(合集)陽(yáng)光作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的陽(yáng)光作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽(yáng)光作文 篇1
清晨，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了整個(gè)多姿多彩的校園。伴隨著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，我們背著(zhù)書(shū)包輕盈的走進(jìn)校園。校園里傳來(lái)了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，我們新的一天就這樣悄然開(kāi)始了。
課堂上，同學(xué)們坐的整整齊齊，專(zhuān)心聽(tīng)講，貪婪的吸收著(zhù)老師的知識，一有老師提問(wèn)，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍無(wú)比。
課后，操場(chǎng)上、走廊中、教室里都是同學(xué)們的天堂。有的在操場(chǎng)上跑步，做游戲；有的在走廊中眺望遠方，仿佛展望自己的偉大理想；有的在教室里做拍手游戲，歡快的度過(guò)課間活動(dòng)時(shí)光。
升旗時(shí)，想到了今天的幸福生活是無(wú)數革命先烈換來(lái)的，我心里無(wú)比激動(dòng)。同學(xué)們也一個(gè)個(gè)排著(zhù)整齊的隊伍，莊重嚴肅地唱著(zhù)國歌，看著(zhù)五星紅旗在陽(yáng)光照耀下冉冉升起。
放學(xué)了，同學(xué)們像一只只急于回巢的小鳥(niǎo)，從教室里蹦蹦跳跳跑了出來(lái)，排好隊，走出校門(mén)，跟父母歡樂(lè )地回家。
我們的'校園不但學(xué)習秩序井然，而且環(huán)境優(yōu)美。
春天，校園里生機勃勃，各色花朵頻頻向我們點(diǎn)頭，地上的小草都把腦袋探了出來(lái)，揮著(zhù)手，鼓勵我們好好學(xué)習。
夏天，校園里綠樹(shù)成蔭，棵棵大樹(shù)提著(zhù)胸脯，隨著(zhù)風(fēng)發(fā)出嘩嘩的聲音，好像在說(shuō)，同學(xué)們要像我們一樣成才。
秋天，天氣涼爽，金黃的樹(shù)葉隨著(zhù)秋風(fēng)翩翩起舞，校園里一片金色的世界，我們笑著(zhù)，歡呼著(zhù)，追逐著(zhù)落葉，校園里變得熱鬧非凡。
冬天，雪花從天而降，把天地連成一片，到處是雪的世界，同學(xué)們飛奔在操場(chǎng)上，盡情玩耍，打雪仗，滑雪等，玩的不亦樂(lè )乎。
我們的校園豐富多彩，充滿(mǎn)生機，到處有歡樂(lè )的笑聲，伴隨我們茁壯成長(cháng)。
我愛(ài)我們的校園。
陽(yáng)光作文 篇2
又見(jiàn)陽(yáng)光和小草一切為了安慰、一切為了尋找、一切為了那可悲的命運、一切為了皚皚中它的可憐。不必在雪中那么果斷，因為后怕總會(huì )消失在九霄云外，它真是曲徑通霄。也不必在風(fēng)中那么嬌弱，因為弱小變?yōu)閺姶髸r(shí)，妄想變?yōu)楝F實(shí)時(shí)，普通變?yōu)槌霰姇r(shí)，不確定變?yōu)榭隙〞r(shí)。雖弱雖虛、雖平雖疑，心總是強的。瞧！小草站起來(lái)了！陽(yáng)光活潑起來(lái)了！而我朦朧的眼睛上的那層紗漸漸拉開(kāi)了！��！夢(mèng)如現、幻如實(shí)。小草與陽(yáng)光再次來(lái)到我的視線(xiàn)中，再次來(lái)到春的舞臺上。
親愛(ài)的小草：初次見(jiàn)你時(shí)，你在枯黃的襯托下擺著(zhù)身子好像招我前來(lái)。也在我匆匆來(lái)去時(shí)，詮釋美的含義。那時(shí)的你不顧自己在生與死的岔路上。假如你不留步，那一切只能聽(tīng)天由命了！而再次見(jiàn)你時(shí)，你的'柔美給我冰冷的心蓋上了一條毛毯。小草一希望你能知道我的心聲、我的友誼，與我做知心朋友吧！小草一希望你能清楚，只要春還活著(zhù)，后怕是多余的。因為莎士比亞說(shuō)過(guò)：＂凡是應該得到幸福的人，早晚會(huì )得到幸福的。＂小草，請你用心收下吧！��！小草和陽(yáng)光都依然在這兒，我抑揚的心情怎能不來(lái)到高潮？此時(shí)此刻，我不想虛飾自己的興奮了！
于是在又見(jiàn)您時(shí)，把自己的一切想法告訴了我的知心朋友一你們。雖然，你們凍僵時(shí)，我正在享受，但苦悶的心卻和你們原來(lái)一樣被雪壓制著(zhù)。當你們再次露臉時(shí)，我極為高興、感動(dòng)。因為你們能護好自我，順利又見(jiàn)。噢！喜悅是我的希望，茫茫雪海中，四季奪位時(shí)，你們未倒。而是努力尋找自己的人生，與生的意義，將今天帶來(lái)。
陽(yáng)光作文 篇3
若雨中的人心黯淡無(wú)光，愿雨后的人心光芒依舊！
——題記
本來(lái)中午的艷陽(yáng)高照還讓我們酷暑難耐，短短兩節課的時(shí)間居然變了天。
黑壓壓的烏云在我們的朗朗讀書(shū)聲中悄然而至，藏起了艷陽(yáng)，遮住了藍天，雨滴也不跟人打商量的驟然落地。雨下的很快，僅僅一個(gè)自習的時(shí)間，路面上就已經(jīng)有了些許積水。
酷夏的熱浪被夏雨的涼爽掩蓋，知了似乎受到雨水的涼爽也不叫熱了，學(xué)生們也宛若被夏雨沖掉了一身的疲憊，身心輕快了不少。
三五成群的鬧嚷，爽朗的笑聲配著(zhù)雨水滴落的聲音，好不熱鬧。我打著(zhù)雨傘，走在出校園的路上，雨水打著(zhù)雨傘發(fā)出“噼里啪啦”的聲響，我也不覺(jué)鬧心，更多的是享受。
這雨一下，世間萬(wàn)物似乎都得到了解放一般，肆意享受著(zhù)夏雨帶來(lái)的涼爽。低飛的鳥(niǎo)兒也像那拜托了酷熱一樣，跳脫著(zhù)性子在雨里穿梭著(zhù)，不覺(jué)疲乏；街上跑著(zhù)的'流浪狗也宛若因雨水散去了夏熱，在街道旁來(lái)回跑著(zhù)。
這一天我記得異常清楚，不只是因為酷暑得到的短暫解放，世間萬(wàn)物受雨沖刷而有的和諧美好，而是因為在這萬(wàn)物美好和諧的日子里，有著(zhù)打破這和諧局面的人類(lèi)。
爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)接我回家，我的眼睛一直在熟悉到不能在熟悉的街道上，馬路上，不曾離開(kāi)。
忽而雨簾之中一個(gè)倒在馬路上的老奶奶沖入視野，不難看出路面上的積水已經(jīng)浸沒(méi)了老奶奶的褲腳，雨水也打濕了老奶奶的上衣。
路邊還躺著(zhù)一輛老式自行車(chē)，出不難看出已經(jīng)被撞歪了的車(chē)把。老奶奶一手緊捏著(zhù)被撞疼了的小腿，另一只手扶著(zhù)地面，想要站起來(lái)的樣子。
因為老奶奶躺在地上的馬路邊離十字路口并不遠，正值紅燈，爸爸將車(chē)停下等紅燈，我又回頭隔著(zhù)車(chē)窗望了望地上的老奶奶�？赡苁亲驳帽容^厲害，老奶奶即使使了全力也并沒(méi)有站起來(lái)。
然而，讓我驚訝的是來(lái)來(lái)往往的行人并不少，想要幫助奶奶的卻少之又少，不，是根本沒(méi)有。有那么一兩個(gè)叔叔阿姨想要上去幫忙的，都被同行的朋友拉走了。
我有些不忍，沖爸爸說(shuō)我想要下車(chē)去幫助一下那個(gè)倒地的可憐老人。綠燈一亮，爸爸邊踩油門(mén)打方向盤(pán)左轉邊對我說(shuō)“你認為現在碰瓷的還少嗎？”
那天，我被爸爸帶走了，老奶奶最后怎么樣，我不得而知。
剩余的路途中，我望著(zhù)車(chē)窗外的夏雨愣了神——片片烏云不僅擋住了藍天艷陽(yáng)，怎么也擋住了人心里的那到光呢？人心里的那到光難道只是因為有陽(yáng)光的傾瀉？沒(méi)有太陽(yáng)的心難道也是陰雨纏綿的嗎？
或許是吧！我給了自己答案。如果人心里的光不隨太陽(yáng)的消失而消逝，那個(gè)老奶奶或許不會(huì )再那片積水里沒(méi)濕褲腳。人心何時(shí)如此冷淡，竟讓我覺(jué)得可以與臘月的寒冬相媲美。
可我還是堅信人心不會(huì )永遠這樣寒冷，酷熱的太陽(yáng)出來(lái)后，被冰封的心也一定會(huì )再次解封。若人心里的那道光源自太陽(yáng)，那我希望雨后，天空碧藍如洗，驕陽(yáng)依舊高照。
陽(yáng)光作文 篇4
20xx年9月23日是高安路第一小學(xué)的好男孩活動(dòng)。下午2點(diǎn)，二（8）班的男孩們背著(zhù)書(shū)包整齊地排著(zhù)長(cháng)隊行進(jìn)在秋日的徐家匯公園。
今天時(shí)值秋分，天氣晴朗但有些悶熱，男孩們在俞老師的'帶領(lǐng)下就像解放軍負重野外行軍訓練般，時(shí)而奔跑，時(shí)而慢行，穿行在陽(yáng)光大道、林蔭小道和綠茵河畔，徐家匯公園內的湖設計成黃浦江形狀，架設了“徐浦”、“盧浦”、“南浦”、“楊浦”4座“大橋”，整體布局呈上海版圖狀，是上海的縮影。半個(gè)小時(shí)的“行軍”，孩子們即走遍了”整個(gè)上�！�，有的說(shuō)：“好累啊，腳都有點(diǎn)酸了”。個(gè)個(gè)額頭、胸背都沁出了汗，更多的男孩意猶未盡，說(shuō)：“我們還有很多力氣，還可以走好幾圈呢！”真是一群可愛(ài)的陽(yáng)光小男子漢。
老師們精心安排了本次活動(dòng)，讓二年級男生體驗到了解放軍所需具備的嚴明紀律和強健體魄。好好鍛煉，好男孩會(huì )更棒！
陽(yáng)光作文 篇5
我只是千千萬(wàn)萬(wàn)人海中的一個(gè)普通女生。
我沒(méi)有出眾的外貌，沒(méi)有良好的禮貌，沒(méi)有優(yōu)異的成績(jì)，沒(méi)有精湛的口才……我知道自己沒(méi)有別人那般奪目。
但是我不會(huì )隨遇而安，我承認我自己野心勃勃。
我也曾努力改變現在的狀態(tài)，我也曾不懈跟著(zhù)學(xué)霸的進(jìn)度，我也曾盡力培養自己的修養……我知道收獲沒(méi)有汗水付出的一半。
但是我不會(huì )就此放棄，我承認我自己脾氣很倔。
嘩眾取寵我做不到，也不會(huì )去做。我也有高傲的自尊，我不會(huì )用這種低下的`方法來(lái)獲得別人集聚的眼光。
默默無(wú)聞我做不到，也不會(huì )去做。我心中也野心勃勃，我不會(huì )用這種委屈的方法來(lái)欺騙自己原來(lái)不是多余。
蓄意待發(fā)我做得到，也必須這樣，因為知道不鳴則已，一鳴驚人，所以哪怕再難熬也會(huì )把這段時(shí)光扛下去。
我不想我的青春沒(méi)有一點(diǎn)欺負，我不想我的青春還沒(méi)瘋狂就已經(jīng)尾聲了，為了不讓自己以后為青春時(shí)光而遺憾，所以我得用力闖，拿命拼。
我心中也有種站在頂端，站在巔峰的欲望；我心中也有種希望別人仰望我的虛榮心。
所以趁現在，趁青春還未了，趁時(shí)光還未了，我們向前闖，努力拼出屬于自己的一片天！
陽(yáng)光作文 篇6
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，寒冷的冬天快到了，小白鼠們都忙這儲備冬天的食物，只有一只小白鼠例外。他站在太陽(yáng)光的底下，雙手像捧著(zhù)個(gè)東西似的做在那里，過(guò)了好久他才小心翼翼地走向自己的房間，反反復復好幾次，一只小白鼠問(wèn)：“你的'食物收集好拉？我們都在收集食物而你在這無(wú)所事事！”“我告訴你，我在收集陽(yáng)光�。。。。�！”那只小白鼠氣憤地說(shuō)。問(wèn)他的小白鼠不明白，轉身走了。很快冬天到了，其他的小白鼠都在混暗的洞里靠?jì)涞亩尺^(guò)著(zhù)日子，而收集陽(yáng)光的那只小白鼠呢？他的房間里像個(gè)春天一樣陽(yáng)光明媚！
有一個(gè)星期天，春光燦爛，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了整個(gè)大地，我興高采烈地拿著(zhù)網(wǎng)子和瓶子捉昆蟲(chóng)做標本，在陽(yáng)光下，十分舒服。我想：陽(yáng)光這么好，我為什么不把它裝起來(lái)呢？說(shuō)干就干，我用瓶子對著(zhù)陽(yáng)光，用網(wǎng)子讓陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，過(guò)了兩三分鐘，我用瓶塞塞住瓶口，興奮地直奔回家，對媽媽說(shuō)：“看，我收集了許多陽(yáng)光呀！”媽媽好奇地看著(zhù)我的瓶子，其實(shí)什么也沒(méi)有，但是我的心里已經(jīng)灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。
陽(yáng)關(guān)可以趕走烏云，可以使人快樂(lè )，使貧困的人感到幸福！
陽(yáng)光作文 篇7
在冬天的小橋上，望著(zhù)那冰封的湖面，望著(zhù)那粉妝玉砌的高山，我的心霎時(shí)開(kāi)闊起來(lái)。陽(yáng)光在寒冷的冬天給予了我們的溫度，給予了萬(wàn)物的生命。冬天的肅殺，讓人感到一陣寒意，但陽(yáng)光的出現，卻給人一種溫暖與安慰。
“經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才會(huì )倍覺(jué)陽(yáng)光的溫暖”成熟、快樂(lè )、溫暖、充實(shí)，這就是我的一米陽(yáng)光。讓我們相信：我們可以闖進(jìn)光輝的.太陽(yáng)中。用我們的努力裁剪出自己的一米陽(yáng)光永駐在心中，用我們的努力開(kāi)創(chuàng )出自己的一片天空，任憑自己飛翔！
陽(yáng)光作文 篇8
“鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它翱翔；高山感恩大地；因為大地讓它們高聳；我感恩老師，因為她打開(kāi)知識的大門(mén)讓我遨游�！笨粗�(zhù)書(shū)上的話(huà)語(yǔ)，我不禁感慨，短短幾句，竟把老師的形象刻畫(huà)得那么真實(shí)。
于是我很認真地在本上記錄著(zhù)這樣一句話(huà)：有人說(shuō)，老師只不過(guò)是一個(gè)職業(yè)，教好學(xué)生只是在做自己的本分。那么如果老師的愛(ài)已經(jīng)超出了對學(xué)生普通的愛(ài)，這還算是本分嗎？
“唔�！蔽业刮豢跊鰵�，被筆尖扎傷的指頭在緩緩冒出血珠，我有些慌亂。當我拿起創(chuàng )可貼的那順間，我呆住了！創(chuàng )可貼上畫(huà)著(zhù)的.笑臉，如此親切，我仿佛再次看到了她的笑臉。
我記得那時(shí)我在哭。因為在老師家玩耍時(shí)，我狠狠摔倒在地，膝上瞬間流出鮮紅的液體�；蛟S是我頭一次見(jiàn)到這么多血，也或許是我當時(shí)身體承受著(zhù)疼痛，眼淚就像洪水泛濫，停不下來(lái)。
這時(shí)，她來(lái)了。老師看著(zhù)我，眼里流露著(zhù)慌亂。她急忙抱起我，快步走進(jìn)屋，將我輕輕地放在沙發(fā)上，仿佛在呵護稀世寶貝般。之后她拿來(lái)了消毒用具，溫柔地為我擦拭傷口�！斑怼蔽覟槲㈩澏读艘幌�，為了忍住疼痛，我咬住了嘴唇。
“怎么了，很疼嗎？”老師看著(zhù)我，眼里盡是溫柔。我委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚卻不爭氣地再次流了出來(lái)。老師用她白皙的手輕輕為我擦拭眼淚，邊為我圖上紫藥水邊輕聲安慰我：“別哭啦，堅強一點(diǎn)嘛！”我用手抹去眼角殘留的淚，抬起頭，老師微笑地看我。她的笑，就像是一束陽(yáng)光，直至攝入我的心中，使我忘記疼痛，破涕為笑。
老師的大手牽著(zhù)我的小手，送我到家門(mén)口，我站在那里，對著(zhù)老師咧開(kāi)嘴笑了。老師對我揮揮手，而我仍然站在那里看著(zhù)老師的背影一點(diǎn)點(diǎn)變小，最終消失不見(jiàn)。我咧開(kāi)的嘴角也慢慢收攏，眼淚順著(zhù)臉頰緩緩滑著(zhù)。當溫熱的液體滑入嘴中時(shí)，我竟發(fā)現，不苦不澀……與此同時(shí)，我也在心里喃喃著(zhù)：老師，謝謝你……
“唔�！笔直凵贤蝗粋鱽�(lái)一陣麻麻的感覺(jué)，使我從回憶中清醒了過(guò)來(lái)。受傷的地方已結了血痂，我小心翼翼地貼上創(chuàng )可帖，從指腹傳來(lái)一陣暖意。我撫摸著(zhù)創(chuàng )可貼上的笑臉，閉上眼睛，兩只手放在心口。
靜靜地懷念著(zhù)老師，輕輕地喃喃：“老師，謝謝您……”
陽(yáng)光作文 篇9
我們被這樣的愛(ài)感動(dòng)，慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。擁有這樣的愛(ài)會(huì )讓我們充滿(mǎn)溫暖。然而我們也被這樣的愛(ài)所負累，因為他們不善表達，導致家長(cháng)和孩子之間產(chǎn)生溝通的障礙。因而既然愛(ài)，請正確表達。無(wú)可置疑，父母是愛(ài)孩子的，既然愛(ài)，就要告訴對方，而不是以暴怒的方式來(lái)表達對孩子的愛(ài)，暴怒的聲音會(huì )在孩子的心中留下永恒的恐懼，并不能如春雨般綿綿不絕，真正深入人心，畢竟這樣的場(chǎng)景實(shí)在令人不愿回憶，而父子母子之間的隔閡也漸漸產(chǎn)生。
孩子柔弱的心靈更需要和善的目光，溫柔的笑臉，也許你會(huì )說(shuō)，我之所以這樣說(shuō)，是因為我愛(ài)你，可是人都是情感的動(dòng)物，人心都是溫軟的，當壞的情緒傳遞過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們也會(huì )被傳染，當惡語(yǔ)相向的時(shí)候我們也會(huì )不高興，隨著(zhù)時(shí)間的推移會(huì )讓人與人之間的關(guān)系慢慢疏遠。誠然，可憐天下父母心，他們看不到我們的時(shí)候，自然會(huì )焦急，但是即使再焦急，也要學(xué)會(huì )克制，然而這熾熱的心血，不應以愛(ài)之名灼傷孩子，亦應化作涓涓暖流，浸潤心靈。我們也看到過(guò)太多的“以愛(ài)之名”，將壓抑說(shuō)做關(guān)愛(ài)，用憤怒表達關(guān)懷。從人心的角度而言，人們都愿意聽(tīng)溫暖的話(huà)，溫和的態(tài)度能夠打動(dòng)人心，而生硬暴怒的語(yǔ)氣會(huì )傳達出一種相反的效果，對方以為你不愛(ài)他，而不是關(guān)心。所以對我們愛(ài)的人，請學(xué)會(huì )用溫軟的話(huà)來(lái)表達自己的愛(ài)。在棍棒底下出孝子的年代，文學(xué)家傅雷用他那洋洋灑灑萬(wàn)余言的如教科書(shū)般的家書(shū)，向世人詮釋了父愛(ài)二字的真諦。
字里行間，都是溫柔的話(huà)語(yǔ)。這樣的諄諄教導是能夠進(jìn)入內心的，即使在傅雷的葬禮上，我們依然能夠看到傅聰的儒雅和包容。這不能不說(shuō)傅雷的.溫軟的話(huà)語(yǔ)已經(jīng)如春雨般滋潤著(zhù)傅聰的心田。如果那位父親用溫暖的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達，我相信孩子會(huì )懂得父母的苦心，孩子也會(huì )早一點(diǎn)回來(lái)，因為他知道在家里有一位焦急等待他歸來(lái)的父親，這種溫暖讓孩子有了回家的動(dòng)力�？墒侨绻浅沉R的方式來(lái)表達只能讓孩子產(chǎn)生反感。小溪潺潺流動(dòng)，遇到高山的阻礙，他也會(huì )發(fā)出嗚咽之聲，如果一路暢通無(wú)阻，他也會(huì )歡快奔騰。人也是一樣，如果他碰到的都是溫柔的笑臉，他會(huì )快樂(lè )地行走在天地之間，他的生活中也會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。作為父母，請正確表達您對孩子的愛(ài)，讓孩子在溫馨的陽(yáng)光中快樂(lè )地成長(cháng)吧。
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