快樂(lè )的一件事一年級作文
同志們：
黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記多次強調，黨員干部特別是各級領(lǐng)導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng )業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。“三嚴三實(shí)”貫穿著(zhù)馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，是共產(chǎn)黨人最近本的價(jià)值追求、政治品格、做人準則，也是黨員、干部的修身之本、為政之道、成事之要。開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，就是要將總書(shū)記的期待與要求，轉化為廣大干部的實(shí)際作風(fēng)和行動(dòng)，為推進(jìn)“四個(gè)全面”提供保障。
按照章丘市教體局黨委要求，以及我們學(xué)校關(guān)于開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育的安排，今天，我結合自己的學(xué)習體會(huì )和當前學(xué)校改革發(fā)展的基本形勢，給大家講一次黨課。中央要求，專(zhuān)題黨課要講清楚“三嚴三實(shí)”的重大意義和豐富內容，要講清楚“不嚴不實(shí)”的嚴重危害，要講清楚“三嚴三實(shí)”的實(shí)踐要求。根據這一要求，我主要講三個(gè)大問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：開(kāi)展好“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育,基本前提是充分認識開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育的重要意義，正確理解“三嚴三實(shí)”的科學(xué)內涵與內在邏輯。
要站在“四個(gè)全面”戰略布局的高度，從黨建工作新常態(tài)的現實(shí)要求出發(fā)，來(lái)認識和看待“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育。中央印發(fā)的《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導干部中開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育方案》的通知講得很清楚：這是黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續深入推進(jìn)黨的思想政治建設和作風(fēng)建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。這三句話(huà)，集中闡明了開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育的重要意義。
從深化作風(fēng)建設來(lái)看，經(jīng)過(guò)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，“四風(fēng)”蔓延勢頭得到有效遏制，黨風(fēng)呈現出許多新變化新氣象。同時(shí)，也應該看到，“四風(fēng)”問(wèn)題的病原體還沒(méi)有完全根除，還存在反彈的苗頭和可能，黨內違規違紀現象還是有發(fā)生�？梢哉f(shuō)，作風(fēng)建設正處于一個(gè)“拉鋸戰”的節骨眼上，乘勢而上、持續用力，就能鞏固和擴大成果;稍有放松、稍有懈怠，就可能反彈復發(fā)、前功盡棄。開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，就是在作風(fēng)建設的已有成果上，再添把火、再加把力，以鍥而不舍、馳而不息的決心把作風(fēng)建設引向深入。
從嚴明黨內紀律來(lái)看，當前廣大黨員干部紀律觀(guān)念上總體是好的，但也要看到一些黨員干部不守紀律、不講規矩的現象。之所以出現這些問(wèn)題，根本原因是有些領(lǐng)導干部思想和靈魂深處的深層次問(wèn)題并沒(méi)有得到真正解決，“總開(kāi)關(guān)”位置方向還沒(méi)有擺正，也沒(méi)有時(shí)刻擰緊，潛在的思想風(fēng)險還存在。這次“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，更加強調思想建黨，要求領(lǐng)導干部要注重主觀(guān)世界的改造，始終用黨章與黨的紀律和規矩要求自己，切實(shí)解決思想深處的問(wèn)題。
從推動(dòng)事業(yè)發(fā)展來(lái)看，開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，有利于鍛造素質(zhì)過(guò)硬的干部隊伍，為事業(yè)發(fā)展提供堅實(shí)保障。事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人。只有大力弘揚從嚴從實(shí)的思想和精神，造就“三嚴三實(shí)”的干部隊伍，才能凝聚起團結奮進(jìn)、攻堅克難的強大力量，從而推動(dòng)學(xué)校體育教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
開(kāi)展好“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，關(guān)鍵是要深刻把握“三嚴三實(shí)”的豐富內涵和內在邏輯。
第一，要嚴字當頭，做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己。
嚴以修身，是踐行“三嚴”之基。嚴以修身，關(guān)鍵是要加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”;根本是要提高黨性修養，筑牢理想信念之根;要更加自覺(jué)地接受?chē)栏竦狞h內生活鍛煉，要時(shí)常用黨章標準、用黨員標準對照檢查自己，用于找差距、找不足，勇于揭丑亮短。
嚴以用權，是踐行“三嚴”之要。嚴以用權，最重要的就是按規則、按制度、按法律用權。要樹(shù)立“為人民服務(wù)”的正確權力觀(guān)，處理好公與私的關(guān)系;要建章立制，完善制度體系，扎緊制度的籠子;要增強法治自覺(jué)，做尊法學(xué)法守法用法的模范。
嚴以律己，是踐行“三嚴”之本。嚴以律己，核心是要心存敬畏，做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，嚴守黨的紀律和規矩。
第二，要實(shí)字為重，做到謀事要實(shí)、創(chuàng )業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。
謀事要實(shí)，就是要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。這是我們黨的根本工作方法。我們要經(jīng)常深入師生、深入基層、深入實(shí)際，把要做的事情謀劃得更實(shí)在，把正做的事情做得更有實(shí)效。
創(chuàng )業(yè)要實(shí)，就是要敢于擔當，真抓實(shí)干。鄧小平同志曾強調，世界上的事情都是人干出來(lái)的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有。創(chuàng )業(yè)要實(shí)，重點(diǎn)要解決“為官不為”的問(wèn)題�，F在學(xué)校處于深化綜合改革、推動(dòng)轉型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在座的各位同志大膽地闖、大膽地試，把該負的責任擔起來(lái)，在自己的崗位上實(shí)實(shí)在在干事創(chuàng )業(yè)。
做人要實(shí)，就是做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話(huà)、干老實(shí)事。新形勢下，黨員干部要立志做這樣的“老實(shí)人”：不是真的思想迂腐、不懂人情世故，而是做一個(gè)善于團結同志、懂得工作方法的老實(shí)人;不是真的缺乏工作能力、庸庸無(wú)為的老實(shí)人，而是做一個(gè)工作能力過(guò)硬、敢闖敢干的老實(shí)人;不是一團和氣、四面討好的“老好人”，而是做一個(gè)作風(fēng)正派、勤勉敬業(yè)的老實(shí)人。
第三，要從嚴從實(shí)，做到嚴實(shí)結合、內外兼修、知行合一。
“三嚴三實(shí)”涵蓋修身用權律己、謀事創(chuàng )業(yè)做人等多個(gè)方面，蘊含著(zhù)嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求，蘊含著(zhù)一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，體現了世界觀(guān)和方法論的有機統一、內在自律和外在約束的有機統一。具體來(lái)說(shuō)，“三嚴”的內容蘊含了中國共產(chǎn)黨嚴肅的政治追求、嚴格的組織原則和嚴明的紀律要求;“三實(shí)”的內容則體現了一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、在實(shí)踐中檢驗和發(fā)展真理的思想路線(xiàn)，求真務(wù)實(shí)、尊重實(shí)踐、注重實(shí)效的工作方法，以及忠誠老實(shí)、認真樸實(shí)、厚道踏實(shí)的處世原則。“三嚴”和“三實(shí)”是辯證統一的。“三嚴”是根本，是出發(fā)點(diǎn);“三實(shí)”是目標，是落腳點(diǎn)。領(lǐng)導干部要緊扣嚴實(shí)二字，從嚴上要求，從實(shí)上著(zhù)力，把嚴的思想要求全面立起來(lái)，把實(shí)的行為準則很好落下去，真正把“三嚴三實(shí)”內化于心，外化于行。
第二個(gè)問(wèn)題：開(kāi)展好“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，實(shí)踐要求是突出問(wèn)題導向，切實(shí)解決“不嚴不實(shí)”的問(wèn)題，做到專(zhuān)題教育和日常工作兩手抓、兩促進(jìn)。
這次專(zhuān)題教育，既重教育，也重實(shí)踐。必須把問(wèn)題意識、問(wèn)題導向貫穿專(zhuān)題教育的全過(guò)程，這里的一個(gè)關(guān)鍵性前提，就是要緊緊盯住“不嚴不實(shí)”的問(wèn)題和具體表現，一條一條梳理、一項一項分析，弄清問(wèn)題性質(zhì)、找到癥結所在，有什么問(wèn)題就注意解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，使專(zhuān)題教育的過(guò)程成為校正“不嚴不實(shí)”問(wèn)題的過(guò)程，以解決問(wèn)題的成果來(lái)檢驗專(zhuān)題教育的成效。
從整體層面來(lái)講，中央開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育針對的問(wèn)題，主要體現在三個(gè)方面，也就是中央《方案》中明確指出的“三個(gè)著(zhù)力解決”：一是著(zhù)力解決理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養缺失、不講黨的原則等問(wèn)題;二是著(zhù)力解決濫用權力、設租尋租，官商勾結、利益輸送，不直面問(wèn)題、不負責任、不敢擔當，頂風(fēng)違紀還在搞“四風(fēng)”，不收斂不收手等問(wèn)題;三是著(zhù)力解決無(wú)視黨的政治紀律和政治規矩，對黨不忠誠、做人不老實(shí)，陽(yáng)奉陰違、自行其是，心中無(wú)黨紀、眼里無(wú)國法等問(wèn)題。
這次“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，就是這些問(wèn)題。“三個(gè)著(zhù)力解決”涉及信仰信念、黨性修養、權力行使、紀律規矩、做人做事等多個(gè)方面，這些問(wèn)題，是針對全黨來(lái)講的，很有代表性，在各地區各部門(mén)各單位、各級領(lǐng)導干部中或多或少、或輕或重都有所體現，同樣也值得在座的每一位去審視自己、反思自己。
與此同時(shí)，結合我們學(xué)校自身情況，我們還要著(zhù)力解決在各項工作中驕傲自滿(mǎn)、安于現狀、開(kāi)拓創(chuàng )新精神不夠，經(jīng)驗主義，忽視群眾意見(jiàn)、管理不善，不按法律、制度、程序辦事等問(wèn)題。比如，習慣于經(jīng)驗思維，干事創(chuàng )業(yè)的開(kāi)拓意識、進(jìn)取意識、創(chuàng )新意識還不夠。比如，習慣于精神松懈，工作上的緊張程度和責任感還不強。比如，習慣于領(lǐng)導意志，深入調研、從實(shí)際出發(fā)的工作作風(fēng)還要進(jìn)一步扎實(shí)起來(lái)。
解決問(wèn)題是為了更好地開(kāi)展工作。開(kāi)展好“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，針對的是問(wèn)題，立足的還應該是中心工作。這就要求我們必須切實(shí)做到專(zhuān)題教育與日常工作有機融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。
第一，要將“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育融入干部調整和全員聘任全過(guò)程。當前，學(xué)校干部調整和全員聘任工作正處于關(guān)鍵時(shí)期，用什么樣的干部、打造一支什么樣的干部隊伍，通過(guò)干部調整和全員聘任激活新一輪學(xué)校的綜合改革和科學(xué)發(fā)展，這是本次調整的基本立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。而“三嚴三實(shí)”恰恰為這次調整提供了標準、依據和要求。那就是，我們要用好“三嚴三實(shí)”的干部，打造“三嚴三實(shí)”的干部隊伍，將老老實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事的干部用到關(guān)鍵崗位上去，要求所有干部都要“嚴字當頭”、“實(shí)字為重”，在修身、用權、律己上做示范者，在謀事、創(chuàng )業(yè)、做人上做引領(lǐng)者，讓“關(guān)鍵少數”在學(xué)校改革發(fā)展的“關(guān)鍵時(shí)期”，發(fā)揮好引領(lǐng)帶頭的“關(guān)鍵作用”。
第二，要將“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育融入學(xué)校深化綜合改革的全過(guò)程。改革是大勢，當前學(xué)校深化綜合改革，結合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際要求，制定一份科學(xué)合理的學(xué)校綜合改革方案。改革方案要在制定過(guò)程中體現“從嚴”的要求和“從實(shí)”的精神，堅持一切從實(shí)際出發(fā)制定方案，敢于擔當真抓實(shí)干。這里，我還要強調一點(diǎn)，就是兩個(gè)試點(diǎn)改革的院系，要嚴格按照“三嚴三實(shí)”的要求，以“二次創(chuàng )業(yè)”的精神和干勁，探索好二級管理的體制機制和系辦專(zhuān)業(yè)的路子方法，形成可復制、可借鑒、可推廣的經(jīng)驗。
第三，要將“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育融入學(xué)�；鶎狱h組織建設的全過(guò)程。這是我要講的第二個(gè)問(wèn)題。下面我講一下第三個(gè)問(wèn)題：開(kāi)展好“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，作為“關(guān)鍵少數”的領(lǐng)導干部，要解決好“頭腦”、“腳跟”和“肩膀”三個(gè)問(wèn)題。
習近平總書(shū)記指出：“作風(fēng)過(guò)不過(guò)硬，敢不敢擔當，關(guān)鍵還是干部的頭腦、肩膀和腳跟的問(wèn)題。理想信念堅不堅定，黨和人民的事業(yè)與個(gè)人的榮辱得失在頭腦中排位，決定干部有多大擔當的定力、勇氣和魄力;本領(lǐng)過(guò)不過(guò)硬，肩膀上能夠承擔什么樣責任、有什么樣的負重能力，決定干部敢擔當、不怕難的決心和信心;腳跟能否始終立在人民立場(chǎng)想事情、做決策，決定干部敢于擔當的情懷和胸襟。”“頭腦”、“腳跟”和“肩膀”對領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)，是最為根本的三個(gè)問(wèn)題。
首先，頭腦要清醒，自覺(jué)擰緊信仰“總開(kāi)關(guān)”。頭腦清醒的根本要求，就是作為一名共產(chǎn)黨員，要理所當然的堅定對黨忠誠的政治品格，加強黨性修養，堅定理想信念。頭腦清醒的政治要求，就是要避免因為日常事務(wù)的忙忙碌碌而淡化政治意識、黨的意識、黨員意識。要把牢政治方向，強化組織意識，時(shí)刻想到自己是黨的人，時(shí)刻不忘自己對黨應盡的義務(wù)和責任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺(jué)維護黨的團結統一;要把學(xué)習掌握馬克思主義理論作為看家本領(lǐng)，不斷領(lǐng)悟，不斷參透，做到學(xué)有所得、思有所悟，注重解決好世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。頭腦清醒的實(shí)踐要求，就是要做到韓正同志提出的“五個(gè)敢于”：面對大是大非敢于亮劍、面對矛盾敢于迎難而上、面對危機敢于挺身而出、面對失誤敢于承擔責任、面對歪風(fēng)邪氣敢于堅決斗爭。
第二，腳跟要站穩，自覺(jué)做政治上的明白人。作為黨員干部，除了思想上忠誠于黨之外，在行動(dòng)上，更要遵守黨的政治紀律和政治規矩，堅守作為一名黨員干部的為官底線(xiàn)，在底線(xiàn)上“站穩腳跟”。這就要求黨員干部要維護黨的團結，做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話(huà)，干老實(shí)事，不搞團團伙伙，不搞任何形式的派別活動(dòng);遵循組織程序和辦事流程，不超越權限辦事;服從組織決定，部分組織討價(jià)還價(jià);不但要嚴以律己，也要嚴以律人，自覺(jué)約束身邊的親屬和工作人員;不但要求加強自律，更要加強他律，強化監督，將手中的權力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，真正用在學(xué)校發(fā)展上。
第三，肩膀要過(guò)硬，自覺(jué)做干事創(chuàng )業(yè)的實(shí)在人。習近平總書(shū)記說(shuō)，“黨看干部主要就是看肩膀能不能負重，能不能超負荷。”“肩膀過(guò)硬”，就是要敢于擔當，在實(shí)際工作中以對黨負責的態(tài)度，胸懷坦蕩的謀劃事業(yè)、推進(jìn)工作，謀公不謀私，切實(shí)做到“為官有為”，這是對于黨員干部的更高要求，也是嚴以用權、真抓實(shí)干的必然要求。當前，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵就是要有一批特別能吃苦、特別能戰斗、特別能干事的干部。在座的各位要有這種強烈意識，把“想干事”的想法轉化為“能干事”和“干成事”的行動(dòng)，緊緊圍繞工作目標想點(diǎn)子，切實(shí)實(shí)現從“怎么看”到“怎么干”。
同志們!
“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育不是一次活動(dòng)，我們要潤物無(wú)聲地推進(jìn)。這里，我再對大家提三點(diǎn)要求：一要在深化學(xué)習上下功夫，把握好學(xué)習重點(diǎn)，突出好專(zhuān)題學(xué)習特點(diǎn)，融入黨委中心組、中層干部學(xué)習等經(jīng)常性教育，組織開(kāi)展好理想信念、政治紀律和干事創(chuàng )業(yè)三個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習研討;二要在示范帶頭上下功夫，利用好群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)總結出來(lái)的以上率下的經(jīng)驗，自覺(jué)當標桿、做示范，一級做給一級看，一級帶著(zhù)一級干。三要在從嚴從實(shí)上下功夫，態(tài)度要嚴肅，過(guò)程要嚴謹，考核要嚴格，重實(shí)際、出實(shí)招、求實(shí)效、看實(shí)績(jì)，真正將“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育轉化為推動(dòng)工作的實(shí)際成效。
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