[必備]敘事的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的敘事的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事的作文 篇1

　　當昨日已變成過(guò)去，在回憶過(guò)去的曾經(jīng)里，你是否會(huì )想起我，想起20年前曾經(jīng)的我？我相信你一定會(huì )想起我，因為我是你今生最美的風(fēng)景，是你的花季青春。正如故鄉是用來(lái)懷念的，青春就是用來(lái)追憶的！在你成功的背后，藏著(zhù)多少不一樣的故事！

　　20xx那年9月，我手捧著(zhù)錄取通知書(shū)蹦跳著(zhù)闖進(jìn)了海南華僑中學(xué)的大門(mén)，那時(shí)的我別提多高興了。當初一的大門(mén)為我敞開(kāi)時(shí)，我就急切地去欣賞大門(mén)里的風(fēng)景，但也從此發(fā)生了天地般的變化，我總是認為小學(xué)已打好基礎初中只要隨便看看就行。眼看著(zhù)學(xué)習成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)地退步而我不以為然，一句“沒(méi)事”就轉身避開(kāi)。時(shí)間是匆匆的，只有沙漏才記住它的速度，轉眼一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了�？删驮谄谀┛嫉那耙惶焱砩�，我突然有些恐懼，仿佛期末考那幾天是一個(gè)灰色的世界。這種感覺(jué)已經(jīng)好久沒(méi)有了，仿佛是從被遺忘了的垃圾從垃圾堆里拾起來(lái)的。我躺在床上想了很久，漸漸地意識到嚴重性，開(kāi)始反思這個(gè)學(xué)期的所作所為。我悄悄地告訴自己錯了，然而更加膽怯起來(lái)，懼怕這個(gè)現實(shí)。我開(kāi)始自責，但為時(shí)已晚，怪覺(jué)悟太慢。我捂著(zhù)臉，心臟加快了速度，兩行淚水情不自禁地落下。當報告書(shū)發(fā)下來(lái)后，媽媽只對我說(shuō)：“知錯就改，凡事都可以重來(lái)�！庇谑俏移铺闉樾�，相信自己，堅信自己一定能行。

　　青春是年輕時(shí)候的'春天，是一個(gè)人最美好的時(shí)光，我踏上了青春之路。只有懷著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，才會(huì )煥發(fā)出絢麗的青春光彩。我曾夢(mèng)想過(guò)很多很多，但它們卻又是如此的渺茫，使你看不清它們，更別說(shuō)探求它們。一篇課文的邂逅，讓我明白了很多。讓我感悟到夢(mèng)想需要專(zhuān)一，夢(mèng)想需要堅持。于是，我心中那個(gè)唯一的夢(mèng)想輕輕地駐進(jìn)了我的心中，在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，絆腳石數不勝數，但你心中有信念，摔倒了爬起來(lái)，繼續前進(jìn)。于是，那是的我開(kāi)始幻想起來(lái)，也就是現在的你。也許，你是個(gè)工作狂；也許，你是個(gè)博學(xué)精深的學(xué)者……一切的一切，都是美好的你。但你是否青春夢(mèng)想的現實(shí)，我希望是，希望灑下了奮斗的汗水終將得到回報。不管未來(lái)的你怎樣，20年前的你“努力奮斗，天空依舊美麗，夢(mèng)想仍然純真。放飛自我，勇敢地飛翔于夢(mèng)想的天空，相信自己一定做得更好”！

　　其實(shí)，我是自私的，因為我做的一切都是為了我20年后的你��！所以請不要辜負我當年美好的夢(mèng)想！但不管你現在怎樣，我還是希望你常常保持微笑，充滿(mǎn)信心，畢竟你還有未來(lái)，我祝福你，同時(shí)也祝福你的未來(lái)！

　　抓住太陽(yáng)，抓住機遇，我的未來(lái)不是夢(mèng)！

敘事的作文 篇2

　　我人生中的第一本書(shū)，是在破爛堆里翻檢出來(lái)的。

　　幼時(shí)家貧，外公在打理完田地間農活的同時(shí)，還干著(zhù)收破爛的營(yíng)生。一般是隔三岔五，走鄉串戶(hù)，收購一些廢銅爛鐵、瓶瓶罐罐、報紙書(shū)籍，堆在一間專(zhuān)門(mén)的舊屋，然后集中到鎮上去賣(mài)給廢品收購站，以賺取微薄的差價(jià)，補貼家用。那間舊屋，也成了我們的兒童樂(lè )園，在里面躲貓貓、過(guò)家家，偶然一天，我從一堆報紙里驚喜地發(fā)現了一本小人書(shū)，《雞毛信》，中間被撕毀了幾頁(yè)，但絲毫沒(méi)影響到我的興致，安靜的反復翻看了一下午，從此便開(kāi)啟了我的書(shū)海生涯。

　　上學(xué)后，每到放學(xué)歸來(lái)，第一件事情便是去舊屋，翻看有無(wú)新的收獲。隨著(zhù)知識的增長(cháng)，閱讀范圍慢慢從連環(huán)畫(huà)擴展到了寓意故事、趣味讀物、名人短篇等，外公發(fā)現了這一情況，每次外出，就盡量多收購一些廢舊書(shū)籍回來(lái)供我選擇。由于愛(ài)書(shū)，看過(guò)的書(shū)我都悄悄收藏起來(lái)，使得舊屋的“破爛”數量下降很多，收入變少，外婆頗有微詞，起了爭執，要我將藏起來(lái)的書(shū)上繳，我執意不依，外公便出來(lái)打圓場(chǎng)，喊我暑假和他一起外出收購，幫他看管東西、算賬、打下手，算做對那些書(shū)的補償。

　　山里人家基本上都早出晚歸，等我們走到村落時(shí)，家里基本上都只有老人小孩，說(shuō)明來(lái)意，談好價(jià)錢(qián)，過(guò)稱(chēng)，我便用鉛筆在本子上算著(zhù)乘法，最后付錢(qián)、找零......每到一家，外公每次都特意詢(xún)問(wèn)有無(wú)廢舊書(shū)籍，知道哪家有，再遠都會(huì )去。記得有次收購，我在算賬時(shí)，耍小聰明，給人家少算了8毛錢(qián)，回家后得意洋洋的告訴外公我們今天多賺了8毛錢(qián)，沒(méi)想到引來(lái)的是一陣雷霆般的訓斥：“人家大人不在家，放心把東西賣(mài)給我們，是相信我們，而你卻這么的不誠實(shí)，讀那么多書(shū)白讀了......”，在下次收購的時(shí)候，專(zhuān)門(mén)領(lǐng)我登門(mén)道歉，退還少給的錢(qián)。還有次，因為多收了很多書(shū)，回來(lái)的路上行走得很慢，毒辣的太陽(yáng)讓人眩暈，在路過(guò)一片西瓜地時(shí)，我邁不開(kāi)步子，卻被外公強拽著(zhù)前行，一邊告誡我：“路過(guò)人家瓜果田地，特別是四周沒(méi)人的.時(shí)候，不要停留，以免引起誤會(huì )�！蔽蚁�，這應該是我對“瓜田李下”這個(gè)成語(yǔ)最初最直觀(guān)的感受了。

　　到了中學(xué)時(shí)，外公身體欠佳，在家人的強烈要求下，便不再外出，我也不可能再去那舊屋翻檢書(shū)籍。后來(lái)整理了下我在外公“破爛”堆里收藏的書(shū)籍，居然有三大口袋之多，在那個(gè)物質(zhì)生活匱乏，精神生活稀缺的年代，陪我度過(guò)的那日日夜夜的書(shū)，包含了外公多少濃濃的寬容和愛(ài)意�；叵胪夤�他們那代人，經(jīng)歷過(guò)戰爭、動(dòng)蕩、饑荒，無(wú)數的人生艱辛和磨難，卻始終保存著(zhù)那份勤勞、樸實(shí)、忠厚、誠實(shí)，永遠有一個(gè)支撐自己整個(gè)生活和全部靈魂的支點(diǎn)，透過(guò)生活的平淡甚至和痛苦，看到生活好的一面，這個(gè)支點(diǎn)，應該是對后代無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)吧。

　　有人說(shuō)，人生如書(shū)。有的人一生平平凡凡，卻真實(shí)感人，似《平凡的世界》；有的人一生艱苦奮斗，不斷前進(jìn)，如《鋼鐵是怎樣煉成的》；有的人苦苦奮斗終無(wú)結果，卻無(wú)怨無(wú)悔，像《老人與�！�；外公這本厚重的書(shū)，沒(méi)有靚麗的封面，沒(méi)有華麗的言語(yǔ)，沒(méi)有精彩的內容，沒(méi)有扣人心弦的情節，但卻足夠堅韌、溫暖，教會(huì )了我做人的道理，教會(huì )了我樂(lè )觀(guān)、堅強、從容、淡然。

　　接到外公去世的消息，我正在書(shū)店，止不住的眼淚灑落在那本剛買(mǎi)的《傅雷家書(shū)》上......

敘事的作文 篇3

　　寂寞的快樂(lè )是要付出代價(jià)的。我曾以為我很快樂(lè )，但是我錯了。當我的呼吸被扼殺在無(wú)邊無(wú)際的凄涼的世界里，在經(jīng)歷了漫長(cháng)的糾結和掙扎后，終于安靜地浮出了這個(gè)世界，才明白，這里，不是我想要得快樂(lè )。矜持偽裝出的快樂(lè )淹死了我。

　　第一次看見(jiàn)它，我就知道，它是條與眾不同的金魚(yú)。在碩大的魚(yú)缸里，它有自己的生活，獨自守著(zhù)屬于自己的那片天地，用單純的眼睛望著(zhù)蕓蕓眾生的水底世界。我將它買(mǎi)回家，為它準備了一個(gè)原本用來(lái)養鯉魚(yú)的大浴缸。放進(jìn)了幾株水草和一座假山，像照顧小孩一樣為它布置好了一切。我想，在這另一個(gè)世界里，只有它一條金魚(yú)會(huì )活得更舒適、開(kāi)心些。等它長(cháng)大了，我會(huì )將它放回海里，去尋找更快樂(lè )、自由的生活。望著(zhù)我的魚(yú)，我會(huì )感到無(wú)比的幸福。他悠閑自得地吞食著(zhù)食物，偶爾搬動(dòng)它那美麗的尾鰭，或是躺在假山的洞里吐出幾個(gè)氣泡。我將臉貼在冰冷的玻璃上，他會(huì )游過(guò)來(lái)，抬頭望望我。我想它一定很寂寞，因為我常不在家，空蕩的房間里，空蕩的.魚(yú)缸里，只有它，一條還未成年的金魚(yú)。

　　寂寞的空氣溶入水里，我感到無(wú)比的冷清。四周是冰冷的透明的玻璃。我想我的父母，還有我的兄弟姐妹們，不知道它們現在怎么樣了，希望它們不要像我一樣孤單。我的新主人，常常不在家，我疲倦的躺在水草里，每當他走過(guò)來(lái)，用臉貼著(zhù)玻璃，我會(huì )有游過(guò)去，興奮的望著(zhù)他，用自己金黃的身軀，努力做出悠閑的動(dòng)作，我知道他不在的時(shí)候，我很孤單，但我居然很快樂(lè )的在他面前跳舞，只希望他能多陪我一會(huì )，感受它的溫度。因為我知道，為我準備了這么大的一個(gè)世界，是希望我能快樂(lè )的成長(cháng)，在他的眼底，我看到了愛(ài)。

　　今天，我為它換水，像呵護嬰兒一樣，用雙手將它捧起，它快樂(lè )地抖動(dòng)著(zhù)身軀望著(zhù)我，我想它一定是喜歡我為它安排的環(huán)境。我又多加了幾株水草和幾升水，我要給它的環(huán)境和最自由的空間，這樣我也會(huì )感到幸福和滿(mǎn)足�？粗�(zhù)它擺動(dòng)尾鰭吞吃著(zhù)食物，偶爾抬頭望望我，它也會(huì )感到幸福和滿(mǎn)足嗎？

　　他給我換水時(shí)多加了幾株水草和幾升水，這個(gè)世界又變大了，清清的水草在水底晃動(dòng)，真的很美！躺在他的手心里，在他眼中我看到了愛(ài)。我顫抖的身軀和心跳是為了告訴他，謝謝他的愛(ài)。他把我放入了屬于我的世界，但這次，我感到無(wú)比的壓抑，我的呼吸好像越來(lái)越困難，我不想動(dòng)，但我知道他希望看見(jiàn)我在水中快樂(lè )地跳舞，希望看見(jiàn)我滿(mǎn)足的吞食著(zhù)他給我的食物和一切的生活。于是我像以前那樣，將自己偽裝的很快樂(lè )。他終于滿(mǎn)意的離開(kāi)了，在他走后，我開(kāi)始感到無(wú)助，內心的凄冷和現實(shí)世界的壓抑讓我慢慢的閉上了眼，在經(jīng)歷了漫長(cháng)的糾結和掙扎后，終于安靜的浮出了這個(gè)世界，原來(lái)的我并不快樂(lè )。

　　再次回到家中，我的魚(yú)已安靜的睡在水面上了，看著(zhù)它，我無(wú)悲無(wú)喜，本想給它最舒適的生活，讓它快樂(lè )的長(cháng)大，回到大海懷抱的，可它最終的歸宿卻是這冷漠的魚(yú)缸中。

　　我終于醒悟了，寂寞的快樂(lè )是要付出代價(jià)，或許是因為我們的感受很相似，所以我才會(huì )愛(ài)上它。我曾以為我很快樂(lè )，但是我錯了，當我的呼吸被扼殺在無(wú)邊無(wú)際的凄冷的世界里，在經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的糾結和掙扎后，終于安靜的浮出了這個(gè)世界，才明白，這里，不是我想要的生活，矜持偽裝的快樂(lè )淹死了我。

敘事的作文 篇4

　　時(shí)間凝固成句點(diǎn)，然后拉成長(cháng)線(xiàn)，連接成一年又一年之間的細小罅隙。

　　——題記

　　年輪嘩啦啦地扭轉，把青春彎曲得面目全非；時(shí)間嘩啦啦地彎曲，把記憶逆轉到殘缺不堪；世界嘩啦啦地逆轉，把笑容揉碎至模糊不清。

　　清晨推開(kāi)窗戶(hù)的第一眼，看到的總是媽媽的身影。清晨的風(fēng)中彌漫著(zhù)過(guò)度濃郁的花香，刺鼻得很，倘若這天陽(yáng)光燦爛，且正值蜜蜂采蜜的季節時(shí)，那些妖艷的花會(huì )花枝招展地引來(lái)幾只惹人心煩的蜜蜂，招來(lái)幾只丑陋不堪的蝴蝶，打破了我安逸而寧靜的學(xué)習氛圍。

　　“媽?zhuān)�這些花討厭死了，快點(diǎn)扔掉！”我猛地推開(kāi)窗戶(hù)，朝著(zhù)媽媽的方向吼去。她根本不理會(huì )我的話(huà)，擺弄了一下頭上的發(fā)卡，捋了捋發(fā)絲，拿起一旁的'灑水壺，饒有興致地打理起那幾盆花來(lái)。媽媽酷愛(ài)花，因此每天她都將一朵水鉆做成的花發(fā)卡別在馬尾上，在我看來(lái)也沒(méi)什么好看的，媽媽卻對這個(gè)發(fā)卡情有獨鐘�！叭�寫(xiě)你的作業(yè)，這花小巧玲瓏，冰清玉潔，何嘗不好看呢？”媽媽邊澆水邊講。哎，算了，為了這幾盆花傷了我和媽媽之間的和氣，似乎有些不值得，我轉過(guò)身繼續伏案疾書(shū)。蜜蜂那嘈雜的聲音不斷地在我的耳邊徘徊，擾亂了我的心弦，怒火之下，我起身走下樓，一把奪過(guò)媽媽手中的澆水壺，往桌上一敲，沖著(zhù)媽媽肆意地喊：“媽?zhuān)�不許再養花了，這些花有什么看的，真妖艷�！背商煺蟹湟�蝶，打擾我做功課，連睡覺(jué)都不敢安寧地睡，真是討人厭，又沒(méi)招你惹你就咬我，改天看見(jiàn)你們這些家伙，好好地治治你。

　　媽媽沉默了，院子里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了，空氣中彌漫著(zhù)花的氣息，我深吸了一口氣，濃郁的氣息中似乎夾雜著(zhù)一縷怡人的芳香，令人神清氣爽。不經(jīng)意間，竟發(fā)現那些花也并不是那么討人厭，給人心曠神怡的感覺(jué)。媽媽抄起地上的花盆，轉身打算走�！斑@些好看的就送給隔壁的阿姨，不好看的就扔了吧�！眿寢尩吐暭氄Z(yǔ)，話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)一絲淡淡的憂(yōu)傷。我凝視著(zhù)媽媽?zhuān)�她的發(fā)絲已經(jīng)有些斑白，馬尾上的那朵花卻仿佛成了此刻唯一的點(diǎn)綴，熠熠生輝�！皨�?zhuān)瑒e扔了，留下來(lái)吧，這些都是你的最?lèi)?ài)，我其實(shí)也并不是針對它們的，更不是針對你。只是那些蜜蜂太可惡了，總是咬我�！闭f(shuō)罷，我便拿過(guò)媽媽手中的花盆，小心翼翼地放在地上�！澳俏颐魈旖o你的窗戶(hù)安一個(gè)紗窗吧，這樣既能透氣也能防止蜜蜂亂飛了�！眿寢寷_我微笑著(zhù)講道�！皩捜荨迸c“諒解”這些簡(jiǎn)單的字眼在向我慢慢地靠近，無(wú)聲無(wú)息，緊緊地包圍著(zhù)我，最后屬于了我自己，它們點(diǎn)亮了我成長(cháng)道路的一盞燈。如此這些，就叫做成長(cháng)。

　　陽(yáng)光灑向大地，投下花的影子，媽媽頭上的花閃閃發(fā)光，地上的花幽雅而芳香。陽(yáng)光將所有的影子聚集在一起，它們融合到一起，繪成了成長(cháng)道路上最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。

敘事的作文 篇5

　　每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷大大小小的別離，這些別離有的是短暫的，有的卻是永久……

　　夏日，七月，正是烈日炎炎的時(shí)候，熱得人們想讓風(fēng)兒吹過(guò)，但到風(fēng)兒真正來(lái)臨時(shí)，大家都哭喪著(zhù)臉。因為在夏日里，不管什么都是熱的，風(fēng)也不例外，吹過(guò)來(lái)同樣燒人的臉。

　　星期日，我戀戀不舍地與姥爺告別，我對他說(shuō)：“到下一星期，我還會(huì )再來(lái)看你的�！崩褷旤c(diǎn)點(diǎn)頭，將我送到深紅色的大門(mén)前面，我跨上車(chē)，車(chē)啟動(dòng)了，我揮動(dòng)著(zhù)胳膊喊道：“姥爺，下個(gè)星期天我再來(lái)看你�！�

　　本以為只是一次短暫的離別，可誰(shuí)也未曾料到，這天竟是姥爺與他外孫女的永別之日，從此，便是陰陽(yáng)兩隔，一個(gè)天上，一個(gè)地下。

　　那時(shí)，我原就比同齡人天真，不及他們的心智成熟。而我的家也一直平安，幼小的我自然不明白“死亡”這個(gè)詞意味著(zhù)什么。直到現在，我依舊記得那日的情景。

　　那是一個(gè)空氣都凝固了的日子，白云呆呆地掛在空中，一動(dòng)也不動(dòng)，天也陰沉沉的，媽媽的電話(huà)響了，她一邊聽(tīng)電話(huà)一邊已經(jīng)哭了出來(lái)，拉著(zhù)我直奔校長(cháng)辦公室。

　　……

　　她與校長(cháng)一陣嘀咕，好像故意躲著(zhù)我。出來(lái)后我悄悄問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢岊澏兜卣f(shuō)：“你姥爺走了�！蔽衣�(tīng)后，心中不由想著(zhù)當日的'情景，為什么不多說(shuō)幾句話(huà)，多留一會(huì )兒再離開(kāi)呢？我還沒(méi)有給他送別呢？

　　我沒(méi)有說(shuō)出口，只是迷茫地問(wèn)：“他要去哪？”“回濟源�！蔽疫�沒(méi)有明白，還是認為只是一個(gè)小小的離別，根本沒(méi)有察覺(jué)，死神已經(jīng)降臨到了姥爺的頭上，它就是如此的無(wú)聲無(wú)息��！

　　媽媽將我送到了大姨家，在那里我仍然快樂(lè )的玩著(zhù)，與平常沒(méi)有不同之處，只是換了個(gè)地方。三天過(guò)去了，媽媽來(lái)接我回家。到了家中，只見(jiàn)滿(mǎn)屋子人，個(gè)個(gè)都穿著(zhù)白衣服，中間是一個(gè)水晶棺。周?chē)�的人個(gè)個(gè)哭得撕心裂肺，想到媽媽幾天前說(shuō)過(guò)的話(huà)，我忽然明白了“走”的含義。

　　這是我第一次感到恐懼，那是對死亡的恐懼。生與死并不是一個(gè)人所能掌控的。

　　我緩緩地走上前，呆呆地看著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)靜靜躺著(zhù)的姥爺，他還是與平常那樣慈愛(ài)、安詳，沒(méi)有改變，只是躺下了永遠的躺下了，只是閉上了雙眼，永遠永遠！

　　我走到屋子里，看到柜子上的口袋，那里裝著(zhù)姥爺生前買(mǎi)給我的玩具。如今卻無(wú)情地被烈火焚燒了。

　　我望著(zhù)屋子，一個(gè)住了人的屋子，漸漸成為空蕩蕩的屋子，最終又飽滿(mǎn)起來(lái)——后來(lái)那個(gè)屋子變成了倉庫。

　　以后，我每次聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們議論起姥爺時(shí)，就會(huì )不由自主地躲得遠遠的，以免再次淌下淚水。

　　姥爺，我想你了，你在那一個(gè)世界過(guò)得好嗎？

敘事的作文 篇6

　　一個(gè)班級的數額如果過(guò)大，班主任必須想辦法解決說(shuō)話(huà)多的問(wèn)題。一次偶然的機會(huì )，問(wèn)題迎刃而解。我上課都用一個(gè)小話(huà)筒，因為我嗓子經(jīng)常嘶啞。有時(shí)孩子在回答問(wèn)題時(shí)我會(huì )給他用小話(huà)筒，孩子就特感興趣。后來(lái)我想，何不在晨讀、午讀的時(shí)間里讓孩子利用話(huà)筒輪流執勤帶班，對班級的管理或許更省力一些。那就嘗試一下吧。

　　接下來(lái)的時(shí)間，我把全班三分之二的孩子按四人一小組，進(jìn)行了分工：兩個(gè)讀書(shū)較好的孩子在前面帶領(lǐng)其他同學(xué)讀書(shū)，老師對其進(jìn)行訓練指導，作為讀書(shū)帶頭人，誦讀經(jīng)典文化；另外兩個(gè)孩子負責紀律，前后各一人，提醒不大自覺(jué)的孩子；中午是另外四人一組，主要是負責讀課外讀物。這樣一周輪流下來(lái)就是40 個(gè)孩子。下一周再交換一次。輪流兩周之后，讓孩子評出讀最好的孩子當小老師，帶剩下的28個(gè)孩子當“徒弟”，因為這一少部分孩子膽量小，上臺后不敢說(shuō)話(huà)，現在同學(xué)帶同學(xué)，孩子不緊張，易于接受。

　　現在孩子都能上臺帶領(lǐng)大家讀書(shū)，這些進(jìn)步要歸功于另外一個(gè)功臣：小話(huà)筒。每個(gè)同學(xué)上臺手拿話(huà)筒都認為是件很光榮又很驕傲的事情，小話(huà)筒起到了一個(gè)神奇的功效：他能把注意力分散的孩子集中到一個(gè)點(diǎn)上，既有凝聚力，又有號召力。紀律會(huì )在瞬間好轉起來(lái)，不讀書(shū)的拿起課本，說(shuō)話(huà)的也停下來(lái)開(kāi)始讀書(shū)，很自覺(jué)。我一看，小話(huà)筒的神奇作用太大了。剛開(kāi)始，我在教室里看紀律，不放心。后來(lái)時(shí)間長(cháng)了，孩子根據執勤表已經(jīng)形成了習慣，我根本不用在教室里呆了。讀書(shū)、紀律都有孩子分工負責，我自己就解放了出來(lái)，我可以再做其他事情。在小老師的指導下，每個(gè)孩子都得到了不同程度的訓練，�，F在我在不在班里紀律都很好，孩子管理班級也拉近了彼此之間的距離。

　　小話(huà)筒神奇的'功效還不只在學(xué)校里，孩子們把它用到了家里。聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，因為這，孩子在家帶著(zhù)話(huà)筒模仿老師讀書(shū)，上課，模仿的很有模有樣。我會(huì )把讀書(shū)任務(wù)提前布置下去。輪到該哪個(gè)孩子上臺讀書(shū)時(shí)，前一天晚上，都要好好訓練，這樣孩子有任務(wù)在身，責任心也增強了，要不然擔心第二天上臺領(lǐng)讀不稱(chēng)職，受同學(xué)們批評，所以頭天晚上練得特別認真。這樣無(wú)形之中，孩子們的讀書(shū)能力、口頭表達能力也增強了。

　　小小一個(gè)話(huà)筒，想不到會(huì )有如此大的神奇功效，現在我有金話(huà)筒的評選意向，目的是提高孩子讀書(shū)的興趣，規范普通話(huà)。既然小話(huà)筒能幫助我管理班級；能幫助孩子增強讀書(shū)興趣；能幫助孩子提高普通話(huà)水平；能幫助孩子實(shí)現自己心中當小老師的愿望，那就要充分利用起來(lái)，以此激發(fā)孩子的興趣，，讓它發(fā)揮到極致。

　　現在，我們一年級其他班級也看到了它的神奇功效，都和我班一樣，每天早晨和中午，都是孩子在講臺上輪流利用小話(huà)筒帶動(dòng)讀書(shū)。

　　話(huà)筒雖小，作用神奇：好帶差，強帶弱，最后是你追我趕爭上游。有時(shí)候，一個(gè)小小的策略會(huì )幫助你解決一些很頭疼的事情。這是我在教育實(shí)踐中摸索出的一個(gè)管理班級的小策略。若你看到這篇后，不妨也來(lái)試試，或許，它能讓你在工作中輕松很多，還能給你帶來(lái)意想不到的快樂(lè )那！

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關(guān)于敘事作文11-24