精選演講作文匯編6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的演講作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
演講作文 篇1
回想著(zhù)今天早晨的那一幕，我仿佛還有站在“云端上”的感覺(jué) 。我和周悅等四人經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的訓練，今天終于到要展示自己的時(shí)刻了。大課間的鈴聲響起，我們四人整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾胸卡，走向大操場(chǎng)。剛踏入跑到，我的心就怦怦直跳。也不知是緊張，還是對自己沒(méi)有信任，雙腳幾乎在顫抖，我心里想：我一定要為自己爭光，也一定要為班級爭光，當我聽(tīng)到大隊長(cháng)說(shuō)：“現在請五年級學(xué)生代表講話(huà)”時(shí)滿(mǎn)我們以最佳狀態(tài)走向主席臺 。
我望著(zhù)臺下一千多號學(xué)生，才發(fā)現也沒(méi)有什么可怕的。我以最佳的狀態(tài)投入到朗誦中，但在快結束的時(shí)候，發(fā)生了意想不到的情況——周悅忘詞了，她無(wú)助地望著(zhù) 黃老師，但黃老師確認為結束了，就讓我們說(shuō)結束語(yǔ)門(mén)下面的同學(xué)待不住了，都開(kāi)始講話(huà)，在旁邊的鼓號隊隊員，也在為我們出謀劃策，這時(shí)，我的組員楊鵬的一個(gè)動(dòng)作提醒了我，我側或身來(lái)，用最小的聲音提醒周悅，他想起了那一句的文字，跟著(zhù)我有感情地背了起來(lái)，我的這句話(huà)總算讓這段小插曲很快過(guò)去了。我踏上主席臺的這一刻，同時(shí)也邁出了我在演講道路上的第一步�！ぁぁぁぁ�
演講作文 篇2
終于結束了，我緊張的神情，轉為快樂(lè )的笑靨。仔細的傾聽(tīng)著(zhù)，傾聽(tīng)著(zhù)其他同學(xué)演講的內容;仔細的注視著(zhù)，注視著(zhù)每位同學(xué)不同的表情。
回到幾個(gè)星期前，聽(tīng)到了我要參加即席演講比賽這個(gè)重責大任，頓時(shí)，我感到忐忑不安，腦海只浮現出“講不好怎么辦?”“沒(méi)有得獎怎么辦?”這些字句。但是，經(jīng)過(guò)老師諄諄教誨的教導，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)技巧來(lái)反復練習。剛開(kāi)始，我都用死背的方式，不但背不起來(lái)，更讓我一次又一次的想要逃避，想要放棄;現在，我能夠背得滾瓜爛熟的秘訣就是我不斷的念，念到要開(kāi)始演講時(shí)，就可以講得很流暢。當我拿到題目時(shí)，老師和我共同討論每篇大概要講些什么，我也在家里寫(xiě)了許多稿子，可是在比賽時(shí)，我竟然抽到我完全沒(méi)有準備的題目，那時(shí)，我就像抽到頭獎，卻一點(diǎn)也不快樂(lè )，我心想：“若我能像今天一樣那么『幸運』的話(huà)，我就能成為億萬(wàn)富翁了!”但是，最后還是順利講完了。
老師我想對您說(shuō)：謝謝您，教導我演講的方法;我最想感謝的人就是我的母親，她提供了我許多意見(jiàn);感謝班上的每位同學(xué)，不斷的鼓勵我、支持我。不管有沒(méi)有得獎，有沒(méi)有名次，這都不重要了，重要的是這個(gè)寶貴的經(jīng)驗，給了我深刻的回憶，而我相信，這一切都值得了!
演講作文 篇3
演講，同時(shí)存在兩種語(yǔ)言：一是口頭的有聲語(yǔ)言，一是身體的態(tài)勢語(yǔ)言。手勢則是態(tài)勢語(yǔ)之一，演講時(shí)使用的頻率很高，作用也很大。因此，用好手勢對于演講十分重要。所謂手勢語(yǔ)就是演講者運用手掌、手指、拳和手臂的動(dòng)作變化來(lái)傳遞信息、表達感情和交流思想的一種態(tài)勢語(yǔ)言。只要進(jìn)入了“演講狀態(tài)”，手勢就會(huì )出現。那么，恰當巧妙地運用手勢則會(huì )為你的演講增添光彩。
用手勢表明觀(guān)點(diǎn)手勢語(yǔ)雖然比較抽象，但與口語(yǔ)恰當配合，意味就明確了。演講中，在闡釋觀(guān)點(diǎn)、表明態(tài)度時(shí)，輔之以一定的手勢，可以使演講內容得到強化，主旨更為突出，給人印象深刻。例如，郭琴同學(xué)的演講《為自己喝彩》中就有這樣的手勢：
有人說(shuō)想唱就唱是一種張狂，有人說(shuō)欣賞自我是一種幼稚，還有人說(shuō)放飛夢(mèng)想是一種荒誕，難道事實(shí)真是如此？（手心向下，胳膊微屈，手掌稍向前伸，表示不贊成這些言論）也許，理想和現實(shí)相去甚遠，我們才無(wú)法讓自己釋?xiě)�；也許，平淡的生活總在交替輪回，我們的斗志已日益磨碎；也許，屢屢的挫折與失敗，使我們早已喪失了激情。（右手輕輕撫胸，平靜地陳述和說(shuō)明）可是，不想流于平庸，卻又在消極中沉沒(méi)；不想人云亦云，卻又走不出禁閉的心牢；不想隨波逐流，卻又蜷縮在窠臼里嘆息，這樣活著(zhù)，不累嗎？（右手掌前伸，上下略晃動(dòng)兩次，表示疑惑并希望得到聽(tīng)眾認可）我想，與其這樣自暴自棄、一度沉淪，還不如相信自己，為自己喝彩�。ㄈ^緊握，高舉，向前擺動(dòng)一下，展示自己的鮮明立場(chǎng)和堅定態(tài)度）為自己喝彩，就是要……演講者的意圖很明顯，針對青年人普遍存在的失望、消極心態(tài)，她認為，肯定自己，正視自己，為自己喝彩才是健康的姿態(tài)。手勢的運用強化了她所表達的觀(guān)點(diǎn)，質(zhì)疑是為了警醒，否定是為了提倡，使演講主題鮮明，頗得演講要義。
用手勢宣泄情感有的手勢主要作用就是表達說(shuō)話(huà)時(shí)的感情，加深聽(tīng)眾對語(yǔ)句思想感情的理解。這種手勢帶有演講者強烈的感情色彩，特別是交心的境界，個(gè)人的愛(ài)憎、喜厭、褒貶便自然流露。例如，鮑升濤競選班長(cháng)時(shí)的演講就使用了不少這類(lèi)手勢：
為什么？為什么我們非要戴上“差班”的帽子而不思進(jìn)��？（兩手掌往下擺，掌心朝上，稍微用力，表示不滿(mǎn)）有人說(shuō)熱動(dòng)2班一沒(méi)人才，二不團結。很多人默認了。但是我要說(shuō)，這是逃避，是窩囊，是自甘人后�。ū畚⑶�，手掌向下壓，表示強烈反對）……同學(xué)們，我的目標就是要建立一個(gè)和諧美滿(mǎn)、積極進(jìn)取的班級。我相信大家也都希望生活在這樣一個(gè)大家庭里。只要我們每個(gè)人獻出自己的一份光和熱，就沒(méi)有我們熱動(dòng)2班做不了的事，也沒(méi)有我們熱動(dòng)2班過(guò)不了的坎�。ㄎ站o拳頭，揮動(dòng)兩到三次，顯示挑戰、精誠團結、勇往直前的意味）手勢語(yǔ)可以從視覺(jué)上給觀(guān)眾造成情感上的沖擊。鮑升濤同學(xué)的演講，從內容上看，說(shuō)到了同學(xué)們的心坎上，震撼力是不言而喻的。而從他使用的手勢來(lái)看，快速、有力，情感宣泄淋漓盡致。當同學(xué)們的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)都被調動(dòng)起來(lái)了，其感染力、號召力是可想而知的。
用手勢展現美感藝術(shù)性是演講的一個(gè)特征。演講者在臺上演和講，其聲和其形就給了觀(guān)眾一個(gè)形象刺激，如果聲音動(dòng)聽(tīng)，態(tài)勢優(yōu)雅，就能夠帶來(lái)不同感官、不同程度的生理上的快感和精神、情感上的愉悅。換言之，演講就具備了藝術(shù)性。例如，陳佳怡的演講《十八歲》中這樣結尾：
這是一個(gè)知識大爆炸的時(shí)代。（食指直指，其余手指內屈，表示涉及“知識”這個(gè)話(huà)題，提醒聽(tīng)眾注意）一個(gè)人，如果沒(méi)有知識，就如同鳥(niǎo)無(wú)翅膀，花朵無(wú)養料，戰士手中沒(méi)有槍一樣，縱有凌云之志，也必定一事無(wú)成。因此，我們必須從現在開(kāi)始，緊緊地抓住時(shí)間駿馬的韁繩，以百分之一百二十的熱情去進(jìn)取，去拼搏，去開(kāi)拓。（手掌伸開(kāi)，抬至胸前，然后向前上方用力揮動(dòng)，表示號召）我們的十八歲，應該是進(jìn)取的十八歲，拼搏的十八歲，開(kāi)拓的十八歲�。ㄈ^向下用力揮動(dòng)，表示果斷）十八歲的朋友們，最后，還是讓我們用奧斯特洛夫斯基的一句話(huà)來(lái)共勉吧：“人的生活有兩種方式，一種是腐朽，一種是燃燒，我不愿意腐朽，我愿意燃燒起來(lái)”�。▋墒终朴尚厍跋蛏�、向外張開(kāi)，表明自己的選擇）這個(gè)結尾值得我們借鑒。演講者的手勢與全身協(xié)調，與情感協(xié)調，與口語(yǔ)協(xié)調，手勢簡(jiǎn)約明快，雅觀(guān)自然，有聲語(yǔ)與手勢語(yǔ)皆美。既體現了語(yǔ)言的表現力和感染力，又展示了手勢的形象性和觀(guān)賞性。
手勢不在乎多，而在于簡(jiǎn)練、在于有表現力。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的演講者，既要注意培養和加強這種非語(yǔ)詞表現力，又要適當控制這種表現力，總的原則是干脆利索、大方美觀(guān)、自然協(xié)調和因人制宜。
演講作文 篇4
演講無(wú)非就是演和講，但演之所以放在講之前是因為演占得比例要比講大。在溝通中肢體語(yǔ)言占對內容吸收的百分之五十五，語(yǔ)音語(yǔ)調占百分之三十八，然而真正的內容只占有百分之七。我并不精通于演講也沒(méi)有相關(guān)方面的經(jīng)歷。但是，以下這三個(gè)要領(lǐng)足以讓我受益匪淺。
“堅持“相信這兩個(gè)字在文章中出現的'幾率并不少，這也更讓我們體會(huì )到堅持的可貴。凡事都需要堅持。如果你做任何事都只抱著(zhù)試一試的心態(tài)，相信你一定不會(huì )成功。人們口中的成功人士最值得讓我們去學(xué)習的莫過(guò)于“堅持”二字。然而，這一要點(diǎn)頂多算得上是泛泛而談。
“不要臉”。這一點(diǎn)說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)就是勇敢。大家都曾都有過(guò)面對觀(guān)眾的經(jīng)歷，但是你們真的都能做到視觀(guān)眾為：大白菜“嗎？所以，你必須要調整好心態(tài)，然后無(wú)所畏懼的登上你的舞臺，享受著(zhù)燈光和觀(guān)眾的目光。最為”不要臉“的前提你必須保證你的演講內容比你的臺風(fēng)更吸引人。當你演講的時(shí)候，不要巴望著(zhù)有人幫你把所有的廁所都關(guān)上或是幫你守住演講廳的大門(mén)好讓所有的觀(guān)眾都認真傾聽(tīng)你的演講。但是，唯一能夠勾起觀(guān)眾興致的唯有你能做到----就是你的演講內容。如果你真的能夠盡情發(fā)揮你的演講天賦，相信不用強迫，就能吸引住觀(guān)眾的眼球。
最后，重新審視以上兩點(diǎn)，我們可以總結出最重要的第三點(diǎn)，“堅持不要臉“。緊張是不可避免的，然而結果就取決于你面對緊張的態(tài)度。如果你依然堅定的站在演講臺上無(wú)畏的繼續你那生動(dòng)的演說(shuō)，最后你一定會(huì )對你的這一行為表示肯定。但是你若倉皇而逃，過(guò)后你一定會(huì )后悔不已。
以上三點(diǎn)不可為是演講精華，至少能夠幫助你在面對緊張、恐懼之時(shí)做出正確的抉擇。
演講作文 篇5
今天是我上學(xué)假期的最后一天了，明天就要開(kāi)學(xué)了，我的心里面是極其的緊張，不是因為假期的結束，而是因為明天的星期一是升國旗儀式，我要代表我們班上臺演講，今天是最后的一天，我要充分的準備好我的演講稿，雖然內心還是緊張，可是時(shí)間不等人，我準備今天睡個(gè)好覺(jué)，等待明天的綻放。
升國旗的儀式終于開(kāi)始了，我站在隊伍的最前面，當班主任看到我手還在發(fā)抖的時(shí)候，走到我的身邊，對我說(shuō)：“別緊張，就像平時(shí)的一樣，不要有什么壓力”，當我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，慢慢的放下了心來(lái)，當國旗緩緩的升了的時(shí)候，我看著(zhù)屬于我們每一個(gè)人的國旗，心里面試特別驕傲和自豪，一會(huì )的我要代表演講，想到著(zhù)，我的心情已經(jīng)無(wú)法再平靜下來(lái)了。終于要到我上場(chǎng)了，我走向前，首先是深深的鞠了一躬，然后就是我的演出，只屬于我一個(gè)人的演出，當我的內心還在激動(dòng)的時(shí)候，我的演講稿馬上的讀完了，時(shí)間過(guò)得居然這么的快，當我講完的時(shí)候，下面想起了劇烈的掌聲，我沉浸在這里面，回到教室后，班主任表?yè)P了我，那時(shí)的感覺(jué)只有體會(huì )過(guò)的人才會(huì )知道。
我的這次演講取得了完美的勝利，期待我的下一次吧！
演講作文 篇6
今天，我們班舉行了一項有趣的班干部推薦演講活動(dòng)。
下午第二節課時(shí)，老師對我們說(shuō)等一下要演講了。我們都以為沒(méi)什么大事，不就說(shuō)幾句話(huà)就成了，以前有過(guò)耶!可是沒(méi)想到這次還要去階梯教室，真不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢?
我們來(lái)到階梯教室，我的心開(kāi)始砰!砰!砰!的跳著(zhù)。心想：“第一個(gè)會(huì )是誰(shuí)呀!千萬(wàn)別是我呀!天靈靈地靈靈!”當主持人叫道第一個(gè)是誰(shuí)時(shí)，壓在我心里的那塊石頭才算放了下了呀!還好第一個(gè)不是我，可第一個(gè)演講完時(shí)，我的心又緊張了。哎呀!完了，早知道就不寫(xiě)這么多了，免得要讀的時(shí)間太長(cháng)了。
就在這時(shí)，老師說(shuō)：“由于時(shí)間的關(guān)系，你們只要概括一兩句就行了�！蔽衣�(tīng)了心里是樂(lè )開(kāi)了花。當快接近我演講時(shí)，我的心還是放不開(kāi)。終于到了我演講時(shí)，我剛拿起話(huà)筒準備說(shuō)時(shí)，忽然腦子里變得一片空白了，心里一下著(zhù)慌了，這可怎么辦呀!算了豁出去了，于是我就臨場(chǎng)發(fā)揮說(shuō)了幾句之后，我急的耳根子都紅了。我說(shuō)完并迅速的下臺了，回到位子上，我使勁的捶了幾下腦袋，算是給這個(gè)不中用的腦袋一個(gè)懲罰了。誰(shuí)讓它在我最關(guān)鍵的演講中還那么不給我個(gè)面子在搗蛋了。
唉!演講真有點(diǎn)不習慣呀!
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