陽(yáng)光普照作文
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的實(shí)踐教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)踐教學(xué)工作總結1
企業(yè)實(shí)踐工作總結根據天津市教委要求各中職學(xué)校青年教師下企業(yè)實(shí)踐的工作，按照我校辦高水平示范學(xué)校的基本要求和總體上培養應用型人才的目標定位，為進(jìn)一步加強“雙師型”教師隊伍建設，推出“教師企業(yè)實(shí)踐”的方式，讓教師走上生產(chǎn)一線(xiàn)，與企業(yè)員工一起操作，使理論知識與一線(xiàn)技術(shù)知識技能達到融會(huì )貫通，進(jìn)一步增強專(zhuān)業(yè)教師的授課能力和實(shí)踐教學(xué)水平，我被安排到中天海河（天津）實(shí)訓科技發(fā)展有限責任公司（即天津海河教育園區內的天津職業(yè)技能公共實(shí)訓中心）開(kāi)展為期半年的企業(yè)實(shí)踐。此項活動(dòng)，注重教師實(shí)踐技能培養，實(shí)現專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)與專(zhuān)業(yè)崗位相結合，能優(yōu)化提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)教師企業(yè)實(shí)踐工作將為學(xué)校教學(xué)改革、課程結構調整、實(shí)習就業(yè)安排等管理工作和建設精品專(zhuān)業(yè)、培養高技能人才、打造品牌學(xué)校積累寶貴經(jīng)驗。
坐落在天津海河教育園區內的天津職業(yè)技能公共實(shí)訓中心是目前全國首家設施最好、規模最大、功能最完善面向高端技能人才實(shí)施職業(yè)技能培訓和鑒定評價(jià)服務(wù)的政府公共實(shí)訓基地。
天津職業(yè)技能公共實(shí)訓中心，投資2。8億元，該中心的建設，是為了對應天津八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)結構需求，瞄準國際領(lǐng)先行業(yè)技術(shù)水平，建有現代制造、現代控制、現代物流、現代電子、焊接、信息和創(chuàng )意設計7個(gè)技術(shù)培訓分基地，配備設備1750臺（套）。在功能定位上，該中心圍繞天津經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的需要，重點(diǎn)在6個(gè)方面發(fā)揮高技能人才培養的引領(lǐng)作用。一是堅持需求導向，滿(mǎn)足企業(yè)需求、院校需求、人力資源市場(chǎng)需求；二是堅持高端定位，運用高新設施設備和先進(jìn)的培訓模式培養高技能人才；三是堅持訓為企用，緊緊圍繞企業(yè)需求開(kāi)展培訓；四是堅持校企共享，成為學(xué)校和企業(yè)開(kāi)展高技能培訓的共享平臺；五是堅持促進(jìn)就業(yè)，通過(guò)技能提升，實(shí)現勞動(dòng)者素質(zhì)就業(yè)、穩定就業(yè)、體面就業(yè)；六是堅持公共服務(wù)，堅持普惠原則，提供公益服務(wù)、均等服務(wù)、人本服務(wù)。
現代制造技術(shù)領(lǐng)域位于實(shí)訓中心a、b、d座的1層，建筑面積6600平方米，設備投資1。7億元，建有11個(gè)實(shí)訓室，涵蓋28個(gè)職業(yè)（工種），配備321臺（套）設備，可同時(shí)容納600余人培訓。擁有五軸加工中心、五軸柔性單元、該企業(yè)環(huán)境好，設備先進(jìn)。對青年教師企業(yè)頂崗實(shí)習非常重視，精心安排，這次學(xué)習很有收獲，跟企業(yè)的認真負責，高度重視密不可分。企業(yè)的青年教師企業(yè)實(shí)踐安排非常合理，非�？茖W(xué)，注重理論與實(shí)踐的結合，注重培養教師的工藝能力，參與企業(yè)的管理，讓我們了解企業(yè)的管理的方式方法，為今后的教學(xué)工作，為今后的授課打下了很多的基礎。我從大學(xué)畢業(yè)以后就進(jìn)入學(xué)校從事理論教學(xué)工作，盡管期間在學(xué)校的實(shí)習處有過(guò)相關(guān)的實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷，但是時(shí)間較短，而且學(xué)習也不系統化，因此多數時(shí)間都是擔任理論教學(xué)工作。我深知自己在操作方面和實(shí)踐知識方面離企業(yè)要求的差距，因此，進(jìn)入企業(yè)后，我首先清醒的認識自己，把自己當做一名普通的工人，每天按照企業(yè)的作息時(shí)間按時(shí)上下班，在實(shí)踐過(guò)程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業(yè)的老師請教和學(xué)習并作好了工作筆記，與他們一起動(dòng)手操作，不怕臟，不怕累。
通過(guò)這次學(xué)習，我體會(huì )到學(xué)生的自我管理能力很重要，自學(xué)能力，溝通能力，分析問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題的能力也是至關(guān)重要的�，F在提倡人才的可持續發(fā)展戰略，我覺(jué)得以上能力至關(guān)重要，沒(méi)有這些能力，即使在學(xué)校很優(yōu)秀的學(xué)生，到企業(yè)后開(kāi)始非常受歡迎，因為在學(xué)校學(xué)習努力，基本功扎實(shí)，但是幾月后或一年后，他們的問(wèn)題就暴露了，會(huì )的只是學(xué)校學(xué)習的一些知識，自學(xué)能力差，在加工中不善于總結，不善于分析問(wèn)題�！皠�(dòng)手動(dòng)腦，全面發(fā)展”才是我們培養人才的目的，學(xué)生不僅會(huì )“動(dòng)手”，這是職業(yè)學(xué)校的特色，學(xué)生會(huì )一門(mén)技能；“動(dòng)腦”，對于學(xué)生不容易達到這個(gè)目的，
一、學(xué)生要有較強的理論知識，工藝知識，識圖能力；
二、邏輯思維能力，分析，歸納，總結，提煉能力；
三、還需要有上進(jìn)心，進(jìn)取心，執著(zhù)心，要有勇?tīng)幍谝坏挠職�，想法，態(tài)度。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員工就不會(huì )動(dòng)腦思考，只要工作說(shuō)的過(guò)去就行；有的員工上班就是為了實(shí)現自己的價(jià)值，思考怎么樣提高工作效率，怎么加工比別人精度高，怎樣提高裝配精度，只有這樣，才能提高，才能可持續發(fā)展。
我通過(guò)本次實(shí)踐，在多崗位實(shí)踐，主要學(xué)習了以下幾個(gè)方面的內容，現匯報如下：
一、數控機床的基本知識，通過(guò)學(xué)習掌握了數控加工的定義，數控加工的.特點(diǎn)，企業(yè)提出青年教師企業(yè)實(shí)踐的主要內容和要求，制定實(shí)踐計劃和重要性，學(xué)習機床使用說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì )查技術(shù)手冊。
二、機床的日常保養與維護，了解企業(yè)對現場(chǎng)環(huán)境的要求，對機床的要求，了解企業(yè)的整理、整頓、清掃、清潔、素養“5ｓ”的標準。
三、計算機編程技術(shù)實(shí)踐，了解掌握企業(yè)中基本的計算機編程軟件與繪圖技能。并了解企業(yè)中所用到的編程軟件主要有caxa和powermill，對于caxa軟件主要用于三維工件的加工，powermill主要運用于復雜的、五軸零件加工。對于數控加工中心來(lái)說(shuō)，編程是很重要的，要實(shí)現自動(dòng)加工，就必須依賴(lài)編程，復雜的零件需要采用計算機編程技術(shù)，這是一門(mén)核心技術(shù)，也是一個(gè)難點(diǎn)。企業(yè)有專(zhuān)門(mén)的編程技術(shù)人員，繪圖人員，他們需要根據產(chǎn)品的生產(chǎn)情況，裝配情況，調整相關(guān)工藝和程序。通過(guò)實(shí)踐，我能夠獨立使用這些編程軟件編寫(xiě)較復雜的零件程序，并能夠實(shí)現計算機程序與現場(chǎng)機床的銜接。練習手工編寫(xiě)簡(jiǎn)單零件的程序。
四、產(chǎn)品工藝分析與工藝制定，主要內容有以下幾個(gè)方面
�。ㄒ唬┗靖拍睿荷a(chǎn)過(guò)程與工藝規程，工藝過(guò)程的組成、生產(chǎn)綱領(lǐng)，生產(chǎn)類(lèi)型及其工藝特征。
�。ǘC械加工工藝規程的制定：工藝規程的作用，制定工藝規程的基本要求，制定工藝規程的方法與步驟。
�。ㄈ┝慵䦂D樣的工藝分析：讀圖和審圖，零件結構的工藝性。
�。ㄋ模┟骷凹庸び嗔浚好鞣N類(lèi)，毛坯的選擇，加工余量，影響加工余量的主要因素，確定加工余量的方法。
�。ㄎ澹┒ㄎ换鶞实倪x擇：基準的概念和分類(lèi)，定位的概念及其獲得方法，定位基準的選擇。
�。┕に嚶肪�(xiàn)的擬定：加工階段的劃分，工序的集中與分散，加工順序的安排。
�。ㄆ撸┕に嚦叽缂肮畹拇_定：工藝尺寸鏈，尺寸鏈的計算，工序尺寸及公差。
實(shí)踐教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我繼續擔任五年級的綜合實(shí)踐教學(xué)工作，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程�，F將本期的教學(xué)工作做一個(gè)總結如下：
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)我努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，培養自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的效果。
一、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基矗如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè )，組成小組讀書(shū)會(huì )，組織故事會(huì )，展示學(xué)生的'才智，取得了可喜的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和轉載自經(jīng)濟生活網(wǎng)，請保留此標記生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì )關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì )調查。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(cháng)過(guò)程和取得的成就等，希望通過(guò)這個(gè)調查活動(dòng)，學(xué)生對于自己家鄉的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調查自己家周?chē)墓艠?shù)名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。本著(zhù)為全社會(huì )培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。
總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。但是仍然有很多遺憾的地方，如學(xué)生真正參與到社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )還是太少了，希望學(xué)校和相關(guān)部門(mén)能多給學(xué)生提供這樣的機會(huì )。
實(shí)踐教學(xué)工作總結3
綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統教學(xué)相比，它是豐富的、具有開(kāi)放性的，能突破時(shí)間和空間對孩子們的束縛，讓孩子們親身參與，給他們多方面的信息刺激:能調動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)興趣，使孩子們在愉悅中增長(cháng)知識，培養能力，陶冶情操。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的發(fā)展具有獨特的價(jià)值，是一種主動(dòng)探究的學(xué)習。
本學(xué)期我擔任三、四、五年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，個(gè)人工作總結如下:
一、指導思想:推行和實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)豐富的教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、工作目標:加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習，在實(shí)踐中逐步提高。
三、主要工作
1、認真完成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作，做到按時(shí)上課，不輕視每一節課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。
2、通過(guò)班班通網(wǎng)絡(luò )平臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶治情操，提高品位，營(yíng)造濃厚的學(xué)習及動(dòng)手操作的.氛。
3、通過(guò)課內教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng)，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好，從而全面提高技能。
4、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會(huì )有良好的開(kāi)端，因此我在本學(xué)期抓好課堂紀律，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言、行為中。
四、主要措施
在課堂中尋找切入點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展做好準備，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書(shū)、勤練習、多方面提高自己，做到在實(shí)踐中不斷完善自我，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期里我一如既往的搞好自己的各項工作，積極引導學(xué)生感受、體驗在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習和創(chuàng )造的樂(lè )趣，使他們在學(xué)習活動(dòng)中受到良好的教育，從而受益終身。
實(shí)踐教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我擔任二年級的綜合教育課的教學(xué)工作。根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展教學(xué)，效果顯著(zhù)�，F將我在綜合教育課教學(xué)中自己的感受總結如下：
綜合教育課是面向學(xué)生生活而設計的一門(mén)課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設計課程中沒(méi)有將課想得那么復雜。而是創(chuàng )設一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習情境，使學(xué)生通過(guò)自身的觀(guān)察、體驗與思考，從發(fā)現中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習的空間
綜合教育課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因為綜合教育課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)”的。
在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀(guān)賞一切，分析一切，這一切原本對他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索，開(kāi)展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴厲的挑戰，因為綜合教育可體現學(xué)生學(xué)習的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)研究，帶著(zhù)準備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質(zhì)。在綜合
教育課中，一些學(xué)習并不是很好的學(xué)生，表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的'綜合運用能力都充分展示出了，課堂給了他們欣然求知的樂(lè )趣，活動(dòng)教會(huì )了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習的舞臺
本學(xué)期綜合教育在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準備階段、實(shí)施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節課完成是不現實(shí)的，為此我一周?chē)@一個(gè)主題展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與討論過(guò)程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學(xué)生對身邊的社會(huì )、自然現象有了初步觀(guān)察的基礎上，在教室里討論，由我來(lái)指導學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導，對一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當的評價(jià)。
在綜合教育課中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學(xué)生的認知情況，我精心設計過(guò)程，并對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)及學(xué)習過(guò)程進(jìn)行嚴格的調控。
在綜合教育課中，研究方式的選擇，學(xué)習小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計劃、活動(dòng)成果的構想，都完全在學(xué)生自己手上。
三、提升學(xué)生的綜合素養
在這門(mén)課中，學(xué)生不僅要獲得基本的生活技能，生存技巧，還要學(xué)會(huì )怎樣創(chuàng )造一個(gè)安全，舒適，和諧的生存空間，為了人間的美好，人類(lèi)的友善，地球的綠色，我們每個(gè)人要從現在做起，從日常生活做起，保護自己，保護家園，保護地球。
教育無(wú)處不在，學(xué)習需要主動(dòng)。綜合教育這門(mén)課涉及面廣，知識多，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小養成愛(ài)生活，會(huì )生活，能生活的好習慣，孩子們會(huì )受益終生的。
實(shí)踐教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我兼任了二年級一兩個(gè)班的綜合實(shí)踐課程教學(xué)工作，結合本校的實(shí)際，加強學(xué)科間的整合，加強與生活的密切結合，通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗和真切的體驗。在我的課堂上，我把活動(dòng)重心放在了學(xué)生能力培養上，將課堂作為實(shí)踐基地，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)細節，注重教學(xué)目標的達成。在本學(xué)期，我主要做了下工作：
1、讓課堂變成學(xué)生的舞臺
為了了解學(xué)生的喜好、更多的發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，我讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好組合成不同的小組，如影視欣賞組、漫畫(huà)組、體育組、美食組等，然后以小組為單位，每個(gè)組在自己所喜歡的領(lǐng)域搜集相關(guān)的圖片、視頻，并制作幻燈片，然后由我來(lái)審核通過(guò)，最后在全班同學(xué)面前展示�？偟膩�(lái)說(shuō)，在實(shí)施過(guò)程中，每個(gè)組的學(xué)生都能做到合理的分工、目標明確、資料詳實(shí)、團結協(xié)作，每一次觀(guān)看都是美的享受。
2、走出教室，親近自然
在校園開(kāi)始采集植物標本。是為了讓學(xué)生更多的了解校園，以及校園中種植的各種植物，最后將自己親手采集的植物做成標本進(jìn)行展示。在辨認與采集的過(guò)程中，同學(xué)們熟悉和掌握了常見(jiàn)植物的形態(tài)特征和生長(cháng)習性，認識了一定數量的植物，擴大了知識面。同時(shí)也鍛煉和提高了學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
3、走出校園，融入社會(huì )
學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能的重要途徑。走向社會(huì )是我們每個(gè)人的必經(jīng)之路，作為綜合實(shí)踐課，在教學(xué)過(guò)程中，也要注重培養學(xué)生的.社會(huì )實(shí)踐能力。更重要的是為學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)教師在社會(huì )提供了一次機會(huì )。
綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導地位，只是對教師的指導提出了更高的要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與者、組織者、幫助者，更應該是學(xué)習的促進(jìn)者。教師不再作為知識的權威將預先組織的知識體系傳遞給學(xué)生，而要與學(xué)生共同開(kāi)展探究知識的過(guò)程。通過(guò)組織各類(lèi)活動(dòng)，我還發(fā)現這個(gè)課程的一大優(yōu)點(diǎn)就是能夠有效的加深學(xué)生和老師之間的感情，同學(xué)之間的團結合作的精神也得到培養，學(xué)生參與的熱情非常高能促使老師對整個(gè)活動(dòng)的期望，所以我們應該認真反思今后我們課程的發(fā)展方向，讓它成為一門(mén)優(yōu)質(zhì)課程�？傊�，綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗等實(shí)踐手段，來(lái)提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng )新能力、以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)踐教學(xué)工作總結6
各位領(lǐng)導各位老師大家下午好，時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間一學(xué)期的工作就要結束了。
回顧這一學(xué)期的工作，既有成功的喜悅也有工作中的勞累和艱辛，但不管怎樣這就是我所教專(zhuān)業(yè)的工作性質(zhì)。本學(xué)期我的工作任務(wù)主要是以下三個(gè)方面，包括20xx機加工廠(chǎng)班焊接實(shí)踐教學(xué) 技能競賽隊實(shí)踐教學(xué) 電焊車(chē)間日常管理，下面我就把這三方面的工作做如下總結：
一 、機加工廠(chǎng)班（大班）的焊接實(shí)踐教學(xué)工作
學(xué)期初，根據學(xué)校的要求我校的就業(yè)班學(xué)生要具備較好的實(shí)踐動(dòng)手能力，以適應企業(yè)的需要。同時(shí)為順利開(kāi)展現代學(xué)徒制教學(xué)模式打下良好的基礎，我對于這部分學(xué)生制定的教學(xué)目標是，學(xué)習一定的焊接理論知識，掌握焊接初級工技術(shù)，并養成良好的安全操作習慣。我認為這三方面不分彼此，沒(méi)有孰輕孰重之分。理由是：不懂理論的學(xué)生操作水平很難提高，不懂安全操作的學(xué)生，在操作過(guò)程中，一旦出事故，后果不堪設想。 我的具體做法是：
1 焊接基本理論的學(xué)習 我們的學(xué)生普遍對理論知識不感興趣，怎樣才能讓學(xué)生對枯燥的焊接理論感興趣。在這個(gè)問(wèn)題上我的做法是：先實(shí)踐，再理論。也就是在實(shí)訓過(guò)程中提出問(wèn)題，然后再讓同學(xué)們從書(shū)上自己找到答案并做筆記，這種非被動(dòng)學(xué)習比被動(dòng)學(xué)習效果會(huì )好很多。比如學(xué)生在學(xué)習焊條電弧焊的時(shí)候，我會(huì )在每次實(shí)踐課的開(kāi)頭布置任務(wù)后半段時(shí)間講解理論。逐漸滲透焊接電弧 電焊機 焊接材料知識通過(guò)課件焊接視頻讓學(xué)生更直觀(guān)的理解。如此反復的實(shí)踐理論-理論在實(shí)踐來(lái)強化基本功訓練和基礎理論知識的'掌握。
2 培養學(xué)生養成良好的安全操作習慣
由于焊接的職業(yè)特點(diǎn)在焊接過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生觸電 有毒氣體、有害粉塵、弧光輻射、噪聲和射線(xiàn)，焊條、焊件及焊渣處于高溫狀態(tài)會(huì )產(chǎn)生大量的熱等因素都可能威脅學(xué)生的安全與健康，有時(shí)甚至由于操作不當會(huì )造成嚴重的人身事故，給學(xué)生、家庭及學(xué)校造成嚴重影響。因此對學(xué)生的安全教育決不能放松。我的做法是：
狠抓安全教育第一課。學(xué)生在拿焊鉗的第一課必須讓學(xué)生清楚地知道本工種存在的安全隱患，觀(guān)看安全操作視頻，講解常見(jiàn)的安全事故，以引起學(xué)生的高度重視。特別強調手工電弧焊敲渣時(shí)應采取的安全措施，堅決杜絕熾熱的焊渣蹦入眼睛的事故的發(fā)生。每次上課前讓學(xué)生總結存在的安全隱患，及時(shí)糾正不正確的操作。
每次上課前我會(huì )讓學(xué)生做以下準備:保持工作場(chǎng)地的干凈、整潔；開(kāi)機前檢查焊機接地及電纜線(xiàn)、焊鉗的連接是否完好；檢查焊接裝備是否齊全（包括手套、焊帽、工作服、敲渣錘、鋼絲刷、焊鉗架等）；檢查電源是否并聯(lián)了其它用電設備；如果確認沒(méi)有任何安全問(wèn)題，檢查無(wú)誤后推閘施焊；焊后拉閘整理工具，清潔場(chǎng)地。讓學(xué)生知道：養成這樣的習慣，是對自己負責、對他人負責，是受益終生的好習慣，要堅持下去，并帶到以后的工作當中。
二 、技能競賽隊實(shí)踐教學(xué)
我校電焊專(zhuān)業(yè)參加市技能競賽已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，通過(guò)參加技賽我校的焊接專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量起到了非常大的推動(dòng)作用，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到了加強。同時(shí)我自己通過(guò)競賽也得到了鍛煉和提高，積累了很多經(jīng)驗。但是從最近2次競賽成績(jì)看，
我們的學(xué)生在競賽中的表現不如平時(shí)好，在平時(shí)訓練焊的很好的同學(xué)在競賽的時(shí)候總是發(fā)揮的不理想。我想這里面主要的原因還是我們的學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，就容易在比賽的時(shí)候由于緊張導致失常。我們知道電焊競賽要想取得好成績(jì)，焊件必須做到完美無(wú)缺在焊接過(guò)程中就不容許有一絲一毫的失誤，對心理素質(zhì)和基本功穩定性都有非常高的要求。所以從這學(xué)期起我就把強化基本功訓練作為主要的訓練內容具體來(lái)說(shuō)就是抓“五功”的訓練：
1、氣功：指焊接操作中調節氣息、穩定呼吸、聚精會(huì )神操作的基本功。
2、蹲功：即不依靠任何支點(diǎn)，兩腳稍比肩寬，稍成外八字形，軀干蜷縮，重心下移的焊接姿勢，將這種姿勢長(cháng)期保持并穩定的基本功。
3、腕動(dòng)：指通過(guò)手腕根據焊件與焊條的位置及熔池的變化，能夠靈活地調節焊條角度和運條（鋸齒形、三角形、回擺、斷弧、引弧、挑弧等）的基本功。
4、眼功：指在焊接過(guò)程中，焊工的雙眼要時(shí)刻觀(guān)察焊接熔池的變化，注意控制熔孔的尺寸，觀(guān)察上一個(gè)焊點(diǎn)與前一個(gè)焊點(diǎn)重合面積的大小，焊縫成形質(zhì)量及外部缺陷的查找。
5、耳功：指在焊接過(guò)程中，通過(guò)對電弧燃燒的聲音，及電弧擊穿熔孔“噗、噗”的爆破聲來(lái)判斷焊接電流的大小以及背面成形情況大致判斷的基本功。
通過(guò)2個(gè)多月 “五功”訓練，競賽學(xué)生的焊接質(zhì)量有了明顯的
提高。我相信只要找對了辦法，付出了行動(dòng)，一定會(huì )收獲成果。
三 、電焊車(chē)間的日常管理
日常管理主要的工作是保證設備的安全運行和保證學(xué)生的實(shí)習安全。期初我和梁老師一起對所有焊機的電源進(jìn)行了檢查，檢查所有開(kāi)關(guān)接線(xiàn)是否良好，電源線(xiàn)有無(wú)老化現象。
電焊機是否有帶病工作現象。對所有電纜線(xiàn)電動(dòng)工具無(wú)齒鋸進(jìn)行了排查和檢修。對氣割設備進(jìn)行安全維護，制作了7個(gè)氧氣瓶乙炔瓶的固定支架裝置。主要是防止學(xué)生碰倒氣瓶引發(fā)火災和爆炸事故。這期間比較大的一項工作是制作了6臺全新的焊接工作臺，因為我們老的工作臺比較笨重由于多年的使用很多部件已經(jīng)不能用了，所以我從新設計了這個(gè)更小巧的。主要是為了便于學(xué)生實(shí)習和競賽的使用。 總之車(chē)間的日常管理比較瑣碎，但是每個(gè)小的工作都關(guān)系到實(shí)習的正常運行和實(shí)習安全，一點(diǎn)都馬虎不得。本學(xué)期的工作告一段落在今后的工作，我將再接再勵，以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
實(shí)踐教學(xué)工作總結7
綜合實(shí)踐課程作為一門(mén)新課程，我不斷努力、探索，通過(guò)各種形式的活動(dòng)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內容。下面總結一下這學(xué)期的工作。
一、興趣是學(xué)習的動(dòng)力。
興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)設計上，始終講究活動(dòng)主題的新、趣，選擇學(xué)生們感興趣的活動(dòng)主題，調動(dòng)起他們的積極性，吸引他們積極主動(dòng)地去思考、去探索、去創(chuàng )造，從而達到較好的學(xué)習效果。本學(xué)期在八年級主要開(kāi)展了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《我有一雙敏銳的眼睛》《制作報紙》等活動(dòng)，規范學(xué)生的言行舉止，提升學(xué)生綜合能力；主要的是開(kāi)展了《中學(xué)生職業(yè)生涯規劃》前期準備活動(dòng)，讓學(xué)生找好方向，有的放矢的學(xué)習。
二、豐富的活動(dòng)、多彩的活動(dòng)展示會(huì )把學(xué)生的學(xué)習興趣推向高潮。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究領(lǐng)域主要表現為四個(gè)方面，即研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。從它的研究領(lǐng)域上看，教師要努力讓學(xué)生在活動(dòng)中多種“感官”參與，在“動(dòng)”中接觸事物，感知事物。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得真知、在實(shí)踐活動(dòng)中成長(cháng)。他們的感受與體驗要有一個(gè)平臺展示出來(lái)，才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng )造力，這就是多彩的活動(dòng)展示。
三、獨特的評價(jià)會(huì )讓學(xué)生一直保持學(xué)習的熱情。
教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注他們微小進(jìn)步，對他們一點(diǎn)一滴進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P，根據學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生保護他們的自尊心和自信心。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，對學(xué)生的評價(jià)是重要的一個(gè)組成部分。通過(guò)正確積極的評價(jià)，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習和探究的積極性，而且能促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)不應采用考試的形式對學(xué)生進(jìn)行分數式等級性評價(jià)，而提倡評價(jià)方式多元化、評價(jià)主體多元化、評價(jià)標準多元化。它鼓勵并尊重學(xué)生極富個(gè)性的自我表達方式：如演講、繪畫(huà)、寫(xiě)作、表演、制作等，在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià)，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗。
四、問(wèn)題反思
在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題：
�。�1）由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性認識還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進(jìn)行問(wèn)卷調查方面。
�。�2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒(méi)真正的'投入到活動(dòng)中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。 （3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調查，走入社會(huì )進(jìn)行活動(dòng)的還較少，我們可以爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內外資源，為隊員開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。
�。�4）在活動(dòng)過(guò)程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學(xué)生是無(wú)法完成的。因為學(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達能力比較強，有的同學(xué)寫(xiě)作能力較強，還有的活動(dòng)能力較強……如何使學(xué)生真正快樂(lè )地參與到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問(wèn)題。
實(shí)踐教學(xué)工作總結8
一、學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)建設工作。
工程學(xué)院負責經(jīng)濟、管理、法學(xué)、電氣、計算機學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)。學(xué)院加強學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設工作。本學(xué)期完成的主要工作如下：
1.學(xué)院組織申報遼寧省學(xué)士學(xué)位授權單位評審工作。
2.進(jìn)行20xx級二本專(zhuān)業(yè)建設工作。組織骨干教師調研，凝練專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向，組織教師研討、學(xué)習，理解專(zhuān)業(yè)內涵，把握專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向。對課程大綱進(jìn)行研究，并研討、落實(shí)師資隊伍培養計劃，制訂專(zhuān)業(yè)師資引進(jìn)培養方案，逐步落實(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)。
3.繼續研究、制定自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養計劃及實(shí)施方案。
二、教學(xué)質(zhì)量工程建設工作
1、加強教師教學(xué)資料管理工作。學(xué)院對每門(mén)課程的教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教案、備課筆記、教師手冊等教學(xué)基礎材料進(jìn)行檢查。主要檢查其教學(xué)計劃的完成情況，課程大綱與實(shí)際授課時(shí)數是否相符，教學(xué)日歷填寫(xiě)是否認真、規范，教案是否完備。
2、加強教學(xué)過(guò)程管理、督導工作。學(xué)院組織對生產(chǎn)實(shí)習、實(shí)驗課、理論課定期進(jìn)行秩序檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)分期、分批召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、組織學(xué)生問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行教
學(xué)調研和評教工作。每個(gè)年級、每個(gè)專(zhuān)業(yè)的各班級抽取學(xué)生代表參加學(xué)院組織的座談會(huì )，分多批次進(jìn)行座談，座談會(huì )上學(xué)生都能夠暢所欲言。對我院大多數教師的教學(xué)工作給予了充分的肯定，同時(shí)也提出了一些存在的問(wèn)題，并提出了一些意見(jiàn)、建議。對于教師上課的節奏，教學(xué)方式方法等問(wèn)題學(xué)院及時(shí)反饋到教師本人，對于課程的.時(shí)間安排等問(wèn)題已經(jīng)整理上報相關(guān)部門(mén)。每年級、每專(zhuān)業(yè)抽調一個(gè)自然班進(jìn)行問(wèn)卷調查。對學(xué)生提出有問(wèn)題的教師學(xué)院進(jìn)行了意見(jiàn)反饋，促使相關(guān)教師改進(jìn)教學(xué)工作。其中學(xué)生普遍反映好的教師有：韓翠霞、李斌、盧芳菲、梁志強、馮桂艷、白金玲、巴一、寧凱、劉濤、姚娜、姜婷等。存在一些問(wèn)題的教師有：周明林、高成、蔡林、李小鹿、劉娜、王沁、李亞楠、宋楊等
學(xué)院領(lǐng)導班子成員及各相關(guān)辦公室多次去實(shí)踐場(chǎng)所進(jìn)行檢查工作。主要檢查實(shí)踐教學(xué)計劃的落實(shí)、實(shí)驗準備、設備維護、實(shí)驗課開(kāi)出率、課堂教學(xué)效果、實(shí)驗報告的批閱等情況。所有教師都能按照計劃完成任務(wù)，教師教學(xué)資料齊全，質(zhì)量比較好。
3、加強精品課、優(yōu)秀課課程建設。組織教學(xué)優(yōu)秀教師示范課活動(dòng)。
4、青年教師培養工作。學(xué)院繼續實(shí)施青年教師“5個(gè)1項目”培養計劃，激勵青年教師提高自己的教學(xué)水平和科研能力。為劉彤、李斌和宋楊老師聘請本部專(zhuān)家進(jìn)行指導，在理論
教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及科研工作上指導青年教師。本學(xué)期派出馬智慧、于樂(lè )和于瑩等3名教師到本部進(jìn)修學(xué)習。
5、組織實(shí)踐教學(xué)檢查工作。第8-9周期間，學(xué)院聘請學(xué)校督導組專(zhuān)家進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)檢查，范圍涉及所有實(shí)驗和上機教學(xué)。此次活動(dòng)既是實(shí)踐教學(xué)檢查，也是一次實(shí)踐教學(xué)交流，對實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升會(huì )有較大的促進(jìn)作用。督導組專(zhuān)家對我院實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行了反饋，主要內容有：
�。�1）設備儀器易損件要及時(shí)更新；設備利用率不高，用一半閑一半；
�。�2）實(shí)驗報告數據應該簽字，并且要加強學(xué)生的數據分析處理能力；
�。�3）有些課程應該獨立開(kāi)設實(shí)驗課，如重點(diǎn)課程；改變實(shí)驗方式，比如電工實(shí)驗，可以以培訓的方式完成教學(xué)內容，效果會(huì )很好；
�。�4）增加專(zhuān)職實(shí)驗教師，加強實(shí)驗教師的師資培訓，增加應用環(huán)節的培訓，或許教師本身都不知道怎么用，在哪用，很難提高學(xué)生的積極性等等。
�。�5）精選實(shí)驗內容，飽滿(mǎn)實(shí)驗內容；制定本專(zhuān)業(yè)的計劃時(shí)，要明確目標，理論與實(shí)踐相結合，要精選實(shí)驗內容，突出實(shí)踐教學(xué)；
�。�6）集成的設備不利于教學(xué)，應該讓學(xué)生多掌握部件的功能，提高學(xué)生的認知能力；根據以上提出的意見(jiàn)和建議，我院進(jìn)行了積極的整改。
6、對試卷、論文檢查工作進(jìn)行意見(jiàn)反饋、整改工作。試卷檢查反饋結果已經(jīng)下發(fā)到各位老師手中，針對出現的問(wèn)題及時(shí)整改。學(xué)院在第八周和第十四周對畢業(yè)設計（論文）進(jìn)行兩次抽檢，由教學(xué)督導辦主持，對畢業(yè)設計檢查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題也反饋給教師本人，學(xué)院督促教師限期整改。學(xué)院檢查整改結果。
7、學(xué)院教學(xué)檢查工作小組成員進(jìn)行聽(tīng)課，結合本學(xué)期學(xué)院組織的實(shí)踐教學(xué)大獎賽，把實(shí)驗課程、實(shí)訓和上機課程作為聽(tīng)課檢查的重點(diǎn)，并與教師進(jìn)行了交流，對發(fā)現的問(wèn)題做到及時(shí)改正。
三、教學(xué)研究與教學(xué)改革工作
1、學(xué)院組織教師申報省教改立項。
2、繼續開(kāi)展考試改革工作。改革課程考核方式，實(shí)現部分課程上機考試。各專(zhuān)業(yè)均有部分課程在考試題型、考試方式上實(shí)施考試改革。
3、開(kāi)學(xué)以來(lái)，我院各系都制訂了本學(xué)期教研活動(dòng)規劃，結合專(zhuān)業(yè)辦學(xué)及教學(xué)工作特點(diǎn)，設定教研內容。各系根據專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展系列教研活動(dòng)：
�。�1）計算機系到薈萃湖社區進(jìn)行信息化建設調研及技術(shù)服務(wù)。
�。�2）法學(xué)系組織法律咨詢(xún)活動(dòng)，法學(xué)系全體教師帶領(lǐng)08法學(xué)部分學(xué)生和09法學(xué)學(xué)生分別到富華社區和宏偉區廣場(chǎng)、杜家進(jìn)行法律宣傳和法律咨詢(xún)活動(dòng)�；顒�(dòng)受到百姓的熱烈歡迎，為百姓解決了包括婚姻糾紛、繼承糾紛、房產(chǎn)糾紛、借款糾紛、工傷糾紛等二十余件法律疑難問(wèn)題。該活動(dòng)一方面使學(xué)生走出課堂，將理論學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐有機地結合起來(lái)，提高了學(xué)生學(xué)習興趣和解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力，另一方面，也服務(wù)了社會(huì )，為促進(jìn)社會(huì )和諧做出了一定的貢獻。法學(xué)系召開(kāi)學(xué)生法律實(shí)踐與踐行法律服務(wù)中心網(wǎng)站建設研討會(huì )。
�。�3）各系開(kāi)展了公開(kāi)課和示范課活動(dòng)，自動(dòng)化系韓翠霞老師，法學(xué)系楊蕾老師，經(jīng)管系的呂宗元、寧凱和許曉軍老師分別進(jìn)行了公開(kāi)課和示范課活動(dòng)。
�。�4）各系還開(kāi)展了畢業(yè)設計（論文）改革、教學(xué)團隊建設、優(yōu)秀課與精品課建設、考試方式方法改革、實(shí)驗室仿真基地、實(shí)訓基地建設等主題教研活動(dòng)。
四、實(shí)驗室、實(shí)習基地建設工作
1、自動(dòng)化系繼續籌建電氣實(shí)驗中心。
2、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設工作。經(jīng)管系已經(jīng)完成專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的建設，培訓工作已接近尾聲，開(kāi)始逐步利用新購買(mǎi)的ERP沙盤(pán)等設備完成教學(xué)內容。繼續與遼寧省高速公路管理局密切合作，定期派出學(xué)生實(shí)訓。
3、計算機系準備籌建物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗室。
4、法學(xué)系與法庭、律所建立聯(lián)系，作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地。依托踐行法律服務(wù)中心，師生開(kāi)展法律咨詢(xún)服務(wù)。建設網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行法律咨詢(xún)、法律宣傳工作。繼續籌建模擬法庭。
五、教學(xué)工作落實(shí)完成情況
1、完成20xx屆畢業(yè)生設計（論文）中期檢查工作。學(xué)院已于第八周由教學(xué)督導辦完成論文抽檢工作。
2、下學(xué)期教學(xué)工作克服很多困難，已經(jīng)安排完成。
六、科技工作
1、科研團隊建設取得明顯成果。自動(dòng)化、經(jīng)管系科研團隊初步形成。
2、經(jīng)管系和法學(xué)系成功申請兩項遼陽(yáng)市社科聯(lián)項目。
3、計算機系自主開(kāi)發(fā)完成“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺”測試版，現已投入使用，適用于校園網(wǎng)所有用戶(hù)。
4、以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，并取得了豐碩成果。今年，橫向、縱向課題工作開(kāi)展順利，獲20xx年中國人民解放軍科技成果1項，中國人民解放軍科技進(jìn)步三等獎1項。遼陽(yáng)市社科聯(lián)3項課題按期結題，遼寧省社科聯(lián)2項中期檢查順利完成。
實(shí)踐教學(xué)工作總結9
一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的課題研究、教學(xué)教研工作即將告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我繼續主持實(shí)施泉州市教育科學(xué)“十一五”規劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與品德學(xué)科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域有機整合目標設計有效性的實(shí)驗研究”，采取研究與教學(xué)相結合、理論研討與案例分析相結合的方式，采用總體規劃與個(gè)別指導、集中研修與分散實(shí)踐相結合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，為本校課題組成員舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導專(zhuān)題講座兩場(chǎng)；
作為課題負責人，參與了泉州市綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì )、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì )議（兩次）、東石中心小學(xué)的課題研討活動(dòng)，在本校主辦的課題研討活動(dòng)中為全體與會(huì )者展示了一節綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化公開(kāi)課；加入教育部中小學(xué)教師新課程xxxx年秋季遠程研修小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程團隊，負責對山東省濟南、濟寧兩地200名學(xué)員的研修，實(shí)踐持續4個(gè)月。下面，將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結：
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我執教三年級二班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周兩課時(shí)。該年級同學(xué)均是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)。該班同學(xué)特點(diǎn)：活潑好動(dòng)、自制力差、紀律不好、不愛(ài)動(dòng)腦筋、興趣轉移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學(xué)實(shí)際狀況，第一個(gè)學(xué)期的入門(mén)指導、啟蒙教育非常重要，決定著(zhù)今后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在該班是否能夠長(cháng)期有效的實(shí)施。
二、本學(xué)期目標：
走入社會(huì )，認識社會(huì )環(huán)境，探究社會(huì )問(wèn)題，引導同學(xué)運用科學(xué)的觀(guān)察方法主動(dòng)觀(guān)察身邊的事物，培養觀(guān)察能力；熟悉并遵守社會(huì )行為規范，發(fā)展人際交往，融入集體，具有合作品質(zhì)；啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲，親身實(shí)踐，嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，運用調查訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)查詢(xún)等方法收集和處置信息，運用寫(xiě)作、繪畫(huà)、表格等多種方式，表達想法、創(chuàng )意和探究結果。
三、課題研究與教學(xué)實(shí)驗的實(shí)施過(guò)程：
�。ㄒ唬┠繕朔纸�、任務(wù)明確
我把自身制定的學(xué)期總目標分層次滲透于活動(dòng)主題的每個(gè)環(huán)節中，體現目標的結構性與個(gè)別化、具體化、情景化，追求目標設計的有效性，以活動(dòng)主題為載體來(lái)達成目標。
本學(xué)期初，我通過(guò)創(chuàng )設情景，和同學(xué)一起討論，生成了活動(dòng)主題“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片”，然后指導同學(xué)對他們所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、歸納，確定了三個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題：一、好看的動(dòng)畫(huà)片；二、動(dòng)畫(huà)片知多少；三、制作我的動(dòng)畫(huà)片。
“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片”活動(dòng)目標：在教師引導下，同學(xué)留意身邊的事物，能通過(guò)觀(guān)察自主提出問(wèn)題；針對自身的問(wèn)題，設計簡(jiǎn)單可行的解決方案；運用觀(guān)察、調查訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問(wèn)題相關(guān)的資料，并能對資料進(jìn)行整理；能客觀(guān)、具體地描述活動(dòng)過(guò)程、表達自身的觀(guān)點(diǎn)和想法，愿意與他人一起分享效果，注意傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，尊重他人，樂(lè )意與同伴合作。
�。ǘ┻^(guò)程清晰、環(huán)節緊扣
本學(xué)期已完成一、二兩個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題的教學(xué)計劃。第一個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題《好看的動(dòng)畫(huà)片》，用了8周的時(shí)間，基本流程：創(chuàng )設情景提出問(wèn)題——歸納問(wèn)題，確定三個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題——實(shí)施第一個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題——指導同學(xué)設計簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案——交流、評價(jià)，改進(jìn)活動(dòng)方案——同學(xué)利用課余時(shí)間自主實(shí)踐并寫(xiě)出實(shí)踐的過(guò)程——各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示——評出5個(gè)獎項——結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，寫(xiě)出活動(dòng)心得（偏重同學(xué)的表示、評價(jià)、寫(xiě)作能力的培養）。
第二活動(dòng)專(zhuān)題《動(dòng)畫(huà)片知多少》，用了8周的時(shí)間，基本流程：同學(xué)針對動(dòng)畫(huà)片提出問(wèn)題——設計問(wèn)題單——學(xué)習、運用合適的發(fā)解決問(wèn)題——匯報交流、梳理解決問(wèn)題過(guò)程中的困惑——繼續解決問(wèn)題單的問(wèn)題——匯報交流——動(dòng)手制作手抄報——手抄報效果展示（偏重同學(xué)問(wèn)題意識的培養，創(chuàng )設情景指導同學(xué)學(xué)習運用收集信息的方法，提高同學(xué)解決問(wèn)題能力和動(dòng)手能力。）
�。ㄈ╆P(guān)注細節、有效指導
本學(xué)期，我緊緊圍繞目標，密切關(guān)注同學(xué)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的每個(gè)細節，在同學(xué)真正需要指導時(shí)和時(shí)給予到位的指導。
活動(dòng)專(zhuān)題一的評出5個(gè)獎項的活動(dòng)環(huán)節中，我發(fā)現8位同學(xué)評審員的評價(jià)規范不一致，原因是沒(méi)掌握每個(gè)獎項的評價(jià)要點(diǎn)（例如“最佳創(chuàng )意獎”的評價(jià)要點(diǎn)是同學(xué)扮演時(shí)所體現出來(lái)的與眾不同的創(chuàng )意，這些創(chuàng )意可以從語(yǔ)言和道具等方面來(lái)考慮）。我沒(méi)有急于對同學(xué)評審員進(jìn)行糾正，而是引導全班同學(xué)深入分析每個(gè)獎項中需要注意的問(wèn)題，同學(xué)很快發(fā)現評價(jià)中存在的問(wèn)題，并認為原因是他們起先沒(méi)有真正理解每個(gè)獎項的實(shí)質(zhì)，忽視了很多需要注意的問(wèn)題，導致評價(jià)的不公正；在各小組選最佳組員時(shí)，我發(fā)現同學(xué)不懂得觀(guān)察和比較，就連對兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會(huì )，甚至有一兩個(gè)小組還知道要做什么。針對這個(gè)問(wèn)題，我和時(shí)在班上進(jìn)行集中指導，再次指導同學(xué)對比自身設計的評價(jià)表，根據評價(jià)的各個(gè)要素，搞清楚究竟從哪幾個(gè)方面來(lái)評，怎么評，比方我建議每個(gè)組員輪流看相互的作業(yè)，一起觀(guān)察和比較，然后一起討論和商定該份作業(yè)應該得幾顆星。
各小組推薦出最佳組員的環(huán)節共進(jìn)行了兩節課，相對充沛的小組評比有助于同學(xué)通過(guò)組員之間作品的觀(guān)察、對比，了解和學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏，認識自身的缺乏，進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè)。兩節課結束后，我發(fā)現有10幾個(gè)同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè)，說(shuō)明交流合作的目標達到了。
在討論同學(xué)提出的“動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)有關(guān)系嗎？”時(shí)，同學(xué)說(shuō)上網(wǎng)查不到這方面的資料，我發(fā)現根本原因是同學(xué)不會(huì )分析問(wèn)題。于是，我引導同學(xué)對首先對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析：先上網(wǎng)查“什么是動(dòng)畫(huà)？”“什么是漫畫(huà)？”，然后對二者進(jìn)行比較，找出相互間的關(guān)系，得出最后的結論，使同學(xué)的思維能力得到提升。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)從剛開(kāi)始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經(jīng)歷了過(guò)程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，同學(xué)的各種能力出現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念———因為老師的用心，同學(xué)是幸福的；看到自家小朋友的生長(cháng)，家長(cháng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給予充沛的認可。
�。ㄋ模┮幏豆芾�、科學(xué)評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的.管理與評價(jià)是制約這門(mén)課程常態(tài)化實(shí)施的瓶頸，特別是過(guò)程中的管理與評價(jià)又是瓶頸中的瓶頸。我把評價(jià)貫穿于每個(gè)環(huán)節中，依照班級公約，每節課都評出5名紀律星，教學(xué)秩序越來(lái)越好，使得同學(xué)也越來(lái)越注意認真傾聽(tīng)了；我還結合同學(xué)在活動(dòng)中的表示評出5個(gè)獎項，結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，10個(gè)星星可以晉級為一個(gè)月亮，10個(gè)月亮可以晉級為一個(gè)太陽(yáng)；通過(guò)多次的激勵和矯正，同學(xué)在自信、熱情、人際、考慮問(wèn)題的方式、反思的意識、專(zhuān)項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉，于是，良好的意識、習慣、能力便形成了（引用課程團隊高啟山老師的話(huà)）；學(xué)期終結時(shí)我采用期終評價(jià)表來(lái)進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)設計一些問(wèn)題讓同學(xué)、同學(xué)、家長(cháng)、老師回答，引導同學(xué)對整個(gè)學(xué)期進(jìn)行反思和總結，也為本學(xué)期目標達成度進(jìn)行檢測提供重要依據，還可以贏(yíng)得更多家長(cháng)對這門(mén)課程的了解和支持；最后，評選出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行獎勵。這些管理和評價(jià)的落實(shí)，有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，有力地促進(jìn)這門(mén)課程的持續發(fā)展。
三、目標達成度的檢測與評估
80%的同學(xué)能初步懂得運用多種途徑來(lái)獲取信息，能合理運用采訪(fǎng)調查、上網(wǎng)收集信息的方法，能初步設計簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，能和同學(xué)分享效果，能逐漸認識到自身的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行評價(jià)，能通過(guò)評價(jià)逐步約束自身的行為。
四、取得的效果
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)方面
1、有形效果本學(xué)期共完成兩個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題；每位同學(xué)完成實(shí)踐作業(yè)13份；全班共完成調查方案40份、手抄報35份、問(wèn)題單80張、活動(dòng)感受100篇、過(guò)程性評價(jià)70份、學(xué)期評價(jià)40份。
2、無(wú)形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè)；90%的同學(xué)喜歡這門(mén)課程；同學(xué)越來(lái)越喜歡考慮問(wèn)題，膽量變大了，逐步能傾聽(tīng)他人的發(fā)言，課堂變得有序了。
�。ǘ┙處煼矫�
對教師有效指導戰略的體會(huì )：
1、教師要深入地了解同學(xué)，這是活動(dòng)勝利的基礎，同時(shí)讓老師的指導更有針對性
2、根據年齡靈活制定學(xué)期目標和活動(dòng)主題目標
3、根據同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實(shí)際情況，對活動(dòng)方法進(jìn)行分層設計，體現能力的遞進(jìn)上升
4、堅持活動(dòng)過(guò)程的連續，注重時(shí)間上的連續，追蹤同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)程
5、多渠道開(kāi)發(fā)課程資源，爭取家長(cháng)的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長(cháng)當課外輔導員，請家長(cháng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，在班上展示同學(xué)的效果，為了讓更多的家長(cháng)了解這門(mén)課程，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內容打印貼在班級的墻上；從期末的評價(jià)表中，95%的家長(cháng)支持學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，5%的家長(cháng)還不了解這門(mén)課程，有疑問(wèn)“開(kāi)展活動(dòng)對學(xué)習有協(xié)助嗎？”家長(cháng)們寫(xiě)道：“小朋友的膽量變大了；較以前喜歡考慮問(wèn)題；動(dòng)手能力提高了；對寫(xiě)作水平有協(xié)助；會(huì )觀(guān)察事物了；這種課要堅持上…、、”同時(shí)更為感動(dòng)的是張美棋同學(xué)的家長(cháng)提出了珍貴的意見(jiàn)：“老師應多提供方法指導，比方印發(fā)資料，告訴家長(cháng)應該提供哪些支持和協(xié)助…、”
張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價(jià)表，幫班級拍課堂實(shí)錄…、、有這樣堅強的后盾，我們還有理由說(shuō)家長(cháng)不支持嗎？還有理由不踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)施嗎？我們還會(huì )說(shuō)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)很難嗎？其實(shí)一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態(tài)，一切以小朋友的發(fā)展為宗旨，讓我們的小朋友吸收著(zhù)陽(yáng)光，快樂(lè )地呼吸和生長(cháng)。
五、存在的問(wèn)題：
1、匯報的形式比較單調，同學(xué)的對于階段匯報的思路還不能考慮周全，如何讓匯報形式多樣，又不增加同學(xué)很多負擔，不占用同學(xué)的很多課余時(shí)間？
2、同學(xué)在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴謹
3、同學(xué)分析問(wèn)題能力、篩選整理問(wèn)題的能力不好。
4、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，注意力不夠集中。
六、下學(xué)期的工作思路
1、活動(dòng)中注意培養同學(xué)的傾聽(tīng)習慣。
2、加強分析問(wèn)題能力的培養
3、活動(dòng)方法的設計目標提高。
實(shí)踐教學(xué)工作總結10
這個(gè)學(xué)期我擔任六年級的綜合實(shí)踐這一門(mén)課程，在開(kāi)學(xué)初，我就針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。 一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)大綱的精神，認真的開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯的教學(xué)效果，現將本期工作總結如下：
一、重視學(xué)生課外調查活動(dòng)的開(kāi)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調查，讓他們通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習內容。這樣的學(xué)習方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習的積極性都很高。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。
二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新創(chuàng )作能力的培養
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì )與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學(xué)期下來(lái)，我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。
三、重視把知識學(xué)以致用，增強實(shí)用性
綜合實(shí)踐課程的內容大多很有實(shí)用性。例如：有的環(huán)節就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施。在學(xué)習《保護視力》一課是，我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護眼的方法用到學(xué)習生活中來(lái)，讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成，學(xué)有所用。
四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性
綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的'”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結、交流與評價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當的指導或引導。
不足之處有：
1.面對這門(mén)課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習中給自己不斷充電。
2.對于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)研究的精神。
3.對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭取家長(cháng)的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。
4.研究性學(xué)習內容太多，如學(xué)生寫(xiě)研究方案和小組活動(dòng)記錄卡，學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)，此方面降低了學(xué)習積極性。
展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門(mén)課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。
實(shí)踐教學(xué)工作總結11
綜合實(shí)踐研究 提升學(xué)校內涵發(fā)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程計劃規定的必修課程，它集中體現了我國新一輪基礎教育課程改革的基本理念和核心目標，成為新一輪基礎教育課程改革的“亮點(diǎn)”。我校在十一五重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐與師生發(fā)展》順利結題后，在十二五期間又進(jìn)行了《綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校特色》的研究，一直以來(lái)學(xué)校大力開(kāi)展有效教研，推進(jìn)有效教學(xué)，探索多種途徑，全面提高我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育教學(xué)質(zhì)量�，F將學(xué)校綜合實(shí)踐工作總結如下：
一、創(chuàng )新機制 確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)
1、建章立制，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課改后的一門(mén)全新的課程，學(xué)校無(wú)專(zhuān)業(yè)教師，大部分教師都是兼課教師，學(xué)校雖把課程安排進(jìn)了課程表，但隨意占用的現象普遍存在，有的雖未被擠占，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課也是流于形式，達不到國家開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課能落實(shí)，而且能取得實(shí)效，學(xué)校建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年段主題監測制度以及綜合實(shí)踐的開(kāi)發(fā)制度，對綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的主題、活動(dòng)程序、活動(dòng)結果等方面實(shí)施監督與檢查，從而使該課程規范化，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施。
2、建立引導機制 為綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供科學(xué)指導
為幫助教師形成有效的指導策略，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)指導小組和年段共同體。指導小組由教導主任和年段骨干教師組成，負責對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容、活動(dòng)形式等方面進(jìn)行整體規劃，開(kāi)展指導講座，在綜合實(shí)踐的教學(xué)方法與指導方法上引導教師。年段共同體由骨干教師與年段兼課教師組成，骨干教師負責指導每個(gè)年段每個(gè)學(xué)期確定2-3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題。圍繞著(zhù)活動(dòng)主題，每個(gè)年級確定活動(dòng)計劃及實(shí)施方案，在方案中確定階段目標。學(xué)校指導小組全程參與，跟蹤指導，推動(dòng)教師整體思考，使學(xué)生在不同的時(shí)期獲得不同的發(fā)展。
3、建立評價(jià)機制，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供積極導向
學(xué)校逐步建立與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相適應的促進(jìn)教師發(fā)展的多元評價(jià)機制。學(xué)校對教師的評價(jià)采取過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，注重過(guò)程評價(jià)。對教師完成地方課程情況,年段主題實(shí)施情況進(jìn)行每月評價(jià)，對學(xué)生搜集處理信息能力，自主獲取知識能力，規劃與組織能力,交流與合作能力等基本能力則采取月評與期末總評相結合，并把教師參與綜合實(shí)踐的情況與參與效果納入到教師的業(yè)務(wù)考核中，以此提高教師參與的積極性。
二、加強學(xué)習，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的效果
1、加強理論學(xué)習，為教師奠定必要的理論基礎
學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內容的`學(xué)習，為教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定理論基礎。在學(xué)習上，一是組織教師集中學(xué)習，我們組織老師們學(xué)習有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的理論知識，如:學(xué)習《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要（3-6年級）》，以及學(xué)習《綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師指導用書(shū)》，做到讀有所記，學(xué)有所感。二是組織教師網(wǎng)上學(xué)習，要求老師們特別關(guān)注中國綜合實(shí)踐活動(dòng)
網(wǎng)，要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習新的最前沿的理論知識。同時(shí)開(kāi)設博客，在博客上資源共享、主題探討、發(fā)帖論壇。三是組織教師自學(xué)，組織教師學(xué)習《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與案例》、《小學(xué)綜合實(shí)踐指導》《綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理與評價(jià)》等書(shū)籍。這些形式多樣的學(xué)習方式，讓教師把握了綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論知識，更新了觀(guān)念，積累了一定的素材，可以說(shuō)使不少老師豁然開(kāi)朗，對更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿(mǎn)了信心。
2、實(shí)踐學(xué)習，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供交流平臺
學(xué)校積極組織領(lǐng)導及教師參加全國、省、市、區各級教研活動(dòng)及教學(xué)觀(guān)摩、比賽活動(dòng)，并把學(xué)習、培訓及觀(guān)摩活動(dòng)內容及時(shí)向老師傳達、共同學(xué)習、達到“互助互學(xué)”的目的。邢君老師參加了在福建組織的全國綜合實(shí)踐活動(dòng)，回校后進(jìn)行了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)案例賞析》的學(xué)習交流活動(dòng)。楊校長(cháng)參加了在廈門(mén)組織的全國綜合實(shí)踐活動(dòng)，回校后進(jìn)行了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題及解決策略》的講座。領(lǐng)導和老師們在這些實(shí)踐學(xué)習中收獲了新的理念新的教學(xué)模式，提高了認識，開(kāi)闊了視野，拓展了思維，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展拓寬了思路，為學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)辟了一個(gè)新的視角。
3.互助學(xué)習，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展助力
學(xué)校以年段為組，本著(zhù)同年段互幫，同主題共享的原則，把年段組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習共同體。每個(gè)共同體由一個(gè)骨干教師負責，以骨干教師為核心，圍繞年段主題，共同體教師輪流擔任主講人,并圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐教師指導用書(shū)》進(jìn)行深入的研讀和交流，
進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施策略，圍繞主題組織共同體教師集備,上校內研討課，通過(guò)課例的展示讓教師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速成長(cháng)。
三、有效教研，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的長(cháng)足發(fā)展
1.強化專(zhuān)題研究，落實(shí)校本培訓。我們每學(xué)期至少開(kāi)展五至六次綜合實(shí)踐的專(zhuān)題研究活動(dòng)。20xx年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)中段的研究專(zhuān)題是指導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，那么圍繞著(zhù)“調查”策略共同體的教師著(zhù)手研究。首先進(jìn)行專(zhuān)題研討，就調查前、調查中、調查后學(xué)生做什么和怎么做進(jìn)行研討，然后由共同所中的教師進(jìn)行專(zhuān)題主講，再進(jìn)行實(shí)踐研究活動(dòng)，活動(dòng)后進(jìn)行專(zhuān)題反思，專(zhuān)題交流與專(zhuān)題總結。專(zhuān)題研究的強化，讓教師明確指導的具體任務(wù)，掌握了具體的指導方法，從而能更有效地指導學(xué)生進(jìn)行研究與探討，增強學(xué)生活動(dòng)的有效性。
2、校本課程開(kāi)發(fā)
為順應綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的新形勢，年段共同研究體的教師立足學(xué)校書(shū)法特色，根據學(xué)�，F有條件，挖掘和利用校內外的課程資源，努力將蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長(cháng)愛(ài)好轉化為課程資源，積極開(kāi)發(fā)了《書(shū)香文韻話(huà)書(shū)法》校本教材文本。該校本教材，堅持以書(shū)法藝術(shù)教育、中華經(jīng)典美文誦讀為載體，用中華民族最優(yōu)秀的文化熏陶學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義，積淀深厚的人文素養。一至六年級分別選用《百家姓》、《弟子規》、《論語(yǔ)》及引導學(xué)生體味親情、寄情山水、領(lǐng)悟人生的古詩(shī)文、名言警句為課程文本，注重課程內容的教育性、趣味性、實(shí)踐性、綜合性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性，引領(lǐng)學(xué)生沉浸在文韻墨
香的氛圍中和諧發(fā)展。塑造健康、文明、智慧、尚美的心靈，培養具有中國傳統美德和時(shí)代精神的現代人。該套校本教材文本獲全國中小學(xué)校本教材文本評比一等獎。
3、課題研究
我校是全國書(shū)法藝術(shù)學(xué)校，學(xué)校特色鮮明。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入發(fā)展，以及《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》中所提出的“綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現學(xué)校的特色，學(xué)校應對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統籌規劃”的精神，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中我們學(xué)校的書(shū)法特色進(jìn)行“綜合實(shí)踐和學(xué)校特色”的研究。研究分為四大版塊,即書(shū)法與德育(目標側重于學(xué)生良好習慣的養成與能非智力因素的培養);書(shū)法與生活(目標側重于學(xué)生審美情趣的培養和文化修養的提高);書(shū)法與社會(huì )(目標側重于學(xué)生書(shū)法知識的積累和社會(huì )見(jiàn)識的增長(cháng));書(shū)法與國際(目標側重于開(kāi)闊學(xué)生視野和文化交流知識的掌握)。通過(guò)課題研究讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，增加學(xué)生的民族自豪感。
四、成果顯著(zhù) 促學(xué)校內涵發(fā)展
我校扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在課題的帶動(dòng)下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)正行走在有效化發(fā)展的道路上，并向特色化道路邁進(jìn)。近年來(lái)學(xué)校綜合實(shí)踐研究碩果累累：我校連續幾年被評為全國課題研究先進(jìn)單位；楊九紅校長(cháng)所撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)行ч_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的幾個(gè)問(wèn)題》獲全國一等獎，并發(fā)表于清華大學(xué)《中國媒體教學(xué)學(xué)報》；朱明老師被評為全國綜合實(shí)踐課題研究先進(jìn)個(gè)人；張露老師撰寫(xiě)的綜
實(shí)踐教學(xué)工作總結12
本期以來(lái)，自己認真踐行新課程理念，積極探索數學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，更好的培養了學(xué)生的學(xué)習習慣，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力的提升，現就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結。
一、主要工作
1。律己育人。本人能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁，嚴慈相濟，與學(xué)生共同制定了《課堂常規》《作業(yè)常規》，并督促學(xué)生逐一落實(shí)，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2。用心教學(xué)。針對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用直觀(guān)演示、運用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。自己編印了易錯題集，并逐單元整理了復習題，印發(fā)給學(xué)生，提高了練習的效度，減輕了學(xué)生的負擔。
3。不斷創(chuàng )新。在課堂教學(xué)中，自己正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導”的'關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著(zhù)眼于“導”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )。
4。積極完善。本期以來(lái)，自己進(jìn)一步完善了本班的小組合作學(xué)習機制。結合學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)及平時(shí)表現將學(xué)生進(jìn)行了重新分組，遵循了組間同質(zhì)、組內異質(zhì)的分組原則，并打印成表格張貼在教室里，著(zhù)力進(jìn)行了小組長(cháng)的選拔和培訓工作，明確了小組長(cháng)的職責，并指定大組長(cháng)監管小組長(cháng)的學(xué)習情況。中考以后，自己對表現優(yōu)異的小組和小組長(cháng)進(jìn)行了表彰獎勵，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習意識，班級里形成了勤奮認真的良好學(xué)風(fēng)。
總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)，力求吃透教材，找準重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，科學(xué)訓練，扎實(shí)復習，課余時(shí)間進(jìn)行了有針對性的輔導和督促，圓滿(mǎn)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
二、存在問(wèn)題
1。一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)有拖欠。
2。有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習重視不夠，不能積極與老師配合，影響了孩子的學(xué)習。
3。極個(gè)別學(xué)生做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量，不善動(dòng)腦，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。
三、今后設想
1。加強業(yè)務(wù)學(xué)習。自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀(guān)、多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2。加強個(gè)別輔導。自己還有繼續加強對后進(jìn)生的輔導，找準突破口，抓住閃光點(diǎn)，更多一些愛(ài)心與耐心，幫助和鼓勵他們不斷取得更大的進(jìn)步。
3。加強習慣培養。在今后的教學(xué)中，自己更要著(zhù)力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養認真審題、驗算，自我檢查的能力。同時(shí)，也要培養學(xué)生良好的生活習慣，讓學(xué)生合理膳食，科學(xué)運動(dòng)，善于調節，學(xué)會(huì )自理。
4。加強思想教育。思想是行動(dòng)的先導。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，善于合作，勤于動(dòng)手，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好，使學(xué)生自立自強，學(xué)會(huì )自律，具有高尚的道德品質(zhì)。
二〇xx年一月
實(shí)踐教學(xué)工作總結13
實(shí)踐教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，xx校十分重視實(shí)踐教學(xué)工作，為強化教學(xué)質(zhì)量監控，規范教學(xué)管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結合農廣校實(shí)際情況，在課程實(shí)驗教學(xué)、實(shí)習教學(xué)、課程設計等方面做了大量積極有效的工作。
一、工作情況
本學(xué)年每學(xué)期開(kāi)學(xué)，農廣校就組織教師填寫(xiě)實(shí)驗教學(xué)安排表，實(shí)驗過(guò)程組織周密，指導認真，注重學(xué)生能力培養。指導教師能認真準確評分，做到有簽字，有日期。實(shí)驗成績(jì)均按教學(xué)大綱的要求計入學(xué)生的平時(shí)成績(jì)。
1、基本條件：
xxx連建立實(shí)踐學(xué)習基地，大部分實(shí)習基地有很好的實(shí)習條件，本學(xué)年度xx級現代農藝專(zhuān)業(yè)xx名學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習取得了很好的實(shí)習效果。每次實(shí)踐學(xué)習教學(xué)均安排具有實(shí)驗經(jīng)驗的高職稱(chēng)教師指導學(xué)生實(shí)踐學(xué)習。
2、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)校制定了科學(xué)、規范的實(shí)踐課規定，重視實(shí)習課前準備。有實(shí)習整體安排，每個(gè)實(shí)踐課有切實(shí)可行的實(shí)習實(shí)施計劃。指導教師能悉心指導與幫助學(xué)生，引導學(xué)生深入實(shí)際，做到理論與實(shí)踐相結合。學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習過(guò)程中能認真做好實(shí)習記錄；指導教師認真準確評分。每項實(shí)踐課后都進(jìn)行了認真小結，實(shí)習教學(xué)各類(lèi)資料整理齊全、規范，存檔完整。
3、教學(xué)內容：
進(jìn)行了7次棉花生產(chǎn)過(guò)程教學(xué)實(shí)踐課。課程內容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲(chóng)、棉花化控、施肥、防治病蟲(chóng)害、棉田中后期管理（施肥、采摘）。
4、實(shí)習教學(xué)效果：
從目前情況看，絕大多數學(xué)生對實(shí)習基地很滿(mǎn)意，能過(guò)實(shí)踐課的學(xué)習，絕大多數學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識，提高綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、今后工作打算
通過(guò)一年的'探索與實(shí)踐，實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施也取得了滿(mǎn)意的效果。為了更好地實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我們今后將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的意義深入人心，每次活動(dòng)前，制定周密的計劃，作出細致的安排，采取一些必要的安全措施，提供活動(dòng)必要的保障，給予及時(shí)的總結等。我相信，挑戰與機遇同在，在教師和學(xué)員共同的努力下，實(shí)踐教學(xué)工作必將迸發(fā)新的活力，取得更長(cháng)足的進(jìn)展。
實(shí)踐教學(xué)工作總結14
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)，作為教育者應轉變教育觀(guān)念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標、內容選定，評價(jià)措施等方面，切合實(shí)際制定本級的實(shí)施方案。在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)揮教師、學(xué)生、社區等方方面面的作用，完成了教學(xué)任務(wù)，大膽實(shí)踐，不斷嘗試，善于創(chuàng )新。
一、基本情況
綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比，沒(méi)有現存的教材，沒(méi)有固定的模式，沒(méi)有傳統的經(jīng)驗，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的師資，這種全新課程，作為實(shí)施該課程的老師，意味著(zhù)更多的困難，意味著(zhù)更多的挑戰。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)它基于經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì )生活，體現對知識的綜合應用。也是適合當前素質(zhì)教育的要求，又呼應世界課程改革發(fā)展的趨勢，為生活經(jīng)驗的獲得和社會(huì )實(shí)踐的形成開(kāi)辟了渠道，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng )造了空間，也給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機遇。我們本著(zhù)，目標明確，整體規劃，大膽嘗試，完善提高的原則，使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(cháng)。
二、教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )
綜合實(shí)踐課程是一門(mén)新的基礎教育課程,具有與傳統學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎,課程的觀(guān)念,課程的性質(zhì)等。正確認識設置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義，把握課程內涵，更新觀(guān)念，明確課程目標，在實(shí)施該課程目標中，根據我校特點(diǎn)，明確以下目標：
1、引導學(xué)生從社會(huì )中，自然中，生活中選擇感興趣的問(wèn)題去調查研究。例如，城市環(huán)境保護問(wèn)題，農民種糧積極性，收入問(wèn)題等在調查探究中，讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識，獲得親身參與實(shí)踐調查的積極體驗和相關(guān)經(jīng)驗，從而增強為改變家鄉面貌而認真學(xué)習知識的積極性。
2、讓學(xué)生體驗自我與社會(huì )，與自然，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會(huì )、自然、家庭生活之間的內在聯(lián)系，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)，和對社會(huì )、對自我的責任感。
3、堅持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究。加強多方合作交流，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并指導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現問(wèn)題和能解決問(wèn)題的能力，萌發(fā)創(chuàng )新意識
4、合理安排時(shí)間，保證足夠的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習潛能得到充分發(fā)揮，不加重負擔，對綜合課程時(shí)間優(yōu)化，又要為學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣，形成健全個(gè)性。
5、挖掘學(xué)生中資源，引導學(xué)生從活動(dòng)中，實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題，探究實(shí)踐為之課程化。各班分別組織，調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、采訪(fǎng)當地人，從調查農民種糧積極性現狀，食用菌的栽培技術(shù)等系列活動(dòng)，收到了比預期好的效果。提出了好的建設性建議，和技術(shù)更新等措施，引起了良好的社會(huì )反響。我們認為綜合實(shí)踐活動(dòng)內容的生成性很強，實(shí)踐操作性范圍廣而寬。在實(shí)踐和開(kāi)展過(guò)程中，老師和學(xué)生應根據實(shí)際情況，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，靈活選擇和確定。學(xué)校的計劃作為一個(gè)“框架”，但應留出足夠的生成“空間”，有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調查專(zhuān)訪(fǎng)等，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn)，真正體現了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。因為社會(huì )是廣闊天地，可就地取材，挖掘深層次問(wèn)題，這是我們學(xué)校的先天條件。
三、努力方向
�。ㄒ唬�、加強學(xué)習，提高認識。
為了更好地引導學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門(mén)新型學(xué)科，認真學(xué)習新課程標準，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標。平時(shí)我們還學(xué)習了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書(shū)，討論活動(dòng)中出現的問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設達到了預想目標，且趨于完善，我們全體師生會(huì )讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規范的課程努力。
�。ǘ�、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(cháng)的搖籃
在課程的具體實(shí)施過(guò)程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導者。學(xué)生的學(xué)習方式必須得以轉變，必須是多種學(xué)習方式的綜合運用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應呈多樣性，如個(gè)人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(cháng)記錄冊這一方面上。我校三、四、五年級的'綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)”為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導學(xué)生有創(chuàng )造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評價(jià)手冊”。注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價(jià)方式，及時(shí)對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當的評價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊與未使用手冊?xún)煞N班級的實(shí)驗對比，我們發(fā)現，手冊非常適用于中年級，能有效的指導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。對高年級同學(xué)用評價(jià)手冊已顯示不出太大的激勵作用，對高年級同學(xué)的活動(dòng)評價(jià)是否可以考慮運用現代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究。
�。ㄈ�、在活動(dòng)中學(xué)生培養了良好的學(xué)習習慣。
在活動(dòng)中，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì )主動(dòng)的去獲取知識，去查詢(xún)信息，長(cháng)期這樣可培養良好的學(xué)習習慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在四年三班開(kāi)展的《中國傳統節日》這個(gè)主題活動(dòng)中，達到以下幾個(gè)目標：通過(guò)了解中國傳統節日的來(lái)歷和故事、習俗以及社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛(ài)祖國的傳統文化；比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學(xué)習如何整理資料、利用資料；比較過(guò)去和現在的傳統節日的不同情況，逐漸了解和掌握訪(fǎng)談、比較、觀(guān)察等研究的基本技能；參加走進(jìn)春天的活動(dòng)時(shí)，學(xué)習與人合作，體會(huì )助人與互助的快樂(lè )，培養團結協(xié)作的精神。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng )新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗性、開(kāi)放性等特點(diǎn)對任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng )新意識，創(chuàng )新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣，才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處，才可真正培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新素質(zhì)的提升。作為教育者應充分認清當前課程改革的形式，更新觀(guān)念，加強學(xué)習合作研究，大膽探索和實(shí)踐。重視綜合實(shí)踐教育，提高綜合素質(zhì)，為辦好特色學(xué)校做出自己的努力。
實(shí)踐教學(xué)工作總結15
為更好地做好科學(xué)教學(xué)工作，現將四年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結如下：
�。�1） 加強新課程理論知識學(xué)習，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己�，F在的新課程，很多老師都感覺(jué)到處理教材有一定的難度。內容形式多樣，活動(dòng)性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習相結合形式學(xué)習新課程理論，充實(shí)頭腦，深刻把握課標精神內涵；二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收看新課程解讀、新課程講座等專(zhuān)題影片，用理論與現實(shí)相結合的方式，力求做到融會(huì )貫通；三是提高網(wǎng)絡(luò )研修、個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò )上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設計，利用讀科學(xué)課雜志的機會(huì )，了解同行們對教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略，有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節，提高教學(xué)效率。
�。�2）抓好教學(xué) 認真工作，上好每一堂課，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)�？茖W(xué)課的內容繁多，涉及的知識面廣。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問(wèn)題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設計滿(mǎn)足學(xué)生
發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設計，我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué) 習差異，在課堂提問(wèn)、布置練習時(shí)留有不同層次的問(wèn)題，再次就是把握每課的重難點(diǎn)，力求人人掌握重點(diǎn)知識，絕大部分能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生更全面深刻認識科學(xué)知識，認識科學(xué)事物變化中的規律，在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗器材、材料，學(xué)生學(xué)習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。
�。�3）更新知識結構，拓寬知識面，加強與他人交流，以適應新時(shí)期課改發(fā)展的需要。有句話(huà)說(shuō)得好：
三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少，有時(shí)一些問(wèn)題不能得到較好解答，這時(shí)候我就向“大象版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò )QQ群上的高手討教。如找齒輪組的'模型，不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實(shí)驗等問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研討，明白了科學(xué)知識和道理，更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎，這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力。 以上列舉是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本做法。當然，教學(xué)中也存在諸如：
對學(xué)生分析不透徹，實(shí)驗分組麻煩，課堂紀律難以調控維持等現象，今后還要多多與同班老師多溝通，學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，切實(shí)為培養全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力！
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