美麗山東從我做起征文范文「新」
一、英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)多年來(lái)，人們一直在尋找合理的英語(yǔ)教學(xué)模式，那么，英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)究竟是什么呢?當代教學(xué)論一致認為教學(xué)"是教師的教與學(xué)生的學(xué)所組成的教育活動(dòng)"。就英語(yǔ)而言，"教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際"。為什么說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際呢?
第一，教學(xué)是師生之間的交際，是彼此之間進(jìn)行思想、感情、信息交流的過(guò)程，教學(xué)的效果是雙方互動(dòng)的結果，也可以說(shuō)：教學(xué)即交際(Teaching is ofcommunication)。
第二，教學(xué)是活動(dòng)，通過(guò)交際活動(dòng)，學(xué)生在物質(zhì)操作和思維操作上認識、 掌握英語(yǔ)，形成運用英語(yǔ)的能力， 也可以說(shuō)：教學(xué)用交際(Teaching is by communication)。
第三，師生雙方的認識活動(dòng)是相互依存、相互作用的。學(xué)生認識英語(yǔ)的進(jìn)展離不開(kāi)教師對客觀(guān)規律的認識，教師對客觀(guān)規律的認識也離不開(kāi)學(xué)生在教師指導下學(xué)習的客觀(guān)效應。正是教學(xué)促進(jìn)了這種交流，也可以說(shuō)： 教學(xué)為交際(Teaching is for commmunication)。交際法提出交際是外語(yǔ)教學(xué)的目的和手段，這是外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的里程碑。
二、課堂聽(tīng)說(shuō)交際活動(dòng)的特征
交際包含"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"四種形式，對于它們在課堂中的具體安排，我們作了進(jìn)一步的研究。一方面，我們認為：這四種形式不能絕然分開(kāi)，而是經(jīng)常結合在一起，相輔相成;另一方面，我們也認識到在現實(shí)生 活中多數人際交流是聽(tīng)說(shuō)交流，而傳統教學(xué)模式培養出來(lái)的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力大大落后于讀寫(xiě)能力，學(xué)了多年外語(yǔ)卻是"聾子"、"啞巴"，這也是一個(gè)不爭的事實(shí)。
從全盤(pán)考慮英語(yǔ)教學(xué)的角度來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)交際能力的提高勢 必為良好的讀寫(xiě)創(chuàng )造條件。因此，我們的觀(guān)點(diǎn)是：聽(tīng)說(shuō)交際活動(dòng)應當作為外語(yǔ)教學(xué)的突破口。那么，課堂里的聽(tīng)說(shuō)交際活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢?有人認為讓學(xué)生開(kāi)口就算是進(jìn)行交際了。其實(shí)這種觀(guān)念是有失偏頗的。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，老師先教學(xué)生被動(dòng)結構，然后要求學(xué)生口頭把一系列主動(dòng)句改為被動(dòng)句，再讓學(xué)生用be done結構一一造句。這是不是交際呢?顯然不是。 又如，課堂中教師要求學(xué)生背詞組、背對話(huà)、背課文 ，這算不算交際呢?顯然也不是!事實(shí)上，課堂內的聽(tīng)說(shuō)訓練分為語(yǔ)言能力訓練和交際能力訓練。前者注重掌握語(yǔ)言形式，后者重在實(shí)際運用，兩者絕對不能等同。如果我們的聽(tīng)說(shuō)訓練一直停留在語(yǔ)言能力的階段，那么就不會(huì )有真正意義上的交際和交際能力的提高，這不能不說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)令人遺憾的盲點(diǎn)。
三、聽(tīng)說(shuō)交際活動(dòng)的模式
值得一提的是，語(yǔ)言活動(dòng)與交際活動(dòng)存在著(zhù)密切的聯(lián)系：我們認為語(yǔ)言活動(dòng)是順利開(kāi)展交際活動(dòng)的必要前提與基礎。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，結構與交際并不矛盾，必須引起同樣的重視。而在具體的操作中，則宜遵循先模仿后應用、先機械后活用、先語(yǔ)言訓練后交際的總原則來(lái)安排和開(kāi)展課堂活動(dòng)，具體歸納為PMMC模式，即呈現(Presentation)、機械性訓練(Mechanical Drills)、有意義操練(Meaningful Drills)到交際性練習 (Communicative Drills)。
雖然有些老師可能會(huì )認為機械性訓練稍顯過(guò)時(shí)，但正如Littlewood所講的： "我們對語(yǔ)言學(xué)習的基本過(guò)程了解太少，不能斷言什么對語(yǔ)言學(xué)習有幫助，什么對語(yǔ)言學(xué)習沒(méi)有幫助。"對于大多數的學(xué)生來(lái)說(shuō)，結構操練 仍是一種不可或 缺的學(xué)習手段，尤其是當教師希望把學(xué)生的注意力強烈地、毫不含糊地集中在結構體系中某一重要特點(diǎn)的時(shí)候。當然，機械性訓練一定要做到目的明確、運用恰當，為以后有意義的操練及交際性練習作準備。
【美麗山東從我做起征文「新」】相關(guān)文章：
美麗山東作文10-07
美麗山東作文（薦）10-07
反洗錢(qián)從我做起征文09-03
美麗的新湖作文04-07
生態(tài)文明從我做起征文600字08-09
文明從我做起征文范文（精選15篇）02-27
美麗山東作文15篇【精】10-07
- 相關(guān)推薦