有趣的實(shí)驗記敘文
相信大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達作者思想感情的。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的有趣的實(shí)驗記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的實(shí)驗記敘文1
看到這個(gè)名字，你們害怕了嗎?不用怕，這只是個(gè)科學(xué)小實(shí)驗!
爸爸給我們買(mǎi)了一套新玩具，可以做科學(xué)小實(shí)驗，玩具里有許多材料，還有說(shuō)明書(shū)，一共可以做108個(gè)科學(xué)實(shí)驗，比如彩虹、彩色噴泉、人造雪、火山爆發(fā)等等。
商量后我們決定做“火山爆發(fā)”。需要的材料有泡騰片、色素、食用油、透明玻璃、漏斗、清水。第一步向瓶子中加入五分之一的清水和10滴的橘色色素，攪拌均勻;第二步借助漏斗向瓶中加入五分之三的食用油;第三步向瓶中加入泡騰片。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，瓶底開(kāi)始有了橘色的小氣泡，越來(lái)越多，像熱浪翻滾一樣，一直向上冒出美麗的“火山巖漿”，持續了2分鐘左右，真是太神奇了!
火山爆發(fā)小實(shí)驗的原理是，泡騰片遇水后能產(chǎn)生出大量的二氧化碳氣體，當聚集到足夠的二氧化碳氣體時(shí)，就會(huì )帶著(zhù)有顏色的水沖出油水層，到達油的頂端，逸出到空氣，制造出火山爆發(fā)時(shí)的景象!
我們太喜歡這個(gè)玩具了，既能做實(shí)驗，還能知道一些科學(xué)原理!
有趣的實(shí)驗記敘文2
今天我給大家做一項吃軟不吃硬的有趣小實(shí)驗——“非牛頓流體”�！胺桥ｎD流體”是一種非常神奇的“液體”，你用手輕輕的觸摸它，它就像水一樣柔軟，而當你使勁捶它或者捏它，它就會(huì )像鋼鐵般的堅硬，不會(huì )壞掉。
我準備了一袋淀粉（哪種淀粉都可以）、一個(gè)碗、一根小木棒、一杯自來(lái)水。我先小心地將淀粉倒一些在碗中，這個(gè)時(shí)候一定要小心，要不然淀粉就會(huì )灑到處都是。接著(zhù)把自來(lái)水倒入碗中，我只能靠自己的感覺(jué)來(lái)控制倒水的多少，反正水位線(xiàn)比淀粉多一厘米左右就可以了。然后拿起小木棒在水中將淀粉和水攪拌融為一體，混合均勻，直到攪拌時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)費力的時(shí)候，就做好啦！
這時(shí)的我很緊張，不知道這項實(shí)驗到底有沒(méi)有成功。我屏住呼吸，用手使勁捶了一下，發(fā)現它真的硬如鋼鐵用手輕輕觸摸一下，它又變柔軟了。我倒了一點(diǎn)在手上，使勁一捏，它立刻就凝固了，我把手掌攤平，它又變回原樣。說(shuō)明這項實(shí)驗成功了。是不是很有趣？
有趣的實(shí)驗記敘文3
我能控制紙片，讓它們跳舞，你相信嗎？不信？你瞧——
今天下午第一課，顧老師神秘地對我們說(shuō):“我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗！”什么實(shí)驗？同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)。找重心？慣性？反彈？顧老師都搖搖頭。我心想：老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？快點(diǎn)揭曉答案吧！
這時(shí)，顧老師拿了一張白紙，撕成一小片兒一小片兒的，撒在講臺上。尤優(yōu)叫起來(lái)：“利用靜電吸紙，這個(gè)實(shí)驗我做過(guò)！”“哦！”同學(xué)們興奮極了，也紛紛動(dòng)手撕起紙來(lái)。大家一邊撕紙一邊聽(tīng)顧老師繼續往下講：“撕好紙，用尺子在頭發(fā)上、衣服上或紙上用力摩擦，摩擦后的尺子就能將紙片吸起來(lái)�！薄斑@簡(jiǎn)單！”我心里暗想。
我拿起直尺，在褲子上使勁摩擦了七八下，就迫不及待地去吸桌上的紙片�？沙龊跷乙饬系氖�，紙片并非那么聽(tīng)話(huà)，怎么吸、怎么粘，它們都死也不肯上來(lái)。我思索，可能是摩擦不夠到位吧。
“呀！”后面的蔡檸優(yōu)尖叫起來(lái)。顧老師問(wèn)怎么了，她回答：“軟尺吸不起來(lái)，即使吸起來(lái)了，也很快掉下去了。我試過(guò)好幾次，都是這樣�！甭�(tīng)了她的話(huà)，有些同學(xué)也反映說(shuō)是這么回事�！澳銈兛梢詥�(wèn)周?chē)兴芰嫌渤叩耐瑢W(xué)借著(zhù)用�！蔽姨嶙h。老師點(diǎn)頭同意。
我又馬上回到我的小實(shí)驗當中。這次我更用力地來(lái)回摩擦直尺，一不會(huì )兒，我的手臂就酸了。我滿(mǎn)懷希望地把尺子向紙片伸去……“哈，成功了！”我驚呼，“我能控制紙片跳舞呢！”許多同學(xué)圍了上來(lái)。小紙片們跳得可歡了，有的趴在尺子上，不時(shí)翻個(gè)個(gè)兒，有的在表演“猴子撈月”，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，排著(zhù)隊，晃來(lái)晃去；還有的仿佛在跳躍，被吸上去，掉下來(lái)，又吸上去，又掉下來(lái)……真可謂是千姿百態(tài)！“哦，有意思！”大家都拍手叫好。
最后，顧老師揭開(kāi)了“尺子吸紙”的奧秘：“一開(kāi)始尤優(yōu)就說(shuō)了，這是利用‘電’來(lái)吸附紙片的。我們用尺子在衣服上來(lái)回摩擦，產(chǎn)生了靜電。靜電的力量其實(shí)挺大，可將紙片吸起來(lái)。我們在日常生活中，也不難發(fā)現靜電的影子：冬天脫毛衣時(shí)。能聽(tīng)到‘咝——咝——’的聲音，那就是靜電。如果關(guān)上燈，你可能會(huì )發(fā)現一道藍色的火花，那也是靜電�！蓖瑢W(xué)們連連稱(chēng)是。
大千世界，無(wú)奇不有。在平時(shí)的生活中，只要我們仔細觀(guān)察，大膽探索，一定能解開(kāi)更多的科學(xué)奧秘。
有趣的實(shí)驗記敘文4
上課鈴一響，毛老師就捧著(zhù)一大堆器材走進(jìn)教室，大伙兒看到老師手里的東西，有的興奮，有的疑惑……老師要干啥呀？
老師走上講臺，拿出一個(gè)小銅球和一個(gè)小鐵環(huán)。小銅球整體來(lái)看像個(gè)小魚(yú)竿，金屬柄上有一個(gè)藍色橡膠套，柄頭有一個(gè)細鐵鏈，它的末端吊著(zhù)一個(gè)“小胖子”。鐵環(huán)也有一個(gè)手柄，環(huán)直徑大約3厘米，像一個(gè)吹泡泡的工具。
老師拿起它們，對準以后一連穿梭四五次，都輕松自如。
老師又拿出酒精燈，打開(kāi)了它，只見(jiàn)紫藍色內焰外有著(zhù)橙黃色外焰，如同一個(gè)穿著(zhù)橙黃色外衣和紫藍色裙子的小姑娘在不停地跳舞。老師先把小銅球放在內焰上，同學(xué)們齊聲驚呼：“錯了，應該放在外焰上�！崩蠋焼�(wèn)：“為什么呀？”這時(shí)盧可辛說(shuō)：“內焰溫度低，燃燒不夠快，外焰溫度高，應該放在外焰上�！崩蠋煱研°~球放在外焰上，只見(jiàn)它底部變黑，身子變大，好像小火焰和小胖子一起出去玩，可小火焰不小心把他的褲子弄臟了，為了向小胖子道歉，就請他吃飯，所以他就越來(lái)越胖。
老師把小銅球和鐵環(huán)又穿梭一遍，可這次銅球安安穩穩地坐在鐵環(huán)上，進(jìn)不了“家門(mén)”。老師說(shuō)“這是熱脹！”
老師又把它放入水中，只聽(tīng)“呲”的一聲，一縷白煙騰空而上，周?chē)灿砍鲆恍馀荨^(guò)了大概3分鐘，老師把它拿出來(lái)，和鐵環(huán)又穿梭一下，又是自如的了。老師說(shuō)“這就是冷縮，看來(lái)我們實(shí)驗成功！”
實(shí)在是太神奇了。正如伽利略所說(shuō)：“一切推理都必須從觀(guān)察和實(shí)驗中得來(lái)�！蔽覀円欢ㄒ嘤^(guān)察。其實(shí)，熱脹冷縮的原理已用在生活中，比如水泥路，每隔一小段都切一下，防止夏天或冬天時(shí)地面崩裂。同學(xué)們也可以到城市中去尋找哦！
有趣的實(shí)驗記敘文5
“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！苯裉焯�(yáng)公公神秘地躲到云層里了。
大童老師也奇怪，她神秘兮兮地走進(jìn)教室問(wèn)：“讓紙屑跳舞，你們相信嗎？”
同學(xué)們大喊大叫，有的說(shuō)“信”，有的說(shuō)“不信”。那聲音啊，一陣高過(guò)一陣，頓時(shí)教室成了菜市場(chǎng)。
“是或不是，都要讓實(shí)驗來(lái)說(shuō)話(huà)�！蓖蠋熉龡l斯理地說(shuō)。于是，童老師開(kāi)始教步驟啦，首先，把白紙撕成小紙屑，不過(guò)小紙屑一定要很碎，然后再用一支塑料筆在頭發(fā)上反復摩擦，兩分鐘后，立刻放在小紙屑上，讓紙屑跳起舞來(lái)。
“現在知道了吧？”童老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就迫不及待地開(kāi)始了。
“突如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！币徽Ｑ鄣墓Ψ�，我的面前堆成了一座“小雪山”。接著(zhù)，我用塑料筆快速地在頭發(fā)上反復摩擦，天��！我的頭發(fā)痛死了，我一邊摩擦，一邊想我的頭發(fā)會(huì )不會(huì )掉下來(lái)？如果掉下來(lái)了，嗚――太慘了。最后摩擦了兩分鐘，我以地鐵的速度把塑料筆放在“小雪山”上。后果會(huì )怎樣呢？
奇跡發(fā)生了，小紙屑像被施了魔法似的，有的翩翩起舞，好像想比誰(shuí)跳舞跳得好看；有的你追我趕，好像在進(jìn)行田徑比賽；有的一直往上跳，好像要把筆扯下來(lái)和它一起跳舞；還有的坐在地上，像個(gè)木頭人似的。
做完了實(shí)驗我才明白，解開(kāi)了心中的疑惑。
老師還繪聲繪色地講了一下：“塑料筆和頭發(fā)的摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑吸了起來(lái)�！�
聽(tīng)完了老師的講解后，我更加明白了，這真是一個(gè)有趣的小實(shí)驗。
小實(shí)驗，大道理�？茖W(xué)無(wú)處不在，只要你愛(ài)科學(xué)，就會(huì )發(fā)現它的奧秘。
有趣的實(shí)驗記敘文6
第四節課，科學(xué)老師帶著(zhù)一絲神秘走進(jìn)教室，然后對同學(xué)們講道：“今天，我要讓大家做一個(gè)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗就是要讓雞蛋在水中浮起來(lái)�！笨茖W(xué)老師剛說(shuō)完，我就迫不及待的準備好了。
實(shí)驗開(kāi)始了，我往燒杯里加了一瓶水，雞蛋沒(méi)有浮在水里�；蛟S，水加得不夠多。于是，我又加了好多水，燒杯里，水都要漫出來(lái)了，但是，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我急了，索性就用手幫助雞蛋上浮，然后把手松開(kāi)�？墒�，雞蛋被我一松手，又靜靜地躺在水底，做著(zhù)自己的美夢(mèng)。
失敗兩次以后，我心急如焚，就想打退堂鼓了。但我轉念又想：成功不就是失敗之母嗎？遇上這么點(diǎn)小事都放棄，這是我的風(fēng)格嗎？想到這兒，我鼓起勇氣，決定重新做一次實(shí)驗。為了這次實(shí)驗不失敗，我上網(wǎng)查資料。原來(lái)，雞蛋能在鹽水中上浮。因為，鹽水的密度比純凈水大，而純凈水的密度又小于雞蛋。
我馬上往水里加了一些鹽，雞蛋不用我用手幫助就能浮于水面了�！俺晒α�！成功了！”我高興得大喊道，手舞足蹈。
這次試驗，不但讓我明白了實(shí)驗原理，還讓我懂得了：只要不怕失敗，成功就會(huì )在你的眼前。
有趣的實(shí)驗記敘文7
上一次，我們班在科學(xué)教室里進(jìn)行了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗。
實(shí)驗規則是：把一枚二分的硬幣放在勺子上，把勺子上的二分硬幣放在裝有一半水的水槽上，保證二分硬幣不沉入水底中。
這個(gè)實(shí)驗對我們三年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度真是相當的高啊，可是，老師卻不緊不慢地說(shuō)：“只要肯動(dòng)腦筋思考就能成功�！边@話(huà)我們雖然聽(tīng)了有些疑問(wèn)，可我們卻總想去嘗試一下。實(shí)驗開(kāi)始了，大家都急急忙忙的，我們卻不像老師說(shuō)的那么愛(ài)思考，男生李明軒說(shuō)：“我們應該聽(tīng)老師的話(huà)，要不然，吃虧在眼前呢！”說(shuō)完，他開(kāi)始慢慢站起來(lái)，開(kāi)始做試驗了。他先把勺子上的兩分硬幣放入水中，手腕一垂下，把兩份硬幣向水一沾，再把二分硬幣一浮，然后，把勺子一抽，最后，他成功了。我們趕快舉手鼓掌說(shuō)：“老師，李明軒成功了！”當時(shí)，我們全班都沸騰起來(lái)了，老師高興地說(shuō)：“看，這個(gè)同學(xué)找到技巧了吧
這時(shí)我心里想：這個(gè)實(shí)驗告訴我們一個(gè)道理，那就是凡事要學(xué)會(huì )思考，同事讓我們驗證了一句話(huà)：“不聽(tīng)老師言，吃虧在眼前” 。
我喜歡實(shí)驗，更愛(ài)科學(xué)。
有趣的實(shí)驗記敘文8
下午，我和媽媽去給可可送櫻桃。
我剛進(jìn)她家門(mén)口兒，正看見(jiàn)她在一本正經(jīng)地看著(zhù)一本書(shū)。我好奇的問(wèn)道：“你在干什么呀？”可可回答道：“我正在研究一個(gè)小實(shí)驗呢，我們倆來(lái)一起做吧�！�
可可對我說(shuō)實(shí)驗的結果就是讓雞蛋浮起來(lái)。
首先，我們把玻璃燒杯里倒了一些自來(lái)水，接著(zhù)我們倒了一點(diǎn)鹽，然后我們把雞蛋放了進(jìn)去，我和可可瞪大了眼睛看著(zhù)雞蛋，等著(zhù)奇跡的時(shí)刻到來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋還紋絲不動(dòng)的沉在了水底，我心想：這是什么原因呢？我和可可充滿(mǎn)疑惑的問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)道：“應該是鹽放少了吧�！庇谑俏液涂煽扇N房又拿了幾勺鹽，放入水中。我和可可屏住呼吸，瞪大眼睛。不一會(huì )兒雞蛋就像一個(gè)氣球一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的升了起來(lái)，最后，浮到了水面。我們高興地尖叫起來(lái)�？此坪芎�(jiǎn)單的小實(shí)驗，做起來(lái)還有點(diǎn)難呢！
時(shí)間像一個(gè)調皮的小精靈，拉著(zhù)太陽(yáng)公公一點(diǎn)一點(diǎn)往山下走去。我只好不得不跟可可說(shuō)再見(jiàn)回家去了。
這個(gè)實(shí)驗令我明白了：遇到困難一定要多動(dòng)腦筋解決，多思考，才會(huì )成功！
有趣的實(shí)驗記敘文9
走進(jìn)教室，哇！講桌上怎么放著(zhù)那么多東西呀！有鹽、雞蛋、攪拌器、清水。難道老師讓我們做飯嗎？
上課了，老師神秘兮兮的對我們說(shuō)：“我可以讓雞蛋放在清水里也浮起來(lái)哦！”我們立刻嘰嘰喳喳的討論著(zhù)，半信半疑。實(shí)驗開(kāi)始了，第一步，老師拿起清水，小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)水里。我們睜大眼睛目不轉睛的盯著(zhù)老師，一刻也不停留。哇！雞蛋會(huì )不會(huì )沉下去呢？頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，紛紛議論起來(lái)，有的對老師說(shuō)的話(huà)起了疑心，有的還是半信半疑，還有的覺(jué)得老師說(shuō)的是真的�！皳渫ā彪u蛋寶寶如同一塊石頭沉入了水中，一動(dòng)不動(dòng)的躺在杯底。
第二次，老師又開(kāi)始試驗，她撕開(kāi)鹽包裝把一小撮鹽倒入水中，然后用攪拌器不停的攪拌，鹽巴一下子消失在杯中，無(wú)影無(wú)蹤。同學(xué)們滿(mǎn)懷期待地屏息凝神，注視著(zhù)杯中的水，有的歡呼，有的發(fā)著(zhù)愣……不過(guò)跟第一次沒(méi)什么兩樣，雞蛋像一個(gè)芭蕾舞演員，沉了下去，又踮起腳跳了起來(lái)，不過(guò)又沉了下去。
第三次，老師又開(kāi)始試驗，這次可加大馬力，在杯中又放了大把的鹽，然后又用攪拌器不停地攪拌，我們注視著(zhù)生怕漏一個(gè)環(huán)節就不好了。雞蛋又像跳水冠軍“撲通”一下跳入水中沉了下去！可又立馬浮起來(lái)，中間還翻了個(gè)身，把一個(gè)圓滾滾，滑溜溜的大肚皮朝向水面，好像在享用夏天的目光浴呢！
結束這堂課時(shí)，老師告訴我們在死海上，再重的'東西也會(huì )浮上起來(lái)，因為鹽份很多，而普通的海卻不會(huì )，因為鹽份非常少。
有趣的實(shí)驗記敘文10
今天，在作文課上，老師拿來(lái)兩盒雞蛋，同學(xué)們的目光瞬間聚集到這些雞蛋上。
老師問(wèn)到：“這兩盒雞蛋，如果不讓你用手摸，你認為哪盒是熟的，哪盒是生的?”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)自己的看法，意見(jiàn)都不統一。
接下來(lái)，老師拿來(lái)一袋鹽和一個(gè)裝了清水的透明杯子。只見(jiàn)老師拿起一個(gè)雞蛋，放入水中，雞蛋慢慢沉到了水底。老師開(kāi)始往水里加鹽，一邊加一邊用小棍攪拌，大家都目不轉睛地盯著(zhù)，生怕錯過(guò)了哪個(gè)環(huán)節。有的同學(xué)還嘰嘰喳喳地議論著(zhù)。鹽越來(lái)越多，水變得越來(lái)越渾濁了，雞蛋就像一個(gè)小氣球一樣漸漸網(wǎng)上浮，終于，它露出了一個(gè)小腦袋。同學(xué)們都驚訝地叫著(zhù)：“浮起來(lái)啦，浮起來(lái)啦!”大家爭著(zhù)用手指輕輕一點(diǎn)，雞蛋沉了下去，又馬上浮了出來(lái)。我舔了一下手指，“呀，好咸呀!”我不禁喊道。這會(huì )再看杯底，沉淀了厚厚一層鹽。透過(guò)杯子看，雞蛋圓圓的，真像個(gè)小氣球。
我們把它拿出來(lái)，往碗里一打，啊，是個(gè)生雞蛋，金黃的蛋黃，圓圓的，像個(gè)小太陽(yáng)，令人看了心里暖暖的。
生的雞蛋能浮起來(lái)，那么熟雞蛋可不可以浮起來(lái)呢?于是我們將一個(gè)熟雞蛋放入鹽水中，還沒(méi)等我們攪拌，它就浮起來(lái)了，而且比生雞蛋浮得還高。
接下來(lái)我們分成兩組做實(shí)驗，一組往水里加糖，另一組往水里加油。我們組加糖，加了好多后雞蛋還是紋絲不動(dòng)。老師讓我們耐心攪拌，讓水底的糖被水溶解，雞蛋終于漸漸往上浮，大家不禁鼓掌歡呼，臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑容。我看到加油的那組實(shí)驗結果也出來(lái)了，水面上浮著(zhù)黃色的油脂，雞蛋還沉在水底。我們終于用事實(shí)證明了往水里加糖也可以增加水的浮力。
這次實(shí)驗的材料都是家里常見(jiàn)的，可見(jiàn)科學(xué)就源于我們的生活，只要我們善于探索，就會(huì )有收獲。
有趣的實(shí)驗記敘文11
我爸最近送了我一套科學(xué)工具，我十分好奇，打開(kāi)盒子后，我見(jiàn)到許多以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的道具，便動(dòng)動(dòng)這個(gè)零件，碰碰那個(gè)測量杯，再敲敲這個(gè)試管，一副沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面的樣子。
而當我在課上聽(tīng)老師說(shuō)xxx科學(xué)家很偉大發(fā)現了什么什么之后，我立刻著(zhù)迷于科學(xué)，天天看百科全書(shū)，下課看，睡覺(jué)看，吃飯看，完全把自己當成一個(gè)科學(xué)家。
一次，我正沉迷于百科全書(shū)的知識時(shí)，忽然看到一個(gè)實(shí)驗：假如把雞蛋放在水里并慢慢加上鹽，那雞蛋就會(huì )浮出水面。
我聽(tīng)了，出于科學(xué)家的嚴謹和自己的好奇心，也準備嘗試一下。
首先，我的準備好了書(shū)上說(shuō)要的材料：一袋鹽，一個(gè)已經(jīng)裝滿(mǎn)水的杯子和一個(gè)雞蛋。
可要知道，我為了換取手中這區區一包鹽和一個(gè)雞蛋，已經(jīng)犧牲自己一個(gè)月的零花錢(qián)，求了我媽三天三夜，才從我媽手中拿到了這兩個(gè)材料。
但愿這個(gè)實(shí)驗值我一個(gè)月的零花錢(qián)，我心里想著(zhù)，將我的勺子洗干凈，從鹽袋中少出一勺鹽，然后再倒進(jìn)水里。最后慢慢的把雞蛋放的下去。
可那只雞蛋不爭氣，直接躺在杯底。
我低頭沉思了一會(huì )兒，應該是放的鹽還沒(méi)融化，便拿起勺子在水里搗鼓了一下，終于那個(gè)雞蛋慢悠悠地浮上了一點(diǎn)點(diǎn)。
我見(jiàn)了，半喜半憂(yōu)：喜的是這實(shí)驗是真的；憂(yōu)的是別人百科全書(shū)上說(shuō)的是加上少許的鹽，它就會(huì )浮上水面，咋自己的只浮上一丟丟而已呢？
想到這，我像鹽不要錢(qián)似的，拿起鹽袋，拼命往水里灌鹽，灌得鹽沒(méi)剩多少時(shí)，把袋子丟在一旁，拿來(lái)一根筷子，手像高速陀螺一樣飛速轉動(dòng)，直轉得我手發(fā)麻了，才松開(kāi)手，定眼一看——只見(jiàn)水中非常朦朧，像清晨的晨霧，過(guò)了好一會(huì )兒，水才漸漸變得清楚。
我熱淚盈眶，實(shí)驗終于成功了；我百感交集。這零花錢(qián)總算沒(méi)白花。
后來(lái)，我通過(guò)在百度上查找資料，終于明白雞蛋之所以能浮出水面的原因：因為鹽放在水中，可以增加水的密度，這些密度從而讓雞蛋從水底浮了出來(lái)。
有趣的實(shí)驗記敘文12
今天，楊老師給我們做了有趣的實(shí)驗——雞蛋的沉浮。
上課了，楊老師神秘地從袋子里取出了兩個(gè)雞蛋、兩個(gè)玻璃杯、一袋鹽和一個(gè)勺子。在同學(xué)們期待的眼光下，實(shí)驗終于開(kāi)始了。
楊老師先往一號、二號兩個(gè)玻璃杯里裝滿(mǎn)純凈水，然后將雞蛋分別放入兩杯水中，這時(shí)的雞蛋就像潛水健兒一樣跳進(jìn)水中，安然躺在水底。這時(shí)，楊老師在二號杯子里不斷加入食鹽，奇跡發(fā)生………這時(shí)的雞蛋寶寶就像睡美人從夢(mèng)中醒來(lái)一樣，揉眼睛，伸展懶惰的腰，稍微向上移動(dòng)！同學(xué)們的眼睛圓圓的，大大的，直直地盯著(zhù)二號杯子，害怕錯過(guò)見(jiàn)證奇跡的瞬間！慢慢地，慢慢地，雞蛋浮出水面。突然，教室沸騰起來(lái)，同學(xué)們同聲尖叫，但很快又安靜下來(lái)，我們的心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)。為什么雞蛋會(huì )浮起來(lái)？楊老師似乎看穿了同學(xué)們的心，語(yǔ)言重心長(cháng)說(shuō)：“我們在水中加鹽時(shí)，水的密度發(fā)生了變化，鹽水的密度比雞蛋的密度大的話(huà)，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。所以我們看到二號杯子里的雞蛋寶寶浮起來(lái)了�！甭�(tīng)了楊老師的話(huà)，同學(xué)們有想法點(diǎn)頭。
為了幫助同學(xué)們了解浮力，接下來(lái)，楊老師給我們打了一個(gè)有趣的游戲。賴(lài)奕帆同學(xué)扮演雞蛋，楊老師扮演純凈水，這時(shí)的賴(lài)奕帆被楊老師緊緊抱住，她用九牛二虎的力量也逃不掉楊老師，楊老師又讓幾個(gè)同學(xué)扮演鹽，在這幾個(gè)同學(xué)的共同幫助下，賴(lài)奕帆同學(xué)迅速逃脫了。啊……原來(lái)如此，同學(xué)們同聲說(shuō)。通過(guò)這個(gè)游戲，我也找到了物體能否浮在水中取決于密度的答案。在清水中加入鹽后，清水變成鹽水，鹽水的密度比雞蛋的密度大時(shí)，雞蛋的浮力比重力大，雞蛋順理成章地被“托”托。
這次實(shí)驗很有趣！通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了鹽水的密度大于純水的密度，二是我們在生活中仔細觀(guān)察，認真思考，大膽實(shí)驗，可以從周?chē)@得更多的科學(xué)道理。
有趣的實(shí)驗記敘文13
今天，科學(xué)老師叫我們回家做“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗。我回到家，做完作業(yè)后，便迫不及待的做起了實(shí)驗。
我先準備了一些實(shí)驗器具：一只透明的玻璃杯子、勺子、生雞蛋和一大罐鹽。
我舀了半杯水放入杯中，然后小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋像跳水員那樣“撲通”一聲跳進(jìn)了杯子里，沉到了杯子的底部，一動(dòng)也不動(dòng)的。接著(zhù)，我往杯子里加了一勺鹽，可雞蛋卻紋絲不動(dòng)。我又加了兩勺鹽，頓時(shí)，鹽四散開(kāi)來(lái)，像天女下凡時(shí)的云霧一般，水變得混濁了，我使勁的攪了攪，只見(jiàn)雞蛋慢慢的飛到水中央，搖頭晃腦的，像跳舞一樣，可打了個(gè)，又掉了下去。我又在杯子里放了一勺鹽，攪攪，不一會(huì )，雞蛋浮起來(lái)了！我高興地叫了起來(lái)：“實(shí)驗成功了，實(shí)驗成功了！”
當我高興得手舞足蹈時(shí)，媽媽回來(lái)了。媽媽看到我在做“雞蛋浮起來(lái)”這個(gè)實(shí)驗，便問(wèn)我：“你知道雞蛋為什么能浮起來(lái)嗎？”媽媽的提問(wèn)，讓我張口結舌，啞口無(wú)言。于是我問(wèn)媽媽“為什么？”可媽媽讓我自己去查資料，找答案。后來(lái)，我在網(wǎng)上找到了答案：物體能否在水中漂浮取決于它的密度。在清水中加入食鹽后，清水就變成了鹽水，當鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋所受的浮力大于重力，于是，雞蛋就自然而然的被“托”起來(lái)了。
這次實(shí)驗讓我懂得了：科學(xué)是神奇的，只要我們肯大膽實(shí)驗，大膽思考，那么，我們就會(huì )得到知識，收獲勝利的果實(shí)。
有趣的實(shí)驗記敘文14
今天，我們做了一項十分有趣的實(shí)驗。
上課了，老師宣布實(shí)驗開(kāi)始！一下子，班上熱鬧了起來(lái)，三五一群�！翱禳c(diǎn)接電路！快點(diǎn)排‘正極’和‘負極’！“快，快！”同學(xué)們七嘴八舌地嚷著(zhù)。
我自己一人做，難免顯得有些手忙腳亂。我先按著(zhù)正、負兩級相間隔的方法，把電池排列好，把兩頭接上電線(xiàn)，讓電燈泡連上電池，“滋”一聲，我的手上一陣灼熱，同時(shí)，燈泡也亮了，直照得我的抽屜發(fā)亮
“好厲害！”“哇酷！”我尋聲走去，“��！”原來(lái)周易正在用自制的電鋸——其實(shí)是在旋馬達上插了一個(gè)圓形齒輪，一接電，就可以鋸東西了！“咝咝”周易用齒輪飛快地切斷一張紙
“轟轟嗚——嗚”“大白天的，誰(shuí)的摩托車(chē)在響？”我叫道。陳文斌笑瞇瞇地對我說(shuō)順手打了個(gè)響指�！斑@？怎么可能？”只看他把一次性杯子插在旋馬達上。我說(shuō)：“這個(gè)千奇百怪的東西可以發(fā)出摩托的馬達聲？”“怎么，不信？”他看出了我的心思，電源一接，“嗚——嗚”的“摩托”聲回蕩在教室里�！芭�，你用的是空氣共振的原理��！不簡(jiǎn)單！看來(lái)你還花了不少功夫��！”說(shuō)著(zhù)，我倆都笑了
真是一趟有趣的科學(xué)課，真是一次有趣的實(shí)驗！
有趣的實(shí)驗記敘文15
老師微笑地走進(jìn)課堂說(shuō)：“今天我要做雞蛋跳舞的實(shí)驗�！蔽覀儼胄虐胍�，心里滿(mǎn)是問(wèn)號，就像丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我問(wèn)：“老師，雞蛋是熟的還是生的？”老師讓我們都摸了一下，雞蛋是生的，而且是真的蛋。
實(shí)驗開(kāi)始了，小胖伸長(cháng)脖子，有的同學(xué)都站起來(lái)了。老師拿出一支筷子、鹽、一杯裝滿(mǎn)水的杯子和雞蛋，老師把雞蛋放入杯子中，雞蛋像跳水運動(dòng)員沉下去一動(dòng)不動(dòng)，呼呼大睡。再往里面倒些鹽，然后用筷子攪拌攪拌，沒(méi)有效果，同學(xué)們很遺憾也很失望。我說(shuō)：“再加鹽！”老師聽(tīng)見(jiàn)了我的聲音，就又加了一些鹽，又用筷子攪拌后，奇跡發(fā)生了，雞蛋浮起來(lái)了，你看，它的舞姿多美！雞蛋一會(huì )兒跳芭蕾舞，一會(huì )兒跳街舞，一會(huì )兒跳沙灘舞，看得我們目瞪口呆。小胖張大嘴巴，難以置信。老師說(shuō)：“這是因為鹽水的浮力，就像死�！�
這節課真有趣！
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