溫暖初中記敘文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對于生活的真切感受。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的溫暖初中記敘文，希望對大家有所幫助。
溫暖初中記敘文1
�、俪踔袝r(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農村轉來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。
�、诋敃r(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師就要調走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著(zhù)聽(tīng)課，準備接手我們班的語(yǔ)文課。
�、郛斘覞M(mǎn)懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì )撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷了好幾次�？墒菦](méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。
�、芪译S意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著(zhù)作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿(mǎn)，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著(zhù)聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調到別的城市去了！”
�、萃趵蠋熈粼谖易魑谋旧系哪蔷湓�(huà)，久久地溫暖著(zhù)我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著(zhù)極大的關(guān)系。只是那以后，到現在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。
�、薮髮W(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì )。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì )問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著(zhù)我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著(zhù)向往的光。
�、呶以谀抢锎袅巳齻�(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿(mǎn)山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當班長(cháng)的女生給了一張疊著(zhù)的紙，讓我出了山再看。當我來(lái)到鎮上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì )留您，以后我們會(huì )去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。
�、噙@幾句溫暖心窩的話(huà)語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。
�、崆澳�，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話(huà)的王老師，她卻笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)，那句話(huà)是我寫(xiě)的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”
�、庠谄咴碌年�(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。
20.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4分）
21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分）
22.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。（3分）
23.結合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。根據你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?/strong>
參考答案：
20.王老師不滿(mǎn)意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老師則以王老師的口吻給我寫(xiě)了肯定勉勵的話(huà)（2分）。
21三次“濡濕”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡濕”體現“我”因被老師肯定認同二喜悅、高興的心情（1分）；第二次“濡濕”體現“我”對孩子們的留戀（或離開(kāi)孩子們二感到內疚）（1分）；第三次“濡濕”體現“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。
22.運用了比喻的修辭手法（1分）。生動(dòng)形象地表現這些話(huà)語(yǔ)的美好和溫暖（1分），表達出“我”永遠回味，永遠為之感動(dòng)的心理（1分）。（或生動(dòng)形象地表現這些溫暖人的話(huà)語(yǔ)（1分），給我帶來(lái)了巨大的影響和永久的回味（1分）。）
23.這一段的作用是揭開(kāi)事情真相，突出林老師的師德和愛(ài)心（1分），也解開(kāi)前文的懸念，回應前文的伏筆（1分）；林老師用巧妙的方式來(lái)維護學(xué)生尊嚴和勉勵學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護學(xué)生成長(cháng)的好老師。
溫暖初中記敘文2
溫暖是剎那間的萌動(dòng)，像砸碎了一罐溫暖，從瓶子里偷偷溜了出來(lái)，周?chē)目諝庖矎浡?zhù)一股暖流。
天色朦朧，煙霧繚繞。在這片大雨中似乎看不清別人的模樣，一切都是那么模糊。路上寥無(wú)人煙，只能聽(tīng)見(jiàn)雨滴敲打地面的聲音。大風(fēng)也肆意地刮著(zhù)，從我的耳邊呼嘯而過(guò)，也帶來(lái)了絲絲冷意站在一家文具店的門(mén)口，老板熱心地說(shuō)：進(jìn)來(lái)吧！里面比較暖和兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣溫柔善良又充滿(mǎn)愛(ài)意，在不知不覺(jué)中雨滴已經(jīng)沾濕了衣服，來(lái)不及擦去卻順著(zhù)身體砸落到地面上。
仿佛到處都是被一層灰色的紗布籠罩住了，遠處隱隱約約有一部大貨車(chē)向前駛來(lái)，路上早已堆滿(mǎn)了雨水。這時(shí)，我開(kāi)始慌了，腳不自覺(jué)的往后退了幾步。這文具店離路也那么近，我生怕貨車(chē)將路邊的水向這里甩去，害怕那一幕的發(fā)生，心里忽然多了幾分焦慮和恐懼，害怕那狼狽不堪的一幕發(fā)生。文具店里也堆滿(mǎn)了人，我嘗試找一個(gè)地方把自己藏好，我試圖向后挪動(dòng)了幾步，發(fā)現已沒(méi)有后退的余地了。也許我只能眼睜睜地看著(zhù)這一幕的發(fā)生。我的心仿佛又害怕了起來(lái)，像有一只兔子在心里到處亂撞。我閉上眼睛不敢直視將要發(fā)生的一切。貨車(chē)緩緩地向這邊駛來(lái)，并沒(méi)有將水濺到別人。你們先走吧，走快點(diǎn)兒車(chē)上有兩個(gè)大叔異口同聲地說(shuō)。
那溫暖的瞬間，突然讓我感受到了溫暖的氣息，多么希望時(shí)間能夠停留在剎那間的溫暖那一幕，讓我細細地品嘗這一絲溫暖。
溫暖初中記敘文3
春季，象征著(zhù)生機，象征著(zhù)生命，象征著(zhù)一年的伊始。春季，是一個(gè)生機勃勃的季節，在這個(gè)美麗的季節里，大地上的萬(wàn)物，都將會(huì )睜開(kāi)明亮的眼睛，去看春天，去感受春天。
過(guò)完了寒冷的冬天，馬上就要迎來(lái)溫暖的春天。
我們家養了好幾盆花，本已凋零了，可是迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，它們又開(kāi)了。溫暖的.春風(fēng)給了它們生命，給了它們美麗。
前一段時(shí)間，我的身上還穿著(zhù)厚厚的棉襖，可是春天的陽(yáng)光一照，我就受不了了。太暖和了！我便脫下棉衣，換上了春裝。
春天的陽(yáng)光真是溫暖！在陽(yáng)臺上曬著(zhù)陽(yáng)光，暖意融融的。最?lèi)芤獾氖虑榫褪�，在�?yáng)光下睡個(gè)午覺(jué)，享受著(zhù)春季陽(yáng)光的溫暖與舒適。
路旁的小草又萌發(fā)出嫩綠的新芽，樹(shù)上的樹(shù)葉又悄悄地探出腦袋來(lái)探訪(fǎng)春天。整條街道都是綠色的一片，都是生機勃勃的一片。讓人看著(zhù)十分賞心悅目，心里別提有多么舒暢了！
太陽(yáng)高高地掛在蔚藍的天空上，似乎也在睡午覺(jué)吧。白云悠閑自得地在太陽(yáng)周?chē)h來(lái)飄去，是不是也在享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光呢？
姥爺家的迎春花開(kāi)了，開(kāi)得是那么引人注目。樓下院子里五顏六色的花朵也都開(kāi)了，爭奇斗艷，像是一位位美麗的少女在展現自己的美貌。
媽媽又要去曬被子了，一邊曬一邊說(shuō)：“這些天陽(yáng)光真好，特別適合曬被子�！蔽伊ⅠR說(shuō)道：“是��！我的被子也變暖和了！”中午，媽媽取下曬好的被子，抱到家里。我在睡午覺(jué)的時(shí)候總是問(wèn)道一股甜甜的太陽(yáng)味，真好聞。
春天，是那么的美麗，是那么的富有生機，是那么的溫暖！我喜歡春天。春姑娘已經(jīng)離我們越來(lái)越近了，我們世界上的萬(wàn)物都要復蘇了！
我希望，春姑娘能都永遠都停留在我們的世界里，讓我們的世界永遠都溫暖！
溫暖初中記敘文4
以前我這個(gè)人說(shuō)話(huà)非常冰冷，別人就說(shuō)我的心是石頭做的，說(shuō)我很刻薄。我對別人從不說(shuō)過(guò)多的話(huà)，有的人看到我如同看見(jiàn)瘟疫一樣躲得遠遠的，我倒也覺(jué)得他們離我越遠越好，我常常對自己說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)人會(huì )給我溫暖�？墒�，我錯了，那個(gè)瘦小的女孩竟然給我溫暖。
那個(gè)女孩是我五年級的同桌，她是新轉來(lái)的，她長(cháng)得小巧玲瓏，非�？蓯�(ài)，給人一種想要保護的感覺(jué)，老師把她和我調在了一起，她告訴了我她的名字，她問(wèn)我：姐姐，你叫什么呢？我冷冷地說(shuō)出了我的名字。她問(wèn)我：姐姐，你為什么說(shuō)話(huà)這么冷？我沒(méi)有搭理她，她就纏著(zhù)我，我便很生氣，用了比剛才還要冰冷的語(yǔ)氣無(wú)情地對她說(shuō)：滾！她被嚇得哭了起來(lái)，沒(méi)辦法，我把我說(shuō)話(huà)冰冷的原因告訴了她，她對我說(shuō)：姐姐，會(huì )有一天，我會(huì )讓你得到溫暖，讓你不用這么冰冷的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。當她說(shuō)完，我笑了出來(lái)對她說(shuō)：你這個(gè)小屁妮，是給不了我要得溫暖，別瞎費功夫了。她用意志堅強的語(yǔ)氣對我說(shuō)：我一定會(huì )的，不信咱走著(zhù)瞧。聽(tīng)她說(shuō)完，我便轉身離去。
真的！從那一天以后，她開(kāi)始做許多能讓我感動(dòng)的事，我也感覺(jué)我的心慢慢得快要被她溫暖成有肉的心。
終于，那一天，我的心徹底被她融化了！那天，她來(lái)到我家，她問(wèn)我：姐姐，你今天怎么沒(méi)去學(xué)校呢？當時(shí)，我頭疼得非常厲害，說(shuō)不成話(huà)，我沒(méi)有回答。她又問(wèn)我：你是不是不舒服？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她看見(jiàn)后，顯得非常著(zhù)急，當時(shí)，我家里就我和她，她不知怎么辦，一會(huì )兒，她摸摸我的頭燙熱，她知道，人要一發(fā)燒，就會(huì )感到很冷，她找了被子蓋到我身上，她跑了出去，我不知道她干什么去了，想這想著(zhù)，我可睡著(zhù)了，等我醒來(lái)，她站在我的身邊，對我說(shuō)：姐姐，醫生來(lái)給你看過(guò)病了，來(lái)，把藥喝了。我喝完藥，一想：醫院那么遠，她怎么去的？想著(zhù)想著(zhù)我流下了眼淚，她看見(jiàn)我流淚了，就關(guān)心的問(wèn)我：姐姐，你哭什么？我對她說(shuō)：你這個(gè)小淘氣鬼，姐姐被你溫暖了。她聽(tīng)完，興奮得叫起來(lái)：姐姐，我給你溫暖了！太棒啦！等她再看我時(shí)，我卻用崇敬的的眼光看著(zhù)她。
尋找溫暖，不容易，只要你留心觀(guān)察周?chē)娜�，你就�?huì )發(fā)現，溫暖其實(shí)離我們不遠。
溫暖初中記敘文5
世界上最偉大的愛(ài)源與母親這個(gè)神圣的詞匯，但不可否認，姥姥對我的愛(ài)是處于同等地位的，姥姥愛(ài)我，我也很愛(ài)姥姥，這份愛(ài)，就像小溪，細膩，卻也是源源不斷的。
在學(xué)校忙碌了一天，晚上剛吃完飯，我躺在床上，邊聽(tīng)輕音樂(lè )，邊閉目養神，感受著(zhù)夜幕降臨時(shí)的那份凄涼，學(xué)校的生活，是快樂(lè )的，也是苦澀的，說(shuō)不上勞累，也是繁瑣的，一天當中發(fā)生的事，歷歷在目，揮之不去的成績(jì)，分數，在腦海中回蕩。
門(mén)被輕輕地推開(kāi)了，是誰(shuí)呢？媽媽?zhuān)坷牙�？穩重的腳步聲告訴我，是姥姥，腳步聲從門(mén)邊移向窗邊，“吱——”窗被關(guān)上了，糟了，從吃完飯到現在，我還沒(méi)有學(xué)習呢，姥姥一定要叫我起來(lái)趕快學(xué)習了，趁現在所剩無(wú)幾的時(shí)間，快點(diǎn)享受這份舒適吧，我心里想著(zhù)，決定按兵不動(dòng)，腳步聲在床邊戛然而止，可能是音箱的聲音導致我聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲了吧？誰(shuí)知道呢。我緊閉雙眼，等待姥姥推著(zhù)我叫我起床不要睡了，快學(xué)習！3秒…5秒…8秒，忽然，一層薄被“飄”到了我的身上，溫柔，好像生怕吵醒一個(gè)熟睡的嬰兒。然后，腳步聲從我的床邊移至屋外，門(mén)關(guān)上了。
瞬間，一份感動(dòng)從心底油然而生，一份溫暖澆灌全身，我幸福地沉浸在這份幸福中，像小孩子一樣在這里撒嬌，不想出來(lái)！
溫暖初中記敘文6
如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗，如果世界是一艘船，那么關(guān)心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關(guān)心是一種美好的享受，關(guān)心他人是一種高尚美好的品德。
那一年從大連返回哈爾濱時(shí)，總算買(mǎi)到上鋪硬臥票，心里暗自慶幸的同時(shí)，也擔心自己會(huì )不會(huì )掉下來(lái)�？粗�(zhù)臨近的兩個(gè)鋪，中鋪住著(zhù)母女二人，下鋪是年近古稀的老人。曾經(jīng)的“希望”瞬間在心底破滅了。多希望聽(tīng)到一個(gè)聲音“哎，換到我的下鋪來(lái)吧，”其實(shí)我心里明白，誰(shuí)愿意把下鋪換個(gè)你？就在熄燈的前幾分鐘，中鋪的女孩明白要和媽媽擠在一張床睡時(shí)，說(shuō)什么也不干，哭鬧著(zhù)要在老爺爺的下鋪睡，已經(jīng)躺下的老爺爺明白了小女孩哭鬧的原因，便坐了起來(lái)，阻止著(zhù)媽媽對小女孩的呵斥，忙著(zhù)收拾鋪上的東西，并笑著(zhù)對小女孩說(shuō)：“小寶寶，睡爺爺的鋪，爺爺的鋪又涼快又方便�！毙∨⒌膵寢屢�(jiàn)老爺爺真要讓鋪給他們，說(shuō)什么也不干，又制止不了小女孩的哭鬧，急得臉都紅了。倔強的老爺爺，不顧小女孩媽媽的阻攔，便從梯子往上爬�？粗�(zhù)老爺爺吃力的樣子，我便扶著(zhù)老爺爺，并對他說(shuō)：“老爺爺，要是把您摔了可就麻煩了，再想想辦法�！�
小女孩依舊哭鬧不止，這時(shí)走過(guò)來(lái)一位中年軍人，把老爺爺接到了下鋪，自己和小女孩換鋪。馬上要熄燈的時(shí)候，軍人還沒(méi)上床，正當我奇怪的時(shí)候，我看到了他右腿上冰冷的木頭——是假肢，瞬間，時(shí)間被凝固了，熱淚從我的眼里噴了出來(lái)……
是��！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，我們的家園才會(huì )更加美好溫馨。
溫暖初中記敘文7
同學(xué)曾對我說(shuō)過(guò)一次：“你身上有香氣，好濃�！�
我不明白，哪里有？
待到我換上媽媽洗完晾好的衣服，褪去一身汗臭的校服。我才知道，香氣從何而來(lái)，回憶涌滿(mǎn)腦中。
清晨，幾縷陽(yáng)光透過(guò)云層照在院子里，伴著(zhù)熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。我疑惑，是洗衣粉的味道？是媽媽的味道？還是都有？我走進(jìn)小院，像往常一樣，媽媽彎著(zhù)腰，坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動(dòng)。
“嘩嘩，嘩嘩……”隨著(zhù)那被賦予了節奏的搓洗聲，香氣愈來(lái)愈濃，一群白色的泡泡也爭先恐后地露出水面，淘氣著(zhù)小臉兒。有的得意的升入天空，在陽(yáng)光的擁抱下發(fā)出五顏六色的樣子，勾勒出一抹亮色；有的呆頭呆腦，手牽著(zhù)手地撞到了木盆邊上，化作白沫灑向大地；還有一群搖搖擺擺地，笑盈盈地落著(zhù)飄著(zhù)，絕大多數卻上了媽媽的手，愛(ài)憐地賜給了媽媽天使般的吻……
媽媽的手在泡泡里若隱若現，她的手不像我那樣年輕而白嫩，不像爸爸那樣健壯而有力，她有她的特色，像水仙開(kāi)花，那樣有著(zhù)歲月的芬芳。
媽媽的手不斷揉搓著(zhù)衣服，似乎要將什么貯進(jìn)衣服里。一瞬間，我什么都了解了，媽媽的手是將充滿(mǎn)愛(ài)的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長(cháng)留于家里的每一個(gè)角落里……
“在想什么呢？昨天洗的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q上�！眿寢尩脑�(huà)語(yǔ)打斷了我的思想。
拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神。
我笑了，那香氣是愛(ài)。
換上白襯衫，暖意貯入了體內，顯得格外溫和。我向小院兒望去，陽(yáng)光不再吝嗇，如流水般灑向小院，正在晾衣服的媽媽還是那么認真，那么動(dòng)人，發(fā)出美麗的光芒。
身體被暖意所包裹住了，我知道那是媽媽留下的愛(ài)意。
愛(ài)，在香氣中綻放了。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。香氣已去，暖意仍存。
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