關(guān)于記敘文的寫(xiě)作訓練

　　原則

　　以實(shí)戰的要求為目的。難句子不僅出現在閱讀中，還出現在句子填空、邏輯但體中，因此，對難句子的攻克變得相當重要。

　　原則一：迅速讀懂

　　原則二：利用語(yǔ)法、不靠語(yǔ)法

　　即在Gre中，考生永遠也不需要再考場(chǎng)上分析一句話(huà)的語(yǔ)法成分，也不要想這句話(huà)有沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，考生的唯一任務(wù)就是現場(chǎng)迅速的讀懂文章。然而在初期可以少量的運用語(yǔ)法，目的有二：一為初學(xué)者如果看不懂句子得結構，往往會(huì )感到心情沮喪，或大腦混亂，根本就讀不盡文章，因此引入語(yǔ)法能夠給讀者以信心;二為運用語(yǔ)法，可以了解文章的語(yǔ)法結構，并最終完全熟悉各種類(lèi)型的句子，達到一遍就可以讀懂句子得效果。

　　原則三：學(xué)練結合，以連為主

　　訓練的類(lèi)別：

　　1、難句閱讀訓練;

　　2、閱讀理解力訓練;即懂

　　3、閱讀速度與閱讀習慣訓練，即迅速。

　　實(shí)際上，對于英語(yǔ)語(yǔ)法得學(xué)習，包括對英文單詞的中文釋意的記憶和對英語(yǔ)句子得中文翻譯，都只是我們學(xué)習英語(yǔ)的輔助工具;我們最終的目的，是為了提高對英語(yǔ)的實(shí)際使用能力。具體到Gre的考試的應用上，就是看到英語(yǔ)句子時(shí)，正確的做法不應該是現場(chǎng)分析出其余法結構，再背出每個(gè)單詞的中文釋意，再把這些中文單詞串成句子，最后才根據翻譯出來(lái)的中文來(lái)想這句話(huà)的意思是什么，而是讀到每個(gè)單詞、每一句話(huà)的時(shí)候，大腦中的第一反映是其意思而不是中文釋意。

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