【精品】續寫(xiě)的作文10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的續寫(xiě)的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
續寫(xiě)的作文 篇1
續寫(xiě)凡卡寫(xiě)一封信,我心中的美好家園,感恩父母,感恩老師,黨小續寫(xiě)凡卡陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽(yáng)欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿(mǎn)湖面。續寫(xiě)凡卡最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著(zhù)令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。 夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚(yú)兒。這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著(zhù)鴨舌帽，鴨舌前吊著(zhù)一副藍色的眼鏡，滿(mǎn)臉通紅，流著(zhù)汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著(zhù)帆布手套。歡的歷史人物,給孔子的一封信整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。更使人感動(dòng)的是大姨媽雪天作畫(huà)的事。去年，我又去大姨媽家過(guò)年。一天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，她帶我去與生。公園里成了銀色世界，我倆仿佛來(lái)到了北極�？墒谴笠虌尯敛慌吕�，選好了景就動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)。她畫(huà)啊畫(huà)啊，嘴唇凍得發(fā)紫，手也凍得發(fā)紅了。我心疼地拉拉她的衣角，輕輕地說(shuō)：“大姨媽?zhuān)厝グ�，下次再……”可她只是出神地瞇著(zhù)眼看看景、看看畫(huà)，在紙上來(lái)回揮舞著(zhù)她的畫(huà)筆……嚴冬的夜晚，幾顆赤裸的星星可憐巴巴地挨著(zhù)凍，瑟瑟發(fā)抖幾乎聽(tīng)得見(jiàn)它們的牙齒冷得捉對兒廝打的聲音。
續寫(xiě)的作文 篇2
第二年，那個(gè)人又種了一顆葫蘆�！拔医衲昕隙芸吹奖饶瞎线�大的葫蘆，那是肯定的�！蹦莻�(gè)人自言自語(yǔ)地說(shuō)道�！安贿^(guò)……我的做出行動(dòng)才行�！闭f(shuō)完，那個(gè)人就去拿水壺，細心地澆起水來(lái)。不一會(huì )兒，他就發(fā)現了蚜蟲(chóng)。那個(gè)人舉起木棍，就朝蚜蟲(chóng)打去，啪的一聲，蚜蟲(chóng)被打死了�？山又�(zhù)又是一聲，咚！哎呀，小葫蘆也被打掉了。那個(gè)人后悔莫及地嘆了一口氣說(shuō)：“這都怪我，要不是我沒(méi)輕沒(méi)重的，小葫蘆是不會(huì )掉的�！本褪沁@么一件事讓那個(gè)人得到了啟發(fā)，從此以后，那個(gè)人便更細心地照顧小葫蘆。不久，小葫蘆真的長(cháng)成比南瓜還大了，那個(gè)人心里美滋滋的。
續寫(xiě)的作文 篇3
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
他后悔了，他內疚了，他害怕了，他難過(guò)了。
噢，我是多么地卑劣啊!我怎么會(huì )有那么可怕的想法，竟斷送了一條生命!噢，我是多么可悲啊!他皺眉，痛苦地想道。
對不起，同伴!對不起，同伴!對不起!對不起!對不起，我親愛(ài)的，善良的同伴!他內疚著(zhù)。
噢!親愛(ài)的同伴，真的對不起，你不會(huì )來(lái)找我吧!千萬(wàn)不要來(lái)哦!真心的對不起!他又徹夜難眠了，他恐懼著(zhù)，他害怕著(zhù)。
親愛(ài)的同伴，真是恨死自己了!如果那天晚上，我幫你按了電鈴，該多好!如果你好了，我說(shuō)出了我的想法，想去你的那張床上，親眼看一看外面，該多好!如果，你還在，該多好!我就不會(huì )孤零零的了!他難過(guò)著(zhù)。
噢，同伴，你放心，這兒住進(jìn)了另一位病友，我一定會(huì )向你一樣的，為他講述窗外的一切!我相信他不會(huì )向我一樣，不會(huì )有這樣可怕的念頭，這樣卑劣的!他虔誠地祈禱著(zhù)，同時(shí)也保證著(zhù)。
如他所愿，第二天這個(gè)病房便住進(jìn)了另一位病人。
他們互相交談著(zhù)，像他們以前一樣。
終于，有一天他也獲得醫生的允許，可以分別每天上午和下午扶起身來(lái)坐一個(gè)小時(shí)。他終于要履行承諾了他那憋了極久上午淚水，像決堤的水又通一般，使勁地哭了出來(lái)，仿佛要把這一輩子的眼淚都流干。
續寫(xiě)的作文 篇4
自從巨人把花園拆掉以后，花園里就變得熱鬧了：鳥(niǎo)兒開(kāi)心得在樹(shù)枝上唱歌，那清脆的歌聲真好聽(tīng)。青蛙和小兔子非�？旎睿呵嗤軗艄�，兔子跳舞給我們表演，它們跳得真好看。蝴蝶在草叢中飛來(lái)飛去，它們給嫩綠的草地增添了色彩。水里的魚(yú)自由自在地游著(zhù)，給小河增添了無(wú)限生機。
孩子們和巨人在花園里一年四季都開(kāi)心的玩著(zhù)。
春天，鮮花滿(mǎn)園。巨人和孩子們在草地上捉迷藏，他們有的爬到樹(shù)上，有的藏在巨人的帽子上面，有的躲在巨石的下面巨人找了半天也沒(méi)找到。
夏天，綠樹(shù)成行。巨人和孩子們在小河邊戲水，一會(huì )我往你身上潑水，一會(huì )你往我身上潑水，清澈的河水變成了一朵朵浪花，過(guò)了一會(huì )，孩子和巨人像從水里撈出的魚(yú)兒。
秋天，瓜果飄香。巨人和孩子們摘樹(shù)上的果子，巨人說(shuō)：“咱們比誰(shuí)摘得的果子多�！焙⒆觽冋f(shuō)：“好！”結果孩子們怎樣也摘不到果子，巨人看見(jiàn)笑了，一個(gè)孩子想到了一個(gè)辦法，于是他爬上巨人的肩膀，站在巨人的頭上摘了好多，巨人以為自己能贏(yíng)，結果他輸了。 冬天，雪花飛舞。孩子們穿著(zhù)厚厚的衣服來(lái)到花園，有的打雪仗，雪白的雪球飛來(lái)飛去，像一個(gè)個(gè)小棉花；有的在堆雪人，一個(gè)個(gè)雪人“站”在那里從遠處看去就像一個(gè)個(gè)小朋友。
巨人的花園是孩子們的天堂，也是巨人幸福的家。
續寫(xiě)的作文 篇5
z 今天，動(dòng)物們要選新國王，列那心想：如果在國王面前表現得出色點(diǎn)，我不就能當上國王了，嗯，就這樣做。
選國王活動(dòng)開(kāi)始了，先是猴子艾魯斯笛的口琴表演，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )使大家情不自禁拍起手來(lái)，接下來(lái)是烏鴉坡斯可里的鋼琴獨奏。下面才是列那的表演，列那先上臺鞠了個(gè)躬，然后放出它的大嗓門(mén)，唱道：“美好的一天，無(wú)比高興…”列那響亮﹑清脆的歌聲驚動(dòng)了全場(chǎng)，大家者手舞足蹈了起來(lái)，就連國王都在舞動(dòng)。到了國王選擇誰(shuí)了，大家似乎已經(jīng)知道國王要選誰(shuí)了…
新國王終于選出來(lái)了，這個(gè)動(dòng)物是——列那，全場(chǎng)一陣又一陣的歡呼，列那想：“哈哈，我的鬼點(diǎn)子成功啦，我終于成為國王啦！”舊國王把皇服和皇冠給了列那，從此動(dòng)物們的國王就是狡猾的狐貍列那啦！
續寫(xiě)的作文 篇6
小鳥(niǎo)弟弟找不到大樹(shù)哥哥，又來(lái)到了大樹(shù)哥哥原來(lái)生長(cháng)的地方，站在樹(shù)根旁，悲傷的哭泣著(zhù)。旁邊的小草妹妹對它說(shuō)：“別哭了小鳥(niǎo)弟弟，你看樹(shù)根旁有一根樹(shù)杈，那是大樹(shù)哥哥留下的，如果你把這根樹(shù)杈栽在土里，精心養育，讓樹(shù)杈生存下來(lái)，大樹(shù)哥哥將復活�！毙▲B(niǎo)一聽(tīng)激動(dòng)極了，叫來(lái)自己的伙伴一起栽樹(shù)杈。
伙伴們銜著(zhù)樹(shù)杈把它栽在土里，小鳥(niǎo)用小嘴為樹(shù)杈松土、捉蟲(chóng)，還用葉子編了一個(gè)小水籃，來(lái)到溪水邊，一點(diǎn)一點(diǎn)的用小水籃打水，向樹(shù)杈灑去，把土澆得濕濕的，小鳥(niǎo)望著(zhù)樹(shù)杈，溫柔的說(shuō)："大樹(shù)哥哥我好想你。"說(shuō)著(zhù)就站在樹(shù)杈上唱起去年的歌，那歌聲婉轉動(dòng)聽(tīng)，還不知大樹(shù)哥哥聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)，但鳥(niǎo)兒相信大樹(shù)哥哥已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了，正夸它歌聲如此美麗動(dòng)聽(tīng)。夜幕降臨，小鳥(niǎo)躺在樹(shù)杈上正美美的睡覺(jué)。它夢(mèng)見(jiàn)一天大樹(shù)哥哥出現在它眼前，它為大樹(shù)哥哥唱歌，日子還猶如以前。
天亮了，小鳥(niǎo)起來(lái)它知道了這是一個(gè)夢(mèng)，但它很高興。它又向昨天一樣為樹(shù)杈澆水、施肥、捉蟲(chóng)，干累了就對樹(shù)杈講它和大樹(shù)哥哥的事情。就這樣日復一日，年復一年，樹(shù)杈長(cháng)成了一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，小鳥(niǎo)弟弟每天都在大樹(shù)上唱歌。終于大樹(shù)哥哥醒了，小鳥(niǎo)成功了，它們又開(kāi)開(kāi)心心生活在了一起。
續寫(xiě)的作文 篇7
續寫(xiě)就是根據原文的內容，把故事繼續編下去。有的時(shí)候，有了故事的起因，順著(zhù)這個(gè)故事的思路通過(guò)想象繼續寫(xiě)它的經(jīng)過(guò)和結果。有的時(shí)候，告訴你故事的結尾，倒敘故事的起因和經(jīng)過(guò)。有的時(shí)候，給你一個(gè)故事，要求續寫(xiě)的文章與原文成轉折關(guān)系，這叫逆向續寫(xiě)。還有一種續寫(xiě)，只告訴我們一個(gè)場(chǎng)景，給出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，由此續寫(xiě)下去，想象的范圍更廣�？傊�，續寫(xiě)要根據原材料提供的線(xiàn)索、范圍、人物性格以及作者的思路等等，續寫(xiě)故事情節的發(fā)展和人物的活動(dòng)、心理、語(yǔ)言、表情等，使原文的情節能夠合理地發(fā)展，構成完整的故事。
續寫(xiě)重要的一點(diǎn)是要緊扣中心來(lái)寫(xiě)，避免漫無(wú)邊際。那么，續寫(xiě)時(shí)要注意什么呢?
1.認真讀懂給你提供的材料，想一想續寫(xiě)后整篇文章中心是什么，要根據這個(gè)中心，展開(kāi)想象的翅膀，補續事情的發(fā)展和故事的結局。展開(kāi)想象要注意以下幾點(diǎn)：①想象要符合原文的發(fā)展，人物和事物要與原文保持連續性和一致性。
�、谙胂笠仙顚�(shí)際。即使虛構，其內容也應該是現實(shí)生活中可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。
�、巯胂蟪傻淖魑�，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點(diǎn)要突出，有詳有略地把事情寫(xiě)清楚。
2.續寫(xiě)部分和前面的文章銜接得上，并且與原文情節發(fā)展和人物性格相一致。故事情節的`向后延續發(fā)展要合乎情理。
3.續寫(xiě)的語(yǔ)言要盡可能與原文的語(yǔ)言保持風(fēng)格上的一致。
作文訓練
1.根據下面《一袋桔子》這篇故事的開(kāi)頭，續寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)和結尾。
星期六的晚上，四年級的小學(xué)生楊明正在看電視。
突然，有人敲門(mén)。楊明打開(kāi)門(mén)一看，一位陌生的阿姨走了進(jìn)來(lái)，笑著(zhù)問(wèn)：“這是李書(shū)記的家嗎?”楊明點(diǎn)點(diǎn)頭，那位阿姨又問(wèn)：“你媽媽呢?”楊明笑著(zhù)說(shuō)：“到廠(chǎng)里開(kāi)會(huì )去了�！薄芭�，那我明天再來(lái)�！睏蠲魉妥吡四俏话⒁�，在進(jìn)門(mén)時(shí)，他突然發(fā)現門(mén)拐角的地方有一袋鮮紅的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。楊明轉身追到門(mén)外，那位阿姨已消失在夜幕中……
(充分發(fā)揮自己的想象力，續寫(xiě)出一個(gè)情節完整、思想健康的故事來(lái)。)
2.以《夏趣》為題，根據所給的內容，將其續寫(xiě)成一篇完整的文章。
在暑假里，我遇到過(guò)許多趣事。其中有一件事像火烙一樣深深地印在我心里……
(將故事敘述完整，關(guān)鍵是要突出“趣”何在。)
3.續寫(xiě)過(guò)程中要展開(kāi)豐富的想象，想一想在想象的過(guò)程中應該注意什么?
常聽(tīng)有些中學(xué)生說(shuō)：“我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)�！庇械母纱嗾f(shuō)：“我真不知道該 寫(xiě)什么，從何寫(xiě)起�！庇械膶W(xué)生作文雖然也交上來(lái)了，但仔細一看，剛開(kāi)個(gè)頭，敷衍幾句，就草草收場(chǎng)。內容 空泛籠統，不知所云。針對這些情況，我常常鼓勵學(xué)生，作文就是用筆說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)話(huà)就會(huì )作文。而要想有話(huà)說(shuō) 就要留心觀(guān)察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門(mén)造車(chē)。由于缺乏對周?chē)挛锏挠^(guān)察和分析，頭腦中缺乏材料 ，因而才覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆。
什么是觀(guān)察?所謂觀(guān)察，就是用眼睛去看，
作文指導
要遠“觀(guān)”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養成一種習慣 。被譽(yù)為世界短篇小說(shuō)之王的法國作家莫泊桑曾拜當時(shí)著(zhù)名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準 備寫(xiě)成小說(shuō)的故事講給福樓拜聽(tīng)。福樓拜聽(tīng)后，說(shuō)：“我勸你不要忙于寫(xiě)這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面 轉一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來(lái)�！庇谑悄瓷Ｒ庾R到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì )用眼睛去觀(guān) 察生活，認識生活，練好觀(guān)察這一基本功。從此他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀(guān)察，終于寫(xiě)成了小說(shuō)《點(diǎn) 心》，并成為世界著(zhù)名的小說(shuō)家。后來(lái)莫泊桑在總結自己的創(chuàng )作經(jīng)驗時(shí)，說(shuō)：“對你所要表現的東西，要長(cháng)時(shí) 間很注意地觀(guān)察它，以便發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現過(guò)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。任何事物里，都有未被發(fā)現的東西……”魯 迅也曾說(shuō)過(guò)：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫(xiě)�！边@是魯迅長(cháng)期創(chuàng )作的經(jīng)驗總結。由此可見(jiàn)，要 想寫(xiě)好文章必須重視觀(guān)察事物，提高觀(guān)察能力。但怎樣才能引起學(xué)生對周?chē)挛锏淖⒁饽?這里我想談兩點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣
心理學(xué)家認為，沒(méi)有動(dòng)機任何學(xué)習都不能發(fā)生，動(dòng)機是學(xué)習的先決條件。對于作文教學(xué)，教師要善于激發(fā) 學(xué)生的寫(xiě)作欲望，調動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有 一種強烈的表現欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導他們寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。
教學(xué)大綱對各個(gè)年級的作文教學(xué)都有明確的規定，而且要求有計劃、有步驟地在課內落實(shí)。課內作文，要 求具體，學(xué)生各方面都受到約束，往往顯得比較被動(dòng)，但又是必不可少的。為此，我在作文教學(xué)上一直是采取 “雙管齊下”的辦法：一方面安排必要的課內作文，另一方面安排一定數量的課外練筆。比如，去年我接了剛 入學(xué)的兩個(gè)高一班，除了兩周一篇大作文外，我要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇隨筆，隔周抽查一次，并進(jìn)行講評。
寫(xiě)隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫(xiě)自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事�？勺h論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多;點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾十 字，不嫌少：有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)可短，盡興而寫(xiě)，隨意而止。這樣不自覺(jué)地培養了學(xué)生的觀(guān)察事物的興趣和能力 。他們寫(xiě)的內容起初比較簡(jiǎn)單，漸漸地，觀(guān)察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫(xiě)開(kāi)去，寫(xiě)社會(huì )、寫(xiě)人生。內容 越來(lái)越豐富：班級的生活與風(fēng)波，家庭的歡樂(lè )與憂(yōu)愁，社會(huì )見(jiàn)聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。 有個(gè)學(xué)生對校園常作細致觀(guān)察，從景到人，從人到事，連續寫(xiě)了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里，我 看到了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，也有到了學(xué)生因創(chuàng )作熱情而引出的觀(guān)察興趣。不僅有話(huà)可寫(xiě)，而且更真實(shí)，更貼近生 活。一年多來(lái)，收到了顯著(zhù)的效果。不少學(xué)生談了寫(xiě)隨筆的體會(huì )，一致認為寫(xiě)隨筆的要求促使他們去觀(guān)察，去 思考。有的說(shuō)：“我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找�！庇械恼f(shuō)：“由于寫(xiě)隨筆的需要，無(wú)論在家里、在車(chē)上 、在學(xué)校里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觀(guān)察、在諦聽(tīng)……”兩個(gè)班的學(xué)生全部完成了我布置的每周三篇的任務(wù)，而且由 于對周?chē)挛锏呐d趣，不少人自覺(jué)多寫(xiě)，并養成了寫(xiě)日記的習慣。
同時(shí)，在課內作文的教學(xué)中，我也有意識地激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣。比如，我布置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學(xué)》，要求大家以班里一位同學(xué)為描寫(xiě)對象，抓住其外貌特征進(jìn)行描繪、刻畫(huà)，看誰(shuí)觀(guān)察得細，寫(xiě)得 像。而絕大多數學(xué)生都能抓住自己所寫(xiě)的人的特征來(lái)寫(xiě)。再比如，在上完《景泰藍的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，從而引發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣。于是乎，學(xué)生的興趣被調動(dòng)了，創(chuàng )作熱情被激發(fā)了，紛紛 寫(xiě)出了切合實(shí)際的優(yōu)秀作品�？傊�，要想使學(xué)生寫(xiě)出好的文章，首先必須練好觀(guān)察這一基本功。
續寫(xiě)的作文 篇8
當我們全家踏上了這艘船，穿著(zhù)各式各樣華麗服飾的貴族們印入我們黑色的眼瞳里揮之不去。而父親卻對其中一個(gè)頭發(fā)梳理的非常整潔，身著(zhù)高檔布料制成的黑色燕尾服，腳踏高級皮革靴的男士吸引住了眼球。
父親用手肘捅了一下身旁的母親，指著(zhù)那位先生并帶著(zhù)質(zhì)疑的語(yǔ)氣問(wèn)道：“你看那邊那個(gè)人，像不像我的弟弟，于勒”
“你的弟弟？那個(gè)善良的于勒？”聽(tīng)到父親的話(huà)，母親的臉上不禁流露出欣喜的神色望向父親指著(zhù)的方向，“哦！我們的于勒終于出現了，那個(gè)好人于勒出現了�！�
母親為了以防認錯人，便下令讓父親去打探清楚。父親接到命令便走向在夾板上吹風(fēng)的船長(cháng)問(wèn)道：“你認識那位先生嗎？他看似非常有來(lái)頭，一定是個(gè)了不得的人物吧？”
“哦，他啊，他是以為在美洲發(fā)家致富的商人，好像是叫于勒，達爾芒司也可能是達爾汪司。據說(shuō)他還有家人在法國�！备赣H聽(tīng)完后，連招呼也不打的甩頭走人，用好似撿到金條的神色，向母親匯報情況，神氣十足的走在前頭。
母親聽(tīng)聞后，絲毫不想浪費一秒鐘，奔向于勒，眼中涌滿(mǎn)淚花，靜靜的抓著(zhù)于勒的手，激動(dòng)的說(shuō)“于勒，我的于勒，我善良的于勒”叔叔面對母親如此激動(dòng)的神態(tài)卻不動(dòng)聲色的掰開(kāi)母親的手，從口袋掏出錢(qián)包，把里面所有的現金拿了出來(lái)，塞給母親，冷漠的說(shuō)：“菲利普夫人，手下這錢(qián)，從此你們就不必勉強和我維持名義上的親情了，日后我于勒還會(huì )將當初欠的錢(qián)以雙倍歸還�！闭Z(yǔ)畢，叔叔鄭重的走了，不留下任何感情，唯獨父親的一句“善良的于勒總是不會(huì )辜負我們的期望”。
續寫(xiě)的作文 篇9
當世界年紀還小的時(shí)候，每樣東西都必須學(xué)習怎么應對這個(gè)世界。
石頭最早不是現在的樣子，他不重也不硬，而是一團松軟。但是這個(gè)敏感的新世界，一片輕飄飄，她需要堅硬，需要力量擔當。于是，石頭站出來(lái)了，擔負起這個(gè)任務(wù)。從此，他就學(xué)著(zhù)變硬、變重，一直在變
風(fēng)兒不知道學(xué)什么，他就靜靜的，就好像不存在一樣。突然，他發(fā)現自己可以吹，他能把小花吹彎了，把柳樹(shù)吹成另一種漂亮的姿勢。風(fēng)兒很驕傲，他想把石頭也吹一吹，怎奈這個(gè)時(shí)候的石頭，已經(jīng)力大無(wú)比了，任憑風(fēng)兒再怎么吹，也巋然不動(dòng)。
小草急于想見(jiàn)這個(gè)世界的模樣，她開(kāi)始瘋狂地冒著(zhù)芽?jì)��；▋阂膊桓适救�，使勁地吐露芬芳，向這個(gè)世界展示著(zhù)她的美麗。
很快，這個(gè)世界上的所有植物都加入到大世界的陣營(yíng)中來(lái)，整個(gè)世界頓時(shí)一片新綠，到處欣欣向榮。
就這樣，世界慢慢地豐富了起來(lái)。
這個(gè)時(shí)候，動(dòng)物們也來(lái)了，有長(cháng)頸鹿，有野牛，有羚羊，有小兔子，很多很多他們迫不及待地長(cháng)大，也迫不及待地與世界正面接觸。他們的一言一行都好像在和這個(gè)美麗新世界打招呼。
哦，當世界還小的時(shí)候，人類(lèi)呢，他們在哪里，我還不知道，大概還在醞釀階段吧！
續寫(xiě)的作文 篇10
有一只小狗，他從出生就不會(huì )叫，每天他都不開(kāi)心。他很想學(xué)會(huì )叫，他媽媽也不知道去哪里了。他一天天的長(cháng)大，還去了很多地方，想學(xué)會(huì )叫。
第一天，他來(lái)到有很多小羊的地方。小羊咩咩的和小狗說(shuō)話(huà)：“小狗你在干什么呢？”小狗說(shuō)：“你可以教我學(xué)叫嗎？”小羊說(shuō)：“可以”。他們學(xué)了一天還是不會(huì )。
第二天，小狗又去了一個(gè)地方，那里有很多牛。小狗問(wèn)到：“牛伯伯，能不能教我學(xué)叫呀？”牛伯伯說(shuō)：“好的”，牛伯伯教小狗三天，小狗還是不會(huì )。小狗又出發(fā)去別的地方了。
小狗來(lái)到一個(gè)有很多小貓的地方，小狗找到貓阿姨，說(shuō)：“貓阿姨，可以教我學(xué)叫嗎？”貓阿姨喵喵的答應了，開(kāi)始教小狗學(xué)叫。小狗學(xué)了幾天還是學(xué)不會(huì )，只能傷心走了。
小狗很傷心，他覺(jué)得自己永遠學(xué)不會(huì )了。走著(zhù)走著(zhù)小狗不知不覺(jué)來(lái)到一個(gè)有很多小狗的地方，在很多小狗中間看到了媽媽?zhuān)」诽_(kāi)心了，跑到媽媽身邊，高興的叫起來(lái)，小狗終于學(xué)會(huì )了叫。從此他和媽媽一起開(kāi)心的生活在一起。
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