感謝父母-初二-議論文
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
晚上好。
說(shuō)起育兒經(jīng)驗，我遠不如在座的各位，我才只是一個(gè)一歲孩子的母親。各位家長(cháng)有比我更成功的經(jīng)驗，你們的孩子都十分可愛(ài)、活潑、調皮，有自己的所長(cháng)。在此，我只是作為一名專(zhuān)業(yè)數學(xué)老師來(lái)談?wù)勛约阂稽c(diǎn)想法。
那就是讓數學(xué)走進(jìn)生活，打開(kāi)學(xué)生的數學(xué)生活之門(mén)。
“新課程”這個(gè)詞，我們很多家長(cháng)可能早有耳聞，我們這一界學(xué)生從20xx年入學(xué)后，接觸的就是人教版的新教材的，新教材的數學(xué)課本，選材更富童趣，更貼近兒童生活。讓小孩和數字玩游戲，避免了枯燥的純數字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸，更注重引導孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數學(xué)的作用，更著(zhù)力于引導學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新教材取消了原來(lái)意義上的“應用題”概念，不再安排單獨的應用題教學(xué)單元，而是結合生活場(chǎng)景出現，如圖畫(huà)、對話(huà)、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過(guò)于格式化，新教材還提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規思維。
數學(xué)我們的學(xué)習生活中占著(zhù)比較重要的地位，那怎樣才能使我們對數學(xué)這門(mén)課產(chǎn)生比較濃厚的興趣？
數學(xué)是一門(mén)時(shí)時(shí)都需要理解的科目，學(xué)習方法是至關(guān)重要的。為什么有些學(xué)生數學(xué)成績(jì)好，有的學(xué)生數學(xué)成績(jì)并不理想，看見(jiàn)數學(xué)就害怕？這是因為這些學(xué)生外沒(méi)有找到比較好的學(xué)習方法使自己對這門(mén)課產(chǎn)生興趣。比如對那些兒童來(lái)說(shuō)數學(xué)究竟是什么？小學(xué)數學(xué)教育其最根本的價(jià)值追求是什么？著(zhù)些問(wèn)題比是用一兩句話(huà)就能說(shuō)清楚的。當我們實(shí)際接觸到數學(xué)后用所領(lǐng)悟。
一學(xué)習材料的生活化是數學(xué)學(xué)習的前提。二時(shí)間操作是數學(xué)的主要方式。三合作交流是學(xué)數學(xué)的有效途徑。一個(gè)人要對數學(xué)產(chǎn)生興趣，就要從小學(xué)開(kāi)始，長(cháng)期以來(lái)我們認為小學(xué)數學(xué)教育就是通過(guò)老師的傳授，使學(xué)生牢固的`獲得數學(xué)知識，熟練地靈活地準確地解題。而兒童的成績(jì)好，就表現在學(xué)數對老師所傳授的知識記的多練的熟。導致學(xué)生學(xué)習的對象常常被看作是目的—掌握這些事實(shí)并內容能夠熟練運用。在應試教育的被迫下，使學(xué)生成了成績(jì)的奴隸。導致許多學(xué)生從小學(xué)是就開(kāi)始對數學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數學(xué)。發(fā)展兒童對社會(huì )生活的事件和現象進(jìn)行科學(xué)研究的意識興趣價(jià)值方法和情感的過(guò)程。當兒童面對量的有承認自上而下的人為的文化中編造出來(lái)的，而與自己升華相割裂的符號命題或公式是可能就會(huì )覺(jué)得數學(xué)與我們生活無(wú)關(guān)，好像學(xué)學(xué)都是數學(xué)家的數學(xué)，就是家長(cháng)老師硬塞給他們的難題，就是他們非懂不可的符號，就是他們讀出并記住的公式，并且會(huì )用來(lái)計算�？傊�，在兒童心目中數學(xué)就枯燥無(wú)味。在這些年對數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，我覺(jué)得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生興趣。
第一，讓他們先懂得數學(xué)的價(jià)值，對自己的數學(xué)能力有信心；有解決數學(xué)的能力，學(xué)會(huì )數學(xué)交流思想的方法等。
第二，從兒童的年齡及心理特征來(lái)看，要讓他們自覺(jué)的學(xué)習，要使學(xué)生對數學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生好動(dòng)好聽(tīng)關(guān)注自己的生活，這就使學(xué)生真正產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。
第三， 在兒童的生活中處處有數學(xué)，使數學(xué)成為他們生活中的一部分，這就使的學(xué)生知道數學(xué)是很普通很重要的，因此對數學(xué)產(chǎn)生興趣。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
大家晚上好！非常感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽空來(lái)參加今天的會(huì )議，可見(jiàn)大家對孩子們的學(xué)習是十分重視的。當前畢業(yè)班面臨著(zhù)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活，因此召開(kāi)今天的會(huì )議也就顯得尤為重要。今天這次會(huì )議的最終目是相互交流學(xué)生在家的學(xué)習情況、探討如何配合搞好后階段學(xué)生的復習、提高學(xué)生會(huì )考的成績(jì)、做好臨考前的一系列思想教育。孩子每天除了來(lái)學(xué)校學(xué)習，更多的時(shí)間就是和家長(cháng)在一起，家長(cháng)的思想、態(tài)度、做法都會(huì )給孩子產(chǎn)生著(zhù)重大的影響。下面我從“溝通、耐心、關(guān)心”出發(fā)談幾點(diǎn)意見(jiàn)：
�。�1）溝通。與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚孩子，增強他們的自信心；多與老師溝通，掌握孩子的近期學(xué)習狀況。孩子在學(xué)習方面跟不上，需要進(jìn)一步努力。其中原因是多方面的：有的孩子是上課時(shí)注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，有的孩子接受問(wèn)題的能力慢。但我認為最主要的原因還是部分家長(cháng)沒(méi)跟上，咱們做家長(cháng)的都想一想，孩子放學(xué)回家你跟孩子平等的聊過(guò)天嗎？像和孩子做朋友似的問(wèn)了孩子在學(xué)校里做了什么事情嗎？問(wèn)了孩子今天都學(xué)了些什么嗎？孩子的家庭作業(yè)，你是否認真檢查了嗎？孩子哪道題哪些部分知識不會(huì )你了解嗎？等等，我相信大部分家長(cháng)都沒(méi)有問(wèn)。當然也很多家長(cháng)在這些方面都做得很好。比如：孫明鑒、劉順、張子瑜、李航、李思聰、劉宇浩家長(cháng)。經(jīng)常與老師聯(lián)系，甚至親自跑到學(xué)校來(lái)了解孩子近期的一
些情況。我們要知道對孩子的教育就是要多溝通，而且要持之以恒的，管得越細越好。
�。�2）耐心。用平和的心態(tài)去看待孩子，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，少大聲訓斥，絕對不要對孩子說(shuō)：你真笨，你太笨了，你笨死了這樣的話(huà)，要看到孩子的“閃光點(diǎn)”。不能因為孩子一兩次作業(yè)不會(huì )做，一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子，認為自己的孩子一無(wú)是處，其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出相應的策略。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P，對他們要以表?yè)P和鼓勵為主。而以批評為主的孩子都死氣沉沉，學(xué)習上不能靈活應變。所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法，當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正過(guò)來(lái)的。家長(cháng)們在輔導孩子學(xué)習時(shí)，要有耐心，孩子嗎，畢竟只有這么大（十一、二歲），不會(huì )是很正常的，輔導孩子學(xué)習要耐心的給他們講，一遍不會(huì )兩遍，直到會(huì )為止。每天每天都要檢查孩子的數學(xué)家庭作業(yè)，并且要簽字（簽字：已完成或已查，再簽上日期）能夠天天做到檢查簽字的有：
�。�3）關(guān)心。
a.仔細檢查孩子的作業(yè)。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖然不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但是也要仔細檢查孩子的作業(yè)，至少你要看看孩子做作業(yè)時(shí)的態(tài)度。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習的態(tài)度和良好的習慣。
b.輔導孩子的學(xué)習。有的家長(cháng)可能說(shuō)，我的孩子很聰明，不用輔導，那我可要告訴你，每個(gè)人的智商都差不多，再聰明的孩子家長(cháng)不管成績(jì)也會(huì )慢慢的`落后的。有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子。其實(shí)你每天中只要擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，先讓他獨立完成作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真。不能讓他邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，先看孩子書(shū)寫(xiě)認真嗎，不認真讓他擦掉重寫(xiě)，再看題目做對了嗎，不對你教教他，讓他改過(guò)來(lái)。如果你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，這比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，教孩子學(xué)習時(shí)一定要有耐心，不能大聲訓斥孩子，更不能打孩子。
c.積極配合。有些父母認為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是積極主動(dòng)地、
經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，即時(shí)發(fā)現孩子的不足，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好功課。
各位家長(cháng),“一切為了孩子”是教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,也僅供參考。不當之處還請批評指正. “父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信，你們的到來(lái)，你們的努力將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后，我祝愿我們的孩子都成為一個(gè)優(yōu)秀、健康、快樂(lè )的學(xué)生！
謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
感謝各位家長(cháng)抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，一年級的數學(xué)學(xué)習非常重要，此前，孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數學(xué)知識，他們已經(jīng)可以從1數到100，1000甚至更大，他們也會(huì )做一些簡(jiǎn)單的加減法，那么進(jìn)入一年級后，孩子將學(xué)習系統、嚴謹的數學(xué)知識，這個(gè)學(xué)期將深入的學(xué)習認數，計算，學(xué)習書(shū)寫(xiě)規范的數字，熟練掌握10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。當然，除了課本知識，我們更加注重培養孩子的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、計算能力、語(yǔ)言表達能力等等，所以說(shuō)一年級數學(xué)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)意義重大。
所以作為數學(xué)教師，我想針對數學(xué)給各位家長(cháng)幾點(diǎn)建議，對于學(xué)生習慣的養成，要做到關(guān)注第一次，堅持每一次，一年級的數學(xué)知識并不難，對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都能很容易的掌握，但是一年級正是各方面習慣養成的重要時(shí)期：
首先要培養培養孩子上課認真傾聽(tīng)的習慣。
傾聽(tīng)是重要的學(xué)習素養，孩子不僅要認真傾聽(tīng)老師的講課，還要認真傾聽(tīng)其他孩子的發(fā)言。一年級的孩子比較好動(dòng)，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會(huì )有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家后，家長(cháng)可以詢(xún)問(wèn)他今天學(xué)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子當小老師，講講當天的學(xué)習內容，還可以讓孩子出題來(lái)考考自己，既能了解孩子聽(tīng)課水平，還在這個(gè)過(guò)程中讓他鞏固了知識。
然后就是培養良好的學(xué)習習慣
1、回家及時(shí)自覺(jué)地完成作業(yè)。(數學(xué)幾乎每天都有作業(yè))
2、讓孩子學(xué)會(huì )自己檢查作業(yè)。
3、自行準備學(xué)習用品。
(如需學(xué)具會(huì )優(yōu)蓓通提前通知)
關(guān)于家庭作業(yè)
(1)關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。
因為一份作業(yè)的認真程度，體現了孩子做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明他在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常好，如果作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心、浮躁的，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。
(2)幫扶有度
一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長(cháng)讀題給孩子聽(tīng)，其實(shí)我們很多家長(cháng)已經(jīng)開(kāi)始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不認識的字問(wèn)時(shí)，您只要告訴這個(gè)字怎么讀就可以了，有些家長(cháng)生怕孩子不明白，把題目用大白話(huà)翻譯給他聽(tīng)，這反而阻礙了孩子的思考，時(shí)間長(cháng)了孩子會(huì )依賴(lài)家長(cháng)，最終孩子沒(méi)學(xué)好，家長(cháng)也很累。
對于輔導孩子做作業(yè)，一些家長(cháng)理解有偏差，認為是家長(cháng)講著(zhù)做，這樣輔導下去會(huì )形成這種現象，孩子每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊家長(cháng)，時(shí)間一長(cháng)，好象不會(huì )動(dòng)腦筋了。其實(shí)即便是一年級的孩子，也不應該由家長(cháng)講著(zhù)做題，正確的做法應該是家長(cháng)讀題，讓孩子說(shuō)題目意思，然后獨立完成。建議開(kāi)始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長(cháng)再解釋?zhuān)柧殞W(xué)生的審題能力。
(3)對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。
有些家長(cháng)陪孩子做作業(yè)中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，孩子一聽(tīng)到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機會(huì )，長(cháng)久下去會(huì )給孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，反正爸媽會(huì )提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長(cháng)就會(huì )介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現象：我發(fā)現孩子上課學(xué)習不夠認真，向家長(cháng)反映，家長(cháng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對的，不可能不會(huì )。這是因為孩子并沒(méi)有真的學(xué)會(huì )，所以要分清楚哪些該說(shuō)，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經(jīng)的過(guò)程。
養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦，獨立思考的習慣。而理解數學(xué)知識，解決數學(xué)問(wèn)題，是一種艱苦的認識活動(dòng)，期間會(huì )遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。
(4)緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習，及時(shí)訂錯，關(guān)于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫(xiě)，當天知識當天鞏固，做到及時(shí)復習
(5)重視孩子計算能力的培養
一年級的口算訓練是重中之重。本學(xué)期學(xué)習20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅持，保證孩子口算練習的時(shí)間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會(huì )很顯著(zhù)的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如和孩子比賽，看誰(shuí)算得快;和孩子互相出題聽(tīng)算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的`積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養，智力也得到了的發(fā)展，才能為以后學(xué)好數學(xué)打下良好基礎。
孩子的成長(cháng)只有一次，與他們一起成長(cháng)，是責任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝大家!
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
非常感謝各位能放棄周末的休息時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關(guān)心孩子成長(cháng)的真實(shí)反映。我是數學(xué)老師劉老師。在此，首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的學(xué)習旅程。借今天的家長(cháng)會(huì )，和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
一、我的做法：
1、獎勵星星制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)等，我都獎勵小星星，貼在數學(xué)書(shū)上或者紅花本上。
2、數學(xué)課上經(jīng)常舉行一些比賽，小游戲，用數學(xué)光盤(pán)上課等等各種各樣的方法來(lái)吸引孩子。讓他們喜歡上數學(xué)，樂(lè )意上數學(xué)課。
3、數學(xué)書(shū)本，《數學(xué)伴你成長(cháng)》每一頁(yè)我都會(huì )批改。全做對就會(huì )得100分，并且會(huì )印上小紅星。
4、進(jìn)行數字書(shū)寫(xiě)比賽為了檢查孩子數字書(shū)寫(xiě)規范的程度，在第四周的時(shí)候我們進(jìn)行了第一次數字（0至10）書(shū)寫(xiě)比賽，我們班上評出了一些寫(xiě)得比較規范的，在班級展示。
二、對作業(yè)的要求
1、養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣孩子學(xué)習情況的表現，大部分都體現在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識的程度，我會(huì )認真批改作業(yè)，發(fā)現有錯，都要求孩子及時(shí)訂正并批改過(guò)來(lái)，如果發(fā)現孩子的數學(xué)書(shū)本或者《數學(xué)伴你成長(cháng)》一直沒(méi)批改，請您問(wèn)一問(wèn)孩子原因。數學(xué)作業(yè)可能有時(shí)候沒(méi)有布置，有布置的話(huà)，我都會(huì )用家校通發(fā)作業(yè)信息，要求孩子認真按時(shí)完成。
2、養成認真訂正作業(yè)的習慣作業(yè)可以有錯，但錯了就要自覺(jué)地、認真地訂正，我們別看那些錯題，如果這次錯了，沒(méi)有把它訂正過(guò)來(lái)，以后有可能永遠錯下去，這樣問(wèn)題就嚴重了。書(shū)本或伴你成長(cháng)上，凡是有“△”符號的，要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯的x擦掉，把對的x寫(xiě)上。
三、給家長(cháng)的建議
1、請家長(cháng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
2、請家長(cháng)要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程�？荚嚪謹抵皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程的一些特點(diǎn)比分數更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，x思考不夠，與同學(xué)們交流的習慣還沒(méi)養成，他的學(xué)習潛力將受到限制。
3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：
�、俸⒆邮欠裾J真：書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，注意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有經(jīng)�！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫(xiě)，或者寫(xiě)作業(yè)很慢的情況？
�、谝驗橐荒昙墝W(xué)生很多字不認識，一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。
�、圩詈貌灰尯⒆影褦祵W(xué)書(shū)后面的練習提前完成。你可以教會(huì )孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì )認為沒(méi)必要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周?chē)耐瑢W(xué)講小話(huà)、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學(xué)習，影響了周?chē)瑢W(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習習慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。
�、茏詈髾z查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請各位家長(cháng)在做好的作業(yè)上簽上名。以上就是我和家長(cháng)們談的事情。
希望各位家長(cháng)和我多多交流溝通。謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家好!非常感謝各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ).作為三年級的數學(xué)老師 ，今天我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰昂⒆由习雮�(gè)學(xué)期在學(xué)校的表現。
一、首先跟家長(cháng)們匯報一下孩子在校的學(xué)習情況：
1.總體情況：課堂上大多數學(xué)生能認真聽(tīng)講積極思考、積極舉手發(fā)言，如
等這些同學(xué)無(wú)形中在班里樹(shù)立了威信。
有的同學(xué)很守紀律但不愛(ài)發(fā)言，而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很認真，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著(zhù)黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆;有的是不間斷的做動(dòng)作走神，還有的動(dòng)作永遠比別人慢一拍。(舉例：在課堂上做練習，有同學(xué)已經(jīng)做完了，但是還有同學(xué)本子還沒(méi)準備好)現在已是三年級，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽(tīng)懂、聽(tīng)明白，才能掌握好學(xué)習內容。
上課認真聽(tīng)講，學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱(chēng)得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規范，錯誤也極低。例如：
這些同學(xué)的作業(yè)不但認真而且字體美觀(guān)。相反另一部分同學(xué)，他們的作業(yè)沒(méi)法批改，書(shū)寫(xiě)不認真，錯誤也多，有時(shí)還要拖拉。
我們班我認為需要特別加強練字的同學(xué)有(在這里，我直言不諱)。
2.單元測試成績(jì)優(yōu)異的：本學(xué)期我們做了四張單元測試試卷和一張期中試卷，在這五次檢測中一直保持優(yōu)秀成績(jì)的有下列同學(xué)：
3.本學(xué)期進(jìn)步大的：
4.本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué)：
等。這些同學(xué)都非常聰明，但是習慣不好，影響了成績(jì)。
二、分析考試差距的原因
我始終相信我們班上沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但為什么孩子的成績(jì)差距這么大，我認為主要有以下幾點(diǎn)：
1、首先，沒(méi)有一個(gè)好的聽(tīng)課習慣。2、沒(méi)有一個(gè)好的`完成作業(yè)的習慣。
3、做完后沒(méi)有檢查的習慣。4、孩子的原來(lái)的基礎比較差。
三、如何對待孩子學(xué)習中存在的問(wèn)題：
接下來(lái)，我針對怎樣解決學(xué)生粗心的毛病這一問(wèn)題我們一起探討一下�？磥�(lái)也一部分家長(cháng)已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了，分析孩子粗心的原因，大多數家長(cháng)都會(huì )認為是孩子學(xué)習不認真，太馬虎，缺乏對學(xué)習的興趣，貪玩等。多數家長(cháng)對于孩子粗心會(huì )采取兩種態(tài)度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會(huì )做比起來(lái)還算是小毛病，情有可原;第二種是不自覺(jué)夸大，使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力，反而更加緊張，錯誤更多。很多家長(cháng)解決孩子粗心的辦法就是經(jīng)常性地提醒孩子“別粗心”、“細心點(diǎn)兒”。然而這種方法總也解決不了問(wèn)題。老是粗心怎么辦? 我個(gè)人認為
1.教會(huì )孩子審題：孩子成績(jì)不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學(xué)習習慣方面的原因。如果是習慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。在這里我要強調一下答題步驟(ppt)
2.對錯題進(jìn)行整理：(ppt)
3.準備好草稿本(ppt)
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，其實(shí)，改掉一個(gè)壞毛病的最好辦法就是養成一個(gè)好習慣。有些人總怕自己看錯題，那好，養成個(gè)習慣，邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫(huà)記號;有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養成個(gè)習慣，計算時(shí)一個(gè)步驟也不要省略。做完后記得一定要驗算。
四、給家長(cháng)的建議：
針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(cháng)朋友提一些建議：
1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著(zhù)玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。
2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。
3.每天給孩子適當的計算能力培養，部分孩子至今乘法口訣、進(jìn)位加、退位減都不太熟練，每做一題都要想半天，而且正確率很低，希望家長(cháng)能夠重視。本學(xué)期的計算重點(diǎn)是多位數乘一位數連續進(jìn)位、特別是疊加進(jìn)位，部分同學(xué)至今仍未過(guò)關(guān)�！犊谒闼偎憔毩晝浴犯鶕险n的進(jìn)度，可以自由支配。
今天我就先說(shuō)這些，因為很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式, 以上所談的一些建議,也僅供參考而已。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
大家上午好！
很高興又和大家見(jiàn)面了！我是八年級的數學(xué)老師。首先非常感謝大家從百忙之中抽空出席本次家長(cháng)會(huì )，有些家長(cháng)可能路途還比較遠。我想咱們家長(cháng)參加這次會(huì )議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現，二是了解孩子的學(xué)習情況。作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就學(xué)生數學(xué)的學(xué)習情況大概的跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、家長(cháng)如何了解自己孩子在校的數學(xué)學(xué)習情況。
首先，可以給我或班主任王老師打電話(huà)、發(fā)短信，也可以通過(guò)仔細觀(guān)察孩子的家庭作業(yè)，課本上的課堂筆記和每次的單元測試成績(jì)來(lái)大致了解孩子的學(xué)習情況。
家長(cháng)們也可以經(jīng)常拿起子女的數學(xué)課本翻一翻、看一看，孩子的學(xué)習情況也就有底兒了。如果他的作業(yè)做得很認真，錯誤能及時(shí)認真更正，課堂筆記記得很細致，那么這樣的孩子數學(xué)學(xué)習肯定是認真的，考試成績(jì)必定是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習是不認真的，成績(jì)也肯定不會(huì )令人滿(mǎn)意。所以家長(cháng)應多仔細觀(guān)察孩子的作業(yè)本、數學(xué)課本上的筆記，不僅了解孩子學(xué)習情況，還能督促孩子平時(shí)的數學(xué)學(xué)習，起到事半功倍的效果。
二、家長(cháng)如何擔負起督導子女學(xué)習數學(xué)的責任。
有的家長(cháng)常常說(shuō)：自己水平有限，沒(méi)有能力輔導自己的孩子數學(xué)學(xué)習。其實(shí)孩子的學(xué)習是他自己的事情，家長(cháng)和老師都是不能替代與包辦的，家長(cháng)不必去刻意輔導。
作為家長(cháng)你對孩子學(xué)習方面的責任就是監督和督促。子女回家作業(yè)，他做得對和錯，這是老師的工作，應該交給老師來(lái)批改，那么家長(cháng)需要干些什么了？就是看他做完沒(méi)有？字是否寫(xiě)的潦草？空了幾道題？只要有了方法，其實(shí)，家長(cháng)輔導也并不困難。 第四：關(guān)于家教方式。
有的家長(cháng)說(shuō)自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線(xiàn)，不能出格。嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著(zhù)臉，說(shuō)一不二，這是專(zhuān)制，不是真正意義上的嚴格。
比如，孩子在數學(xué)學(xué)習中出了某個(gè)問(wèn)題，你生氣、打罵、撕他的作業(yè)本，孩子害怕了，重新再來(lái)，達到了要求，這是嚴格。你和風(fēng)細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來(lái)一次，達到了要求，這也是嚴格。
當然既嚴守了防線(xiàn)，又不損害孩子的嚴格方式更好。和子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅，要讓孩子感到你們的關(guān)懷是發(fā)自?xún)刃牡�，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的�，F在教育孩子，提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發(fā)火。但不能因為理解就放松要求。簡(jiǎn)單一句話(huà)：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。另外重點(diǎn)推薦這次考試：學(xué)生的作文《煩惱》，家長(cháng)們看一看孩子們煩惱的是什么，孩子們需要的是什么？
我想各位家長(cháng)最關(guān)心的還是學(xué)生本學(xué)期的期中考試成績(jì)。這里我簡(jiǎn)單的給大家做一個(gè)匯報。
三、期中考試成績(jì)分析。
之所以出現考試成績(jì)相當不理想的原因有如下幾點(diǎn)：
學(xué)生平時(shí)花在數學(xué)上的時(shí)間非常少，可以說(shuō)除了課堂上的四十分鐘和課后完成作業(yè)，很少有學(xué)生會(huì )自覺(jué)的看數學(xué)。數學(xué)是一門(mén)基礎性、理科性、實(shí)踐性非常強的學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知”，如果課后不多花時(shí)間練習，怎么能取的好成績(jì)？
針對以上問(wèn)題，我主要提出以下幾點(diǎn)建議，希望各位同學(xué)和家長(cháng)指正：
1、端正學(xué)習態(tài)度。
任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數學(xué)也不例外。只要養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)正確的方法，就一定能夠學(xué)好數學(xué)。但是，數學(xué)學(xué)習不能投機取巧，數學(xué)學(xué)習沒(méi)有捷徑可走，要明白：保證做題的數量和質(zhì)量是學(xué)好數學(xué)的必經(jīng)之路。
2）養成良好的學(xué)習習慣。
課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課�？磧杀闀�(shū)：第一遍大概了解下一講或下一章的內容、知識枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復閱讀，思考其內在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，也便于求教老師。
課上認真聽(tīng)講，會(huì )記筆記。
課后認真復習，及時(shí)歸納總結。課后要及時(shí)溫故老師所講內容，特別是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結，以?xún)然勺约旱闹R體系，完善認知結構。
此外，學(xué)習應有整體計劃，學(xué)會(huì )管理自己的時(shí)間。
3）細心、認真地學(xué)透課本。
有一部分學(xué)生認為課本上的內容很簡(jiǎn)單，而考試都是難題。其實(shí)，這是由于學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)透課本，考試的內容究其實(shí)質(zhì)，都是課本上的基本概念、基本模型。因此，在課堂中，
學(xué)生著(zhù)重要對數學(xué)定義、概念等基本知識的十分準確把握，不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的基本概念、基本模型的.學(xué)習，我認為應該注意：重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特殊情況（特例），要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的基礎上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數學(xué)的學(xué)習。切記：理解和記憶數學(xué)的基礎知識是學(xué)好數學(xué)的前提。
4）學(xué)會(huì )歸納總結復習。
復習總結的工作，不僅僅是老師的事，學(xué)生一定要學(xué)會(huì )自己去做。當你會(huì )總結題目，會(huì )對所學(xué)內容、所做的題目進(jìn)行分類(lèi)，了解每一知識點(diǎn)的基本題型，熟悉對應每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了知識的內化。歸納總結這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入高年級的學(xué)習時(shí)，同學(xué)們會(huì )發(fā)現，天天做題，成績(jì)卻不升反降。究其原因，天天都在做重復的題目，很多相似的題目反復在做，而需要解決的問(wèn)題卻沒(méi)有專(zhuān)心解決。久而久之，不會(huì )的題目還是不會(huì )，會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)整體系統的把握，弄的一團糟�？偨Y歸納是把書(shū)讀薄的過(guò)程，題目應該越做越少。
5）注重實(shí)戰。
平時(shí)每天保證1小時(shí)左右的練習時(shí)間，自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現慌亂，同時(shí)注意調整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。當然，經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。
出了問(wèn)題，我們就要解決。部分家長(cháng)把教育子女的希望全部寄托在教師身上，認為子女只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的也沒(méi)有關(guān)系。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我認為，教育子女是學(xué)校和家長(cháng)的共同責任。對于教育子女，我們除了做好教書(shū)育人的工作，也希望能得到家長(cháng)更多的支持和參與。
雖然各位平時(shí)十分繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最?lèi)?ài)他的當然是父母本身。我相信每位愛(ài)孩子的父母都會(huì )關(guān)心孩子，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習。即使再忙，每天抽出5-10分鐘，也是可以的。
俗話(huà)說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”。我始終相信，有付出才有回報！因此希望同學(xué)們這學(xué)期能好好的配合各科任老師，爭取各科都取得好成績(jì)。要相信：老師們始終和你們在同一戰線(xiàn)上！
各位家長(cháng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長(cháng)共同的責任和愿望。最后我
要說(shuō)的是：讓我們齊心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓學(xué)生健康成長(cháng)，學(xué)有所成。謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好!
很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓朱，是咱們班的數學(xué)老師。在此，首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，作為數學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的白開(kāi)水變得香甜可口，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長(cháng)會(huì )，我和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，共同駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數學(xué)教材和數學(xué)家庭教育兩方面具體談一談。
一年級上冊教材介紹：
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng )設了豐富的人物、情境。過(guò)去書(shū)中架著(zhù)眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著(zhù)眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創(chuàng )設了豐富的故事情境，如森林運動(dòng)會(huì )、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等，安排了許多的游戲情節，如：猜數游戲、套圈、拋畫(huà)片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，為孩子學(xué)習數學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過(guò)去的數學(xué)書(shū)相比，更注重引導孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數學(xué)的作用，更加著(zhù)力于引導學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認識左右一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰(shuí)走錯了;比較高矮練習中，出示小朋友推車(chē)的畫(huà)面，比一比推車(chē)者與坐車(chē)者的高矮，(通過(guò)觀(guān)察和結合實(shí)際經(jīng)驗，學(xué)生會(huì )想到，坐著(zhù)時(shí)和推車(chē)的一樣高，站起來(lái)就肯定比他高。)認識0一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0(溫度計、計算器上、電話(huà)號碼等);認鐘表一課利用情景圖讓學(xué)生辨認上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。具體體現在：
(1)取消了原來(lái)意義上的應用題的概念，不再安排單獨的應用題教學(xué)單元，而是結合四則運算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現，如圖畫(huà)、對話(huà)、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。
(2)提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規，注重孩子思維的發(fā)展。如《分一分》想想做做的`第4小題(分水果、蔬菜)，放手讓學(xué)生自己去分類(lèi)。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類(lèi)分、有的按內里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，教師和家長(cháng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合理。
(3)提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì )有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。不將教材列出的算法強加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法;不評價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分體現了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數學(xué)、學(xué)有用的數學(xué)的新理念。
(4)安排了不少探索規律的練習。
至于其他一些編寫(xiě)特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書(shū)中去慢慢體會(huì )。二、數學(xué)家庭教育指南
1、重視學(xué)習習慣的培養
孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì )自己處理，比如整理書(shū)包，準備第二天上課用的學(xué)具，(家長(cháng)要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費各位家長(cháng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(cháng)，是不會(huì )讓這樣的事反復出現的。他們會(huì )讓孩子逐步學(xué)會(huì )自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學(xué)習用品的習慣。
(1)讓孩子養成時(shí)間意識，做作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習作業(yè)情況，同時(shí)要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學(xué)習是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務(wù)。
(2)培養孩子認真細心的習慣 。
如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認真書(shū)寫(xiě)、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。
(3)培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
小學(xué)的學(xué)習內容多、講授次數也較少，不會(huì )一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，關(guān)注老師的要求。
(4)作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。要利用數學(xué)練習本讓學(xué)生練習寫(xiě)數和寫(xiě)算式。
(5)作業(yè)的按時(shí)完成，一年級作業(yè)較少，我們要注意提醒孩子認真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(cháng)最好每天檢查孩子的作業(yè)，如果發(fā)現問(wèn)題立即解決。以逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。學(xué)具準備:
1.鉛筆:4----6支,木質(zhì)的,每天削好,不要自動(dòng)鉛筆.
2.橡皮一塊,一定要好用的,不能只圖漂亮.
3.文具盒一個(gè),慎重選擇,不要選擇功能太多的,一定要樸素實(shí)用的,以免分散孩子的注意力.
4.直尺一把(刻度清晰,不要鋼板尺)5.彩筆一套
6.鐘面一個(gè)(12月份用到)(自制)7.做20個(gè)三角形,圓形,正方形,小棒,最好涂色,顏色不限.8。準備正方體，長(cháng)方體，圓柱體等形狀的物品。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的家長(cháng)朋友們：
我是初三一名數學(xué)教師。
此時(shí)，我的心情是激動(dòng)而忐忑的，因為僅是我的片言是無(wú)法代表初三年級這些優(yōu)秀老師的輝煌成績(jì)！同時(shí)，我也是自信的，我自信我們能圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任何教育教學(xué)任務(wù)，并能肯定的向領(lǐng)導和家長(cháng)們說(shuō)聲：把孩子交給我們，請一定放心！
在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現任初三年級老師共同合作為榮！他們勤勞、善良、真誠，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！他們曾在——年創(chuàng )下了瀘州市中考神話(huà)，合江縣前10名獨占8人；331人參考，硬上瀘高152人；人平總分466.1分，居瀘州市第一名，超過(guò)天立23.4分，超過(guò)瀘州七中36.1分；上國重高中瀘州高中錄取線(xiàn)達152人，占參考人數46%，居瀘州市第一名！
送走了——級后，他們并沒(méi)有因為擁有了成績(jì)而停歇，從——年至今，翻開(kāi)他們汗水浸漬的這三年的耕耘的.歷程：他們和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了孩子心靈上的塵泥；他們浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起孩子們前進(jìn)的勇氣；他們使孩子們學(xué)會(huì )了真誠、堅定、謙遜、樸素、拼搏……。初一年級時(shí)7科全縣統考，我校人平總分超過(guò)合江縣第二名84分，全縣前十名僅占3人（1、6、9）；初二年級時(shí)8科全瀘州市統考，人平總分遠超第二名115分，全縣前十名上升至9人（僅第8名不在我校）；今年初——級中考即將拉開(kāi)序幕，我們有十足的信心在今年中考中再創(chuàng )輝煌，向荔鄉人民，向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷！
在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后，我們迎來(lái)新一屆的初一同學(xué)，我們即將成為各位家長(cháng)的孩子的老師，此時(shí)此刻，我們的心情是激動(dòng)的，因為我們是幸運的！在此，我代表新初一年級的全體老師向各位家長(cháng)鄭重承諾：我們老師一定精誠團結，積極奮進(jìn)，發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，一直陪同你的孩子走過(guò)人生中最重要的三年的轉折期，健全他們的人格，完美他們的個(gè)性，增強他們的體魄，豐富他們的知識，充實(shí)他們的生活，引領(lǐng)他們走向輝煌的人生！哪怕風(fēng)風(fēng)雨雨，哪怕清貧淡泊，我們無(wú)怨無(wú)悔，請相信我們的努力一定能換得滿(mǎn)園的桃李芬芳！
最后，祝家長(cháng)朋友們身體健康，全家幸福！謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
非常感謝各位來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我是數學(xué)老師陳老師。下面我就和家長(cháng)們一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。
培養教育孩子，是我們家長(cháng)老師共同的責任和義務(wù)，為達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標，我們需要共同切磋、共同配合。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的`抽象概括能力、邏輯思維能力。
一、監督孩子做作業(yè)
家長(cháng)主要做好以下三方面工作：
1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(cháng)為自己的孩子設立一個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。
2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
三、幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)的如何來(lái)幫助孩子認字呢？一是咱們家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。
四、考試后及時(shí)簽字
學(xué)校經(jīng)常會(huì )有一些考試，而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現其不足，更有助于我們家校配合。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位家長(cháng)能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現。很多家長(cháng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、本學(xué)期的學(xué)習內容及重難點(diǎn)：
從整體上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有很多內容不是他們容易理解的。所涉及到的知識點(diǎn)非常多，而且都是比較難的，如第十單元《圓》以前是六年級的內容，現在把它提上來(lái)學(xué)，但要求并沒(méi)有降低。還有一些以前在奧數上才要求掌握的內容現在落實(shí)在我們的課本中，要求我們所有的學(xué)生都要掌握，比如第五單元的《找規律》，第九單元《解決問(wèn)題的策略》的內容，這些都是有很大難度的題目，但是我們不能說(shuō)教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì )者不難，難者不會(huì )，我們盡量的把這些知識點(diǎn)易化，也盡量達到熟能生巧的一個(gè)過(guò)程豈不是更好？能否把克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習能力的培養了，下面我就這個(gè)方面跟家長(cháng)朋友交流一下。
二、期中考試情況：
我班均分84.03分，**滿(mǎn)分，13個(gè)同學(xué)90分以上，80~89的有11人，70~79的有7人，60~69的有3人，1人不及格。和自己相比，這次成績(jì)有進(jìn)步的同學(xué)有：***96分，*&**70.5分，平時(shí)比較好，這次沒(méi)有發(fā)揮好的同學(xué)有：***94分，***93分，***88分，***87分，另外***、***、***、***、***、***這些同學(xué)是應該上90分的，結果都沒(méi)達到自己平時(shí)的水平，特別是殷天怡這次發(fā)揮失常，考得很不理想。***這學(xué)期不管是課堂聽(tīng)課，還是完成作業(yè)方面都嚴重后退，學(xué)習態(tài)度大不如前
三、對學(xué)習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
�。�1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng)，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依靠你。（2）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣。（3）上課聽(tīng)講�，F在課堂上出現了兩種情況，認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極；不認真的手上小動(dòng)作不斷，還插話(huà)影響別人聽(tīng)課，這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話(huà)聲是此起彼伏。（4）及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補充習題、評價(jià)手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業(yè)，到訂正時(shí)內容已不是很多，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè)，一會(huì )跑去玩了，一會(huì )拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。（5）學(xué)習的'自覺(jué)性。關(guān)于這點(diǎn)我們班學(xué)生做的很不好，比如說(shuō)我經(jīng)常發(fā)現前一天一個(gè)單元的內容結束了，第二天要學(xué)習什么新的知識了大部分學(xué)生是不知道的，因為他沒(méi)有做到提前預習，甚至回家書(shū)碰都不碰的。而最好的學(xué)習狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今天所學(xué)的看一遍，把明天的內容預習一下。
2、需要注意的方面，提供一些建議。（1）《學(xué)習導報》可以讓學(xué)生多看看，上面有很多訓練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。（2）到了五年級已經(jīng)明顯的出現兩極分化的現象。對于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數，一方面對所學(xué)知識有更深層次的運用，同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現在面臨升學(xué)問(wèn)題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關(guān)。而對于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能落下，奧數只要能學(xué)盡量堅持學(xué)一點(diǎn)，當然實(shí)在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否則期望值過(guò)高反而讓學(xué)生失去信心。還有某些后進(jìn)生，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了，預先對所學(xué)內容指導他看看。特別指出的我們一些家長(cháng)為了更好的輔導孩子請了家教，但要針對學(xué)生的情況來(lái)，成績(jì)差點(diǎn)的就只能重基礎，再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長(cháng)也不清楚就往家教那里一放就不管了，在那里人多的話(huà)是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問(wèn)題�？傊覀兗议L(cháng)的作用應該是很大的要發(fā)揮起來(lái)。
四、真正關(guān)心孩子的學(xué)習。
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，題目我自己都不會(huì )，叫我怎么教？面對這些情況，家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好的功課。 我們班有很多家長(cháng)很不錯，經(jīng)常發(fā)信息、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況。這樣做，對教育孩子其實(shí)是很有幫助的。
總之，我會(huì )盡我所能地去教我的學(xué)生，也希望在這個(gè)過(guò)程中能得到您的大力配合！最后，再次感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持！謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
各位家長(cháng):
大家下午好!
感謝各位家長(cháng)抽空前來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。在這里，我先簡(jiǎn)單地介紹下期中考試的成績(jì)情況，一五班平均分是92.79,90分以上的有46人，滿(mǎn)分的有2人。這成績(jì)雖然不是很理想，但我相信再經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，期末成績(jì)一定會(huì )有所提高，同樣對于沒(méi)考好的孩子，家長(cháng)們也不必太責怪孩子，本來(lái)一年級試卷特點(diǎn)就是題目少，分值大，所以分數的波動(dòng)性可能稍微會(huì )大點(diǎn)，但是連續還幾次都沒(méi)考好的話(huà)或者成績(jì)在逐步倒退的話(huà)，家長(cháng)們就要留意了，當然我們老師也會(huì )注意到這點(diǎn)。我希望通過(guò)我們老師和家長(cháng)的共同努力，能把他們的成績(jì)提上去。
對于成績(jì)還好的孩子，就沒(méi)必要再天天埋在語(yǔ)文書(shū)數學(xué)書(shū)里，也不需要額外的輔導，你可以讓他多讀讀帶拼音的書(shū)，或者讓他學(xué)習舞蹈、繪畫(huà)等。人要有一技之長(cháng)，出社會(huì )才更有優(yōu)勢。像我們班有幾個(gè)小孩早已是能歌善舞，也參加過(guò)很多比賽，參加比賽得獎不是最重要的，重要的是培養了他的膽量。我希望我們的孩子不僅成績(jì)要好，其他各方面也能得到較好的發(fā)展。那對于成績(jì)暫時(shí)還不理想的孩子，家長(cháng)們要費點(diǎn)心了，我們也不要求他每次考100分，但起碼要有進(jìn)步，有進(jìn)步才會(huì )有希望。
在這里我就自己的幾點(diǎn)建議和各位家長(cháng)交流一下：
一，作業(yè)方面。平時(shí)要讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教孩子認讀，這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了，家長(cháng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著(zhù)題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，讓他自己先揣摩，這樣有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣，減少對他人的依賴(lài)。不管你是讓他自己做還是陪著(zhù)他做，都請各位家長(cháng)花幾分鐘檢查一下他的作業(yè)，看一下他是否都做完了，錯了的是否都訂正了，尤其是他做錯了的又沒(méi)有訂正的，那要么他是沒(méi)養成訂正的習慣要么是不會(huì )做，不管哪種情況都需要各位家長(cháng)對其輔導。
二，重視計算能力的.培養。班上大多數學(xué)生能夠很快地口算出得數，但還有部分人不掰手指他就算不出或者經(jīng)常算錯的。這就要求家長(cháng)有系統、有目的、有方法地加強其計算能力。比如10-2他不會(huì )算，你可以拿出10根小棒，然后再拿走2根小棒，要求他根據你這一過(guò)程列出一個(gè)算式來(lái)，他能列出10-2=8，這是再問(wèn)他10-2等于多少，或者你先問(wèn)他10-1等于多少，在引導他理解10-2其實(shí)就是在10-1的基礎上在減1.當然我知道各位家長(cháng)還有其他更好的方法�？傊�。我們不要機械地背10-2=8，數學(xué)，我們要講究方法。
三，注重實(shí)踐。我們現在提倡生活數學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)給以孩子指導、滲透。比如認識鐘面，你可以有意識地讓他看看鐘面上的時(shí)間，可以從準時(shí)半時(shí)開(kāi)始。我和王老師也準備在教室里放面鐘表，一可以讓他們學(xué)會(huì )看鐘表，二是培養他們的時(shí)間觀(guān)念。
由于時(shí)間關(guān)系，我先說(shuō)這么多，各位家長(cháng)有什么建議、問(wèn)題等都可以在我們班qq群里討論，我們班的家長(cháng)們在群里還是很活躍、很熱情、很團結的。有些讓你們很頭痛的問(wèn)題不妨在群里聊聊，看看其他家長(cháng)怎么解決類(lèi)似的問(wèn)題。最后，和大家分享一句話(huà)——孩子的教育不能等待，因為孩子的成長(cháng)不能重來(lái)。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
xx各位家長(cháng)：
大家下午好！
今天，因為孩子的緣分，我們相聚在六八班的教室。我是本班的數學(xué)老師，姓劉。這次的家長(cháng)會(huì )，就針對期中考試和學(xué)生在校數學(xué)課的表現給各位家長(cháng)匯報一下。
進(jìn)入六年級半學(xué)期以來(lái)，整體來(lái)看，多數學(xué)生進(jìn)步很快，課堂上能跟著(zhù)老師的思路積極動(dòng)腦，并積極回答問(wèn)題。特別是我們運用量化后（在課堂表現、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）學(xué)生的積極性更高了。
一：期中檢測
期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長(cháng)看看并簽字，但星期一學(xué)生拿回來(lái)有三分之一的學(xué)生沒(méi)簽字，不知什么原因。家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)。我們班期中檢測成績(jì)19個(gè)100分的，65個(gè)學(xué)生優(yōu)秀，5個(gè)考70多分的，總體看還是不錯的。
二：當前多數孩子存在的問(wèn)題
1。學(xué)習習慣差，課堂上不夠專(zhuān)心，思想開(kāi)小差，走神。
2、學(xué)習缺乏自覺(jué)性，作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草，或拖拖拉拉，不及時(shí)完成；抄襲別人作業(yè)、抄習題集的答案，（在這里說(shuō)說(shuō)數學(xué)全解、一點(diǎn)通等數學(xué)資料，如果家長(cháng)確實(shí)認為和孩子在一塊討論數學(xué)題，可以用用，但有的學(xué)生借家長(cháng)理由說(shuō)是家長(cháng)讓買(mǎi)的，偷偷的抄上面的.答案，希望家長(cháng)在家監督，作為數學(xué)科不建議買(mǎi)這些有數學(xué)課本上練習題答案的資料，有課余時(shí)間的學(xué)生可以買(mǎi)些有關(guān)練習題，）。
3、有些學(xué)生對學(xué)習的重視程度不夠，思想不堅定，懶惰，不愿學(xué)習，績(jì)比較差；
4、有個(gè)別學(xué)生出現偏差，課上甚至看課文書(shū)，玩MP5。
三：對大家提出幾點(diǎn)建議：
針對上面的問(wèn)題，給家長(cháng)提點(diǎn)小建議：
1。家長(cháng)抽時(shí)間多看看學(xué)生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處，所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。再一逐條對照，“量”完成了沒(méi)有，
2．數學(xué)離不開(kāi)計算，計算能力的提高主要靠平時(shí)的作業(yè)練習中，雖然說(shuō)，現在科技發(fā)達，但孩子畢竟要應付以后的多次考試，現在在考場(chǎng)上是不允許使用計算器的，所以，請您制止孩子使用計算器，要求孩子做完作業(yè)認真檢查，養成獨立完成作業(yè)的好習慣，有時(shí)間可以每天5分鐘的計算練習題。
3．每個(gè)孩子天賦、特長(cháng)各有所長(cháng)，父母要及時(shí)了解你的孩子數學(xué)存在哪些薄弱點(diǎn)。只有摸清孩子弱項，才便于有的放矢。如果是計算問(wèn)題，就要多練，進(jìn)行變算式練習；如果是理解題意有困難，一定要讓孩子獨立審題多思考，關(guān)鍵處點(diǎn)撥，題型接觸多了自然熟能生巧；如果是解決問(wèn)題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應的綜合型題目，使其理解透徹，以達事半功倍之效；如果是態(tài)度問(wèn)題，希望家長(cháng)千萬(wàn)不要溺愛(ài)，該嚴格時(shí)決不妥協(xié)。數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定要多做題多練習，練習不是重復，在練習中發(fā)現問(wèn)題，在解決問(wèn)題中鞏固所學(xué)知識和方法，從而提高解決問(wèn)題的能力，從而逐步培養孩子邏輯思維能力。
4。作業(yè)家長(cháng)簽字，目的是讓家長(cháng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學(xué)習，孩子會(huì )感到家長(cháng)很重視他的學(xué)習，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。我幾乎每次布置作業(yè)都說(shuō)家長(cháng)簽字。第二天都有學(xué)生不簽字，在作業(yè)質(zhì)量，能簽字的學(xué)生做得比較好的有：孟靚、戴佳寧、趙章悅、樊婧姝、王孝文、趙亞洲等同學(xué)。希望通過(guò)家長(cháng)會(huì )，以后的家庭作業(yè)，學(xué)生都簽字，家長(cháng)老師協(xié)調配合，讓學(xué)生養成好習慣。
5。正確看待孩子的分數
期中考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心�？荚嚪謹挡焕硐�，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。各位家長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。教育孩子我們每個(gè)人只有一次，不可能失敗了從頭再來(lái)。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jì)、讓我們共同努力，使每個(gè)孩子都走向成功。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
各位家長(cháng)：
晚上好!非常感謝大家來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。今天趁這個(gè)機會(huì )，我想主要和大家交流一些數學(xué)學(xué)習的問(wèn)題。二年級上學(xué)期數學(xué)同下學(xué)期相比，抽象知識多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長(cháng)交流：
一關(guān)注口算能力的培養。
數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，各個(gè)單元的內容之間都存在有機聯(lián)系，后面的學(xué)習是對以前學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習，如果基礎不牢靠，以后的學(xué)習也會(huì )變得艱難。所以應盡可能在低年級時(shí)學(xué)好基礎課程。其中口算是低年級數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著(zhù)學(xué)生的數學(xué)能力，而良好的口算能力也讓孩子在今后中高年級的學(xué)習中，把其主要精力放在更深層次的知識學(xué)習上，不需再花精力在低級的計算上了，我們每天課上花5分鐘-10分鐘的進(jìn)行練習，內容包括：
1、 20以?xún)燃訙p法;
2、 表內乘除法(包括有余數除法);
3、 兩位數加減整十數(包括整十數加減整十數);
4、 兩位數加減一位數(不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位);
5、 幾百幾十加整十數(不進(jìn)位)、一百幾十減整十數、幾百幾十減整十(百)數(不退位);
6、 1000以?xún)龋赫贁导诱?百)數、整百數減整百數、一百(千)減整十(百)數;數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿口算技能的優(yōu)化提高，還是需要每天堅持不懈的練習，也需要家長(cháng)每天繼續配合.
二、關(guān)注孩子解決問(wèn)題能力的培養，指導孩子學(xué)會(huì )思考。
學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)解題，要解題必須先看懂題目。根據我們以往的教學(xué)經(jīng)驗，很多學(xué)生做題中出現的錯誤，不是不會(huì )做，而是由于沒(méi)有仔細看清題目要求造成的，有的孩子已經(jīng)養成了馬虎讀題，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習慣，再不改就更困難了。俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現。 特別是解決實(shí)際問(wèn)題，也就是通常我們所說(shuō)的應用題，失起分來(lái)也是最多的'，我們在課堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題三遍。
本學(xué)期還增加了兩步計算的應用題，孩子必須讀題理解題意后，明確先求什么，再求什么，再列分步式計算，切忌盲目用已知數去湊算式。所以在家輔導也同樣要讓他多讀幾遍題，我們家長(cháng)既不能因包辦代替，也不能不聞不問(wèn)，關(guān)鍵在于正確引導。同時(shí)，家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn)，適當給一些指導和幫助。
三、注重培養孩子良好的學(xué)習習慣
要學(xué)好知識，對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是養成良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣一旦形成，將會(huì )使孩子受益終生。優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習習慣養成較好的學(xué)生。但在課堂教學(xué)中，一些學(xué)生表現出浮躁，精神無(wú)法集中，行為、習慣比較散漫等現象。部分孩子對數學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯是草草了事完成，對錯題沒(méi)有認真去思考并訂正。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)也開(kāi)始潦草。那么我們作為家長(cháng)應該如何協(xié)助孩子養成好習慣呢，給家長(cháng)幾點(diǎn)建議：
1、 正確對待并重視孩子的回家作業(yè)，培養孩子認真完成作業(yè)的習慣。
讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子學(xué)習的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。有的家長(cháng)說(shuō)我每天都問(wèn)孩子作業(yè)做好了沒(méi)，光口頭上問(wèn)一問(wèn)，讓一些不自覺(jué)的孩子鉆了空子。所以不管孩子是否自覺(jué)學(xué)習，我覺(jué)得家長(cháng)無(wú)論多忙，每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)。您可通過(guò)檢查家庭作業(yè)，了解孩子今天所學(xué)的數學(xué)知識及對課堂知識的掌握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的認真程度，也反映出今天學(xué)習的收獲。家長(cháng)檢查一看書(shū)寫(xiě)是否工整、清潔、準確。
養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯。所以如果您發(fā)現孩子沒(méi)有用心寫(xiě)作業(yè)，請試著(zhù)讓他重新寫(xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P 檢查作業(yè)二看答題是否正確.家長(cháng)若發(fā)現作業(yè)有錯誤，一定要及時(shí)糾正。學(xué)習是一個(gè)錯誤改正、從新提高的過(guò)程，沒(méi)有改錯，學(xué)生就沒(méi)有提高。所以當孩子做完題后，你發(fā)現了錯誤，一定督促他及時(shí)訂正，因為題目剛做完，還有印象，這樣的糾錯效果會(huì )更好。
還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì )自己檢查作業(yè)，如果你只對孩子說(shuō)你做完了，要檢查一下作業(yè)，可能孩子眼睛看一下就說(shuō)檢查好了，但真正檢查了沒(méi)有是可想而知的，所以家長(cháng)可以讓孩子把寫(xiě)好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過(guò)讀一讀還是能發(fā)現一些錯誤的，這樣既讓孩子又一遍熟悉題型，還提高了孩子讀題的能力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法。他自己檢查好了，家長(cháng)再協(xié)助檢查一下，有問(wèn)題在給予幫助。
2、 培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好習慣。
傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習素養，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。短短40分鐘一定要好好把握。有的孩子比較好動(dòng)，上課眼睛都不看著(zhù)老師，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì )，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。會(huì )傾聽(tīng)的孩子注意力集中，學(xué)習效率也高。所以，孩子回家后，家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。和孩子交流的時(shí)候，請試著(zhù)要孩子眼睛看著(zhù)你說(shuō)話(huà)，眼睛看著(zhù)家長(cháng)聽(tīng)，看看您的孩子能否做到。平時(shí)也要注意培養孩子專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長(cháng)朋友們能夠理解，能夠諒解，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
一、學(xué)好數學(xué)的六個(gè)習慣
1.專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
2.善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。
3.培養學(xué)生認真閱讀課本的習慣
激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養成學(xué)生看書(shū)的習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力。
同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。
4.嚴格認真，一絲不茍的習慣。
書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度
5.按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。
6.檢驗習慣。
二、數學(xué)家庭學(xué)習輔導
家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的
重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習
數學(xué)的習慣。
1、 做孩子學(xué)習的促進(jìn)者重視學(xué)習習慣的培養
2、 正確對待孩子的作業(yè)
1）、作業(yè)格式訓練。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，
就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
2）、培養認真閱讀的習慣�，F在的數學(xué)練習形式活潑多樣，能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，
但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。
3）、培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，
發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的
學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
4）、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習中就會(huì )錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的
原因所在，才能真正起到訂正錯題的`積極作用。
5）、培養檢查的習慣
6）、培養學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。
3、重視孩子計算能力的培養
孩子計算能力的培養是十分重要的。
4、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，
因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，
讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。
5、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)
每次的單元檢測題要求家長(cháng)查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分數是問(wèn)”。分數只能
作為評介孩子的一個(gè)參照。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。
是臨考心理欠佳，還是其他原因。關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。
二、如何使孩子在學(xué)習上不出現"低級錯誤"。
孩子出現諸如------"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。
因此，要使孩子在學(xué)習過(guò)程中不出現諸如----之類(lèi)的"低級錯誤"，
首先，家長(cháng)朋友在設法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習環(huán)境十分重要。
如果說(shuō)，他們在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾，那么注意力
就會(huì )被分散。因此，要使孩子在學(xué)習過(guò)程中專(zhuān)心致志，我們要為他們提供良好的條件。
安靜的學(xué)習環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內容。在保證孩子有安靜的學(xué)習環(huán)境的前提下，
您可以按照下列順序對孩子進(jìn)行輔導或訓練：
1、幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃。孩子在家里的學(xué)習活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學(xué)習內容，還要根據自己的興趣愛(ài)好或家長(cháng)的安排學(xué)習其它的一些東西。對于這些活動(dòng)，家長(cháng)要和孩子根據活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認可的學(xué)習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。
2、讓孩子養成按照計劃進(jìn)行學(xué)習的習慣.有了學(xué)習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進(jìn)行學(xué)習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬(wàn)不能讓學(xué)習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習，那么他們的注意力就會(huì )集中到當時(shí)要做的事情上去。
3、要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復查。孩子完成作業(yè)以后，家長(cháng)應該讓他們自己進(jìn)行復查。家長(cháng)代他們進(jìn)行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現錯誤，就會(huì )真正體驗出出錯的原因。而家長(cháng)代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復查的依賴(lài)性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識。這在考試過(guò)程中就要 "吃虧"。
4、結合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓練
5、讓孩子考家長(cháng)。讓孩子出題考家長(cháng)，孩子很感興趣，他們會(huì )成心出些容易錯的題，把家長(cháng)考住。家長(cháng)成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時(shí)對孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì )防止"低級錯誤"。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
大家好，很高興能有這次和大家交流的機會(huì )。作為學(xué)生的數學(xué)老師，結合本次期中考試談?wù)勛约涸跀祵W(xué)方面一點(diǎn)淺顯的認識。
對于本次期中考試，我們的很多家長(cháng)會(huì )覺(jué)得學(xué)生考得不理想，感到非常生氣，豈不知五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長(cháng)要抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注關(guān)心孩子的數學(xué)學(xué)習，采取有效措施，對癥下藥，提高孩子學(xué)習成績(jì)。
如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同分析交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與，我相信兩個(gè)家長(cháng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習，總比一個(gè)老師關(guān)注39個(gè)孩子的學(xué)習來(lái)得容易，有效。家長(cháng)對孩子的關(guān)注，對孩子教育的重視決定著(zhù)孩子的未來(lái)。從某種意義上孩子就是家長(cháng)的一面鏡子，家長(cháng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著(zhù)孩子。
我想給家長(cháng)提出以下建議：
一、重視孩子計算能力的培養
在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過(guò)程中計算失分嚴重，學(xué)生的計算技能的培養顯得十分重要。我平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)意識到這一點(diǎn)，經(jīng)常穿插計算訓練。但是僅靠每天一節課的數學(xué)課堂練習是遠遠不夠的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，及時(shí)進(jìn)行練習輔導。家長(cháng)可以在家中適度訓練。如：結合教學(xué)進(jìn)度，每日十題，哪怕五題，或者兩道題，做了就要保證正確，給學(xué)生適度的壓力，比如限時(shí)完成，正確率提一些要求等。計算的練習方式多樣，可以利用課本、配套練習冊、口算題卡、小學(xué)生生活等，也可以給學(xué)生購買(mǎi)一套試題，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是計算順序還是計算方法存在問(wèn)題。這些訓練對學(xué)生個(gè)體有很大的幫助，因為班級里的訓練要針對全體學(xué)生，多數學(xué)生過(guò)關(guān)了就沒(méi)有太多的時(shí)間再練習了，家中的訓練一定要持之以恒，哪怕每天只練習兩道題，堅持下來(lái)一定會(huì )有效果。輔導孩子學(xué)習，家長(cháng)要細心，更要有耐心。
計算能力不過(guò)關(guān)，千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。這個(gè)詞是家長(cháng)為孩子的.學(xué)習不認真找了很好的借口，而下一句就是下次用心點(diǎn)，一句話(huà)所有問(wèn)題一掩，下次還“粗心”，還在同一個(gè)地方“粗心”。我覺(jué)得可是這個(gè)理由是不存在的。出現錯誤應找出出錯原因及時(shí)補正，“錯誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習心思或習慣有問(wèn)題了�！币床话残�，要么態(tài)度不端正。 “態(tài)度決定一切”。
二、督促學(xué)生抓好檢查、演算
再讀題。在讀題的過(guò)程中檢查有沒(méi)有丟題、在讀題的過(guò)程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意（同時(shí)一定注意看好是不是題目中的數寫(xiě)正確了，如果數都抄錯了，那么你做的再好也沒(méi)有用）。通過(guò)演算來(lái)檢驗自己算得對不對，都有一部分學(xué)生演算流于形式，演算結果明明與題目不符，也不管。我們就要督促孩子通過(guò)演算發(fā)現錯誤，及時(shí)改正。我們平時(shí)檢查孩子的作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現錯誤不要直接告訴他，而是告訴他兩道題錯了，讓他自己找出來(lái)，改正。
估算計算結果的正誤。如果讓學(xué)生從頭到尾再做一次試卷，一般來(lái)說(shuō)在考試中時(shí)間是不容許的，同時(shí)也會(huì )造成時(shí)間上的浪費。我們可以拿來(lái)作為試卷檢查的工具。例如7、8÷4=，我們通過(guò)估算看成是8除以4商是2，所以7、8÷4的商應該在2附近，因為我們把7、8用8來(lái)估算，是估大了，所以7、8÷4的商應該是一個(gè)比2小一點(diǎn)的數。如果做出來(lái)的商比2大就說(shuō)明做錯了。通過(guò)估算快速幫助學(xué)生檢查試卷，讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的重做。
對于有疑問(wèn)的題目，進(jìn)行再次思考，提高解題的準確率。每張標準試卷中都會(huì )有15分到20分的難題。對于這些題，在時(shí)間容許情況下。應該再次審題，特別是計算的步驟和思路，應該詳細的檢查一遍。最好是能利用結果倒推驗算一下。如果學(xué)生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學(xué)生在完成試卷后，能很快進(jìn)入試卷檢查狀態(tài)，而不會(huì )出現無(wú)從下手的狀態(tài)。
整理一本錯題集。重點(diǎn)是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺；把不同類(lèi)型的題目按照解題方法或者考查知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，有序歸納；總結同一類(lèi)型題目的解題規律，總結學(xué)習方法和思路。
及時(shí)認真輔導孩子的數學(xué)作業(yè)。建議家長(cháng)多關(guān)心孩子的數學(xué)學(xué)習情況，每天抽取時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的數學(xué)作業(yè)是否按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)是否工整規范，每天在孩子的數學(xué)作業(yè)上簽字。督促其養成認真細致，做事有頭有尾、認真檢查的好習慣。作業(yè)做完了，你要檢查簽字，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，完成了再簽字。一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會(huì )做，第二就是沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。如果是個(gè)別錯誤的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎？做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。
作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。對于作業(yè)。我還想對家長(cháng)說(shuō)，除了檢查完成之外，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，家長(cháng)們可以比較一下語(yǔ)文、數學(xué)兩科的作業(yè)，如果發(fā)現語(yǔ)文作業(yè)認真，數學(xué)作業(yè)潦草，同一個(gè)人有如此差距，說(shuō)明的是孩子對數學(xué)的不重視，家長(cháng)沒(méi)有給他糾正，說(shuō)明的是家長(cháng)對數學(xué)也不重視，形成惡性循環(huán)孩子更不重視數學(xué)了。
三、預習和復習的習慣。
有效的預習，可以提高孩子學(xué)習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽(tīng)課效率，家長(cháng)可以按照看、想、畫(huà)、做、問(wèn)五步自學(xué)法，放手讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題，讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學(xué)習之母，家長(cháng)可以指導孩子復習當天的教學(xué)內容，也可以復習一周的教學(xué)內容，或者一個(gè)單元的教學(xué)內容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式，做一做課后的相關(guān)聯(lián)系，讓孩子對一個(gè)時(shí)期內所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、鞏固，形成知識鏈。
我覺(jué)得，學(xué)習數學(xué)歸納起來(lái)有這么幾點(diǎn)：
1、預習，通過(guò)預習畫(huà)出預習部分的概念、定義、公式等，對于其中不明白的問(wèn)題也畫(huà)下來(lái)，等老師上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)，有目的的解決；
2、上課聽(tīng)講，上課聽(tīng)講包括兩方面的內容，一是認真傾聽(tīng)老師講解，聽(tīng)老師講解決問(wèn)題的方法、解題的技巧，學(xué)習的重難點(diǎn)等，二是要認真傾聽(tīng)同學(xué)是怎樣解決問(wèn)題的，向同學(xué)學(xué)習一些解題方法和技巧；
3、練習鞏固，每次學(xué)完一個(gè)新的內容之后，都會(huì )跟上一些鞏固練習，鞏固對知識的掌握，這時(shí)學(xué)生一定要認真對待課堂練習的訂正，當你發(fā)現你的答案錯誤時(shí)，一定要找出錯誤的原因，并認真改正，養成良好的習慣；
4、復習，周一到周五一般每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間復習一下當天學(xué)習的內容，最好是在做作業(yè)前先復習一下，然后再做家庭作業(yè)，效果會(huì )更好，在周末把這一周學(xué)習的內容認真的復習一遍。復習時(shí)如果發(fā)現有不明白的問(wèn)題一定標記出來(lái)，和同學(xué)探討，和老師探討，一定要多問(wèn)，注意養成問(wèn)的習慣。如果能做到以上幾點(diǎn)，我覺(jué)得學(xué)好數學(xué)，沒(méi)有問(wèn)題。
各位家長(cháng)：用心去教育自己的孩子，現在費心越早，將來(lái)費心就越少。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，希望大家提出來(lái)，可以給我打電話(huà)，也希望你有時(shí)間到學(xué)校來(lái)和我交流，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，提高孩子的數學(xué)學(xué)習成績(jì)。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
我是初三一名數學(xué)教師。此時(shí)，我的心情是激動(dòng)而忐忑的，因為僅是我的片言是無(wú)法代表初三年級這些優(yōu)秀老師的輝煌成績(jì)！
同時(shí)，我也是自信的，我自信我們能圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任何教育教學(xué)任務(wù)，并能肯定的向領(lǐng)導和家長(cháng)們說(shuō)聲：把孩子交給我們，請一定放心！在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現任初三年級老師共同合作為榮！
他們勤勞、善良、真誠，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！他們曾在XX年創(chuàng )下了瀘州市中考神話(huà)，合江縣前10名獨占8人；331人參考，硬上瀘高152人；人平總分466.1分，居瀘州市第一名，超過(guò)天立23.4分，超過(guò)瀘州七中36.1分；上國重高中瀘州高中錄取線(xiàn)達152人，占參考人數46%，居瀘州市第一名！
送走了XX級后，他們并沒(méi)有因為擁有了成績(jì)而停歇，從XX年至今，翻開(kāi)他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程：他們和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了孩子心靈上的塵泥；他們浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起孩子們前進(jìn)的勇氣；他們使孩子們學(xué)會(huì )了真誠、堅定、謙遜、樸素、拼搏……。
初一年級時(shí)7科全縣統考，我校人平總分超過(guò)合江縣第二名84分，全縣前十名僅占3人（1、6、9）；初二年級時(shí)8科全瀘州市統考，人平總分遠超第二名115分，全縣前十名上升至9人（僅第8名不在我校）；今年初XX級中考即將拉開(kāi)序幕，我們有十足的`信心在今年中考中再創(chuàng )輝煌，向荔鄉人民，向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷！
在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后，我們迎來(lái)新一屆的初一同學(xué)，我們即將成為各位家長(cháng)的孩子的老師，此時(shí)此刻，我們的心情是激動(dòng)的，因為我們是幸運的！在此，我代表新初一年級的全體老師向各位家長(cháng)鄭重承諾：我們老師一定精誠團結，積極奮進(jìn)，發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，一直陪同你的孩子走過(guò)人生中最重要的三年的轉折期，健全他們的人格，完美他們的個(gè)性，增強他們的體魄，豐富他們的知識，充實(shí)他們的生活，引領(lǐng)他們走向輝煌的人生！
哪怕風(fēng)風(fēng)雨雨，哪怕清貧淡泊，我們無(wú)怨無(wú)悔，請相信我們的努力一定能換得滿(mǎn)園的桃李芬芳！最后，祝家長(cháng)朋友們身體健康，全家幸福！謝謝大家��？
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