遇見(jiàn)令人難忘的事作文(精選37篇)
書(shū)籍是人類(lèi)永遠的朋友。我喜歡讀書(shū),更喜歡研究書(shū)。其實(shí)對于我這種無(wú)名小輩來(lái)說(shuō),襯不上“研究”一詞,“研究”一詞只是給自己讀書(shū)磨和懶惰蹭加一頂冠冕堂皇的帽子。但俗話(huà)說(shuō)的好,慢工出細活。讀書(shū)讀得慢自然有慢的好處,對于一些情節、內容能更好的細細揣摩和體會(huì )。

我閱讀過(guò)《做不抱怨的教師》一書(shū),感受頗深。剛開(kāi)始看到書(shū)名,心里想著(zhù),哪有老師會(huì )不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。尤其是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,獨生子女是越來(lái)越多,家長(cháng)對教師的要求也是越來(lái)越高,這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。學(xué)生要求減負,家長(cháng)意見(jiàn)卻不統一,有的要求減負,有的要求用成績(jì)說(shuō)話(huà)。在家長(cháng)和學(xué)生維權意識越來(lái)越強烈的壓力下,“抱怨”似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書(shū)里的第一章有這么一句話(huà):“抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋?zhuān)裼撵`一樣到處游蕩、饒人不安!薄安槐г埂斌w現的何止是教師的胸襟?我們教師要調節好自己的心態(tài),對學(xué)生充滿(mǎn)信心,對生活充滿(mǎn)信心。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,卻會(huì )讓我們的負面情緒不斷疊加,產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應自然,那么孩子們的笑臉會(huì )不會(huì )更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jì),就像有的學(xué)生上課稍不認真,一旦被老師抓住,就會(huì )被批評一頓……其實(shí)冷靜下來(lái),仔細想想,一堂課45分鐘,誰(shuí)能保證一點(diǎn)小差也不開(kāi)呢?只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了!昂芏鄷r(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要!边@正如自然萬(wàn)物的生長(cháng)一樣,在摩擦的過(guò)程中,學(xué)會(huì )了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師要讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì )生存,在摩擦中成長(cháng),這是一種自然選擇的過(guò)程,而在此過(guò)程中,我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會(huì )抱怨:現在的孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)?怎么那么難教?怎么那么不愛(ài)學(xué)習?家長(cháng)怎么也不管管等等。其實(shí)可能是我們有些小題大做了,當面對學(xué)生的問(wèn)題時(shí),我們教師要試著(zhù)相信自己的學(xué)生,試著(zhù)控制自己的情緒,這樣一來(lái),不但問(wèn)題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì )了好多道理。
有的事情,我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習,繼續努力,我們沒(méi)必要嚴加管教,另眼看待,不能帶著(zhù)有色眼鏡看學(xué)生,對學(xué)生要多加鼓勵,少些批評,鼓勵他們。
每個(gè)孩子成長(cháng)階段的需要不盡相同,懵懂無(wú)知的時(shí)候要進(jìn)行灌輸引導;但等他們漸漸長(cháng)大些,便要學(xué)會(huì )放手。只要善于引導,靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現在我們的手中。我們應該更用心的去教學(xué)生,感受生活帶給我們的另一份財富。我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。
生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,如果用成人的眼光去衡量學(xué)生的言行舉止,教師會(huì )徒增許多煩惱;而把學(xué)生當成孩子,教師會(huì )擁有無(wú)盡的快樂(lè )!用一顆寬容的心對待每一個(gè)孩子!這樣才能與學(xué)生一起快樂(lè ),一起成長(cháng)!
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