實(shí)用的陽(yáng)光作文(精華)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的陽(yáng)光作文4篇，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
溫暖的陽(yáng)光，是金色的希望。
金黃的陽(yáng)光泄進(jìn)窗內，灑在我握著(zhù)筆桿的手上。指尖傳來(lái)的溫暖蔓延至全身。思緒飛揚中，仿佛又看到那位親切的老人在陽(yáng)光下向我輕輕招手……
奶奶逝世的噩耗來(lái)的毫無(wú)征兆。
那個(gè)非同尋常的昔日午后，陽(yáng)光熾熱得有些壓抑，院子里那可高大的榆樹(shù)上，蟬鳴得異常聒噪，樹(shù)下，金色的陽(yáng)光被剪得支離破碎。
望著(zhù)黑白相片中笑容和藹的奶奶，淚水漸漸模糊了視線(xiàn)……
那年夏天，我還只有五六歲。一場(chǎng)前所未有的大雨在我們那片地區盤(pán)踞了很久。綿綿的陰雨下的沒(méi)完沒(méi)了，有時(shí)還會(huì )電閃雷鳴，仿佛故意在向盼雨停的人們耀武揚威。
那時(shí)，奶奶常駐足在窗前，望著(zhù)麥田眉頭緊皺，唉聲嘆氣。低矮的麥苗已有半身陷入水中。水越漲越高，奶奶眼里的陰云也越積越厚。
原來(lái)奶奶在擔心麥苗被淹！那可是她忙碌了一個(gè)春季的希望！
終于，一個(gè)午后，嘈雜的雨聲越來(lái)越小，最終完全隱匿，久違的陽(yáng)光悄悄地從窗外探進(jìn)頭來(lái)，泄下一片金光。
望著(zhù)這金黃的陽(yáng)光，奶奶眼里的陰云頓時(shí)煙消云散。她笑的像個(gè)孩子：‘好啊，這下麥苗活得成了。陽(yáng)光有了，希望就有了！”
至今忘不了，那時(shí)的'奶奶活力煥發(fā)，仿佛陽(yáng)光不是來(lái)自遙遠的天邊，而是來(lái)自奶奶身上……
上小學(xué)時(shí)，奶奶常在我踏進(jìn)校門(mén)后向我招手告別�？|縷銀絲在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。在她眼里，閃著(zhù)慈愛(ài)與對我殷切的希望，像那溫暖的陽(yáng)光一樣。
黑白色調的遺像上，一縷金色的陽(yáng)光穿過(guò)悲傷的人群爬到奶奶臉龐上，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)最后的。忽然，想起了奶奶的話(huà)語(yǔ)——陽(yáng)光有了，希望就有了。
是啊，著(zhù)金色的陽(yáng)光，不正是金色的希望嗎？奶奶一定不希望我們這么傷心吧，既然如此，那就收起悲傷，滿(mǎn)懷希望的生活吧！
從此，在生活中即使遇到再大的風(fēng)雨，我都不再退縮，只要窗外的陽(yáng)光一直在，金色的希望就不會(huì )消失，挫折就一定會(huì )被打敗。
陽(yáng)光，金色的希望！
陽(yáng)光作文 篇2
葉子的離開(kāi)，并非樹(shù)不曾挽留，并非風(fēng)一味追求，而是它向往自由……
聽(tīng)著(zhù)校園里的鐘聲，帶著(zhù)疲憊的步伐走進(jìn)教室，我們向往自由；看著(zhù)不知所謂的小說(shuō)，卻也一個(gè)勁兒的傾佩著(zhù)主人公的個(gè)性，我們向往自由；一到雙休日我們將所有的事都拋之腦后，活蹦亂跳得像只兔子，我們向往自由……
在校的所有生活，我們都是打著(zhù)“向往自由”的口號�；钤谧约旱南笱浪�，我們沒(méi)有想過(guò)，校園生活也有結束的一天，也就是在這個(gè)夏天，在這一天，我們告別了彼此，只留下一個(gè)背影。
在行走的路上，我們尋找幸福，你說(shuō)：我要微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。我說(shuō)：會(huì )的，天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽(yáng)光。
含著(zhù)淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書(shū)，一些人在你生命的列車(chē)上，出現了，又消失了，另一些人在你生命的列車(chē)上，出現了，停留了很久，然后，也消失了……也許這就是人生，我們只能選擇淡定！
然而，當我們右腳走出校園，左腳跨進(jìn)社會(huì )，卻在原點(diǎn)以這種姿勢，彷徨了好久，迷茫了好久。有誰(shuí)能知曉一生之中能有幾個(gè)朋友陪伴著(zhù)你一直到成功。那里有最深刻的感動(dòng)，一起奮斗的心在黑夜里飄落，又在陽(yáng)光中追逐，我們都要好好的。
歲月就像一條河，左岸是無(wú)法忘卻的.回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是年輕隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。我們一路拾擷了好多，叉弄丟了好多。我們得到了所謂的自由，卻丟掉了我們用時(shí)間堆砌成的感動(dòng)，沒(méi)有了你們的鼓勵，也沒(méi)有了你們陪我一起鬧一起瘋的笑臉……原以為“得不到”和“已失去”是最珍貴的，可……原來(lái)把握眼前才是最重要的。人們常說(shuō)：過(guò)去的一頁(yè)，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會(huì )迷了雙眼�？墒�，我想念，真的，想念你們！也許在這平平淡淡的生活中，激不起半點(diǎn)漣漪，我們還是要一個(gè)人走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，我們會(huì )發(fā)現，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。
當明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現自己在不知不覺(jué)中已被時(shí)間推著(zhù)向前走，這不是靜止火車(chē)里，與相鄰列車(chē)交錯時(shí)，仿佛自己在前進(jìn)的錯覺(jué)，而是我們真實(shí)的在成長(cháng)，在這件事里成了另一個(gè)自己。
而在這段時(shí)光里，我們只能微笑地面對，淡定地處理，向日陽(yáng)光，也許就是這樣！
這個(gè)夏天其實(shí)很美，只是一個(gè)不留神，讓傷感占據我們的心。記�。何覀兌家煤玫�，像陽(yáng)光一樣燦爛！向日陽(yáng)光！
陽(yáng)光作文 篇3
一次偶然的機會(huì )，我在網(wǎng)上認識了一個(gè)瑞典女孩，她似乎很喜歡太陽(yáng)。她的頭像總是換來(lái)?yè)Q去，不變的是，那些圖片永遠是各種可愛(ài)的小太陽(yáng)。
“你喜歡太陽(yáng)？”我問(wèn)她�！跋矚g！非常喜歡�。�！”她一連用了三個(gè)感嘆號來(lái)向我證明，太陽(yáng)是她的最?lèi)?ài)。我是去過(guò)瑞典的'，那是一個(gè)冰雪下的美麗城市。因為過(guò)于寒冷，太陽(yáng)似乎不愿露面。如果是這樣，喜歡太陽(yáng)，是再正常不過(guò)的了。
我們聊天的次數一點(diǎn)點(diǎn)增加，每次聊天，我都向她描述著(zhù)這里的燦爛陽(yáng)光。我甚至可以想象得出，一個(gè)美麗的瑞典姑娘，眼中閃耀著(zhù)興奮的光芒，在幻想自己滿(mǎn)身沐浴陽(yáng)光。一次，她給我發(fā)了自己的照片，她確實(shí)很可愛(ài)，碧綠的眼睛，淺金色頭發(fā)，可似乎缺少了點(diǎn)什么。我請朋友用一種軟件在照片上添加了一束耀眼的陽(yáng)光，再傳給她。她驚喜地給我回復了一個(gè)小太陽(yáng)。有一天自己在家，無(wú)聊時(shí)點(diǎn)開(kāi)她的主頁(yè)瀏覽著(zhù)，卻無(wú)意中發(fā)現一個(gè)令我驚訝不已的消息——從她朋友的留言中，我第一次知道，她患有一種對陽(yáng)光強烈過(guò)敏的怪病，稍稍接觸陽(yáng)光，就會(huì )皮膚潰爛。不得不入院治療。為此，她幾乎終日待在家里，靠家教來(lái)完成學(xué)業(yè)。
驚訝之余，我迅速地搜索了所在城市的天氣，斯德哥爾摩，晴�！班��！蔽异叵蛩蛘泻�，“今天有太陽(yáng)了嗎？”
“沒(méi)有，一直沒(méi)有�！彼芸旎貜土宋�。不知為什么，我的眼睛有點(diǎn)發(fā)澀。我匆忙向她道了別，跑出家門(mén)去。門(mén)外，陽(yáng)光明媚，可唯有我的頭頂上方，是和她一樣的陰霾。
我回家拿了紙筆，在陽(yáng)光最耀眼的地方，第一次寫(xiě)下給她的親筆信，鄭重地裝進(jìn)信封。我特意隔了許久才合上信封，好讓里面多一點(diǎn)陽(yáng)光。
信封被我在陽(yáng)光下放置了一天，才拿去郵局。它在我手里捏著(zhù)，暖暖的，是陽(yáng)光的溫度。Anna，我把陽(yáng)光送給你，希望你也能感受到同樣的溫暖。
陽(yáng)光作文 篇4
陸昂不喜歡陽(yáng)光。就像他不喜歡自己的爸爸一般。很奇怪的比喻吧，但陸昂認為只有這樣描述才足以展現出自己與父親之間的距離。
陸昂是一個(gè)奇怪的學(xué)生。他討厭陽(yáng)光，總是把屋里的窗簾拉上，切斷每一尺光線(xiàn)。他在班上幾乎沒(méi)有朋友，高高瘦瘦的他總愿意把自己隔離在眾人之外，如同久久游離在海岸邊上的小床，不愿上岸�？俊憛掃@片陸地。他早已見(jiàn)多了在考場(chǎng)作弊的優(yōu)等生，在巷尾打架的劣等生，以及以惡作劇的名義誣陷報復同學(xué)的那些看起來(lái)很普通的同學(xué)。而每沐浴在陽(yáng)光下，他們總能用臉上洋溢的每一個(gè)笑容營(yíng)造出那么溫馨美好的畫(huà)面。所以，陸昂討厭陽(yáng)光。
陸昂的爸爸，是一個(gè)已可以從臉上摸索出幾分蒼老的中年男子。在陸昂心里的他，是一個(gè)長(cháng)得高大，表情冷漠，只顧工作，不重視自己的父親，的人。也許是在學(xué)校里無(wú)處�？�，回到家中又發(fā)現必須繼續漂泊才造成自己這般冷漠而喜歡孤獨的怪癖吧。
陸昂的學(xué)校是寄宿制的，他喜歡這種制度，因為不必在冷冰冰的飯桌上面對冷冰冰的父親�；氐郊抑兴c父親也很少講話(huà)，即使偶爾幾句，也無(wú)非簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，從未講過(guò)學(xué)校里發(fā)生的事。仿佛父親與自己與學(xué)校的交點(diǎn)除了麻木的家長(cháng)會(huì )，就是搬宿舍的.時(shí)候。
陸昂至今仍記得那日的陽(yáng)光，那日的溫度以及那日的父親。
陸昂回頭望去，母親在床下利索地收拾著(zhù)行李，快速地抽出抽屜里的東西，而父親正蹲在自己的床上，安靜地把被褥疊起收好。除了母親偶爾幾聲抱怨，宿舍里安靜得不可思議。陸昂轉過(guò)頭，走向陽(yáng)臺。待走到門(mén)前，猶豫了一會(huì )兒，抬起手拉開(kāi)了窗簾。
仿若被刺眼的陽(yáng)光嚇到，陸昂低著(zhù)頭。塞上耳機，打開(kāi)隨聲聽(tīng)的開(kāi)關(guān)，他抬起頭，望向窗外。
窗外的陽(yáng)光一如既往地燦爛著(zhù)，似乎給冷風(fēng)鍍了層淡金色，即使看不見(jiàn)摸不著(zhù)卻也感覺(jué)得到幾分暖意。陸昂把手伸向窗外，冷風(fēng)依舊嗖嗖地刮著(zhù)，溫度依舊凝固著(zhù)，陸昂的嘴張了張，又輕輕合了上去，這虛偽的陽(yáng)光。
再回頭看時(shí)，父母已收拾好行李準備離開(kāi)了，陸昂緊隨幾步，走在他們后面。
道路兩邊的梧桐安靜地舉著(zhù)樹(shù)葉，有些陽(yáng)光透過(guò)縫隙，筆直地撞上大地，在空氣中隱約形成一條條線(xiàn)，沒(méi)有聲音。陸昂踩著(zhù)地上剩得不多的樹(shù)葉，抬起頭望向前方的父親。那似乎是另一個(gè)父親，與自己心里的那位截然不同的父親。宿舍的行李有點(diǎn)重，此刻行李下的他現出幾分蒼涼，在陽(yáng)光閃閃發(fā)光，真實(shí)得讓陸昂情不自禁地揉了揉眼睛。
父親的后背已微微顯出幾分嚇人的佝僂，腳步似乎有些顫動(dòng)，身子比心中的他矮了些許；記憶中的那層濃黑的頭發(fā)也已漸顯疲態(tài)，甚至已有幾根白發(fā)在頭上搖曳著(zhù)，嘴角的冰冷似乎未曾存在過(guò)，只是緊緊地抿著(zhù)，臉上的線(xiàn)條竟似又柔和了幾分。
陸昂突然停下腳步，靜靜地望著(zhù)父親，似乎呆了，嘴巴微微張著(zhù)，似乎想說(shuō)點(diǎn)什么。陽(yáng)光下的那個(gè)爸爸是那般真實(shí)，觸手可及，毫不質(zhì)疑地推翻了陸昂曾經(jīng)的想法。原來(lái)，學(xué)校就是同學(xué)的陸地，陽(yáng)光是指引著(zhù)他們的方向，那么，我的陸地即我的家，而爸，即是我的陽(yáng)光，即使隱者身子見(jiàn)不著(zhù)，也總透著(zhù)暖意。
陸昂猛地摘下耳機，小跑幾步，追上了父親：“爸，我來(lái)吧�！蹦莻�(gè)身影回過(guò)頭，臉上混合著(zhù)復雜的表情，終究浮現出一絲笑容。
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