難忘的華山之旅作文

　　一．背景：

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習、生活的樂(lè )園，但是頻頻發(fā)生的一些安全事件，給學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)人都造成了不同程度的傷害。這些突發(fā)的事件多半發(fā)生在學(xué)生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游戲過(guò)程中。為了提高學(xué)生的安全意識，并使人人都重視安全，我們讓學(xué)生在情境體驗中，通過(guò)調查訪(fǎng)談，親身實(shí)踐，牢固樹(shù)立“游戲+安全=快樂(lè )”的安全意識，讓每個(gè)家庭都幸福，讓每個(gè)孩子都健康成長(cháng)。根據學(xué)生道德實(shí)踐需要，我們設置了“游戲+安全=快樂(lè )”這一道德讀本。

　　二．讀本簡(jiǎn)介

　　本課通過(guò)情境呈現引發(fā)學(xué)生關(guān)于游戲安全方面的話(huà)題，并讓學(xué)生結合校園中的游戲活動(dòng)討論怎樣游戲才會(huì )快樂(lè )，從而明白游戲中只有選擇合適的活動(dòng)場(chǎng)所，合理解決游戲中的沖突，在老師的指導、監護下游戲，游戲才是安全的，才會(huì )是快樂(lè )的。

　　三．活動(dòng)片斷

　　創(chuàng )設情境（放錄像片）

　　小飛在玩“轉飛機”時(shí)，同學(xué)壯壯“助他一臂之力”，使得小飛右眼受傷……

　　師：同學(xué)們，看了錄像片后你們有什么想法？

　　生1：壯壯不應該在小飛玩“轉飛機”時(shí)去推他。

　　生2：小飛受傷住院了，這一下可要耽誤學(xué)習了，我們要幫他補課。

　　生3：好危險呀！右眼紅腫瞎了可怎么辦呀？

　　生4：小飛玩“轉飛機”也很容易自己失手摔傷，我們還是不要玩這種游戲。

　　師：同學(xué)們明白了不安全的游戲會(huì )給人造成傷害，帶來(lái)痛苦。那么怎樣去游戲才會(huì )快樂(lè )呢？

　　生1：我們要選擇健康、安全的活動(dòng)，如：跳長(cháng)繩、踢鍵子、拔河……

　　生2：我們不要去做有危險的游戲，如：從樓梯扶手上滑下、用樹(shù)枝拼刺刀……

　　生3：在游戲中不要與同學(xué)瘋跑、追打，要友好相處，才玩得開(kāi)心。

　　生4：踢足球要在足球場(chǎng)上或操場(chǎng)上踢，不能在走廊上踢。

　　生5：玩難度大的游戲時(shí)應找老師幫忙。

　　師：同學(xué)們知道了只有選擇合適的活動(dòng)場(chǎng)所，合理解決游戲中的沖突，在老師的指導、監護下游戲，才是安全的，才會(huì )是快樂(lè )的。

　　四．活動(dòng)反思

　　【反思一】學(xué)生明白了在游戲中，要選擇合適的活動(dòng)場(chǎng)所，安全的活動(dòng)方式，合適的運動(dòng)器械，才能玩得既安全又快樂(lè )。還懂得了和別人一起游戲時(shí)，和平相處，保護伙伴不受傷害，才能創(chuàng )設共同快樂(lè )的天地。

　　【反思二】在本次教學(xué)片斷中，老師遵從了“以人為本”的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的實(shí)際需要，關(guān)注學(xué)生的情感需求，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重創(chuàng )設情境引導學(xué)生自主發(fā)現，主動(dòng)探究，合作互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、和諧的學(xué)習氛圍中不僅掌握了文本中傳授的安全地游戲的方式，還提高了安全意識，普遍認識到注意安全的重要性，并且進(jìn)一步體會(huì )到安全地游戲要從我做起，從身邊做起，從小事做起。

　　【反思三】雖然本次活動(dòng)讓學(xué)生的安全意識有所提升，但安全教育畢竟不是靠一個(gè)活動(dòng)就可以達到目的的，作為班主任有責任在學(xué)生的日�；顒�(dòng)中指導和訓練學(xué)生逐步形成發(fā)現安全隱患和避免危險發(fā)生的能力，并建立切實(shí)有效的督查制度。

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