陽(yáng)春三月的風(fēng)箏-話(huà)題作文
陽(yáng)春三月，春的氣息已經(jīng)蔓延開(kāi)來(lái)。廣場(chǎng)上已是風(fēng)箏的天地。天上，蝴蝶、老鷹、龍、飛機……在天空中比試身手。放起來(lái)的孩子又蹦又跳，沒(méi)有放起來(lái)的孩子并不灰心沮喪，一遍一遍的試飛。
突然，我的目光一凝。那是一只金魚(yú)風(fēng)箏，放它的是一個(gè)小孩子，正放在興頭上，小臉漲得通紅在地上又蹦又跳。這時(shí)，小孩的媽媽急匆匆地沖了過(guò)來(lái)，一把把風(fēng)箏線(xiàn)奪在手中，“金魚(yú)”打著(zhù)旋兒掉了下來(lái)。小孩子一看，哇——的一聲哭了，一屁股坐在地上打起滾來(lái)。小孩子的媽媽不屈不撓：“哭什么哭，你看看表，該去作文班了！”她一把拽起那個(gè)小孩子，騎上摩托車(chē)，“轟——”地一聲跑遠了。只留下“金魚(yú)”孤零零地躺在地上，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)不公。我望著(zhù)“金魚(yú)”陷入了沉思……
我們好像是祖國的花朵，但更像是一只只風(fēng)箏。
既然是風(fēng)箏，就要翱翔天空，不怕風(fēng)吹雨打，勇敢面對困難，永不放棄。與白云、太陽(yáng)接觸是我們的夢(mèng)想。而在我們的背后，永遠都牽著(zhù)一根線(xiàn)。那根線(xiàn)是父母的牽掛，我們走到哪，父母的牽掛就跟到哪�！案咛幉粍俸�，當我們遠走高飛之時(shí)，心中，還是有著(zhù)對父母不變的愛(ài)意�？赡艹鲇谀撤N原因，我們有時(shí)會(huì )回不到父母身邊團聚，只能默默思念著(zhù)父母。父母雖然見(jiàn)不著(zhù)兒女，但為兒女的成績(jì)感到自豪欣慰，在背后默默注視著(zhù)我們。偶爾，風(fēng)箏會(huì )孤單徘徊，迷失方向，但是父母手中的那根線(xiàn)是我們的的導航燈，是我們的向導，會(huì )及時(shí)幫我們找回方向，設計新航線(xiàn)，給我們勇氣和力量。當然，這有可能是我們長(cháng)大后的情景，但也許遙不可及。
有一個(gè)故事，說(shuō)了一位天神，來(lái)到中國和美國來(lái)考察，預測未來(lái)哪個(gè)國家出現的偉人最多。最后，天神得出的結論是中國。因為，中國各門(mén)各科十分嚴格，一點(diǎn)也不放松。而美國則是讓孩子自己動(dòng)手，紀律比較松。轉眼間，二十年過(guò)去了，天神又來(lái)到了人間。他驚奇的發(fā)現，如今的美國，偉人層出不窮，已是富國強國。而中國出現的偉人顯然要比美國少。
是啊，現在的學(xué)生，身后緊緊地牽著(zhù)一根線(xiàn)，父母、老師的視線(xiàn)緊緊地盯著(zhù)我們。我們渴望飛翔，渴望自由，渴望獨立，渴望自己動(dòng)手求知，廣闊的天地我們想自己闖一闖�？涩F實(shí)事與愿違，奧數班、作文班、語(yǔ)文班……各色各樣的補習班壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)；“好好學(xué)習，長(cháng)大了才有出息”這類(lèi)話(huà)聽(tīng)得我們耳朵都起繭子了;語(yǔ)文題、數學(xué)題、奧數題……形式各樣的題使我們透不過(guò)氣，更像一把無(wú)形的枷鎖鎖住了我們。我們失去了自由的翅膀，只能孤單地望著(zhù)外面的世界。
唉，做好學(xué)生有點(diǎn)累，做差生更有無(wú)窮無(wú)盡的壓力。我們不明白，為什么只有拼命做題，死記硬背才可以生活？我們是祖國的花朵，難道給我們的養料只有習題嗎？我們希望家長(cháng)能多出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪我們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，希望有一個(gè)開(kāi)明的老師和家長(cháng)，這樣我們才有興趣學(xué)習。請您們讓身后的這根線(xiàn)變得沒(méi)有壓力，讓我們這些在父母呵護下的“寶貝風(fēng)箏”勇敢的搏擊風(fēng)浪，真正生活地有意義。老師，父母，請放下一堆堆作業(yè)，請讓題海干涸，請給我們一片自由的天空吧！是啊，在今天這種弱者強食的環(huán)境里，您們是不可能理解我們的。但是，那根“壓力線(xiàn)”真的那么重要嗎？我們鄭重的向您們呼吁：“請給我們自己的天地！”
不知過(guò)了多久，孩子們的歡笑聲才把我喚醒。今天是周末，可有多少孩子在做作業(yè)？上補習班？周末也不能解脫。風(fēng)箏后面的線(xiàn)會(huì )讓我們感到壓力，可失去卻會(huì )讓我們迷失方向。
風(fēng)箏啊風(fēng)箏，你可知道我們的心嗎？
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