陽(yáng)光作文4篇(熱)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的陽(yáng)光作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)光作文 篇1
你默默不語(yǔ)的早起督促，你柔軟眸光中的責備或希冀，是我整個(gè)世界的陽(yáng)光燦爛。
——題記
這一段時(shí)光，我將永遠銘記。如果幼稚和長(cháng)大是兩岸，那么成長(cháng)就是中間那條河；如果惰性和軟弱是阻礙我渡河的水草，那么你們就是渡我過(guò)河的執槳者。如果不是你們，我如今又是什么模樣？
清晨，陽(yáng)光微微灑下，風(fēng)帶來(lái)涼意，微有些濕漉漉的大地，被踏上我們上學(xué)的腳步。
來(lái)到教室，人不多，寥寥無(wú)幾，正聚著(zhù)說(shuō)笑。我放下書(shū)包，猶豫一會(huì )兒，也加入了說(shuō)笑聊天的行列。
早起的你走了進(jìn)來(lái)，我有些尷尬地回到座位，拿起書(shū)本漫不經(jīng)心地讀。
你說(shuō)了一句早讀，看了一下我們，便去了辦公室。我望著(zhù)你離開(kāi)的背影，忽然懂得你的早起是為了督促我們讀書(shū)罷了。于是，我手微微握緊書(shū)本，一字一頓輕聲讀了起來(lái)。
上午，陽(yáng)光已有了些許熾熱的意味。我抬頭看著(zhù)你走上講臺，一如以往講著(zhù)語(yǔ)法，給我們放聽(tīng)力，可是你的'眸中分明有鼓勵有希冀、也有淺淡的焦急。我低下頭，第一次這樣仔細地看著(zhù)每一個(gè)單詞。你的希冀和鼓勵，我們都不忍辜負。
午后。陽(yáng)光灑落大地，綠葉蔥籠煥發(fā)著(zhù)勃勃生機。這夏日的午后，熱烈似火，但對于坐在教室里的我們可并不美妙。
細密的汗水布滿(mǎn)額頭，我拿著(zhù)筆百無(wú)聊賴(lài)地聽(tīng)講，聽(tīng)著(zhù)窗外若有似無(wú)的風(fēng)，一遍遍默念心靜自然涼，時(shí)不時(shí)地就會(huì )走神，然后暗自懊惱。
忽然，講臺上的正在講議論文、說(shuō)明文技巧你無(wú)意般看了我一眼，眸子里浸滿(mǎn)了陽(yáng)光般的溫暖嚴厲和淡淡責怪。我抿抿唇，伏下身子認真做起了筆記。不知為何，此刻，反而不再懼怕炎熱，心頭一抹淺淺的溫暖，是你贈我的陽(yáng)光。
傍晚，夕陽(yáng)西下，風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，去了一天的疲憊與炎熱。
走出校門(mén)，回頭一望，陽(yáng)光還在，一直都在，守望著(zhù)我們，每一步前行。
這一段時(shí)光，是最后的沖刺，也是我沐浴在陽(yáng)光下的成長(cháng)。陽(yáng)光熾熱，卻也溫暖動(dòng)人。
雖然滿(mǎn)頭汗水，仍要一路前行。
陽(yáng)光下，讓我們一起成長(cháng)，走在路上，每一步都腳踏實(shí)地。
陽(yáng)光作文 篇2
愛(ài)是溫暖的，正如陽(yáng)光、空氣、水分對于植物一樣，不可缺少。母愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，它如陽(yáng)光，每時(shí)每刻都在照亮著(zhù)我，溫暖著(zhù)我。
記得我有一次數學(xué)考試考了80分，回家時(shí)，心里猶如十五個(gè)吊桶打水-----七上八下。到家后的每分每秒，都忐忑不安：我到底該怎樣辦我考得這么差，媽媽肯定會(huì )大發(fā)雷霆，把我大罵一頓的。
邊想邊走，撞到了媽媽身前，她問(wèn)我：“怎樣啦，心不在焉的，是有什么心事嗎”這時(shí)，我想：是說(shuō)還是不說(shuō)呢這兩個(gè)念頭突然在我的腦袋里竄了出來(lái)，趕也趕不走它們。
過(guò)了一會(huì )兒，我決定“自首”，因為就算我不說(shuō)，媽媽也遲早會(huì )明白的`，還不如“自首”，能夠減輕一點(diǎn)點(diǎn)“罪行”。
我不由自主地把頭低下，準備好被罵的勇氣，心境低落地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覕祵W(xué)考試考了80分�！�
這時(shí)，媽媽并沒(méi)有罵我，而是輕聲細語(yǔ)
地跟我說(shuō)：“寶貝，一次失敗并不代表你以后都不會(huì )成功。俗話(huà)說(shuō)得好：失敗是成功之母......”說(shuō)著(zhù)，媽媽便把我的每一道錯題都詳細地講給我聽(tīng)。
母愛(ài)，是多么偉大，是多么溫暖!在最需要幫忙的時(shí)候，媽媽一句安慰的話(huà)，就能夠使我重新振作起來(lái)。
我要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大以后好好孝敬最?lèi)?ài)我的媽媽!
陽(yáng)光作文 篇3
我的老師姓宋，她對我們充滿(mǎn)了信心：總有一天，你們會(huì )開(kāi)花，因為我們是向日葵，向日葵代表陽(yáng)光向上。
老師說(shuō)：“每個(gè)人都是一粒種子，有的花開(kāi)得快，而我們開(kāi)的較慢，但慢花總是開(kāi)得最燦爛的一種�！�
我和老師都是宋家人，所以我要為宋家爭光。老師外表雖說(shuō)嚴厲，但我們明白她的內心是善良的'。
老師笑起來(lái)很漂亮，嚴肅起來(lái)她自己都害怕。身型嘛，不算胖，更算不上瘦。
老師，現在我明白了一個(gè)道理：上了一個(gè)臺階還要上下一個(gè)臺階，人生就像是永遠走不完的臺階，要更加努力，后面的路還很長(cháng)。
老師總愛(ài)扎高辮子，扎高辮是為了提好精神為我們講課。老師，我們何嘗不想為您分擔憂(yōu)愁，您對我們的嚴厲，我們領(lǐng)教，您對我們的教誨，我們也知道，我們更加知道您是為了我們好。
老師要求我們寫(xiě)作文要高效率完成，說(shuō)時(shí)間是省出來(lái)的。老師既嚴格又很熱情，我們對宋老師一直很敬佩：嚴師出高徒嘛。這次我們沒(méi)有考好，老師常常掛著(zhù)一張苦瓜臉，我們懂得老師的心，她整日為我們操不完的心。老師身體不好，但不知道為什么，有的同學(xué)就是不愿意學(xué)。
是的，進(jìn)了六一班的門(mén)，我們就能長(cháng)出六一班的骨頭，我們是向日葵，明天我們一定比陽(yáng)光還要燦爛！
陽(yáng)光作文 篇4
愛(ài)是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；愛(ài)是一雙溫暖的手，在我們無(wú)助時(shí)，給予我們幫助和鼓勵；愛(ài)更是一艘小船，承載著(zhù)我們駛向幸福的彼岸。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，狠心的媽媽為了訓練我獨立的能力，給了我一些錢(qián)，然后推了我出門(mén)，讓我去那雜亂的市場(chǎng)買(mǎi)菜。天哪！這不是為難我嗎？可我又不得不去，母命難違��！我咬咬牙，拎著(zhù)袋子出門(mén)了。
在我家去市場(chǎng)說(shuō)遠不遠，說(shuō)近也不近，但在我看來(lái)就像‘二萬(wàn)五千里長(cháng)征’。一路上，我害怕極了，每走一步都似乎非常艱難。在路上本是行色匆匆的人仿佛都在盯著(zhù)我，害得我心驚肉跳。忽然間，腦海里閃現出電視上說(shuō)的那些人販子，他們殘忍地將捉來(lái)的那些小孩子……我不敢再往下想了，因為我的脊背早已涼颼颼的'了。雖說(shuō)陽(yáng)光明媚，但我的額頭卻滲出了冷汗，以至于連背后站了一個(gè)人都不知道。那人拍拍我的肩，我立刻腳軟了，心也快跳到嗓子口了。我顫巍巍地轉過(guò)身，抬起頭一看，原來(lái)是住在村口的那位老奶奶，她慈愛(ài)地看著(zhù)我，笑得像一朵雛菊在綻放。她沒(méi)等我開(kāi)口，就先說(shuō)話(huà)了：‘你也正要去買(mǎi)菜嗎？好極了，陪我作個(gè)伴吧，我也要去買(mǎi)菜了�！�
一路上，她牽著(zhù)我的手，歡暢地走著(zhù)路。我悄悄打量著(zhù)她，她怎么連一個(gè)籃子或袋子都沒(méi)拿呢？我不解了。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到了市場(chǎng)，市場(chǎng)上的人摩肩接踵，讓我頓時(shí)腦子一片空白，但老奶奶卻鎮定自若，拉著(zhù)我穿過(guò)人群，讓我逐漸恢復了平靜的心態(tài)，記回了媽媽要我買(mǎi)的菜，老奶奶她一直陪伴著(zhù)我，還教我怎樣去買(mǎi)菜。等到我買(mǎi)齊了，便踏上了歸途。來(lái)到村口，我們便分別了。無(wú)意間，我瞥見(jiàn)了老奶奶家的窗戶(hù)內擺放著(zhù)各種菜。
我似乎明白了什么……
在這陽(yáng)光燦爛的早晨，陽(yáng)光不僅撒在大地上，還調皮地攀上老奶奶滿(mǎn)頭的銀絲上，撫摸了老奶奶那有點(diǎn)彎曲的背上。
關(guān)愛(ài)不是有限的，而是無(wú)限的；不是短暫的，而是長(cháng)久的。
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