游桂林敘事作文
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的班主任培訓代表發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
班主任培訓代表發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
大家上午好！
我叫白艷娜，是紡織城小學(xué)的一名班主任老師。今天能作為學(xué)員代表發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸。請允許我代表全體學(xué)員，對培訓中心能給我們一線(xiàn)班主任老師提供這樣一次充電的機會(huì )，給我們搭建這樣一個(gè)良好的學(xué)習、交流和展示的平臺表示衷心的感謝。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗，以使我們?yōu)槔⒂趯W(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這一段歷史。這是魏書(shū)生先生關(guān)于班主任工作的一段論述。
喜歡這段話(huà)，不僅是因為它讓我們感受到班主任工作的偉大與神圣，更重要的是因為它讓我們在這紛繁復雜的社會(huì )中感受到一份內心的寧靜與守望，讓我們在這偌大的世界中找到一片屬于自己的園地，自由耕耘，并且有所收獲。
這片園地也許很小很小，但它卻承載著(zhù)希望，孩子的`希望，家庭的希望，更是我們民族的希望。如何讓我們的這片園地永遠天晴日朗，充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，如何讓我們的播種成為一種樂(lè )趣，而非是謀生手段，如何讓學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)便被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收帶著(zhù)這些疑問(wèn)和困惑，我們也曾向前輩請教、也曾在書(shū)籍、向網(wǎng)絡(luò )中尋求解決之道，但在教育實(shí)踐中卻又總是碰壁。（班主的確在班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，我們一直在摸索，也一直在彷徨，我們對班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)充滿(mǎn)了期待與渴望。這次班主任培訓無(wú)疑是雪中送炭。
在這里，我代表全體學(xué)員莊嚴表態(tài)：我們一定要珍惜這次學(xué)習良機，靜心學(xué)習，潛心研究，用心感悟。認真聽(tīng)好每個(gè)講座，主動(dòng)參與每次研討，積極參加每個(gè)活動(dòng)。理論聯(lián)系實(shí)踐，在學(xué)習中總結，在總結中應用，在應用中提煉、升華，把屬于我們的那片園子管理得天晴日朗。
最后，祝愿我們本次培訓取得圓滿(mǎn)的成功，也祝愿在座的每一位教師都能在這片屬于自己的園子里自由耕耘，收獲桃李滿(mǎn)天下。謝謝大家。
班主任培訓代表發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家上午好！
我是鎮學(xué)校的一名包班班主任老師，兩年來(lái)，在祁局長(cháng)和所有領(lǐng)導的關(guān)懷下，我參加了多次培訓，學(xué)習到了很多，也成長(cháng)了很多。反思自己的班主任工作，我發(fā)現了班主任工作的法寶。今天在這里向大家做個(gè)匯報，不當之處，還望各位領(lǐng)導和老師們批評指正。我今天匯報的題目是：班主任工作的“幸福三寶”。
第一寶：學(xué)習——幸福的原動(dòng)力
1、要學(xué)會(huì )讀書(shū)——鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)早讀書(shū)
作為一名新時(shí)代的班主任老師，只有我們準備好了，才能帶領(lǐng)學(xué)生出發(fā)。如何準備？那就是讀書(shū)！靜下心來(lái)讀書(shū)！如果把教育比作生活的話(huà)，那么，讀書(shū)就應該是陽(yáng)光。各位專(zhuān)家之所以對教育理論分析的精辟透徹，對教育案例描述的栩栩如生，那都是讀書(shū)的好處！博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。多讀書(shū)，你就會(huì )少一分困惑，多一分靈感；多讀書(shū)，你就會(huì )多一天精彩，少一天平庸。
2、要學(xué)會(huì )寫(xiě)作——勤能補拙是良訓，一分辛苦一分喜
有專(zhuān)家說(shuō)，寫(xiě)一輩子教案成不了名師，但寫(xiě)三年反思就有可能成為名師，我們在讀書(shū)的基礎上一定要堅持寫(xiě)作，尤其是班主任老師，要時(shí)常反思自己的工作，好的要堅持，不好的要完善，靜下心來(lái)，仔細想想，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)教育并不是那么復雜，跳出教育看教育，堅持寫(xiě)作，你就會(huì )有不一樣的收獲，你的積累會(huì )讓你更快的走向專(zhuān)業(yè)化。
3、要學(xué)會(huì )研究——山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村
教學(xué)中，我們總會(huì )有這樣或那樣的困惑，把教學(xué)中的困惑當成自己的研究課題，總會(huì )有辦法解決。在我們鎮溫校長(cháng)的鼓勵下，我今年參加了鎮小學(xué)語(yǔ)文四讀三環(huán)教學(xué)法的研究，半年來(lái)，跟著(zhù)溫校長(cháng)多次外出到邯鄲實(shí)驗小學(xué)、伯延中心小學(xué)等名校聽(tīng)課學(xué)習，回來(lái)后，認真反思研究，實(shí)踐后再反思，再研究，許多困惑的問(wèn)題便迎刃而解了。
第二寶、愛(ài)心——幸福的快車(chē)道
沒(méi)有愛(ài)的教育是不可能成功的，但只有愛(ài)的教育也是不完整的。如何愛(ài)學(xué)生，要做到“三本”。
1、以學(xué)生為本：教育是生命影響生命的事業(yè)，愛(ài)學(xué)生就要讓每個(gè)生命都綻放光彩。為孩子創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )的課堂。
我們要努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)幸福、快樂(lè )、自由的課堂氛圍，學(xué)習著(zhù)，就是快樂(lè )著(zhù)。作為一名山區包班的班主任老師，首先要上好每一門(mén)課程。語(yǔ)文課堂人文化、數學(xué)課堂生活化、英語(yǔ)課堂情境化、科學(xué)課堂實(shí)驗化、藝術(shù)課堂多樣化、體育課堂競爭化是我的不懈堅持�？粗�(zhù)孩子們臉上的燦爛的笑容，才能感受到了很多難忘的快樂(lè )，也會(huì )收獲很多。清清楚楚的記得，那節《讀書(shū)伴我飛翔》交流會(huì )，一個(gè)男孩惟妙惟肖的講述了《漁夫和金魚(yú)的故事》，突發(fā)靈感，我們現場(chǎng)排起了課本�。豪咸诺呢澙�，漁夫的無(wú)奈被孩子們詮釋的栩栩如生。享受課堂、享受學(xué)習。學(xué)習著(zhù)，就是快樂(lè )著(zhù)。
2、以地域為本：愛(ài)學(xué)生就要充分挖掘地方資源，讓有限的資源得到最大程度的發(fā)揮。為山里孩子創(chuàng )造一個(gè)獨特的課堂。
作為一名山里老師，愛(ài)學(xué)生還要體現在愛(ài)大山，我們不能一味的埋怨條件的艱苦，我們可以充分的發(fā)揮山間地頭的作用，常常走到山間地頭，于是，很多奇特的感受便躍然紙上。比如在要求寫(xiě)家鄉美景的作文課上，可能大部分同學(xué)體會(huì )不到家鄉的美。因此，我們可以把作文課堂開(kāi)進(jìn)山林。為了有獨特的體驗，可以專(zhuān)門(mén)選擇了一條新奇的路。在攀爬的過(guò)程中，那不知名的花，不知名的樹(shù)，奇形怪狀的山石，以及天然形成的山洞，會(huì )讓孩子們體驗到家鄉獨特的美，也感受到了登山的樂(lè )趣和班集體團結的力量。登臨山巔，望著(zhù)遠處的群山和層層疊疊的梯田，靈感的火花驟然迸發(fā)，思緒如靈動(dòng)的泉水一發(fā)而不可收。
3、以活動(dòng)為本：活動(dòng)天天有，特色加創(chuàng )新。愛(ài)學(xué)生就要為他們的成長(cháng)奠基，讓孩子在一次次活動(dòng)中體驗成長(cháng)，享受人生。
班主任應該始終堅持用“活動(dòng)”開(kāi)拓育人沃土。讓一些活動(dòng)成為班級的'特色活動(dòng)，對于孩子們來(lái)說(shuō)，那是一種期待，知道它一定會(huì )如期舉行，但在日常教學(xué)中，卻要不斷的思索，花樣翻新，老曲新唱，在學(xué)生充實(shí)的學(xué)習之余帶來(lái)一些意外的驚喜。比如：每年的元旦晚會(huì )，對于農村孩子來(lái)說(shuō)是新奇的，可以吸引村里的所有孩子，也是和家長(cháng)們溝通的一個(gè)重要方式；再如，畢業(yè)的時(shí)候，組織一次“獻給母校的愛(ài)”的活動(dòng)，都會(huì )在他們的心中留下了最珍貴的回憶：
我們編輯了學(xué)校第一本優(yōu)秀作文集；
我們用從河灘里撿來(lái)的鵝卵石在校園東花壇鋪成了一條蜿蜒的石子小路；
我們從山里移栽了兩顆桃樹(shù)、一棵絨花樹(shù)和兩顆石榴樹(shù)；
我們協(xié)助學(xué)校的老師們填土約60m3鋪平了我們學(xué)校的大月臺；
我們創(chuàng )立了班報《永遠的六年級》，并延續至今；
我們留下了兩本優(yōu)秀日記集；
我們在校園的一角創(chuàng )立了學(xué)校小菜園；
我們?yōu)閷W(xué)校留下植物標本約15件；
我們編輯了學(xué)校第一本《成長(cháng)紀念冊》。
在一次次的活動(dòng)中，所有孩子全身心的投入是一種情感的體驗，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)很好的凝聚班魂的過(guò)程。大家為了一個(gè)共頁(yè) 頁(yè)同的目標，齊心協(xié)力，奮力拼搏，充分展示了班級團結一心、積極向上的精神風(fēng)貌！
第三寶、創(chuàng )新——幸福的加速劑
學(xué)習不僅僅是學(xué)之，更要展之、變之，也就是創(chuàng )新。
課堂教學(xué)需要變革，班主任工作更需要創(chuàng )新，再好的東西，時(shí)間久了也會(huì )厭倦，所以，班主任工作也要時(shí)常創(chuàng )新。
1、變個(gè)稱(chēng)呼又何妨？
我們可以把教室稱(chēng)為家。把小組重新命名，如“猛虎組”“閃電組”“天龍組”等等，小組有自己的口號，如“霹靂閃電，我們最炫”等，我們把學(xué)生日常積分表改為“財富銀行”，把學(xué)生作品欄稱(chēng)為“樂(lè )園”等等，也許只是一個(gè)小小的變化，但卻能帶給孩子們不一樣的新鮮感。從而激發(fā)他們的上進(jìn)心。
2、“三園”“一行”“一歌”建設。
教室是學(xué)生最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，讓每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，充分的發(fā)揮教室的動(dòng)態(tài)教育作用，是班主任要努力做到的。比如：在我們教室里有三個(gè)園地，我們稱(chēng)為“家園”“學(xué)園”“樂(lè )園”。家園欄重在班級管理，分為：至上榮譽(yù)、星語(yǔ)心愿、難忘一刻、大家表?yè)P、自我批評、成果展示等。學(xué)園欄包括：營(yíng)養、榜樣、足跡。樂(lè )園欄包括：風(fēng)采、視野、成長(cháng)�！耙恍小敝笇W(xué)生操行評比分數表是我們的“財富銀行”，積分可以成為班級貨幣使用�！耙桓琛敝该恳粋�(gè)畢業(yè)班都要有屬于自己的班歌，反應班級風(fēng)貌，展示學(xué)生風(fēng)采。
3、讓每一個(gè)孩子每天都有活兒干。
班主任老師要時(shí)常記得給學(xué)生活兒干。既有常規性的工作，比如手抄報一周一期，板報兩周一期；還有些活兒要時(shí)時(shí)創(chuàng )新，比如：調查報告要創(chuàng )新，各類(lèi)其他活動(dòng)，如：讀書(shū)展示會(huì )、演講比賽、自我管理企劃書(shū)、五彩第七節等等也要層出不窮，他們有事干了，就不會(huì )找事干了，作為班主任的我們也就輕松了。
心有多高，舞臺就有多大，在這個(gè)屬于我們的舞臺上，只有不斷地挑戰自我，才能實(shí)現自我、超越自我。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：像享受生活一樣去享受班主任工作，把笑意寫(xiě)在臉上，把豁達嵌在心頭；多一點(diǎn)清醒，就多一點(diǎn)灑脫；多一點(diǎn)寬容，就多一點(diǎn)快樂(lè )；多一點(diǎn)勤快，就多一點(diǎn)收獲；多一點(diǎn)用心，就多一份幸福。
愿每一位老師都能收獲一個(gè)完整幸福的教育人生！
謝謝！
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