精選溫暖的陽(yáng)光作文匯總八篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的溫暖的陽(yáng)光作文8篇，希望能夠幫助到大家。

溫暖的陽(yáng)光作文 篇1

　　《溫暖的陽(yáng)光》溫暖的陽(yáng)光陽(yáng)光是沙漠中的一汪清泉，給干渴的人帶來(lái)水的清涼；陽(yáng)光是夏日中的一陣清風(fēng)，給煩躁的人帶走余熱；陽(yáng)光是黑暗中的一盞明燈，給惶恐的人們帶來(lái)希望；陽(yáng)光是…。那一件讓我永久不能忘懷的事，正如溫暖的陽(yáng)光，照耀我的心田。已值秋冬季節，天氣漸漸涼了起來(lái)，陽(yáng)光也不會(huì )像夏天那樣奢侈了，一陣寒風(fēng)匆匆而過(guò)，坐在教室的我，不禁打了個(gè)寒顫，啊，真冷啊，心中這樣想到，快臨近放學(xué)了，真希望現在就在家中。放學(xué)了，走在路上，刺骨的寒風(fēng)如同刀割一般，樹(shù)上的葉子也在嘩嘩唱歌。媽媽下班回來(lái)了，我看到她手里拿了一個(gè)袋子，里面好像是毛線(xiàn)又好像什么圓形東西，算了，不要瞎猜了，還是會(huì )房間寫(xiě)作業(yè)吧。

　　作業(yè)寫(xiě)好時(shí)，已經(jīng)9點(diǎn)多了，可是媽媽房間的燈還在值班，不對啊，媽媽平時(shí)很早就休息了，今天怎么�！�。，我懷著(zhù)好奇的心理，輕輕走到媽媽門(mén)前，露出一小條縫隙，而心中緊張的像小兔子到處跑，可能是媽媽太專(zhuān)注手中的事沒(méi)在意我，看她專(zhuān)心致志地表情，心中不免有些感動(dòng)，看著(zhù)毛線(xiàn)針在媽媽的手中飛舞就像輕盈的蝴蝶飛來(lái)飛去，過(guò)了一會(huì )，正打算走時(shí)，無(wú)意間聽(tīng)到媽媽說(shuō)；明天就可以給甜甜穿了，這樣她可以更暖和些，我的心，顫動(dòng)了，以前小時(shí)，媽媽給我的毛衣，原來(lái)是她一針一線(xiàn)織的，而我卻不愛(ài)惜，記憶里全是媽媽的片段，雨中送傘，生病時(shí)陪著(zhù)我，傷心是鼓勵我。.，媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我以前總是為了一點(diǎn)小事與你鬧矛盾，那是竟感覺(jué)不到你對我的愛(ài)，媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，�?/p>

溫暖的陽(yáng)光作文 篇2

　　陰云遮住太陽(yáng)時(shí)，只看得見(jiàn)薄薄的邊緣透出的些許光亮。

　　那滿(mǎn)墻的爬山虎與牽�；�，正充足的接受這陽(yáng)光，在陽(yáng)光下的他們是何其的耀眼！陽(yáng)光映著(zhù)他們撒了下來(lái)，連影子都像是彩色的。

　　那屹立在長(cháng)街邊的松柏梅花，陽(yáng)光照在他們身上，他們可是照單全收。絲毫不拒絕而享受著(zhù)自然的饋贈。在陽(yáng)光下的他們令人心頭一顫，他們是完全的敬重陽(yáng)光，完全的信仰陽(yáng)光。

　　而在陰暗處的苔蘚，因為懼怕陽(yáng)光，只能屈于墻角地縫中。他們長(cháng)出暗綠色的或暗紅的一粒一粒的類(lèi)似種子的東西，讓風(fēng)一吹就飄走了。還有藏在水中的石頭下的水蘚，密密麻麻的，陰沉的，令人心生寒意，他們可是與陽(yáng)光毫不相干。

　　在操場(chǎng)上奔跑的人們，累了站在場(chǎng)周?chē)�。豆大的汗珠在�?yáng)光下分外的迷人。他們有漫長(cháng)而堅實(shí)的腓腸肌。衣衫是被汗水浸透了的。但他們終于沒(méi)有長(cháng)久的停下腳步，一會(huì )兒就向前去了。

　　在空曠場(chǎng)地看著(zhù)什么望得出神的人，只是一個(gè)人，站得筆直，身子是旗桿，敞懷的風(fēng)衣是旗，風(fēng)忽地一吹，獵獵作響。他本人也望著(zhù)什么，那東西也獵獵作響，長(cháng)滿(mǎn)了一層陽(yáng)光。

　　人們信仰光明。古時(shí)，黑夜降臨，人們發(fā)明了火來(lái)提供光明。陰沉的樹(shù)叢中，火光大起。便將毒蛇猛獸嚇得四散，而他們的影子成了光明的化身。

　　所以，當陰云遮住太陽(yáng)時(shí)，雖然只看得見(jiàn)薄薄的邊緣透出的陽(yáng)光，但你的內心若是有陽(yáng)光，他便變出一雙巨手，將云層撥開(kāi)，光明射進(jìn)心里，與天邊的光明遙相呼應。

　　所以，在陰霾中是不需要沮喪的。內心有了光明，也就能以黑暗化羽，以陰沉作骨，飛向光明。

溫暖的陽(yáng)光作文 篇3

　　“人間處處真情在，情在處處暖人心�！睈�(ài)的真情，更會(huì )使人感到陽(yáng)光般的溫暖。

　　今天是立冬的第三天，出門(mén)的時(shí)候，小雪花正在無(wú)拘無(wú)束的飄落著(zhù)。大街上的每一人都厚厚的冬衣，而且還要把衣領(lǐng)豎起來(lái)。我也穿圓了。

　　第三節課是語(yǔ)文，老師出了五個(gè)作文題目，讓我們自選一個(gè)題目來(lái)寫(xiě)。我無(wú)精打采的翻開(kāi)了作文本，看看這個(gè)題目，太深奧;看看那個(gè)題目，俗!下課了，我伸個(gè)懶腰，又和后面的同學(xué)聊起天來(lái)�！胺读�，老師叫你去辦公室!”班長(cháng)邊喊邊抓起我胳膊往外拽�！笆裁词卵�?”我還沒(méi)有來(lái)得及想原因就被大家推進(jìn)了辦公室。我看到張老師辦公桌的左上角放著(zhù)五盒“安神補腦液”。張老師撫摸著(zhù)我說(shuō)：“玲玲，最近一段時(shí)間你經(jīng)常睡不著(zhù)覺(jué)，我們大家看著(zhù)都心疼。所以全班同學(xué)商量著(zhù)給你買(mǎi)點(diǎn)“安神補腦液”。這是全體同學(xué)對你的一片心意。你無(wú)論如何都要收下呀……”驀然間，我感到心里熱流翻滾，而且這股熱流迅速遍及我的全身……我的眼睛濕潤了……世上再完美的語(yǔ)言，也表達不出我此刻的心情，也表達不出我對老師和同學(xué)們那份深深的感激之情。我哽咽的說(shuō)：“張老師，我……”“收下吧，同學(xué)們相處那么多年了，大家都知道你的家庭條件不好，而且你身體又差，要把身體熬壞了，我們心疼啊!”張老師說(shuō)�！笆障掳�!收下吧……”不知道什么時(shí)候，同學(xué)們都來(lái)了。班長(cháng)嚴肅的說(shuō)：“你不要以為同學(xué)們可憐你。大家真心實(shí)意的幫你，是因為我們都是好朋友。這是全班同學(xué)最真摯的友情啊，你一定要收下，否則我們會(huì )不高興的�！薄皩�!”同學(xué)們說(shuō)。我看著(zhù)這些藥，心潮起伏，眼前浮現出這兩年里的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴……張老師每天給我買(mǎi)午飯，同學(xué)們給我捐衣服，大家為我湊書(shū)費……我捧著(zhù)藥，如同捧著(zhù)四十二顆真摯而滾燙的心!

　　窗外雖然飄著(zhù)小雪，可是，在我心底，卻有一股暖流在流淌。我要把這股暖流變成文字，把我對大家的萬(wàn)分感激與真誠的祝福，傾瀉在作文本上……

　　今天的陽(yáng)光好暖，暖到我的心里……

溫暖的陽(yáng)光作文 篇4

　　窗外，一縷調皮的陽(yáng)光從我遮住的窗簾的縫隙中一點(diǎn)點(diǎn)擠進(jìn)了我小小的房間，照在我小小的臉蛋上，我不耐煩的用被單遮住，嗔怪她打擾了我的好夢(mèng)。

　　揉揉朦朧的眼醒來(lái)，發(fā)現自己昨天就已到了長(cháng)沙。翹首以盼的這一天終于到來(lái)，欣喜之情頓然展現，日思夜想的我早已在心里做好了來(lái)到長(cháng)沙的安排，我每天都發(fā)信息呼叫媽媽訴說(shuō)著(zhù)心愿，這一天這個(gè)愿望終于實(shí)現，心里是多么的快樂(lè )美好……

　　但現實(shí)卻不是這樣，在長(cháng)沙的這些日子里，爸爸媽媽每天都會(huì )去上班，而我像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)無(wú)法展翅翱翔一樣，煩悶、無(wú)聊，除了看電視就是做作業(yè)。媽媽每天早上六點(diǎn)多就把早餐做好放在那里，然后就匆匆離開(kāi)，匆忙的腳步?jīng)]有半點(diǎn)欲停留的意味，而我想象中一天美好的娛樂(lè )活動(dòng)又一次被那匆忙的腳步踏碎，更可惡的是妹妹這個(gè)小淘氣鬼我又得照顧一天，更是脫不開(kāi)身，我幾乎接近了崩潰的邊緣。但也并非一整天都是這樣，中午媽媽會(huì )回來(lái)給我們做飯，陪我們玩一個(gè)多小時(shí)，然后在晚上我們一家人也會(huì )去散散步、看看電影等等，但這和我期望中的生活似乎差了太多！

　　終于盼到了周末，我們一家人會(huì )一起去世界之窗玩一天，長(cháng)沙的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，沒(méi)有一點(diǎn)兒風(fēng)，我們如同置身火爐之中。但游玩的開(kāi)心使我們忘卻了身體的炎熱，在游樂(lè )園這么多的游樂(lè )項目，看得我都閃眼了，我們縱情歡笑，好像把前幾天無(wú)聊日子帶來(lái)的枯燥都給抹了去。在這些游樂(lè )設施中，最嚇人但令我最難忘的屬過(guò)山車(chē)了，剛上去的時(shí)候覺(jué)得一點(diǎn)都不可怕，可當他們啟動(dòng)時(shí)，恐懼之情涌上心頭，心里是無(wú)比的后悔�？蛇@已經(jīng)是自己選擇的娛樂(lè )項目，就算害怕也要咬著(zhù)牙也要挺過(guò)去，再加上爸媽他們在旁邊為我加油，心中的恐懼終是慢慢散去。在剛開(kāi)始爬梯的時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)那么可怕，可是當過(guò)山車(chē)行駛到軌道最高點(diǎn)時(shí)，我人一下子就蒙了，心似乎懸在了喉嚨處讓我喘不過(guò)氣來(lái)，過(guò)山車(chē)一下從至高點(diǎn)急速沖下來(lái)，像離弦的弓箭，我害怕的緊緊地閉上了眼睛，在過(guò)山車(chē)飛馳的過(guò)程中，我似乎聽(tīng)到了爸爸為我加油的呼喊聲，讓我瞬間就有了睜開(kāi)眼睛的力量，心里的害怕也逐漸消失，熾熱的陽(yáng)光照在我的臉上，我一點(diǎn)也不覺(jué)得熱，而是淡淡的溫暖……

　　隨后我們又去玩了許許多多的娛樂(lè )設施，雖然有些驚險，但有了爸媽的陪同，讓我心中變得無(wú)比的溫暖！

溫暖的陽(yáng)光作文 篇5

　　經(jīng)過(guò)連續幾天的下雨，好不容易太陽(yáng)公公終于露臉了！溫暖的陽(yáng)光映照在大地上，讓每一個(gè)人的臉上都露出了笑容。

　　在寒冷的冬天，太陽(yáng)公公遠遠的躲在云層里，讓我們無(wú)法感受到他的溫暖。這時(shí)候的我們，覺(jué)得非常寒冷，窗外的景象非常平淡，看不到五彩繽紛的小花和飛舞的蝴蝶；冷風(fēng)颼颼吹著(zhù)，路上看不到忙碌的行人，這時(shí)候我才知道陽(yáng)光帶給我們的溫暖是無(wú)限的。

　　冬天走了，春天來(lái)了，太陽(yáng)也悄悄的出來(lái)了。這時(shí)候的大地生意盎然，有著(zhù)可愛(ài)的小動(dòng)物在玩耍，于是我們也把冬天穿的大衣脫下來(lái)，跟著(zhù)他們一起享受太陽(yáng)公公帶給我們的溫暖。有了陽(yáng)光讓我們可以運動(dòng)、游戲，也可以讓花草樹(shù)木長(cháng)得又高又壯，到處都有生機，所以我喜歡溫暖的陽(yáng)光。

　　每天因為有陽(yáng)光的照射，讓我們有著(zhù)暖呼呼的感覺(jué)，也讓我們樂(lè )于到外面活動(dòng)，看著(zhù)美麗的花草，欣賞小動(dòng)物歡喜跳躍的模樣，這時(shí)候的我，也不會(huì )懶洋洋，因為有溫暖的陽(yáng)光陪伴著(zhù)我。

溫暖的陽(yáng)光作文 篇6

　　10月，必定是個(gè)秋雨倆連綿的月份，這幾天，秋雨一直下個(gè)不停，滴滴答答、纏纏綿綿，像是天空向我們訴說(shuō)他的煩惱，可是他的煩惱也太多點(diǎn)了，有時(shí)剛剛有點(diǎn)陽(yáng)光，一會(huì )又淅瀝瀝下起來(lái)了。

　　因為下雨，同學(xué)們都變成了一朵朵絢麗的小蘑菇，可能太久不見(jiàn)陽(yáng)光，也許是天空的傷感傳染了我們，教室中總有一股淡淡憂(yōu)傷的味道。

　　星期四，我起床拉開(kāi)窗簾，一縷陽(yáng)光穿透玻璃射進(jìn)房間，陽(yáng)光像一個(gè)小精靈，房間里蹦蹦跳跳，滿(mǎn)屋子都有它的足跡，都是它撒下的金粉。

　　小精靈跳進(jìn)我的心里，在我的心房中跳起了歡樂(lè )的舞蹈，這幾天的憂(yōu)郁頓時(shí)被掃得干干凈凈。我背上書(shū)包，一步三臺階的蹦到樓下。

　　一出門(mén)，我感覺(jué)身上暖洋洋的，陽(yáng)光��！真是久違了，我仰起頭，感受來(lái)自太陽(yáng)的光芒，我渾身被一股暖意籠罩著(zhù)；我伸開(kāi)手，金粉從我手中溜過(guò)，去給其他生靈送溫暖和希望。路邊的花草樹(shù)木舒展開(kāi)接受太陽(yáng)的洗禮；風(fēng)也變得暖暖的，柔柔的；鳥(niǎo)兒在空中高興的飛翔。

　　走進(jìn)校園，我感覺(jué)同學(xué)們也變了，他們變得生機勃勃，興奮與希望的紅暈在他們的臉頰綻開(kāi)，互相打招呼，來(lái)表示自己的開(kāi)心與喜悅。

　　課間時(shí)，我猛然發(fā)現，天，似乎也變了！天邊的湛藍湛藍的，偶爾有幾朵白云飄過(guò)，他們俠客般，隨心所欲，不拘一方。一陣風(fēng)吹過(guò)，一絲甜甜的味道，這是從哪里來(lái)的？我搜尋著(zhù)，奧，是陽(yáng)光的味道。

　　久違了！陽(yáng)光！

溫暖的陽(yáng)光作文 篇7

　　當今我們一直提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，所以師愛(ài)的陽(yáng)光要普照每一個(gè)學(xué)生。為了轉變差生，師愛(ài)的陽(yáng)光又要特別溫暖那些后進(jìn)生。

　　后進(jìn)生形成的原因有幾個(gè)方面：一是由于家庭的原因造成的，父母離婚直接導致孩子沒(méi)人管教，在缺失的愛(ài)中孩子慢慢形成了懶散、說(shuō)謊、游手好閑等壞毛病。有的父母態(tài)度粗暴對孩子非打即罵，久而久之，孩子在學(xué)校也形成打罵同學(xué)，說(shuō)瞎話(huà)，欺騙父母，欺騙老師等不良習慣。還有些家長(cháng)驕縱孩子，真是含在嘴里怕化了，舍不得批評一句，孩子的無(wú)理要求也盡量滿(mǎn)足，稍有不從就會(huì )撒潑取鬧，蠻不講理，驕橫霸氣，更別說(shuō)學(xué)習了。二是學(xué)校教育的失策，教師對問(wèn)題處理不當直接造成了后進(jìn)生的形成。我曾有深深地體會(huì )，我的哥哥在小學(xué)三年級以前曾經(jīng)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，是一班之長(cháng)，可是由于一次事件老師處理不當，深深傷害了哥哥的自尊心。從此他破罐子破摔，帶領(lǐng)學(xué)生大鬧課堂。老師連課都上不成，最后哥哥連中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，這是教育失敗真實(shí)的例子。

　　要解決差生的問(wèn)題，首先要對差生正眼相看，更在于對他們充滿(mǎn)真誠的愛(ài)，要真心誠意的進(jìn)行幫助。不管是表現在學(xué)習方面還是紀律方面的差，都需要教師關(guān)心和幫助。一般做教師的都喜歡優(yōu)等生，而要做到厚愛(ài)后進(jìn)生，視他們?yōu)檫t開(kāi)的花朵，給予精心哺育，卻往往是不少教師不易做到的。要做到正確看待后進(jìn)生，教師首先要更新觀(guān)念。社會(huì )上對人才的片面認識，家長(cháng)望子成龍的急切心情，教育上片面追求升學(xué)率的偏頗傾向，嚴重干擾了教師對學(xué)生的正確看法，事實(shí)上在任何時(shí)候每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不可能完全一致的。在智力發(fā)展上，有的兒童早慧，有的大器晚成；在思想表現上，有點(diǎn)的兒童早悟，有的卻頑鈍后醒�；ㄩ_(kāi)有遲早，成才時(shí)難同。

　　教師對后進(jìn)生光有愛(ài)心是不夠的，還要把愛(ài)心化為耐心。世界上不存在立竿見(jiàn)影的教育，也不存在一勞永逸的教育。兒童正確認識的形成和知識的長(cháng)進(jìn)，需要一個(gè)過(guò)程 ，這就需要教育者做深入、扎實(shí)、細致的工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。鋼是練出來(lái)的 不是恨出來(lái)的；人才是精心培育出來(lái)的，而不是用強制手段逼出來(lái)的。所以，轉化后進(jìn)生尤其需要把愛(ài)心化為耐心。只有這樣，轉化后進(jìn)生的工作才能產(chǎn)生“精誠所至，金石為開(kāi)”的奇特效應。

　　總之，作為一名人民教師，對后進(jìn)生應放眼長(cháng)遠，不要用靜止的觀(guān)點(diǎn)看待他們，要對他們多一點(diǎn)愛(ài)心和關(guān)懷，多一點(diǎn)期望。

溫暖的陽(yáng)光作文 篇8

　　盡管在上學(xué)期快結束的時(shí)候，就預感到會(huì )帶一年級，盡管找領(lǐng)導申請又申請，希望教四年級，不為別的，只為了繼續跟著(zhù)組里的幾位“長(cháng)者”再學(xué)習再提高，只為了把高年級的教學(xué)技能再進(jìn)一步夯實(shí)，只為把申報的高年級的“多種形式培養學(xué)生的寫(xiě)作能力”這一課題扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，只為能與女兒齊頭并進(jìn)，揚鞭奮蹄�？缮頌閷W(xué)校的一員，考慮全局，服從命令，也是義不容辭。于是，在這個(gè)金色的九月，在送走了一屆畢業(yè)班之后，新學(xué)期，接受了學(xué)校的安排，擔任了一年級一班的班主任，迎來(lái)了73個(gè)一年級的小學(xué)生，從此，成了73個(gè)小朋友信賴(lài)的老師，可親的媽媽?zhuān)�知心的朋友，從此，就要帶�?zhù)73個(gè)小朋友乘風(fēng)破浪，展翅翱翔！

　　雖然心中仍然有著(zhù)對送走的51名學(xué)生的難舍的情懷，雖然心中對學(xué)校的安排還一時(shí)不能釋?xiě)�，雖然心中對73名學(xué)生的大班額還有些許的擔憂(yōu)。但，看到孩子那一張張純凈透明的可愛(ài)的笑臉，看到家長(cháng)眼中流露出的信任和期待，一切的不快和擔憂(yōu)，都隨風(fēng)飄散開(kāi)來(lái)！

　　“既來(lái)之則安之，要做就做最好！”我不能辜負家長(cháng)的一片信任，我要用我的愛(ài)心、真心，用我的熱情、智慧，把我的學(xué)生培養成全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的棟梁之材。

　　根據多年的班主任經(jīng)驗，剛入學(xué)的孩子都特別渴望得到老師的表?yè)P，一個(gè)微笑、一下?lián)崦�，一句�?wèn)候、一朵小花，都是對他最大的鼓勵。因此，無(wú)論是在課堂上，還是在生活中，我都盡量捕捉孩子點(diǎn)滴的需求和變化，發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P和鼓勵，我運用智慧的教育策略，在孩子幼小的心田上播下興趣的種子，播下快樂(lè )的種子，播下希望的種子，讓師愛(ài)的陽(yáng)光溫暖了每一個(gè)孩子的心房。一周以來(lái)，發(fā)現我們班的孩子很快就適應了小學(xué)的學(xué)習生活，每天都能看到孩子們那一張張充滿(mǎn)笑意的臉，聽(tīng)到孩子們那一聲聲甜蜜的呼喚，看到他們一行行娟秀的字體，我陶醉在愛(ài)的事業(yè)里了。

　　蹲下身子和他們親切交談，聽(tīng)著(zhù)他們充滿(mǎn)童稚的話(huà)語(yǔ)，盡管勞累和忙碌，但內心是溫暖的，是快樂(lè )的。

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