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這也是一節課作文（精選24篇）
山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅強，人沒(méi)有堅持到底的毅力就不會(huì )成為嚴格軍訓中的一顆亮星�；仡櫷�，有堂課像燒紅了的鐵塊一樣烙在我的腦海中，那是軍訓中的一堂鍛煉站軍姿的課，在那堂課中，我鍛煉了自己的堅強意志……下面是關(guān)于這也是一節課作文的內容，歡迎閱讀！
這也是一節課作文 1
那個(gè)暴雨突至的午后，鉛灰色的云層仿佛要壓到頭頂，我攥著(zhù)考砸的試卷，在公交站臺不停跺腳。雨幕如簾，將世界澆得模糊，試卷邊角被雨水洇濕，鮮紅的分數像在恥笑我的狼狽。
站臺旁，一位推著(zhù)三輪車(chē)賣(mài)水果的老奶奶正手忙腳亂地收拾被雨水打濕的貨物。青色的蘋(píng)果在積水里打著(zhù)轉，她佝僂著(zhù)背，顫巍巍地追趕，頭巾下露出幾縷被雨水黏在額角的白發(fā)。我猶豫片刻，把試卷塞進(jìn)書(shū)包，沖進(jìn)雨里幫她撿起水果。冰冷的雨水順著(zhù)脖頸流進(jìn)衣領(lǐng)，可當我抬頭，正撞見(jiàn)老奶奶布滿(mǎn)皺紋的臉上綻放出的笑容：“謝謝你，孩子�！�
我們把三輪車(chē)推到屋檐下，老奶奶從懷里掏出個(gè)干爽的蘋(píng)果遞給我，執意要我收下。她粗糙的手掌還帶著(zhù)水果的清香，“生活就像這雨天，難免有泥濘，但只要心不慌，總能找到躲雨的屋檐�！� 我咬了口蘋(píng)果，清甜的汁水在舌尖散開(kāi)，突然發(fā)現雨幕中不知何時(shí)亮起了暖黃的路燈，像星星墜落在人間。
這偶然的經(jīng)歷，何嘗不是一堂生動(dòng)的.課？它教會(huì )我，在困境中不要自怨自艾，伸出援手幫助他人的同時(shí)，也能收獲溫暖與力量。當我重新握緊那張試卷，腳步變得堅定 —— 失敗并不可怕，重要的是擁有直面它的勇氣。原來(lái)成長(cháng)的答案，藏在幫助他人的善意里，藏在永不言棄的執著(zhù)中。
這也是一節課作文 2
校園角落里的老槐樹(shù)，是我最?lèi)?ài)的秘密基地。每當學(xué)習疲憊時(shí)，我就會(huì )坐在斑駁的樹(shù)根上，聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)枝葉的沙沙聲，看陽(yáng)光在樹(shù)皮的溝壑間跳躍。去年冬天，一場(chǎng)罕見(jiàn)的.暴風(fēng)雪席卷而來(lái)，粗糲的冰棱如利刃般斬斷了老槐樹(shù)的主枝，斷裂處露出慘白的木質(zhì)，像是一道永遠無(wú)法愈合的傷口。
我以為它再也無(wú)法恢復生機，甚至偷偷為它寫(xiě)了首小詩(shī)。然而，當第一縷春風(fēng)拂過(guò)校園時(shí)，奇跡發(fā)生了。老槐樹(shù)的傷口處竟冒出了嫩綠的新芽，米粒大小的芽苞倔強地沖破結痂的樹(shù)皮，在料峭的寒風(fēng)中舒展著(zhù)。我每天都去觀(guān)察，看著(zhù)新芽一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)成嫩葉，看著(zhù)斷枝旁抽出新的枝椏，直到它又撐起一片茂密的綠蔭。
老槐樹(shù)用它的堅韌給我上了一課：生命的頑強超乎想象，即使遭遇重創(chuàng )，只要心懷希望，就有重新綻放的可能。那些在試卷上畫(huà)滿(mǎn)紅叉的日子，那些被老師批評的瞬間，突然都變得不再可怕。它讓我明白，成長(cháng)路上的挫折，不過(guò)是生命給予的歷練，咬咬牙堅持下去，總會(huì )迎來(lái)屬于自己的春天。
這也是一節課作文 3
寒假回鄉下，推開(kāi)老屋木門(mén)，熱氣裹挾著(zhù)面粉香撲面而來(lái)。奶奶正坐在灶臺前揉面，面團在她布滿(mǎn)老繭的手中上下翻飛，像變魔術(shù)般變成了光滑的面團�！皝�(lái)，丫頭，學(xué)包餃子�！� 她笑著(zhù)招手，圍裙上還沾著(zhù)去年腌酸菜的漬印。
我笨拙地模仿，可包出的餃子卻歪歪扭扭，有的咧著(zhù) “嘴”，有的肚皮鼓得老高。奶奶戳戳我的鼻尖：“別急，慢慢來(lái)。包餃子就像過(guò)日子，要用心，不能圖快�！� 她手把手教我，從捏褶的`角度到用力的大小，溫熱的掌心貼著(zhù)我的手背，仿佛把歲月的溫度都傳遞給了我。
當熱騰騰的餃子端上餐桌，氤氳的霧氣模糊了每個(gè)人的臉。爺爺咬開(kāi)餃子，驚喜地發(fā)現里面藏著(zhù)我偷偷包的硬幣；堂弟舉著(zhù)餃子滿(mǎn)屋子跑，湯汁濺在青磚地上；奶奶則笑瞇瞇地給每個(gè)人夾菜，眼角的皺紋里盛滿(mǎn)了幸福。這堂包餃子的課，不僅教會(huì )了我一項技能，更讓我懂得了傳承的意義。那些看似普通的生活技藝，承載著(zhù)濃濃的親情與溫暖，是最珍貴的家庭記憶，值得我用一生去珍藏。
這也是一節課作文 4
和爺爺下棋，是我每個(gè)周末的必修課。棋盤(pán)上縱橫交錯的楚河漢界，總讓我熱血沸騰�？晌铱偸羌庇谇髣�，常常因一步錯棋滿(mǎn)盤(pán)皆輸。那次對弈，我執紅棋，開(kāi)局便氣勢洶洶地發(fā)起進(jìn)攻，“馬”“炮” 長(cháng)驅直入，眼看就要直搗黃龍。
爺爺卻不慌不忙，黑棋像筑起了銅墻鐵壁，任我如何沖鋒都難以突破。當我再次莽撞出擊時(shí)，爺爺突然落下一子，截斷了我的后路。我望著(zhù)棋盤(pán)上被困的'棋子，急得直跺腳。爺爺撫著(zhù)胡須，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下棋如人生，不能只看眼前，要謀全局。有時(shí)候，退一步反而海闊天空�！� 說(shuō)著(zhù)，他巧妙地棄了一子，局勢瞬間逆轉，原本陷入僵局的黑棋竟如蛟龍入海，盤(pán)活了全盤(pán)。
我恍然大悟。這小小的棋盤(pán)，何嘗不是人生的縮影？它教會(huì )我做事要沉穩，要有長(cháng)遠的眼光，懂得取舍。從那以后，我不再急于求成，無(wú)論是解數學(xué)難題，還是規劃學(xué)習計劃，都會(huì )靜下心來(lái)思考全局。原來(lái)，真正的智慧，藏在看似舍棄的豁達里，藏在沉著(zhù)冷靜的思考中。
這也是一節課作文 5
深夜，臺燈的光暈里漂浮著(zhù)細小的塵埃，我對著(zhù)數學(xué)試卷上的壓軸題抓耳撓腮。草稿紙被涂得密密麻麻，窗外的世界早已沉入夢(mèng)鄉。忽然，一抹昏黃的光透過(guò)窗簾縫隙鉆進(jìn)來(lái)，我拉開(kāi)窗，一盞路燈在黑暗中孤獨地亮著(zhù)。
潮濕的夜風(fēng)裹著(zhù)幾縷桂花香，昏黃的`光暈里，幾只飛蛾不停地撲打著(zhù)翅膀，一次又一次撞向燈罩，仿佛那是它們畢生追逐的太陽(yáng)。我盯著(zhù)路燈出神，突然意識到，它日復一日地堅守在自己的崗位上，春去秋來(lái)，無(wú)論風(fēng)雨還是黑夜，從未缺席。就像講臺上不厭其煩為我們解惑的老師，像深夜里為我掖好被角的父母，他們用自己的光芒照亮我們前行的道路。
而我，又有什么理由在困難面前退縮呢？這盞路燈，給我上了一堂關(guān)于堅守與責任的課。它讓我明白，只要心中有信念，再黑暗的夜晚也能找到前行的方向。當我重新坐回書(shū)桌前，筆尖在紙上沙沙作響，那是努力與堅持碰撞出的最美旋律。
這也是一節課作文 6
夏日午后，蟬鳴像煮沸的水般喧鬧。我蹲在院子里觀(guān)察螞蟻，水泥地上，一只小螞蟻發(fā)現了掉落的面包屑。它興奮地繞著(zhù)面包屑打轉，觸角急促地擺動(dòng)，試圖獨自搬動(dòng)，卻紋絲不動(dòng)。
沒(méi)過(guò)多久，它突然轉身，沿著(zhù)來(lái)時(shí)的路線(xiàn)快速爬行。不一會(huì )兒，一支螞蟻大軍排著(zhù)整齊的隊伍趕來(lái)，領(lǐng)頭的`正是那只小螞蟻。它們默契地分工，有的在前面拉，有的在后面推，還有幾只螞蟻爬上了面包屑，像指揮家般調整著(zhù)方向。在它們齊心協(xié)力下，面包屑終于緩緩移動(dòng)，朝著(zhù)蟻巢的方向前進(jìn)。
看著(zhù)螞蟻們團結協(xié)作的身影，我深受觸動(dòng)。小小的螞蟻尚且懂得團結的力量，我們人類(lèi)又何嘗不是如此？在班級合唱比賽中，正是每個(gè)人的默契配合，才讓我們拿到了冠軍；在小組課題研究時(shí)，也正是大家的各展所長(cháng)，才讓難題迎刃而解。這堂螞蟻帶來(lái)的課，讓我明白了團結協(xié)作的重要性，也讓我更加珍惜與同學(xué)、朋友之間的情誼。原來(lái)，團結的力量，能讓微弱的光芒匯聚成璀璨的星河。
這也是一節課作文 7
科學(xué)課上，老師端來(lái)一個(gè)裝著(zhù)蠶繭的盒子，雪白的繭殼在陽(yáng)光下泛著(zhù)柔和的光澤。一只蠶蛹在繭中不安地扭動(dòng)，仿佛在積蓄破繭的力量。我目不轉睛地盯著(zhù)，心也跟著(zhù)緊張起來(lái)。當它開(kāi)始用頭部奮力頂開(kāi)繭殼時(shí)，我心疼極了，忍不住想拿起剪刀幫它。
“別動(dòng)！” 老師及時(shí)制止，“如果幫它，它就永遠飛不起來(lái)了�！� 我懷著(zhù)忐忑的心情繼續觀(guān)察。蠶蛹的動(dòng)作越來(lái)越吃力，繭殼上的裂縫卻越來(lái)越大，每一次掙扎都伴隨著(zhù)細小的絨毛飄落。終于，蠶蛾破繭而出，它抖動(dòng)著(zhù)濕潤的翅膀，漸漸飛向天空。
那一刻，我明白了：成長(cháng)需要經(jīng)歷痛苦的`掙扎，只有靠自己的努力戰勝困難，才能收獲真正的成功。就像那些在題海中沉浮的日子，那些與惰性斗爭的瞬間，都是破繭成蝶的必經(jīng)之路。這堂課，沒(méi)有書(shū)本，沒(méi)有黑板，卻讓我對生命的成長(cháng)有了深刻的認識。它時(shí)刻提醒著(zhù)我，在成長(cháng)的道路上，要勇敢面對挑戰，永不言棄。
這也是一節課作文 8
暑假露營(yíng)，我們在山頂搭起帳篷。夜幕降臨，繁星如同撒落的鉆石，鋪滿(mǎn)了整個(gè)天空。銀河橫貫天際，像一條流淌著(zhù)星輝的河流，美得讓人窒息。我躺在草地上，感受著(zhù)身下草地的柔軟，聽(tīng)著(zhù)遠處傳來(lái)的蟲(chóng)鳴聲。
同行的伙伴突然問(wèn)我：“你說(shuō)，星星為什么能一直發(fā)光？” 我望著(zhù)星空，陷入沉思�；蛟S是因為它們懷揣著(zhù)照亮夜空的夢(mèng)想，才會(huì )如此執著(zhù)地閃耀。即使距離地球億萬(wàn)光年，即使光芒要穿越漫長(cháng)的黑暗，它們依然堅守著(zhù)自己的使命。
那一刻，我仿佛在星空下上了一堂關(guān)于夢(mèng)想的課。它讓我明白，每個(gè)人都應該有自己的.夢(mèng)想，并為之努力奮斗。就像星星一樣，即使渺小，也要綻放屬于自己的光彩。從那以后，我在書(shū)桌前貼上了 “追逐星光” 的便簽，每當學(xué)習疲憊時(shí)，就會(huì )想起那片璀璨的星空，重新充滿(mǎn)前進(jìn)的動(dòng)力。
這也是一節課作文 9
深秋的校園，金黃的落葉鋪滿(mǎn)小路，踩上去發(fā)出沙沙的聲響。我彎腰撿起一片楓葉，它的脈絡(luò )清晰可見(jiàn)，邊緣卻已微微卷曲，失去了往日的生機�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！� 看著(zhù)落葉，我想起了龔自珍的這句詩(shī)。
一陣風(fēng)吹過(guò)，更多的葉子從枝頭飄落，像一群翩翩起舞的蝴蝶。它們打著(zhù)旋兒，輕輕落在樹(shù)根旁，仿佛在完成一場(chǎng)神圣的`儀式。原來(lái)，落葉的凋零，不是生命的終結，而是新生命的開(kāi)始。它們回歸大地，滋養著(zhù)樹(shù)根，等待來(lái)年春天再次綻放。
這飄落的樹(shù)葉，給我上了一堂關(guān)于生命輪回的課。它讓我懂得，生命的意義不僅在于綻放，更在于奉獻。就像老師將知識毫無(wú)保留地傳授給我們，就像父母為子女默默付出一切。在成長(cháng)的過(guò)程中，我們也應該學(xué)會(huì )感恩與付出，讓生命的價(jià)值得到延續。每一片落葉，都是大自然寫(xiě)給我們的哲理詩(shī)。
這也是一節課作文 10
一次旅行，我參觀(guān)了一處地震遺址。斷壁殘垣間，鋼筋裸露在外，像扭曲的骨骼；破碎的磚塊堆成小山，訴說(shuō)著(zhù)曾經(jīng)的慘烈。就在這滿(mǎn)目瘡痍中，一株小草從石縫中頑強生長(cháng)，嫩綠的葉片在風(fēng)中搖曳，仿佛在向命運宣告它的不屈。
導游說(shuō)，地震后，這里曾一片荒蕪，但隨著(zhù)時(shí)間推移，生命又漸漸復蘇。先是野草探出了頭，接著(zhù)野花在廢墟中綻放，如今，甚至能看到小鳥(niǎo)在殘墻上筑巢�？粗�(zhù)這株小草，我感受到了生命的`頑強與希望的力量。
這廢墟上的景象，如同一堂震撼人心的課。它告訴我們，無(wú)論遭遇多大的災難，只要心中有希望，就一定能走出困境，迎來(lái)新的生機。那些考試失利的沮喪，那些與朋友爭吵的難過(guò)，在這頑強的生命力面前，都顯得微不足道。這堂課，讓我對生活有了更深的敬畏與熱愛(ài)，也讓我懂得，希望是照亮黑暗最明亮的光。
這也是一節課作文 11
大千世界，無(wú)所不有。用心觀(guān)察，生活中的一件微不足道的小事，一個(gè)細致入微的鏡頭，都能給我們啟迪，帶來(lái)心靈的悸動(dòng)……
一個(gè)傍晚，放學(xué)后，我失魂落魄地走在回家的路上。繁華的街道依舊如白天般喧囂，熱鬧的場(chǎng)景卻絲毫提不起我的興致。眼前仍然不時(shí)地閃過(guò)那慘不忍睹的分數。在剛剛擦肩而過(guò)的月考中，我又失敗了。我不明白，為什么努力了卻沒(méi)有收獲，上帝真的是公平公正的嗎？
淚水不爭氣的奪眶而出，順著(zhù)臉頰流淌。淚眼朦朧中，我看到一群孩子正在一片碩大的空地上踢球。美麗的夕陽(yáng)灑落在他們肩上，追逐著(zhù)他們的腳步。余暉下，他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地咧嘴大笑，那天真爛漫的笑容，渲染著(zhù)青春的活力，滲透著(zhù)無(wú)以言喻的歡樂(lè )感�！罢娴暮昧w慕你們�！蔽亦�，“不用因學(xué)習成績(jì)而焦慮，該是多么美好�！蔽疑裆鋈坏刈诓贿h處的草坪里，觀(guān)看他們的比賽，希望自己多多少少也能被那純粹的`快樂(lè )感染。
那群孩子的球踢得真的很棒。我看得入了迷，之前的憂(yōu)慮也被暫時(shí)拋到九霄云外。尤其是那個(gè)衣著(zhù)白色T恤的男孩，簡(jiǎn)直百發(fā)百中。他的球技無(wú)可挑剔，足球被他同腳輕輕勾起，在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，直入球門(mén)�！巴�。你真行�！彼某錾憩F無(wú)疑博得了同伴的一致贊賞。天漸漸黑了，太陽(yáng)也即將收斂最后一縷光芒，悄然回家。暮色里，他們相互道別，我也起身打算離開(kāi)。這時(shí)，我發(fā)現唯有那個(gè)穿白色T恤的孩子還站在空蕩蕩的場(chǎng)地上，我不禁心生疑惑。細細觀(guān)察，原來(lái)他還在繼續練球。他竭力訓練著(zhù)，傳球，射門(mén)，轉彎……他累得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，卻絲毫不肯松懈。他已經(jīng)夠優(yōu)秀了，怎么還……
路邊的燈睜開(kāi)了惺忪睡眼，揮散了無(wú)邊的黑暗。望著(zhù)他正在奮力拼搏的身影，我仿佛窺視到了他的光明未來(lái)，看到了他在璀璨人生舞臺上的出色表現。
成功只會(huì )向付出最多的人綻放笑臉，還是自己不夠努力啊。
我會(huì )心地笑了，徑直朝家走去。感謝那位男孩，他給我上了人生獨一無(wú)二的一堂課。
這也是一節課作文 12
活中是課堂。只要你細心感悟，就會(huì )獲得人生的真理。
大年三十的夜晚，我同家人們一起歡享的喜悅。這時(shí)，鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫(huà)，繪出了節日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的'交響樂(lè )，奏出了喜慶的氣氛。但，那畫(huà)筆是一筆一筆畫(huà)上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來(lái)的綻放，都是無(wú)數火星用熄滅換來(lái)的閃光；那曲是一聲一聲奏出來(lái)的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動(dòng)地的破碎，都是一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落與過(guò)程。它們的生命固然短暫，但它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無(wú)為，成為了世界上真正的過(guò)客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個(gè)世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但是也足以感受到生命的價(jià)值……
在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。
我是個(gè)戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來(lái)：舊書(shū)、舊文具簇擁在這個(gè)狹小的空，時(shí)而還有些針頭線(xiàn)腦之類(lèi)。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會(huì )隨之學(xué)會(huì )了舍棄。當你犯了錯誤的時(shí)候，試著(zhù)舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來(lái)的自卑與羞辱；當你遭受挫折時(shí)，試著(zhù)舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅強的信念支持你面對現實(shí)……，舍棄是艱難的，但在舍棄下才能有新的開(kāi)始，才能漸漸成熟起來(lái)。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來(lái)探尋人生的真諦。
這也是一節課作文 13
課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里，事實(shí)上，生活中，大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段，小點(diǎn)點(diǎn)小事情都可以成為我們的課堂。只要細心觀(guān)察，善于發(fā)現問(wèn)題，總有授予知識的地方。
你一定見(jiàn)過(guò)夏天地上成群結隊的螞蟻吧？小的時(shí)候，吃飯不老實(shí)，老實(shí)會(huì )掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會(huì )引起許許多多小螞蟻成群結隊的跑過(guò)來(lái)搬米。這是，幼小的我便會(huì )蹲下觀(guān)察忙碌的螞蟻們。我看到一開(kāi)始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái)，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒，便會(huì )迅速上前探索食物，試著(zhù)自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí)，我就會(huì )在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的.同伙，用自己頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么？無(wú)知的我百思不得其解，撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽?zhuān)瑡寢尯芸旎卮鹆宋�。原�?lái)相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀(guān)察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無(wú)法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫助，大家同心協(xié)力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現一個(gè)問(wèn)題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細想了想，這難道不是小小螞蟻團結合作奮斗出來(lái)的結果么？光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。
這不就是教導者我們只有齊心協(xié)力，團結互助才會(huì )成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著(zhù)這群小小的“老師們”。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管努力的目標是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要�！备嬖V我們必須學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )合作才能做成事情的真諦。
螞蟻搬食物的種種場(chǎng)景浮現在眼前，腦海里浮出：“團結就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會(huì )了我一個(gè)做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會(huì )變你的老師。
瞧，這也是一節課。
這也是一節課作文 14
唐太宗說(shuō)過(guò)“以銅為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可知得失；以史為鏡，可知興衰�！闭n堂并非是老師站在講臺上“滔滔不絕”，歷史其實(shí)也是課堂。
“時(shí)窮節乃現，一一垂丹青”，當那些橫掃天下的帝王將相隨著(zhù)他們王朝的覆滅，而永遠被歷史黃沙遮蓋住時(shí)，一首（正氣歌）流行千載，是什么讓文天祥名垂千古，是人性的光輝�！俺夹囊黄裴樖�，不指南方不肯休”，宋瑞（文天祥字）你一身正氣，把忠心報國當成自己的責任�！爸倚�、勇敢、正直”是歷史給我上的第一課。
“一生功名總成空，半世功名在夢(mèng)中；死后不愁無(wú)勇將，忠魂依舊守遼東�！碑斣鐭ㄕf(shuō)出他絕句時(shí)，他心里在想什么？三個(gè)月前他在北京城下奮戰，保護了北京城的蕓蕓眾生；兩年前他力挽狂瀾打敗皇太極，“扶大廈于傾倒間”；五年前他在寧遠那座孤城中打破了努爾哈赤不可戰勝的神話(huà)。雖然袁督師不是最優(yōu)先的，但是他依然值得我們紀念，因為他保護了天下的蕓蕓眾生，他不知道與光同塵所以他不得善終。但是當他念完這首詩(shī)時(shí)，他已經(jīng)做到了別人難做到的事——堅持。這是歷史給我上的第二課“堅持、信念”。
“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”。遙憶“氣吞萬(wàn)里如虎”的當年，壯志未酬的辛公高臨郁孤臺，幾多痛楚，幾多憤懣，幾多無(wú)奈。你緊鎖的眉頭是否看得見(jiàn)故土上插滿(mǎn)金的牙旗，卻無(wú)法與金浴血奮戰，“了卻君王天下事，贏(yíng)得身前身后名，可憐白發(fā)生�！碑斝凉趶浟糁H大喊�！捌平�，破金�！睍r(shí)歷史又教會(huì )我勇敢，為國盡忠。要先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。
勇敢，正直，堅持，磨煉，不妥協(xié)，信念……歷史教會(huì )了我們這些，“前人之事后人之師�！�
我們如今是學(xué)生，在受教育，當我們成為歷史時(shí)，也終將教育別人，歷史怎不是課堂？
歷史，也是課堂。時(shí)間的'積累，歲月的飛逝，逐漸沉積下來(lái)的是真理與美好的品德！
這也是一節課作文 15
以前我天真的認為，只有融合那朗朗的讀書(shū)聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書(shū)籍，才能稱(chēng)之為課堂�？珊髞�(lái)我發(fā)現我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。
近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會(huì )中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說(shuō)的關(guān)于偽專(zhuān)家的相聲。表現了現在社會(huì )上一些人為了名譽(yù)或者錢(qián)財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因為這些偽專(zhuān)家的欺騙而花去了不必要的錢(qián)財。這樣的偽專(zhuān)家會(huì )遭人罵，說(shuō)“這個(gè)人這家教吧！”“這個(gè)人人品有問(wèn)題吧！”等等。
還有今年賈玲和白凱南和說(shuō)的相聲《芝麻開(kāi)門(mén)》中，也反映了社會(huì )公德。倆人就因為在公交車(chē)上不小心碰了一下就吵個(gè)不停。雖然這是相聲是逗人開(kāi)心的，但是還是說(shuō)明了我們的社會(huì )中一些不道德的行為。還有以前經(jīng)常講的，去外國的公園參觀(guān)，標語(yǔ)上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車(chē)上年輕人看見(jiàn)老人上車(chē)不愿意給他們讓座就裝作睡覺(jué)。售票員喊了幾次都沒(méi)有人讓座，售票員只好點(diǎn)名，年輕人只好很不情愿的起來(lái)。還有一群學(xué)歷高的人去面試，面試官晚來(lái)了一會(huì )，就在那空隙所有的.人都上去看面試材料，只有一個(gè)人沒(méi)去看。雖然那人學(xué)歷沒(méi)有那些人高可還是被入去了。
所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當前社會(huì )競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。
小的時(shí)候，經(jīng)�？瓷賰侯l道。在等待的時(shí)候就會(huì )有一些公益廣告。有一個(gè)廣告就是一個(gè)叔叔在晨跑的時(shí)候，遇到困難的人就給予幫助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著(zhù)三輪車(chē)上山坡路，可是因為老人的力氣有限怎么也上不去后來(lái)這位叔叔就幫他推，到了平坡的時(shí)候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報。
這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會(huì )有所成就，就必須有禮貌、講文明、遵守社會(huì )公德，在這個(gè)課堂里我們會(huì )收獲很多。
這也是一節課作文 16
自然是一門(mén)淵深的學(xué)問(wèn)，在自然中，會(huì )明悟許多，這也是人生的課堂。
曾經(jīng)，固執的我認為，只有融合那朗朗的讀書(shū)聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書(shū)籍，才能稱(chēng)之為課堂，直到，我進(jìn)入了人生的另一個(gè)課堂……
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，當這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機中時(shí)，才明白，這堂課已經(jīng)開(kāi)始。睜開(kāi)了眼，星星點(diǎn)點(diǎn)的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著(zhù)的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開(kāi)去，纖長(cháng)的柳枝也交錯了。枝尖風(fēng)情萬(wàn)種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著(zhù)，舒展著(zhù)，釋放著(zhù)這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執著(zhù)于此呢？一笑置之。我從這課堂學(xué)到了這微笑，它叫作樂(lè )觀(guān)。
不知何時(shí)，周?chē)母邷�，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽(yáng)的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無(wú)邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著(zhù)李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂(lè )，莫過(guò)于此，又頓悟了幾許。本來(lái)沉重的心仿佛卸下了一切負擔，明白了，一切隨自然吧。
帶著(zhù)輕快的心，來(lái)到了枯黃的世界，那個(gè)被詞人、詩(shī)人凄然落淚的秋，低吟著(zhù)“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個(gè)世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒(méi)了草兒向上鉆的聲響、花兒開(kāi)放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過(guò)。然而，也唯有寂靜才能表現這一切，心逐漸虔誠起來(lái)。自然孕育著(zhù)萬(wàn)物，任他們開(kāi)辟天地，在這個(gè)弱肉強食的世界里，“適者生存”是唯一的法則�？粗�(zhù)生命的遠去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認識。有時(shí)，這課堂會(huì )讓你了解，看清自我也是生活的真理！
感嘆著(zhù)生命無(wú)常，雪漫天飄落，潔白、剔透的.晶體不消多時(shí)便堆積在大地上，壓住了萬(wàn)物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯，煞是壯觀(guān)。時(shí)間分秒流逝，當所見(jiàn)的萬(wàn)物都屈服于下時(shí)，眼前現出了它——梅，那場(chǎng)雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無(wú)策，“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”，點(diǎn)點(diǎn)傲梅在風(fēng)雪中是如此無(wú)畏。生活的課堂，你要告訴我什么？是在困境中不屈抗爭么？是咬緊牙關(guān)堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？
這也是一節課，生活的課堂，它叫作自然！
這也是一節課作文 17
盛夏時(shí)節，驕陽(yáng)似火、知了在枝頭不停地歡唱著(zhù)；馬路上的行人很少，仿佛一下子都躲到空調房間里去了。而我，卻頂著(zhù)烈日，穿梭于羽毛球館、游泳館、鋼琴練習所之間。
在密不透風(fēng)的羽毛球館，我跟著(zhù)教練一遍又一遍地重復著(zhù)揮拍動(dòng)作；在通透的游泳館里，我隨著(zhù)教練一次又一次地練習著(zhù)不同的泳姿；在悶熱的鋼琴房里，我一輪又一輪地彈奏著(zhù)枯燥無(wú)味的鋼琴曲。因為，我想成為一名羽毛球高手、成為一名游泳健將、成為一名鋼琴演奏師�？墒�，一段時(shí)間下來(lái)，總覺(jué)得進(jìn)步不大。
看著(zhù)別人精湛的球技、標準的泳姿，聽(tīng)著(zhù)別人流暢的旋律，我的心中就像打翻了五味瓶一樣，很不是滋味：為什么我就不能如此優(yōu)秀呢？
媽媽似乎看穿了我的心思，對我說(shuō)：“來(lái)，我帶你去個(gè)地方�！薄坝⒄Z(yǔ)作業(yè)沒(méi)有做完，還有鋼琴曲沒(méi)練，媽媽會(huì )帶我去哪兒呢？”我疑惑地跟著(zhù)媽媽出發(fā)了。車(chē)行了幾個(gè)小時(shí)，終于來(lái)到了郊區的一個(gè)果園。這片果園很大，一片嫩綠，果園非常寂靜，只有一些小鳥(niǎo)在果樹(shù)上嘰嘰喳喳高興地唱著(zhù)只有它們自己才能聽(tīng)懂的歌兒。走著(zhù)走著(zhù)，突然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”的剪刀聲，循著(zhù)聲響走去，我看見(jiàn)一位頭戴草帽、汗流浹背的農夫，正揮舞著(zhù)一把笨重的剪刀在果樹(shù)的枝頭舞蹈般蹁躚，而他的腳下，卻是一大堆被剪掉的枝葉�！斑�，好好的果樹(shù)為什么要剪掉呢？”我滿(mǎn)腹狐疑。
“爺爺這是怎么回事？”我禁不住向農夫爺爺發(fā)問(wèn)。農夫爺爺說(shuō)：“你看，那些結滿(mǎn)果實(shí)的果樹(shù)，是我多次修剪過(guò)的，而旁邊的那些呢，卻沒(méi)有及時(shí)修剪。你看，雖然都是一樣的陽(yáng)光、肥料充足，可前者卻是枝繁葉茂、碩果累累，后者只會(huì )瘋長(cháng)枝葉不結果�！蔽野胄虐胍傻胤叛劭慈�，果然，一些果樹(shù)被沉甸甸的果實(shí)壓彎了枝頭，而另一些，雖然枝繁葉茂，卻只結了零零星星的.幾個(gè)果實(shí)。
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，溫和地對我說(shuō)：“孩子，你想在才藝方面有所長(cháng)進(jìn)，想法很好�？筛鶕⻊偛呸r夫爺爺所說(shuō)的道理，苦練等于是施肥，而方法就是修剪，真正能給予生命的是修剪。只注意苦練而不注意方法，到頭來(lái)，只會(huì )竹籃打水一場(chǎng)空�！�
哦！我恍然大悟：原來(lái)，這也是一節課�！安唤�(jīng)修剪的果樹(shù)只會(huì )拼命吸收養分長(cháng)枝葉，而不能把所有的能量都集中在果實(shí)的生長(cháng)上面”。于是，我果斷地將羽毛球與游泳的課程停掉了，專(zhuān)心練習起了鋼琴。沒(méi)過(guò)多久，我在鋼琴上就取得了明顯地進(jìn)步，連指導老師都覺(jué)得驚奇。
這也是一節課，生活的課堂讓我受益匪淺……
這也是一節課作文 18
伴著(zhù)一次次的日出日落，隨著(zhù)一天天的潮起潮退，自然帶給了我們多姿多彩的生活，創(chuàng )造了這可愛(ài)的世界。擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。
登上高山，越過(guò)草原，大自然的氣勢盡收眼底；趟過(guò)溪水，踏著(zhù)浪花，大自然的溫柔撫摸著(zhù)你的雙足；穿越沙漠，走過(guò)荒原，頭頂著(zhù)烈日，大自然的蒼涼更是令我們的心為之一顫……不論如何，我們都對大自然的壯觀(guān)景色感到興奮，以至驚嘆：這也正是自然的魅力所在！
早在幾百年前的明朝，就有一位熱愛(ài)自然的地理學(xué)家——徐霞客。他游覽過(guò)祖國大地上的許多美景，還寫(xiě)下了我國歷史上為數不多的地理學(xué)巨著(zhù)《徐霞客游記》。在他的考察中，曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)故事：一次，徐霞客去一個(gè)洞穴考察。一些村民認為洞穴里有鬼，堅持不讓他去�？僧斔M(jìn)入這個(gè)洞穴以后，卻發(fā)現了完全不同的景象：洞內懸掛著(zhù)形狀奇異的鐘乳石，地下河水清澈見(jiàn)底，好一派旖旎風(fēng)光，哪里還有鬼的影子？因此，對自然科學(xué)的追求，終究可以戰勝謬誤與虛偽。而對于自然的熱愛(ài)，也培養了人類(lèi)勇于求實(shí)的良好品質(zhì)。
回到現實(shí)生活中，我們的自然課被殘忍地囚禁在教師與實(shí)驗室里，做著(zhù)最后的呻吟！面對一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命的標本，我們的心里只有不解。不經(jīng)意地回首相望，窗外的孩子，正用雙手捕捉五彩的蝴蝶，臉上掛著(zhù)燦爛的微笑。而這樣的課堂，也許已經(jīng)離我們很遠了，甚至接近成為了歷史！
我要說(shuō)的是：感受自然，要用我們的雙手、雙眼與雙腳，更需要我們心靈的參與。也許，自然本身就是一堂課，它的喜、怒、哀、樂(lè )無(wú)不給予我們深刻的啟示。旱后的一場(chǎng)及時(shí)雨，是大自然慈祥的面龐，讓著(zhù)急的農民伯伯舒了一口氣；咆哮的`洪水，是大自然憤怒的吼叫，為人類(lèi)敲響了警鐘；可怕的酸雨，是大自然辛酸的淚水，更堅定了我們保護自然的決心；風(fēng)和日麗的一天，仿佛大自然甜美的微笑，溫暖著(zhù)我們每一個(gè)人的心……
從現在起，讓我們走進(jìn)自然的課堂，收獲快樂(lè )、知識與感嘆，付出對自然的關(guān)心與保護，加入到愛(ài)護自然的行列里來(lái)吧！但愿在不久的將來(lái)，我們能看到一個(gè)更美麗的世界！
這也是一節課作文 19
在五月下旬我們懷著(zhù)滿(mǎn)心的期待開(kāi)始了為期5天的社會(huì )實(shí)踐，這幾天我們學(xué)會(huì )了許多。
我們學(xué)會(huì )了磨豆漿、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團隊合作才能成功。整理內務(wù)是一件考驗人耐心與細心的事。在大禮堂中進(jìn)行的紀律教育讓我明白了軍營(yíng)中的嚴格。
花卉一課讓我了解部分花的'花語(yǔ)，還知道每個(gè)人都有不同的花座，每個(gè)花座都有不同的花語(yǔ)。體驗三農讓我們更加了解三農，親近大自然，看人與自然的完美融合。
一位年過(guò)古稀的老爺爺為我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生，是我們對它們有了更深的認識，更加愛(ài)自己的國家。從傳統農業(yè)到現在農業(yè)是我們國家農業(yè)發(fā)展的轉折。
這五天來(lái)令我記憶最深刻的一刻便是“領(lǐng)袖”。這個(gè)“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個(gè)領(lǐng)袖就必須承擔更大的責任，也讓所有人明白了團結的重要性。
在茶藝的學(xué)習中，我了解到茶的種類(lèi)、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會(huì )茶香為我帶來(lái)身心上的放松與味覺(jué)上的享受。
農訓不僅能培養我們的耐心，讓我們對待生活中的每件事都小心、細心；還能讓我們進(jìn)一步加深團隊意識，讓我們知道了團隊的命運緊緊系著(zhù)我們個(gè)人的命運。
這，也是課堂。
這也是一節課作文 20
學(xué)習無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習�；蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(cháng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(cháng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門(mén)口的.,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(cháng)得多,似乎表現的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著(zhù)石墻不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是一節課作文 21
人生是多姿多彩的，它不會(huì )一成不變 ，也不會(huì )過(guò)于繁雜，但我們往往在這看似平淡的生活中，丟失了許多，甚至，丟失了人與人之間的將心比心。
上周四，我們在上完最后一節課后，我們一如既往地來(lái)到操場(chǎng)上追尋風(fēng)一樣的感覺(jué)。但與往常不同的是，操場(chǎng)上比以往多了些許的飲料瓶子。而我身為生活委員，望著(zhù)愈見(jiàn)稀少的班費，不禁萌生了這樣一個(gè)念頭：不如把這些瓶子撿起來(lái)當作班費吧！
說(shuō)罷，我便征詢(xún)老師的意見(jiàn)后開(kāi)始了撿拾之旅。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們的戰利品數目也算不錯。但，我原以為事情就這樣結束了�？�，誰(shuí)也沒(méi)想到只是因為一次無(wú)心之過(guò)，卻給我們了一次無(wú)與倫比的課堂。
事情都只是源于勞委們的一個(gè)舉動(dòng)——垃圾桶里撿拾飲料瓶。我們本來(lái)以為這些并沒(méi)有什么的，只是希望能夠給班級掙更多的班費。但卻在我們回來(lái)的路途上，遇到了我們的導師——清潔工阿姨。在回來(lái)的路途上，我們碰到了她，她望著(zhù)我們手里的瓶子，訓斥了我們一頓，我們當初并不當一回事，可誰(shuí)知，她，竟然找上門(mén)來(lái)了。
就在我們課上到一半時(shí)，那個(gè)熟悉的身影突然出現在班級門(mén)口，我起初先是愣了一下，但很快就清醒過(guò)來(lái)了，因為她早已跨進(jìn)了班門(mén)，數落著(zhù)我們那些種種“不道德”的行為。她的語(yǔ)氣很生硬，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)了許多的不情愿，許多的不滿(mǎn)。而她的手也隨著(zhù)她的話(huà)語(yǔ)在空中比劃著(zhù)。表情也是從班門(mén)前的平平淡淡變成了烏云密布。而此時(shí)的'我們，在聽(tīng)說(shuō)這件事后，有人在嘲笑著(zhù)，有人在忙著(zhù)，而我，卻在沉思著(zhù)。
當阿姨走后，聶老師也對我們進(jìn)行了一番的說(shuō)教，而我，頓時(shí)似乎明白了些什么。而這次的事件，卻是給我們好好上了一課。讓我們明白，這，也可以是課堂。
在現在的這個(gè)社會(huì )，我們看似平平淡淡的過(guò)著(zhù)屬于自己的生活，但實(shí)際上，我們卻在邊走邊丟失著(zhù)許多。而這次的事件，也證明了我們所丟失的，丟失的是人與人之間的將心比心。我們總是為自己所著(zhù)想，卻忽略了身邊的人，我們總是做著(zhù)一些對自己有利的事情，卻并未想到你所做的這些事情是否會(huì )殃及到其他人。就如這次的事件，我們只顧著(zhù)為自己的班上著(zhù)想，卻忽略了清潔工阿姨的感受。雖然為班上著(zhù)想是好事，可，我們卻忽略了阿姨的感受。其實(shí)，她們也并不容易，拿著(zhù)微薄的工資，卻撐起了整個(gè)校園的儀表。而我們所遺棄的瓶瓶罐罐也成為了他們補貼家用的另一種方式。
可是，我們卻無(wú)情的搶奪了他們的資本，這，換做誰(shuí)來(lái)說(shuō)都不好受吧。我們無(wú)情的把他們的飯碗搶去了，也就意味著(zhù)他們將會(huì )失去一次機會(huì )，而機會(huì )是人人都想得到的吧，但我們卻搶走了本該屬于他們的機會(huì )。這也難怪阿姨會(huì )對我們拉下臉。因為他們始終都明白，這個(gè)機會(huì )很寶貴 ，他們每天都把握住這些機會(huì )，可如今這些都被我們搶走了，這，誰(shuí)能好受。而這一舉動(dòng)，也帶給了我們很大的震撼，而我們也深深明白了：我們應該學(xué)會(huì )將心比心，去體諒他人，而不是為自己謀利，為他人所著(zhù)想，這往往比為自己謀利來(lái)得有意義的多，而這些，都是阿姨為我們上了這樣一節精彩的課堂。這也是課堂。
而這節課，教我們學(xué)會(huì )了珍惜，教我們學(xué)會(huì )了尊重，更教會(huì )我們學(xué)會(huì )了將心比心。人與人之間，最重要的就是體諒別人，在處理事情時(shí)，換位思考一下，讓彼此都感受到將心比心的力量，讓大家都感受到人心間的美好。這，也是課堂。
這也是一節課作文 22
在生活中，有許許多多的人給你教導。在這短短的教導中，你會(huì )明白很多做人做事的道理。這，也是課堂。
一次，我和爸爸媽媽?zhuān)ヒ巴馊ヌで�。我一邊走，一邊吃�?zhù)香蕉，和爸爸媽媽談天說(shuō)地。吃完香蕉后，我想都沒(méi)想，便把香蕉皮扔在草地上。爸爸叫我停下來(lái)，把香蕉皮撿起來(lái)放進(jìn)垃圾袋里，并告訴我：“這樣做不對，你想想，如果我們每個(gè)人都像你這樣把垃圾扔在路上，那我們此時(shí)才的`土地將會(huì )成為垃圾堆，惡臭四散。人們一見(jiàn)到就會(huì )迅速跑開(kāi)，更不要說(shuō)來(lái)這踏青了，著(zhù)你空把臉一株小草都很難成活！以后不要再這樣了，一有垃圾，又一定要及時(shí)扔在垃圾箱里，如果沒(méi)有垃圾箱，就先用手拿著(zhù)，或放進(jìn)一個(gè)垃圾袋里，知道了嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了一聲：“知道了�！薄@，也是課堂。
現在，我長(cháng)大了，不會(huì )在亂扔垃圾了。事情雖然過(guò)去很久，但仍然令我記憶猶新。是啊，課堂是無(wú)處不在的，時(shí)間雖然不長(cháng)，卻能教會(huì )我們許多東西。
——這，也是課堂。
這也是一節課作文 23
生活中，如果留心觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現身邊處處都是課堂。不必說(shuō)探索星空學(xué)習天文，也不必說(shuō)設計高樓大廈學(xué)習建筑，單是寒假里出門(mén)走親訪(fǎng)友，就能學(xué)習到五花八門(mén)的“知識”。
課堂一：公交車(chē)讓座大年初一那天，我和哥哥姐姐們坐車(chē)去泰華，車(chē)里人堵得水泄不通，又加上大包小包，活活讓人喘不動(dòng)氣。車(chē)走了好久，好不容易有了一個(gè)空位，哥哥姐姐們都照顧我小，讓我坐。又過(guò)了一站，一位老奶奶上來(lái)了，她拄著(zhù)拐杖，頭發(fā)灰白，滿(mǎn)臉褶皺，晃晃悠悠險些摔倒。這時(shí)，車(chē)上有玩手機的，有裝睡的，有聊天的，沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)讓座，我當時(shí)也很困，但還是起身喊了一聲：“奶奶，您過(guò)來(lái)坐吧！”哥哥姐姐們扶著(zhù)她過(guò)來(lái)，老奶奶坐下后對我們笑笑說(shuō)：“謝謝你們��！”還拿出口袋里的花生給我們吃，我們本不愿拿，但看到老奶奶態(tài)度堅決，就拿了兩顆�；氐郊�，我們看電視時(shí)，正在播中華民族傳統美德——尊老愛(ài)幼的公益廣告，這時(shí)我才想起那兩顆花生，剝開(kāi)嘗嘗，心里美滋滋的，這花生也別有一番滋味。
課堂二：年夜飯趣味大年三十晚上，我們一家十四口人歡聚一堂，等飯菜酒肴一切準備就緒時(shí)，我們去請爺爺上桌，爺爺坐好了，我們才依次坐下。爺爺看我們坐齊，開(kāi)始動(dòng)筷子，爺爺吃過(guò)第一口菜，我們才能動(dòng)筷子。當爺爺舉杯說(shuō)新年祝詞時(shí)，大家都放下手中的筷子，端起酒杯，靠在圓桌邊緣上，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)爺爺總結過(guò)去的一年，表?yè)P大家取得的成績(jì)，提出新的一年的期望。這時(shí)我偷瞄了伯伯、娘娘和爸媽一眼，他們眼神中滿(mǎn)是謙虛和恭敬，專(zhuān)注的望著(zhù)爺爺，這一幕讓我心頭一震，這不正是《弟子規》里的`“父母命，須敬聽(tīng)”嗎。在他們的影響下，我們小孩子們吃飽了也沒(méi)有離桌，一直坐好聽(tīng)爺爺和父輩們談家常。一直到爺爺說(shuō)大家都吃好喝足了，去看春晚吧，這才起身請爺爺奶奶到客廳休息。這看似短暫的一頓年夜飯，卻是一節家風(fēng)大課堂。繼承長(cháng)輩的美德，學(xué)習做人的良好品格。
課堂三：…………生活，其實(shí)就是一個(gè)大課堂，可以學(xué)到五花八門(mén)的知識，處處都會(huì )讓你有新的發(fā)現！只要留心，生活處處皆學(xué)問(wèn)！
這也是一節課作文 24
說(shuō)到“課堂”，大家想到的應該是發(fā)出瑯瑯讀書(shū)聲的同學(xué)；教會(huì )我們知識的老師；充滿(mǎn)溫暖快樂(lè )的教室。但是經(jīng)歷了那件事之后，我
不得不感嘆：這，也是課堂。
那天是周末。天陰沉沉的，雨一個(gè)勁地下。我打著(zhù)傘，走在滿(mǎn)是水漬的小路上，悠閑地漫步。猛然覺(jué)得傘下有些擁擠，側臉一看，原來(lái)是個(gè)年齡十歲左右的小姑娘，稚氣未脫的臉上還掛著(zhù)幾滴晶瑩的雨
珠，她抬頭沖著(zhù)我笑嘻嘻地說(shuō)：“小哥哥，借個(gè)光，好嗎？”
“……嗯，好的……”我嘴上這么說(shuō)，可心里卻不這么想：哼！這算什么？我和你素不相識，傘這么小，我一個(gè)人都不夠打哩，你擠進(jìn)來(lái)，那我還不成落湯雞了？還男女同傘呢。
我和她默默地走了一段路，忽然感到肩頭涼涼的，側臉一看，我不由地驚叫起來(lái)：“哎呀！衣服濕了！”說(shuō)著(zhù)，還不高興地瞥了小姑娘一眼。她好像猜出了我的心思，低著(zhù)頭，沒(méi)說(shuō)什么。
我們各懷心事地又走了一段路，心里正盤(pán)算著(zhù)這該死的“偶遇”該怎樣擺脫，卻突然感到腳下一滑，還沒(méi)來(lái)及驚叫，就已經(jīng)重重地摔倒在地�！鞍ミ�！我的天！——疼死我了！”我一邊呵著(zhù)手，一邊不禁呻吟起來(lái)。
“小哥哥，給你——”一塊手帕遞到了我的面前。這是一塊嶄新的手帕，上面是手工繡制的圖案——一只可愛(ài)的小白兔�！啊丁弧也荒芤�，這么干凈……還是新的呢！”我不好意思地婉言謝絕。
“小哥哥！老師說(shuō)過(guò)，別人的困難就是你的困難，你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……”
“你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……” 怎么那么熟悉？耳邊飄過(guò)的這句話(huà)讓我想起了五年前。
同樣是個(gè)灰蒙蒙的雨天，我的.單元考試砸了。我沮喪地坐在校門(mén)口的小路上，無(wú)心撐傘，任憑雨點(diǎn)滴在我的身上。突然，我感到似乎雨停了，抬頭一看，一位大姐姐正撐著(zhù)傘，微笑地看著(zhù)我。她溫柔地說(shuō)：“而今春雨霏霏，正是大好時(shí)節，干嘛那么郁悶呀！”我望著(zhù)她那清秀的臉，聽(tīng)著(zhù)那柔柔的聲音，不知道為什么，心頭一陣發(fā)酸，憋了一上午的淚水似乎瞬間就決堤了，不禁放聲大哭起來(lái)。不知道過(guò)了多久，又聽(tīng)見(jiàn)那溫柔地聲音說(shuō)：“現在，好些了嗎？告訴姐姐，怎么了？”我一下收住淚水，一邊擦拭，一邊不好意思地說(shuō)：“大姐姐，我考砸了，一定是我笨！一定是的！”我完忍不住又抽泣了起來(lái)。
大姐姐笑了：“你千萬(wàn)不要這樣想，每個(gè)人生來(lái)的資質(zhì)和身體都不同的，都有一定的缺陷，但努力了就是最棒的！這次失誤了，不是還有下一回嗎？”
是呀，一次失誤怎么可能就是定局呢？還有下一回呀！我破涕為笑了，抬起臉，對大姐姐說(shuō)：“姐姐，你真好，對陌生人也……”
大姐姐一把將傘塞到我的手中：“記住，失敗乃成功之母！你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……”說(shuō)完，轉身踏入了雨中……
又是這熟悉的話(huà)語(yǔ)，我不再猶豫，接過(guò)小妹妹遞過(guò)來(lái)的手帕。此時(shí)，我的眼中，小姑娘漸漸模糊，變成了那位面目清秀的大姐姐，她們給了我極大的震動(dòng)，我似乎瞬間懂得了很多很多……
原來(lái)，課堂的姿采還可以在這里展現。我重新拾起傘，拉過(guò)小妹妹的手，一起歡悅地走進(jìn)了雨中……
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