難忘師生情作文五篇

　　篇一：

　　他們，無(wú)私奉獻，不求回報；他們，燃燒了自己，照亮了別人；他們，傳授知識，答疑解惑。這就是人類(lèi)靈魂的工程師——偉大的人民教師。

　　自從我們學(xué)會(huì )走路、說(shuō)話(huà)，學(xué)校便成為我們的第二個(gè)家，老師可以稱(chēng)為我們的第二個(gè)母親。在這個(gè)大家庭里，老師無(wú)微不至地照顧我們，教我們讀書(shū)識字，教我們如何做人。特別是黃老師對我的關(guān)心、教誨，我將永遠銘記在心。

　　六年級剛一開(kāi)學(xué)，我對黃老師的印象就特別好，沒(méi)過(guò)幾天，我們便互相認識了，結成了一對好朋友。因為我的入班成績(jì)排在前幾名，所以，黃老師經(jīng)常在同學(xué)們面前表?yè)P我，我聽(tīng)后，心里自然是美滋滋的。漸漸地，黃老師表?yè)P我的次數越來(lái)越多，我便有些忘乎所以了，變得驕傲、自大，學(xué)習也不如往常用功。沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，黃老師發(fā)現了我這種不良心理，便在課下把我叫到了辦公室。一路上，我不停地想：我犯了什么錯誤？哪些地方做得不對？是不是上次的考卷沒(méi)答好。來(lái)到了黃老師面前，我心中不由得一顫，老師沒(méi)有了往日那種愉悅的表情，像是剛和誰(shuí)發(fā)了一場(chǎng)脾氣。我低著(zhù)頭，不敢正看黃老師的眼睛。

　　“劉源，這幾天你發(fā)現學(xué)習與往常有什么不同嗎？”老師問(wèn)道。

　　“沒(méi)有啊�！蔽逸p聲答道。

　　“你知道嗎，學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退，如果一個(gè)人一直在一個(gè)地方驕傲自滿(mǎn)，那么，會(huì )有更多人超越他。人外有人，天外有天，每個(gè)人都會(huì )被超越。只有保持著(zhù)一顆謙虛的心，才會(huì )不斷進(jìn)步。你一定要記住‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’這句話(huà)，它將對你的學(xué)習會(huì )有很大的幫助的。學(xué)無(wú)止境，你以后慢慢體會(huì )吧！”老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，這時(shí)我才知道自己犯了一個(gè)愚蠢的錯誤，一股強烈的愧疚之情涌上心頭。

　　走出黃老師的辦公室，我想了很多很多——老師對待學(xué)生如同自己的孩子，給于他們無(wú)私的教誨，是多么希望他們各個(gè)學(xué)業(yè)有成，超越老師。是啊，如果我需要一點(diǎn)溫暖，老師就會(huì )給我整個(gè)太陽(yáng)；如果我需要一片樹(shù)葉，老師就會(huì )給我整片樹(shù)林；如果需要一碗水，老師就會(huì )給我整片大海。

　　老師，謝謝您那一席話(huà)，我將會(huì )永遠銘記在心。老師，我會(huì )努力的！

　　篇二：

　　記憶就像那天邊無(wú)數顆壯麗而遙遠的星星，不斷地在我們的腦海中閃耀。每當我看到小學(xué)二年級時(shí)獲得歌唱大賽特等獎的獎狀時(shí)，就會(huì )情不自禁地想起一個(gè)人，她就是鐘老師。

　　記得那是一個(gè)下雨天，牛毛般的細雨灑在身上別有一番情趣，但也就是那天，我通過(guò)班上的初選參加全校歌唱大賽的日子。鐘老師特地把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，你今天就要參加比賽了，到我家來(lái)吃飯吧！這樣我也可以指導你一下�！蔽译m然害羞，但也不好意思拒絕。于是，就這樣，鐘老師輕輕牽著(zhù)我的手，帶著(zhù)我向她家走去。過(guò)了不久，我們到了。

　　只見(jiàn)鐘老師的母親正在為大家做著(zhù)香噴噴的午飯，而鐘老師也幫忙做了起來(lái)。我呢，有禮貌地對鐘老師的母親說(shuō)了聲“奶奶好！”后，開(kāi)始快樂(lè )地唱起歌來(lái)。就這樣，不一會(huì )兒，鐘老師和她的母親就把一頓滿(mǎn)漢全席擺在了桌子上。叫我趕快吃，千萬(wàn)別客氣。因為我當時(shí)還小，不懂太多禮節，于是津津有味地吃了起來(lái)�？烧�在這時(shí)，我發(fā)現鐘老師的孩子，差不多一歲吧，正在一旁吃著(zhù)白菜炒飯�？吹竭@一幕的我心想：“鐘老師寧愿讓自己的孩子吃炒飯，也要讓自己學(xué)生吃好吃的，真是一位偉大的老師�！毕胫�(zhù)，想著(zhù)，我的心里便酸酸的。于是，趕忙對鐘老師和她的母親說(shuō)：“你們也多吃一些吧！”她們聽(tīng)了，都微笑著(zhù)夸我是一個(gè)有禮貌的好孩子。

　　就這樣，我們吃完了飯，鐘老師又極為耐心地教我怎樣才能唱好歌，怎樣才能把每一個(gè)動(dòng)作做到位。時(shí)間一分一秒的流走了，快到比賽的時(shí)間了，因此我們又匆匆地向學(xué)校走去。過(guò)后，我站在了閃亮的大舞臺上快樂(lè )地唱著(zhù)歌，沒(méi)有絲毫緊張的情緒。而鐘老師在下面為我鼓掌，為我加油。后來(lái)，我唱完了，評審結果也出來(lái)了，我得了特等獎！老師和同學(xué)還有我別提有多開(kāi)心了。

　　但這一切都多虧了鐘老師，要不是她在背后鼓勵我，指導我，我不可能得獎，因此我忘不了她，我始終把這份情誼埋在心中。

　　篇三：

　　我們新來(lái)的老師是個(gè)女學(xué)生，她教我們英語(yǔ)。她還在上學(xué)，考英語(yǔ)專(zhuān)科。老師長(cháng)得很漂亮，卷著(zhù)的黃黃的頭發(fā)，兩只眼睛炯炯有神，說(shuō)起話(huà)來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，普通話(huà)說(shuō)的也很好。我們一二班的學(xué)生都非常喜歡她！

　　老師來(lái)了以后，我們一二班就添了一些活躍氣氛。上課同學(xué)們都認真聽(tīng)講，有時(shí)走走神，她就會(huì )讓我們自愿站起來(lái)。時(shí)間在一分一秒的流逝，在不知不覺(jué)中老師的代課時(shí)間就要到了，這也就代表老師即將離我們而去，回去繼續完成她的學(xué)業(yè)……

　　今天，老師回去了，大家都很傷心！早飯過(guò)后，有一節老師的課，老師來(lái)了之后說(shuō)她要走了，讓我們不要太傷心！可是，我們還沒(méi)有哭，老師她的眼卻已被淚水浸濕，兩眼紅紅的，不住的掩飾自己，讓同學(xué)們看不到她的傷心。這時(shí)候，班里喜歡起哄的張帥大聲叫道：“老師，你想哭就大聲哭吧！”老師擦干了眼淚，給我們講課！忽然，英語(yǔ)課代表和班長(cháng)站在班門(mén)口，喊道：“老師我倆代表全班學(xué)生送你一個(gè)禮物——一個(gè)大熊貓老師接過(guò)禮物，又一次感動(dòng)的哭了！老師不知道我們會(huì )送她禮物，這是同學(xué)們私底下兌錢(qián)買(mǎi)的，代表我們全班學(xué)生對老師的留戀。

　　第三節課還是英語(yǔ)，這也許是老師教我們的最后一節課了！而這也是我們最珍貴的一節課了！這一節課講的是音標，我們既嚴肅又傷心，連平常的那幾個(gè)喜歡搗亂的學(xué)生也聽(tīng)得非常認真！

　　半個(gè)小時(shí)后，老師真的要走了，這就是我們分別的時(shí)刻了，霎那間，同學(xué)們都哭了，很傷心，很傷心……

　　老師，雖然你走了，但是我們不會(huì )忘記你給予我們的知識，我們會(huì )永記心頭，不管怎么樣也不會(huì )忘記！不管您身在何方，您還是我們的老師！老師，我們一二班的學(xué)生愛(ài)您，非常愛(ài)您！

　　篇四：

　　從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師足有二十多個(gè)，但使我印象最深，最難忘的就要數呂老師了。

　　呂老師五十開(kāi)外，中等個(gè)子，一頭短發(fā)中的絲絲銀發(fā)，記錄了她當園丁的辛勞。那方方正正的臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑，說(shuō)話(huà)聲音洪亮，而且富有幽默感，她帶給我的第一印象就是慈祥。記得有一天，正下著(zhù)滂沱大雨，我躺在床上覺(jué)得頭重腳輕，迷迷糊糊的聽(tīng)著(zhù)門(mén)外嘩嘩的雨聲。這都是我自做自受，明知明天會(huì )下大雨，但卻倔強的不聽(tīng)媽媽的話(huà)，死活不帶避雨工具，直到被那傾盆大雨“沖昏了頭”才知道后悔莫及�，F在爸媽都出去了，只留下我這個(gè)孤家寡人獨守空房！“砰砰砰”誰(shuí)��？”我有氣無(wú)力的問(wèn)到�！伴Z辛，是我��！”“哦，呂老師，我馬上給您開(kāi)門(mén)”，“呂老師，你怎么來(lái)了，難道學(xué)校不用上課嗎？”“哦，現在是活動(dòng)堂，我借這點(diǎn)時(shí)間來(lái)給你補習補習，快躺下吧！”

　　終于，我病愈了，而且在呂老師的精心輔導下，我基本上沒(méi)落上課。呂老師，謝謝您！

　　呂老師與我們相處了三年多，她給我們上語(yǔ)文課是，特別認真，而且妙趣橫生，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。舊這樣，一節語(yǔ)文課總會(huì )在歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去�？墒窃谒哪昙壣蠈W(xué)期初，她卻生病了。我們看不到了她慈祥的面容，聽(tīng)不到她幽默的語(yǔ)言，班上也沒(méi)有了歡笑聲。但當她病愈回到我們中間的時(shí)候，班上爆發(fā)出了一場(chǎng)經(jīng)久不息的掌聲。這掌聲表明了呂老師在我們心目中的地位，同時(shí)也表達了我們對呂老師的敬重之情。

　　呂老師，您常對我們說(shuō)：“無(wú)論干什么事，只要一心向著(zhù)目標，踏踏實(shí)實(shí)，一個(gè)勁往前走，就一定能到達目的地的�！边@句話(huà)我一直都銘記于心，您知道嗎？

　　呂老師，三年的記憶，三年的師恩，三年的師生情又怎能是三言?xún)烧Z(yǔ)表達清楚的呢？我將牢記您的教誨，踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　讓我最后衷心地說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！”

　　篇五：

　　在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多人給過(guò)我鼓勵，使我堅持不放棄，他們都是愛(ài)我的人，也是我愛(ài)的人，是我最最應該感謝的人。在這些疼愛(ài)我的人中，有一位很特別的，她像媽媽一樣教育我，傳授于我寶貴的知識，她有一顆善良純潔的心，有著(zhù)一張親切的面孔，一笑起來(lái)，讓人心里感覺(jué)很踏實(shí)，有一種前所未有的安全感。她陪伴了我五年，風(fēng)風(fēng)雨雨我們一起走過(guò)，她總是不放棄每一個(gè)孩子，在每一個(gè)孩子跌落在人生的谷底時(shí)，她伸出溫暖的雙手，去拉她一把，給予她安慰，撫慰她幼小的心靈，使她不再受到傷害，學(xué)會(huì )堅強，勇敢去面對一切，相信希望在人間……我和她有一段情，那是一種深刻的感情——師生情。

　　我們親切地稱(chēng)她為楊老師。楊老師是我們的小學(xué)班主任，她親切、和藹、面善，是一個(gè)優(yōu)秀老師的代名詞。他、她從不會(huì )放棄每一個(gè)學(xué)生，是我最喜歡的班主任，離開(kāi)楊老師已經(jīng)有一年了，可是，我的腦海中一直存有一位和藹的老師教育一個(gè)學(xué)生的情景……

　　那是一個(gè)涼爽的季節，剛開(kāi)學(xué)不久，我的成績(jì)就一直不穩定，我自己當時(shí)毫無(wú)察覺(jué)，自己的字寫(xiě)得越來(lái)越不認真，成績(jì)升降不定。直到那天楊老師把我叫去辦公室�！白罱�怎么回事啊?成績(jì)這么不穩，在老師心里，你是一個(gè)懂事的小姑娘，老師也很喜歡你，可是這成績(jì)到底怎么回事?”我嚇得不敢說(shuō)話(huà)，老師從來(lái)沒(méi)有這么兇過(guò)，再說(shuō)了，我的成績(jì)下滑我一點(diǎn)察覺(jué)都沒(méi)有，我一頭霧水地說(shuō):“不知道�！崩蠋煱櫚櫭�，“老師是關(guān)心你才會(huì )找你談話(huà)，如果老師放棄你了早就不管你了，你回去好好反省一下，到底怎么回事，人要清楚自己的短處，取長(cháng)補短，多向別人學(xué)習，要有上進(jìn)心，好了沒(méi)事了，加油，老師很看好你�！薄班�!我會(huì )努力�！崩蠋熜牢康匦α诵�。從此，我抱著(zhù)一顆永不放棄的心來(lái)對待一切，我相信我能行!

　　就這樣，在沒(méi)有楊老師的一年里，我還是反復提醒自己楊老師對自己的忠告，相信自己能行。我以后的日子里，我一定更有一顆上進(jìn)心，去爭取，只要努力就會(huì )成功!楊老師，謝謝您。難忘，那一段師生情……

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