我的老師記敘文【熱】
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是在寫(xiě)作中有著(zhù)很重要地位的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫(xiě)人、記事、繪景、狀物的文體。我們該怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師記敘文1
這不奧數課快下課了嘛！但老師非要把我們留下來(lái)講最后一道題有難度的題，唉～有什么辦法，只好留下來(lái)聽(tīng)了。但是老師在講題的過(guò)程中是完美的把我坑了。
按照平常的規矩，一道題由三個(gè)人先讀題，第四個(gè)說(shuō)做法，我仔細一算。我去，從特潤同學(xué)開(kāi)始往后1，2，3讀題，讀題的最后一個(gè)是老王。我坐在他旁邊，那我不是說(shuō)題的嗎？再回頭看一看題，又感嘆道這么難的題，為何要讓我做，再說(shuō)我的腦細胞已經(jīng)在上一道難題中燒沒(méi)了，如今年渣都不剩了！唉～好悲傷！正在老王讀題時(shí)，我絕望的抬起了頭，這時(shí)正好與老師對視。我急忙跟老師示意這道題我不會(huì )。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我頓時(shí)就放心了，心想老師知道我不會(huì )了，一定會(huì )讓別的同學(xué)回答。誰(shuí)知……誰(shuí)知……老王剛讀完坐下老師就讓我起來(lái)當時(shí)我懵了，什么鬼？不是剛示意完的嘛！但這還不是最可怕的，最可怕的是老師讓我復述題意，而且不讓看書(shū)，what？這道題100多字我怎么復述？逗我呢？不過(guò)還好旁邊的老王和右邊的同學(xué)給我多提示，還有我那偷看書(shū)老師睜一只眼閉一只眼的過(guò)去了，而且，時(shí)不時(shí)的給我提示，唉，就這樣，這道題如此“完美”的過(guò)去了，但我不懂的是：當我坐下時(shí)，老師得意的向我笑笑，難道是把我坑了的喜悅嗎？不，不，老師，一定要告訴我那不是真的，是我看花眼了，不然我會(huì )崩潰的。
不過(guò)同學(xué)們，朕送你們一句話(huà)：上課要認真，老師套路深！
我的老師記敘文2
在歷史的洪流中，有太多形形色色的人。有的人善良，有的人狡猾，有的人樂(lè )于助人，有的人拾金不昧，有的人剛正不阿，有的人心懷邪念；有的人捍衛國土至死不渝，有的人惡毒心思不言而喻。而今天，我要記下的就是我在戶(hù)縣東關(guān)小學(xué)四、五年級的好老師-------全月秋老師。
全老師平時(shí)對我們很是嚴格，就拿下面這幾件事來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。有一次，我們班的語(yǔ)文作業(yè)絕大部分都上交了，只剩下王甜希同學(xué)的語(yǔ)文正式作業(yè)沒(méi)有上交，全老師便毫不客氣的要求王甜希必須把作業(yè)及時(shí)完成。還有一次，大部分同學(xué)完成的作業(yè)書(shū)寫(xiě)的都很工整，只有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有把作業(yè)完成好，全老師對那幾個(gè)同學(xué)語(yǔ)重心長(cháng)的地教育了一番，全老師還鄭重其事地說(shuō)：“你們不能這樣，語(yǔ)文很重要，難道你們要荒廢學(xué)業(yè)不成？”那幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)了老師的話(huà)，都慚愧地低下了頭。后來(lái)那幾個(gè)同學(xué)都慢慢地改變了自己，再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯誤。全老師雖然對我們的學(xué)習管理的很?chē)绤�，但是她對我們的生活�?很關(guān)心。記得有一次，我媽媽給全老師打了電話(huà)，讓我回家把太陽(yáng)能的上水情況檢查一下，全老師及時(shí)給我批了假條，叮囑我快去快回。記得全老師當時(shí)說(shuō)了這樣的一句話(huà)：“王銘森，你給我好好地、完完整整地回來(lái)�！蹦乔榫昂蜕駪B(tài)我一直記憶猶新。我知道那是老師在給我叮囑安全的問(wèn)題，她希望我健康快樂(lè )地成長(cháng)。
這就是我們的好老師-----全月秋老師。雖然我已經(jīng)升入了六年級，而全老師也已經(jīng)不再給我們代課了，但是她教導我們的那一舉一動(dòng)，對我們嚴厲或慈祥的每一個(gè)瞬間，我都會(huì )珍藏在我的心里，永生不忘！全老師您是我人生路上的一個(gè)里程碑；全老師，您是照亮我海上航程的燈塔！
我的老師記敘文3
有人說(shuō)，我們是微塵；有人說(shuō)，我們是花朵。
可是，我們要對你們說(shuō)。
我們的心底，藏著(zhù)最隱秘的情感。
我們有時(shí)恨老師與父母，有時(shí)恨的入骨，只是因為在課堂上的一句批評，或是家庭中的一句糾葛。但是，我們愛(ài)他們，因為我們的一切是他們給予的。我們即使不懂事，但也學(xué)了多年的思想品德課，看過(guò)烏鴉反哺的故事，我們愛(ài)你們，愛(ài)的在心底流淚。我們在風(fēng)中時(shí)不堪一擊，那時(shí)我們就明白了。即使是再野、不聽(tīng)話(huà)的孩子，最后也會(huì )痛哭著(zhù)撲在你們的懷里的。因為我們是學(xué)生，我們是未來(lái)的花朵，我們有時(shí)不需要您的過(guò)分關(guān)懷，我們需要接受風(fēng)雨；我們有時(shí)也想要一個(gè)自己的空間，也想買(mǎi)一雙自己喜歡的鞋，也想聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè )。因此，請更多的人記�。何覀儛�(ài)自己的父母和老師。
我們有時(shí)，會(huì )對自己的某位同齡人產(chǎn)生莫名的情感，許多人也探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我們在他人面前表現的漫不經(jīng)心，可是，在內心中，我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過(guò)的——老師沒(méi)來(lái)之前的教室，那是最自由的地方。在那，我們自由的談?wù)撨@些事情，互相開(kāi)玩笑，從來(lái)不會(huì )紅臉，也不會(huì )被人發(fā)現，所以，這一直是不為人所知的。就想我們的情感一樣，永遠是埋在地下的珍寶，等到需要它時(shí)，就挖出來(lái)，欣賞，默默感傷，因為這無(wú)論是什么珍寶，都不會(huì )開(kāi)花、結果，甚至不會(huì )發(fā)芽。它承受了太大的壓力，最終只能不辭而別……
我們的胸中，懷著(zhù)最美好的愿望。
我們從小就看許多動(dòng)畫(huà)片，我們會(huì )幻想著(zhù)成為故事中的英雄，上天入海，懲治邪惡；或是征東討西，立功得志；或是云游天涯，一生無(wú)牽掛；或是多愁善感，快樂(lè )似仙。這些無(wú)時(shí)不刻不出現在我們的夢(mèng)中，我們希望受到關(guān)注，希望得到愛(ài)，希望有事業(yè)。我們的志向往往“不知天高地厚”，往往都實(shí)現不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒，我們希望打籃球的技術(shù)象櫻木……
我們不止是幻想，因為我們是學(xué)生，我們不是3、4歲的孩子，我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復生，我們希望災難永遠不會(huì )發(fā)生，我們希望隨時(shí)都可以和任意地區的人們團聚，尤其是我們自己的同胞，我們希望世界上任何一個(gè)地方都不要有暴力，尤其是中國。我們希望劉翔可以跑10秒，希望姚明成為NBA的MVP，希望自己的媽媽爸爸回家后可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福，我們希望我們喜愛(ài)的明星可以跟我們在一起做好多有趣的事。每一夜，我們都是懷者這些愿望，美美、甜甜地誰(shuí)去……
我們的臉上，掛著(zhù)最美好的笑容。
每一次，我們考了滿(mǎn)分回家，我們會(huì )歡樂(lè )無(wú)比地拿著(zhù)100分或120分或150分的試卷給父母看，我們把我們的笑容也帶給他們。每一次，我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳，都會(huì )有人幫我們弄好，無(wú)論他或她是親人，老師，同學(xué)或陌生人，我們都會(huì )對他們微笑，忍痛告訴他們：“我沒(méi)事！”每一次，我們的心中感到快樂(lè )，我們都會(huì )笑，我們會(huì )笑得開(kāi)懷，把別人心中的陰霾全部趕走，把天空的烏云全部趕走。
當中國的國歌在奧運賽場(chǎng)上響起時(shí)，我們會(huì )驕傲地笑；當地震中有人被壓時(shí)，我們會(huì )鼓勵地笑；當有人取得成功時(shí)，我們會(huì )佩服地笑。在我們的臉上，永遠有最真、最純、最美好的笑容，我們的心永遠是快樂(lè )的。
無(wú)論我們是什么樣子，什么成績(jì)，什么出身，我們都是最美麗的人。
我的老師記敘文4
今年，我升入了初中了，我特別高興也無(wú)比的激動(dòng)。激動(dòng)是因為我終于進(jìn)入了初中，高興地是因為我可以在認識許多的老師和新的同學(xué)。
今天，就讓我說(shuō)說(shuō)我的新老師吧。語(yǔ)，數，英，生物，歷史等，七科老師都讓我喜歡，其中，我最喜歡的是語(yǔ)文和英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師是我們班的班主任，語(yǔ)文老師不是班主任但，勝似班主任。語(yǔ)文老師姓陳，名是xxx，英語(yǔ)老師姓x，名叫xxx。兩位老師都有一雙櫻桃似眼睛，有微微笑起的嘴巴，看著(zhù)就讓人喜歡。xx老師每天特別辛苦她每天有好幾節課，而且不是坐著(zhù)上是站著(zhù)上，每天都要和我們一起寫(xiě)隨筆，還要給我們批改作業(yè)，每天熬到十二點(diǎn)多才睡，早晨又是早早起床。
記得有一天，是上第一節課，老師要講第一節課《草原》，老師找人讀書(shū)，但是，都沒(méi)有人舉手，而我，自告奮勇的舉起了手，不知道我哪來(lái)的勇氣，老師還夸我讀得好，老師一夸我我能高興好幾天。
英語(yǔ)老師每天也是很辛苦的，來(lái)給我們上課，還要做起班主任的任務(wù)，每天也是為我們批改作業(yè)，熬到十二點(diǎn)，每天早早的起床來(lái)到班里看著(zhù)我們早讀，下午，課間操跑步時(shí)，老師陪我們一起跑步。
為我們偉大的老師點(diǎn)贊吧。最后祝我的所有老師桃李滿(mǎn)天下。
我的老師記敘文5
我的美術(shù)老師姓王，她烏黑亮麗的頭發(fā)隨著(zhù)歲月的流逝微微有些花白了。兩條淡淡的眉毛下面，有一雙不大的眼睛總是閃爍著(zhù)智慧、慈祥的目光。就在她這慈祥的目光注視下，我度過(guò)了幾個(gè)春秋。從一年級開(kāi)始到四年級，每個(gè)周日下午媽媽都會(huì )送我去王老師那里上課。王老師是我的美術(shù)啟蒙老師。剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，我總是不自信，色彩也不會(huì )搭配。王老師手把手地教我，不厭其煩地一遍一遍告訴我：“發(fā)揮你的想象力，大膽一些，喜歡什么顏色就用什么顏色，這樣出來(lái)的作品才有創(chuàng )意！”于是，我開(kāi)始試著(zhù)忘記小動(dòng)物本來(lái)的顏色，給它們換上了鮮艷的外衣，結果看起來(lái)是那么的自然，那么的富有新意。王老師高興地給我打上了一個(gè)大大的“優(yōu)”字，第二天就貼出去展覽了。
王老師任何時(shí)候看起來(lái)都是那么的有耐心，無(wú)論課上還是課下。有一次下課，很晚了媽媽都沒(méi)來(lái)接我。教室里的同學(xué)都走光了，就剩下我和王老師。后來(lái)，王老師接到媽媽的電話(huà)說(shuō)是堵車(chē)，讓王老師先走，把我一個(gè)人放在學(xué)校門(mén)口就行。王老師安慰媽媽說(shuō)不要著(zhù)急，她會(huì )陪著(zhù)我等。那時(shí)我別提有多感動(dòng)了，因為天快黑了，我很害怕一個(gè)人孤零零地站在學(xué)校門(mén)口。幸好有王老師一直陪著(zhù)我，她一邊給我補課，一邊溫暖了我的心。
今年王老師已經(jīng)退休了，我卻依然很想念她。一朝為師，終生難忘。她和藹、慈祥的樣子永遠刻在了我腦海里。
我的老師記敘文6
在我們眼里老師這個(gè)職位都有一個(gè)固定的評價(jià)：嚴厲，一絲不茍，然而我很慶幸，因為我的語(yǔ)文老師是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑，教學(xué)有方，和藹的好老師！
記得有一次語(yǔ)文課，大多數同學(xué)都安靜的坐在被子上因為于老師制定了一個(gè)游戲那就是誰(shuí)在語(yǔ)文課上課之前最后一個(gè)回到位子上的人要表演節目。所以。有些同學(xué)為了不表演節目，甚至不去上廁所。哈哈！快看哪！最后回到位子上的人是“李老師”，“李老師”這個(gè)名字由來(lái)是從給我們講過(guò)課并且他呀上語(yǔ)文課上出一對一的感覺(jué)，所以叫他“李老師 ”同學(xué)們一邊鼓掌一邊喊著(zhù)“李老師”的名字，這時(shí)語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)也隨著(zhù)我們一起給“李老師”鼓掌。李老師羞澀的走上講臺說(shuō)道：“咳咳，嗯今天給大家表演個(gè)絕活兒——倒立�！眲傉f(shuō)完就往墻上倒立，下面的同學(xué)紛紛給他鼓掌，就連語(yǔ)文老師也說(shuō)道：“哇！從此“李老師”在我心中一米八的個(gè)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)一個(gè)個(gè)樂(lè )的不行。這就是和同學(xué)打成一片的語(yǔ)文老師。因此，我們大家都很喜歡上語(yǔ)文老師的課，她的課不僅生動(dòng)，有趣，還讓我們在一種活躍的氛圍中學(xué)習，讓我們愛(ài)上了語(yǔ)文老師，更愛(ài)上了語(yǔ)文老師的課。
為什么說(shuō)語(yǔ)文老師教學(xué)有方呢？那是因為有一次我們在上語(yǔ)文課時(shí)老師正與我們閑聊，話(huà)題是“如何讓富婆愛(ài)上我”，同學(xué)們聊的正帶勁兒，這是語(yǔ)文老師說(shuō)道：“如何釣富婆，情商一定要高，舉個(gè)例子告訴富婆多20元買(mǎi)個(gè)學(xué)習資料，等我學(xué)會(huì )了給你寫(xiě)情書(shū)�！苯又�(zhù)老師又說(shuō)：“這年頭沒(méi)點(diǎn)兒文化，語(yǔ)文老師罵你，你都聽(tīng)不出來(lái)。所以說(shuō)要好好學(xué)習，說(shuō)起學(xué)習呢就不得不提魯迅先生了�！碑斦Z(yǔ)文老師巧妙的將話(huà)題轉向了學(xué)習中去，不得不說(shuō)實(shí)在是高明高明！所以說(shuō)語(yǔ)文老師英明，教學(xué)有方實(shí)在是佩服呀！
這就是我們初中的語(yǔ)文老師，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑，與同學(xué)們打成一片，教學(xué)有方的好老師！
我的老師記敘文7
老師是我向往的職業(yè)，平時(shí)看見(jiàn)羅老師威嚴的樣子，我的眼前一亮，羨慕死我了。所以我也想象有一天……
我抱著(zhù)課本，走向講臺，同學(xué)們以一雙雙求知的大眼睛看著(zhù)我，班長(cháng)說(shuō)起立�！袄蠋熀谩蓖瑢W(xué)們齊聲回答。上課我們用彩色筆直的字，提一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉起手。這就是我的回報。
如果不是這樣的情景，可以不是嚴肅的氣氛，也可以是活躍的氣氛呀！
一進(jìn)教室可能會(huì )有幾個(gè)管不住自己的同學(xué)，可以用眼神或說(shuō)一個(gè)小故事來(lái)告訴他所不知道的道理。時(shí)不時(shí)的去搜集一些笑話(huà)，上課時(shí)同學(xué)們疲倦了，就講出來(lái)調節調節，讓同學(xué)們放松放松，不要以為我是兇巴巴的老師。
我也會(huì )成為同學(xué)們的好伙伴，可以說(shuō)一些快樂(lè )的事把快樂(lè )和大家一起分享。如果有讓你覺(jué)得麻煩的事，我也會(huì )盡全力的幫你們解決。
幻想完了該回到現實(shí)了，如果羅老師采用我的意見(jiàn)，您一定會(huì )成為學(xué)生眼中的完美老師。
請求上天，讓我以后當上威嚴的老師吧！老師是我未來(lái)的職業(yè)！
我的老師記敘文8
新學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了。新的年級，我們的語(yǔ)文老師換成了一位高高、帥帥的男老師，英語(yǔ)老師換成了全班同學(xué)最喜歡的一位女老師。
我印象最深刻的'是這位英語(yǔ)老師，她曾經(jīng)教過(guò)我們班一年級，但一年級時(shí)，一周只有兩次課，太少了�，F在由她來(lái)教我們五年級的英語(yǔ)，每周有四節課，真是太好了！
這位我們全班都喜歡的英語(yǔ)老師，她姓x，戴著(zhù)眼鏡，笑容很甜，她從不生氣，而且她現在懷孕了。
她的英語(yǔ)課堂氣氛很活躍，游戲也豐富，如果學(xué)生不想上課可以趴下。在我們班，往往在不愛(ài)生氣的老師課堂上，同學(xué)們都會(huì )很活躍，大家都喜歡上她的課。而且，我發(fā)現xx老師比較追求完美。有一次，在給我們示范句子本作業(yè)時(shí)，她不小心寫(xiě)漏了一行字，便直接撕了重寫(xiě)。我覺(jué)得其實(shí)追求完美是好的，但一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤可以選擇其它修改方式。然后，我們便會(huì )給xx老師提點(diǎn)意見(jiàn)，xx老師會(huì )很虛心地接受我們的建議，并友好地對我們說(shuō)：“謝謝你的意見(jiàn)�！被蛘哒f(shuō)：“好的，我是不是應該要貼幾朵紅花在你的額頭上呢？”我喜歡這樣的老師。
我非常喜歡xx老師的課，她總是那么親切、友好，希望她能一直教我們班到六年級。
我的老師記敘文9
在我所有的老師中，你若是問(wèn)到誰(shuí)的教學(xué)方案最好，那還真不好說(shuō)，但你若問(wèn)到誰(shuí)上課最急躁、最有激情，那非我們的劉老師莫屬。
剛遇見(jiàn)劉老師時(shí)，看他穿著(zhù)干凈的衣服，留著(zhù)個(gè)平頭，以及擁有著(zhù)那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚，特別是在他不說(shuō)話(huà)時(shí)表情凝重，讓我以為以后將會(huì )很難相處，但是，我很快就發(fā)現我錯了。
和劉老師混熟后，發(fā)現他總是笑臉待人，平時(shí)還很幽默，就根本不覺(jué)得他是個(gè)老師，只當他是一個(gè)數學(xué)天才，如同一個(gè)“大朋友”，平易近人，感受不到任何老師的威嚴。
但是一上課，劉老師就像換了一個(gè)人一樣。他用他那高昂的語(yǔ)調和大幅度的手勢，開(kāi)始他的“瘋狂數學(xué)”。而且每次板書(shū)時(shí)，為了吸引我們的注意力，總會(huì )向我們吼道：“娃兒們，看這里！”把大家上課的激情帶到了巔峰。
劉老師上課激情澎湃，對于我們的作業(yè)更是十分嚴厲。
一次，他怒氣沖沖地沖進(jìn)我們教室，說(shuō)我們班上竟然有人抄作業(yè)，那時(shí)，劉老師臉色泛青，脖子上的青筋都顯而易見(jiàn)，全班見(jiàn)狀，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。劉老師點(diǎn)到那人名字讓他站起來(lái)，并怒目相視，說(shuō)：“你娃兒竟然敢對我的數學(xué)如此不負責，那好啊，都說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，那就讓我好好地愛(ài)你！”說(shuō)罷，幾個(gè)耳光就在那個(gè)同學(xué)的臉上盡情地“撫摸”，不一會(huì )兒，那同學(xué)的臉就比柿子還紅。劉老師“愛(ài)”完后，又給我們說(shuō)：“今后你們誰(shuí)要再對我的數學(xué)作業(yè)不負責，那我隨時(shí)隨地都可以‘愛(ài)’你！”此言一出，全班同學(xué)倒吸一口涼氣。
劉老師上課如此精神，當然，這還得歸功于他那堪比“急先鋒”的性格。
說(shuō)劉老師性子急，絕非虛傳。就好比那次，我們班的英語(yǔ)老師想拖堂，但是，她忘了一件事——下一節課是劉老師的課。當下課僅有幾十秒的樣子，劉老師就“嘭”地踹開(kāi)了門(mén)，出現在了門(mén)口，并用高昂的語(yǔ)調喊道：“娃兒們，快拿出數學(xué)……”這時(shí)，劉老師才發(fā)現英語(yǔ)老師還在上課，便很不好意思地退了出去，趕忙對英語(yǔ)老師說(shuō)：“你繼續，你繼續�！钡钦n堂的氣氛被打斷了，英語(yǔ)老師哪兒還有心情繼續，只好罷手。語(yǔ)畢，劉老師又沖進(jìn)來(lái)，開(kāi)始他那句口頭禪：“娃兒們，看這里……”便又開(kāi)始他的瘋狂數學(xué)。這種急性子，使我們班主任送他一雅號——劉心慌。
有這樣一位把上課當做打仗，而且時(shí)刻做好戰斗準備的老師，我們的數學(xué)，又怎會(huì )學(xué)不好呢？
我的老師記敘文10
田老師教我們道法課，他高高的，瘦瘦的。
一張獎勵卡轉變了我。記得，剛上六年級的時(shí)候，因為調皮被田老師叫到辦公室。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，可田老師不但沒(méi)有怎么批評我，反而給我一張欣賞卡，上面寫(xiě)著(zhù)“努力做最好的自己”。那一刻，我無(wú)比開(kāi)心，下決定決心改變自己。
一封信，一次心與心的交流。有一次我在樓道里面玩雨傘，當時(shí)田老師讓我把傘上交，我沒(méi)聽(tīng)他話(huà)。課間，我去辦公室找他玩。剛進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)田老師板著(zhù)臉，連聲說(shuō)：出去，出去�！蔽乙庾R到事情不妙，連著(zhù)去了好幾次辦公室，田老師一直不是奮筆疾書(shū)，就是埋頭看書(shū)，似乎不愿搭理我。無(wú)奈之下，我寫(xiě)了一封信，“田老師，對不起，我錯了，我不應該在樓道里玩雨傘……”隔了幾天，居然給我回了一封信“從你給我寫(xiě)信，我就知道你自己知道錯了。有錯能改善莫大焉�！�
危情之中傳遞愛(ài)。一次運動(dòng)會(huì )上，4x100米的接力賽，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌斗志昂揚。我是第一棒，我健步如飛，前三棒傳遞很順利。不知為什么第三棒同學(xué)突然減速了，被對手鉆了空子。盡管第四棒拼命奔跑，可惜只得到了第2名。當我們過(guò)去準備責怪他時(shí)，看到田老師背著(zhù)他往外走，告訴我們同學(xué)腳崴了。我一想田老師年紀大了，背他可能會(huì )閃著(zhù)腰�！袄蠋�，我來(lái)背�！碧锢蠋熚⑿c(diǎn)了點(diǎn)頭，“你能行嗎？”“沒(méi)問(wèn)題”。田老師微笑著(zhù)夸我是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子，眼角的皺紋也充滿(mǎn)了笑。
敬愛(ài)的田老師，我永遠不會(huì )忘您那慈愛(ài)的笑容，忘不了您的諄諄教導。
我的老師記敘文11
我心中有一位好老師，她剪著(zhù)烏黑油亮的齊耳短發(fā)，白皙紅潤的臉龐上長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副細框眼鏡。微笑時(shí)，在臉頰兩側會(huì )出現一對可愛(ài)的小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對我們呵護備至。有一次我因為前一晚睡遲了，早上沒(méi)什么食欲，早飯吃得很少，結果在晨會(huì )時(shí)感到頭暈惡心很不舒服。丁老師發(fā)現了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢(xún)問(wèn)了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關(guān)切地說(shuō)：“你先在這兒休息一會(huì )兒，如果還是覺(jué)得不舒服，我就打電話(huà)聯(lián)系你的媽媽�！倍±蠋熞恢迸阕o著(zhù)我，看我感覺(jué)好些后，還把她自己的早餐給我吃。當時(shí)我差點(diǎn)就要喊丁老師“媽媽”了，因為只有媽媽才會(huì )在我不舒服時(shí)這樣關(guān)心呵護我。丁老師的教學(xué)生動(dòng)有趣，她會(huì )幫我們收集各種素材作為寫(xiě)作之用。有一次，有一只小蜜蜂飛進(jìn)了課堂，通過(guò)細心觀(guān)察，我們寫(xiě)了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有一次，丁老師組織我們玩了個(gè)“盒子之謎”的小游戲，神秘而又寓意深刻，她教會(huì )我們要愛(ài)護自己，珍惜生命，同學(xué)們在寫(xiě)作中都闡述了各自的想法。丁老師的好，真是說(shuō)也說(shuō)不完，我為有這樣一位好老師而感到驕傲！
我的老師記敘文12
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間我，就成為了一名中學(xué)生，一名平陰縣第四中學(xué)的中學(xué)生。我們換了新的學(xué)習環(huán)境，新的學(xué)校，新的教室，新的同學(xué)和新的老師……
一題記
六年小學(xué)生活匆匆而過(guò)，來(lái)不及挽留。迎來(lái)的是初中，新的學(xué)習，新的挑戰。初中，是我人生中的第一個(gè)十字路口，第一個(gè)人生的轉折點(diǎn)。在緊張、繁忙的中學(xué)，我見(jiàn)到了將伴我三年初中生活的班主任--孫老師。
她，神彩奕奕，風(fēng)度翩翩。不帶眼鏡，眼中卻有深邃的眼窩，眼窩中有一雙炯炯有神的眼睛。 身穿一身古典服裝，頗有雅土風(fēng)度。烏黑的長(cháng)發(fā)下，長(cháng)著(zhù)一雙纖細的雙腿，看她的眼睛，就知道，老師一定是一個(gè)善良的人！
她對待工作一絲不茍，嚴謹認真他仔細的判閱每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，并用細筆在上標明點(diǎn)評以及日期，并指正我們的錯誤。不像其他老師一樣，他不打不罵，而是用獨有的方式教化學(xué)生，使同學(xué)們對她莫名其妙生出一種敬畏之心！
她對待學(xué)生很有責任心，會(huì )為了大家付出很多。我一開(kāi)始見(jiàn)孫老師，以為她是非常嚴厲的，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解，我才明白老師其實(shí)是個(gè)很溫和很體貼的人。在我們練習跑步時(shí)，她會(huì )為我們加油打氣；在下雨時(shí)，她會(huì )提醒我們帶雨具；在降溫時(shí)，她會(huì )提醒我們多穿衣服。
上課時(shí)，孫老師的臉上都會(huì )帶著(zhù)笑，然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋，課后又會(huì )用各種方法幫助我們牢牢記住這次學(xué)習的知識。我們班有同學(xué)如果上課說(shuō)話(huà)，她會(huì )細心給同學(xué)仔細開(kāi)導，有時(shí)還會(huì )幽默的說(shuō)："某人上課心又飛了……”
這就是我的老師，老師，您是辛勤的園丁，細心地為我們澆入知識的源泉，老師，您！辛苦了！
我的老師記敘文13
眼間，我已經(jīng)成為了惠安將軍希望小學(xué)三年級的學(xué)生了。從我第一次走進(jìn)惠安將軍希望小學(xué)的大門(mén)的時(shí)候，莊老師就開(kāi)始陪伴我，三年的歲月留下了我們濃濃的師生之情。莊老師的一舉一動(dòng)都記錄在我的心里，他的話(huà)時(shí)刻在我的耳邊響起，推動(dòng)我前進(jìn)。
他高高的個(gè)兒，短短的黑發(fā)，白凈的方臉，高挺的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后面藏著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)，滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠。
莊老師是我語(yǔ)文老師，年輕有為，勇于創(chuàng )新，講課幽默生動(dòng)，平易近人是他留在我心中的標語(yǔ)。
記得有一次放學(xué)的時(shí)候，莊老師攔住了我和媽媽?zhuān)f(shuō)：“小輝最近上課老是走神，學(xué)習情況很低落，成績(jì)不斷地下降，讓我覺(jué)得很疑惑，是不是遇到了什么困難，如果需要幫忙盡管開(kāi)口�！眿寢屄�(tīng)了這話(huà)有些不好意思地說(shuō)：“這段時(shí)間我比較忙，忽略了對他的管教。小輝他就趁機沉迷玩樂(lè )之中，只知道瘋玩，作業(yè)寫(xiě)得糊里糊涂，丟三落四，罵他打他都無(wú)效，真是讓我束手無(wú)策。難怪俗語(yǔ)說(shuō)；學(xué)好三年，學(xué)壞三天�！鼻f老師笑著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)是這樣，小輝，人家是不斷地往上爬，可你卻想在水里漂浮嗎？”聽(tīng)了這番話(huà)，我的臉紅了，恨不得馬上有一個(gè)洞可以鉆進(jìn)去。他這種關(guān)愛(ài)、細心，讓我學(xué)習地一種動(dòng)力，突然噴發(fā)。
我的老師記敘文14
自從上小學(xué)以來(lái)，有一個(gè)人一直在無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們，她戴著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后面長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，鼻子挺挺的，她身材苗條，我們都非常喜歡她。我們踏進(jìn)校門(mén)的那一天，是她教我們認字，引導我們怎樣做人，讓我們懂得了尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)祖國是中華民族的傳統美德，她就是我們的班主任：李東澤老師。李老師從開(kāi)學(xué)以來(lái)就細心的呵護我們，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。老師教我們知識，讓我們努力進(jìn)取，把我們空空的頭腦變得充實(shí)。老師多年以來(lái)為我們付出的心血真是太多了。
老師在我們心里有時(shí)像媽媽?zhuān)幸淮挝叶亲犹�，老師連忙給我倒了一杯熱水，用關(guān)心的目光看著(zhù)我，頓時(shí)，一股暖流從我心中隨之涌出，喝著(zhù)這熱乎乎的水，我的肚子舒服極了。有時(shí)老師又像嚴厲的父親，要是有一次作業(yè)寫(xiě)錯了一個(gè)字都要把你叫到跟前訓你一番，甚至一個(gè)標點(diǎn)符號錯了，老師都不會(huì )“放過(guò)”你。
書(shū)里這樣寫(xiě)道：教師的生活是平凡而辛苦的。是的，老師每天站在講臺上，為我們播出知識的種子，我們在座位上津津有味的聽(tīng)著(zhù)，老師卻早已講得口干舌燥，也沒(méi)喝一口水，而我們卻偷著(zhù)喝水，沒(méi)有體會(huì )到此時(shí)老師的辛苦。
老師每天累得筋疲力盡，還要挑燈夜戰，仔細批改我們的作業(yè)，也不說(shuō)一個(gè)“累”字，放學(xué)以后還要護送我們到校門(mén)口，我們根本體會(huì )不到老師的辛苦。
這就是我的老師，我們最敬愛(ài)的李老師�。�！
我的老師記敘文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斅�(tīng)見(jiàn)這句詩(shī)，心頭總是涌起一股莫名的沖動(dòng)，讓我拼命回想著(zhù)，回想著(zhù)……
那，是一個(gè)二年級的下午，天空中忽然電閃雷鳴下起了傾盆大雨，一直到放學(xué)也沒(méi)停下，我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走，總想一下沖進(jìn)雨里…但這只是我腦子里一閃而過(guò)的念頭，我絕對不會(huì )這樣做，也絕對不敢這樣做�！霸趺崔k？我…”我一邊看著(zhù)窗外的傾盆大雨，一邊自言自語(yǔ)道。
“不管了！”我一下沖出教室。但奇怪的是我并沒(méi)有淋到雨，我抬起頭一看，呀！一把藍色的小傘擋在我頭上。我一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)頭，是老師！“這樣下去是會(huì )生病的哦�！崩蠋煵恢缽氖裁吹胤矫傲顺鰜�(lái)，樂(lè )呵呵地笑著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)送你回家吧�！蔽业男念^一熱，霎時(shí)間眼角濕了。在路上，我一直低著(zhù)頭，不敢面對老師那雙眼睛，它在上課時(shí)總是能把人殺死。不知過(guò)了多久， “到了，上樓吧�！蔽颐腿惶痤^，正對上老師那雙明亮的眼睛。而老師的身子居然一半還在傘外面。他撓了撓頭，“還
不上去？”他這時(shí)更像一只落湯雞了，“我先走了，再見(jiàn)�！�
看著(zhù)雨中老師的身影，我的心里有無(wú)數只螞蟻在叮咬，淚珠一個(gè)個(gè)頑皮的跳出來(lái)。我連叫老師上來(lái)喝杯茶的勇氣都沒(méi)有，我真沒(méi)用！當時(shí)，我為什么覺(jué)得老師的眼睛是那么溫柔，那么善良，那么愛(ài)我們……
雨后，天空中出現一道絢麗的彩虹，映亮了世界，也映亮 了我的心……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本磹�(ài)的老師，我將永遠把你銘記在心，永遠！