描寫(xiě)人物的作文(集合15篇)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的描寫(xiě)人物的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)人物的作文1
“小呀小二郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂……”這句歌詞用在“大阿肥”蔡浩瀚身上不是十分適合，可用在“小個(gè)子”張列杰身上就再合適不過(guò)了。
看，張列杰來(lái)了。他眼睛大小適中，流露著(zhù)可愛(ài)的靈氣。他長(cháng)得又瘦又小，每次報身高時(shí)，他都是小聲地回答：“120�！笨伤任掖缶艂�(gè)月呀，我只好叫他“小哥哥�！彼徒形摇按竺妹��！�
有一次上體育課，老師急著(zhù)清點(diǎn)人數，發(fā)現少了一個(gè)人。體育課注重團體精神，少了一個(gè)人就不能上課。張列杰急了，忍不住踮起腳尖，幫老師清點(diǎn)。
“喂，小鬼，你剛才怎么沒(méi)來(lái)上課，浪費了大家的時(shí)間——”體育老師看了看手表，“你遲到了16分鐘，好，下課你到我的辦公室�！�
“啊，剛才是沒(méi)點(diǎn)到我呀�！睆埩薪苤缓萌虤馔搪�。
大家做起了廣播體**，“一二三四五六七八，二二三四五六七八”。大家快樂(lè )極了，只有張列杰一個(gè)人悶悶不樂(lè )地邊做**邊踢小石子。
下課后不久，張列杰紅著(zhù)兔子眼回來(lái)了。我和魏舟一人一種腔調問(wèn)他：“班長(cháng)和學(xué)習委員問(wèn)你，剛才你去吃了什么涼風(fēng)醋？”
張列杰吐了吐舌頭，笑了：“我是大男生，有點(diǎn)男子漢風(fēng)度嘛！我和紅魔怪搏斗，沾到了他的紅汁，我還把他打死呢！”說(shuō)完，他還做了一個(gè)漂亮的上勾拳。
“小個(gè)子”，也算大男生，真逗！
我們笑了。
還有一次，美術(shù)老師叫張列杰回答問(wèn)題。
“列杰，你怎么沒(méi)站起來(lái)呢？”美術(shù)老師問(wèn)，“你沒(méi)站起來(lái)，是不能評為實(shí)驗小學(xué)‘三好學(xué)生’的�！�
大家都知道，張列杰是“三好學(xué)生”迷，沒(méi)評為“三好學(xué)生”，他會(huì )思過(guò)幾百天，甚至好幾年。
張列杰委屈極了：“老師，我明明站起來(lái)了嘛�！�
“是嗎？”老師邊說(shuō)邊扶了一下眼鏡，“哦，看來(lái)你得多吃點(diǎn)東西，不然又不能評上‘三好學(xué)生’。對——不——起�！�
老師說(shuō)了對不起也沒(méi)用，張列杰開(kāi)始思過(guò)了。
后來(lái)，張列杰有一次真被評上“三好學(xué)生”了。這可是大家的光榮。
這次的“三好學(xué)生”可難得了，按理說(shuō)要照相。所有的“三好學(xué)生”列隊站好。張列杰把臉對著(zhù)閃光燈，可怎么照也照不到他，只照到了他那被風(fēng)吹起的幾根頭發(fā)。
我們可樂(lè )了，整天叫他“小個(gè)子三好”。張列杰每次都像魚(yú)一樣瞪大眼睛，不承認他是“小個(gè)子三好”。不承認也好，不過(guò)，他當過(guò)“三好學(xué)生”的故事也就成為傳說(shuō)在我們班流傳了。
描寫(xiě)人物的作文2
相比于母親是一條充滿(mǎn)愛(ài)與希望的小河，那么父親就是深不可測的大海，而大海有時(shí)平靜如鏡，有時(shí)波濤洶涌，有時(shí)暗流涌動(dòng)，但是他側重于讓船揚帆起航，迎著(zhù)海風(fēng)前進(jìn)，而不是讓你龜縮在口岸，讓你“止步不前”。
父親就是個(gè)好男兒。小時(shí)候父親總教導我，做人要正直，當你不正直時(shí)，就已經(jīng)失去做人的尊嚴，又告誡我：不要輕易覺(jué)得他人好或壞，就算他壞到某個(gè)極點(diǎn)，至少他對不住自己的良心，我們只不過(guò)是他們法庭席上的證人，但卻不用輕易恨他們，他們只不過(guò)是被蠱惑的魔鬼，一時(shí)失足，墮落成了傷害別人的推手。
小仲馬在《茶花女》寫(xiě)道：一切好的事情寄寓小方面。我現在從小細節窺探父親，父親很喜歡看書(shū)，他是一個(gè)學(xué)識淵博的人，他的書(shū)架里放著(zhù)很多書(shū)，有《芙蓉鎮》，《子夜》，《跳來(lái)跳去的女人》等。他每次看書(shū)總把房門(mén)關(guān)上，仿佛把自己帶入另一個(gè)世界，小孩總是很好奇，這才總是招致災難，我推開(kāi)門(mén)偷瞄一眼房?jì)�，發(fā)現父親在看書(shū)，我嚷著(zhù)要讓他把書(shū)給我，一直嚷那聲音就像寺院的鐘，父親的眼鏡余光返照，讓我很是生畏，他嚴厲地說(shuō)“就不讓你看，除非你把字寫(xiě)好，”這下我可發(fā)奮圖強，按照他說(shuō)的，認真學(xué)習，那剛勁就像一座大馬力的核發(fā)電站，就這樣我拿到了書(shū)，學(xué)習也好了，自此我就戀上看書(shū)了，并一直堅持到現在，父親后來(lái)對我說(shuō)“這是我的陰謀”
更多時(shí)候，父親板著(zhù)面孔，想一座獅身人面像，蒙娜麗莎的微笑就是罕見(jiàn)，父親是一塊細細雕琢的美玉，又是一個(gè)撬動(dòng)把手才可以動(dòng)的水井，他不是主動(dòng)講給你什么，而你要思考他在做什么。
父親有時(shí)跟我翻臉，原因是我跟他意見(jiàn)不合，就拿我們家里的白鴿飼養一事，父親持“養白鴿一無(wú)是處，還糟蹋糧食”的觀(guān)點(diǎn)。我卻于心不忍，我們于是像武裝起來(lái)的衛士，誰(shuí)也不肯妥協(xié)。
就這樣過(guò)了幾天，父親什么事也沒(méi)有發(fā)生似的讓我去給他買(mǎi)刮胡刀，我頓時(shí)心里暗流涌動(dòng)，又是父親先退讓?zhuān)髞?lái)我買(mǎi)了東西回來(lái)，仔細地看父親的臉，根本沒(méi)有胡子，我不好意思地說(shuō)“爸，你的胡子”“咦，怎么沒(méi)有，胡子也害怕被刮”說(shuō)這話(huà)時(shí)父親假裝摸了摸下巴，然后瀟灑地大笑了，我也跟著(zhù)笑了，也哭了。
嚴歌苓在《一個(gè)女人的史詩(shī)》中有這樣一句話(huà)，他的思維像困獸一樣，只管在籠子里踱步，一頭到一頭，在踱回來(lái)。我父親有時(shí)就會(huì )陷入這歇斯底里的境界，而開(kāi)啟這扇大門(mén)的鑰匙就是我，我是他的窗戶(hù)，他對我的愛(ài)不像母親對我的愛(ài)那樣溫暖，那么舒服，但是我卻不討厭，我喜歡。
描寫(xiě)人物的作文3
尊敬老人，愛(ài)護老人，從我做起
他們，滿(mǎn)頭銀發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋，卻總是露出慈祥的笑容，手拄著(zhù)拐杖，卻還有著(zhù)硬朗的身軀。他們是——老人�，F在都提倡要尊敬老人，愛(ài)護老人，可為什么街上還到處可見(jiàn)老人乞丐?有一次，我偶然看見(jiàn)了一位老人乞丐寫(xiě)在地上的粉筆字的內容……
他寫(xiě)著(zhù)：由于體弱多病，兒女看他已經(jīng)老了，不中用了，就將他趕出家門(mén)。我看了，不禁為那些兒女的行為感到羞愧!贍養老人是我們中華民族的傳統美德，老人有病應該到醫院醫治，這不僅是老人對子女有養育之恩。他們年輕時(shí)勞累辛苦為了下一代，但作為兒女不但不回報，還做出如此天理難容之事，這對老人是多大的傷害!應該受到社會(huì )的譴責。我身為少先隊員，就有義務(wù)去尊敬老人，愛(ài)護老人，也有責任批評那些不為父母著(zhù)想的兒女!我提倡：“尊敬老人，愛(ài)護老人，從我做起!”
現在，只要看到有困難的老人，我都會(huì )上前幫忙。一天，我坐在公共汽車(chē)上，上車(chē)的人越來(lái)越多，這時(shí)，擠上來(lái)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶，我見(jiàn)了，急忙起身準備讓座，沒(méi)想到，在一旁等候多時(shí)的一個(gè)小學(xué)生一屁股坐在位子上不動(dòng)了，我拉了拉他的袖子，輕輕地對他說(shuō)：“小同學(xué)，你能讓座給那位老奶奶嗎?”說(shuō)著(zhù)指了指不遠的老奶奶，小學(xué)生翻了翻白眼說(shuō)：“干嘛要讓給她呢?”哼!還挺倔的。我只能搬出了大道理：“小同學(xué)，你想想，老奶奶老了，腳站不穩，萬(wàn)一摔倒了怎么辦?你身體壯，應該讓給那位老奶奶，再說(shuō)，現在提倡尊敬老人，愛(ài)護老人，你說(shuō)呢?”小學(xué)生聽(tīng)了，臉刷地一下紅了，趕忙起身與我異口同聲地說(shuō)：“老奶奶請坐!”老奶奶慢慢地走過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我倆的頭，說(shuō)：“真是個(gè)好孩子!”小學(xué)生瞥了我一眼，臉更紅了……
還有一次，鄰居王奶奶帶著(zhù)她的兩個(gè)小孫子從百貨商店回來(lái)，手里提了大包小包的，又抱著(zhù)一個(gè)小孫子，牽著(zhù)另一個(gè)小孫子，王奶奶額上直冒汗，我連忙跑下來(lái)幫忙提東西，上樓后，又陪兩個(gè)小東西玩，王奶奶一看，笑得合不攏嘴：“真是遠親不如近鄰!”
我想：在我們少先隊員的帶領(lǐng)下，一定會(huì )有更多的人主動(dòng)幫助老人，懂得尊敬老人，愛(ài)護老人是我們每個(gè)人都應該做的!
描寫(xiě)人物的作文4
吾班有一猴兒，名曰梁晨欽。此猴上課時(shí)一臉乖樣，認真學(xué)習別人碰都碰不得；一下課就變成“調皮蛋”，又蹦又跳，可真不老實(shí)呀！
梁晨欽平時(shí)總愛(ài)留著(zhù)一頭蓬松的蘑菇頭，呆呆的。眉毛細長(cháng)英氣，一雙炯炯有神的大眼睛鑲嵌在白凈的臉上，臉蛋兒上微微有些紅暈，長(cháng)得像小姑娘一樣可愛(ài)。不過(guò)你可別被他的外表所迷惑，說(shuō)不定一眨眼就會(huì )變一個(gè)模樣來(lái)！
真“悟空”
上課時(shí)，只見(jiàn)梁晨欽端坐在課桌邊，腰挺得直直的，眼睜得像銅鈴鐺那么大，大聲回答老師問(wèn)題，聚精會(huì )神。管他怎樣，我上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的毛病可改不了。終于，我忍不住了，低著(zhù)頭，拉著(zhù)梁晨欽的衣服：“喂，我問(wèn)你，今天下午去踢球，OK不OK？去我小區踢行不？你怎么不說(shuō)話(huà)，不舒服嗎？放學(xué)我跟你說(shuō)……！"我一口氣說(shuō)了這么多，剛一抬頭，只見(jiàn)他怒目圓睜，瞪了我一眼之后，把手舉得高高的說(shuō)："老師，我同桌總是跟我說(shuō)話(huà)��！"不是吧！我心里暗想："這回可壞菜了，要吃"竹筍炒肉"了。只見(jiàn)老師放下課本，臉氣得微紅，眼睛鎮定而嚴厲地瞪著(zhù)我，好似在說(shuō)："自己上來(lái)，還要我下去請你��！"無(wú)可奈何之下，我邁著(zhù)沉重的步子，一步一步走向了講臺。
假"悟空"
上課鈴聲一響，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，熱鬧的冒泡兒。梁晨欽像打了雞血一樣，大吼一聲："孩兒們，你們先忍住別吵，讓我給大家講個(gè)笑話(huà)。說(shuō)完，站起身來(lái)，興致勃勃地講道："有一天，一個(gè)人對一個(gè)學(xué)問(wèn)較低的人說(shuō)，你先不要氣餒，其實(shí)你比老子還博學(xué)多才，你比莊子還高深莫測，你比孫子還有謀略，我們通常叫你"老裝（莊）孫子。"看看人家梁晨欽，講個(gè)笑話(huà)，一會(huì )用深沉的口氣，一會(huì )用頑皮的口氣，配著(zhù)高冷的表情，可把大家逗得樂(lè )開(kāi)了花。有的笑趴在桌子上，直捶桌子；有的笑歪在同桌身上，直揉肚子；我也笑得上氣不接下氣，心想：“你可真是一朵奇葩��！”
這就是"孫悟空"梁晨欽，我亦師亦友的好朋友。
描寫(xiě)人物的作文5
“不行，我是一定要把你們的名字寫(xiě)在黑板上，讓老師好好教訓你們的！”這個(gè)說(shuō)話(huà)厲聲厲氣的不是別人，正是我們班大名鼎鼎的大班長(cháng)———常智博。他微胖的體型里總散發(fā)著(zhù)一股朝氣，有點(diǎn)兒厚的嘴唇微微前伸，黑黑的眼睛里總能射出一股深邃的光，頭發(fā)根根直豎像是根根鋼釘插在頭上，大家都喜歡他月牙般的微笑。
原來(lái)是這么回事，我們老師開(kāi)會(huì )不在班，班上的幾個(gè)同學(xué)就表現出了“山中沒(méi)老虎，猴子稱(chēng)大王”的輕狂樣，不斷地在班里說(shuō)悄悄話(huà)，影響同學(xué)們的學(xué)習�！笆强扇�，孰不可忍”，當班長(cháng)的可不能不管這事兒。只見(jiàn)常智博以“迅雷不及掩耳之勢”沖到了那幾個(gè)“搗亂分子”身旁，厲聲問(wèn)道：“你們幾個(gè)說(shuō)的什么話(huà)？”這幾個(gè)“搗亂分子”先是一怔，驚惶地看著(zhù)他，轉而又回過(guò)神來(lái)，繼續嬉笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有啊，沒(méi)有��！”他們還裝出無(wú)辜的樣子，你看看我，我看看你�？吹竭@種情形，常智博沒(méi)有再說(shuō)話(huà)�！靶�，不是你們，就趕緊學(xué)習吧！”常智博平靜地說(shuō)著(zhù)，就離開(kāi)了�？此乔樾�，像是有放虎歸山之意，又像是有聲東擊西之嫌，又像是在使欲擒故縱之計……果不其然，就在那幾個(gè)“搗亂分子”以為逃過(guò)一劫，再次故伎重施時(shí)，常智博一路狂奔，逆襲來(lái)到他們身邊，將他們逮了個(gè)正著(zhù)�！肮�，到底還是你們幾個(gè)！被我逮著(zhù)了吧？”“沒(méi)有啊，我們在討論問(wèn)題�！彼麄冞�想狡辯�！昂�，還賴(lài)皮，我全程都在偵查，你們是逃不出我雪亮的眼睛的，連你們說(shuō)的什么內容我都聽(tīng)得一清二楚！‘坦白從寬，抗拒從嚴’，你們幾個(gè)認了吧？”常智博嚴肅的說(shuō)。那幾個(gè)“搗亂分子”一看形勢不對，立馬轉了風(fēng)頭，便向常智博求情，這個(gè)說(shuō)：“大班長(cháng)，求求你放了我們吧！我們今后一定改正，你千萬(wàn)不要告訴老師��！”那個(gè)說(shuō)：“常老兄，今兒我請你吃漢堡咋樣？”這個(gè)又說(shuō)：“不然，我們給你三元錢(qián)，你放過(guò)我們，好不好？”而常智博就說(shuō)了開(kāi)頭的那一句話(huà)。事情的結果可想而知，那幾個(gè)“搗亂分子”挨了老師狠狠地批評，而我們的“常青天”則受到了老師大大地贊揚。
這就是這就是我們班堂堂正正的人兼我的好朋友——常智博，他公正無(wú)私，剛正不阿，是不是很討大家喜歡？
描寫(xiě)人物的作文6
不知從何時(shí)起，我懂得了愛(ài)，在愛(ài)的呵護下我逐漸長(cháng)大。當我跌倒摔破腿時(shí)，是您，為我包扎傷口；當我失敗垂頭喪氣時(shí)，是您，為我鼓起勇氣的風(fēng)帆！您，就是我親愛(ài)的老師！
在一個(gè)陰沉沉的雨天里，我好不容易才挨到了中午，當我冒著(zhù)風(fēng)雨出來(lái)取飯時(shí)，媽媽卻沒(méi)來(lái)，我踮著(zhù)腳向四處張望，這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音從身后傳來(lái)，“悅悅……悅悅！”我回頭望去，只見(jiàn)老師從雨中急匆匆地跑來(lái)，氣喘吁吁地對我說(shuō)：“你的媽媽在來(lái)的路上把腳崴了，不能給你送飯了……”我自從上學(xué)以來(lái)，還是第一次中午見(jiàn)不到媽媽?zhuān)业男那榉路鸷瓦@天氣一樣，一下子陰沉下來(lái)……“別擔心，看，老師給你買(mǎi)了盒飯�！蔽姨痤^來(lái)，只見(jiàn)不知是汗水還是雨水順著(zhù)老師打綹的頭發(fā)滑落在她手中的盒飯上。她拉起我的手向教學(xué)樓走去，我跟隨老師失落地回到教室，靜靜地坐在座位上發(fā)呆。老師不知什么時(shí)候走到我的身邊，在我耳旁輕輕地說(shuō)：“別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，向前看，媽媽會(huì )好的，一切都會(huì )好的！”是啊，老師說(shuō)得對，我要有勇氣面對這點(diǎn)兒挫折。
當我打開(kāi)盒飯時(shí)又犯愁了：沒(méi)有媽媽做的可口的飯菜，我可怎么吃這頓飯��？那香噴噴的魚(yú)啊、肉啊都浮現在我的眼前，逐漸變得模糊了，我的眼淚在眼圈里打轉……��？飯盒里怎么多了一個(gè)我心愛(ài)的雞腿？當我把目光投向老師時(shí)，老師的臉上流露著(zhù)微笑，這笑是那么深情，那么溫暖！此時(shí)此刻，我再也無(wú)法抑制眼中的淚水，這是激動(dòng)的淚，這是幸福的淚！
吃完了飯，我悄悄地走到老師的身邊想對她說(shuō)一聲“謝謝”，可沒(méi)等我開(kāi)口，老師卻拉起我的手說(shuō)：“瞧，手這么涼，你要多穿點(diǎn)。媽媽腳崴了，你要學(xué)會(huì )照顧自己，照顧媽媽�！蔽业难劬τ智那牡貪駶櫫恕�
師愛(ài)是一首田園詩(shī)，幽遠純凈，和雅清淡；師愛(ài)是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；師愛(ài)是一曲深情歌，宛轉悠揚，輕吟淺唱。老師，如果沒(méi)有您的偉岸，就沒(méi)有我這棵小草的翠綠；如果沒(méi)有您的陽(yáng)光，就沒(méi)有我這朵小花的芳香；如果沒(méi)有您的雨水，就沒(méi)有我的茁壯成長(cháng)……老師，讓我對您，對全天下的老師說(shuō)：“是您給予了我無(wú)限的溫暖與關(guān)愛(ài)，我會(huì )用累累碩果回報您這份偉大而平凡的愛(ài)！”
描寫(xiě)人物的作文7
我叫韓羽，今年10歲，渾身是肉，胖胖的小臉蛋上掛滿(mǎn)了笑容。因為我非常非常的愛(ài)吃大肉，所以老爸老媽都叫我“小肉老虎”。
我最大的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)運動(dòng)，尤其是愛(ài)玩沙包。一見(jiàn)別人玩沙包，就像小孩見(jiàn)別人吃糖一樣“眼饞”，一下課我就拿起沙包往外沖，兩個(gè)班長(cháng)和其他幾個(gè)同學(xué)也跑了出來(lái)，每次我們都玩得熱火朝天，大汗淋漓。
我也很愛(ài)玩第2代爆丸，它就像我的護身符，如果我一天不玩，就覺(jué)得生活失去了光彩，我還愛(ài)打乒乓球﹑羽毛球﹑玩電腦﹑玩滑板﹑玩旱冰鞋（去掉“鞋”）﹑騎自行車(chē)……，我的興趣廣泛，尤其乒乓球水平，上學(xué)期寒假躍到了一個(gè)新高度，因為我參加了乒乓球興趣小組，在寒假期間每天上午完成了作業(yè)任務(wù)，我便匆匆趕到練球場(chǎng)地，投入到緊張而又愉快的訓練當中，一練就是兩鐘頭，老師的每個(gè)動(dòng)作每個(gè)要領(lǐng)，我都記在心間，一遍一遍反復練習，如果能一連接住老師30個(gè)球，就有獎勵，獎品一瓶冰紅茶，隊員們都也不大，誰(shuí)都想得到獎品，我也不例外，可至今我才得到過(guò)一個(gè)果凍，吃果凍是小事，關(guān)鍵證明了一件事，我打球水平提高了，我還要不斷練習，爭取今年“六一”兒童節乒乓球比賽一舉奪冠，我對自己很有信心。
我還很有責任感，干活從來(lái)有始有終，我覺(jué)得干家務(wù)是我應盡的責任和義務(wù)，每天我往飲水機里灌水，因為我個(gè)子不夠高，夠不到灌水口，我干脆利索搬了個(gè)小凳，灌滿(mǎn)水后，我又把盆子和凳子放回了原處，除了這些，洗碗筷也是我家務(wù)活的一部分，有些孩子覺(jué)得干家務(wù)又累又臟，我卻不這么認為，我覺(jué)得為父母分擔家務(wù)活，不但培養了自己的責任心，還鍛煉了身體，一舉多得，真是件快樂(lè )的事情。
我也有一些缺點(diǎn)：就是粗心，有一次在學(xué)校，老師讓做一張卷，我因為畫(huà)直角，沒(méi)畫(huà)直角符號，被罰畫(huà)20個(gè)直角，這真是次教訓，自打那次被罰，我以后畫(huà)直角，便從沒(méi)忘記畫(huà)直角符號，也沒(méi)因為這扣過(guò)分，還有幾次考試扣分，都是因為我粗心大意，我這個(gè)毛糙的缺點(diǎn)，何時(shí)才能改呢？
小朋友們，聽(tīng)了我的故事，你們一定也有了自己寫(xiě)一篇的想法吧？告訴你們吧，我人雖小，卻有一個(gè)大大的愿望，以后一定要做一個(gè)了不起的人，對社會(huì )有用的人，你們也一定是這樣想的，對嗎？
描寫(xiě)人物的作文8
在菜市場(chǎng)的角落，有一位大叔，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，慢慢地消失在茫茫人海中……
它的小攤兒上，有著(zhù)一些不起眼的東西，一把大的、剁骨頭的刀子，一把小一點(diǎn)的、剁肉的刀子，一些干凈的塑料袋，一個(gè)小稱(chēng)，還有幾塊新鮮的豬肉，牛肉，羊肉……
大叔常年坐在一個(gè)不起眼的墻角，過(guò)往的行人大多沒(méi)有注意到他，這個(gè)小店不禁顯得有些冷清。
他的背后，有一棵高大的梧桐樹(shù)，它藏在墻后，努力生長(cháng)，它常年陪伴著(zhù)賣(mài)肉的大叔，成了他工作的背景。
他穿著(zhù)破舊的圍裙，帶著(zhù)膠皮手套，坐在一把“咯吱”響的小板凳上。但他總是“坐不住”，時(shí)不時(shí)站起來(lái)，凝視著(zhù)過(guò)往的人群。他的眼神中充滿(mǎn)了渴望，希望大家都能在他的小鋪上停留幾秒，看看他的肉，但也只會(huì )在人少時(shí)，輕輕地喊一聲：“新鮮的豬肉！”以便讓人知道自己的存在，無(wú)論有沒(méi)有人，他都笑瞇瞇的。
他很細心，自己有幾位老顧客，來(lái)了一兩次，他就知道誰(shuí)喜歡羊肉，誰(shuí)喜歡牛肉，誰(shuí)想要瘦一些的、不油膩的，誰(shuí)想要肥一些，不太硬的，老年人喜歡吃什么，年輕人又愛(ài)什么，他研究地清清楚楚，明明白白。
這位大叔不像其他人一樣，在招牌上寫(xiě)“肉鋪”兩個(gè)大字，反而，他托人寫(xiě)了“健康”，證明自己的肉是綠色的，無(wú)添加的。
經(jīng)朋友的推薦，我來(lái)到了他的肉店，要了兩斤豬肉。他的眼睛里充滿(mǎn)了驚喜和意外，我不屑于他的小店，把這次買(mǎi)賣(mài)，當成“高貴的施舍”。付過(guò)錢(qián)后，他給了我一個(gè)燦爛的微笑，我驚住了，從來(lái)沒(méi)有看到有人笑得這么開(kāi)心。
豬肉很新鮮，從此，我成了他的“老顧客”。又是一個(gè)星期天，我來(lái)到菜市場(chǎng)，見(jiàn)他不停張望，看到我后，趕緊向我揮了揮手——他稱(chēng)好了肉，在等我。今天，他笑得更開(kāi)心了�！吧獠诲e��？”我主動(dòng)與他聊天�！斑�行吧，一天能來(lái)一兩個(gè)人�！薄安乓粌蓚�(gè)？那你還那么開(kāi)心？”“開(kāi)心和不開(kāi)心，都是賣(mài)肉過(guò)日子，還不如開(kāi)心呢！”他笑了，我被深深震撼了，一個(gè)生活不富裕的人，竟能如此樂(lè )觀(guān)。
我又回頭看了那棵高大的梧桐樹(shù)，它更綠了，我仿佛看到了它在飛快生長(cháng)，我想到了他——不只是賣(mài)肉的人，更是像梧桐樹(shù)一樣積極向上、樂(lè )觀(guān)的人。
描寫(xiě)人物的作文9
在我們這個(gè)世界上有不少好人，他們?yōu)樯鐣?huì )、為人民做出了許多的好事。其實(shí)，做好事并不難，只要你有一顆樂(lè )于助人、熱情的心，就是再難的事兒也難不倒你！
如果你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現在你的身邊，說(shuō)不定就有一位或幾位的好人哦！
在我的身邊，我的媽媽就是一位樂(lè )于助人、有愛(ài)心的人。
我的媽媽非常善良，她從小就跟著(zhù)外婆做好事，比如幫一些人放東西什么的。我的媽媽還經(jīng)常和我養幾只小狗。
說(shuō)到做好事，我就煩，那是因為我自己的是都還沒(méi)搞好，哪里還管得著(zhù)做好事呀。但是我的媽媽卻和我全然相反，有時(shí)，她自己有些是還沒(méi)做好，就不知不覺(jué)地去做好事了。當她去做好事時(shí)我就會(huì )認為她去多管閑事了�！肮磐駚�(lái)”我的媽媽做的好事無(wú)論大還是小，就是數也數不過(guò)來(lái)！
我的媽媽做的好事特別多。有一次我在家里望到媽媽在走回家的路上時(shí)，有一位阿姨已經(jīng)大肚子了，她要去把掛在那兒邊的干衣服收起來(lái)，但是當天下過(guò)雨，而且當時(shí)還在下毛毛雨，地上不僅有許多的水坑，還很滑，那位阿姨走到一半時(shí)一不小心滑了一下，正當要摔下來(lái)時(shí)，媽媽急忙跑過(guò)去接住了那位阿姨，這真是“大挽狂瀾”��！媽媽也差一點(diǎn)兒就摔倒了，不知媽媽對那位阿姨說(shuō)了什么后，那位阿姨站在原地，媽媽走上前去小心翼翼地把那些干衣服收了起來(lái)，走回去把臟衣服交給那位阿姨手上后，她們倆一起笑了笑后，媽媽便繼續向自己家走來(lái)了。
我還清楚地記得另一次，當天也是下雨天。媽媽撐著(zhù)傘走在到工作場(chǎng)地的路上，她看見(jiàn)一個(gè)同齡人的女人沒(méi)有帶傘，淋著(zhù)雨像一只落湯雞似的，媽媽趕緊從包里拿出那把傘遞給那位阿姨，那位阿姨見(jiàn)我媽媽遞給她一把傘非常感動(dòng)，便說(shuō)了一聲謝謝接過(guò)傘后告訴媽媽她要去的地方，媽媽一聽(tīng)便笑著(zhù)說(shuō)：“我也是！”媽媽便和那位阿姨一起結伴而行，直達目的地。那位阿姨把傘收了起來(lái)還給我媽媽后說(shuō)了：“謝謝，再見(jiàn)！”而媽媽說(shuō)了一聲：“不客氣，再見(jiàn)�！焙�，便到廠(chǎng)里工作了。
通過(guò)這兩件事，我知道了只要自己肯幫助別人，別人一定會(huì )感謝你的，那么當你有困難時(shí)，別人也一定會(huì )幫助你的。
在生活中，人與人之間應該多一些幫助和關(guān)懷！
描寫(xiě)人物的作文10
我們班的班主任王老師是位值得我們夸的好老師。
我們班在四年級上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，班主任潘老師因為心臟病住院手術(shù)，語(yǔ)文老師換個(gè)不停，作業(yè)格式?jīng)]有統一要求，語(yǔ)文知識也缺少系統，連貫的學(xué)習。同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)一落千丈，也因為沒(méi)有固定的班主任成了全年級紀律最差的班級。上課時(shí)插嘴的，下位的等，都數不勝數，課堂上鬧哄哄的。
當我們升到五年級時(shí)，王老師接了我們班。同學(xué)們看到王老師那溫柔的樣子，遠遠不像以前的任課老師那么兇，還都有點(diǎn)擔心能不能鎮得住班里的那幾位真是“死豬不怕開(kāi)水燙”的同學(xué)呢？
王老師沒(méi)有像以前的任課老師一樣，對著(zhù)全班發(fā)脾氣，而是分別找那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生談心，然后又聯(lián)系了他們的家長(cháng)，在學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)教育，并幫他們換了座位，叫同位同學(xué)不和其講話(huà)，多幫助督促其上課注意聽(tīng)講，認真做課堂筆記 。王老師上課時(shí)也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)這些學(xué)生，多提問(wèn)，多表?yè)P，還鼓勵他們多讀課外書(shū)。一段時(shí)間下來(lái)，他們學(xué)習的積極性提高了，上課講話(huà)哄鬧的現象也減少了，班級的紀律有了明顯的改觀(guān)。
王老師不僅重視我們的課堂紀律，而且教學(xué)上也有一套呢！
王老師很注重課堂教學(xué)，充分調動(dòng)了同學(xué)們得積極性。經(jīng)常根據課文內容，拓展一些課外知識，講課也生動(dòng)有趣，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。王老師經(jīng)常讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái)，分角色讀課文，演課本劇等。比如上《林沖棒打洪教頭》那一課時(shí)，我們通過(guò)一小組一小組的同學(xué)，分角色朗讀和上臺表演。既理解了課文，又學(xué)到了知識，課堂氣氛也輕松愉快。王老師還針對我們班的特點(diǎn)，鼓勵我們多讀課外書(shū)，做讀書(shū)筆記，堅持寫(xiě)周記。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習興趣大增，成績(jì)也有了很大的提高。
王老師還很關(guān)心我們。有一次，一個(gè)同學(xué)突然發(fā)高燒，王老師將他扶倒班公室，倒了一杯開(kāi)水,讓他休息一會(huì )兒。然后用手機撥打了那位同學(xué)家長(cháng)的電話(huà)。還有一次，我在上語(yǔ)文課時(shí)忽然淌鼻血了，下課后，王老師又對我噓寒問(wèn)暖，還特別叮囑我：“這是上火引起的，要多喝水��！”我望著(zhù)王老師那關(guān)切的眼神，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。像這樣關(guān)心同學(xué)的事，王老師還做過(guò)很多很多呢！
我們永遠愛(ài)戴您，王老師，我們的好老師！
描寫(xiě)人物的作文11
他，在別人眼中是一個(gè)懦弱無(wú)能的，不像男生的男生，整天應付老師作業(yè)的差生。大家都這么認為，我也是。
但偶然，讓我從新認識了他。
一個(gè)平常的周四，平常的天氣，平常的人，平常的放學(xué)，我坐在公交車(chē)上，哼著(zhù)小曲無(wú)所事事，突然看見(jiàn)一位老奶奶上車(chē)，當時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空位了，由于離家太遠，我考慮再三，終于沒(méi)有讓座，我想總有人會(huì )讓的，但沒(méi)想到是他。
再轉眼的一個(gè)瞬間，我看到一個(gè)轉身，把自己的座位讓給了老奶奶，當我正想知道這人是誰(shuí)的時(shí)候，他剛好一個(gè)轉臉，沒(méi)錯，我沒(méi)有看錯，就是他，那個(gè)原本懦弱無(wú)能的他。我驚呆了，并不是因為讓座，而是因為是他讓座，同時(shí)，我的臉好像燒得火辣辣的，因為在當時(shí)，無(wú)論從什么角度來(lái)看，我比他更應該讓座，他的家比我遠，在學(xué)校是個(gè)差生，和我比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別，我一直認為他各方面的素質(zhì)都不如我，對他甚至有些鄙視，但現在我對他的看法改變了，從那以后，我開(kāi)始關(guān)注他。
我發(fā)現他除了學(xué)習不好外，還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，板擦掉了，他主動(dòng)撿起來(lái)，大掃除時(shí)，臟活累活他搶著(zhù)干，對于他的所作，別人都回以藐視的一笑，而我，都真真切切的看在眼里，不管他出于什么，我對他的好感油然而生。
接著(zhù)，我開(kāi)始打聽(tīng)他家里的事，得知他父親常年在外打工，母親在單位做勤雜工，生活還算可以，我初步判斷他現在之所以這樣，是因為缺少關(guān)愛(ài)。我將我的發(fā)現告訴了老師，老師想了一會(huì )兒，召開(kāi)了全體班干部會(huì )議，說(shuō)他缺少關(guān)愛(ài)，既然在家里父母不能給他，那在學(xué)校，我們就要加倍的補償給他，你們都是班干部，這件事你們應該身先士卒。從那以后，老師同學(xué)開(kāi)始關(guān)愛(ài)他，幫助他，主動(dòng)幫他解除疑難，他的成績(jì)也有所上升，但出人意料的是，在小學(xué)畢業(yè)考試中，他竟考到了班級前十名！被評為優(yōu)秀少先隊員。那天放學(xué)，老師要三好學(xué)生留下打掃衛生，我也留下了，打掃完衛生我要走的時(shí)候，發(fā)現我的桌面上有一張紙，好奇驅使我拿來(lái)看了一下，是他寫(xiě)的，上面說(shuō)：謝謝你，我知道是你幫了我，沒(méi)有你就沒(méi)有現在的我……看完以后，我甜甜一笑，沒(méi)想到我百般掩飾，還是被他看出來(lái)了，幫助別人的感覺(jué)真好！
從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，我印象中他已經(jīng)模糊，但我還記得那封信,記得他拿獎時(shí)的微笑。我印象中的他，不再是懦弱無(wú)能，而是一個(gè)華麗的轉身，高雅的讓座。
描寫(xiě)人物的作文12
表弟牛牛
一月十一號那天，我去了姥姥家，在姥姥家我有一個(gè)弟弟叫牛牛，比我小不了多少，上四年級，他長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，瓜子臉，塌鼻梁，個(gè)子不高，很瘦，猛地一看還以為只有骨頭沒(méi)有肉呢！
牛牛他很調皮，也很任性，有時(shí)還耍二皮臉。一次我在寫(xiě)作文，牛牛閑著(zhù)沒(méi)事就去找我了，他看見(jiàn)我正在寫(xiě)作文就一把搶過(guò)我剛寫(xiě)了一半的作文認真讀起來(lái)�！拔疫�沒(méi)寫(xiě)完呢，你給我”我沖著(zhù)弟弟大喊，可弟弟竟裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還給我做了個(gè)鬼臉，吐了吐舌頭，一扭頭又轉過(guò)去繼續讀，我一生氣沖過(guò)去想把作文搶回來(lái)，可沒(méi)想到弟弟使勁一扯，作文成了兩半了，我望著(zhù)那已成兩半的作文無(wú)奈地搖了搖頭，再看看弟弟，他正捂著(zhù)嘴笑呢，我看他高興的樣子也跟著(zhù)笑了起來(lái)，笑聲讓我忘掉了已經(jīng)兩半的作文。
這，就是我的弟弟，一個(gè)總是伴隨著(zhù)笑聲的陽(yáng)光男孩。
我 的 同 學(xué)
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著(zhù)一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著(zhù)一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著(zhù)對手的一舉一動(dòng)，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛(ài)運動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！
她的對手現在是Q同學(xué)，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說(shuō)：“發(fā)球吧！”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來(lái)，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰(shuí)知，對手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。她警覺(jué)地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開(kāi)球。對手直接一個(gè)“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！
“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來(lái)一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
“小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過(guò)去，留下兩聲脆響。對手是個(gè)能將，不好對付。時(shí)間過(guò)去了很久，也沒(méi)分出個(gè)勝負。她心里有些著(zhù)急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發(fā)慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動(dòng)。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過(guò)去，正中對手要害，對手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！
描寫(xiě)人物的作文13
大大的腦袋，又黑又亮的大眼睛，一張“辯論會(huì )上顯神威”的嘴，優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，老師、家長(cháng)眼中的“好學(xué)生”。他——就是長(cháng)得酷似海寶的吳承霖。
四年級時(shí)，我前面是張博雯，一換座位，張博雯的同桌成了吳承霖。一個(gè)“麻辣女生”，一個(gè)“勁爆男生”，狹路相逢，從此，我每一天的生活都是笑聲不斷。他們倆經(jīng)�！癙K”。那是，后桌的我便成了解說(shuō)員。張博雯手拿塑料小件，吳承霖手握書(shū)夾，看起來(lái)都氣勢洶洶，但當夏凡喊：“比賽開(kāi)始”，兩人卻異口同聲地說(shuō)道“兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中��！飛啊、飛啊……”別看下課玩得歡，上課吳承霖可一絲不茍，認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。
又一次，別人把我的水杯碰倒了，灑了一桌子的水，他看見(jiàn)了，忙跑過(guò)來(lái)，半蹲著(zhù)，手伸進(jìn)書(shū)包里翻著(zhù)什么東西，隨后，掏出一包紙巾，彎腰幫我把桌子上的`水擦干凈。班中同學(xué)陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)：“哎呦！吳承霖真會(huì )關(guān)心女生呀！”吳承霖抬起頭來(lái)，不緊不慢的笑呵呵的說(shuō)：“去！你們懂什么？這叫”紳士風(fēng)度“！明白嗎？”我一下子笑出聲來(lái)，同時(shí)也十分感動(dòng)。當時(shí)，吳承霖留給我的印象是：樂(lè )于助人、幽默、聰明。
事隔兩年，我仍記憶猶新�，F在陰差陽(yáng)錯，我承霖又成了我的“前桌”�？蛇@時(shí)，不是“前桌大戰”，而變成了“后桌大戰”，他搬著(zhù)凳子來(lái)到我面前，不懷好意地笑著(zhù)說(shuō)：“好學(xué)生，坐在我后面可有你好受的！”當時(shí)我不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥，聽(tīng)段超輝說(shuō)，他老解被人的鞋帶。第一天，我便嘗到了苦頭，他給了我個(gè)、“下馬威”，用橡皮“攻擊”我。我無(wú)奈的說(shuō)：“好學(xué)生也變了��！”沒(méi)想到，他的“真本事”第二天才顯露出來(lái)，正如段超輝所說(shuō)——解鞋帶�？粗�(zhù)他彎下腰去，一定是要解我和段超輝的鞋帶了。所以，他一彎腰，我的腳邊往里縮，有時(shí)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的太認真，沒(méi)有發(fā)現他的“小動(dòng)作”，那么我的鞋帶變“遇難了”。他還經(jīng)常把段超輝的鞋帶解開(kāi)后在把鞋帶綁到桌腿上，讓段超輝起不來(lái)，自己還解不開(kāi)�，F在段超輝經(jīng)歷的多了，已經(jīng)有了經(jīng)驗，她面不改色，神態(tài)自若，也不找其他人幫忙�！敖忖忂�須系鈴人”。一會(huì )兒，吳承霖自己給她解開(kāi)。
吳承霖在我心中的印象有變了：淘氣，是個(gè)“壞”小子。
不管他是“大名鼎鼎”的“好學(xué)生”，還是“討厭搞怪”的“壞小子”，都給我留下了很深的印象。
描寫(xiě)人物的作文14
光明，我們能不費吹灰之力地擁有，而她只能在無(wú)盡的黑暗中用心去追求《假如給我三天光明》。音樂(lè )，我們能盡情感受它的美妙，而他只能在無(wú)盡的寂寞中聆聽(tīng)〈月光曲〉。她和他在殘缺而又完美的人生中盡情揮灑生命的魅力。我們又何嘗不能如此呢。
一雙水汪汪的大眼睛不停地眨動(dòng)密而長(cháng)的睫毛，笑起來(lái)嘴唇向上微抿，還有兩個(gè)小酒窩，一頭烏黑亮的頭發(fā)長(cháng)得精致極了。穿得干干凈凈，走在大街上，誰(shuí)會(huì )知道這是一個(gè)患病的女孩呢。
她從查出患病后，每天都要住在一家療養院里，那里有很多像她一樣的人，有很多人已經(jīng)失去了生命，可她從來(lái)都不會(huì )抱怨。每天都會(huì )笑，和那些小朋友們在一起，大家給她取了一個(gè)名字叫”給力妹”！她會(huì )每天去陪那些老爺爺老奶奶聊聊天�！靶」媚�，我想我就快離開(kāi)這世間了，造化弄人呀！讓我得了這么個(gè)病�！薄澳棠�，別這么講，醫生說(shuō)了這個(gè)病只要及時(shí)治療會(huì )好的，我的病我想也會(huì )沒(méi)事的，這又沒(méi)什么�！�
“不要，我不要剃光頭�！币粋�(gè)小妹妹由于要做化療哭喊著(zhù)不肯剃頭發(fā)�！薄靶∶妹醚�，別這樣呀，姐姐倒是覺(jué)得剃光頭挺好，夏天來(lái)了又涼爽又不用洗，這樣多好呀！我想你剪了頭發(fā)也還是一樣可愛(ài)的，你看姐姐也剪了光頭，戴了個(gè)帽子就看不見(jiàn)了�！苯o力妹笑著(zhù)說(shuō)，露出兩顆小虎牙！“真的嗎姐姐好像這樣真的好好，嗯，我這就去剪�！毙∶妹瞄_(kāi)心地走了。
給力妹在電梯里遇到了一位同樣要去抽骨髓的男生。她看著(zhù)他全身在顫抖，“hey，被螞蟻咬過(guò)了嗎”這個(gè)就跟那個(gè)一樣，只會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)痛而已，加油喔，給力！”又露出了那兩顆小虎牙！他們被推到了兩個(gè)房間，男孩大叫起來(lái)，醫生說(shuō)：“還沒(méi)開(kāi)始你就大叫�！边@時(shí)從別處傳來(lái)撕心裂肺的叫聲�！澳憧唇o力妹經(jīng)受的痛苦比你大的多，她要是再找不到骨髓可能就會(huì )失會(huì )生命�？伤刻靺s還是這么開(kāi)朗，從不抱怨，還能幫助別人，每天都保持笑容�！蹦泻⒙�(tīng)了沉默了。
給力妹最后還是失去了生命，死的時(shí)候，她還是笑得那么燦爛，露出兩顆小虎牙。我想她一直都活在我們大家的心中！她的精神永遠都不會(huì )熄滅！
描寫(xiě)人物的作文15
有一個(gè)人，她永遠占據在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她;有一種愛(ài)，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)，叫“母愛(ài)”!5月13日是母親節，是我們心中最難以忘卻的日子。這個(gè)節日，是對母親的贊美和頌揚是提醒我們時(shí)刻記�。焊卸魑覀兊膵寢�。
母親給予我們生命的體驗，我們感激;母親使我們茁壯成長(cháng)，我們感激;母親給予我們的教育和開(kāi)導，使我們獲取知識和力量，我們感激;在我們的生命里，總會(huì )有困難和曲折，是母親給予我們關(guān)懷和幫助，我們更應感激。
感恩是一個(gè)人愛(ài)心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。很難想象，一個(gè)對含辛茹苦撫養自己長(cháng)大的父母沒(méi)有孝心，不知報答，對老師、同學(xué)沒(méi)有愛(ài)心，不知敬重的人，將來(lái)能對他的公司，對他的國家負起什么責任?一個(gè)不愛(ài)國，不愛(ài)家，不愛(ài)他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設祖國的明天呢?
廣告中曾寫(xiě)到小男孩為自己母親洗腳的感人片斷，可在現實(shí)生活中，又是否是每個(gè)兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當以涌泉相報”我們或許有時(shí)會(huì )對一個(gè)陌生人的一點(diǎn)關(guān)懷念念不忘，卻對母親的大愛(ài)熟視無(wú)睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發(fā)雷霆……然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心的開(kāi)導教育我們，給予我們支持和鼓勵。
母親如玉般純潔、象-牙雕刻般精致，受母愛(ài)澆灌的生命醞釀著(zhù)純美和芬芳。我們應該懷著(zhù)一顆感恩的心去聆聽(tīng)完母親的嘮叨，誠懇面對母親的嚴厲，感悟母親陽(yáng)光般的心靈世界……
讓我們從今天開(kāi)始，從孝順母親開(kāi)始，學(xué)會(huì )感恩吧!讓我們記住天下母親的生日，為母親洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給母親一個(gè)暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的笑容吧!
在這溫馨的日子里，祝全天下所有的母親——母親節快樂(lè )!一束康乃馨，一句“媽媽?zhuān)量嗔恕本湍茏屇赣H的臉頰重綻燦爛的笑容!讓我們多給母親一點(diǎn)體貼與關(guān)懷，讓母親和我們的家充盈著(zhù)幸福與和諧，我們就迎來(lái)了真正的長(cháng)大!
在此，我想引用一首詩(shī)來(lái)結尾：孩兒的成長(cháng)，是母親再生的希望;孩兒的失敗，是母親酸楚的淚水;孩兒的成功，是母親幸福的微笑。同學(xué)為了母親的微笑，為了明天的收獲，
就讓你我壯志而不言愁吧!
【描寫(xiě)人物的作文(集合15篇)】相關(guān)文章：
描寫(xiě)人物的英作文-描寫(xiě)人物的作文03-28
描寫(xiě)人物品質(zhì)作文-描寫(xiě)人物的作文03-09
描寫(xiě)人物的作文05-11
作文：描寫(xiě)人物08-21
描寫(xiě)人物高尚的作文11-09
具體描寫(xiě)人物的作文11-06
描寫(xiě)人物的優(yōu)點(diǎn)作文11-05
描寫(xiě)人物生氣的作文11-04
描寫(xiě)人物樣子的作文11-02