中學(xué)生記敘文

　　記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。如何寫(xiě)記敘文？下面小編為大家帶來(lái)了中學(xué)生記敘文范文，供大家參考。

　　篇一：忘記今天

　　城市被灰色的霧霾籠罩著(zhù)，天色陰沉。阿拓匆匆起床，心里有說(shuō)不出的煩躁。洗漱完畢，他拿起剛剛洗干凈的口罩用吹風(fēng)機仔細吹干，然后戴在臉上，只把雙眼露在外面。

　　來(lái)到公司樓下，阿拓擠進(jìn)了狹小且不通風(fēng)的電梯。電梯里人很多，卻沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，阿拓緊緊盯著(zhù)不斷跳躍的樓層數字，似乎早已習慣了這樣的沉悶。

　　走進(jìn)辦公室，阿拓摘下口罩，向看見(jiàn)的每一位同事微笑問(wèn)好，可他知道，臉上的微笑并不能縮短心中的距離——公司的每一位同事之間都保持著(zhù)恰到好處的距離。阿拓坐在自己的辦公位已對著(zhù)桌上一株不知名的植物發(fā)呆。他的世界里仿佛只剩下這一點(diǎn)綠色了。城市里的一棟棟高樓將人們與大地隔離，擠占了花草樹(shù)木的生存空間。于是，真正的花草樹(shù)木都被假花、假草、假樹(shù)取代。阿拓不知道那些用塑料做成的植物能起到什么作用，他只覺(jué)得這座城市已經(jīng)開(kāi)始嚴重缺氧。

　　阿拓決定找個(gè)理由向老板請幾天假，回到老家去看一看。阿拓盡量讓自己的表情顯得急迫而懇切，但他知道要想老板準假并不容易。果然，老板并不滿(mǎn)意阿拓的說(shuō)辭，斷然拒絕了他的請求。

　　阿拓下定決心要逃離這座城市，哪怕失去工作也在所不惜。他匆匆趕到火車(chē)站，登上了開(kāi)往故鄉小鎮的火車(chē)。

　　阿拓來(lái)到自己曾經(jīng)居住的老屋前，推門(mén)進(jìn)入早已無(wú)人居住的屋中，只有空氣中的塵埃還在游走。好在屋里沒(méi)有一點(diǎn)現代化的痕跡，沒(méi)有電視，沒(méi)有電話(huà)，沒(méi)有電腦，這讓阿拓煩躁的內心漸漸平靜了下來(lái)。打開(kāi)窗戶(hù)，屋外的陽(yáng)光流淌進(jìn)屋內，幾只老鼠被阿拓驚擾，從他面前快速跑過(guò)。墻角的蜘蛛依舊在勤奮地結網(wǎng)……阿拓突然想為自己擁有這么多陽(yáng)光，這么多靈動(dòng)的生命陪伴著(zhù)自己而歡呼。

　　阿拓的心情變得像陽(yáng)光一樣燦爛，他走進(jìn)庭院，湊近那口在童年時(shí)帶給他無(wú)數歡樂(lè )的水井。井早已干枯了，變成了一個(gè)深不見(jiàn)底的黑洞。阿拓記起小時(shí)候總是覺(jué)得井中藏著(zhù)另一個(gè)世界。不知道這個(gè)世界如今還在不在。

　　想著(zhù)想著(zhù)，阿拓突然覺(jué)得井中有什么東西在召喚著(zhù)自己，他閉上眼躍入了井中。很快就感覺(jué)有樹(shù)葉拂過(guò)他的臉頰。張開(kāi)眼，阿拓發(fā)覺(jué)自己來(lái)到了一片茂密的森林，無(wú)數樹(shù)木將他團團包圍，鳥(niǎo)兒在熱情地為他歌唱。

　　這里沒(méi)有現代生活的喧囂，沒(méi)有“機械野獸”的嘶鳴，也沒(méi)有砌在人心間的銅墻鐵壁。他聽(tīng)到古老而遙遠的自然在呼喚，那是在現代生活中無(wú)法聽(tīng)到的單純而圣潔的聲音。

　　阿拓閉上眼，誠心祈禱：上帝呀，讓我留在這古老而永恒的世界，忘卻現代生活的一切吧。滿(mǎn)心歡喜地睜開(kāi)眼，阿拓發(fā)現自己正坐在公司男廁那潔白發(fā)亮的馬桶上。顯然，他并不具備拋下一切逃離城市的勇氣，但他依然能聽(tīng)見(jiàn)那單純而圣潔的自然之音在心中回響。

　　阿拓知道，這聲音告訴自己：忘記今天的喧囂與麻木，期待美好明天的到來(lái)。

　　篇二：成長(cháng)的經(jīng)歷

　　歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的腳印深深留下，驀然回首，長(cháng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。

　　小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們在樓下的沙坑里玩，踩著(zhù)一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè )，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現了一連串的腳印，太陽(yáng)照著(zhù)我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著(zhù)歡樂(lè )的，記載著(zhù)我的成長(cháng)。小時(shí)候就是快樂(lè )的'、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，好希望永遠都是小時(shí)候。

　　上幼兒園了，那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚，總是纏著(zhù)媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。兒時(shí)的我總愛(ài)在門(mén)外印著(zhù)的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè )，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè )，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識的海洋里遨游，那書(shū)店門(mén)外的大腳印便是我快樂(lè )成長(cháng)的見(jiàn)證。

　　現在的我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，伴隨我的還有一次次的失敗。

　　今天，又考砸了，手里拿著(zhù)那張不到八十分的數學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉著(zhù)，心里煩透了。無(wú)精打采地走在回家的路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)的沙坑，一串串腳印印了下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個(gè)沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見(jiàn)了那腳印，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂(lè )的腳印，也讓我想起幼兒園到書(shū)店門(mén)前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發(fā)自?xún)刃牡男α�。啊，我明白了，其�?shí)快樂(lè )就伴隨在我的身邊，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。

　　那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè )的提示嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？只有經(jīng)受住考驗才有快樂(lè )，最充實(shí)的快樂(lè )。只有笑，才能讓你感受到快樂(lè )的存在。對，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要努力，我要考出好成績(jì)！，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽(yáng)光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂(lè )的腳印。

　　感謝成長(cháng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )。的確，你只要細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。而這快樂(lè )就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長(cháng)。

　　篇三：風(fēng)雨求學(xué)路

　　這是一個(gè)女孩與命運抗爭的故事，面對一次次的逆境與絕望，她選擇了做一個(gè)不屈服的勇者！

　　國瑤從小就開(kāi)始承受著(zhù)家庭的千瘡百孔，父親酗酒吸毒，母親喜歡。貧窮的她甚至需要出去乞討，流浪在城市的街角。

　　年少的歲月里，國瑤多半是在慌亂的流浪中度過(guò)的。偶爾，她還要扮演大人的角色，照顧父母。我想不管時(shí)間過(guò)去多久，國瑤都會(huì )被我憶起：那是一種不明確，內斂的表情，表達不崩潰的尊嚴和狼狽不堪的痛楚。

　　她不斷努力的目的只是像她說(shuō)的那樣，她已經(jīng)很糟了，生活對她來(lái)說(shuō)已無(wú)退路，那么她就要看看生活到底還會(huì )多糟。

　　國瑤的生活無(wú)比狼狽，住在車(chē)站里，撿食丟棄的食物。面對凄涼的家庭，頹廢的生活，無(wú)法撿拾的親情，同學(xué)的歧視和欺負，她沒(méi)有沉淪，因為她深知明天還是要繼續。拾起那殘碎的記憶，路還是要走。而此時(shí)，她是一個(gè)人，無(wú)依無(wú)靠。人海茫茫，她孤苦伶仃，孤單前行�？墒撬�有夢(mèng)，她要改變生活的現狀，要實(shí)現自己的夢(mèng)想。她想去讀大學(xué)，讀所有最好的書(shū)，用她所有的潛能去做這件事。因為她堅信，知識改變命運。

　　國瑤很少去學(xué)校上課，因為她不得不為生活去東奔走。但是她的學(xué)習成績(jì)始終名列前茅，她的生活是那么的規律，日子是那么充實(shí)。高三那年，她以全市第一名的成績(jì)考上了北京大學(xué)，那個(gè)她夢(mèng)寐以求的大學(xué)�？墒�，每個(gè)學(xué)年5300元的費成了一個(gè)讓她懊惱的問(wèn)題。最終她找了很多份兼職工作，一個(gè)假期，她每天都在辛勤的勞作著(zhù)。這，才勉強湊齊了學(xué)費。

　　大學(xué)時(shí)，國瑤的心酸成長(cháng)歷程在學(xué)校流傳開(kāi)來(lái)，得知她的情況，家庭本不富裕的班主任劉老師承擔了她四年的學(xué)費，同學(xué)們也經(jīng)常在生活上對她予以幫助，但是卻不會(huì )讓她覺(jué)得自己是在接受別人的施舍，比如她們會(huì )向國瑤買(mǎi)一些幾年前根本沒(méi)用的書(shū)并謊稱(chēng)這本書(shū)是絕版的，找了很久都沒(méi)找到，然后高價(jià)購買(mǎi)……

　　國瑤，就這樣在正能量的幫助下順利的畢業(yè)�，F在，她就職于一家外企，事業(yè)也風(fēng)聲水起。記得感恩的她，成立了一家助學(xué)基金會(huì )，幫助跟她一樣想求學(xué)的孩子，默默的將正能量傳遞著(zhù)……

　　風(fēng)雨北大夢(mèng)，坎坷人生路。國瑤用樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和頑強的意志詮釋著(zhù)生命。也許只有她自己明白，她實(shí)現了自己的諾言，用她的執著(zhù)信念和頑強毅力改變了她自己，改變了她的人生。

　　現在讓我們一起傳遞這份正能量，一起讓這個(gè)社會(huì )變得更加溫暖！

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