重新起航,續寫(xiě)輝煌員工演講稿范文

　　所謂公理，也就是經(jīng)過(guò)人們長(cháng)期實(shí)踐檢驗、不需要證明同時(shí)也無(wú)法去證明的客觀(guān)規律，如我們在初中平面幾何開(kāi)篇所學(xué)的"兩點(diǎn)確定一條并且只有一條直線(xiàn)"，"三點(diǎn)確定一個(gè)平面"等公理。而正是在這些公理的基礎上，才建立起平面幾何這門(mén)學(xué)科。同樣，在我們的GMAT改錯中，存在一些不言自明、經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結的規律，它們對我們的解題有極大幫助，我們把它們命名為"GMAT公理"。不過(guò)，這里的公理，并不像平面幾何的公理一樣，可以放之四海而皆準，即：使用這些公理，有些可以保證我們100%的正確性，而有些可能只能保證95%以上的正確性，另外的5%，可能需要與句意共同考慮來(lái)選擇一個(gè)最優(yōu)。畢竟，GMAT改錯是一種對語(yǔ)言表達的有效性、簡(jiǎn)潔性的考核，是有靈活性的，而不像平面幾何那樣是一門(mén)要求嚴密邏輯的科學(xué)。不過(guò)這些GMAT公理在解題中所起到的巨大貢獻而言，它們那些微小的局限可以忽略不計。

　　1.在我們通常使用的there be句型中，以下幾種表達必定錯。

　　(1)there could be done sth.

　　(2)there be sth. done

　　(3)there being+名詞詞組

　　(4)there was sth.(抽象性表動(dòng)作的名詞)，如there was a transmission的表達不對。一般來(lái)說(shuō)GMAT中there be僅用于"某處有某物"，而此物是指一具體名詞，如wolf，stone，star，而不是指抽象名詞：如conversion，relation等。(其中done代表過(guò)去分詞)

　　2.在表示某人有某種能力做某事的意思，最佳答案的選擇依據是，can do>be able to>has(have)ability to do>has(have)a capability of doing,(其中">"指"優(yōu)先于"，有can do就不用含有be able to do的選項，在選項中不含有can do時(shí)，再找有be able to的選項，依此類(lèi)推)。

　　3.在從句中，以下連接詞或引導詞值得特別注意：

　　(1)which(或代詞it)絕對不可指代前面的整個(gè)句子，而此用法在一般語(yǔ)法書(shū)中均是可以接受的；

　　(2)because不可引導名詞性從句；

　　(3)賓語(yǔ)從句中引導詞that一般不能省略；

　　(4)if絕不可以引導名詞性從句，如要表示"是否"，只能用whether引導；

　　(5)對不作為介詞賓語(yǔ)的事物做限定性修飾，只用that而不用which。而which僅用于引導對介賓進(jìn)行修飾的限定性從句和引導非限定性從句。

　　4.在require、demand等表"建議，命令"意義的詞之后的that從句，要求用虛擬語(yǔ)氣動(dòng)詞，即動(dòng)詞原形，不加should。

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