關(guān)于楊樹(shù)的初中作文

　　膠柱鼓瑟的成語(yǔ)故事

　　【成語(yǔ)故事】

　　齊人跟趙人學(xué)習瑟這種樂(lè )器。他不去刻苦鉆研演奏瑟的技術(shù)，卻依照趙人預先調弄好的音調，將瑟上調音的短柱用膠粘固起來(lái)，就高高興興地回到了家鄉。齊人回家后，擺弄了多年，總是彈不出一支曲子。他還覺(jué)得奇怪呢!后來(lái)，有人從趙國來(lái)，了解到是怎么回事，覺(jué)得這個(gè)齊人的舉動(dòng)是多么愚蠢啊!

　　成語(yǔ)“膠柱鼓瑟”的原意就是用膠把柱粘住，使音調不能調整，后用來(lái)比喻拘泥固執、不知變通。

　　【成語(yǔ)解釋】情況變了，辦法也要適應，不能膠柱鼓瑟。

　　【成語(yǔ)例子】 膠：用膠粘住;柱：瑟上調音用的短木;鼓：彈奏;瑟：一種古樂(lè )器。用膠把柱粘住;再去彈瑟;比喻拘泥固執而不知變通。

　　【近 義 詞】 膠柱調瑟、刻舟求劍

　　【反 義 詞】 隨機應變、通達權變

　　【應用實(shí)例】

　　1 .我父親曾在茶余飯后褒貶過(guò)：“你曹叔喜歡古詩(shī)古詞，有點(diǎn)藝術(shù)家的作派，但未免膠柱鼓瑟，給女兒取名字選字過(guò)于生僻拗口了!

　　2 .上下比較，《釋詞》所解更為文通字順，而《文通》則有點(diǎn)膠柱鼓瑟。

　　3 .那點(diǎn)鄉村里的人和事寫(xiě)得頗為生動(dòng)，總難免透出一種文學(xué)的‘小家子氣’”。這是中肯的甘苦之談。如何擺脫“就事論事”的局囿，打破膠柱鼓瑟的窘境，由“近視”轉為“俯視”，升高立足點(diǎn)，不斷提高對生活的涵蓋力，確是古華多年來(lái)一直艱苦摸索著(zhù)的難題。

　　4 《易》者，皆以卦爻為主，粘著(zhù)固執，膠柱鼓瑟，特多陰陽(yáng)玄妙之談。胡樸安先生的這部《周易古史觀(guān)》卻大膽地撇開(kāi)卦爻，以卦爻為古人未有文字之先記載一切思想事物的符號

　　5 撇開(kāi)它對中國古代文人思想上造成的禁錮不談，就是它的考試內容，也導致了中國文人舉子們輕視自然科學(xué)而以死背硬記式地讀經(jīng)、膠柱鼓瑟式地作詩(shī)文、紙上談兵式地議論政事為務(wù)的風(fēng)氣，更不必說(shuō)它的考試結果往往決定了文人一生的榮辱貴賤、幸與不幸，決定了他們的一生。

　　6 理解之路不是直來(lái)直去的窄橋。在伽達默爾看來(lái)，這是一個(gè)“事物本身和我們的前判斷之間無(wú)窮的‘游戲’過(guò)程”。在“游戲”中既不宜膠柱鼓瑟，又并非只能落到匪夷所思的地步。“沉潛往復”和“從容含玩”畢竟不能止于“神秘經(jīng)驗的整體”，而是期待著(zhù)理解框架與文本視界的

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