難忘的華山之旅作文
一.背景:

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習、生活的樂(lè )園,但是頻頻發(fā)生的一些安全事件,給學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)人都造成了不同程度的傷害。這些突發(fā)的事件多半發(fā)生在學(xué)生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游戲過(guò)程中。為了提高學(xué)生的安全意識,并使人人都重視安全,我們讓學(xué)生在情境體驗中,通過(guò)調查訪(fǎng)談,親身實(shí)踐,牢固樹(shù)立“游戲+安全=快樂(lè )”的安全意識,讓每個(gè)家庭都幸福,讓每個(gè)孩子都健康成長(cháng)。根據學(xué)生道德實(shí)踐需要,我們設置了“游戲+安全=快樂(lè )”這一道德讀本。
二.讀本簡(jiǎn)介
本課通過(guò)情境呈現引發(fā)學(xué)生關(guān)于游戲安全方面的話(huà)題,并讓學(xué)生結合校園中的游戲活動(dòng)討論怎樣游戲才會(huì )快樂(lè ),從而明白游戲中只有選擇合適的活動(dòng)場(chǎng)所,合理解決游戲中的沖突,在老師的指導、監護下游戲,游戲才是安全的,才會(huì )是快樂(lè )的。
三.活動(dòng)片斷
創(chuàng )設情境(放錄像片)
小飛在玩“轉飛機”時(shí),同學(xué)壯壯“助他一臂之力”,使得小飛右眼受傷……
師:同學(xué)們,看了錄像片后你們有什么想法?
生1:壯壯不應該在小飛玩“轉飛機”時(shí)去推他。
生2:小飛受傷住院了,這一下可要耽誤學(xué)習了,我們要幫他補課。
生3:好危險呀!右眼紅腫瞎了可怎么辦呀?
生4:小飛玩“轉飛機”也很容易自己失手摔傷,我們還是不要玩這種游戲。
師:同學(xué)們明白了不安全的游戲會(huì )給人造成傷害,帶來(lái)痛苦。那么怎樣去游戲才會(huì )快樂(lè )呢?
生1:我們要選擇健康、安全的活動(dòng),如:跳長(cháng)繩、踢鍵子、拔河……
生2:我們不要去做有危險的游戲,如:從樓梯扶手上滑下、用樹(shù)枝拼刺刀……
生3:在游戲中不要與同學(xué)瘋跑、追打,要友好相處,才玩得開(kāi)心。
生4:踢足球要在足球場(chǎng)上或操場(chǎng)上踢,不能在走廊上踢。
生5:玩難度大的游戲時(shí)應找老師幫忙。
師:同學(xué)們知道了只有選擇合適的活動(dòng)場(chǎng)所,合理解決游戲中的沖突,在老師的指導、監護下游戲,才是安全的,才會(huì )是快樂(lè )的。
四.活動(dòng)反思
【反思一】學(xué)生明白了在游戲中,要選擇合適的活動(dòng)場(chǎng)所,安全的活動(dòng)方式,合適的運動(dòng)器械,才能玩得既安全又快樂(lè )。還懂得了和別人一起游戲時(shí),和平相處,保護伙伴不受傷害,才能創(chuàng )設共同快樂(lè )的天地。
【反思二】在本次教學(xué)片斷中,老師遵從了“以人為本”的教學(xué)理念,充分尊重學(xué)生的實(shí)際需要,關(guān)注學(xué)生的情感需求,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,注重創(chuàng )設情境引導學(xué)生自主發(fā)現,主動(dòng)探究,合作互動(dòng),讓學(xué)生在輕松、和諧的學(xué)習氛圍中不僅掌握了文本中傳授的安全地游戲的方式,還提高了安全意識,普遍認識到注意安全的重要性,并且進(jìn)一步體會(huì )到安全地游戲要從我做起,從身邊做起,從小事做起。
【反思三】雖然本次活動(dòng)讓學(xué)生的安全意識有所提升,但安全教育畢竟不是靠一個(gè)活動(dòng)就可以達到目的的,作為班主任有責任在學(xué)生的日;顒(dòng)中指導和訓練學(xué)生逐步形成發(fā)現安全隱患和避免危險發(fā)生的能力,并建立切實(shí)有效的督查制度。
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