一個(gè)我最難忘的人初一作文

　　《駱駝和羊》是二年級第三冊的一篇寓言故事。課文運用擬人手法，寫(xiě)了駱駝和羊各自夸耀自己的長(cháng)處，看不到自己的短處，最后通過(guò)老牛指出要辯證看問(wèn)題的道理。根據教學(xué)目標要求和對教材的理解，我把教學(xué)重點(diǎn)定為：通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì )語(yǔ)境中駱駝和羊的語(yǔ)言、動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)定為：深入學(xué)習課文內容，懂得要正確對待自己和正確對待別人。

　　根據已定教學(xué)目標，在上《駱駝和羊》這課中，我采用故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生很快進(jìn)入主題和情境。課文第二小節是本課的重點(diǎn)段，我在講讀第二自然段時(shí)，以表示駱駝和羊動(dòng)作的詞句為突破口，通過(guò)讀文、找關(guān)鍵詞、表演等來(lái)進(jìn)行品詞析句。例如：抓住駱駝一抬頭就輕而易舉地吃到樹(shù)葉，與羊舉起前腿，扒在墻上，脖子伸得很長(cháng)，仍吃不到樹(shù)葉的鮮明對比，讓孩子了解到駱駝是如何證明長(cháng)得高好。通過(guò)找動(dòng)詞并演一演的形式，讓學(xué)生都能輕松地理解小羊“抬”、“扒”、“伸”等動(dòng)作，在實(shí)踐中激發(fā)興趣，鍛煉能力，并能留下較為深刻的印象。

　　整堂課，我非常注重訓練學(xué)生的朗讀，采用引讀、個(gè)別讀、齊讀、表演讀等各種形式，引導學(xué)生朗讀感悟，鼓勵學(xué)生個(gè)性化地解讀文本，比如，讓學(xué)生讀讀描寫(xiě)羊的句子，有的學(xué)生體會(huì )到羊很累了，有的學(xué)生體會(huì )到羊的努力，還有的學(xué)生體會(huì )到羊的不甘示弱，學(xué)生的熱情更高了，感悟更深了。

　　本節課不足之處是，對課堂的時(shí)間掌控不夠合理，評價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，拓展練習有待加強，今后教學(xué)中要全面考慮。

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