學(xué)校音樂(lè )比賽六年級作文
今天，是一個(gè)特殊的日子。因為下午要進(jìn)行全校六年級新年葫蘆絲比賽。葫蘆絲是我校的傳統文化樂(lè )器，快到新年了，我們這學(xué)期也要結束了，所以借著(zhù)新年開(kāi)展一下本學(xué)期葫蘆絲的成果展示。
上午，我們經(jīng)過(guò)幾十分鐘的訓練要吹的曲目之后準備下午排練隊形。到了下午，我帶著(zhù)葫蘆絲來(lái)到了學(xué)校。過(guò)了一會(huì )兒，在老師的帶領(lǐng)下，我們下了樓，走到操場(chǎng)上站好體育隊形，等著(zhù)老師給我們排位置。老師排完前面的幾排之后，該排到我們這一排了。我被分到了中間靠右第二個(gè)的位置。老師站在前面看了看，又走過(guò)來(lái)?yè)Q了換，最終決定好這個(gè)隊形了。
時(shí)間過(guò)得飛快，我們剛上樓才練了一次，就該下樓了。
下了樓，我原本以為在上次葫蘆絲比賽的教室中比賽。但是事實(shí)與我以為的完全不同，我們在今年剛修建好的地下籃球場(chǎng)里進(jìn)行比賽。這可讓我吃了一驚。進(jìn)了大門(mén)，我們班站在了離左大門(mén)最近的一個(gè)位置，側看著(zhù)講臺。等到所有六年級班級到齊時(shí)，一位叔叔和兩位六年級的同學(xué)拿著(zhù)葫蘆絲，對著(zhù)固定好的話(huà)筒等待著(zhù)。突然，一聲悠揚的馬叫聲，一陣沉著(zhù)的馬蹄聲。講臺前的一位叔叔和兩位同學(xué)手中的葫蘆絲開(kāi)始演奏起來(lái)。葫蘆絲隨著(zhù)音樂(lè )跌宕起伏。慢慢的，當葫蘆絲吹到一個(gè)音節的時(shí)候，突然，葫蘆絲愈吹愈高！音樂(lè )和葫蘆絲曲交織旋轉！凝聚！升華！當音樂(lè )落幕時(shí)，場(chǎng)上響起劇烈的掌聲。
三位主持人上來(lái)了，他們拿起話(huà)筒先問(wèn)了“這首曲子吹的好不好？”我們肯定是以“好！”和熱烈的掌聲來(lái)回答。又說(shuō)了學(xué)校一些關(guān)于葫蘆絲的事情，還說(shuō)了比賽規則是：從一班到最后一個(gè)班級。每個(gè)班先喊口號，然后吹準備的葫蘆絲曲目。最后以評委老師評選哪個(gè)班最好。主持人說(shuō)完規則最后報上了第一個(gè)節目：學(xué)校葫蘆絲社團的《木蘭辭》和《金色孔雀》這兩首曲子。
他們上場(chǎng)了。站好位置，擺好姿勢。當音樂(lè )一響起，他們的演奏也正式開(kāi)始。先是開(kāi)頭的一位女同學(xué)吹了幾節，然后后面的也跟著(zhù)吹。他們一邊吹，一邊走排好的走勢。光看走勢就覺(jué)得挺好的，不過(guò)光看這可不行，葫蘆絲曲也是一等一的。幾分鐘后，曲子完了。大家還是以熱烈的掌聲回報他們。隨后，主持人宣布從一班開(kāi)始，往后開(kāi)始吹。
每個(gè)班都有自己的口號，有自己的排練。也有時(shí)出點(diǎn)小差錯，比如：某兩個(gè)班吹的葫蘆絲曲是一樣的。也有非常精彩的一幕，就比如說(shuō)某一班，不僅有走勢而且口號和葫蘆絲曲也是多次排練才有的`。
當輪到我們七班時(shí)，我的腰已經(jīng)酸到彎不下去了，但還得強撐這吹完我們的曲目。我們班準備的葫蘆絲曲目是《映山紅》和《龍的傳人》。我的心提到了嗓子眼兒，生怕吹時(shí)某一個(gè)音吹不準壞了全班的“大事”。說(shuō)完口號之后隨著(zhù)音樂(lè )的響起我拿起葫蘆絲準備著(zhù)第一首曲目第一個(gè)音節。這次我開(kāi)頭開(kāi)得很好，后面也就隨之順了下來(lái)。當曲子吹完的時(shí)候，各位同學(xué)老師和來(lái)參觀(guān)的家長(cháng)們都用掌聲來(lái)說(shuō)明我們吹的很不錯。不過(guò)一切還是得看評委老師的。又過(guò)了幾個(gè)班級吹完之后。這場(chǎng)葫蘆絲比賽也就算圓滿(mǎn)完成了。
這場(chǎng)比賽，既考驗了我們的毅力，又傳揚了我文中華傳統樂(lè )器：葫蘆絲。
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