學(xué)習的作文15篇（熱門(mén)）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習的作文1

　　很早之前就了解到在網(wǎng)上有一些免費的課程可以學(xué)，但可能就是因為免費，好像看似容易得到，就不那么地急切且珍惜。

　　于是就一直拖延著(zhù)，總一副不是很積極的狀態(tài)。

　　昨天無(wú)意中點(diǎn)開(kāi)了一節課來(lái)學(xué)習，短短不過(guò)15分鐘的時(shí)間，真的覺(jué)得受益匪淺，頓時(shí)覺(jué)得自己之前的眼光真的太過(guò)于狹隘了。憑什么就覺(jué)得一定是收費的才是更為優(yōu)秀的呢？

　　在學(xué)習這個(gè)免費課程的過(guò)程中，我也發(fā)現了他講的內容有的就是自己在收費課中講過(guò)的，當然后者講的時(shí)長(cháng)更久，更詳細些，但是大體如果做個(gè)總結的話(huà)，基本就是一樣的。

　　從這件事情當中，我明白了對于學(xué)習要有包容心，要帶著(zhù)一顆好奇探尋的心思，去認真對待你所不了解的事物，不能一開(kāi)始就帶著(zhù)偏見(jiàn)，或者自以為是。明明有那么多可以讓你免費得到成長(cháng)的機會(huì )，需要的成本就是你的專(zhuān)注與認真，可恰恰如此，卻更容易被我們給忽視了。

　　當然像這樣的思維的人并不在少數，記得之前自己也推薦過(guò)一些類(lèi)似的`免費優(yōu)質(zhì)資源給同學(xué)，結果他們有的只是打哈哈，有的直接就回說(shuō)看著(zhù)學(xué)太麻煩了，還要篩選哪個(gè)對自己有用，還不如不懂直接就問(wèn)你就行。

　　還記得當時(shí)聽(tīng)到的時(shí)候有些啞然，同時(shí)似乎也在人家身上看到了自己找借口的影子。人的惰性還是有點(diǎn)相似的，所以與其多說(shuō)，不如先從自己的行動(dòng)改變。

學(xué)習的作文2

　　新學(xué)期才過(guò)了二十多天，我就感覺(jué)學(xué)習真累！

　　我們班的班主任很?chē)绤�，整天板�?zhù)臉，而且她總是拖堂。記得有一次，放學(xué)了，我正準備來(lái)個(gè)“大逃亡”，班主任進(jìn)來(lái)了�！叭�班留下！”一聲“圣旨”嚇得我們冷汗都下來(lái)了：不會(huì )吧？

　　“組長(cháng)發(fā)試卷！開(kāi)始測驗！”我驚得目瞪口呆：什么？還要考試？老師瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)我們。同學(xué)們都重重地嘆了一口氣：“唉……”開(kāi)始考試了，大家都想快點(diǎn)回家，根本沒(méi)有心情去認真做試卷。不到十分鐘，老師就要收卷了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是搖著(zhù)頭嘆氣。結果，老師狠狠地批評了我們：“你們真是太令我失望了！90分以下的同學(xué)全部留下，抄錯題！”

　　我幾乎要哭出來(lái)了：什么？我才89。5分哪！為了這0。5分，我要留下抄錯題？老師嚴厲的眼神射向每一位同學(xué)，我只好拿起沉重的筆抄起了錯題。

　　“一題……兩題……”我的眼睛困極了，真想睡一個(gè)大覺(jué)。

　　啊，總算抄完了，老師這才放我走。我如釋重負，背起書(shū)包急急忙忙地往校門(mén)外趕。爸爸早已在外面焦急地等待著(zhù)。我重重地打了一個(gè)哈欠，腦子里一片空白�！昂簟�—”摩托車(chē)飛跑起來(lái)，我忍不住伏在爸爸后背上睡著(zhù)了。不知不覺(jué)中，我做了一個(gè)夢(mèng)——老師在拖堂，而我昏昏欲睡，結果暈倒了……

　　班主任不僅愛(ài)拖堂，而且愛(ài)給我們布置很多作業(yè)。還記得那一次，我們正在上語(yǔ)文課，“鈴鈴鈴”放學(xué)鈴響起來(lái)了。我很高興，因為今天晚上的數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)都做完了，只剩下語(yǔ)文作業(yè)老師還沒(méi)布置�！皯�該不會(huì )有很多吧�！蔽倚睦锇蛋迪胫�(zhù)，臉上洋溢著(zhù)笑容。

　　“今天晚上的作業(yè)，你們快點(diǎn)記下！”老師拿出一個(gè)小本子，打開(kāi)念了起來(lái)。我的.心“咚咚咚”地直打著(zhù)小鼓：“我的神啊，千萬(wàn)不要有那么多作業(yè)！”其他同學(xué)也一臉緊張地盯著(zhù)老師的小本子，生怕作業(yè)會(huì )很多。

　　“今晚的語(yǔ)文作業(yè)是——《英才教程》里的31頁(yè)---36頁(yè)，《導學(xué)導練》的《雅魯藏布大峽谷》，還有，要寫(xiě)一篇作文，題目是《未來(lái)的馬》！”老師大聲地念著(zhù)，而我卻早已癱倒在桌子上：不會(huì )吧？那么多作業(yè)！老師嚴肅地看著(zhù)我們：“要是誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，抄《小學(xué)生日常行為規范》五遍，還要寫(xiě)一份600字的檢討書(shū)！”

　　沒(méi)辦法，剛回到家，我只好無(wú)可奈何地拿出還沾著(zhù)汗味兒的鋼筆，做著(zhù)那些乏味的作業(yè)。突然我感到頭有點(diǎn)暈，覺(jué)得自己好像變成了一只天鵝，身子輕飄飄的，剛要飛起來(lái)，卻又被一塊大磚頭壓在地上……

　　學(xué)習真累��！老師，難道我們的學(xué)習就應該這么累嗎？

學(xué)習的作文3

　　在大屏智能手機、APP、4G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )所驅動(dòng)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活被打成了一塊塊碎片。

　　在這個(gè)“信息大爆炸”的時(shí)代，我們的學(xué)習也被碎片化了。我們大多數時(shí)間不會(huì )拿著(zhù)一本書(shū)苦讀，而大多是拿著(zhù)手機粗略地泛讀一篇篇來(lái)源可信度存疑的短篇文字。

　　為什么會(huì )造成這樣的情形呢？

　　這是由于知識碎片化，信息不系統引起的。何為碎片化？比如以前的活動(dòng)界限分明現在就可以彼此穿插融合，這就是碎片化。

　　移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與過(guò)去的老式學(xué)習方法存在差異的是可以隨時(shí)隨地地學(xué)習了，過(guò)去看著(zhù)書(shū)的你現在可能在地鐵三站路的時(shí)間里就聽(tīng)完了一本書(shū)。

　　變化的還有信息量，之前就說(shuō)過(guò)了，這是一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代，雖然人們都閱讀了朋友圈的“權威”文字，但我們有沒(méi)有仔細想想，這些東西讀了有什么幫助？對于閱讀，現在的人都傾向于標題黨。我們讀一篇篇新聞時(shí)，只會(huì )這篇讀完了繼續下一篇，不會(huì )仔細地遐想。況且大多數人喜歡點(diǎn)進(jìn)那些標題奇特的文字，就會(huì )構成一個(gè)本來(lái)是學(xué)習后來(lái)變成逃避的現象。

　　現在的信息不同以往，它們從被搜索轉換成了主動(dòng)推送，這樣人們獲取信息就轉主動(dòng)成為了被動(dòng)。而且在你做事時(shí)，身旁的手機“嘟”地一聲，如果你沒(méi)有自制力，可能就會(huì )停下來(lái)去看手機，而看手機卻也是粗略地泛讀，既耽擱了你原本手頭的'事情，又沒(méi)有獲取什么新的知識，這就構成了惡性循環(huán)。

　　科學(xué)家驗證表明，學(xué)習時(shí)應采用721原則。何為721原則？10%學(xué)習新的知識，20%與好友交流或查閱文獻，70%復習理解并構成框架。也就是說(shuō)我們平常網(wǎng)絡(luò )閱讀應該先挑選所好，理解透徹，再在有社會(huì )熱點(diǎn)的時(shí)候用自己的信息與其直接聯(lián)系，這就是構成框架，框架越搭越牢，信息儲備越來(lái)越多，這樣長(cháng)期儲備就會(huì )達到與讀書(shū)同樣的效果。

　　知識碎片化有利有弊，我們應該趨利避害。我們要規劃時(shí)間，加強自身時(shí)間管理能力，提高求證意識和能力，最重要的就是歸門(mén)別類(lèi)，深度思考。做到以上的所有點(diǎn)，我們就可以將碎片化學(xué)習中的所有碎片化知識做到零存整取。

學(xué)習的作文4

　　“知識就是力量”，知識才是財富。我們從小就開(kāi)始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識無(wú)疑會(huì )讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。人在大學(xué)獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。中國加入WTO以來(lái)，外語(yǔ)、經(jīng)濟、法律、電腦信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)日益火暴，要求學(xué)習和更新專(zhuān)業(yè)知識的.人越來(lái)越多。

　　主席說(shuō)過(guò)：“當今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習的時(shí)代。學(xué)習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學(xué)習做好工作所必須的一切知識，知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專(zhuān)業(yè)知識更新周期越來(lái)越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機。

　　21世紀是“知識爆炸”的時(shí)代，知識老化加速，職工更替頻繁，社會(huì )變化急劇，任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識，而需要終身學(xué)習。學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習是自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路�！盎畹嚼�，學(xué)到老”是新世紀應有的終身學(xué)習觀(guān)。

學(xué)習的作文5

　　以前，我十分十分厭惡學(xué)習，覺(jué)得學(xué)習沒(méi)意思，特枯燥，特無(wú)聊，從一年級開(kāi)始就這樣，硬著(zhù)頭皮上學(xué)，不情愿的聽(tīng)老師嘮叨（以前認為），天天應付，拿起千斤重的筆，應對茫�！邦}�！�。時(shí)間飛逝，我的小船早已破爛不堪，四處漏水，我在里面艱難的劃啊劃，最后劃到了初中的對岸，可向遠處望去，是苦海+題海，早知今日何必當初，我只能望“題”興嘆，好想讓時(shí)間倒流，回到以前。我好后悔啊，但是哪里有賣(mài)后悔藥呢？

　　在考初中的前幾天，心里那個(gè)難受啊，那個(gè)悔啊，睡也睡不好，吃也吃不好，就連玩也玩不好，早上起來(lái)第一件事就是起來(lái)復習，心里慌慌的，想復習數學(xué)，又想起語(yǔ)文，于是拿起語(yǔ)文書(shū)在那背，背了還不到3分鐘，又想起英語(yǔ)，于是就拿起英語(yǔ)書(shū)在那看，這有點(diǎn)像阿衰，就這樣，一上午的時(shí)間也沒(méi)學(xué)好什么，白白浪費了，想起上3年級時(shí)，老師說(shuō)過(guò)她以前教的`畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習不好的上了初中，天天叫苦，學(xué)習跟不上，你們要好好學(xué)習，不要走他們的路，那時(shí)我自我認為沒(méi)那么嚴重，就左耳朵進(jìn)右耳朵出，此刻證實(shí)了老師說(shuō)的話(huà)，哎！在考試的前一個(gè)晚上，我在睡覺(jué)時(shí)曾起來(lái)5次，心里太緊張了，但是，上了初中好好學(xué)也不晚，但是要更辛苦才能把原先的漏洞補上。

　　好好學(xué)習，這不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)。

學(xué)習的作文6

　　說(shuō)說(shuō)昨晚凌晨12點(diǎn)之后我還在奮筆疾書(shū)，使勁地寫(xiě)指數基金的筆記，花了大概半個(gè)小時(shí)寫(xiě)完了兩章的內容。雖然寫(xiě)筆記的速度很快，但是我覺(jué)得有欠缺點(diǎn)思考。

　　因為思考不夠，所以感覺(jué)那兩章的筆記沒(méi)有有效的概括并且挖掘出他們之間的聯(lián)系。

　　總而言之，下次還是不要這么魯莽行事了。不思考的筆記是不容易被吸收的。下次千萬(wàn)要記住。

　　不過(guò)在這一件事之中，我也發(fā)現了一個(gè)有趣的.事情。就是其實(shí)我是可以在一段時(shí)間里集中精神去完成一個(gè)任務(wù)的，而不是每次都像之前那樣學(xué)一下就玩一下手機，如此循環(huán)往復，不知道何時(shí)是個(gè)頭。

　　假如我可以在一大塊的時(shí)間里集中精神去完成一個(gè)任務(wù)，或許我就可以加快完成我那一堆到目前為止仍舊沒(méi)有任何進(jìn)展的任務(wù)了。

　　因為有一些任務(wù)是比較不緊急但是又必須要做的任務(wù)，而我目前還有一個(gè)特別緊急的事情要去完成，就是英語(yǔ)四級考試的備考，然而我好像沒(méi)有分清主次，每次學(xué)習都把不緊急的任務(wù)放在最前面，然后緊急的任務(wù)本來(lái)就已經(jīng)很緊急了，然而我每次都沒(méi)有完成，甚至可以說(shuō)沒(méi)有任何進(jìn)展。這可真是太糟糕了。

　　我現在才深刻體會(huì )到，果然那些學(xué)習博主把自己的任務(wù)分成四個(gè)模塊，然后從緊急速度來(lái)區分它們是有道理的。我覺(jué)得我也很有必要來(lái)認認真真做一下這一件事情。不然再像之前那樣不分主次，一個(gè)勁地學(xué)習不緊急的任務(wù)，那么我的緊急學(xué)習任務(wù)可能就會(huì )被拉長(cháng)戰線(xiàn)了。這可不是一個(gè)好兆頭。

　　今晚學(xué)習的時(shí)候一定要把重要且緊急的任務(wù)放在最開(kāi)頭完成，再來(lái)才是完成不緊急但重要的任務(wù)。如此一來(lái)，我才有可能在緊急任務(wù)的截止日期來(lái)臨之前，盡量很好地完成它們。而不是像以前那樣，到頭來(lái)只能懊惱不已。

學(xué)習的作文7

　　爸爸很擅長(cháng)游泳，但是他教了我幾年都沒(méi)有成功，所以去年暑假我參加了游泳池的初級培訓班學(xué)習蛙泳。

　　游泳課只有十節課，這是一定要學(xué)的`。我父母和我都不相信我能在這么短的時(shí)間內學(xué)會(huì )。有可能嗎？帶著(zhù)疑慮，我開(kāi)始上課。首先，我們學(xué)會(huì )了屏住呼吸。老師演示后，我們去水里練習。下課后，我對媽媽說(shuō):將來(lái)沒(méi)必要給我送水，游泳池里有很多水！我沒(méi)少喝！”接下來(lái)我們學(xué)習漂移”還有中風(fēng)。起初，老師把我推出了水面。我四處飄動(dòng)，害怕極了。家里還有很多作業(yè)要做:做300份。鉤、推、夾”父母必須寫(xiě)一份證明。這個(gè)動(dòng)作又累又難。我以前沒(méi)有小睡，但是這些天我幾乎每天都睡一下午。在這些動(dòng)作中腿部壓力很痛。我幾次試圖退縮，所以我耍聰明，騙老師去廁所。事實(shí)上，我去照鏡子，讓我疲憊的腿休息一下。盡管我努力學(xué)習，在老師的細心指導下，我終于在第八天學(xué)會(huì )了游泳。在最后一次示范課上，我表現很好，并得到了長(cháng)期培訓班的錄取通知書(shū)。

　　在我的幾個(gè)玩伴中，我幾乎不會(huì )游泳。我非常自豪。游泳不僅讓我感到快樂(lè )，也讓我明白了一個(gè)道理:面對困難不要緊張和害怕，勇氣和毅力會(huì )帶來(lái)勝利！

學(xué)習的作文8

　　上中學(xué)了，關(guān)于如何上學(xué)這個(gè)問(wèn)題在我們家可是爭論了一個(gè)暑假，最后在我據理力爭并保證嚴格遵守交通規則的情況下，爸媽同意讓我騎車(chē)上學(xué)。這樣，我終于擁有了屬于自己的坐騎――一輛粉紅色的捷安特自行車(chē)。從第一次上街時(shí)的膽戰心驚到半個(gè)月后自如地穿梭在上學(xué)路上，我已經(jīng)體驗到不少騎車(chē)的樂(lè )趣。

　　在不同的時(shí)候騎車(chē)感覺(jué)可不一樣呢！每天早晨，我從混混沌沌中醒來(lái)，貪睡的我即便是洗漱之后也還惺眼朦朧。走下樓騎車(chē)，一踩自行車(chē)腳踏車(chē)輪就飛了起來(lái)，這時(shí)的我出于對安全的自我警覺(jué)便會(huì )立刻清醒。晨曦中騎車(chē)而行讓我收獲著(zhù)別樣的晨景。剛剛升起的太陽(yáng)是橙色的，好像一個(gè)頑皮的孩子追著(zhù)我的車(chē)奔跑。它時(shí)而藏在兩座大樓之間，時(shí)而又躲在行道樹(shù)的枝頭，透過(guò)朦朧的霧氣把光芒灑在我的身上，一股舒暢讓我神清氣爽。

　　傍晚放學(xué)的時(shí)候騎車(chē)回家那可就是另一番情趣了。夕陽(yáng)西下，天邊的晚霞絢爛耀眼。結束了一天的學(xué)習，我騎車(chē)行進(jìn)在城市的慢車(chē)道上，由于不趕時(shí)間，讓我帶著(zhù)一種悠然的心情欣賞起城市的晚景。下班、放學(xué)的.人們讓這個(gè)城市喧囂起來(lái)，交通堵塞的狀況時(shí)有發(fā)生。這時(shí)的我便喜歡從人縫里穿過(guò)，左右拐地鉆進(jìn)小巷另辟蹊徑繼續前進(jìn)，那感覺(jué)猶如駕駛威尼斯小艇的舵手。偶爾一抬眼瞥見(jiàn)公交車(chē)、私家車(chē)上那一張張焦急等待的臉，我還真有一種發(fā)自?xún)刃牡膬?yōu)越感�！�

學(xué)習的作文9

　　今天，我讀了謝正義市長(cháng)寫(xiě)給張辛梓同學(xué)的信后，我深受啟發(fā)，讓我覺(jué)得在以后的學(xué)習道路上，要更加勤奮，更加嚴謹認真。我也要向張辛梓同學(xué)那樣，用優(yōu)異的成績(jì)匯報給老師和家人，為了達到目標，我爭取做到以下幾點(diǎn)：

　　第一，要學(xué)習認真，除了完成老師布置我們的家庭作業(yè)，另外也要完成家長(cháng)布置的作業(yè)。為了實(shí)現目標，我會(huì )奮起直追，使學(xué)習成績(jì)更上一層樓。

　　第二，我不僅在學(xué)習上下了功夫，另外我還參加了學(xué)校的鼓號隊，我正是用了這種嚴謹認真的精神，所以才在對里名列前茅。這種學(xué)習技能，每個(gè)人長(cháng)大在外面工作，都要用到，現在我應該鍛煉自己，充實(shí)自己，爭取以后做個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　第三，我還要提高自己的口語(yǔ)表達能力，我要經(jīng)常誦讀一些名著(zhù)，提高自己的.知識面，能做到學(xué)有所用。我現在正在看一本《伊索寓言》，雖然還沒(méi)讀完，但它的大概意思我已經(jīng)知道了，這些故事都是激勵我們，教育我們的品質(zhì)。除了看書(shū)，我還邊看邊作了記號，并抄了一些好詞好句，提高自己的能力。

　　我知道知識的重要性，以后沒(méi)有知識沒(méi)有文化就難以在社會(huì )生存。在此我發(fā)誓一定要向張辛梓學(xué)習，全面提高自己，做個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　為了我的幸福，為了國家的興旺，我會(huì )好好學(xué)習天天向上。

學(xué)習的作文10

　　下午翻看了幾篇優(yōu)秀范文，有一個(gè)特別大的感觸，那就是作者們關(guān)于素材的收集能力太強了。

　　如果說(shuō)在看到第一篇觀(guān)點(diǎn)文的時(shí)候，是有兩個(gè)作者的親身經(jīng)歷以及生活中他人的例子還比較算是親民的話(huà)，那第三個(gè)故事寫(xiě)的是俄國作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的生平，我還是有些印象，了解到這是作者觀(guān)點(diǎn)的一個(gè)升華。

　　之后在接下來(lái)的幾篇當中，則是被那各種各樣的案例所折服，不再僅僅是有作家的`寫(xiě)作故事，還有古代的寓言，甚至還有一些拗口的古文，以及近現代的一些名人家訓之類(lèi)的。

　　除了這些讓我有點(diǎn)目不睱接之外，其中有一個(gè)舉的例子我覺(jué)得似曾相識，后來(lái)才想起來(lái)是一個(gè)電視節目，自己貌似也曾寫(xiě)過(guò)，但是看到它再次被應用到那篇文章時(shí)，不由地欽佩自己對于論點(diǎn)論據之間的把握。

　　總的來(lái)說(shuō)，下午的這幾篇范文學(xué)習，讓我看到了明顯地差距，懂得了自己還有很多需要去改進(jìn)去學(xué)習的地方。大量的閱讀，果然能夠拓展一個(gè)人的認知與眼界，但最為重要的還是要去行動(dòng)。就如同剛剛看到的一句話(huà)：“不能一邊想著(zhù)成為高手，可卻空有志向，不能只是在思想上一心一意，行動(dòng)起來(lái)卻是顧此失彼�！�

　　很多時(shí)候，我們都是野心勃勃的人，卻忘了要培訓堅持到底的毅力。

學(xué)習的作文11

　　學(xué)習時(shí)不我待 當今世界是知識經(jīng)濟時(shí)代和信息時(shí)代。知識爆炸，不斷更新；高新技術(shù)，日新月異。學(xué)習時(shí)不我待。作為小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，要勤奮學(xué)習，長(cháng)大后才能適應時(shí)代要求。

　　近日，我重溫《明日歌》“明日復明日，明日何其多！我生待明日萬(wàn)事成磋跎……�！倍潭痰膸拙湓�(shī)，給我很大的啟迪。它是古人智慧的結晶，于是古人有了“懸梁刺股” 、“裹螢映雪”、“鑿壁偷光”的勤學(xué)佳話(huà)�，F在我們生活條件優(yōu)越了，不是更應該珍惜今天，爭分奪秒勤奮學(xué)習嗎？ “今天我玩個(gè)痛快，從明天開(kāi)始勤奮學(xué)習”。過(guò)去我常常這樣想，也是這樣做的。因此成績(jì)不理想，媽媽生氣，我也難過(guò)。近日重溫《明日歌》之后，我感到非常慚愧。為什么要把學(xué)習放到明天呢？到了明天，明天有變成了今天，而每個(gè)今天之后都有無(wú)窮無(wú)盡的明天。今天不努力學(xué)習，到時(shí)候只有“少壯不努力，老大徒傷悲”的感嘆！

　　聰明、勤奮、有志的人，深深懂得時(shí)間就是生命，甚至比生命還寶貴。他們決不把今天的寶貴時(shí)光虛讓給明天。偉大的'發(fā)明家愛(ài)迪生從小就珍惜時(shí)間，分秒必爭，利用在車(chē)上賣(mài)報的閑暇，搞實(shí)驗�？柿�，喝口涼水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個(gè)盹。牛頓、居里夫人、愛(ài)因斯坦……一切有志氣、有成就的人都如此。他們決不停留在昨天之中，更不空空等待明天，他們永遠從今天開(kāi)始，他們是我學(xué)習的榜樣。 由此可見(jiàn)，成就只賦予抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習的人，不會(huì )送給浪費時(shí)間懶惰的人。從今天開(kāi)始，我把《明日歌》作為座右銘，時(shí)時(shí)提醒我不要速度光陰，要抓緊時(shí)間學(xué)習個(gè)科文化知識，為步入中學(xué)文化殿堂打下良好的基礎。

　　時(shí)不我待。學(xué)習從現在開(kāi)始，努力從今日開(kāi)始！

學(xué)習的作文12

　　有很多樂(lè )趣，而且越來(lái)越有樂(lè )趣；拉小提琴玩得開(kāi)心；還有彈鋼琴的樂(lè )趣.給我三天三夜，我說(shuō)不完話(huà)，我找到的樂(lè )趣就是對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要的學(xué)習樂(lè )趣。

　　期末考試作文——我找到了學(xué)習的樂(lè )趣。

　　語(yǔ)文，這是我小學(xué)三個(gè)班排名第二的頭疼指數。不知怎么的，到了中學(xué)，成績(jì)就上去了！這讓我很驚訝，但我還沒(méi)想明白。也許我改變了學(xué)習方法，改變了老師，改變了學(xué)習氛圍，也許.我想過(guò)無(wú)數種可能，但漸漸的我不想要那么多了。

　　就因為成績(jì)上去了，我也不討厭語(yǔ)文了，反而開(kāi)始感興趣了。這就產(chǎn)生了我的.座右銘：分數越高，興趣越多。

　　數學(xué)是小學(xué)最值得驕傲的科目。但是上了中學(xué)，每次都考不到100分，因為總是和我的一個(gè)好朋友在一起。我一直想和他分手，但是我不能分開(kāi)我們。朋友叫——大大咧咧。粗心大意，一個(gè)我一直想擺脫又擺脫不了的朋友。嘿！朋友們！你什么時(shí)候去遠方旅行？正是因為和朋友的戰斗，我對數學(xué)很感興趣。

　　英語(yǔ)是小學(xué)最讓我頭疼的科目之一。到了中學(xué)，成績(jì)還是一般，不好說(shuō)，也不好說(shuō)。上次我考了91分，就回去給爸媽報了成績(jì)。但我不知道我剛剛點(diǎn)燃的希望之火會(huì )不會(huì )再次被雨水澆滅。然而，因為我對英語(yǔ)高分的渴望，我對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。

　　我的座右銘告訴我，失敗是成功之母，興趣是樂(lè )趣之父。我相信學(xué)習在我面前不會(huì )很難。

學(xué)習的作文13

　　眾所周知，學(xué)習總是我們學(xué)生們的最大公敵，其恐怖性不在于學(xué)習的難度，而在于其考差后所難以承受的后果。不管是哪個(gè)父母，都不會(huì )允許孩童在考場(chǎng)上失敗，而一著(zhù)不慎，則滿(mǎn)盤(pán)皆輸。迎接你的，將不再是歡聲與笑語(yǔ)，而是赤裸裸的嘲諷與痛楚，接連不斷的惡意向你襲來(lái)，招架不住的我只好自認倒霉，繼而喪失繼續學(xué)習的勇氣。而我們的父母，其大多看重的.，不是我們骨子里的正才實(shí)干，而是那一堆堆代表榮譽(yù)的證書(shū)。常言道，考場(chǎng)如戰場(chǎng)�？晌覅s覺(jué)得考場(chǎng)比戰場(chǎng)恐怖更甚。戰場(chǎng)上，你好歹有你的隊友，有你的目標。而考場(chǎng)，最為恐懼的，就是迷茫。不知所措卻又無(wú)能為力的情況早已不是件怪事。在考場(chǎng)上，孤軍奮戰，處處皆為敵，沒(méi)有人會(huì )向你伸出“援助”之手，這既是違法，亦違背了做人的道德準則。

　　要是假如學(xué)習不再那么痛苦呢？沒(méi)有人會(huì )因為考試掉眼淚，但同樣，也不會(huì )有人因此而喜悅。沒(méi)有人會(huì )被踢入無(wú)底深淵，但同樣，也不會(huì )有人翻身做主人。凡事皆為有利有弊，學(xué)習亦是如此。若人人一樣，它便失去了選拔精英的意義，也就是失去了存在的意義。一昧地排解痛苦本身就是一個(gè)假命題，痛苦人人都有，唯有能者方可破除。勤奮刻苦，才是避免學(xué)習痛苦的最大幫手！

學(xué)習的作文14

　　在這大千世界里，有許多意志力堅強并且勤奮學(xué)習的人，值得我們欽佩與學(xué)習。然而令我和你對她不得折服的人，是一位聾啞人，她走過(guò)八十八回黑暗無(wú)聲的春夏秋冬，度過(guò)了八十八圈的生命的年輪，最終使她走到了成功的終點(diǎn)。她就是海倫·凱勒。

　　海倫出生時(shí)，聰明活潑，善解人意。贏(yíng)得了街坊鄰居的贊美，但是好景不長(cháng)，在她一歲半時(shí)，突然發(fā)了一次高燒后。小海倫雙目失明，雙耳失聰，聽(tīng)不到世界上奇妙的聲音，爸爸媽媽呼喚自己的聲音;看不見(jiàn)爸爸媽媽的容貌;說(shuō)不出自己的痛苦，也不能喊一聲爸爸，媽媽。小海倫變得暴躁與任性。人們眼中的好孩子轉眼間變成可憐的孩子，家人盡可能的包容小海倫，只到她六歲。一個(gè)人的出現點(diǎn)燃了小海倫的期望蠟燭，釋放出迷人的火花，她就海倫心理上的導師莎莉文老師，她用愛(ài)心與職責心，感化了這匹野馬。讓小海倫對身邊的事物感興趣。她把小海倫領(lǐng)倒外面感受事物的奇妙，因為小海倫是盲童只能透過(guò)手來(lái)給予知識，因此老師叫得格外辛苦，但她并沒(méi)有放下小海倫。她在沙莉文老師和周?chē)�環(huán)境的熏陶下，開(kāi)始如饑似渴的學(xué)習，以致小小的手指都摸出了血，莎莉文老師心疼地用布把她的.手指一一包扎起來(lái)，就這樣小海倫學(xué)會(huì )了用手指說(shuō)話(huà)。

　　人們不敢相信，一個(gè)又聾又啞人得人居然獲得了巨大的成就，什么力量支持了她海倫說(shuō)了這樣的一句話(huà)：我們用行動(dòng)的意志，依我們行動(dòng)次數的頻繁和堅定的程度而增強，而努力則依意志的使用而增強。這樣便真能產(chǎn)生信仰。我能夠看海倫背后付出的艱辛換來(lái)了1900年考上哈佛德克利學(xué)院。

　　確實(shí)，我們太幸運了，我們沒(méi)有不幸福的家庭，沒(méi)有戰爭的國家，沒(méi)有像海倫那樣不健全的身體。我們有照顧我們的爸媽?zhuān)�有關(guān)心我們的家長(cháng)，有良好的學(xué)習環(huán)境。難道我們不就應抓住每一分每一秒來(lái)學(xué)習，我們就應學(xué)習海倫的不埋怨，不放下，珍惜學(xué)習環(huán)境，我們就應砍斷成功道路上的荊棘，如果你不砍斷它，反而被它吞嗜，如果你一路劈砍荊棘，那你就能夠抵達成功的終點(diǎn)，體現人生旅途上真正的價(jià)值!

學(xué)習的作文15

　　我有什么生活技能？可能和大家說(shuō)的不一樣，我的生活技能是學(xué)習。

　　學(xué)習只有1種，但卻不止有1種，學(xué)習的方法是：傾聽(tīng)已經(jīng)學(xué)習過(guò)的人的所傳授的知識，這就是只有1種的學(xué)習。不止一種的學(xué)習指學(xué)習不止上學(xué)叫做學(xué)習，可以說(shuō)什么都算：踢足球，做飯等等都行，這也許就是我的生活技能了吧！

　　我的技能可能很難展示，可能說(shuō)技能獨一無(wú)二，也可能說(shuō)和你們一模一樣。當你早上睜開(kāi)眼時(shí)，你的學(xué)習就從未停止，去學(xué)習吧！不止上課在學(xué)習，當你踏出戶(hù)外，愉快的享受時(shí)，學(xué)習的腳步也從未停止。去學(xué)習吧！專(zhuān)心把學(xué)習放在上課上，因為上課時(shí)的學(xué)習才是最有用的，也是讓我學(xué)會(huì )生活技能的時(shí)候。去學(xué)習吧！學(xué)習難免需要耐心，需要思考，去克服它，或許你會(huì )收獲更多的生活技能！

　　但學(xué)習也許真的`很累，但，學(xué)習就像撿瓶子剛開(kāi)始或許只有2分錢(qián)，可當你撿了無(wú)數個(gè)日夜后，你會(huì )發(fā)現你收集的瓶子，可以賣(mài)到20xx元了！學(xué)習或許真的很累，但當你發(fā)現你的學(xué)習已經(jīng)十分厲害的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得一切都是值得的！

　　去享受學(xué)習把！或許學(xué)習的樂(lè )趣遠比你想象的要多！

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