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臺階的初二記敘文
臺階,鑄造不難，跨越不易。
——題記
初識：這有什么難的?!
認識到臺階的含義是在二年級的思想品德課上。那是一節公開(kāi)課。老師是個(gè)高高瘦瘦的大美女�？赡芤驗槟菚r(shí)她穿了一襲黑衣，我們便叫她“hacker”了。只記得內容其實(shí)并不難，講的是人與人之間的寬容，老師說(shuō)所謂寬容就是要給別人臺階，還舉了幾個(gè)例子。hacker是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的老師，講的也自然是非常入境的，課堂上一直充滿(mǎn)著(zhù)同學(xué)們銀鈴般的歡聲笑語(yǔ)。課末，正當我們輕輕松松準備下課時(shí)，hacker卻突然深沉下來(lái)，嚴肅地感嘆道：“別看課上內容簡(jiǎn)單，你們要真正做到可真的是不簡(jiǎn)單哪!”
可是，給人臺階，有什么難的呢?!
再遇：給個(gè)臺階不簡(jiǎn)單
三年級，那天下著(zhù)暴雨，天陰沉得像一塊又臟又舊的抹布，嚴嚴實(shí)實(shí)地罩在我們的頭頂，一下遮掉了所有的明亮，使我們甚至有些透不過(guò)氣。耳畔有雨滴“噼噼啪啪”打在遮雨板上的聲音，真是十分擾人心。沒(méi)辦法，我因為下樓忘帶傘又懶得上去拿，只好跑著(zhù)去培訓班。真是郁悶透頂!
好不容易終于鉆進(jìn)暖融融的教室，卻只聽(tīng)同學(xué)們看著(zhù)我竊竊私語(yǔ)著(zhù)。忙不迭躲到角落坐下，向邊上一人打聽(tīng)著(zhù)。
“豆豉(gu)，哈哈!”他一邊說(shuō)著(zhù)一遍大笑。
無(wú)疑，是她，我最好的朋友，竟然把我的糗事當做了笑柄講給同學(xué)們聽(tīng)�？粗�(zhù)同學(xué)們嘲笑的眼神，我的臉發(fā)燙著(zhù)，一時(shí)間不知所措……
從那以后，我很少在周末找她玩，即便是課間也極少和她講話(huà)了。盡管她已經(jīng)道了好幾次歉，我也時(shí)不時(shí)會(huì )提醒自己說(shuō)：算了吧，就為這么點(diǎn)小事，不值得少一個(gè)朋友的，給個(gè)臺階讓她下吧。
這時(shí)才發(fā)現：這個(gè)臺階，并沒(méi)有想象中那么容易給……
醒悟：他讓我明白的臺階
五年級的春節，在酒店里吃飯�？v使有著(zhù)大大的停車(chē)場(chǎng)，酒店門(mén)后車(chē)輛依舊非常擁堵。
“刺啦——”
車(chē)與車(chē)蹭過(guò)的聲音。
也不出乎意料，我們的車(chē)上出現了一道顯眼的劃痕。有少數人下了車(chē)，好奇地圍了上來(lái)。他們在一旁唏噓著(zhù)，猜想這接下來(lái)的事。
會(huì )吵起來(lái)嗎?會(huì )被勒索嗎?會(huì )打架嗎?……
無(wú)數個(gè)胡思亂想的念頭一瞬間劃過(guò)我的腦海，卻又立刻悄無(wú)聲息的打消了。
“先生，留個(gè)電話(huà)吧，我們幫您修吧!”旁邊的車(chē)上下來(lái)一個(gè)中等身材的男子。不敢說(shuō)看上去十分瀟灑，但倒是像個(gè)和善的人——他的臉上有一種誠懇的笑容，散發(fā)著(zhù)一種樸實(shí)的.光芒。原本也沒(méi)打算要怎樣，我們也就接受道歉，至于修理也甘愿自己承擔了，畢竟態(tài)度很好嘛!
短短的十分鐘，我卻如醍醐灌頂。
這件事的解決靠的是什么呢?無(wú)非就是那一個(gè)臺階了。他先道了歉，給了我們一個(gè)臺階，我們也就不再計較了，還給他的也是一個(gè)臺階，事情也就解決了呀!那么我和好朋友為什么而僵持呢?僅僅因為她的一句話(huà)嗎?我沒(méi)有理由因為這樣一件微不足道的事就白白失去一個(gè)朋友呀!我們退一步，又有多難呢?
于是，在那以后，我們又恢復了以前的親密。
思考：假如多給別人臺階
后來(lái)反復思考，發(fā)現仔細想來(lái)，社會(huì )上很多沖突也是因為大家都不愿意給對方一個(gè)臺階下。如果每個(gè)人都提高自己的覺(jué)悟，在遇事時(shí)不那么沖動(dòng)，能相互給一個(gè)臺階，很多不必要的沖突都是可以完美化解的。這樣百度的頭條上也不會(huì )天天都有打架斗毆的新聞出現了吧。
臺階的故事，亦是我成長(cháng)的故事，也愿能成為社會(huì )成長(cháng)的故事。
——后記
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