。我們沒(méi)有帶走這里的一片云彩，我們帶走了的是這20天的收獲與快樂(lè )，還有和孩子們、實(shí)踐隊員們之間產(chǎn)生的那份再也道不明的深深的情誼。汽車(chē)的速度是那樣快，我們還來(lái)不及回頭，來(lái)不及道別，但是也許這樣才是最好的結局，因為我們還在路上。

　　新的一年有新的突破，也有新的不足呈現，本次實(shí)踐活動(dòng)在激烈的隊員選拔開(kāi)始至今，給了隊員們20天難忘的時(shí)光，也在每位隊員的心中深深地埋下隊員之間的友情種子與師生之間愛(ài)的種子。相信這次的活動(dòng)能給每個(gè)隊員帶來(lái)收益，實(shí)踐結束了，可是大家的奮斗精神與合作精神會(huì )一直持續下去。無(wú)論是孩子，還是實(shí)踐隊員們，抑或是xx的鄉親父老們，相信大家在一起的今晚，一定會(huì )成為大家一生的難忘記憶。今天是實(shí)踐隊活動(dòng)的最后一天，是隊員們和xx僑界孩子一起度過(guò)的最后一天，但是希望在未來(lái)之路上，今天不是最后一天，而是一個(gè)新起點(diǎn)。

支教實(shí)踐報告11

　　這學(xué)期的暑假本打算找一份工作鍛煉自己的社會(huì )能力的，正好我剛一回到家初中母校就打電話(huà)給我說(shuō)問(wèn)我想不想在暑假幫學(xué)校代課補習，為母校做一些貢獻。我變義無(wú)反顧的答應了，利用這次機會(huì )來(lái)充當我的這次暑假的社會(huì )實(shí)踐鍛煉自己的能力。

　　第二天我便一大早來(lái)到母校打算等待母校的“安排”，但出乎我意料的是這次的代課并不是在我的母校里完成的。而是母校的一下幫助偏遠山區的援助活動(dòng)。我回到家后又考慮了一下，想到那些地方的艱苦條件我打算要放棄而且家里人也不同意。最后，我還是自己拿定了主意，義無(wú)反顧的去。第三天我便答應了母校，動(dòng)身去了。實(shí)踐前的準備工作要做，聯(lián)系學(xué)生，做好登記工作。這些地方有些遠，需要走一段間間，不過(guò)為了實(shí)踐成功，為了自己的目標，這些苦還是要吃的。第二天，開(kāi)始了我正常的教課工作，我教的課是小學(xué)五年級的數學(xué)。在教課中，我體會(huì )到了他們對學(xué)習的熱愛(ài)與渴望，看到了他們在學(xué)習之中眼神放出的神采，這使我非常感動(dòng)。我的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，額外還有興趣課程，以供學(xué)生們在下午課余進(jìn)行興趣課程，棋類(lèi)球類(lèi)手語(yǔ)演講話(huà)劇。每天中午學(xué)生來(lái)得都很早，以致我不得不將2點(diǎn)的興趣課程提前開(kāi)始。于是每天中午，我都在同學(xué)們的"熱情"中，不得不放棄午休，哎!苦啊!不過(guò)生活還算不錯!下午時(shí)，我還去摘野菜了，真是體味了一把農村生活!一個(gè)字爽!我們一邊采，一邊有說(shuō)有笑，可開(kāi)心了。為了清理這些野菜，可費了我不少功夫呢!不過(guò)煮起野菜來(lái)，還真是美味，也算值了!

　　在實(shí)踐中，我也去一次界坑去買(mǎi)菜，走了一個(gè)路呢!腳酸了也腫了!哎!終于體會(huì )到村民的不容易!我覺(jué)得我實(shí)踐生活部算太苦，。吃得好，有時(shí)會(huì )有肉，有時(shí)會(huì )有西瓜和飲料呢 后來(lái)的幾天我還人去了做了募捐活動(dòng)，一共募集到700多元人民幣。這讓我決定無(wú)比的欣慰，為貧困的孩子們送去溫暖，送去祝福，送去他們所需要的學(xué)習用具書(shū)包。很快，我的實(shí)踐生活就要結束了，最后一天晚上，我和孩子們還有些老師開(kāi)了一場(chǎng)晚會(huì )，雖然來(lái)看的人不多，有些準備還沒(méi)有做到位，可我心里還是很開(kāi)心的，畢竟這是我們的第一次晚會(huì )，就算有什么瑕疵，它在我心目中也是完美的。在晚會(huì )中，我擔任了舞臺設計的工作，為了舞臺的效果，我們不惜找來(lái)了一些綠色植物來(lái)設計舞臺，還借來(lái)了地毯和后臺的幕布，還有演講的桌子，以及音響電腦等。雖說(shuō)不易，可我們還是做到了。費了一下午的時(shí)間設計好舞臺，看到他們對舞臺的熱烈贊美，心里還是美滋滋的，也不妄費我們這么用心的設計了。

　　家訪(fǎng)在支教中是必不可少的一個(gè)過(guò)程。來(lái)支教之前我幻想過(guò)無(wú)數次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來(lái)了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內的一個(gè)小鄉鎮，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會(huì )來(lái)這里支教。第一期的家訪(fǎng)就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個(gè)小學(xué)六年級的詹鸚鵬同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門(mén)邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風(fēng)扇，一張木床，這些就是屋內的家具。來(lái)詹同學(xué)家家訪(fǎng)的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學(xué)生，平時(shí)總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，這時(shí)候是晚上6點(diǎn)半左右，他們竟然沒(méi)有像一般的農村人家早早吃過(guò)飯，而是飯還在鍋里燒著(zhù)。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書(shū)和一個(gè)籃球送給詹鸚鵬。拿到書(shū)他便很開(kāi)心的開(kāi)始翻閱，并與當天的地理課內容相結合問(wèn)了許多問(wèn)題，這也更讓我們覺(jué)得他是一位好學(xué)的學(xué)生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來(lái)在詹同學(xué)的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過(guò)年的時(shí)候才能回家一趟，平時(shí)和爸爸的聯(lián)系也大多是通過(guò)電話(huà)，平時(shí)就只有在羽毛球廠(chǎng)工作的媽媽照顧著(zhù)他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習成績(jì)并不是十分拔尖，在家也沒(méi)人輔導，以媽媽的角度來(lái)說(shuō)當然是希望孩子能夠取得更好的成績(jì)。但在我們看來(lái)，詹鸚鵬平時(shí)還是比較活潑的，而且學(xué)習態(tài)度端正，相比其它調皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。

　　所以的東西都會(huì )有負面，第一次做一件事不能盡善盡美，也是正常。晚會(huì )的演出在最后的環(huán)節把合唱中，由于我們的匆忙忘帶歌詞導致了我們演出的'不完美，這令我們很遺憾。當時(shí)我們的心里都很難受�？稍匐y受也要勇敢的面對。面對錯誤，考試吧深思錯誤的，找出原因，做出決定，在下一次同樣的情況下，我們就不會(huì )再犯錯，再有遺憾了。

　　在實(shí)踐中，類(lèi)似的困難有很多，比如說(shuō)，晚上睡不好又熱，又有蚊蟲(chóng)咬;有時(shí)男生的不合作;隊員對隊長(cháng)的不理解;有時(shí)個(gè)人的任性等等。這些都是實(shí)踐中的困難和阻礙，可是我們全部都越過(guò)了，感到欣慰，開(kāi)心，坦然。在這之中，我們擁有了很多;堅強，勇敢，寬容，信任，克服了種種困難，越過(guò)了種種障礙，延續了我們的友誼，達到了我們即定的目標。實(shí)踐之所以為實(shí)踐是因為實(shí)踐即體驗另類(lèi)生活，從中領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì )對人處事，學(xué)會(huì )獨立思考和解決問(wèn)題。生活之中有太多的東西，需要我們去學(xué)習，去體會(huì )，去感悟人生的艱辛和美好。一個(gè)小小的細節就能體會(huì )出一個(gè)人的思想品德，一個(gè)細微的動(dòng)作就能獲得別人對你的信任，這在于你能否想到做到。對一件事有自我的見(jiàn)解，能被別人接受，采納就是成功，這就是實(shí)踐的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有被接受，采納，就是實(shí)踐的成功!

　　這就是我的第一次實(shí)踐，雖然我的支教生活很苦。但和那些遠離家鄉去支教的同學(xué)們相比我的條件已經(jīng)是非常優(yōu)越的了，但是我還是感覺(jué)到了支教的日子很苦很累，每天都是有一大推的事要做幾乎沒(méi)有停下來(lái)休息的可能性。雖然苦了點(diǎn)，這也是我人生中的第一次支教經(jīng)歷，對我以后的人生道路是非常重要的，同時(shí)我也感覺(jué)到了學(xué)習的重要性，堅定了我回校后繼續學(xué)習深造的信心。這次支教雖然很簡(jiǎn)單，但是卻給予了我無(wú)窮的希望，讓更多的孩子得到好教育，為國家盡點(diǎn)自己的責任，而這次的工作得到了母親的滿(mǎn)意，我感到無(wú)比的欣慰。我要不斷的努力 ，加油 。

支教實(shí)踐報告12

　　一、概述

　　隨著(zhù)國家對義務(wù)教育的大力扶植，全國大部分地區的教育條件已有了很大的改善。但是在一些受地理和經(jīng)濟條件限制的少數民族地區，教育狀況仍然令人擔憂(yōu)。在這些地區，由于師資隊伍的缺乏，教師的教學(xué)手法較為傳統，家長(cháng)的思想認識水平不高等因素，造成了學(xué)生的學(xué)習目標不夠明確，學(xué)習的積極性受到嚴重壓抑的后果，學(xué)生整體呈現出內向、自卑、封閉、不善于與人溝通等特點(diǎn)。

　　針對以上情況，我們特自發(fā)組織了愛(ài)在川西義務(wù)支教隊，預計在涼山州德昌縣大灣中心校進(jìn)行為期15天的支教活動(dòng)，但由于多方面因素的影響，最終只開(kāi)展了8天。愛(ài)在川西義務(wù)支教隊，系四川師范大學(xué)地理與資源科學(xué)學(xué)院學(xué)生內部自發(fā)組織形成的支教團隊，我們以情系川西，帶愛(ài)旅行為主題，本著(zhù)寓教于樂(lè )的原則，在學(xué)校和學(xué)員領(lǐng)導的大力支持和幫助下于七月的彝族鄉里進(jìn)行一次愛(ài)心之旅。

　　此次支教活動(dòng)集調研、家訪(fǎng)和教學(xué)三者為一體，在充分發(fā)揮團隊成員特長(cháng)的同時(shí)，幫助當地彝族小學(xué)生樹(shù)立成才意識。在短短的8天內，在當地的教育局、鄉政府和學(xué)校的支持和幫助下，我們團隊克服當地條件不足，充分發(fā)揮團隊特色，在強化期末復習的同時(shí)，進(jìn)行了成語(yǔ)沙龍、趣味地理、安全教育、心理輔導、素質(zhì)拓展等課程教學(xué)，加強了山區孩子們思想、道德、觀(guān)念的正確樹(shù)立和培養，使他們學(xué)到了一些從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的知識，開(kāi)闊了眼界。在圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們團隊還利用課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行唱歌、跳舞、打籃球、跳健美操等綜合娛樂(lè )活動(dòng)，豐富了他們的課余生活。

　　在此次活動(dòng)中，我們團隊利用休息時(shí)間對離學(xué)校較近的同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)，在攀山登巖中感受到了當地自然條件的惡劣和孩子們上學(xué)路途的艱難，并對被訪(fǎng)家庭的經(jīng)濟狀況和成員關(guān)系狀況有了大致的了解。此外，我們還參觀(guān)了當地有名的黑龍潭，同當地鄉長(cháng)、村長(cháng)、書(shū)記、校長(cháng)、名流、群眾一起探討當地的現狀，暢想德昌的未來(lái)。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，一方面傳達我們對少數民族地區學(xué)生的愛(ài)心，并給他們帶去外界先進(jìn)的思想觀(guān)念，教會(huì )他們對于一些課程的初步認知，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，豐富貧困山區的文化建設。另一方面，也讓我們能夠感受當地的風(fēng)土民情，了解貧困地區人們的生活境況以及當地自然經(jīng)濟地理、教育發(fā)展現狀等，鍛煉我們的毅力，加深自身對山區自然經(jīng)濟地理及教育等各方面的認識，提升自身的素質(zhì)，以便幫助我們更好地融入社會(huì )。再則，此次支教活動(dòng)也得到了當地彝族朋友的高度認可和贊揚，通過(guò)和彝族朋友各種方式的交流在某種加深了彝漢兩族人民的感情，從一聲聲優(yōu)美的民族歌曲中，我們體會(huì )到了濃濃的民族情誼。

　　二、支教簡(jiǎn)介

　　(一)活動(dòng)概況簡(jiǎn)介

　　本次支教活動(dòng)萌發(fā)于今年4月底，接著(zhù)我們組隊，聯(lián)系當地學(xué)校，并根據當地實(shí)際情況寫(xiě)策劃，拉贊助，做宣傳，為孩子們買(mǎi)小禮物等做好了充分準備后于6月29日奔赴梁山州德昌縣大灣中心下校，由于學(xué)生安全、學(xué)校停水、交通不便，食堂伙食購買(mǎi)困難等多因素的影響，以致此次活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間較短，只有短短的.8天(從6月30日到7月7日)。

　　團隊成員來(lái)自不同的地方，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我們遇到了很多棘手的問(wèn)題，但大家都齊心協(xié)力，遇事群策群力，集體商量探討解決的辦法，問(wèn)題最終得到了解決，特別是到了支教學(xué)校以后，很多實(shí)際情況有變動(dòng)，需要我們靈活處理，如學(xué)校停水，孩子們不能來(lái)上課;怎樣解決復習和其他課程的設置安排之間的時(shí)間沖突問(wèn)題等一系列問(wèn)題，但在我們的共同協(xié)作之下也得到了很好的解決。當然，這也離不開(kāi)學(xué)校的支持和配合。

　　(二)活動(dòng)開(kāi)展地區經(jīng)濟地理概況簡(jiǎn)介

　　此次活動(dòng)開(kāi)展地點(diǎn)大灣鄉中心校隸屬涼山州德昌縣大灣鄉，位于海拔2200米的高山之上，緊鄰大灣鄉鄉政府，氣候較為宜人，風(fēng)景秀美，平時(shí)多云霧繚繞，恍如仙境，地處偏遠、交通不便、經(jīng)濟發(fā)展落后，民風(fēng)純樸，熱情好客，各家分散居住。

　　(1)氣候狀況——該地區隸屬亞熱帶高原季風(fēng)為基帶的立體氣候，年均氣溫18攝氏度，年均降水1049毫米，有明顯的雨季，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，水資源極為豐富，無(wú)霜期300天以上，常年日照數為2147小時(shí)，森林覆蓋率高達40%多，森林資源較為豐富。夏季白天陽(yáng)光明媚，由于海拔較高，所以紫外線(xiàn)較為強烈，當地居民膚色普遍較黑，雖陽(yáng)光強烈，但也有陣陣清風(fēng)伴隨著(zhù)太陽(yáng)光，讓人不會(huì )感到太熱，氣溫雖相對晚上較高，但相對山下則較涼爽;晚上風(fēng)比較大氣溫則較低，有時(shí)還需穿長(cháng)袖。

　　(2)經(jīng)濟發(fā)展狀況——由于地形復雜，山高路陡，交通極為不便，只有一條從山下盤(pán)上山頂，再從山頂盤(pán)下山崎嶇不平的開(kāi)辟于樹(shù)叢陡山中的盤(pán)山公路通往山上，成為當地彝族朋友們通往縣城唯一較為寬闊的交通線(xiàn)路，從山里到縣城每天只有一班車(chē)錯過(guò)了就只有等第二天出去。其次摩托車(chē)也是他們的好朋友，把他們從山里帶出去，據當地朋友介紹，幾乎每家每戶(hù)都會(huì )擁有一輛甚至兩輛摩托車(chē)以便其出行和簡(jiǎn)單買(mǎi)賣(mài)。雖然地處山區，森林覆蓋率較高，但森林保護任務(wù)艱巨，尤其是公路兩邊的植被保護，一旦破壞，公路將會(huì )被毀，甚至更大面積的滑坡、泥石流、崩塌等自然災害將會(huì )影響山區朋友的正常生活，即便他們好好保護植被，目前公路兩邊滑坡、崩塌現象仍屢見(jiàn)不鮮，要保證正常的通行，每年還需要進(jìn)行多次檢修。由于交通不便，該地區所有人家幾乎住的都是用土磊的屋子，一到夏天下雨住起來(lái)就有點(diǎn)危險了，雨水隨時(shí)都可能流進(jìn)屋，若風(fēng)雨太大，墻就面臨倒塌的危險了。只有極少的靠公路的家境很好的人家才能修磚房或樓房。

　　該地區亞熱帶高原季風(fēng)為基帶的立體氣候也鑄就了該地亞熱帶立體農業(yè)，高度差是每個(gè)層次的分隔標準，高度的不同，形成了不同層次的類(lèi)似于梯田的臺階種植地，不同海拔高度所種植的農作物也不同�？緹煘槠渲饕�的經(jīng)濟作物，種植地側重于海拔相對較高的中間帶和較低地帶;玉米是其次要糧食作物以供其飼養家畜，它在該地區種植面積較小，種植地區較為分散，沒(méi)有明確種植地帶分區;花椒、辣椒、核桃等則是其次要的經(jīng)濟作物，核桃種植地側重于海拔較低的地區，處在最低層次，花椒、辣椒種植規模也很小，所以分布區域也不明顯，一般都間插種植于烤煙地之間。每家每戶(hù)幾乎都要種幾畝甚至是幾十畝的烤煙，而烤煙也幾乎是整個(gè)家庭的所有收入，每年八、九月份是收獲烤煙的最佳時(shí)期，也是一年中最繁忙的時(shí)期，家中所有人員都要為烤煙服務(wù)，整天都奔波于烤煙地和烤煙房之間�？緹煼渴怯赡嗤晾谄龆�成的，高約5.5米，房頂有的是用塑膠蓋上后再蓋上泥土，而有的則用瓦直接蓋上，從整體看給人小巧精致的感覺(jué)。煙烤好后大約在每年十月份由政府按市價(jià)統一安排收購，減輕其出售負擔。而花椒、辣椒、核桃等則需當地彝族朋友們自己運往縣城銷(xiāo)售。

支教實(shí)踐報告13

　　年輕是什么?年輕就是資本。因為年輕，所以生活能夠容忍我們猶豫彷徨，因為年輕，我們可以做自己喜歡做的事情。進(jìn)入大學(xué)，我也沒(méi)幻想自己的大學(xué)生活有多么的驚天動(dòng)地，只希望自己每天的生活充實(shí)快樂(lè )。

　　多少次問(wèn)自己:作為社會(huì )的一員，我能做什么?除了學(xué)習，現在的我似乎沒(méi)有任何可以拿出來(lái)的本領(lǐng)。所以今年暑假我參加了義務(wù)支教。沒(méi)有想過(guò)能獲得什么，只想把自己的知識教給孩子們，希望我能幫助他們解決學(xué)習或生活中的問(wèn)題，給他們帶來(lái)快樂(lè )。

　　7月10日上午10:00 實(shí)踐隊員們在堵城鎮中心小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，來(lái)到小學(xué)展開(kāi)義務(wù)支教活動(dòng)。到小學(xué)的第一天，我就進(jìn)行多媒體試講，我感到很榮幸，也學(xué)到了很多東西。在參加此次活動(dòng)前，我一直很忐忑的，一方面怕自己能力不足不能勝任，另一方面，因為確實(shí)沒(méi)有相關(guān)經(jīng)歷，有些誠惶誠恐，但最終還是秉著(zhù)不畏困難的決心，堅毅決定走下去。

　　第一堂課，我嚴格要求自己按照一個(gè)老師的標準來(lái)要求自己，希望自己做到最好。在制作課件時(shí)，首先，考慮到我的教學(xué)對象時(shí)四年級的同學(xué)，因此整個(gè)課件的風(fēng)格偏向可愛(ài)，其次，就四年級的學(xué)生接收能力來(lái)講，教學(xué)內容不宜偏多，再者，就教學(xué)對象的性格特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們應該設計一些游戲充分激發(fā)他們的興趣，讓同學(xué)們都積極參與。我在設計教案的時(shí)候，盡量把新課標中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)環(huán)節包含進(jìn)去，并且努力做到訓練各個(gè)方面的能力。

　　當我站在講臺上時(shí)，看到孩子們那一張張可愛(ài)純真的臉，心中的`緊張顧慮都不知不覺(jué)消失了。站在那里，我感覺(jué)很高興，仿佛回到了小時(shí)候的自己乖乖坐著(zhù)聽(tīng)課時(shí)的情景。因為我跟這些小孩子都同輩的，所以我跟他們說(shuō):從今天開(kāi)始我們就是朋友了，我們一起交流學(xué)習，一起探討問(wèn)題，有什么想法直接大聲說(shuō)出來(lái)。他們聽(tīng)了后，便沒(méi)有了上課時(shí)的拘束，一張張臉綻放著(zhù)燦爛的笑容。在講課中，我會(huì )提出各種問(wèn)題來(lái)引導他們，他們都十分積極地回答著(zhù)，教室里回蕩著(zhù)各種稚嫩悅耳的聲音。在我們打成一片時(shí)，有一個(gè)小孩帶著(zhù)滿(mǎn)臉委屈的表情喊著(zhù):“姐姐，我剛剛一直在舉手，你都沒(méi)叫我�！� “是姐姐錯了，因為你們今天真的好積極啊，光高興去了，沒(méi)注意到，那么你再表達一下自己的想法吧�！彼�便滿(mǎn)意的說(shuō)出了自己的想法。那次以后，我便努力關(guān)注著(zhù)每個(gè)小朋友，不讓他們有種被忽略的感覺(jué)，并且時(shí)刻鼓勵他們。在講課時(shí)，偶爾我會(huì )講一兩個(gè)與該課有關(guān)的有趣的小故事，一則可以使他們放松一下，二來(lái)可以達到寓教于樂(lè )的效果，我覺(jué)得學(xué)習和玩樂(lè )有想通的地方，二者結合起來(lái)，在玩樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習，在學(xué)習中體味玩樂(lè )。

　　小時(shí)候的我總是抱怨家庭作業(yè)太多了，而且做后效果又不好，我想對于這些孩子來(lái)說(shuō)，他們也同樣不喜歡繁重的書(shū)包，如山的作業(yè)，所以我盡量在課堂上給他們布置任務(wù)，讓他們當堂完成，既可以鞏固知識，又不讓他們回家了還面大堆的作業(yè)，當然也不能讓他們太放松了，我叫他們在睡覺(jué)前在腦海里放映一便課堂上的要點(diǎn)知識，第二天，我會(huì )幫他們復習前一天的知識，提問(wèn)讓他們回答。作為一個(gè)老師，要盡量讓自己的教學(xué)方式能夠對每個(gè)學(xué)生都有效，所以，我經(jīng)常讓他們寫(xiě)小紙條來(lái)提建議，指出我的缺點(diǎn)與不足，也對我的講課方式提出看法。收到他們的建議后，我努力更改自己的不足，改善教學(xué)方式，讓每個(gè)孩子都能喜歡我的講課模式，也能真正吸收到一些知識。

　　其實(shí)，我并沒(méi)有教會(huì )他們多少知識，反而是我在他們身上學(xué)到了許多知識。那種對知識的渴望，那種對事物的探索，那種對生活的希望，那種對理想的追求，那種對真理的執著(zhù)，那種純真的笑容，那種敢于創(chuàng )新的精神，那種膽大的魄力……是他們給我灌輸了這些無(wú)形知識，這是精神的堡壘，是精神的支柱。作為一個(gè)大學(xué)生，我的大學(xué)生活卻是那么的乏味，每天都混沌的過(guò)著(zhù)日子，一天天，一月月，從來(lái)沒(méi)想著(zhù)如何去改變這種瑣屑的生活，而如今是這些小朋友們讓我認識到了自己的缺點(diǎn)，感受到了該改變自己的生活，該有所追求，大膽追求新生活，構筑人生的理想，也不需要多么驚天動(dòng)地，只是為自己的生活增添一些色彩，讓自己每天都充實(shí)起來(lái)，不再那么碌碌無(wú)為。

　　在支教期間，我真的體會(huì )到了當老師的艱辛與不易，體會(huì )到了作為一個(gè)老師的該擔起的責任與使命，也體會(huì )到了與孩子們一起學(xué)習、一起玩耍的樂(lè )趣，跟他們在一起，仿佛自己回到了天真充滿(mǎn)歡樂(lè )的童年，看著(zhù)他們天真的笑容，我心里也綻放了無(wú)數幸福的花朵。大學(xué)生，應該懂得規劃自己的人生，制定目標，并付諸于實(shí)踐。自己所做的每一件事情每一次的付出，都會(huì )有所收獲。相信不論成功與失敗，只要嘗試了，就不會(huì )后悔。年輕的我們，充滿(mǎn)了活力，也應該有動(dòng)力，有一顆上進(jìn)的心，所以我們應該趁著(zhù)青春年華，做自己喜歡做想做沒(méi)有做過(guò)的事情，這樣若干年后回憶起來(lái)，不會(huì )有遺憾，有的是充實(shí)感與喜悅感。

　　很感謝這次支教活動(dòng)讓我的青春多了份厚重的底蘊，感謝這些孩子們，讓我體味到了別樣的光彩。

支教實(shí)踐報告14

　　是鳳凰縣當地的經(jīng)濟條件卻并非外人所想，尤其是教學(xué)資源的匱乏更是令人擔憂(yōu)。很多農村學(xué)校軟硬件都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會(huì )影響新一代人的發(fā)展。

　　一、教學(xué)體驗

　　我們所在的民建小學(xué)是從屬鳳凰縣的拉爾山鎮上一所很受家長(cháng)信任的民辦學(xué)校，全校300余學(xué)生，卻只有六位教師，其中含校長(cháng)及三位年輕的支教教師。教學(xué)設備只能用匱乏，簡(jiǎn)陋這樣的字眼來(lái)描述。一棟二層教學(xué)樓孤零零的立在水稻田間，沒(méi)有圍墻，甚至在教學(xué)樓后，還存留著(zhù)兩座墳。整所學(xué)校唯一的體育設施是兩塊水泥板支起的兵乓球臺，那里的男孩女孩卻還滿(mǎn)足于跳皮筋的簡(jiǎn)單快樂(lè )中。

　　我們被分到學(xué)生家里住宿，深入到當地苗族家庭中，你會(huì )深切地體會(huì )到什么叫做感動(dòng)。我們感動(dòng)著(zhù)腳穿拖鞋的孩子們在每天十公里來(lái)回的蜿蜒山路上哼出美麗的山謠，我們感動(dòng)著(zhù)昏暗的燈光下孩子們俯身復習的瘦弱背影，我們感動(dòng)著(zhù)聽(tīng)不懂普通話(huà)的苗族阿爸阿媽們質(zhì)樸的熱情……我居住的學(xué)生家里有十個(gè)兒女，最小的孩子，我的學(xué)生，是個(gè)總愛(ài)說(shuō)“好”的五年級女孩。她的父母已經(jīng)滿(mǎn)臉皺紋，身影傴僂，可讓人驚奇的是，歲月無(wú)情卻帶不走他們眼中的清澈。那是怎樣的一對夫婦？讓我感動(dòng)到只能用一個(gè)“好”字來(lái)形容他們，因為所有華麗的詞藻在他們的淳樸前都會(huì )變得蒼白起來(lái)。我想他們是大山中所有人的典型：第一晚，開(kāi)會(huì )回到住處，阿媽已經(jīng)拿出嶄新的被子替我們鋪好了床，因為我們的到來(lái)，這家的哥哥只好在木板上打起了地鋪；看我們洗漱不方便，阿爸竟破例一天不下田，在家做起了木匠，趕制出洗臉架；十八歲的哥哥說(shuō)他長(cháng)這么大，第一次看家里宰燉了自家的鴨子……

　　每每在這種感動(dòng)中，捫心自問(wèn)，我們究竟能給這里的學(xué)生帶來(lái)什么呢？

　　和當地校長(cháng)的第一次對話(huà)中，校長(cháng)的一句話(huà)給我們所有人敲響了警鐘。他說(shuō)：“不要懷著(zhù)救世主的心情來(lái)待學(xué)生，只能說(shuō)我們互相交流些什么……”沒(méi)錯，交流或者是我們此次活動(dòng)的關(guān)鍵詞。針對當地學(xué)校設施不足，課程單一的基本情況，我們經(jīng)過(guò)無(wú)錫數所小學(xué)的`募捐，帶去了圖書(shū)，體育、美術(shù)用品；在教學(xué)中，有意識的多開(kāi)設英語(yǔ)、常識、體育、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)生未接觸過(guò)的課程。課上我們主要以游戲和小知識為主，目的在于提高他們對學(xué)習的興趣，讓他們在日后自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習。

　　在教學(xué)中，我們也遇到了很多障礙。比如，教師很難承受每天十公里的山路，午飯無(wú)法解決，無(wú)法洗澡，教學(xué)上經(jīng)驗不足，個(gè)別教師不受學(xué)生歡迎遭聽(tīng)課；另一方面，天氣酷暑，陸續有學(xué)生身體不適，不同年級學(xué)生興趣不一，個(gè)別學(xué)生情緒消極等問(wèn)題層出不窮。在老教師的指導下，我們針對問(wèn)題及時(shí)集會(huì )，適時(shí)調整課表，并以家訪(fǎng)的形式取得和學(xué)生的進(jìn)步交流，順利的解決了難題。

　　支教的生活是溢滿(mǎn)酸甜苦辣的。我們也會(huì )恨鐵不成鋼，也會(huì )發(fā)怒，也會(huì )因上課效果不好而失落自責，當然，也有得到孩子們掌聲回報我們微笑的時(shí)候，有孩子們贊賞時(shí)我們內心欣喜的時(shí)候……在這一過(guò)程中，我親眼看到了孩子們對知識如饑似渴的渴求，對夢(mèng)想不舍不棄的追逐；親身感受到一個(gè)團隊中合作的必要，協(xié)作的技巧，集體的力量；而作為一名師范生，更真切的體味到教師綜合素養的高要求，教學(xué)實(shí)踐的靈活性，認識到自己專(zhuān)業(yè)素養的不足。

　　支教是一種生活，幸運的是，我們認真體驗過(guò)。這次的支教雖然結束了，但我們希望能更深入長(cháng)久的把支教活動(dòng)做下去，做久做精，也希望有更多的人加入支教的行列。也許，這會(huì )是一生只有這一次支教機會(huì )，但這份不平凡的經(jīng)歷帶給我們的精神力量會(huì )伴隨我們漫漫一生。

　　二、湘西農村教育現狀思索

　　民建小學(xué)僅是湘西農村教育現狀的典型縮影。在現實(shí)情況下，受教育還有限制條件，原因可歸結為兩大類(lèi)，經(jīng)濟和文化。

　　經(jīng)濟方面，教育資金的來(lái)源主要有三種形式，一是由財政負擔，二是按規定的標準向其服務(wù)對象收費，再就是靠社會(huì )力量資助。社會(huì )力量的捐助往往只是杯水車(chē)薪，解決教育的問(wèn)題，財政才是主要來(lái)源。當地政府很重視教育，財政總是要向教育傾斜，但每人每學(xué)期百多元的學(xué)費每個(gè)學(xué)校至少會(huì )有xx年，數十年。這里的個(gè)代課老師都特別負責任，每次學(xué)生放學(xué)，老師都會(huì )很認真的清點(diǎn)完學(xué)生的人數才讓他們有秩序的離開(kāi)學(xué)校。由于學(xué)校師資不足，每個(gè)老師的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，對待工作還是充滿(mǎn)熱情，認認真真教學(xué)，沒(méi)有表現出任何的不滿(mǎn)或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì )到了做一位人民教師的偉大。同時(shí)，這里的學(xué)生學(xué)習非常認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習熱情很高，課堂上學(xué)生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問(wèn)。這些都令我十分感動(dòng)。

　　其次，通過(guò)這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到白羊墅小學(xué)還是有些擔心，其中一個(gè)重要的原因就是因為這是我第一次出來(lái)實(shí)習，來(lái)到這兒之后，學(xué)校領(lǐng)導將一年級的數學(xué)交給了我。還給我們每個(gè)實(shí)習的學(xué)生配了一個(gè)師傅!在師傅的耐心幫助下，我逐步的適應了這兒的教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學(xué)也是非常有益，雖然第一節課講下來(lái)了，但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我準備好后，講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。

　　從九月開(kāi)始，按照化學(xué)化工學(xué)院的相關(guān)規定，我作為化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，到白羊墅小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。這個(gè)學(xué)校有六個(gè)年級，六個(gè)教學(xué)班。我執教的是一年級的數學(xué)。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的努力，比較圓滿(mǎn)的完成了支教任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多。我來(lái)到白羊墅小學(xué)的第一件事是先適應這里的生活，這一點(diǎn)我認為暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了。生存下來(lái)了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來(lái)說(shuō)，這可比生存難多了。

　　當我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下。當看見(jiàn)他們那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到小學(xué)時(shí)代�？吹剿麄兡浅錆M(mǎn)著(zhù)渴望的雙眼，聽(tīng)著(zhù)他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教四個(gè)多月來(lái)，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著(zhù)我。我走進(jìn)了農村小學(xué)教育，了解了農村小學(xué)教育的現狀，認識到了農村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村小學(xué)老師的酸甜苦辣。

　　四個(gè)多月的支教活動(dòng)很快就結束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著(zhù)一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師是在教育人，這是很不容易的事。四個(gè)多月的實(shí)習讓我明白了很多對道理，感謝實(shí)習給了我如此多的心得。

　　這里的一切, 都使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學(xué)生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛(ài); 當把科學(xué)的學(xué)習方法交給渴望求知的孩子,我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)中的許多技巧：

　　(1)認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體，從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

　　(2)盡心試講：在每次正式上課之前，我都會(huì )先進(jìn)行試講，讓指導老師聽(tīng)課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(3)注重學(xué)生能力的培養：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

　　(4)認真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改，給以及時(shí)的反饋

　　(5)做好課后輔導工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時(shí)間倉促等不足。

　　在臨近實(shí)習結束時(shí) ，很

　　舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，半年的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。真心的祝福你們能在心的學(xué)年里面好好學(xué)習!

支教實(shí)踐報告15

　　實(shí)踐第一天，“潤物無(wú)聲”實(shí)踐團隊經(jīng)過(guò)20多個(gè)小時(shí)的旅途顛簸，終于到達了xxxx縣xxxx幸福小學(xué)，在這里，我們開(kāi)始了為期半個(gè)月的支教歷程，也開(kāi)始了我們以“震后兒童生活情況調查”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

　　從三年級到高二，241個(gè)孩子，有179個(gè)來(lái)自xxxx，62個(gè)來(lái)自xxxx，這些經(jīng)歷過(guò)大地震的孩子們，不僅心靈受到過(guò)一定傷害，而且多來(lái)自貧困或單親家庭。所以如何能在支教過(guò)程中給所有的學(xué)生帶來(lái)溫暖與關(guān)愛(ài)成為了我們這些志愿者必須好好思考的問(wèn)題。

　　初執教鞭，生澀卻不膽怯

　　這次支教對于我們來(lái)說(shuō)，是第一次。第一次要獨自面對一個(gè)班的孩子，第一次站在講臺滿(mǎn)40分鐘的課，第一次跟7個(gè)孩子同住一室……第一次備課，我們差不多花了兩三個(gè)小時(shí)，就如那句話(huà)所說(shuō)的：“如果你想給別人一杯水，那自己就要成為一條小溪�！钡谝淮蚊鎸ε_下那么多雙明亮清澈的眼睛，我們的心情是緊張的，但因為充足的準備，我們幾乎總是能把課上得有聲有色。我們上的課在專(zhuān)業(yè)的老師們看來(lái)可能存在許多的問(wèn)題，可志愿者們在每一堂課上所傾注的心血和對孩子們的愛(ài)，是最美麗，也是最無(wú)法取代的。

　　用心體味，小心呵護

　　震后兒童是一個(gè)特殊和敏感的群體，有些孩子的內心非常脆弱。地震給他們帶來(lái)的創(chuàng )傷也并不是一年兩年就會(huì )消失的。震后兒童心理重建的專(zhuān)家說(shuō)：“大的災害給兒童造成的傷害常常會(huì )引發(fā)一些心理問(wèn)題，要么是過(guò)度隱藏自己的情緒，把心事全部藏起來(lái)；要么是過(guò)度放大自己的情緒，渴望引起他人的關(guān)注�！贝_實(shí)像專(zhuān)家所說(shuō)的，我們遇到過(guò)上英語(yǔ)課講到“family”時(shí)跑出教室的孩子，遇到過(guò)裝病希望老師給他更多的.關(guān)懷的孩子，也遇到過(guò)外表非�；顫婇_(kāi)朗卻偷偷躲在寢室哭的孩子……我們志愿者能夠做的，便是用心體味，小心呵護。我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的痛，無(wú)法感同身受，但之前通過(guò)參觀(guān)老x(chóng)xxx遺址和512汶川特大地震紀念館，我們對這次慘烈的自然災害有了更為深刻的認識。安慰和鼓勵，是我們每天必做的事；希望和勇氣，是我們最想帶給孩子們的禮物；期望和祝愿，是一盞始終點(diǎn)燃在我們心里的孔明燈。

　　用心關(guān)懷，用愛(ài)筑夢(mèng)，相信這些xxxx和xxxx的孩子們能夠帶著(zhù)社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)，勇敢地前行，筑起自己的夢(mèng)，筑起xxxx夢(mèng)，xxxx夢(mèng)，中國夢(mèng)。而我們“潤物無(wú)聲”實(shí)踐團隊，也因用心而專(zhuān)業(yè)，因感受而深刻，因給予而收獲。

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