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《記敘文中的議論》教學(xué)反思范文
首先感謝唐主任、邰校長(cháng)和中心備課組，對我的信任，把這次授課的機會(huì )給了我。我接到任務(wù)后，竭盡全力為這堂課做了積極的準備。雖然課前在三中和四中各位老師的精彩課堂上吸取了許多營(yíng)養，但因我的水平有限，不足之處在所難免，望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。以便今后提高。我是這樣設計這一課的：教學(xué)目標：讓學(xué)生認識在記敘文中使用議論。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )在記敘文中使用議論的幾種方式和作用。為了學(xué)生更具有可操作性，我采用了如下方法：首先先以所學(xué)課文為例，采用事例的方法和對比的方法，使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，便于理解和掌握，更具有可操作性。然后通過(guò)修改示例讓學(xué)生掌握如何在記敘文中正確的運用議論。最后通過(guò)補充練習鞏固所學(xué)的知識。
但不管怎樣教學(xué)總是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，會(huì )有各種各樣的遺憾留在課堂上。如課堂上注重了個(gè)體的發(fā)言，而忽略了同學(xué)之間、組與組之間智慧火花的碰撞。還有教學(xué)任務(wù)過(guò)多，以至于有些精美的語(yǔ)段缺少了品味的時(shí)間。另外，記敘文中的議論要運用得好，可與記敘水乳交融，相得益彰。我過(guò)去較少從兩者結合上去講，因此，學(xué)生寫(xiě)記敘文時(shí)不善于議論。今后我就要加以注意悉心指導，問(wèn)題是不難解決的。這些都是我今后在教學(xué)中要注意的問(wèn)題。
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