有關(guān)生活需要的400字作文
篇一：初三學(xué)生好的學(xué)習方法
數學(xué)：
課本上講的定理，你可以自己試著(zhù)自己去推理，初三學(xué)生好的學(xué)習方法。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目�；旧厦空n之后都要做課余練習的題目（不包括老師的作業(yè)）。 數學(xué)成績(jì)的提高，數學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習習慣分不開(kāi)的，因此．良好的數學(xué)學(xué)習習慣包括：聽(tīng)講、閱讀、探究、作業(yè)． 聽(tīng)講：應抓住聽(tīng)課中的主要矛盾和問(wèn)題，在聽(tīng)講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記．每堂課結束以后應深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得． 閱讀：閱讀時(shí)應仔細推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對于例題應與同類(lèi)參考書(shū)聯(lián)系起來(lái)一同學(xué)習，博采眾長(cháng)，增長(cháng)知識，發(fā)展思維． 探究：要學(xué)會(huì )思考，在問(wèn)題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì )從不同角度去思考問(wèn)題，甚至改變條件或結論去發(fā)現新問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段學(xué)習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律． 作業(yè)：要先復習后作業(yè)，先思考再動(dòng)筆，做會(huì )一類(lèi)題領(lǐng)會(huì )一大片，作業(yè)要認真、書(shū)寫(xiě)要規范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能學(xué)好數學(xué)． 總之，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要認識到數學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，從小的細節注意起，養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，進(jìn)而培養思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終把數學(xué)學(xué)好．
化學(xué)：
主要是記一些性質(zhì), 寫(xiě)方程式類(lèi)的。文字性的東西，看一看記一記可以。理論的東西，關(guān)鍵就是理解，理解了，你就會(huì )了，就能做到舉一反三。例如化學(xué)方程式，要寫(xiě)出一個(gè)正確的化學(xué)方程式，首先你必須要寫(xiě)得出每一種反應物和生成物的化學(xué)式，要想寫(xiě)出正確的化學(xué)式，就必須要搞清楚化合價(jià)。如果光靠死記硬背，到考試的時(shí)候，還是容易忘記，理解才是最重要的。所以你就要去記,多練習題，如選擇題，老師給出一些特殊的性質(zhì)讓你來(lái)選，所以多練習可以無(wú)形幫助你記憶。光記的效果是不好的。對于那些特殊物質(zhì)的性質(zhì)，你練習的多了，自然就記住了。大題是推理，寫(xiě)方程式，有了好的基礎你就不怕了。
物理：
主要是對概念和公式的理解。對于概念，一定要好好把握，多做選擇題對你對概念的理解把握有好處。但你做題時(shí)一定要認真對待每一題，弄懂每個(gè)選項。計算題就是準確的運用公式了。所以要對公式的意義特別了解。多練習，其中的題其實(shí)雷同很多。
語(yǔ)文：
學(xué)習實(shí)際上就是提高語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力的一個(gè)過(guò)程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)讀后感。 讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑�？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎知識和作文素材的手段。寫(xiě)出來(lái)的文章也不會(huì )空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。 寫(xiě)，在作文方面。雖
然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。應試作文與平時(shí)寫(xiě)的文章是有區別的。平時(shí)寫(xiě)的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區別。所以寫(xiě)應試作文非注意一點(diǎn)應試技巧不可。比如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫(xiě)，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。 最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。 提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無(wú)聲的老師。我們在讀文章的過(guò)程中，對“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”，思考的正確與否呢?如果無(wú)人請教，我們將無(wú)法確定�？墒侨绻覀內プx課文，就不會(huì )存在這些問(wèn)題。每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋?zhuān)鼈兛梢越o我們解疑答惑，幫助我們積累知識。 綜上所述，我想只要堅持了讀和寫(xiě)，一定可以提高語(yǔ)文能力和素質(zhì)。
英語(yǔ)：
一、嚴肅對待課本規定的內部實(shí)質(zhì)意義，大略掌握基本的語(yǔ)法知識、單詞。 二、課下完成作業(yè)后，挑選一套英語(yǔ)灌音帶來(lái)聽(tīng)，它應當是讓你在隨心中就能輕松聽(tīng)下去的灌音帶，它不會(huì )給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法獲得迅速而管用的溫習和強化，教育文摘《初三學(xué)生好的學(xué)習方法》(。就是迅速
學(xué)習法中的“儲存、記憶、拿獲”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：拿獲。 三、在完成了“學(xué)好課本”的目標以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑選一條適應于你自個(gè)兒的學(xué)英語(yǔ)的近路、譬如利用做完課業(yè)閉目養神的歇息時(shí)間訓練聽(tīng)說(shuō)，在沒(méi)察覺(jué)中便會(huì )說(shuō)眾多地道的英語(yǔ)句子。一年后你忽然發(fā)覺(jué)你已遠遠走在其他同學(xué)前面了。 四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會(huì )認識到，你會(huì )說(shuō)的那一些句子能非常管用地幫你應對五花八門(mén)的考試題。 五、務(wù)必具備自覺(jué)實(shí)踐的認識，捕獲一切機緣多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正不正確，并堅持不懈，水準能力增長(cháng)。 六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。 政治： 1、大膽質(zhì)疑，培養學(xué)生的質(zhì)疑能力： “學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導火線(xiàn)，是學(xué)生的內驅力，是探索與創(chuàng )新的源頭。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養，即培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。 2、整體把握，理清課本內容層次： 把繁雜、冗長(cháng)的知識一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。 3、簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變�。� 這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎上，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)�？上葘σ还澔蛞欢蝺热葸M(jìn)行歸納，用一兩句話(huà)，一兩個(gè)字概括。隨著(zhù)學(xué)習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。 4、抓住線(xiàn)索，清晰知識的發(fā)展脈絡(luò )： 如果知識是珍珠，那么線(xiàn)索就是將珍珠串起來(lái)的那根線(xiàn)。學(xué)生要去發(fā)現所學(xué)知識的線(xiàn)索，抓住了線(xiàn)索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò )。在自學(xué)中要注意“三大問(wèn)題”，即先講是什么，后講為什么或重要
性，最后講怎么樣。 5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結點(diǎn)： 線(xiàn)索是學(xué)習內容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結點(diǎn)”。在知識學(xué)習中，要求學(xué)生在加深理解的基礎上抓住關(guān)鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時(shí)依據線(xiàn)索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識。 6、寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)一步內化所學(xué)知識： 學(xué)生自學(xué)完一節或一課后，寫(xiě)出自己的讀后感，體會(huì )，或者對課本進(jìn)行評述，如果能長(cháng)此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，學(xué)生的理論水平及運用理論分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也會(huì )得到較大提高。
篇二：初三學(xué)生最佳的學(xué)習方法
初三學(xué)生最佳的學(xué)習方法
習慣決定成績(jì) 細節決定成敗
試一試你能行 拼一拼你能贏(yíng)
第一個(gè)環(huán)節：制訂計劃。
基本要求是：
一、樹(shù)立正確的學(xué)習目的，形成主動(dòng)、積極學(xué)習和克服困難的動(dòng)力。
二、制訂計劃，包括：一學(xué)期總的目的要求與時(shí)間安排；各科學(xué)習的目的要求和時(shí)間安排；系統自學(xué)的目的要求和時(shí)間安排；課外活動(dòng)及課外閱讀的目的、內容和時(shí)間安排；堅持身體鍛煉的目的要求和時(shí)間安排。
三、了解自己的實(shí)際情況，目標切實(shí)可行，秩序漸進(jìn)學(xué)習。不但要有學(xué)期計劃，還應制訂月計劃、周計劃、日計劃，一步一個(gè)腳印。
第二個(gè)環(huán)節：課前自學(xué)。
基本要求：
一、根據教學(xué)進(jìn)度、教材的內在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內容和時(shí)間；
二、課前自學(xué)要講究質(zhì)量，不能有依賴(lài)老師解決問(wèn)題的思想，力爭上課前弄懂教材的大部分內容或基本內容。
三、反復閱讀，獨立思考，理解新課基本內容，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確新課要解決什么。
四、記下新課中的穎難問(wèn)題。
五、對實(shí)在難以弄懂的部分，請教他人。
六、自學(xué)后自選練習題做一做，以驗證自學(xué)效果。
七、注意新舊知識的聯(lián)系，及時(shí)查漏補缺。
第三個(gè)環(huán)節：專(zhuān)心上課。
基本要求是：
一、帶著(zhù)新課要解決的問(wèn)題，有目的地聽(tīng)講，做實(shí)驗，開(kāi)動(dòng)腦筋，當堂解決問(wèn)題。
二、比較老師講解與自己理解的不同，及時(shí)糾正正自己錯誤的理解。
三、認真做好課堂筆記。
四、課堂上積極發(fā)問(wèn)及回答問(wèn)題。
第四個(gè)環(huán)節：及時(shí)復習。
基本要求是：
一、反復閱讀材料，徹底理解。
二、條理知識，使之系統化。
三、理解后，強化記憶。
四、手腦并用，復習中寫(xiě)復習筆記。
第五環(huán)節：獨立作業(yè)。
基本要求是：
一、獨立思考，解決問(wèn)題，獨立進(jìn)行實(shí)驗操作。
二、克服做作業(yè)的盲目性，訓練舉一反三的能力。
三、選一些難度較大，有代表性的綜合練習題做，發(fā)展思維能力，拓寬知識面。 第六個(gè)環(huán)節：解決穎難。
基本要求是：
一、找出作業(yè)錯誤的原因。
二、修正作業(yè)中的錯誤。
三、經(jīng)努力難以紀下的地方，向老師、同學(xué)請教，不弄通、不弄懂不要罷休。 第七個(gè)環(huán)節：課外學(xué)習。
基本要求是：
一、盡量與課堂學(xué)習相結合。
二、時(shí)間安排要適當。
三、學(xué)和練結合、
四、爭取老師指導，提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果
篇三：初三的學(xué)習方法
初三的學(xué)習方法
試卷講完后絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的放起來(lái)，等下次復習時(shí)，拿出來(lái)再看看錯題。試卷的利用對于掌握知識，提升自己至關(guān)重要，是總結所學(xué)知識點(diǎn)的過(guò)程。我將從下邊幾個(gè)方面說(shuō)明下如何對待用好試卷，如何從試卷中提升自己成績(jì)：
第一、對于老師講試卷
老師一般都會(huì )講解試卷，題目往往有多種解題思路，每個(gè)人的切入點(diǎn)也不太相同，所以，老師講解試卷時(shí)，如果發(fā)現老師的切入思路，做題方法和自己的不同，需要好好聽(tīng)聽(tīng)老師的方法，記錄下來(lái)。如果老師的切入點(diǎn)跟自己相同，要看看老師的解題步驟是否規范，每一步是否合理，老師是怎么從上一步拖出下一步的，看老師對得分點(diǎn)的把握。 第二、對于錯題本
一般每次考試出錯的題目，多數同學(xué)都要專(zhuān)門(mén)寫(xiě)到出錯本上，有些人是直接將正確的答案寫(xiě)到上邊，后邊寫(xiě)上自己出錯的原因。這對比性不太強，建議用下邊這樣的格式： 左邊：試卷上自己最初的做法（甚至老師的評語(yǔ)）
右邊：自己重做的最標準答案
然后在這個(gè)題目下邊寫(xiě)出自己做題時(shí)出錯的原因，不是簡(jiǎn)單的粗心大意，這背后實(shí)際就是是否步驟合理，是否習慣得當，并且標明自己改進(jìn)的方法。
錯題本，記錄了自己出錯的所有問(wèn)題，是自己失敗經(jīng)驗的總結，吸取經(jīng)驗，努力改進(jìn)便可以提高成績(jì)。
第三、分析試卷
一份卷子是對本章或者多章知識點(diǎn)的綜合考核，它是最好提升工具，可以檢查你對知識點(diǎn)的掌握程度。老師講完試卷后，自己要對試卷總結，拿數學(xué)來(lái)說(shuō)，即使最簡(jiǎn)單的選擇題，我們做對了，但是當時(shí)有可能是排除法，畫(huà)圖法做的，背后的知識點(diǎn)是什么，我們可能了解但是絕不是很透徹的，考完了，講解完了，這時(shí)候就是自己分析試卷提升自己的時(shí)候了。一道題一道題分析，看看這道題考了什么知識點(diǎn)，這個(gè)知識點(diǎn)的解題方法通常有幾種，容易考的角度有幾種，有機會(huì )的也可以借同學(xué)的試卷看看，看他們錯在哪里了，當時(shí)怎么錯的。建議能夠組織小規模的這種交流，每個(gè)人可以介紹試卷中自己做的不錯的題，介紹自己的想法，如果有能力的可以這么做。
一份試卷分析完，自己要知道考了多少知識點(diǎn)，有些知識點(diǎn)是重復考察的，但考察側面可能不同，解決的方法也不同，這總結出來(lái)是收獲，同時(shí)可以強化自己對這種知識點(diǎn)的理解。 試卷的知識點(diǎn)分析總結可以寫(xiě)到試卷上，妥善放好，隨時(shí)可以拿出來(lái)看看。
總之，將試卷的知識點(diǎn)分析清楚，提煉題目后邊的通用方法，然后將不同試卷中的同類(lèi)題總結，可以專(zhuān)門(mén)將這些同類(lèi)題目謄寫(xiě)到一個(gè)地方（一頁(yè)紙，或幾頁(yè)紙，留出做題的空間），自己重新思考，這就是集中提升的。
考試是一門(mén)藝術(shù)，試卷分析也是一門(mén)藝術(shù)。如何學(xué)習也是要學(xué)習的，學(xué)會(huì )了學(xué)習，還應該總結，只有總結了才是自己的東西，只學(xué)不總結，你學(xué)到的東西放到了哪里就不知道了。 學(xué)習方法很多，學(xué)習的目的是掌握知識點(diǎn)，而不是為了學(xué)習學(xué)習方法，這是最基本的，所有的同學(xué)應該以這個(gè)為前提，不要過(guò)度追求方法，適合自己的才是最好的，能發(fā)展自己的才是最好的，“失敗是成功之母”，但一定程度上“成功也是失敗之母”！ 初三（6）班 祝越
篇四：初三學(xué)生學(xué)習方法
初三學(xué)生學(xué)習方法 初三，是初中階段學(xué)習關(guān)鍵的一年，學(xué)習得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習的方法，授他們以“漁”去獲得“魚(yú)”，是實(shí)現“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認為，初三一年的學(xué)習，要注意以下七方面：
一、 合理利用和安排時(shí)間。
“凡事預則立，不預則廢�！眲偵铣跞�，最好能訂一個(gè)學(xué)習計劃，長(cháng)遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復什么。
二、 平衡各科，注意基礎。
中考是一門(mén)綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jì)，中考總體成績(jì)才會(huì )提高�！澳就霸怼币殉浞终f(shuō)明了這一點(diǎn)�？墒�，一般來(lái)說(shuō)，做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認為，在不同的學(xué)習階段，應采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊復習學(xué)過(guò)的內容，這個(gè)時(shí)候，相對來(lái)講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力�？烧垖W(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了�？赡芙�(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，原來(lái)相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著(zhù)。但這時(shí)如果再偏向弱科的話(huà)，很可能把比較強的科目也拉了下來(lái)。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并彌補弱勢科目的不足。
現在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著(zhù)丟開(kāi)課本，去死做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題？我們覺(jué)得并非如此�！澳芰Α本褪沁\用知識解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基，是基礎，否則，所謂“能力”也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫(huà)，那又怎會(huì )安裝光管呢？所以，在學(xué)習過(guò)程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎知識入手�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì )有這樣的疑問(wèn)，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò )，從整體上加以把握，融會(huì )貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎。
三、 搞好生活，保證學(xué)習。
從某種意義來(lái)說(shuō)，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養成一種緊張而有序的生活習慣。
有一副對聯(lián)說(shuō)：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒�！蔽覀円灿X(jué)得“開(kāi)夜車(chē)”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習會(huì )搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習，收效會(huì )更大。
另外，我們學(xué)習緊張，除了注意勞逸結合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營(yíng)養供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間或嫌飯堂飯菜不佳而隨便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習�？芍�，這樣做，對我們的學(xué)習收效不大，還會(huì )搞垮了我們的身體�，F在有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)沒(méi)有顯著(zhù)的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長(cháng)知識的最佳時(shí)期，更是長(cháng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習�？傊�，我們生活越有規律，我們的學(xué)習成效就越大，成績(jì)上升就越快。
四、 加強思維能力的培養，多思多問(wèn)。
當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時(shí)代的要求。而要培養這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考。
課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽(tīng)取他們一些獨特的見(jiàn)解，掌握他們的思維方式及其認知規律，并認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來(lái)就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。
培養思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問(wèn)時(shí)，不管老師是否問(wèn)到自己，都應先認真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時(shí)，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習時(shí)，多做發(fā)散思維的訓練，注意知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問(wèn)，經(jīng)常注意加強思維訓練，肯定會(huì )有驚喜的發(fā)現，你的思維能力一定會(huì )增強。
五、 仔細分析錯誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會(huì )向學(xué)生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類(lèi)型的題也不可再錯。對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節，因而要及時(shí)地查漏補缺。
可建議同學(xué)們設一個(gè)錯題本，通過(guò)分析錯題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。
六、 善于歸納和總結。
歸納和總結，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習過(guò)程中，要注意知識自身的體系，從整體結構上把握所學(xué)知識�？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結：（一）、內容上，分科、按體系、分章節。比如：語(yǔ)文復習，可按專(zhuān)題知識進(jìn)行梳理，分為基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊，其中，基礎知識又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復句、語(yǔ)言的實(shí)際運用、修辭和標點(diǎn)符號、文學(xué)常識；現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀�？闪斜肀容^各項知識要點(diǎn)。（二）、時(shí)間上，每節課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。
七、 滿(mǎn)懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績(jì)的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩的情緒直接影響了學(xué)習狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分數牽著(zhù)鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習上盡力而為，即可問(wèn)心無(wú)愧。 為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來(lái)探索“漁”授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的“魚(yú)”
初三學(xué)生學(xué)習方法：早定位早計劃力爭主動(dòng)
初三年級，是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵。我們將在初三這一年中，需要盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
一、調整生活節奏，克服假期綜合癥
有的同學(xué)在暑假中，一直在參加各種學(xué)習班，一直在努力地學(xué)習。這些同學(xué)說(shuō)，我的暑假并不輕松，我還需要調整嗎？答案是肯定的，因為你每天的作息時(shí)間與開(kāi)學(xué)以后的安排仍然是不同的。開(kāi)學(xué)后，仍然需要經(jīng)過(guò)一個(gè)適應的時(shí)期，才能使自己精神飽滿(mǎn)地投入學(xué)習。有的同學(xué)在假期中相對比較輕松，每天的睡眠時(shí)間比較充足，有很多時(shí)間進(jìn)行休閑，身高體重都有較大的增加。 為了適應逐漸緊張的初三學(xué)習，更應該調整自己的作息時(shí)間。
二、認真進(jìn)行分析，確定主攻的方向
根據自己初中二年級的各科學(xué)習成績(jì)，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有興趣，說(shuō)明你已經(jīng)取得了不小的成績(jì)；哪些學(xué)科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學(xué)期中將是重點(diǎn)攻克的對象。在學(xué)習方法上也要進(jìn)行回憶和小結，哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續優(yōu)化。學(xué)習的各個(gè)環(huán)節在以往是否都落實(shí)了。了解自己的現狀，對自己作出客觀(guān)的分析，是制定切實(shí)有效計劃的前提。只有這樣，才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。中考是依據總分的高低來(lái)錄取學(xué)校的，各科的平衡發(fā)展是致關(guān)重要的。
大家都已經(jīng)讀了8年書(shū)了，什么是學(xué)習呢？我以為對學(xué)習要有如下的認識：首先，學(xué)習是一個(gè)心理過(guò)程，它注重在學(xué)習的過(guò)程中的心理體驗。你通過(guò)學(xué)習對內容認同了，內心有一定的體驗了，才能接受知識。通過(guò)做作業(yè)等形式，模擬進(jìn)行實(shí)踐和應用，使知識在新的情景中再現，得到強化，如此反復，才能內化成為你的知識。不能再靠死記硬背來(lái)進(jìn)行學(xué)習，因為那是低效率的。其次，學(xué)習是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說(shuō)，只有通過(guò)學(xué)習才能形成學(xué)習的方法，好的學(xué)習方法能不斷引導你適應新的學(xué)習環(huán)境和任務(wù)。再次，學(xué)習是一種習慣。
三、樹(shù)立較高目標，提高自己的信心
每個(gè)人行動(dòng)前，首先要有目標，因為目標是指引我們前進(jìn)的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標，你還應該制定一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標。這些目標的制定既要符合你的實(shí)際，又要制定得略高一點(diǎn)點(diǎn)。目標能最大限度地激發(fā)你的潛能，當你過(guò)一個(gè)時(shí)期，檢查自己的學(xué)習達到預期的目標時(shí)，你在喜悅的同時(shí)，會(huì )充滿(mǎn)自信。
準確自我定位培養學(xué)習能力
新學(xué)期開(kāi)始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。搞好初三的學(xué)習，在中考中向家長(cháng)和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此，我們在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況，對照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習，是十分必要的。
作好吃苦準備自我準確定位
步入初三，同學(xué)們知道要努力了，要緊張起來(lái)了，但是在哪些地方使勁，又應該有什么細節需要注意，一時(shí)間還真摸不著(zhù)門(mén)；面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習；面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹(shù)立起一種吃苦意識、學(xué)習意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
初三階段所學(xué)知識深度、難度加大，而且學(xué)習任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復雜的學(xué)習環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時(shí)，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應學(xué)習上新的競爭�？陀^(guān)分析自己的長(cháng)處和短處，給予自己正確評價(jià)，時(shí)時(shí)激勵自己不斷向目標努力。
緊跟著(zhù)老師走培養學(xué)習能力
初三上學(xué)期，老師會(huì )講新課，聽(tīng)課時(shí)一定要緊跟著(zhù)老師，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，然后及時(shí)復習；到了下學(xué)期就會(huì )系統復習，在這一環(huán)節，迫于時(shí)間，有的地方不會(huì )講得非常仔細，同學(xué)們在課后還需要自己看書(shū)，不要放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)。跟著(zhù)老師的思路走，掌握有效的學(xué)習方法，扎實(shí)地學(xué)習，對初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，是大有裨益的。
初三學(xué)習盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習習慣的培養，這不僅對初三學(xué)習很重要，對整個(gè)初中環(huán)節都有著(zhù)重要意義。學(xué)習的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰；聽(tīng)課要講究效率，在課堂上無(wú)論會(huì )與否，都要緊跟著(zhù)老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問(wèn)，不留問(wèn)題過(guò)夜。
在初三階段，一個(gè)顯著(zhù)的變化就是除了區統考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測月月，這時(shí)經(jīng)常會(huì )有失誤和成績(jì)不理想的情況出現，很容易影響情緒以至對自己產(chǎn)生懷疑。其實(shí)，在大考前出現失誤是件好事，自己的問(wèn)題在考前暴露得越多越好，發(fā)現漏洞就補啊�？荚囍�，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個(gè)錯題本上，將考查重點(diǎn)、易錯點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，反復思考、練習。同學(xué)們要學(xué)會(huì )成績(jì)分析，通過(guò)反復地成績(jì)分析，對自己的學(xué)習心中有數。在做成績(jì)分析時(shí)一定要細致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對提高成績(jì)是非常有效的。時(shí)間要抓緊，心態(tài)要平靜，這時(shí)不必去計較分數和名次。在時(shí)間的安排利用上，要特別講究效率。千萬(wàn)不能為了復習而熬夜，從而影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量，否則就是得不償失。
跳出“題海戰”提高應試能力
新學(xué)期伊始，各種復習資料和配套訓練鋪天蓋地而來(lái)。誠然，其中不乏有助于提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力的試題。但絕大多數所謂的配套試題都只是出題者東拼西湊和剪刀加漿糊的產(chǎn)物，粗制濫造痕跡斑斑，大多是一些常見(jiàn)題的簡(jiǎn)單重復。有些試題甚至根本背離“二期課改”的要求。如果同學(xué)們被埋在這樣的題海中，應接不暇，精神疲憊，整天被試卷牽著(zhù)鼻子走，那么，學(xué)習的主動(dòng)性將喪失殆盡。
初三學(xué)生怎么學(xué)數學(xué)：上好這三種課
對于新初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數學(xué)，首先要抱著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習數學(xué)，積極展開(kāi)思維的翅膀，主動(dòng)地參與教育全過(guò)程，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，愉快有效地學(xué)數學(xué)。其次要掌握正確的學(xué)習方法。
鍛煉自己學(xué)習數學(xué)的能力，轉變學(xué)習方式，要改變單純接受的學(xué)習方式，要學(xué)會(huì )采用接受學(xué)習與探究學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習，要在教師的指導下逐步學(xué)會(huì )“提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—開(kāi)展討論—形成新知—應用反思”的學(xué)習方法。這樣，通過(guò)學(xué)習方式由單一到多樣的轉變，我們在學(xué)習活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習的主人。 在新學(xué)期要上好每一節課，數學(xué)課有知識的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探索和規律總結的習題課，有數學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復習課。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師對于如何學(xué)好這些課程的建議。
1、概念課要重視學(xué)習過(guò)程，要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，要把知識的來(lái)龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過(guò)程，理解公式、定理、法則的推導過(guò)程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過(guò)程當中，理解到學(xué)會(huì )它的樂(lè )趣；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )到成功的喜悅。
2、習題課要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講，看老師做以外，要自己多做習題，而且要把自己的體會(huì )主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現創(chuàng )造性的證法及解法，學(xué)會(huì )“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類(lèi)的客觀(guān)題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復雜的問(wèn)題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題，把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透，找出規律，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。
3、復習課在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復習意識，逐漸養成良好的復習習慣，從而逐步學(xué)會(huì )學(xué)習。數學(xué)復習應是一個(gè)反思性學(xué)習過(guò)程。要反思對所學(xué)習的知識、技能有沒(méi)有達到課程所要求的程度；要反思學(xué)習中涉及到了哪些數學(xué)思想方法，這些數學(xué)思想方法是如何運用的，運用過(guò)程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問(wèn)題（包括基本圖形、圖像等），典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結為這些基本問(wèn)題；要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準備一本數學(xué)學(xué)習“病例卡”，把平時(shí)犯的錯誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯在哪里，為什么會(huì )錯，怎么改正，通過(guò)你的努力，到中考時(shí)你的數學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。并且數學(xué)復習應在數學(xué)知識的運用過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導下做一定數量的數學(xué)習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰術(shù)。
最后，要有意識地培養好自己個(gè)人的心理素質(zhì)，全面系統地進(jìn)行心理訓練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。
你好！
要想學(xué)好化學(xué)，首先課本上的知識要掌握，其次多做化學(xué)實(shí)驗，只有自己親手做過(guò)的東西，才能加深印象，做實(shí)驗的同時(shí)要多問(wèn)幾個(gè)為什么，為什么這個(gè)實(shí)驗這樣做，有沒(méi)有其他的做法呢，這樣累計下來(lái)就是你自己的學(xué)習方法，學(xué)習方法是靠自己去發(fā)掘的。結合實(shí)驗在記錄一下實(shí)驗的過(guò)程，沒(méi)事的時(shí)候多看看加深印象，最后是多做練習題。不要光背知識點(diǎn)，知識點(diǎn)是在做題中體現的。
篇五：初三學(xué)習方法[1]
初三，是初中階段學(xué)習關(guān)鍵的一年，學(xué)習得法，將直接有助于以后的升學(xué)。初三一年的學(xué)習，要注意以下七方面：
一、 合理利用和安排時(shí)間。
“凡事預則立，不預則廢�！眲偵铣跞�，最好能訂一個(gè)學(xué)習計劃，長(cháng)遠計劃和短安排相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復什么。
二、 平衡各科，注意基礎。
中考是一門(mén)綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jì)，中考總體成績(jì)才會(huì )提高。一般來(lái)說(shuō)，做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認為，在不同的學(xué)習階段，應采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊復習學(xué)過(guò)的內容，這個(gè)時(shí)候，相對來(lái)講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力�？烧垖W(xué)生思考下面問(wèn)題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強的科目上從100分提高到110分孰易孰難？（應該是前者較易，后者較難）。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了�？赡芙�(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，原來(lái)相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著(zhù)。但這時(shí)如果再偏向弱科的話(huà)，很可能把比較強的科目也拉了下來(lái)。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并彌補弱勢科目的不足。 現在的中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢？這是不是意味著(zhù)丟開(kāi)課本，去死做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題？我們覺(jué)得并非如此�！澳芰Α本褪沁\用知識解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基，是基礎，否則，所謂“能力”也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫(huà)，那又怎會(huì )安裝光管呢？所以，在學(xué)習過(guò)程中我們還是要從課本入手，從基礎知識入手�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì )有這樣的疑問(wèn)，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的？唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò )，從整體上加以
把握，融會(huì )貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎。
三、 搞好生活，保證學(xué)習。
從某種意義來(lái)說(shuō)，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養成一種緊張而有序的生活習慣。
“開(kāi)夜車(chē)”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習不僅會(huì )搞垮身體，實(shí)際上也不利于學(xué)習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習，收效會(huì )更大。
另外，我們學(xué)習緊張，除了注意勞逸結合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營(yíng)養供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間或嫌飯堂飯菜不佳而隨便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習�？芍�，這樣做，不僅對我們的學(xué)習收效不大，還會(huì )搞垮了我們的身體。
初中階段不但是長(cháng)知識的最佳時(shí)期，更是長(cháng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習�？傊�，我們生活越有規律，我們的學(xué)習成效就越大，成績(jì)上升就越快。
四、 加強思維能力的培養，多思多問(wèn)。
當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時(shí)代的要求。而要培養這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考。
課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽(tīng)取他們一些獨特的見(jiàn)解，掌握他們的思維方式及其認知規律，并認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來(lái)就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。
培養思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問(wèn)時(shí)，不管老師是否問(wèn)到自己，都應先認真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時(shí)，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習時(shí)，多做發(fā)散思維的訓練，注意
知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問(wèn)，經(jīng)常注意加強思維訓練，肯定會(huì )有驚喜的發(fā)現，你的思維能力一定會(huì )增強。
五、 仔細分析錯誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會(huì )向學(xué)生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類(lèi)型的題也不可再錯。對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節，因而要及時(shí)地查漏補缺�？山ㄗh同學(xué)們設一個(gè)錯題本，通過(guò)分析錯題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。
六、 滿(mǎn)懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績(jì)的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩的情緒直接影響了學(xué)習狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習的效果。所以，同學(xué)們必須保持清醒的頭腦：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分數牽著(zhù)鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習上盡力而為，即可問(wèn)心無(wú)愧。
七、 善于歸納和總結。
歸納和總結，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習過(guò)程中，要注意知識自身的體系，從整體結構上把握所學(xué)知識�？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結：
�。ㄒ唬�、內容上，分科、按體系、分章節。比如：語(yǔ)文復習，可按專(zhuān)題知識進(jìn)行梳理，分為基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊，其中，基礎知識又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復句、語(yǔ)言的實(shí)際運用、修辭和標點(diǎn)符號、文學(xué)常識；現代文閱讀又可分
為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀�？闪斜肀容^各項知識要點(diǎn)。
�。ǘ�、時(shí)間上，每節課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應及時(shí)梳理、 鞏固知識點(diǎn)。
36計教會(huì )你怎么學(xué)習：
第1計：挖掘潛能。不管你現在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現在到高考進(jìn)步50名的大有人在，進(jìn)步80名的也有可能。.
第2計：堅定意志。高考其實(shí)是看誰(shuí)堅持到最后，誰(shuí)就笑到最后�？忌鷳σ愿爸y而進(jìn)，戰勝惰性提升意志.
第3計：調好心態(tài)。心態(tài)決定成敗，高考不僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭�？忌鷳Ω淖冏罱牟涣夹膽B(tài)。
第4計：把握自我。復習時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復習沒(méi)有錯，但也要有自我意識：“我”如何適應老師的要求，如何根據自己的特點(diǎn)搞好最后階段的復習，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨奏”。
第5計：戰勝自我。面對迎考復習的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰勝自我”，才能海闊天空。
第6計：每日做題。每日做些題目，讓自己保持對問(wèn)題的敏感，形成模式識別能力。當然，做題的數量不能多，難度不宜大。
第7計：一次成功。面對一道題（最好選擇陌生的中檔題）用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試卷，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì )因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。
第8計：講求規范。建議考生找幾道有評分標準的考題，認真做完，再對照評分標準，看看答題是否嚴密、規范、恰到好處。
第9計：回到基礎。一般說(shuō)來(lái)，考前不宜攻難題，既沒(méi)有這么多的時(shí)間，也沒(méi)必要。要回到基礎，把基礎打扎實(shí)，在考試時(shí)才能做到“基礎分一分不丟”。
第10計：限時(shí)訓練�？梢哉乙唤M題（比如10道選擇題），爭取限定一個(gè)時(shí)間完成；也可以找1道大題，限時(shí)完成。這主要是創(chuàng )設一種考試情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
第11計：激活思維�？梢哉乙恍╊}，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具體詳解）再對照解答，檢驗自己的思路。這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多的解題方向。 第12計：勤于總結。應當把每一次練習當成鞏固知識、訓練技能的一次機會(huì )。題是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎，勤于總結，尋找規律，一通百通�！纛A防考試焦慮
第13計：適度平靜。平時(shí)個(gè)性張揚的學(xué)生，在張揚的前提下，可稍微平靜一些；平時(shí)內向的學(xué)生，在平靜中可略張揚一些。一定壓力下的平靜是高考超水平發(fā)揮的必要條件。
第14計：適度自信。大考臨近，我常對考生說(shuō)：“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無(wú)濟于事�！弊孕�，是成功的起點(diǎn)；失去信心，必然導致失敗。
第15計：適度動(dòng)機。動(dòng)機過(guò)強和動(dòng)機過(guò)弱，都不利于考試；適度動(dòng)機，效率最高。期望值過(guò)高，容易導致考生緊張、憂(yōu)郁、恐懼等情緒，進(jìn)而造成考試的失敗。
第16計：適度運動(dòng)。希望同學(xué)們能根據自己的情況，適度運動(dòng)運動(dòng)，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學(xué)習效率，保證考試時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的頭腦。
第17計：適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，適度交流、溝通感情十分重要。同學(xué)之情對增強信心、減緩壓力有很大的幫助。當然，考前時(shí)間寶貴，切不可“長(cháng)談”。除了和同學(xué)交流外，還可與家長(cháng)、親友交流。
第18計：充分準備。認真做好考前的復習和準備工作，注重知識的掌握和技能的訓練，做到胸有成竹，心中不慌。
第19計：處變不驚。訓練自己在面對變化的問(wèn)題或困難時(shí)，能冷靜地分析、判斷，采取科學(xué)的應對措施。試題的難易，要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”的心態(tài)。 第20計：防止過(guò)勞�？荚嚺R近，切忌搞疲勞戰術(shù)，過(guò)度疲勞容易引起心理上的不適，不利于考試時(shí)發(fā)揮出應有的水平。
第21計：矯正擔憂(yōu)�？忌褤鷳n(yōu)逐一列出，會(huì )發(fā)現這些擔憂(yōu)往往具有夸大、縮小和不現實(shí)等錯誤，如認為自己不行、過(guò)分夸大缺點(diǎn)、看不到優(yōu)點(diǎn)等。要學(xué)會(huì )正確辨析，對擔憂(yōu)做出合理、積極的分析，以良好的心態(tài)參加考試。
第22計：自我暗示。利用暗示語(yǔ)句的強化作用，進(jìn)行心理調節。暗示語(yǔ)要具體、簡(jiǎn)短和肯定。比如“我早就準備好了，就等這一天了！”這樣可以讓大腦形成一個(gè)興奮中心，抑制緊張情緒。
第23計：轉移焦點(diǎn)�？记敖裹c(diǎn)都集中在高考上，可以適當轉移到與高考無(wú)關(guān)的事情上。如，欣賞音樂(lè )、散步、與人交談，也可以做深呼吸或大聲唱歌、朗誦等。
第24計：系統脫敏。運用這種心理訓練，直到在最令自己緊張的情景中也能鎮定自若。 第25計：做操練習。做廣播操或其他簡(jiǎn)易運動(dòng)，讓肌肉放松，可以緩解身心疲勞，抑制緊張焦慮程度。
第26計：科學(xué)補氧。通過(guò)口服補氧類(lèi)保健品或到氧吧補氧，使腦細胞和機體得到充足的氧供應。當然，這要在醫生的指導下進(jìn)行。
第27計：填寫(xiě)信息，穩定情緒。試卷一發(fā)下來(lái)，立即忙于答題是不科學(xué)的，應先填寫(xiě)信息，如在答題卡上涂清“試卷類(lèi)型”，寫(xiě)清姓名和準考證號碼等，這樣做是考試的要求，更是一劑穩定情緒的“良藥”。
第28計：總覽全卷，區別難易。打開(kāi)試卷，看看哪些是基礎題，哪些是中檔題，哪些是難題或壓軸題，按先易后難的原則，確定解題順序，逐題解答。力爭做到“巧做低檔題，全部做對；穩做中檔題，一分不浪費；盡力沖擊高檔題，做錯也無(wú)悔�！�
第29計：認真審題，靈活答題。審題要做到：一不漏掉題，二不看錯題，三要審準題，四要看全題目的條件和結論。
第30計：過(guò)程清晰，穩中求快。一要書(shū)寫(xiě)清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答題速度；四要科學(xué)使用草稿紙；五要力求準確，防止欲速不達。
第31計：心理狀態(tài)，注意調節�？荚囍�，要克服滿(mǎn)不在乎的自負心理，要拋棄“在此一舉”的負重心理，要克服畏首畏尾的膽怯心理。
第32計：盡量多做，每分必爭。高考評分，理科是按步驟、按知識點(diǎn)給分；文科是按要點(diǎn)給分�？忌诖痤}時(shí)，要會(huì )多少答多少，哪怕是一條輔助線(xiàn)，一個(gè)符號，一小段文字，都可寫(xiě)上，沒(méi)有把握的也要敢于寫(xiě)，千萬(wàn)不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。 第33計：抓住“題眼”，構建“橋梁”。一般難題都有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)（稱(chēng)之為“題眼”），抓住了“題眼”，問(wèn)題就易于解決。此外，還要利用相關(guān)的知識、規律、信息進(jìn)行多方聯(lián)系，構建“橋梁”，找出問(wèn)題的內在聯(lián)系，從而構思解題方案，準確、快捷地解決問(wèn)題。
第34計：遇到易題，格外小心。易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不費思索順手寫(xiě)來(lái)，可能鑄成大錯。所以有“容易題，容易錯”的說(shuō)法。要知道，題目對你容易，對別人也容易。
第35計：思路暫塞，學(xué)會(huì )變通�？荚嚂r(shí)，熟知的知識、方法突然想不起來(lái)，這時(shí)要學(xué)會(huì )變通。一是換個(gè)角度或思路，從與題目有關(guān)的項目開(kāi)始回想；二是利用本卷中其他題目中的信息；三是暫時(shí)放棄，換另一道題做，等情緒穩定、再回過(guò)頭來(lái)做，可能有意外的收獲。
第36計：注意檢查，減少失誤。爭取有一定的時(shí)間檢查答卷，主要是檢查題目是否遺漏，是否弄錯了題意，是否抄錯了什么，盡量減少失誤。對一些“疑似”答案，尤其要注意檢查——檢查思路，檢查步驟，檢查結果，檢查試題要求等..``
[見(jiàn)解一]:
興趣+積極=學(xué)好數學(xué)
要想做好一件事，興趣是最強大的動(dòng)力，學(xué)好數學(xué)更是這樣，我們必須培養自己的興越，從學(xué)習中尋找快樂(lè )，有了不竭的動(dòng)力前提，就要懷著(zhù)積極的態(tài)度對待數學(xué)，多想多練。久而久之，自己的數學(xué)成績(jì)就會(huì )提高。
聯(lián)想+原理=學(xué)好數學(xué)
數學(xué)是一門(mén)很深奧的學(xué)科，要想學(xué)好它并不只是學(xué)好課本知識和題型，也要在學(xué)習時(shí)發(fā)揮自己的想象、聯(lián)想能力，從多方面、多角度去思考問(wèn)題，豐富自己的數學(xué)知識及經(jīng)驗，他也不能一味地憑空想象，要結合一定的數學(xué)原理，把它們與聯(lián)想、想象相融合，更好地理解數學(xué)知識。
自學(xué)+求教=學(xué)好數學(xué)
在沒(méi)有上新課之前，先要自己預習新知識，憑自己的理解能力去自學(xué)。在上新課時(shí)，結合老師的提示點(diǎn)撥，進(jìn)行深層理解，這樣才能達到事半功倍效果，在課余時(shí)間還要多做練習，用盡可能多的時(shí)間進(jìn)行更深一步的學(xué)習與探究。
細心+記憶=學(xué)好數學(xué)
平時(shí)在做練習時(shí)候，要細心認真，爭取快中求精，不能馬馬虎虎，出現錯誤時(shí)，要及時(shí)記下來(lái)，加深記憶，這樣，你就會(huì )學(xué)到更多的數學(xué)知識！
[見(jiàn)解二]:
大家在生活中到處都會(huì )接觸到數學(xué)。所以數學(xué)也成為我們初中學(xué)習中重要的科目之一。我認為：“學(xué)習數學(xué)要靠方法，方法不通，刻苦也可能提高不了成績(jì)，我在這初中的一年半時(shí)間里總結出了一點(diǎn)學(xué)數學(xué)的方法，現在為大家說(shuō)一說(shuō)，希望得到大家的指證和批評。
第一、就是要有對課本知識扎實(shí)的基礎。當然，上課認真聽(tīng)講，下課認真做作業(yè)這都是必不可少的，有了這一點(diǎn)，我們才能學(xué)習更深一層的知識。我剛進(jìn)初中時(shí)一個(gè)書(shū)上講什么，我就學(xué)什么的學(xué)生，但是，當我這樣學(xué)習了幾個(gè)月后，就開(kāi)始根據老師的指導買(mǎi)來(lái)了一些參考書(shū)和競賽書(shū)，于是我就在學(xué)好課本知識的前提下，根據老師的指導開(kāi)始學(xué)習一些更深一層的知識。我剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)，想弄懂一個(gè)知識要十分長(cháng)的短時(shí)間，但幾個(gè)月過(guò)后，我學(xué)知識變得輕
松了許多，學(xué)習知識的勁頭也就更足了。要做到這一點(diǎn)，就要想學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，不要被困難嚇倒，這正象拿破倫所說(shuō)的一句話(huà)：“一個(gè)人想什么并相信什么，他就能得到什么”。
第二、也是最重要的一點(diǎn)－－時(shí)時(shí)刻刻都要學(xué)習，學(xué)習之后，必須練習和復習。平時(shí)大家把很多時(shí)間都花在了看一些與我們目前所學(xué)知識無(wú)關(guān)的課外書(shū)上。其實(shí)，大家大可把這些時(shí)間用來(lái)學(xué)數學(xué)或其他科目。要學(xué)好數學(xué)，最重要的是積累，平時(shí)做練習，就要做一道弄懂一道認真記住這些題的題型，千萬(wàn)不要貪多求快，這樣反而得不到十分好的效果，平時(shí)練習所做的題型要會(huì )靈活運用，數學(xué)題百變不離其題型。一些定理、公式、概念不要一味的死記硬背而是要聯(lián)系課本的例題來(lái)記，這樣會(huì )輕松許多的。順便提一下，數學(xué)題不要在某一天做很多，而某一天一道也不做，這樣下來(lái)十分容易遺忘，而是應該每天按量均勻地分配。做題不要太多，這樣的效果十分良好。
第三、多問(wèn)老師或同學(xué)，平時(shí)同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中，遇到了難題，難懂之處，一定要記住請教老師。因為，在你一個(gè)人看書(shū)的情況下，非常容易造成你對知識的遺漏或理解不完全，從而造成沒(méi)有弄懂一些重點(diǎn)知識的現象，而立刻影響你以后的學(xué)習。
第四、要有競爭意識，永遠不復輸。平時(shí)在學(xué)習過(guò)程中大家要認定一個(gè)競爭對手在學(xué)習上和他決一高下，我不知道大家是否看過(guò)《聚寶盆》這部電視劇。里面的主角沈萬(wàn)三，從一個(gè)農民兒子變成了當時(shí)全國第一大富豪。當他創(chuàng )業(yè)時(shí)有多少富豪給他制2命一擊，但他倒下后，從不復輸，又從原地爬了起來(lái)，正時(shí)這種精神他才能成功。同學(xué)們，也許在你和你的對手之間，和失敗會(huì )反復上演，但是，只要你不復軟，每次倒下了又勇敢的站起來(lái)，你總將成為一個(gè)成功者。
[見(jiàn)解三]:
一是要學(xué)習方法
�。�1）目的明確，態(tài)度端正。學(xué)習是自己對人類(lèi)的進(jìn)步、民族的生存、國家的發(fā)展、家庭的幸福、個(gè)人的前途的責任，學(xué)習要有動(dòng)力，要有吃苦的心里準備，要有克服一切困難、經(jīng)受錘煉、經(jīng)得住挫折的堅強意志，要有極的興趣聽(tīng)課，要求新。
�。�2）上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。所謂專(zhuān)心聽(tīng)講，就是注意力要集中到老師所講的重點(diǎn)上，集中到自己課前預習的難點(diǎn)上，集中到老師講課的思路上，專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，還要積極思考，對不懂的問(wèn)題待下課找同學(xué)或老師及時(shí)解決。
�。�3）要記好課堂筆記。記課堂筆記時(shí)把老師講到的重要內容、例子或你沒(méi)有想到的地方記下來(lái)，把解決問(wèn)題時(shí)老師和你不同的方法記下來(lái)，把上課所產(chǎn)生的新問(wèn)題記下來(lái)，要創(chuàng )造一套自己的記錄符號，以便快捷、準確、不影響聽(tīng)課的前提下記下你所要記的內容。長(cháng)期記筆記，有利于同學(xué)們對數學(xué)學(xué)習的“反思”，有利于提高對自己思維過(guò)程的認識能力。
二是聽(tīng)課要會(huì )聽(tīng)
聽(tīng)好課是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)要情緒飽滿(mǎn)、精力集中地聽(tīng)，如果思想開(kāi)小差，一步跟不上，就步步跟不上。要聽(tīng)老師講課的重點(diǎn)、關(guān)鍵，往往此時(shí)教師會(huì )語(yǔ)調加重、速度放慢，會(huì )輔助手勢，借助于板書(shū)，會(huì )重復強調等。聽(tīng)課的同時(shí)還要積極思考問(wèn)題，敢于質(zhì)疑問(wèn)題，要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。
三是要保質(zhì)保量完成數學(xué)作業(yè)
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
篇六：初三學(xué)習好方法
初三學(xué)習好方法 1． 語(yǔ)文：上課記好筆記，用兩種筆：圓珠筆記題目，鉛筆記答案。（老師上課都會(huì )問(wèn)一些
問(wèn)題，你立馬記下來(lái)）每天晚上花5-20分鐘復習筆記。堅持到中考，你的閱讀基本上沒(méi)問(wèn)題了！每星期看看字詞、詩(shī)句、古文等腰背的東西。你的基礎就不會(huì )太差了！下面就是作文了，你可聽(tīng)好了：每星期寫(xiě)一篇作文（老師布置的）聽(tīng)老師評講，找到不足。還要多看中考滿(mǎn)分作文，領(lǐng)悟技巧。作重要的是，要有真實(shí)情感，把自己的情感全部融入到作文中，才能打動(dòng)老師。我有一次期末考試，含著(zhù)眼淚寫(xiě)的作文，結果的了高分，我不是自吹，使告訴你，沒(méi)有誠意的作文，寫(xiě)起來(lái)苦不堪言！
2。數學(xué)：書(shū)上概念、定理、公式、三角函數值要背熟。多做題，你會(huì )發(fā)現，考來(lái)考去還是那么幾種題型，按你平時(shí)總結的思路作，就好。如：讓你求兩邊或三邊的比值，你馬上要想到可能用相似；讓你求證兩邊相等，可能用等量代換等。昨完一道難題時(shí)，還要問(wèn)老師有什么更好的方法，來(lái)開(kāi)闊思路。難題往往不止一種方法！
3。英語(yǔ)：每天早上6點(diǎn)多起床，復習前一天的詞組，或背"Reading" 每天吃飯時(shí)，開(kāi)著(zhù)cctv9，邊吃邊聽(tīng)。做完型填空時(shí)，讀三遍：*通讀全文*做題*做完后再讀一遍，看是否通順。做聽(tīng)力要先看題，做記號，這樣會(huì )簡(jiǎn)單很多！
4。物理：理解概念、公式、定理。多做題，跟數學(xué)差不多。不能死腦瓜，要活學(xué)活用。用已學(xué)知識解釋實(shí)際問(wèn)題。實(shí)驗題一定要寫(xiě)條件。如：在體積不變時(shí)，質(zhì)量與密度成正比。（不能說(shuō)密度與質(zhì)量成正比，先有老子后有兒子�。。。�
5。政治：我就這門(mén)不好，拖我后腿，氣死俺啦��！
6�；瘜W(xué)：每天背筆記（包括化學(xué)式、方程式、現象、失敗原因等）不會(huì )的問(wèn)老師。
7。歷史：沒(méi)什么好講，反正是開(kāi)卷，但對課本一定一定要熟悉。否則時(shí)間肯定不夠！
8。生物地理：初二就考過(guò)啦，簡(jiǎn)單！把老師發(fā)的復習提綱背一背、把書(shū)過(guò)一遍就好。 總經(jīng)驗∶一定一定要仔細，萬(wàn)萬(wàn)不可粗心，你可以把錯題收集在一個(gè)本子上（數、物、英、化，四門(mén)。用四個(gè)本子） 有能力還可以提前學(xué)。學(xué)習要有效率，不是看學(xué)了多長(cháng)時(shí)間，而是看學(xué)進(jìn)去多少。平時(shí)不會(huì )要多問(wèn)。 課堂45分鐘是精華，不能睡著(zhù)！要認真聽(tīng)老師講課，不是讓你做木頭人！人在魂要在！ 最后，勝不驕，敗不餒。用平靜的心態(tài)迎接中考。 保持對知識的渴望、追求，保持對自然的敬畏。要弄清楚：我們是宇宙中的高等生物，有無(wú)窮的知識等待我問(wèn)去挖掘。
進(jìn)入初三的學(xué)生應該做什么準備 排除初三學(xué)習心理壓力 為了排除心理壓力，不同的同學(xué)采用了不同的方法，常見(jiàn)的逃避心理壓力的現象是： 一、上課不認真聽(tīng)老師講，甚至是想聽(tīng)聽(tīng)不進(jìn)去，長(cháng)此下去，會(huì )失去知識的連續性，造成以后學(xué)習的更大困難，當醒悟過(guò)來(lái)想學(xué)習時(shí)，很難再回到以前的良好狀態(tài)。
二、迷上課堂以外的東西，比如打電子游戲。剛開(kāi)始時(shí)，還會(huì )因為想到課堂上浪費了學(xué)習時(shí)間而后悔，但又想到聽(tīng)課的難度時(shí)，就想逃避。如此想法的交替，會(huì )造成更大的心理壓力，讓學(xué)生產(chǎn)生失眠、焦慮、厭食，最終失去學(xué)習興趣。 那么，應該怎樣合理地排除學(xué)習心理壓力呢？ 第一，有準備地進(jìn)入每一堂課，帶著(zhù)興趣，帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)目的聽(tīng)課。準備什么呢？就是根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時(shí)要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)，課后再總結一下，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習。 第二，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì )使你和大家融為一體，于是學(xué)習心理壓力會(huì )減輕。你的學(xué)習心態(tài)放輕松，聽(tīng)課效果會(huì )很快提高。 第三，學(xué)習，“習”在學(xué)習中的作用決定了你的學(xué)習結果是否有好的成效。每次聽(tīng)完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導資料，做一些相關(guān)的習題�，F在的輔導資料很多，哪一種好呢？哪一種適合你的情況？在書(shū)店的輔導資料書(shū)架前大致閱讀一些，感覺(jué)哪本適應你，就用哪一本。如果還感覺(jué)不準，可以咨詢(xún)你的代課老師。 學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累知識的過(guò)程，不存在什么速效的方法。學(xué)生時(shí)期是集中每天的時(shí)間在積累，此期間形成一個(gè)良好的學(xué)習心理是非常重要的，祝愿正在讀初三的同學(xué)們都有良好的學(xué)習心理。
初三的學(xué)生應該做什么
如果你有哪一科是薄弱的，你就要多下點(diǎn)工夫，要多重視，不能偏科哦，還有初3的時(shí)候就要進(jìn)入復習了，這是你要做大量的題目，這樣會(huì )好煩人的。所以，你要注意這幾點(diǎn)1.當你做完每張練習的時(shí)候，更正完后，你就要準備一本本子，把你做錯的題目都抄上去，把解題的過(guò)程都寫(xiě)進(jìn)去，當然，不是長(cháng)篇大論的都抄，這里主要強調的是一些數學(xué)題，物理題，化學(xué)題，和一些其他的選擇題這樣的，這樣對后期的復習會(huì )很有效。。2.中考中考，目的都是考課本的知識，所以千萬(wàn)不能脫離課本，你要向外擴充知識一定要在掌握好課本的基礎上才去做，否則只會(huì )事倍功半。。還有，要注重平時(shí)的積累，不要到了臨考試才去趕著(zhù)復習，這樣只能靠幸運了��！不要今天去玩一玩，明天去上上網(wǎng)，后天去逛逛街，這樣肯定沒(méi)收獲的。要保證每天至少有3小時(shí)的學(xué)習時(shí)間��！3.課堂上要注意老師強調的重點(diǎn)，難點(diǎn)，一旦遇到不懂的知識點(diǎn)一點(diǎn)要研究個(gè)明白，千萬(wàn)不能放棄每一個(gè)細節，要理解好，掌握每一個(gè)知識點(diǎn)。4.初3其實(shí)有很長(cháng)的復習時(shí)間，所以你不必憂(yōu)慮時(shí)間不夠，所以要注意勞逸結合，要安排好作息時(shí)間。。還有一年時(shí)間，我也要高考了，我比你更緊張，但是沒(méi)辦法，一定要努力，你也要加油哦��！
進(jìn)入初三意味著(zhù)什么？？
一個(gè)人在一生中要參加許許多多大大小小的考試,我想,中考對我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)轉折點(diǎn)吧,經(jīng)過(guò)了中考,你會(huì )發(fā)現很多有意義,有價(jià)值的東西.也會(huì )證明自己的實(shí)力~ 加油~祝福你~希望可以考上自己理想的學(xué)校^^
初三，我準備好了 媽媽說(shuō)：“初三是奮斗三年的體現�！崩蠋熣f(shuō)：“初三是中學(xué)時(shí)代的關(guān)鍵�！蓖瑢W(xué)說(shuō)：“初三是鎖閉的寶塔�！蔽艺f(shuō)：“初三是多彩的顏色�！背跞恰� 黑色 初三的生活是單調乏味的。每天三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，越來(lái)越胖的書(shū)包壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。每天早上起來(lái)看到的就是那堆積如山的書(shū)本和練習冊。那雜亂如麻的X,Y,Z，那枯燥無(wú)味的正反比例函數，每天晚上夢(mèng)見(jiàn)的是那復雜的物理競賽題，嘴里還念念有詞。初三是上天給予我們的黑色幽默。 紅色 初三的測驗比我們上廁所的數次還多。兩天一小測，三天一大考。每次發(fā)卷前內心的忐忑不安，發(fā)卷后的失望。試卷上那鮮紅的交叉，那無(wú)情的分數，回到家后手臂上那淤紅的傷痕，這一道道的紅色線(xiàn)條，構成了初三生活中一道無(wú)可奈何的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。 金色 每次取得成功后，站在高高的領(lǐng)獎臺上，金燦燦的獎牌，明晃晃的獎狀，那籠罩在我周?chē)慕鹕猸h(huán)，讓我的生活充滿(mǎn)了金色的陽(yáng)光，充滿(mǎn)了希望，同時(shí)也充滿(mǎn)了內心的歡喜。 透明色 初三的生活中，有許許多多的機會(huì )，但機會(huì )是摸不著(zhù)，也看不見(jiàn)的。而且機會(huì )也不會(huì )主動(dòng)來(lái)找你，而是你主動(dòng)去尋找機會(huì )。有人曾說(shuō)過(guò)：“機會(huì )是給做好準備的人的�！蹦闵圆涣羯�，機會(huì )就會(huì )無(wú)聲無(wú)息地從你身邊溜走。當你失去了機會(huì )，不要怪別人，只怪自己沒(méi)有留心，沒(méi)有用心地去發(fā)掘這透明的機會(huì )。生活中不是沒(méi)有機會(huì )，而是缺少了發(fā)現機會(huì )的眼睛罷了。 初三的多姿多彩帶給我們豐富的生活，珍惜彩色繽紛的初三生活，把握生活中無(wú)處不在的機會(huì )，就會(huì )成為生活的勝利者。 都說(shuō)三年一個(gè)輪回，那我呢，就正處于初一到初三輪回的末端。我該怎樣結尾呢？――題記初三，路遙哥將它與高三一并形容成地獄。在踏入初三之前我就想呀，既然是地獄，那還是晚點(diǎn)去的好，不如在家多禍害一下家人�？僧斘疫M(jìn)入初三，我又發(fā)現它也不至如此。首先，初三多了一門(mén)化學(xué)，這似乎使學(xué)習任務(wù)加重了。但你要想呀，多了一門(mén)化學(xué)，但少了生物、地理等共六門(mén)學(xué)科，這不輕松許多么。而且化學(xué)又不是有多難，學(xué)什么不是個(gè)學(xué)么，怕它做甚！我們不能從氣勢上輸給它。再就是初三要進(jìn)行月考。你說(shuō)，月考就考吧，可干嘛要在全年級排名，而且還拿來(lái)當作排座位的標準呀！呵呵，好象是有點(diǎn)慘不忍睹的�？墒悄阋胙�，月考沒(méi)什么，我們應該感謝學(xué)校，感謝老師，至少他們這么大發(fā)慈悲，沒(méi)給你弄出個(gè)周考、日考什么的，那才是慘絕人寰呢！想當年，初三的大哥哥、大姐姐們，可是每天早出晚歸，回家了還不能休息，不弄到12點(diǎn)，那是基本不會(huì )睡覺(jué)的�，F在呢？哎我們這輩這運氣呀，真TMD（對不起啦，說(shuō)臟話(huà)了，因為這運氣它實(shí)在是太好了，有污眾位眼球的地方還請多多包涵）的好，碰上這政策也好，將這九年制義務(wù)教育貫徹到底，到處實(shí)行早九晚五，我們才不用天天摸黑呀。我們要感謝中華人民共和國中央人民政府呀！說(shuō)了半天，我怎么覺(jué)得我就一副我是流氓我怕誰(shuí)的樣子呀，而且跑題甚遠。那么，現在，我言歸正傳。說(shuō)到我的初三生活，我覺(jué)得它已經(jīng)夠充實(shí)了，因為我每天都笑著(zhù)面對初三，對于它我毫無(wú)畏懼。我不想做懦夫，不想當逃兵。初三是每個(gè)人（當然，也有例外）都會(huì )經(jīng)歷的，別人都能安然度過(guò)，那我又有什么好怕的呢？我一直都很喜歡學(xué)校的木棉樹(shù)，盡管它們因學(xué)校要修建一些設施已所剩無(wú)幾。我希望在那幾棵木棉樹(shù)上再次燃燒火紅的時(shí)候，我能驕傲地站在樹(shù)下大聲喊：“我的自信，充實(shí)了我的初三生活，我快樂(lè )地結尾！” 時(shí)間的腳步永遠都是那樣的輕快，轉眼間它就引領(lǐng)我走進(jìn)了初三這個(gè)象征著(zhù)只有努力才能取得成功的大門(mén)�，F在回想一下，自己好像還是處在剛剛進(jìn)初一的那幾天一樣，然而，我的確已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了。 走進(jìn)初三，我已經(jīng)成為了一個(gè)有理想，有目標的孩子了，不，也許不應該再說(shuō)是孩子了，而是一個(gè)真正的人了，因為我又大了一歲。 走進(jìn)初三，父母的嘮叨聲漸漸變成了深夜陪我學(xué)習而生出的黑眼圈和皺紋，看著(zhù)他們?yōu)槲叶諠u斑白的雙鬢，我這才意識到我的責任有多么重大，為了父母，為了我自己，我必須努力，努力，再努力。 走進(jìn)初三，看著(zhù)和自己同窗三年的朋友們，再想想即將到來(lái)的離別，便有一種說(shuō)不出的惆悵，也許到了那時(shí)，我們又會(huì )輕聲地吟道：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！� 走進(jìn)初三，我想我
的課余生活會(huì )更加乏味，因為我不得不為不久之后的中考做準備。然而，我卻相信，初三的學(xué)習生活就像是一道絢麗的彩虹，在這里，到處都洋溢著(zhù)自信的微笑，珍藏著(zhù)努力的汗水，在這些背后，同時(shí)也一定會(huì )散發(fā)出成功的芳香。我記得樸樹(shù)有一首個(gè)是這么唱的：“Never lose my passion,it's on my way,all the colorful days.” 的確，初三就是一杯芳香四溢的茶，入口也許很苦，但細細品嘗，便會(huì )發(fā)現其中的甘甜；初三就是一個(gè)還未實(shí)現的夢(mèng)想，一旦努力一些，便會(huì )發(fā)現夢(mèng)想離現實(shí)其實(shí)只有一步之遙。因為，走進(jìn)了初三，就是多姿多彩的日子。
初三英語(yǔ)聽(tīng)力練習
1． 利用早上20分鐘。聽(tīng)，有個(gè)好處，就是能一邊干其它的事，一邊聽(tīng)。如果學(xué)生能充分利用每天早晨的時(shí)間，一起床就打開(kāi)錄音機，然后一邊聽(tīng)，一邊穿衣、刷牙、洗臉和吃飯。無(wú)意識地聽(tīng)，無(wú)意識的接受語(yǔ)言信息，既不限制哪個(gè)單元、哪篇文章、哪段對話(huà)，也不要求聽(tīng)清聽(tīng)懂，更不要求跟讀或跟背。這樣的聽(tīng)，在平時(shí)生活中創(chuàng )造了額外的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在無(wú)意識中接觸英文環(huán)境、接受英語(yǔ)知識。學(xué)生聽(tīng)得很輕松，很自由，沒(méi)有任何負擔，極大多數都很樂(lè )意天天聽(tīng)。久而久之，學(xué)生養成這種聽(tīng)的習慣，聽(tīng)的能力也在不知不覺(jué)中有了很大的提高。平時(shí)聽(tīng)的多了，所聽(tīng)的內容就很自然地能隨著(zhù)教學(xué)錄音的播放脫口而出，加深學(xué)生對課本內容的了解，大大地縮短教師的授課時(shí)間。如：初二（下）的第98課，只用了20分鐘就完成了課程的學(xué)習。聽(tīng)多了，學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調就自然而然地靠近錄音的朗讀效果。 2．利用中午用餐20分鐘。在中午學(xué)生用餐時(shí)，我經(jīng)常選一些英語(yǔ)小故事，如讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)《如此故事》（WHATA STORY）這一類(lèi)的成品錄音磁帶。它的好處是在錄制故事時(shí)，有意地安排了幾個(gè)的插話(huà)、提問(wèn)，以中斷敘述人的講述，進(jìn)行一些意見(jiàn)交流，這樣做可以充分調動(dòng)學(xué)生的注意，使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入情景之中。有時(shí)也選一些介紹英美國家的地理、風(fēng)土人情方面的報告，既提高學(xué)生聽(tīng)的興趣，又增加一些知識，擴大學(xué)生的見(jiàn)聞。 這種在無(wú)意識狀態(tài)下接受語(yǔ)言知識的學(xué)習方法能營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生節約大量的時(shí)間，且取得不錯的學(xué)習效果。
初三全體學(xué)生誓言 迎著(zhù)風(fēng),踏著(zhù)浪,在學(xué)海的征途上,我們勇敢而自信地走到了初三這一關(guān)鍵時(shí)刻.我們任重道遠.回顧走過(guò)的日子.我們絕沒(méi)有后悔,因為我們始終謹慎,始終踏實(shí),始終勤奮.始終保持著(zhù)一份內心的寧靜,也始終對學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)激情.思考成為了我們的一種樂(lè )趣. 我們選擇了比別人多吃苦,我們永遠充滿(mǎn)勇氣和韌性.只因為我們有一個(gè)共同的目標:挑戰初三,成就自我.因此不管現在,還是將來(lái),我們都堅信我們能做到:
�。R）別人玩時(shí),我們讀書(shū),別人讀書(shū)時(shí),我們認真讀書(shū),別人認真讀書(shū)時(shí),我們拼命讀書(shū),別人拼命讀書(shū)時(shí),我們想盡一切辦法讀書(shū).我們一定能爭分奪秒,惜時(shí)如金,背熟背爛所有應掌握的內容,我們決不懶惰,決不放棄,團結一心,共同進(jìn)步.
篇七：初三學(xué)習方法(超級實(shí)用)
初三學(xué)習方法（很實(shí)用）
初三，是初中階段學(xué)習關(guān)鍵的一年，學(xué)習得法，將直接有助于以后的升學(xué)。因此要注意以下幾個(gè)方面：應該好具備良好的心態(tài). 學(xué)生進(jìn)入初三，就立刻成為學(xué)校、家庭及社會(huì )的關(guān)注點(diǎn)。繁重的學(xué)習任務(wù)，老師、父母的期待都給學(xué)生心理上施加著(zhù)壓力。心理學(xué)研究表明“情緒影響心智”。為此我們要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，正視壓力，變壓力為動(dòng)力。
�。ㄒ唬┱晧毫�、戰勝恐懼
�。ǘ╅_(kāi)闊胸襟、激勵斗志
�。ㄈ┎慌率�、放眼未來(lái)
掌握科學(xué)的學(xué)習方法:
1、學(xué)習無(wú)計劃：整天忙于被動(dòng)應付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排，總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
2、不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間：雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。不善于擠時(shí)間，平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。
3、不求甚解，死記硬背：不經(jīng)過(guò)理解，不講究記憶方法和技巧，不假思索地重復。
4、不能形成知識網(wǎng)絡(luò )：知識網(wǎng)絡(luò )是知識體系在學(xué)生頭腦中的內化反映，也就是指知識經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的狀態(tài)。如果沒(méi)有合理的知識網(wǎng)絡(luò )，再多的知識也只是一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學(xué)生單元測驗成績(jì)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應的知識結構。這種學(xué)生對所學(xué)內容與學(xué)科之間，對各章節之間不能及時(shí)總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易被張冠李戴。
5、不會(huì )聽(tīng)課：課前不預習，對上課內容完全陌生，無(wú)法帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)；聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)復習，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉。
6、不會(huì )閱讀：不善于選擇閱讀書(shū)目，完全憑個(gè)人興趣或完全聽(tīng)從老師的安排；處理不好“博”與“精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬(wàn)；閱讀速度慢，閱讀之后沒(méi)有什么收獲。
7、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)：找不到學(xué)習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，浪費了時(shí)間與精力。
8、理論與實(shí)際脫離：只滿(mǎn)足于學(xué)習書(shū)本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習、在實(shí)踐中運用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。具體表現為動(dòng)手能力差，不喜歡上實(shí)驗課和操作課，不關(guān)心現實(shí)生活。
9、不善于科學(xué)用腦：學(xué)習時(shí)不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影
響學(xué)習效率。上述表現是中學(xué)生中最常見(jiàn)的，一個(gè)學(xué)習方法不當的學(xué)生，成績(jì)又怎能會(huì )提高。
應具備的九種有效學(xué)習方法,有計劃的合理安排和利用時(shí)間
1、這個(gè)時(shí)期初三剛剛進(jìn)入綜合復習階段，而這個(gè)階段也是學(xué)生最迷茫無(wú)措的階段，所以最好能訂一個(gè)學(xué)習計劃，長(cháng)遠計劃和短安排相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復什么。
2、平衡各科，注意基礎，優(yōu)劣結合。中考是一門(mén)綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jì)，中考總體成績(jì)才會(huì )提高。一般來(lái)說(shuō)，做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。不要整天都忙于同一門(mén)功課。實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。所以要合理安排早中晚學(xué)習那科，這樣效果就好多了。
3、搞好生活，保證學(xué)習，提高效率。從某種意義來(lái)說(shuō)，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養成一種緊張而有序的生活習慣。
“開(kāi)夜車(chē)”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習不僅會(huì )搞垮身體，實(shí)際上也不利于學(xué)習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習，收效會(huì )更大。
4、必要的課前預習：中國有句古話(huà)：“凡事預則立，不預則廢”。這句話(huà)強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學(xué)生學(xué)習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點(diǎn)，找出學(xué)習難點(diǎn)，做好聽(tīng)講準備。
5、聽(tīng)好45 分鐘的課：在學(xué)習過(guò)程中，會(huì )聽(tīng)講是最重要的。孩子有了預習的基礎，在心理上就會(huì )有想聽(tīng)聽(tīng)教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子預習的要深入，要告訴孩子上課跟著(zhù)教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽(tīng)、心里想，需要做練習時(shí)馬上動(dòng)手，要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎知識、定義、定理要進(jìn)行強化記憶，要掌握例題的解答步驟、方法，如遇卡殼的地方，要反復思考弄懂。
6、提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長(cháng)應教育孩子，做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問(wèn)題、提高學(xué)習技能的過(guò)程，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)印。做作業(yè)時(shí)要在旁邊預備草稿本或草稿紙，作業(yè)本上盡量減少或沒(méi)有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴(lài)家長(cháng)，家長(cháng)也不要越俎代庖。
7、及時(shí)糾正錯題：孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導孩子的好方式。給孩子一個(gè)專(zhuān)用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現錯誤，就讓孩子在專(zhuān)用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍，之后分析錯誤原因，用紅筆將錯誤的內容標出。過(guò)一段時(shí)間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類(lèi)型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見(jiàn)。
8、做讀書(shū)筆記和摘要,主要包括以下方面的內容：記下書(shū)名、作者；摘抄生字、新詞及佳句；記錄主要人物和主要內容；在書(shū)上批注；列提綱；寫(xiě)讀后感。
9、具備多種思維方法：發(fā)展思維能力，是進(jìn)行方法指導的一項重要內容。教給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養，使孩子的思維能夠靈活運轉。
應該具備的幾種功夫
屁股:用屁股學(xué)習是最初的也是最基本的階段，成績(jì)大幅度提高的學(xué)生的共同點(diǎn)就是“屁股坐得住”�！白米 币馕吨�(zhù)坐到座位上最少要2個(gè)小時(shí)不挪窩，高考是2 － 2.5 小時(shí)考一科，如果坐不住，就連考試都應對不了。同學(xué)們可以循序漸進(jìn)有意識地鍛煉自己的定性，能達到2 小時(shí)不動(dòng)了，就再適當延長(cháng)時(shí)間，慢慢地就會(huì )發(fā)現，隨著(zhù)時(shí)間的增加能提高精神集中力。能長(cháng)時(shí)間坐得住已經(jīng)意味著(zhù)成功了一半，每個(gè)人都要時(shí)常檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌前邊。
手：只用眼睛看的學(xué)習就像用沒(méi)有線(xiàn)的針縫衣服一樣荒謬。在學(xué)習過(guò)程中，動(dòng)手寫(xiě)、算非常重要，隨著(zhù)動(dòng)手寫(xiě)過(guò)的紙張堆積高度的增加可以看到成績(jì)的攀升。一旦屁股和手的階段習慣化了，在自都感覺(jué)不到的時(shí)候成績(jì)已經(jīng)進(jìn)入了高分行列 。
腦：能坐得住，手也充分調動(dòng)起來(lái)了，下一步就是排除雜念制定目標。在充分理解中考出題原則的基礎上，按各科的學(xué)習特點(diǎn)從基礎知識到深化學(xué)習，自我開(kāi)發(fā)學(xué)習方法，動(dòng)員自己的頭腦，實(shí)現自我開(kāi)拓。
心：前三個(gè)階段都做到了，學(xué)習自然就進(jìn)入了用心感受的階段。通過(guò)學(xué)習能感到歡喜，感覺(jué)到學(xué)習的喜悅、幸福、充實(shí)、滿(mǎn)足感，能感覺(jué)到學(xué)習的最終目的帶給自己的成就感，從而迸發(fā)出對學(xué)習的無(wú)限熱忱現在距離中考還有一個(gè)月，如何充分利用好這段時(shí)間復習非常關(guān)鍵�？忌鷳摪迅骺浦R點(diǎn)歸類(lèi)復習，通過(guò)適當做一些練習題來(lái)鞏固優(yōu)勢、突破自己的弱項和不足。
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