一路什么一路什么的作文（通用28篇）

　　來(lái)到臨桂大雄村支教，本次活動(dòng)我上內容是《按一種特征分類(lèi)》。上完課后，老師同學(xué)們都對我的這次活動(dòng)提出了一些問(wèn)題，而我自己通過(guò)回看上課視頻也發(fā)現了不少的問(wèn)題，以下是我對這次教學(xué)活動(dòng)的反思：

　　1、嚴重超時(shí)。小班的上課時(shí)間一般在15分鐘左右，而我本次活動(dòng)的時(shí)間卻用了半個(gè)小時(shí)，比規定時(shí)間多出了一半。而導致超時(shí)的原因有兩點(diǎn)：導入部分的手指游戲做了太久，有大概6分多鐘;二是教具準備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上面之后是非常難撕下來(lái)的，我們大部分的時(shí)間主要耗在了撕水果上面;三是我事前沒(méi)有給幼兒一個(gè)示范讓幼兒把水果貼在哪里，導致了許多幼兒一直在上面拿著(zhù)水果的圖片在沒(méi)有膠的地方一直拍。

　　2、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來(lái)撕水果時(shí)沒(méi)有講明要按秩序上來(lái)，導致幼兒是一窩蜂上來(lái)的，所以造成了一個(gè)比較混亂的場(chǎng)面。

　　3、沒(méi)有把情境完全貫穿始終�；顒�(dòng)中我設置了一個(gè)情境是小象的水果店，我是要模仿小象的聲音來(lái)給幼兒講的，但是由于到后來(lái)過(guò)于興奮了，就把小象的聲音給忘了，用回了我自己的聲音。

　　4、與孩子的熟悉度不夠。由于我們當天來(lái)得比較晚，所以我們一來(lái)到幼兒園就開(kāi)始上課，還沒(méi)有來(lái)得及跟他們熟悉。對于大多數孩子來(lái)說(shuō)他們對生人是比較膽怯的，所以當我在組織活動(dòng)時(shí)，許多幼兒并沒(méi)有很好的配合我的活動(dòng)。

　　5、沒(méi)有留意到孩子們需要休息。當教室里的活動(dòng)結束后我就帶著(zhù)孩子出到室外打算和他們一起玩游戲了，而沒(méi)有考慮到孩子已經(jīng)上了這么長(cháng)時(shí)間的課了，他們已經(jīng)很疲勞了。還好當時(shí)張園長(cháng)在我旁邊提醒我。這對我以后的教學(xué)活動(dòng)也是次教訓。

　　6、沒(méi)有注意到孩子的已有經(jīng)驗。比如我的水果中有一樣水果是桃子，或許是孩子對桃子并不多見(jiàn)，也或許是我的圖片上的桃子畫(huà)得不夠形象，很多孩子并不認得這是桃子。

　　7、沒(méi)有考慮到該年齡層孩子生理發(fā)展的特點(diǎn)。我們教的班級雖然是小班，但是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年，所以我們的幼兒是偏小的，生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不同的。這個(gè)年齡層的孩子手指發(fā)育得還不是很好，所以在玩手指游戲的時(shí)候有些幼兒的手指是無(wú)法完成的。

　　8、沒(méi)有很好的啟發(fā)孩子思考。這次活動(dòng)我并沒(méi)有完全的按照我寫(xiě)的教案來(lái)上，漏了一個(gè)很重要的啟發(fā)孩子思考的環(huán)節，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類(lèi)、顏色分還可以怎么分。

　　9、沒(méi)有很好的顧到全班幼兒，課堂上比較依賴(lài)積極的幼兒。班上有幾個(gè)比較活躍的幼兒，而我每次提問(wèn)都是讓幾個(gè)幼兒來(lái)回答，從而忽視了那些比較文靜的孩子。

　　這是我一次非常寶貴的上課機會(huì )，為此我也做了很多準備，雖然仍然存在著(zhù)不少問(wèn)題，但是我從中也收獲了很多，給我未來(lái)的教學(xué)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。

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