【精】我的老師記敘文
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達一定的中心的一種文體形式。我們該怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編整理的我的老師記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師記敘文1
萬(wàn)老師對我們學(xué)習要求嚴格，我們不好好學(xué)習時(shí)就對我們發(fā)火，外表溫柔的她，發(fā)起火來(lái)真不亞于火山爆發(fā)，大家都特別安靜，同學(xué)們都不敢說(shuō)話(huà)。我知道，她不愛(ài)發(fā)火，還不是恨鐵不成鋼。萬(wàn)老師這學(xué)期才從別的學(xué)校到來(lái)，她說(shuō)，我們是三年級五個(gè)班學(xué)習成績(jì)最差、紀律最差、作業(yè)最亂的班，可她說(shuō)，不怕我們成績(jì)差，作業(yè)最亂不學(xué)；不怕我們紀律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業(yè)亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學(xué)習，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì )表?yè)P我們，她說(shuō)：“大家只要在進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來(lái)就是大進(jìn)步，爭取超過(guò)別的班，為我們班級爭得榮譽(yù)�！蔽蚁耄豪蠋熓窃诠膭钗覀�，我們不應該辜負老師的期望。
萬(wàn)老師最不喜歡寫(xiě)字難看的同學(xué)，老師每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)就提醒我們把字寫(xiě)端正，可是，有些同學(xué)就是不聽(tīng)老師的話(huà)，萬(wàn)老師就說(shuō)，誰(shuí)再把字寫(xiě)的難看，老師就請他到老師家去“做客”。哦！你問(wèn)“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨給你上政治課。同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，就開(kāi)始買(mǎi)字帖練字，有些同學(xué)字的確比以前漂亮多了，但是有個(gè)別同學(xué)的字還是寫(xiě)的不好。尤其是那些完不成作業(yè)的落后的同學(xué)，萬(wàn)老師對他們真可以用苦口婆心來(lái)形容。
我們的萬(wàn)老師也很風(fēng)趣，有時(shí)給我們講笑話(huà)聽(tīng)。有一次，我們班在全校衛生檢查中獲得了優(yōu)秀班級，她高興地臉上樂(lè )開(kāi)了花，老師就給我們講了一個(gè)笑話(huà)。她給我們說(shuō)，以前她教的一個(gè)學(xué)生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時(shí)說(shuō)：“我的爸爸身高三厘米，臉長(cháng)三米…”逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老師那么開(kāi)心過(guò)。
萬(wàn)老師雖然有時(shí)對我們有些嚴厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說(shuō)：“嚴師出高徒”。只有老師對我們嚴格要求，我們才能取得優(yōu)秀的成績(jì)，才能長(cháng)大了為祖國做貢獻。
這就是我們敬愛(ài)的萬(wàn)老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴厲！
我的老師記敘文2
我不愛(ài)寫(xiě)作，可現在有了很大的進(jìn)步，這些功勞離不開(kāi)一個(gè)人——陳老師。
陳老師是我三年級時(shí)的老師，他為人認真又嚴格，長(cháng)的矮小，烏黑的頭發(fā)顯得她特別年輕。
有一次，陳老師讓我們寫(xiě)一篇作文（3年級是作文基礎期），我交給老師，頗為自負，滿(mǎn)以為完成了一篇佳作，可老師卻把作文扔給我�！爸貙�(xiě)，”她說(shuō)，“記��！詞語(yǔ)用的要恰當，語(yǔ)句要通順，把具體事例寫(xiě)清楚。 ”我聽(tīng)取了老師的建議，改了一遍又一遍，終于在第7次修改后，老師才收下。這篇作文后來(lái)上報了。
第二天上課時(shí)，我往窗外多望了幾眼，就這幾眼是我沒(méi)聽(tīng)老師的話(huà)你說(shuō)說(shuō)我剛才的話(huà)�！蔽覇】跓o(wú)聲，只好說(shuō)：“老師對不起，我沒(méi)聽(tīng)清�！薄澳愕淖魑纳蠄罅��！崩蠋熣f(shuō)。
我既開(kāi)心又疑惑，為什么老師不批評我呢幾年后我五年級了，回想這事我有點(diǎn)內疚，她可能是我最喜歡的老師了！
老師就想指南針，為我指明方向，走出困境。
我的老師記敘文3
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是辛勤的小蜜蜂，釀造美味的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當我想起這些贊揚老師的詩(shī)句，我都會(huì )想起我們的班主任滕老師。
在滕老師那蘋(píng)果臉上，水靈靈的眼睛，高高的鼻梁，還有那櫻桃小嘴，時(shí)常露出親切的微笑和兩個(gè)酒窩。這就是我們班的班主任——滕老師。
老師，您一直關(guān)懷著(zhù)我們，就像我們可親可敬的媽媽一樣。記得有一次，是大課間的活動(dòng)時(shí)間，許多會(huì )跳八字繩的同學(xué)都參加了活動(dòng)，而我卻不會(huì )跳，就呆呆的站在那里，用羨慕的眼光看著(zhù)一部分同學(xué)跳繩，而我卻不會(huì )，他們都能身輕如燕地跳過(guò)去，而我不能，我多想學(xué)會(huì )跳繩呀！旁邊的滕老師似乎看透了我的心思，便走過(guò)來(lái)，用親切的微笑看著(zhù)我，對我說(shuō)：“天愛(ài)，你是不是也想學(xué)跳繩呢？”說(shuō)完話(huà)，老師像一絲春風(fēng)拂過(guò)我的心田，使人十分舒暢。我充滿(mǎn)希望的對滕老師說(shuō)：“想！”滕老師一聽(tīng)，就把我領(lǐng)到跳繩的隊伍里，然后叫甩繩的同學(xué)甩慢一點(diǎn)，并指導我到什么時(shí)候跳：“天愛(ài)，等到繩子甩到空中時(shí)在跑進(jìn)去，并且用雙腳跳起，千萬(wàn)別受傷，”我神情專(zhuān)注地按照老師的話(huà)去做，并且我害怕受傷，但是我還是鼓起勇氣跑進(jìn)去，面對甩繩的同學(xué)，等繩子落地時(shí)，我就用雙腳跳起，可是我的腳跳得不夠高，所以摔了一跤，滕老師用右手扶我起來(lái)說(shuō)：“天愛(ài)，沒(méi)事的，你有勇氣跳進(jìn)去已經(jīng)很不錯了，但是你一定要多加練習，加油！”聽(tīng)到這句話(huà)，我有一股突如其來(lái)的勁涌了出來(lái)�；氐浇淌�，老師從她的“百寶箱”里拿出創(chuàng )可貼，撕下透明膠紙給我貼上，我的心里突然涌出一股暖流，無(wú)比感激：“老師，謝謝您！”
敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，用銘我心；您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯；您用智慧孕育我們，您用熱情澆灌我們，滕老師，我怎能把您遺忘！
我的老師記敘文4
“哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈……這些笑聲都是我的同學(xué)發(fā)出來(lái)的，因為老師講課的時(shí)候，時(shí)不時(shí)的會(huì )說(shuō)出一些惹人發(fā)笑的話(huà)來(lái)逗我們。
我的老師叫郭玉梅，她的個(gè)子，怎么說(shuō)呢，反正不到160厘米，還趕不上我們班最高的呢。一張圓臉，上面有一些小豆豆，整個(gè)臉發(fā)紅。老師經(jīng)常梳著(zhù)馬尾辮來(lái)。整體來(lái)說(shuō)，還不錯。
郭老師很幽默，正如第一段所說(shuō)的，經(jīng)常說(shuō)些惹人笑的話(huà)來(lái)逗我們，還時(shí)不時(shí)的講講老師小的時(shí)候的事。比如吧，我來(lái)說(shuō)個(gè)：“老師講課到雞兔同籠的時(shí)候，用假設法來(lái)算這個(gè)問(wèn)題。老師全看成兔子，老師說(shuō)，我們來(lái)把雞和兔子全看成兔子，把雞也看成兔子，沒(méi)有腿了，就加兩個(gè)腿安到雞上，這不就全看成兔子了嗎？呵呵呵呵，老師講課真好玩�。�！
我的老師也很?chē)绤枴?/p>
有一次，快到圣誕節了，我們的同學(xué)帶了很多的飛雪，噴了一教室。有的男同學(xué)欺負我們班的女同學(xué)，女同學(xué)便把老師找來(lái)了。老師站在門(mén)前，嚴肅的說(shuō)著(zhù)。老師進(jìn)了屋讓帶飛雪的同學(xué)把飛雪扔了。然后，拿個(gè)木棍子，說(shuō)，出來(lái)！所有玩的同學(xué)都出來(lái)！同學(xué)們各個(gè)瑟瑟發(fā)抖，都被老師的氣勢嚇著(zhù)了。幸虧同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)出來(lái)的，要不然啊，額，我不敢想了……
老師講課講得很好，我們聽(tīng)得很明白。這樣我的數學(xué)成績(jì)也漸漸提高了，所有考試可是沒(méi)有下90分的呦！數學(xué)期中考試我還考了個(gè)97分。我的父母也夸我。老師還讓我教一下個(gè)別成績(jì)差的同學(xué)呢，呵呵呵呵，我啊，都快都成了一個(gè)小老師了��！這可都是老師的功勞��！我可太太太太太太感謝老師了�。�！
我的老師記敘文5
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！}記
每天我都在渴盼見(jiàn)到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖。她就是我二年級時(shí)的班主任——吳老師。
吳老師留著(zhù)烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。但當你走近她，你就會(huì )和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒(méi)有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著(zhù)淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無(wú)華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識海洋中。
記得有次上語(yǔ)文課，吳老師提了一個(gè)難度系數不高的問(wèn)題，同學(xué)們的小手紛紛舉起。平時(shí)很少發(fā)言的我，雖心中早已有了答案，但因為畏懼錯誤和失敗，斟酌許久，懸在半空的手還是放下了，我依然穩穩地粘在座位上。任何蛛絲馬跡逃不過(guò)吳老師的法眼，她犀利的目光停留在我的身上。我一觸及到那直射的目光，便像觸了電一般，立馬反彈回來(lái)，我畏縮了：可能老師看的不是我，如果這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我答錯了怎么辦？肯定會(huì )被笑死的……我心中另一個(gè)聲音也在抗爭：為什么不舉手呢？我會(huì )的呀，舉手，舉手！怕什么？當我再次微微抬起頭時(shí)，再次與吳老師的目光相遇。原來(lái)她一直在等我。我仿佛從中讀出了鼓勵和信任，我將害怕咽了下去，鼓足勇氣，慢慢地舉起了手。微弱的聲音，我的回答結束了，吳老師微揚起嘴角，看著(zhù)我，不住地點(diǎn)頭。我第三次與老師的目光相遇，這次是肯定的目光，是贊許的`目光。在這沒(méi)有過(guò)多言語(yǔ)的目光中，我成長(cháng)了，我不再畏懼課堂發(fā)言，我也挺享受失敗的滋味了。吳老師不僅教會(huì )我們知識，更教會(huì )了我們怎樣做人。一節體育課，黃登用水槍噴射正在專(zhuān)心做作業(yè)的我。這可惹惱了本來(lái)就為難題犯愁的我，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)卷起袖子，面目猙獰地走到他的面前，一巴就把他拍倒了。同學(xué)們都驚呆了，全場(chǎng)頓時(shí)定格住了。吳老師一得知，就趕往現場(chǎng)�？粗�(zhù)氣勢洶洶的我和狼狽無(wú)語(yǔ)的他，老師沒(méi)說(shuō)什么，只是“請”我倆到辦公室“喝茶”。我的心撲通撲通地跳著(zhù)，這心跳聲都好像回蕩在空中，怎么也消滅不了�！鞍阉炔敛粮砂�！”吳老師讓我們進(jìn)辦公室的第一件事就是拿出紙巾，讓我們擦去身上和臉上的水。見(jiàn)兩人火氣漸漸消去，吳老師心平氣和地問(wèn)我們究竟發(fā)生了什么，當聽(tīng)完這七零八落地敘述后，吳老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“當面對錯誤或者自己犯錯誤時(shí)，首先要做的就是反思，找找自己的不足，不要總是揪住他人的錯誤不放；當自己能不做錯時(shí)盡量不錯，能容忍時(shí)盡量寬容�！彪m然低著(zhù)頭，但我能清晰地感覺(jué)到自己熾熱的兩頰，“每個(gè)人都會(huì )犯錯，重要的是看犯錯之后能否改正�！鳖D時(shí)，我豁然開(kāi)朗，剛才的委屈一下子飛到了九霄云外，而吳老師這簡(jiǎn)單的一席話(huà)卻扎進(jìn)了我的心底。
盡管你的學(xué)習成績(jì)很差，可老師不會(huì )放棄你，而會(huì )盡力幫助你，希望你能進(jìn)步；雖然你的學(xué)習成績(jì)很好，老師也不會(huì )偏心于你，袒護你，而是各方面都嚴格要求你，希望你能更上一層樓。老師對每一位同學(xué)都是愛(ài)護的，平等的。
我贊美老師，贊美老師的不畏艱辛，無(wú)私奉獻的精神。
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是��！老師就像這勤勞的蠶一樣，她把所有的知識都傳達給我們，卻犧牲了自己。人們把老師比做辛勤的園丁，燃燒的蠟燭。這話(huà)一點(diǎn)兒也沒(méi)錯，老師正如園丁，培育著(zhù)祖國未來(lái)的花朵和希望；也正如燃燒的蠟燭，用自己的光和熱，為我們鋪成一條黃金大道后記
我的老師記敘文6
我的好老師可不是我爸媽?zhuān)恰值�。別看它平時(shí)靜靜地“躺”在書(shū)桌上，它可教給了我不少知識！
就拿這篇作文開(kāi)頭的“躺”字來(lái)說(shuō)吧！我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎么辦呢？正在我左右為難時(shí)，我想到了我家還有個(gè)小老師。于是，我三步并作兩步，把字典老師請來(lái)，我嘴里念道：“先找音序T，再……”哈哈，終于找到了。從小老師的身上我不僅知道它的讀音，還知道了這個(gè)字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞為：躺柜、躺椅。
怎么樣？就這么一個(gè)字，字典老師就給予了我好多知識，不只這些，還有呢！
前幾天，我不知道“公主”是什么意思，于是，我請教了 一下字典老師，原來(lái)是君主的女兒，那君主又是誰(shuí)呢？我懷著(zhù)好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國王的意思。
這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？
我的老師記敘文7
“三人行，必有我師蔫”。除了學(xué)習中有專(zhuān)門(mén)的老師，在生活中的一切都可以成為我們的“老師”，來(lái)啟發(fā)教育我們。
周末的一天，我被一道難題困住了，趴在小書(shū)桌上冥思苦想，可那道題的答案好像要和我捉迷藏，我怎么“找”，可它就是不肯出來(lái)。我頓時(shí)懊惱了，氣急敗壞地把作業(yè)紙推在一邊，轉著(zhù)筆，不高興再做了�！翱磥�(lái)非得把這道題拖到晚上！”我火冒三丈地說(shuō)道。
突然，我看見(jiàn)窗外有一只蜘蛛的身影。此時(shí)，天正下著(zhù)子彈般大小的雨，可那蜘蛛卻一刻不停地織著(zhù)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)剛有點(diǎn)成形，就被“噼里啪啦”的“子彈”打破了�？芍┲牒敛换倚�，也沒(méi)有絲毫生氣、疲憊，仍然孜孜不倦地織著(zhù)網(wǎng)。不一會(huì )兒，一個(gè)完整的網(wǎng)就織好了，雨怎么打也打不破了。
看到這兒，我不由感嘆：“不知比我弱小多少倍的蜘蛛都有這樣的毅力，我又怎么好意思輕言放棄呢！”于是，我又開(kāi)始專(zhuān)心致志地做起題來(lái)。不出我所料，很快我就把難題做出來(lái)了。
只要堅持不懈，就一定能成功！這是小小的蜘蛛給我的啟示！
我的老師記敘文8
在歷史的洪流中，有太多形形色色的人。有的人善良，有的人狡猾，有的人樂(lè )于助人，有的人拾金不昧，有的人剛正不阿，有的人心懷邪念；有的人捍衛國土至死不渝，有的人惡毒心思不言而喻。而今天，我要記下的就是我在戶(hù)縣東關(guān)小學(xué)四、五年級的好老師-------全月秋老師。
全老師平時(shí)對我們很是嚴格，就拿下面這幾件事來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。有一次，我們班的語(yǔ)文作業(yè)絕大部分都上交了，只剩下王甜希同學(xué)的語(yǔ)文正式作業(yè)沒(méi)有上交，全老師便毫不客氣的要求王甜希必須把作業(yè)及時(shí)完成。還有一次，大部分同學(xué)完成的作業(yè)書(shū)寫(xiě)的都很工整，只有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有把作業(yè)完成好，全老師對那幾個(gè)同學(xué)語(yǔ)重心長(cháng)的地教育了一番，全老師還鄭重其事地說(shuō)：“你們不能這樣，語(yǔ)文很重要，難道你們要荒廢學(xué)業(yè)不成？”那幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)了老師的話(huà)，都慚愧地低下了頭。后來(lái)那幾個(gè)同學(xué)都慢慢地改變了自己，再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯誤。全老師雖然對我們的學(xué)習管理的很?chē)绤�，但是她對我們的生活�?很關(guān)心。記得有一次，我媽媽給全老師打了電話(huà)，讓我回家把太陽(yáng)能的上水情況檢查一下，全老師及時(shí)給我批了假條，叮囑我快去快回。記得全老師當時(shí)說(shuō)了這樣的一句話(huà)：“王銘森，你給我好好地、完完整整地回來(lái)�！蹦乔榫昂蜕駪B(tài)我一直記憶猶新。我知道那是老師在給我叮囑安全的問(wèn)題，她希望我健康快樂(lè )地成長(cháng)。
這就是我們的好老師-----全月秋老師。雖然我已經(jīng)升入了六年級，而全老師也已經(jīng)不再給我們代課了，但是她教導我們的那一舉一動(dòng)，對我們嚴厲或慈祥的每一個(gè)瞬間，我都會(huì )珍藏在我的心里，永生不忘！全老師您是我人生路上的一個(gè)里程碑；全老師，您是照亮我海上航程的燈塔！
我的老師記敘文9
在我零碎的記憶里，總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報，教師這個(gè)偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養了多少莘莘學(xué)子。
我的啟蒙老師
在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的金魚(yú)缸打碎了，同學(xué)們都在指責我說(shuō)：“這么好看的魚(yú)缸讓你打碎了，你得賠”。我聽(tīng)了哇哇的哭，老師見(jiàn)狀，立刻跑過(guò)來(lái)幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說(shuō)：“壞了老師可以再買(mǎi)一個(gè)呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來(lái)到她的宿舍，拿給了一個(gè)大紅蘋(píng)果給我，說(shuō)：“吃個(gè)蘋(píng)果吧，不要再哭了哦”我拿著(zhù)紅彤彤蘋(píng)果，開(kāi)心的笑了。
我的老師記敘文10
朱巧老師在�？谑械诙逍W(xué)海府校區擔任語(yǔ)文老師。朱巧老師染著(zhù)黃褐色的卷發(fā)，特別洋氣！
像朵菊花似的留海下面是兩條細細的眉毛，朱老師微笑時(shí)，眉毛總能配合那笑瞇瞇的眼睛，給我們帶來(lái)一種親切感！而耳朵經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在課堂上不由自主地發(fā)出的竊竊私語(yǔ)！鼻子有時(shí)會(huì )給朱老師帶來(lái)一點(diǎn)小麻煩，上課打噴嚏！我想老師一定是對粉筆灰過(guò)敏，有過(guò)敏性鼻炎吧。這時(shí)我在心里想，朱老師，您一定要注意保養身體哦，健康很重要，您身體健康我們才會(huì )開(kāi)心快樂(lè )！
接下來(lái)，我要點(diǎn)評一下在同學(xué)們心中朱老師那張有"鐵齒銅牙"、"天下不爛之舌"之美稱(chēng)的嘴巴了，每當朱老師聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)話(huà)時(shí)，都會(huì )從嘴巴里發(fā)出"定時(shí)炸彈"表?yè)P的一句話(huà)，弄得我們手忙腳亂，趕緊坐好！還以為給小組加分的機會(huì )來(lái)了，結果又讓老師的一句話(huà)給打發(fā)了："既然都沒(méi)有最差的組，就不用表?yè)P了"啊，竹籃打水一場(chǎng)空呀，空歡喜一場(chǎng)！
我的老師記敘文11
在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習道路的母親。
當我費勁腦筋解題時(shí)，她慢慢走來(lái)，細心的為我講解；當我悶悶不樂(lè )時(shí)，她慢慢走來(lái)，給我講些開(kāi)心的小笑話(huà)，逗我開(kāi)心；當我犯了一些小錯誤時(shí)，她慢慢走來(lái)，為我講一些人生哲理。
老師，雖然這是個(gè)普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。
說(shuō)了這麼久，我還沒(méi)有透露這位老師的名字，她是王磊，我最喜歡的老師。
祝愿天下所有的老師幸福安康！
我的老師記敘文12
一頭黑白相間的頭發(fā)，戴著(zhù)一副老花鏡，她體態(tài)勻稱(chēng)，面帶微笑，說(shuō)話(huà)時(shí)常常發(fā)出爽朗的笑聲……這就是讓我崇敬的四年級的班主任――段老師。說(shuō)起段老師，還有許多事情讓我記憶猶新。
有一次我放學(xué)回家，月票竟然忘記帶了。我身上又有沒(méi)錢(qián)，沒(méi)辦法坐車(chē)或打電話(huà)，家離學(xué)校挺遠的又不能走路回家，我想向同學(xué)借錢(qián)又沒(méi)勇氣……怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻――團團。這時(shí)，在我面前出現了班主任段老師，她微笑著(zhù)向我走來(lái)，問(wèn)寡人《聽(tīng)媽媽的話(huà)》不透入姓名，希望眾位網(wǎng)友諒解！)，怎么了？為什么還不回家？”我向段老師說(shuō)明了情況，段老師聽(tīng)了，哈哈一笑，立即從錢(qián)包里掏出1.5元塞到我手里說(shuō)：“拿去坐車(chē)吧�！边�囑咐我路上注意安全。我頓時(shí)如釋重負，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)……
記得還有一次語(yǔ)文測試，我只考了87分，心里十分難過(guò)。放學(xué)后段老師把我叫到辦公室，溫柔中帶著(zhù)幾分斥責地問(wèn)我：“你這次怎么……”說(shuō)著(zhù)皺起眉頭，一聲不響地看著(zhù)我。我一陣羞愧，不好意思地輕聲說(shuō)：“我前幾天發(fā)燒了……”“噢，老師不怪你了，那么我們一起來(lái)分析一下考卷……”我臉紅了，心中非常感動(dòng)。段老師那精深的分析，如同涓涓細流注入我干渴的心田。窗外，風(fēng)還在刮，雨還在下，辦公室里卻異常溫暖……
這是多么小的兩件事��！但是段老師是那么關(guān)心我！我非常感謝段老師在我幼小的心田里播下了愛(ài)的種子！
我的老師記敘文13
的確，我沒(méi)有過(guò)獎。呆呆的望著(zhù)公告欄上“楚才杯作文”獲獎名單，原本滿(mǎn)懷期待的心，現在一落千丈。我低落地走進(jìn)教室，“吁~~吁~~”，一陣陣嘲諷聲充斥著(zhù)我的雙耳，強烈的自尊促使我沖出了教室，向空無(wú)一人的操場(chǎng)跑去……
手中的筆“唰唰”地寫(xiě)著(zhù)，往事歷歷在目……
同學(xué)們的心都提了起來(lái)，“我們班只有一個(gè)名額……”張老師說(shuō)，大家眼巴巴地盯著(zhù)他，“這個(gè)名額就給……”張老師伸出食指，立刻指向了我，“胡卡迪！”老師的目光里充滿(mǎn)了信任，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，接著(zhù)編鼓起了熱烈的掌聲。我頓時(shí)驚呆了，面紅耳赤，此刻激動(dòng)、高興的心里難免有些畏懼，害怕我辜負了這么多人的期望�？墒恰业奈窇纸K究成為了現實(shí)。
我的老師記敘文14
新學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了。新的年級，我們的語(yǔ)文老師換成了一位高高、帥帥的男老師，英語(yǔ)老師換成了全班同學(xué)最喜歡的一位女老師。
我印象最深刻的是這位英語(yǔ)老師，她曾經(jīng)教過(guò)我們班一年級，但一年級時(shí)，一周只有兩次課，太少了�，F在由她來(lái)教我們五年級的英語(yǔ)，每周有四節課，真是太好了！
這位我們全班都喜歡的英語(yǔ)老師，她姓x，戴著(zhù)眼鏡，笑容很甜，她從不生氣，而且她現在懷孕了。
她的英語(yǔ)課堂氣氛很活躍，游戲也豐富，如果學(xué)生不想上課可以趴下。在我們班，往往在不愛(ài)生氣的老師課堂上，同學(xué)們都會(huì )很活躍，大家都喜歡上她的課。而且，我發(fā)現xx老師比較追求完美。有一次，在給我們示范句子本作業(yè)時(shí)，她不小心寫(xiě)漏了一行字，便直接撕了重寫(xiě)。我覺(jué)得其實(shí)追求完美是好的，但一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤可以選擇其它修改方式。然后，我們便會(huì )給xx老師提點(diǎn)意見(jiàn)，xx老師會(huì )很虛心地接受我們的建議，并友好地對我們說(shuō)：“謝謝你的意見(jiàn)�！被蛘哒f(shuō)：“好的，我是不是應該要貼幾朵紅花在你的額頭上呢？”我喜歡這樣的老師。
我非常喜歡xx老師的課，她總是那么親切、友好，希望她能一直教我們班到六年級。
我的老師記敘文15
她是我們班的班主任劉老師。她有一雙明亮的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，她還有苗條的身材。
她教會(huì )了我們許多的漢字、拼音還教會(huì )了我們許多課外的知識，而且還非常的熱心。有一次，我們在操場(chǎng)上掃地，老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)拿起掃帚幫我們掃地，在她的幫助下我們很快就把操場(chǎng)掃完了。她真是一位好的園丁，我們就像花朵一樣，是她用辛勤的汗水灌溉著(zhù)我們，感謝您我的老師。
這就是我們認真、勤勞的老師。
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