學(xué)習習慣作文常用(15篇)

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的學(xué)習習慣作文，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習習慣作文1

　　1.主動(dòng)學(xué)習的習慣

　　別人不督促就能做到主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習，并能堅持始終。

　　2.及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣

　　要在規定的時(shí)間完成規定的學(xué)習任務(wù)。把每個(gè)規定的學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據學(xué)習內容，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的學(xué)習任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習中去。

　　3.養成各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習慣

　　現代社會(huì )迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎比較薄弱的學(xué)科，可以適當降低標準，根據自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。

　　4.預習的習慣

　　課前預習可以提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)能力。預習時(shí)應對要學(xué)的`內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

　　5.認真聽(tīng)課的習慣

　　上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。能否調動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習，是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。

　　6.上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣

　　中學(xué)生應該成為學(xué)習的主人，在課上要認真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng )新意識的勃發(fā)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

　　7.多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣

　　學(xué)習要嚴肅認真、多思善問(wèn)�！岸嗨肌本褪前阎�識要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認真思考，形成體系�！吧茊�(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習的過(guò)程中，注意發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng )造，敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰權威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，應該養成向別人請教的習慣

學(xué)習習慣作文2

　　前些日子和朋友去一處景點(diǎn)玩耍，朋友說(shuō)起了一個(gè)問(wèn)題，你看看，以前公園快照這個(gè)職業(yè)就這么悄無(wú)聲息的沒(méi)了，是呀，有了能拍照手機，有了網(wǎng)絡(luò )，隨之一些職業(yè)也就沒(méi)有存在的價(jià)值了，取而代之的是一些新興的行業(yè)了。

　　昨天在公交車(chē)里，一位乘客說(shuō)起了郵局遷到西外環(huán)的北邊去了，離市區已經(jīng)很遠了，因為大宗的托運在市內不方便，接著(zhù)有人說(shuō)，這個(gè)郵局也是經(jīng)營(yíng)不善，就快遞這一塊兒就被人家搶去了，一份EMS20多塊錢(qián)，人家快遞10塊遷就辦了的事，誰(shuí)還找他呀！

　　曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)，上趟廁所回來(lái)就找不著(zhù)辦公桌，這也是說(shuō)的變化之快。

　　在這些變化面前，我這個(gè)老頑固真是有些彷徨了。

　　伙伴們因為搶流量建議我下載個(gè)移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳，我終于下載了，就在當時(shí)用了一會(huì )兒，再后來(lái)用了兩回兒，也就不愛(ài)用了。

　　支付寶賬號呢？到底申請不申請，已經(jīng)糾結了好幾年，買(mǎi)點(diǎn)東西都是用年輕人的賬號，現在看來(lái)是非自己申請不可了，也就申請了一個(gè)，好不會(huì )用呢，需要繼續學(xué)習。

　　這又使我想起了多年以前，出現了下崗這個(gè)概念，身邊有的親屬就面對了此事，在開(kāi)始的時(shí)候也是接受不了，但是疼定思疼之后還得為了生存再就業(yè)，于是出現了一些個(gè)體職業(yè)，迎合社會(huì )的'需要，也就養活了自己。

　　社會(huì )的發(fā)展就是越來(lái)越文明越來(lái)越進(jìn)步，它要求人們不斷的學(xué)習才能跟上時(shí)代，才能跟上日新月異的變化。

　　我們整天埋在故紙堆里，離社會(huì )還是有一段距離的，一個(gè)不很熟悉的同學(xué)見(jiàn)到我們總是皮笑肉不笑的說(shuō)，你們多偉大，站在高處，一呼百應，我們呢，你不給他個(gè)錢(qián)，誰(shuí)聽(tīng)呢？

　　是呀，處在這個(gè)職業(yè)里，嚴重脫離社會(huì )，吃著(zhù)現成的飯，養成了僵化的思維，著(zhù)實(shí)應該好好學(xué)一學(xué)了。

　　否則就是那郵政公司了，就是那公園快照了，在怠惰中就被其它代替了。

學(xué)習習慣作文3

　　孩子寫(xiě)作業(yè)依賴(lài)性強，主要是由于他的自主意識較差。您可以多從這方面入手，平日要多給她一些獨主權——一些選擇和自我控制的權力，這會(huì )對孩子自我激勵精神的培養起很關(guān)鍵的作用。

　　一些研究也表明，孩子在家里所擁有的獨立自主的感覺(jué)，對他們的學(xué)習動(dòng)和以后能夠取得的成績(jì)都有很大影響。包括做作業(yè)這件事。您應當為女兒制訂一份家庭作業(yè)完成計劃表，但切記，做的時(shí)候一定要讓孩子一起參與起來(lái)，而不是您自己定好以后交給孩子，因為寫(xiě)作業(yè)是她的事，您只是幫忙而已。這樣，她就能更深刻地理解并且也能更容易心態(tài)平和地接受這些規則。您也許可以起草一份像合同文本那樣的協(xié)議，然后很著(zhù)重地分別署上你們兩個(gè)人的名字。

　　如果你對孩子的一些選擇不是十分滿(mǎn)意，您可以同意提供一段試驗期。例如，如果她想讓您陪著(zhù)，您可以同意在幾十分鐘內那樣做，而且要逐步縮短時(shí)間。如果您允許孩子(在規定的范圍內)自己選擇違反規定后的.懲罰措施，那么她會(huì )覺(jué)得自己擁有了發(fā)言權，并且得到了很大的尊重。您可以問(wèn)她：“你自己想一下，如果沒(méi)有遵守規定，你愿意接受什么的懲罰?”為了讓她能夠更好地遵守，您可以再給她一個(gè)選擇的機會(huì )，就是讓孩子自己選擇所喜歡的完成作業(yè)的方式。

　　這樣做的目的就是讓她感到自主意識和負責任的意識。

學(xué)習習慣作文4

　　我是一個(gè)很一般很一般的女孩，在班里也不屬于十分聰明的，但是，我的學(xué)習成績(jì)一直還是不錯的（在班里），開(kāi)始，我媽媽對我上什么樣的初中一直比較茫然，媽媽說(shuō)：真不知道你到底是一個(gè)什么樣的孩子，能有多大進(jìn)步。也正是因為這樣，媽媽為使我不至于太落后，從四年級開(kāi)始，給我報了巨多的班，英語(yǔ)、奧數、作文、二胡、聲樂(lè )、朗誦，這還不包括臨時(shí)出現的班，像三一口語(yǔ)班、海心杯、希望杯、綜合素質(zhì)等等等等，但是，也正是因為媽媽的魔鬼排班法，我的小升初成果還算是比較好。下面，我把我的小升初經(jīng)歷總結一下，如果可能，供學(xué)弟學(xué)妹們借鑒。

　　1．堅持就是勝利。因為我起步比較晚，所以，課外班的密度就很大，說(shuō)實(shí)話(huà)，小學(xué)最后一年的學(xué)習真是相當辛苦，多數時(shí)候我還能堅持學(xué)習，但因為實(shí)在太累了，有時(shí)注意力就不夠集中，每當這時(shí)，媽媽都在旁邊給我默默的支持，給我講小升初的意義，講逆水行舟，不進(jìn)則退的道理，給我準備好吃的東西。有一次，我實(shí)在堅持不住了，就對媽媽說(shuō)媽媽?zhuān)�我不是學(xué)數學(xué)的腦子，你把奧數班退了吧！可媽媽說(shuō)：你都堅持這么長(cháng)時(shí)間了，還是堅持學(xué)吧，媽媽不逼你，每次課學(xué)會(huì )一道題就是收獲。果然像媽媽說(shuō)的那樣，進(jìn)入六年級下學(xué)期以后，我的奧數有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

　　2．與聰明相比，有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習習慣同樣重要。這一點(diǎn)，我的感觸也很深。我不是一個(gè)十分聰明的孩子，但我很踏實(shí)，抗干擾能力很強，無(wú)論環(huán)境多么亂，我都能專(zhuān)心做自己的事，不受影響，所以，我雖然動(dòng)作慢，但效率并不低。

　　3．準備要充分。這個(gè)準備既指平時(shí)的準備，也指參加面試之前的準備。知識方面，就要靠平時(shí)準備，等到目標學(xué)校通知面試的時(shí)候再準備是沒(méi)有用的。而一些小地方，卻需要在面試之前做好準備，雖然現在學(xué)校都沒(méi)有筆試，但準備好文具之類(lèi)的學(xué)習用具還是非常重要的。還有，比如：提前到場(chǎng)，不遲到，衣著(zhù)一定要整潔，一定要注重禮貌，給老師留下好印象。

　　4．自信來(lái)源于實(shí)力。媽媽說(shuō)，她最不喜歡的一句話(huà)就是：我自信，我能行，的確是呀，很多事情不是我們自信就能做到的，要自信，必須有實(shí)力，而實(shí)力是要靠平時(shí)積累的。這一點(diǎn)，經(jīng)歷了小升初以后，我更加相信了。

　　5．考場(chǎng)上要沉著(zhù)。這次小升初，我一共參加了四所市重點(diǎn)中學(xué)的面試，我的.感覺(jué)是這些學(xué)�？疾閷W(xué)生的方法看起來(lái)千差萬(wàn)別，但實(shí)際上是一樣的，只要一個(gè)能過(guò)關(guān)，那么你各個(gè)都能過(guò)關(guān)，我就是這樣。四中的面試與我參加面試的其他學(xué)校不同的就是要面試家長(cháng)，但都是一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如，在家里，誰(shuí)負責教育孩子；你怎么評價(jià)你的孩子？這些問(wèn)題，奧數網(wǎng)綜合素質(zhì)班都講過(guò)，沒(méi)有什么問(wèn)題。四中問(wèn)我的問(wèn)題是兩道異分母分數加減法和一道分數除法，都很簡(jiǎn)單。英語(yǔ)問(wèn)題稍微有點(diǎn)難，問(wèn)我為什么報考四中，當時(shí)，還真是讓我一愣，因為我從來(lái)沒(méi)想過(guò)怎樣用英語(yǔ)回答這個(gè)問(wèn)題。但我很快穩定住情緒，組織好語(yǔ)言，面試老師頻頻點(diǎn)頭。所以，我的面試經(jīng)驗是：一定要沉著(zhù)，面試老師都很和氣，會(huì )給你必要的思考時(shí)間，一定要先想好答案再回答，就像作文打草稿那樣。

　　媽媽告訴我被四中錄取時(shí)，我非常高興，因為這畢竟是我辛苦努力的結果呀，但是，我也知道，小升初只是我人生的第一次戰役，以后的戰斗還會(huì )更激烈，更艱苦，但我想，只要我調整好心態(tài)，時(shí)刻總結經(jīng)驗，牢記教訓，就會(huì )不斷進(jìn)步！

學(xué)習習慣作文5

　　小學(xué)生如果從小就養成了良好的學(xué)習習慣，對于促進(jìn)他們的學(xué)習會(huì )有事半功倍的效果。那么，究竟小學(xué)生應該養成怎樣的學(xué)習習慣呢？

　　1、書(shū)寫(xiě)習慣從終身學(xué)習的角度來(lái)看，書(shū)寫(xiě)習慣人生必備習慣之一。書(shū)寫(xiě)不僅指寫(xiě)字，更指作文。低年級學(xué)生主要掌握寫(xiě)字技能，高年級則還需作文。所以小學(xué)生考試中很多時(shí)候會(huì )設置卷面分，就是為了培養孩子好的'書(shū)寫(xiě)習慣。

　　2、認真的習慣分析考試或作業(yè)錯題，很多時(shí)候都會(huì )發(fā)現是不細心造成的錯誤，這點(diǎn)千萬(wàn)不能當成自己錯誤的借口，一定要及時(shí)改正。小學(xué)經(jīng)常馬虎的同學(xué)往往中學(xué)乃至以后都會(huì )有馬虎的毛病。

　　3、閱讀習慣從終身學(xué)習的角度來(lái)看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話(huà)、寓言、文史、常識書(shū)籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習的最主要的方式，它主要是眼腦協(xié)調一致，注意力集中，一名低年級學(xué)生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習慣；朗讀學(xué)習教材的最主要的方式之一，需眼口腦協(xié)調一致，注意力集中；背誦是強化記憶和理解的一種學(xué)習的方式。

　　4、思考習慣思考是人學(xué)習書(shū)本和自身體驗的主要形式。只有經(jīng)過(guò)思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進(jìn)步的階梯。低年級學(xué)生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學(xué)會(huì )初步的抽象思維技能。孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋。對愛(ài)提問(wèn)的孩子，家長(cháng)應鼓勵并積極幫其解答疑問(wèn)。如果孩子不愛(ài)提問(wèn)，家長(cháng)就要多問(wèn)孩子，由此，慢慢地轉為孩子自己主動(dòng)開(kāi)口提問(wèn)。

　　5、記憶習慣一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養學(xué)習習慣。

學(xué)習習慣作文6

　　我相信，每個(gè)同學(xué)都不會(huì )天生的愛(ài)學(xué)習。為何學(xué)習成績(jì)有好有差？今天我來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì )。

　　一年級時(shí)我的成績(jì)非常好，在全年級排前十名；三年級末我的成績(jì)變成了第三十名……

　　為什么成績(jì)會(huì )這么不好？是因為一二年級時(shí)，爸爸媽媽非常關(guān)心我的學(xué)習，可是三年級我和爸媽都放松了，于是成績(jì)呼地下去了；那時(shí)候，一家子都很著(zhù)急。于是，我每天放學(xué)回家，奶奶教語(yǔ)文，爸爸教數學(xué)，媽媽教英語(yǔ)。

　　一開(kāi)始我很不理解。每次放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)都不能專(zhuān)心，不是一會(huì )兒餓了，就是一會(huì )兒要上廁所。幾天后，媽媽對我說(shuō)學(xué)習是你自己的事，你現在不好好學(xué)習，長(cháng)大后沒(méi)工作沒(méi)飯吃，我們可以養你，我們不在了以后，你怎么辦？想要以后過(guò)得好，你現在必須要好好學(xué)習。

　　聽(tīng)了這話(huà)以后，我開(kāi)始認真對待。學(xué)習時(shí)，我不再亂動(dòng)亂想，所以四年級的成績(jì)我又追回來(lái)的一點(diǎn)。五年級時(shí)我立了個(gè)計劃，每天放學(xué)回家，不僅完成老師布置的作業(yè)，還要聽(tīng)寫(xiě)下學(xué)期課文中的詞，熟讀一篇新學(xué)期的'課文，看書(shū)一小時(shí)，練字一小時(shí)，再寫(xiě)一篇作文。

　　養成學(xué)習的習慣，我的成績(jì)一定會(huì )提高的！

學(xué)習習慣作文7

　　我已經(jīng)讀四年級了，媽媽總是說(shuō)我有很多壞習慣，而我卻認為我有很多好習慣。有一天媽媽又說(shuō)我有壞習慣，我不服氣，就對媽媽說(shuō)：“我有好習慣，你怎么就看不到呢？”媽媽笑了笑，說(shuō)：“那把你的好習慣說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)�！蔽艺f(shuō)：“我在學(xué)校里學(xué)習上很自覺(jué)，不用你操心，是吧？”媽媽看了看我，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，就算是吧�！本o接著(zhù)我又說(shuō)：“周末我主動(dòng)要求上英語(yǔ)和作文班學(xué)習，不像別的孩子是家長(cháng)逼著(zhù)上各種培優(yōu)班。這也應該是我的好習慣吧？”媽媽連連點(diǎn)頭，沒(méi)有話(huà)說(shuō)了。你可能還不相信吧？下面我就講給你聽(tīng)聽(tīng)。（老師點(diǎn)評：開(kāi)頭用媽媽說(shuō)的壞習慣，引出話(huà)題——我的好習慣。）

　　先說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校里主動(dòng)學(xué)習的好習慣吧。不管上什么課，每節課，只要老師提出問(wèn)題，我就能很快地舉手回答。一次，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題，有點(diǎn)難，過(guò)了好一會(huì )兒，沒(méi)有人舉手，這時(shí)我心里早就有答案了。我一看，老師很著(zhù)急的樣子，連忙舉起了手。老師讓我回答了，當然很“OK”啦！老師表?yè)P我認真思考反應快，我心里當然很高興。老師接著(zhù)還說(shuō)：“方彥聽(tīng)講很認真，積極思考老師提出的問(wèn)題，這個(gè)習慣很好，大家都要向她這樣學(xué)習�！保ɡ蠋燑c(diǎn)評： 用具體的事例來(lái)說(shuō)明，既有和同學(xué)的對比，又給老師解了圍。）

　　我不光在學(xué)校學(xué)習自覺(jué)，在家也愛(ài)學(xué)習。周末，很多同學(xué)都要去上各種培優(yōu)班，而且很多是在家長(cháng)的“逼迫”下去的。所以一到星期五下午放學(xué)時(shí)，他們的一臉痛苦就表現出來(lái)了。而我卻不同，到周末就特別興奮。因為星期六我要去上英語(yǔ)課，這可是我的`最?lèi)?ài)�？墒敲�盾也來(lái)了。怎么了？因為我還有一個(gè)最?lèi)?ài)，就是到羅老師那兒上作文課�？墒莾蓚�(gè)課程的時(shí)間沖突了，都是星期六上午。怎么辦？媽媽打電話(huà)給羅老師，想跟他商量一下，看怎么安排。羅老師對我媽媽說(shuō)：“方彥，作文還不錯，她又愛(ài)看書(shū) ，就讓她多看課外書(shū)，作文班就不要上了�！眿寢屨f(shuō)方彥一定要上你的課。羅老師沒(méi)辦法，只好在星期六的晚上單獨給我上課。你看，我愛(ài)學(xué)習到什么程度了。我總能從學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )�。ɡ蠋燑c(diǎn)評：用一個(gè)過(guò)渡句，引出下一個(gè)內容。通過(guò)媽媽和老師的活動(dòng)，側面寫(xiě)自己的好習慣。）

　　因為我養成了主動(dòng)學(xué)習，積極思考的好習慣，再就是我作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)很認真，所以我各科的學(xué)習成績(jì)一直都是一步步提高，我的目標是成為全班全年級，甚至全校的優(yōu)秀學(xué)生。等著(zhù)瞧吧，我能做到的，因為我有好習慣。（老師點(diǎn)評： 最后不光點(diǎn)題，也寫(xiě)出了好習慣將帶來(lái)的好處。 ）

學(xué)習習慣作文8

　　習慣葉圣陶先生特殊強調習慣的重要性，他說(shuō)：“什么是教導？簡(jiǎn)略一句話(huà)，就是要養成�！睂χ袑W(xué)生來(lái)說(shuō)，擅長(cháng)獨立思考，可能迷信應用時(shí)光，準確處置學(xué)習與娛樂(lè )的關(guān)聯(lián)等等，都是應該養成的良好習慣。

　　一、獨立思考的習慣。

　　古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說(shuō)求學(xué)識要開(kāi)動(dòng)頭腦，思考問(wèn)題。從思維角度說(shuō)，獨立思考重要指思維的獨立性，包含獨立的發(fā)明和分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)習中善于獨立思考，不科學(xué)威望（包括課本），不企望現成的謎底，遇事總能問(wèn)個(gè)為什么，總能運用自己的腦筋去察看思考，發(fā)明性地去意識事物，摸索解決問(wèn)題的門(mén)路。養成這種習慣不僅有利于搞好當初的學(xué)習，發(fā)展自己的`思維能力，也能為未來(lái)的學(xué)習乃至畢生的事業(yè)奠定基本。

　　二、當真傾聽(tīng)的習慣。

　　 聽(tīng)講是課堂上接收信息的第一道大門(mén)。這道大門(mén)通暢，信息輸入就順利；此門(mén)梗塞，信息輸入就碰壁。因此聽(tīng)講才能強弱與否，是決議接受信息多寡的重要因素。專(zhuān)家們以為聽(tīng)課要做到下列多少點(diǎn)：

　　1．上課鈴一響就要做好聽(tīng)課的籌備；

　　2．親密注意先生，眼睛隨著(zhù)老師轉；

　　3．注意聽(tīng)教師的提醒；

　　4．細心聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言或答復；

　　5．記好筆記；

　　6．適應各個(gè)教師的教養方法；

　　7．比教師先想出問(wèn)題；

　　8．避免注意力分散；

　　9．聽(tīng)課時(shí)要進(jìn)行剖析懂得。

　　三、訓練反思的習慣。

　　 學(xué)習進(jìn)程中總要做訓練，但做完標題并非功敗垂成，重要的在于將常識引申、擴大、深入。因而，反思是解題之后的主要環(huán)節。個(gè)別說(shuō)來(lái)，習題做完后要從五個(gè)檔次反思：

　　1．怎么做出來(lái)的？（解題采取的方法）

　　2．為什么這樣做？（解題根據的原理）

　　3．為什么想到這種方法？（解題的思路）

　　4．有無(wú)其余辦法？哪種方式最好？（多種道路，培育求異思維）

　　5．是否變通一下成為另一類(lèi)習題？（一題多變增進(jìn)思維發(fā)展）。

　　同樣，假如產(chǎn)生過(guò)錯，更應進(jìn)行反思：錯解的本源是什么？解答同類(lèi)題目應留神哪些事項？如何戰勝常犯的毛��？從而“吃一塹，長(cháng)一智”，一直完美本人。

　　四、總結演繹的習慣。

　　每章每節的知識是絕對獨破的，要想構成知識系統，課后必需有小結，對所學(xué)的知識進(jìn)行概括，捉住應控制的重點(diǎn)跟要害。每學(xué)習一個(gè)單元，要把疏散在各章中的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、織成面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識體系化、法則化、構造化，這樣應用起來(lái)才干聯(lián)想暢通，思維活潑。

　　葉圣陶先生曾苦口婆心地說(shuō)：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不輕易了�！痹竿�窗們養成良好的學(xué)習習慣。

學(xué)習習慣作文9

　　我們在生活中、在學(xué)習上，都應該有良好的學(xué)習習慣，一個(gè)人干什么事都應該有良好的習慣，那樣做事才會(huì )成功，下面是我的學(xué)習方法：

　　一、課前預習，課后復習。

　　我們應該養成課前預習，課后復習的良好習慣，課前預習一下今天要學(xué)的內容，課后再來(lái)復習一下上節課學(xué)到的東西，這樣會(huì )增強我們的記憶，對我們的學(xué)習有幫助。

　　二、上課認真記筆記

　　“好腦子不如個(gè)爛筆頭”這是老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，就是說(shuō)不但要把老師講的東西往腦子里記，往心里記，還要往本子上記，而且書(shū)寫(xiě)要認真，記得時(shí)候不能草草了事，便于我們以后復習。

　　三、多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)

　　“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！笔潜�心曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。這句話(huà)對于我們小學(xué)生而言，是一個(gè)好的學(xué)習方法。多讀書(shū)，可以豐富我們的知識，還能開(kāi)拓我們的'視眼。讀好書(shū)，讀的是對我們學(xué)習有幫助的書(shū)，好書(shū)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。坐在家里，便可知道外面的世界。

　　四、知識鞏固、堅持不懈。

　　知識是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，及時(shí)復習是關(guān)鍵，但，在復習的同時(shí)，要加上堅持不懈的努力。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水�！边@百分之九十九的汗水源自于堅持不懈，堅持了就沒(méi)有放棄的說(shuō)法。

　　我們應該養成良好的學(xué)習習慣，良好的開(kāi)端就是成功的一半。

學(xué)習習慣作文10

　　習慣，有好習慣和壞習慣之分，但是它們的力量都非常強大！好的學(xué)習習慣，會(huì )陪伴你走向成功的道路；壞的學(xué)習習慣，就會(huì )成為你成功路上的絆腳石。下面，我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習習慣。我很幸運，有一個(gè)非常盡責的媽媽?zhuān)�是她培養了我良好的學(xué)習習慣�，F在，我快要“小升初”了，媽媽對我更加嚴格要求。讓我多積累一些古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“一日之計在于晨，一年之計在于春�！庇谑�，我在媽媽的引導下，每天早晨6：30分起床，一番洗漱后，就開(kāi)始背每天既定的古詩(shī)和15個(gè)英語(yǔ)單詞。

　　其次，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的情況。上課前，我會(huì )先把課前準備做好，再出去與同學(xué)們玩或看一會(huì )兒課外書(shū)。上課時(shí)，我會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，把每課的要點(diǎn)和重點(diǎn)都記錄下來(lái)，有時(shí)也會(huì )忍不住做一些小動(dòng)作，但大多數情況下我都會(huì )很快被老師生動(dòng)的講課內容拉了回來(lái)。課后，老師布置的作業(yè)，我會(huì )以最快的.速度去完成，我的作業(yè)正確率是很高的，如果錯了，我會(huì )找出原因，對癥“下藥”，以免下次再犯。作業(yè)做完后，再把明天所講的內容預習一遍。我還很喜歡讀課外書(shū)，每天晚飯后，就是我的閱讀時(shí)間，我認為讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè )，我可以從課外書(shū)中學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識，這樣一來(lái)拓寬了我的視野；二來(lái)文中優(yōu)美的景物描寫(xiě)仿佛讓我身臨其境，也省了我許多的旅游費；再就是可以超速提高寫(xiě)作水平，這真是一舉三得，對吧！我以為，學(xué)習習慣即使是不錯，但對小學(xué)生來(lái)講，偶爾把握不好，一此自己的行為還是難免，只要發(fā)現自己的缺點(diǎn)，及時(shí)糾正，沿著(zhù)正確的軌道走下去，好的習慣在不確定中久而久之定會(huì )逐步形成，成效顯著(zhù)。不管好與壞的習慣只所以很難改變，是因為它是日久天長(cháng)中、無(wú)意識間逐漸形成的。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，只要養成了好習慣，就像擁有了“取之不盡，用之不竭”的財富，我們將受益一生。

　　同學(xué)們，讓我們一起改掉壞習慣，養成好習慣，在知道的海洋里，揚帆暢游，駛向勝利的彼岸！作者：王詩(shī)琪學(xué)校：山西省太原市萬(wàn)柏林區五三街小學(xué)六年四班評語(yǔ)：小作者從生活、學(xué)習、課堂內外幾方面寫(xiě)了如何養成好的學(xué)習習慣，進(jìn)一步說(shuō)明好的學(xué)習習慣首先需要自己來(lái)合理安排和把握時(shí)間，還需要家長(cháng)、老師的共同配合才能達到預期的效果。并且呼吁大家不僅要在學(xué)習方面養成好的習慣，還有其它各方面都要養成好習慣，這將是自己一生的財富。

學(xué)習習慣作文11

　　擇善從之，不善改之，習慣的養成往往是因為自己喜歡這么做。人喜歡習慣，因為造它的就是自己。那何嘗不養成一個(gè)良好的習慣完美自己？ 好習慣和壞習慣都具有很強大的力量，好的習慣讓人立于不敗之地，壞的習慣則讓人從成功的寶座上跌下來(lái)。在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。

　　英國著(zhù)名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑�，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。 有人說(shuō)：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著(zhù)它的利息�！币虼�，許多教育家都把少年兒童的習慣養成當成教育的第一要務(wù)，不少有經(jīng)驗的教師也把習慣培養當成工作重點(diǎn)，抓住不放，直至習慣養成，因為他們體驗習慣養成能起到一勞永逸的作用。

　　在我看來(lái)，好習慣的養成無(wú)非就那么幾個(gè)重要的點(diǎn)階段，開(kāi)始時(shí)，最難煎熬時(shí)。開(kāi)始是你要確定明確的'培養習慣的目標，如果這個(gè)習慣對你來(lái)說(shuō)不是那么重要的話(huà)，你壓根會(huì )從心里懈怠，而放棄習慣的培養，這是習慣的培養。在一重要的階段就是你在培養習慣快要堅持不住的時(shí)候，這是你習慣要成成敗之秋!頭腦清醒時(shí)就告訴自己這習慣的重要性，激勵自己堅持下去，迷糊時(shí)就抱定一要堅持下去的信念。

　　再看看我們周?chē)�，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人勤儉節約，有人鋪張浪費；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想皆成真……有怎樣的行為習慣，就會(huì )有怎樣的人生！

學(xué)習習慣作文12

　　語(yǔ)文的學(xué)習，就像是在語(yǔ)言文字的博大海洋中汲取養分。這“養分”有的簡(jiǎn)單易懂，長(cháng)期積累就可以“拿下”，可是總有一些“養分”比較難以汲取。

　　在我看來(lái)，蘊藏在文言文中的知識和意韻就得加把勁兒才能“吸收”進(jìn)來(lái)。文言文和我們現在所使用的和學(xué)習的白話(huà)文差異很大，再加之單音節詞多，對我們而言比較晦澀難懂。每當面對長(cháng)篇文言文中有大面積的生詞或是生字的時(shí)候，理解和背誦兩個(gè)任務(wù)往往會(huì )令我“無(wú)從下手”。

　　對此，我自己的解決方法是先理解再記憶，因為我覺(jué)得先行理解對后面記憶的幫助作用比記憶對理解的幫助更大。每當遇到一篇文言文，我首先會(huì )將文章中每一個(gè)生詞都理解清楚，把意思說(shuō)通。緊接著(zhù)是記憶與記錄一些之前不知道的的字義或詞義，也會(huì )整理一些一詞多義的實(shí)詞與虛詞，把它們的'含義對照字典和原文積累起來(lái)，例如“之”“而”“于”“其”等等這類(lèi)字，就需要有一個(gè)梳理。接著(zhù)結合作者的生平與境遇，嘗試思考文言的更深一層的含義，最后將自己初步的思考成果和上課時(shí)和老師所講的內容作一個(gè)對比，這樣就可以越來(lái)越多地篩出自己沒(méi)有想到過(guò)或是不曾知道的文言知識。

　　與文言文相對應的，便是現代文的閱讀理解。由于對現代文閱讀理解的要求比文言文理解更深更難一些，理解文言文的方法也就不再適用于白話(huà)文。在學(xué)習、練習或考試中，現代文真正的“血肉”，也就是作者的真情實(shí)感，需要根據不同的文章來(lái)品味，可是如何去品味呢？老師和家長(cháng)告訴過(guò)我最多的“捷徑”便是多閱讀。多讀書(shū)和理解文章的能力看似沒(méi)有什么太大關(guān)聯(lián)，但是讀書(shū)可以一次又一次地使我們見(jiàn)識到文字的各種運用。在書(shū)中積累了足夠多的作者的情感表達之后，我們便真的可以從文章中的蛛絲馬跡里分析出作者所想表達的情感或想法。

　　雖然閱讀許多書(shū)籍需要很長(cháng)的“戰線(xiàn)”、很多的時(shí)間和精力，但是，即使在忙碌的學(xué)習中各種閱讀計劃也應該提上日程。對待閱讀，不能僅僅當做一個(gè)消磨時(shí)間的工具或是娛樂(lè )方式，應該視其為語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要部分，因為它真的有“魔力”。對于閱讀的方法，我認為不應該草草地瀏覽內容，一些好的關(guān)鍵的句段不能一帶而過(guò)；當然也不能完全不注意時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字地讀。我的讀書(shū)方式一般是要保持一定速度，但又一定要“精讀”，在不忽略細節和不浪費時(shí)間之間盡可能地找到一個(gè)平衡點(diǎn)，找到這樣一個(gè)合適的速度并且不斷調整，就可以在節約時(shí)間的同時(shí)也能精細地看到細節描寫(xiě)了，這樣一來(lái)，還能提高我的閱讀效率。當讀完全書(shū)時(shí)，還可以參照目錄把整本書(shū)的大致情節快速地再在腦中過(guò)一遍，這樣可以將讀過(guò)的所有主要的內容快速放到一起，一本書(shū)里互相獨立的故事霎時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，也能得到更多的更加深刻的理解，也有助于讓我們對書(shū)中的人物有著(zhù)更深刻更豐富的認識。

　　只要有了好的閱讀習慣，閱讀這把學(xué)習語(yǔ)文的“利刃”便能夠為我們所用。所以，對待閱讀，必須應該得到相當的重視，我們應該堅持把自己的一定量的時(shí)間給閱讀，周末或是假期也可以在學(xué)習之余盡可能多的閱讀一些長(cháng)篇的課外名著(zhù)，一直保持多多積累，“一分閱讀，一分收獲”。

　　我們都應該養成更多的良好的學(xué)習習慣和閱讀習慣，從當下開(kāi)始，盡早養成更多的好習慣有助于我們在學(xué)習中得到更多的意想不到的收獲。而有些已經(jīng)養成的好習慣也需要再加把勁努力堅持下去。長(cháng)此以往，就可以將每一天的收獲中積少成多。

學(xué)習習慣作文13

　　“習慣決定性格，性格決定命運�！边@句話(huà)說(shuō)明習慣是多么的重要！那么，有好的學(xué)習習慣豈不是更加重要？所以，校長(cháng)為我們做了一次關(guān)于良好學(xué)習習慣的講座，我覺(jué)得受益匪淺。

　　第一個(gè)，是預習。預習的時(shí)間在學(xué)新課前，做完作業(yè)后。預習可以幫我們指明要點(diǎn)。預習，實(shí)際上就是看、做、思的三結合�？匆豢凑n文，畫(huà)一畫(huà)重點(diǎn)，這就是“做”；畫(huà)的時(shí)候，想一下，這就是“思”。

　　第二個(gè)，是最重要的環(huán)節，那就是上課。在預習的'基礎上畫(huà)出重、難點(diǎn)，并仔細聽(tīng)老師講，完全可以當堂理解。做一些適當的筆記，但是，思維一定要跟著(zhù)老師走，如果有不懂得可以下課去問(wèn)老師。

　　第三個(gè)，是整理。課下整理一下課上講了什么內容，還可以加強記憶，提高寫(xiě)作水平。

　　第四個(gè)，就是作業(yè)了。做作業(yè)，就是檢驗自己課上有沒(méi)有認真聽(tīng)。首先要理清題意；其次要分清關(guān)系；最后，才是解答。

　　第五個(gè)，就是將這些進(jìn)行合成，那就是復習了。把它們和在一起壓縮的精華就是重點(diǎn)，這對考試有很大幫助。

　　我們只要記住10個(gè)字，那我們就能記住好的學(xué)習習慣，那這10個(gè)字是什么呢？是預習、上課、整理、作業(yè)、復習。這就是“四環(huán)一步”學(xué)習法，你記住了嗎？

學(xué)習習慣作文14

　　我的學(xué)習習慣，有好習慣和壞習慣之分，但是它們的力量都非常強大!好的學(xué)習習慣，會(huì )陪伴你走向成功的道路;壞的學(xué)習習慣，就會(huì )成為你成功路上的絆腳石。下面，我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習習慣。

　　以前在讀小學(xué)的時(shí)候覺(jué)得中學(xué)生很風(fēng)光，可是當我上中學(xué)后一切不像我想的那樣。以前小學(xué)的時(shí)候早上上學(xué)只用7:10出發(fā)就可以了。而現在，卻必須6:10出發(fā)。

　　來(lái)到學(xué)校后，我一般都會(huì )到操場(chǎng)鍛煉一會(huì )，我覺(jué)得這對身體有好處。然后再去早讀，但是每次早讀我都是心不在焉，總是眼睛看著(zhù)書(shū)，嘴巴跟著(zhù)讀，心里卻不知飄到哪里了。因此每次早讀我都沒(méi)有學(xué)到什么知識。

　　我非常喜歡打籃球，以前總是打到5:30以后，回到家天已經(jīng)黑了，匆匆吃完飯就要寫(xiě)作業(yè)了，每次都要寫(xiě)到很晚，寫(xiě)的晚了就總是沒(méi)有精神去寫(xiě)了。作業(yè)就會(huì )寫(xiě)得很隨意，字跡呀，準確程度呀，完成程度呀，都不過(guò)關(guān)。

　　我的成績(jì)也不太穩定，總是忽上忽下的。譬如，上次期中考試我考了全年級第16名(不錯的成績(jì)哦)，但是到期末時(shí)卻一下降到了65名!我覺(jué)得這可能是我有點(diǎn)驕傲自滿(mǎn)的原因。而且我有點(diǎn)偏科——理科好，文科差。

　　以上是我的壞習慣，接著(zhù)讓我講講我的好習慣。

　　每次體育考試的.時(shí)候，我總是拼盡全力的去跑。因為我覺(jué)得每次運動(dòng)都應該竭盡全力，這樣才能體會(huì )到那種揮灑汗水的快感，才能體會(huì )到奔向終點(diǎn)的喜悅。我想，倘若我將這種精神用到學(xué)習里去，應該能收獲奇效吧!

　　在上理科課時(shí)，我總能認真的聽(tīng)講，課堂練習我會(huì )認真地完成。而且回家作業(yè)我也總是積極地完成，基本上在學(xué)校里就完成了。

　　俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，只要養成了好習慣，就像擁有了“取之不盡，用之不竭”的財富，我們將受益一生。同學(xué)們，讓我們一起改掉壞習慣，養成好習慣，在知道的海洋里，揚帆暢游，駛向勝利的彼岸!

學(xué)習習慣作文15

　　如果能再做一回小學(xué)生作文

　　時(shí)光匆匆，六年的時(shí)光早已跑走了，一點(diǎn)一滴多是心頭里的痛。雖說(shuō)很短暫，可我還是經(jīng)歷過(guò)，有過(guò)痛苦，也有過(guò)美好。

　　如果我能回去，回去拿個(gè)童真的時(shí)候，我一定回去珍惜。上天求你了，我想在做一回小學(xué)生，那怕很短暫，我也愿意。

　　如果我的小學(xué)能重來(lái)，我一定會(huì )學(xué)會(huì )珍惜，珍惜和同學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不會(huì )再浪費，不會(huì )再和老師發(fā)脾氣，上課認真聽(tīng)講，考試不會(huì )再不認真。

　　如果我的小學(xué)能重來(lái)，我一定會(huì )改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復習功課和考試審題時(shí)不認真，導致馬虎，以至于考試中不該錯的題總是漏洞百出，這不僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個(gè)生活中仔仔細細的人

　　如果我的小學(xué)能重來(lái)，我會(huì )愛(ài)護環(huán)境。保護好校園里的一草一木，不會(huì )在墻上亂涂亂抹，不會(huì )用我的.臟手去碰那干凈的墻壁，不會(huì )奪取小草和花兒的生命，不會(huì )亂丟果皮紙屑。我還會(huì )珍惜水資源，不會(huì )浪費每一滴水，讓我們的家園和學(xué)校更加美好。

　　可是時(shí)間不會(huì )等人，童年就像風(fēng)箏帶著(zhù)我的回憶飛走了。

　　如果小學(xué)能重來(lái)，我一定回去珍惜。

　　看《小學(xué)生之友》讀后感作文

　　我非常喜歡看老師為我們訂閱的《小學(xué)生之友》這套叢書(shū)，每一期里面的內容都十分的豐富。每個(gè)欄目里都選載了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，讓我在閱讀的過(guò)程中，獲得了許多不同的知識，拓展了我的視野。其中有科學(xué)類(lèi)，有科幻類(lèi)，有數學(xué)類(lèi)，有國防科技類(lèi)，有探索自然類(lèi)的……

　　例如：科學(xué)類(lèi)的，讓我了解了幾位發(fā)明家。他們用各自不斷探索的精神，千萬(wàn)次艱苦執著(zhù)的實(shí)驗，創(chuàng )造出了各種偉大的發(fā)明，為人們的生活帶來(lái)了便捷。又如科幻類(lèi)的，讓我明白了一個(gè)深刻的道理：做人要講究誠信，不能去欺騙任何人。像故事中的王小帥那樣，經(jīng)常去誆騙別人，因此反而受了不少的磨難，吃了許多的苦頭，結果就連自己也還是上當受騙。最終他決定洗心革面，痛改前非，重新做人。古人曰：“誠信乃萬(wàn)物之本”。所以，我們要從小要講究信用，這樣別人才會(huì )信任你。而數學(xué)類(lèi)，則讓我知道了幾位數學(xué)家，他們在數學(xué)的領(lǐng)域里都做出了杰出的貢獻。并且書(shū)中還刊載了幾道有趣的數學(xué)題，供我們課余時(shí)間思考練習，提高了我的反應能力。此外還有我國最新的科技發(fā)明簡(jiǎn)介，像極地用的破冰船，軍用的戰斗機，航天用的宇宙飛船，氣象用的'監測衛星，已經(jīng)運用于交通的導航系統等。而探索自然類(lèi)的，則是列舉了一些動(dòng)物和植物身上的奇特功能，給科研工作者們，帶來(lái)了各種創(chuàng )造發(fā)明的啟示……

　　當然，除了以上我簡(jiǎn)略的敘述外，《小學(xué)生之友》這套叢書(shū)里面還有許多其它各領(lǐng)域，各學(xué)科里的各種知識，簡(jiǎn)直就是包羅萬(wàn)象，類(lèi)似于一套綜合性的“小百科全書(shū)”雖說(shuō)選載的每則故事都短而精小，但濃縮的可都是精華部分。我親愛(ài)的同學(xué)，如果你們也想豐富自己的課外知識，增長(cháng)自己的見(jiàn)聞，那就趕緊找來(lái)看一看吧！

　　江西宜春宜豐縣新昌二小四年級:伍翰晨

　　致西部的小學(xué)生的一封信作文

　　西部的小學(xué)生們：

　　你們好！

　　我是來(lái)自甘肅省蘭州市靜寧路小學(xué)五年級一班的一名學(xué)生，名叫雍成元，今年九歲。我的學(xué)習很一般，但也不算差。數學(xué)每次都能考九十五分以上，但語(yǔ)文不行，英語(yǔ)在學(xué)校的成績(jì)幾乎都是一百分，有點(diǎn)偏科。我會(huì )在老師每天講新課時(shí)主動(dòng)做筆記，以便于復習。我的'生活有條不紊，幾乎每周都要去鍛煉鍛煉身體，可就是瘦不下來(lái)。我也是學(xué)校足球隊的一員，但由于有點(diǎn)胖，一直是足球二隊的。

　　我非常關(guān)注西部的開(kāi)發(fā)情況，很想讓西部變得和我們一樣富裕，不用再為西部太落后而擔心，我也希望讓你們和我一樣天天開(kāi)心、天天健康、天天快樂(lè )，住上又新又大的房子，有車(chē)，有錢(qián)上學(xué)，有足球有籃球，還有一大堆玩具。

　　等我長(cháng)大后，我一定會(huì )動(dòng)員大眾，為你們找老師，找工作，而且一起扎根邊疆建設邊疆，真正實(shí)現我的愿望，讓你們過(guò)上美好的日子。

　　祝你們

　　天天快樂(lè )！天天開(kāi)心！

　　當代小學(xué)生，我忠實(shí)的朋友作文

　　受爸爸媽媽的影響，我很小的時(shí)候就喜歡讀書(shū)了，開(kāi)始上學(xué)以后，每當下午寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì )捧起自己喜歡的書(shū)來(lái)讀，從開(kāi)始的童話(huà)書(shū)到現在的百科書(shū)，我都喜歡看，我最喜歡的還是學(xué)校發(fā)給我們的《當代小學(xué)生》。 《當代小學(xué)生》內容豐富，知識面很廣，對我的學(xué)習有很多的啟發(fā)，所以，我和爸爸媽媽每到晚上臨睡前， 我們會(huì )一起讀三十分鐘的書(shū)，然后每個(gè)人談一下讀書(shū)后的'感想，記得有一次，我讀了一篇《掀被角和蓋被角》后，我知道了媽媽是多么的愛(ài)自己的孩子，我轉過(guò)身?yè)е?zhù)媽媽說(shuō)：媽媽我知道你愛(ài)我，我也愛(ài)你。我看到媽媽高興的笑了，我也覺(jué)得很幸福。書(shū)中還有很多小故事讓我特別感興趣，我特別喜歡的還有一篇《自作自受的小狐貍》，書(shū)中小狐貍本想設計一個(gè)陷阱捉弄一下小花豬，可是最后卻自己掉進(jìn)了它設計的坑里，我看完以后，哈哈大笑，然后，我和爸爸媽媽講了這個(gè)故事，爸爸說(shuō)：“小朋友在學(xué)校也是一樣，和同學(xué)間一定要相互幫助。相互學(xué)習。不能去打架不能去嘲笑別的同學(xué)，更不能去傷害同學(xué)。不然，就會(huì )小狐貍一樣，到頭來(lái)，一個(gè)小伙伴也沒(méi)有了，自己害了自己呢�！蔽遗闹�(zhù)胸脯和爸爸媽媽說(shuō)：“我才不會(huì )呢，我會(huì )做一個(gè)好學(xué)生，好孩子，不打架，不嘲笑別人，媽媽放心吧�！� 我現在己經(jīng)是二年級的學(xué)生了，老師說(shuō)我課堂上愛(ài)舉手，愛(ài)提問(wèn)，還積極和同學(xué)討論呢，這都是讀書(shū)帶給我的好處，通過(guò)讀書(shū)。我知道很多道理和知識，我還知道很多很很久以前的事情呢，有時(shí)候我還會(huì )把《當代小學(xué)生》中的故事或者知識講給弟弟妹妹，她們也都很喜歡聽(tīng)，媽媽說(shuō)我自從愛(ài)讀書(shū)，更自信更可愛(ài)，更讓別人喜歡了呢。有時(shí)候看著(zhù)媽媽捧著(zhù)厚厚的書(shū)在讀，我就會(huì )去問(wèn)：媽媽?zhuān)�你讀的書(shū)也有小動(dòng)物嗎？也很好看嗎？媽媽就會(huì )說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)有自有顏如玉�！彪m然我不明白這句話(huà)，但是，我明白，媽媽常告訴我的另一句話(huà)：書(shū)是人類(lèi)的好朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！ 我要好好學(xué)習，多讀書(shū)，我希望將來(lái)我也能成為一個(gè)小作家，寫(xiě)很多很多好看的書(shū)，讓小朋友都喜歡，就像媽媽說(shuō)的，在知識的天空里自由自在的飛翔。 我愛(ài)《當代小學(xué)生》，是它伴我成長(cháng)，給我學(xué)習的源泉，是我最忠最喜愛(ài)的好朋友！

　　也談小學(xué)生作文的創(chuàng )新與落俗作文

　　世上“只有……才……”的事情很多，但讓我印象頗深的是巴金的“只有寫(xiě)，你才真正會(huì )寫(xiě)”，這句話(huà)應當是對廣大寫(xiě)作者的忠告吧。 巴金是說(shuō)實(shí)話(huà)的人，這句話(huà)也很實(shí)在，沒(méi)有華麗的裝飾，就像朋友間的交流，比起那些懂很多大道理的人說(shuō)出的深奧難懂、引經(jīng)據典的話(huà)來(lái)不知要實(shí)用多少倍。他道出的是成功寫(xiě)作的真正秘笈，即實(shí)踐才是硬道理。 我們常說(shuō)，與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)，嘗試了，實(shí)踐了，你才會(huì )向成功邁進(jìn)。對于很多事情來(lái)說(shuō)，很多道理大家都懂，問(wèn)題是哪些人真正地去實(shí)踐了，去踏實(shí)地做了。比如，我們都知道閱讀對于學(xué)生各方面知識、素養、情感滋養上的作用，但真正要讓他們有閱讀的興趣并為之孜孜不倦的又有多少呢？實(shí)踐的作用不僅在于實(shí)踐，而更在于它是一個(gè)循環(huán)往復的過(guò)程，用馬克思哲學(xué)的思想來(lái)說(shuō)就是實(shí)踐－總結－再實(shí)踐－再總結，每一次實(shí)踐后都有一次理論認識上的提升，然后再實(shí)踐時(shí)就有了新的高度，也有了更好的實(shí)踐，最后在這個(gè)回環(huán)中不斷地呈螺旋式上升，達到出眾的境界。 寫(xiě)是這個(gè)道理，其它的也如此。按時(shí)實(shí)踐論的觀(guān)點(diǎn)，我們也可以說(shuō)“只有讀，你才真正會(huì )讀”、“只有教，你才真正會(huì )教”、“只有唱，你才真正會(huì )唱”等等，以此類(lèi)推，而現實(shí)中此類(lèi)現象都可以找到例證。比如一個(gè)圍棋高手，他要想不斷地提升自己的棋藝，斷不可缺少的是長(cháng)期不懈地對弈，倘若讓他不與任何人交手，只讓他自己琢磨，或對著(zhù)理論去研究，那么，他是很難進(jìn)步的，甚至很多以前學(xué)得的東西都會(huì )漸漸淡忘。像老師教書(shū)，理論講得再多，沒(méi)有實(shí)踐，到上課時(shí)就仍舊只能像旱鴨子下水一般不知所措，相反地，如有相當的課堂實(shí)踐經(jīng)驗和體會(huì )，再接觸有關(guān)的理論，就會(huì )有一種如數家珍的感覺(jué)，至少都會(huì )是似曾相識的味道，因為理論總還是從實(shí)踐中來(lái)的。再如唱歌，現在很多人喜歡聽(tīng)原生態(tài)的歌曲，為什么？還是因為人家是靠唱出來(lái)的，不是靠包裝出來(lái)的，他們或許沒(méi)有練習過(guò)正統的發(fā)音方式、唱歌技巧，也沒(méi)有那么多的講究，只是在日積月累中有了自己獨到的唱法，有了一副天籟般的.嗓音，而正是這些在實(shí)踐中得來(lái)的最純最真的聲音打動(dòng)了每一個(gè)人。 巴金的話(huà)里，清楚地告訴我們“只有”的這個(gè)條件是必不可少的，不論其他的天賦多么好，就算有過(guò)目不忘、三步成詩(shī)的才能，但在缺乏這個(gè)條件的基礎上，也不是“真正會(huì )寫(xiě)”的�！皶�(huì )寫(xiě)”并不難，難的是“真正會(huì )寫(xiě)”，對于“真正”的理解很難說(shuō)，大概那種大道自然的大師才會(huì )有這種體會(huì )，他們的“無(wú)招”“無(wú)法”才是達到了一種嫻熟如閑庭散步的境界�！罢嬲龝�(huì )寫(xiě)”的應該是超脫凡事束縛的，是駕于技巧之上的，是自由忘我的。

　　我的摯友——小學(xué)生學(xué)習報作文

　　我叫李景琪，是五年級的學(xué)生，今年10歲，你別看我年齡不大，可我訂《小學(xué)生學(xué)習報》已經(jīng)整整5年啦。

　　記得上一年級時(shí)，我看到《小學(xué)生學(xué)習報》就被它豐富多彩的內容深深地吸引住啦。訂啦這份報紙后，我每次一拿到報紙就會(huì )迫不及待地看起來(lái)。我總是先大致瀏覽一遍，領(lǐng)略啦它的整體風(fēng)采，再仔細閱讀，體會(huì )它字里行間的味道。

　　我沉醉于丑小鴨變身白天鵝的'夢(mèng)幻童話(huà)里；遨游于充滿(mǎn)樂(lè )趣的知識迷宮里；暢想于優(yōu)美飄香的作文版塊里。我享受著(zhù)讀《小學(xué)生學(xué)習報》這整個(gè)過(guò)程，并從中學(xué)到啦許多知識，明白啦許多道理，真正體會(huì )到啦學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)，報社還經(jīng)常組織一些適合小學(xué)生參與的活動(dòng)，提供啦許多讓我們參賽的機會(huì )，給啦我們一個(gè)大顯身手的好機會(huì )。

　　很感謝《小學(xué)生學(xué)習報》是你，讓我的求學(xué)之路充滿(mǎn)啦鳥(niǎo)語(yǔ)花香。你是我最真摯的朋友。

　　小學(xué)生近視情況調查作文

　　進(jìn)入四年級以后，我發(fā)現我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來(lái)，這是為什么呢?我帶著(zhù)疑問(wèn)展開(kāi)調查。第二段：我走訪(fǎng)了我的幾個(gè)朋友同學(xué)，問(wèn)了一下，他們有的說(shuō)寫(xiě)作時(shí)眼睛貼著(zhù)那個(gè)本子太近等。第三段：同學(xué)們的視力不好，不完全是他們的錯，有的是父母遺傳，有的是看多電視，電腦，還有的是在床上睡不著(zhù)，就蓋著(zhù)被子在里面開(kāi)手電筒看書(shū)，等……導致成的.近視。第四段：要養成好習慣，不在過(guò)強，或弱光下看書(shū)，寫(xiě)字，寫(xiě)字坐姿端正，要常常做眼保健操，不要看多電視電腦。結尾:眼睛，是我們心靈的窗，同時(shí)，它也能完成很多事，例如：看書(shū) ，找東西等，請同學(xué)們好好愛(ài)護自己的眼睛。

　　《小學(xué)生之友》讀后感作文

　　我是《小學(xué)生之友》的忠實(shí)小讀者，我非常喜歡這本書(shū)，它的里面內容豐富，有探索先鋒、科幻營(yíng)地、數學(xué)故事會(huì )等欄目，這些都是我喜歡看的，但我最喜歡的就是里面的“奇趣自然”欄目了。

　　記得今年的第10期里的奇趣自然講的是動(dòng)物的“路標”，非常有趣，使我知道了狗是靠自己的尿液作為路標找到回家的路；犀牛是憑借靈敏的嗅覺(jué)聞著(zhù)自己的糞為路標回到原來(lái)的棲息地；螞蟻外出覓食時(shí)會(huì )在沿途撒下一種信息素的氣味，給同伴們建立路標，引導伙伴覓食或返巢。

　　這是動(dòng)物們的.趣事，你知道植物有哪些趣事嗎？

　　在第9期的“植物也會(huì )表達感情”里我知道了植物也有眼睛，也愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，也要睡覺(jué)。所有的植物“眼睛”都喜歡陽(yáng)光，不過(guò)不同的植物偏好不同的光，有的植物光照時(shí)間超過(guò)12小時(shí)以上才能開(kāi)花，有些植物光照時(shí)間不足12小時(shí)就開(kāi)花。如果你把耳機套在植物身上，每天播放三個(gè)小時(shí)的音樂(lè )，你會(huì )發(fā)現聽(tīng)音樂(lè )的植物生長(cháng)速度明顯較快，果實(shí)增重。植物睡覺(jué)是為了減少熱量的散發(fā)、避免水份的蒸發(fā)和防止自然災害的侵襲，有利于自己的成長(cháng)。你說(shuō)，植物們是不是很有趣？

　　從《小學(xué)生之友》這本書(shū)上，我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識，也懂得了很多道理。今后，我不但要繼續認真地看這本書(shū)上的每一篇文章，而且要自己動(dòng)手寫(xiě)文章，從一個(gè)小讀者變成小作者。

　　江西贛州龍南縣龍南師范附屬小學(xué)四年級:邱奕錦

　　給遠方小學(xué)生的封作文

　　你好！

　　接到我的來(lái)信，你一定很驚奇，我與你素不相識，怎么會(huì )給你寫(xiě)信呢？看了下面的內容，你就明白了。

　　我無(wú)意中在網(wǎng)易論壇上認識了你�？吹侥且粡垙埬愫湍愕耐瑢W(xué)居住的草房和房屋里的擺設的真實(shí)寫(xiě)照時(shí)，才使我真正理解了“家徒四壁”這個(gè)詞描述的是一種什么樣的狀態(tài)。很多茅草房頂都長(cháng)出了綠色的野草，都很厚重�？吹贸鰜�(lái)是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開(kāi)的竹子圍成的，四處通風(fēng)。僅有的家產(chǎn)就是一口鍋，幾個(gè)碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學(xué)校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點(diǎn)油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。

　　你們的學(xué)校里沒(méi)有專(zhuān)用的學(xué)生宿舍，寄宿的學(xué)生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學(xué)生晚上睡覺(jué)的高低床。因為空間有限，一張床往往是兩三個(gè)孩子一起擠著(zhù)睡的，有的班級寄宿的學(xué)生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當床鋪睡覺(jué)。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無(wú)法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的`。相比之下，我們的生活環(huán)境實(shí)在是太優(yōu)越了。我們都有自己的房間，冬天來(lái)了，桌上放著(zhù)電熱玻璃板，手中抱著(zhù)“暖寶寶”，身邊烤著(zhù)電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學(xué)習來(lái)騙父母開(kāi)空調。我們所處的優(yōu)越環(huán)境和你們所處的環(huán)境相比，讓我覺(jué)得跟你們相比我們身上缺了點(diǎn)什么。缺什么呢？我想，應該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進(jìn)的精神。

　　說(shuō)了這么多了，你一定還是很納悶，網(wǎng)上還有那么多你的同學(xué)的資料，我為什么偏偏選中了給你寫(xiě)信呢？這是因為，我的學(xué)習成績(jì)在年級名列前茅，每年都被評為三好學(xué)生，這一點(diǎn)與你很相似。同時(shí)，我也是一個(gè)愛(ài)好廣泛、樂(lè )于助人的學(xué)生�？戳速Y料中對你作出的“讀書(shū)很用功，學(xué)習成績(jì)相當不錯”的評價(jià)，望著(zhù)你那一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，我堅信，我們一定會(huì )有許多相同的興趣愛(ài)好，當然就會(huì )有許多共同語(yǔ)言，所以我決定選擇你作為我的“手拉手”伙伴。不過(guò)，我選擇你還有一個(gè)比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說(shuō)不定我們的生日還是同一天呢！

　　寫(xiě)這封信，本來(lái)是為了完成一次作業(yè)，但是在準備作業(yè)的過(guò)程中，我無(wú)意中發(fā)現了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠方的我的這個(gè)真摯的請求。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是：希望有一天，你能來(lái)我們家作客，我會(huì )帶你去看我的學(xué)校，把我的朋友介紹給你，教你學(xué)電腦，聽(tīng)你講你和你的朋友的故事。當然了，我也希望能去看看你的家鄉，聽(tīng)說(shuō)，那里的景色特別美，歡迎我嗎？

　　期待著(zhù)你的回信，希望這封信會(huì )成為我們友誼的起點(diǎn)，希望在不久的將來(lái)，我們能借助書(shū)信搭起友誼的橋梁，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

　　如果，我能做回一個(gè)小學(xué)生作文

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點(diǎn)了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時(shí)光豪不留情的躍出手指的縫隙。轉眼間，我已經(jīng)從一年級的小弟弟變成六年級的大哥哥，回想過(guò)去的學(xué)習生涯，有酸甜苦辣。面對即將要走向中學(xué)的路，還是對小學(xué)有點(diǎn)念念不舍！

　　過(guò)去的我，雖然成績(jì)總保持優(yōu)秀，但是有許多方面還是做得不夠好，我真想做回一個(gè)一年級的小學(xué)生，我相信我會(huì )做得比別人更好。因為我是一個(gè)讀了六年書(shū)的孩子，一到六年級總是經(jīng)歷了許多事情，在每次的`成長(cháng)，我心里都有了個(gè)底，想把它運用在以后的學(xué)習上，但我想如果讓我再來(lái)一次，我一定都會(huì )把不好的習慣全都改正過(guò)來(lái)。

　　如果，讓我再做回一個(gè)小學(xué)生，我不會(huì )再像過(guò)去的我一樣只顧著(zhù)玩，完全沒(méi)有為以后的學(xué)習著(zhù)想，我應該要時(shí)時(shí)刻刻都要學(xué)習知識，在家中還得要學(xué)一些課外知識，因為小時(shí)候的貪玩導致了我現在課外知識的缺乏；再看看我二年級時(shí)買(mǎi)的一套書(shū)，已經(jīng)舊了，每一頁(yè)上還殘留著(zhù)一滴滴墨水的痕跡，這套書(shū)大概是兩百元吧，當時(shí)我就拼命哀求媽媽去買(mǎi)，媽媽無(wú)可奈何的買(mǎi)下了，我當時(shí)根本就是看著(zhù)這一套書(shū)的封面漂亮，我想著(zhù)這么多人買(mǎi)我不能輸給他們，我也得買(mǎi)，我還覺(jué)得書(shū)貴那書(shū)一定很高級�，F在回想起來(lái)我深深地覺(jué)得當時(shí)的我是那么的愚蠢！買(mǎi)書(shū)并不注重外表與價(jià)錢(qián)，而是書(shū)的內容。于是我買(mǎi)回來(lái)時(shí)，三分鐘熱血的翻了幾頁(yè)，就在也擺在那里沒(méi)動(dòng)過(guò)了！如果，再讓我做回一個(gè)小學(xué)生，我一定會(huì )把整個(gè)人都投入到書(shū)里邊去，與書(shū)融為一體。

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