[優(yōu)]學(xué)習的作文10篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的學(xué)習的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習的作文 篇1

　　笛子現在猶如我形影不離的好朋友，可想想在學(xué)習吹笛子的過(guò)程中，有過(guò)苦惱，也有過(guò)歡笑。

　　那是我上三年級時(shí),當我看到一些小朋友吹笛子時(shí)不禁被那優(yōu)美的笛聲和優(yōu)美的姿態(tài)所打動(dòng)，于是纏著(zhù)媽媽把我送到藝校學(xué)習吹笛子，媽媽禁不住我的死纏爛打只好答應了。那天媽媽領(lǐng)我來(lái)到藝校，當老師得知我們的來(lái)意后，先把一支精致的.竹笛遞給我，先讓我跟著(zhù)他試試，我欣喜若狂地接過(guò)笛子，老師先吹了一首極為簡(jiǎn)單的曲子，然后又教我指法，因為每個(gè)音的指法都不一樣，老師只能一個(gè)一個(gè)教，第一個(gè)音的指法是，左手中間的三只手指分別按在笛孔上，右手抬起，指法擺好后我使勁吹，可是我的臉漲得通紅也沒(méi)吹出聲來(lái)，后來(lái)好不容易吹出了聲，可是吹出來(lái)的音不成調子，不是高就是低，很難聽(tīng)。

　　老師聽(tīng)了笑了笑說(shuō)：“吹笛子可不是一日之功，你有信心嗎？”“行”我鼓足了勁大聲說(shuō)。老師又和藹地說(shuō)：剛學(xué)都是這樣，這支竹笛就先借給你了，回家好好練�！被氐郊液�，媽媽也對我說(shuō)：“要想學(xué)習吹笛子就得做好吃苦的準備，可不能半途而廢呀！”我信心十足地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我一定能學(xué)好�！眲傞_(kāi)始我信心十足，每次學(xué)習完回到家我就拿出笛子練習，可是練了一會(huì )兒我就感到雙臂酸痛，手指也麻木了，我就不想練了，可媽媽對我說(shuō)：“遇到一點(diǎn)困難就放棄，你當初是怎么說(shuō)的？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)我只好忍住要流下的眼淚繼續練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我也能吹出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子，常常受到老師的表?yè)P�？墒菚r(shí)間長(cháng)了，我有些沾沾自喜，每天晚上我把兩小時(shí)的練習時(shí)間縮短為半小時(shí)，有時(shí)練習時(shí)只把曲子吹一遍就去玩了。媽媽為這事說(shuō)了我好多次，但是我總不聽(tīng)。 很快就到了考三級的時(shí)間了，結果我只得了良，看著(zhù)許多小朋友都得了“優(yōu)”我心里有些不服氣。

　　有一天，我照常去學(xué)習，剛一進(jìn)門(mén)一首悅耳的曲子就傳進(jìn)我耳朵里，我抬頭一看，是一個(gè)年齡跟相仿的小女孩吹的，看著(zhù)那優(yōu)美的姿勢，聽(tīng)著(zhù)那悅耳的笛聲，我深深地陶醉了�！拔覟槭裁床恍�？”我不禁問(wèn)我自己。想想自己每次學(xué)習和練習曲子時(shí)心不在焉的樣子，怎么能吹好呢？我下定決心以后一定好好練習，爭取在下一次的考級中獲得優(yōu)。從此以后我每天都堅持練習，無(wú)論指、法音準每一樣我都爭取做到最好，功夫不負有心人，在五級的考級中我終于獲得了優(yōu)，并且在藝校里為全體師生做了精彩的表演。

　　這次成功讓我明白了“有志者，事竟成”的真正含義。在學(xué)習的道路上，有成功，也會(huì )有失��；有快樂(lè )，也會(huì )有煩惱，但無(wú)論受到怎樣的挫折，只要我們堅持不懈，就一定會(huì )成功。

學(xué)習的作文 篇2

　　我在學(xué)習上有種種的問(wèn)題，一直深深的困擾著(zhù)我，象是速度慢、反應慢、寫(xiě)字慢，這個(gè)“慢”字已經(jīng)跟著(zhù)我十年了，卻一直擺脫不了，而且我一直想不出有什么辦法可以解決。

　　因為“慢”，讓我不管學(xué)任何東西，都要比別人認真一倍，下更多的功夫，不然我肯定會(huì )跟不上進(jìn)度，雖然我很努力，但在別人的眼里，我就是像個(gè)爬行緩慢的烏龜。老師常說(shuō)，我的時(shí)間永遠都不夠用，因為慢吞吞的，把時(shí)光就蹉跎了。如果有同學(xué)叫我，我的反應也是慢到不行，把同學(xué)氣的吹胡子瞪眼睛，我還是慢條斯理的`，就是快不了啊，我也很困擾。

　　不過(guò)我偶而會(huì )有奇跡發(fā)生，例如：某單元的數學(xué)很簡(jiǎn)單、作文寫(xiě)詩(shī)或題目簡(jiǎn)單、英語(yǔ)單字又短又簡(jiǎn)單……等，我就會(huì )把“慢”字甩開(kāi)，變得速度很快。我想，我應該要多多充實(shí)自己的能力，有更多的自信，動(dòng)作就會(huì )快些吧！

　　雖然我速度慢，但是我至少有把事情全部完成，而且我有個(gè)會(huì )替我把關(guān)的媽媽?zhuān)�隨時(shí)會(huì )提醒我現在幾點(diǎn)，或剩下幾分鐘，讓我學(xué)習如何運用時(shí)間和學(xué)習分配時(shí)間。我知道這得靠我自己加油，總不能一輩子都靠媽媽鞭策吧！

學(xué)習的作文 篇3

　　我有一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習的哥哥，他的格子高高的'，眼睛不大也不小，他聰明又好學(xué)這是我的哥哥。哥哥又聰明又好學(xué)。一天中午，哥哥心癢癢的，因為還有一篇作文沒(méi)寫(xiě)完，想快點(diǎn)兒寫(xiě)好作文�？墒菋寢屌滤�下午上課精神不好，打瞌睡，就非得讓他睡覺(jué)不可。哥哥翹起嘴巴生氣地說(shuō)：“我就要寫(xiě)！我就要寫(xiě)！”很快，哥哥想出了一個(gè)好辦法，他小聲地說(shuō)：“我可以先裝睡，媽媽走了，我就在被窩里偷偷地寫(xiě)�！笨墒�，還沒(méi)來(lái)得及高興，問(wèn)題又來(lái)：被窩里黑黑的，怎么看得見(jiàn)呢？突然，他把頭甩了甩，興奮地說(shuō)：“有辦法了！有辦法了！”這時(shí)，哥哥大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我去睡覺(jué)了！”

　　到了臥室，他關(guān)緊門(mén)，拿起紙筆，鉆進(jìn)被窩，準備寫(xiě)作文了。他先把身體遮得嚴嚴實(shí)實(shí)的，看了看四周，說(shuō)：“哇！黑得不能再黑了！”他把額頭上的被蓋往上一頂，就有一點(diǎn)光線(xiàn)透進(jìn)來(lái)了。哥哥就認真地寫(xiě)著(zhù)作文……

　　不知過(guò)了多久，哥哥終于寫(xiě)好作文了。他掀開(kāi)被蓋，揉揉眼睛，拿著(zhù)作文，在床上歡蹦亂跳……

　　這就是我愛(ài)學(xué)習的哥哥。

學(xué)習的作文 篇4

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼間期末考試就要來(lái)臨，我們進(jìn)入考試備戰狀態(tài)。

　　我要抓緊時(shí)間好好復習，平時(shí)我做作業(yè)不認真，馬虎大意，不好好審題，所以考試不太好，以后我要認認真真，做題要細心，多讀幾遍題目，把題目的意思弄清楚，語(yǔ)文和英語(yǔ)我要多讀多背，爭取期末考試考出好成績(jì)。

學(xué)習的作文 篇5

　　藝術(shù)聽(tīng)起來(lái)離我們很遙遠，但其實(shí)，它就在我們身邊。唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、書(shū)法……這些都統稱(chēng)為藝術(shù)。而我，也接觸到過(guò)一門(mén)藝術(shù)——街舞。在學(xué)習的過(guò)程中，我品嘗到了它的苦與樂(lè )。

　　看著(zhù)別人跟著(zhù)音樂(lè )跳出一段段炫酷的街舞，我也動(dòng)心了。在我的軟磨硬泡下，媽媽終于給我報了一個(gè)學(xué)習街舞的暑假班。第一節課，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，蹦蹦跳跳地來(lái)到了教室。我們的老師姓馬，大家都叫她馬老師。

　　“同學(xué)們，大家和我一起練基本功，老生帶新生哈！一、二、三走……”馬老師一邊說(shuō)一邊打開(kāi)了音樂(lè )，“一二三，一二三……收。轉胸走……”唉，我連分解動(dòng)作都跟不上，更不用說(shuō)跳出舞姿來(lái)了。

　　好不容易熬過(guò)了基本功訓練，已經(jīng)累得不行了，誰(shuí)知，還有更大的難題等著(zhù)我。馬老師微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“你們想聽(tīng)什么歌呀？”同學(xué)們以為是老師要讓我們休息，七嘴八舌地喊道……“好，現在開(kāi)始蹲馬步吧，蹲兩首歌，就讓你們起來(lái)！”馬老師露出孩子一般的`笑容，調皮地眨了下眼睛。

　　大家極不情愿地開(kāi)始蹲馬步，我也不例外。第一次這樣的訓練我早已在心里叫苦連天。這，這也太累了吧？一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我已經(jīng)快撐不住了！汗水一滴一滴順著(zhù)臉頰往下滑落，我咬了咬牙，堅持下來(lái)了。終于結束了，可只休息了幾分鐘，我們便開(kāi)始學(xué)習舞蹈。但無(wú)論如何，我就是學(xué)不會(huì )。我不禁灰心喪氣，心想：要不放棄吧？我學(xué)不會(huì )呀！可周?chē)�不�?huì )的同學(xué)都在努力練習。我的內心產(chǎn)生了動(dòng)搖，思考著(zhù)。別人不會(huì )都在努力，而我卻這么輕易就放棄……不！我一定可以。

　　于是，我加緊練習，每天至少一小時(shí)。功夫不負有心人，在畢業(yè)演出時(shí)，我們的表演獲得了全場(chǎng)的掌聲。那一刻，我體會(huì )到了學(xué)習街舞的樂(lè )。

　　有了藝術(shù)，生活才會(huì )美麗，在追求藝術(shù)的道路上，我痛苦并快樂(lè )著(zhù)！

學(xué)習的作文 篇6

　　周五下午第一節課后，同學(xué)們高高興興的去了各自的興趣班。

　　我報的是武術(shù)興趣班，因為武術(shù)是中國的`驕傲，學(xué)習武術(shù)還可以強身健體，陶冶身心。

　　今天下午，教練教我們武術(shù)操。

　　學(xué)習武術(shù)可不是一件容易的事，但它又是那么的簡(jiǎn)單。這引起了我濃厚的興趣。第一個(gè)動(dòng)作：眼神。做眼神動(dòng)作時(shí)，頭要來(lái)回擺動(dòng)，眼睛也要隨著(zhù)轉，練好后可以眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。第二個(gè)動(dòng)作：手部練習�！耙�、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八……”“一，打左拳，二，打右拳，三，推掌，四，勾手�！边@些復雜的動(dòng)作讓我眼花繚亂，學(xué)了上一個(gè)動(dòng)作，忘了下一個(gè)動(dòng)作。第三個(gè)動(dòng)作：弓步練習�！耙�，爛手弓步?jīng)_拳，二，收回，三，爛手弓步?jīng)_拳，四，收回，五，立掌，六，立掌�！蔽覀兏�著(zhù)教練的口號聲做，但卻跟不上教練的步伐。

　　學(xué)武術(shù)可真有趣！

學(xué)習的作文 篇7

　　學(xué)習中的樂(lè )趣有很多，雖然學(xué)習也有重重的數學(xué)難題，也有英語(yǔ)里不熟悉的單詞，和背不過(guò)的語(yǔ)文課文……但是當我越來(lái)越懂得知識越多的時(shí)候，我便認為這些都是一種樂(lè )趣和享受。

　　比如說(shuō)：課前要抄課文。以前我總認為一篇文章很長(cháng)，但要你一個(gè)晚上就抄完，明天就要交這篇文章，這是一種受罪，這怎么讓人抄這么多的課文��！但我現在明白了，這并不是受罪，而是一種享受。

　　我回到家里后，翻開(kāi)書(shū)本，無(wú)奈的抄起課文來(lái)。但是，我抄到后面的時(shí)候，突然間覺(jué)得很有趣，美妙漂亮的中國漢字，心里面突然有一種說(shuō)不出來(lái)的高興，并覺(jué)得抄課文并不是一種枯燥乏味的作業(yè)，而是覺(jué)得這抄課文是課前預習必不可少的項目，既預習了課文，又練了字，真是一舉多得��！想到這里我便不是無(wú)奈的`抄課文，而是帶著(zhù)一種享受的心情來(lái)抄課文，這是我抄課文的速度也隨之見(jiàn)長(cháng)。

　　再比如說(shuō)：解一道數學(xué)題。以前繁多的阿拉伯數字讓我頭暈腦脹，但現在想起來(lái)，那時(shí)候是多么的無(wú)知�，F在寫(xiě)起數學(xué)題來(lái)是很有趣的事情，一個(gè)接一個(gè)巧妙的規律，當你找出來(lái)的時(shí)候，再解那道數學(xué)題，那簡(jiǎn)直是小菜一碟了。數學(xué)并不是想象中的那么難，當你找到規律后，你將會(huì )發(fā)現數學(xué)王國一片接一片的樂(lè )趣。

　　學(xué)習是一種享受，學(xué)習是讓人聰明的知識，學(xué)習更是一種無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。學(xué)習那見(jiàn)不到底的樂(lè )趣正等著(zhù)你去開(kāi)闊呢！

學(xué)習的作文 篇8

　　媽媽和我在回老家送表姐時(shí)，決定在那兒住一晚。

　　晚上，我獨自去散步，想舒展一下筋骨。

　　忽然，前方傳來(lái)一陣異聲。我驚了一下，這漆黑可怖的夜晚，誰(shuí)會(huì )在那兒？側耳細聽(tīng)，是一陣朗朗的讀書(shū)聲，稚嫩的嗓音，是個(gè)孩子在讀書(shū)！

　　確定后，我穩住心慌的心神，向前走去。月光下，一個(gè)年齡不過(guò)二三年級的小學(xué)生正專(zhuān)心致志地朗讀著(zhù)一本書(shū)，聲調時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，抑揚頓挫，有時(shí)還會(huì )情不自禁地笑出聲來(lái)，完全沉浸在其中，根本沒(méi)有發(fā)覺(jué)已有人站在他身旁。

　　我輕輕拍拍他的肩�！鞍�！”他猛一回頭，驚恐地尖叫一聲�！澳阍趺丛谶@兒讀書(shū)��？對眼睛很不好的�！蔽谊P(guān)切地問(wèn)�！皠倓偽疫�在寫(xiě)作業(yè)呢，”小男孩不好意思地撓撓頭，“家里窮，本來(lái)生活就拮據，我不能浪費電，只能借著(zhù)月光讀書(shū)了�！闭f(shuō)完，他忽地一昂頭，眼睛里燃燒著(zhù)饑渴求知的火焰，“可我一定要學(xué)習！這是我從學(xué)校借來(lái)的書(shū)，明天就要歸還，今天晚上一定得看完！”

　　月光如水，洋洋灑灑地照耀在他身上，照耀著(zhù)他稚氣可愛(ài)的臉龐，照耀著(zhù)他勤奮學(xué)習的勁頭，他就似一個(gè)捧著(zhù)課本的神圣的小天使，讓人敬仰！

　　我不忍心打斷他，便懷著(zhù)復雜的心情走下斜坡。朗朗的書(shū)聲仿佛是最?lèi)偠�的�?dòng)聽(tīng)的'天籟之音。我似乎聽(tīng)到了他內心的吶喊：“我要讀書(shū)，我要學(xué)習……”我再一次回首，望著(zhù)皎潔月光下那小小的身影，不禁思緒萬(wàn)千。

　　一生中，我經(jīng)歷了許多事，唯有這件，令我記憶猶新。那悅耳的書(shū)聲，那對知識的渴望，使我久久無(wú)法忘懷。

　　破爛的房屋，連電費都交不起，書(shū)本都要向學(xué)校借閱，面對這樣艱難的求學(xué)之路，小男孩沒(méi)有絲毫的屈服。想想在明亮燈光下學(xué)習的我，慚愧至極。

學(xué)習的作文 篇9

　　學(xué)習長(cháng)征的感悟。。長(cháng)征是人類(lèi)戰爭史上的奇跡。長(cháng)征是我們中華民族寶貴的精神財富，它驚天地，泣鬼神，彪炳史冊，萬(wàn)古流芳，長(cháng)征精神永流傳！紅軍長(cháng)征從1934年10月至1935年10月，歷時(shí)13個(gè)月零2天，縱橫11個(gè)省份，長(cháng)驅二萬(wàn)五千里，途中總共爬過(guò)18座山脈，走過(guò)600里人跡罕至的茫茫草地，渡過(guò)24條河流。紅四方面軍長(cháng)征由1935年5月至1936年10月，歷時(shí)長(cháng)達18個(gè)月，轉戰數省，行程八千余里，進(jìn)行過(guò)大小戰斗千百次。中國紅軍表現出來(lái)的精神值得世界各國軍人景仰和學(xué)習�？梢哉f(shuō)，紅軍在長(cháng)征路上的經(jīng)歷是悲慘的，但他們的超凡毅力和精神卻是悲壯的。身后有飛機大炮追著(zhù)，還要空著(zhù)肚子，光著(zhù)腳走過(guò)沒(méi)有路的路這些在尋�？磥�(lái)是不可能完成的任務(wù)，但是他們卻圓滿(mǎn)完成了。長(cháng)征過(guò)程中的艱險、曲折與悲壯，深深的震撼著(zhù)我的`心靈，長(cháng)征使我感受到了中國革命的波瀾壯闊，氣勢恢宏。更體會(huì )到了今天幸福生活的來(lái)之不易。作為一名小學(xué)生，我們要用長(cháng)征精神去征服學(xué)習和生活上的一座座高山、一條條大河，長(cháng)大后為建設祖國貢獻出自己的力量。

學(xué)習的作文 篇10

　　一、留心觀(guān)察。觀(guān)察生活中的人、事、景、物，把觀(guān)察的內容，用文字簡(jiǎn)潔準確地寫(xiě)出來(lái)，恰當地去形容出來(lái)，一目了然。

　　二、“學(xué)會(huì )”閱讀。閱讀各種文章，能夠積累間接的經(jīng)驗，提高感悟知識的能力。學(xué)會(huì )呢，就要我們找到方法：在多樣化的閱讀內容中對比，找到相通或關(guān)聯(lián)的內容，由知識點(diǎn)連貫成深入了解某方面知識的線(xiàn)，再組成自己認知范圍的知識面。才可能在寫(xiě)作文時(shí)把某方面寫(xiě)具體、說(shuō)清楚道明白。閱讀的內容可能多了去了，但是能記住或者準確復述出來(lái)的內容可能寥寥無(wú)幾，意思更可能出現轉述偏差或理解偏差。因此在練習基本功的習作階段，作文中的事情，最好是自己親眼目睹或親身經(jīng)歷、直接參與的,用上課文里面的詞語(yǔ)就行了!而不是道聽(tīng)途說(shuō)、斷章取義的編造(因為道聽(tīng)途說(shuō)的事情,是很難把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體的)

　　三、善于思考。作文不求一樣，不可能千篇一律，文無(wú)第一，寫(xiě)出你自己的思考和感受就好!內容方面既要符合普遍的共識性，但總的來(lái)說(shuō)無(wú)論寫(xiě)什么體裁(素材)，心中要有一個(gè)方向和目標，有一個(gè)主題，即中心思想�；蚋桧�，或反對，或表?yè)P，或批評，或閑時(shí)，或娛樂(lè )等。

　　四、學(xué)習理論。深加理解關(guān)于寫(xiě)作方面所要求的背后意思、理論知識、懂得欣賞和建立審美觀(guān)，為寫(xiě)作實(shí)踐找到美的框架，鑒別評定基準!總之，要寫(xiě)有積極意義的、要寫(xiě)有正能量的、要寫(xiě)有積極向上的`思想等內容。

　　五、善于請教提問(wèn)。向有經(jīng)驗的老師家長(cháng)請教，避免不走彎路，少走彎路，發(fā)現并及時(shí)理解問(wèn)題的意思。學(xué)員的思維和性格類(lèi)型多樣，不可能一點(diǎn)即通，基本在少年時(shí)期分為兩大類(lèi)：一種是思維集中、嚴謹好學(xué)善思能會(huì )意的想象力強記憶運用型的。

　　另一種是思維發(fā)散、放松自我意識的準確經(jīng)驗感知體驗型的。對比著(zhù)思考學(xué)習，更容易有進(jìn)步!

　　簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，前者需要你告訴他要怎么做，他潛意識里，自然會(huì )思考：不能像其他那樣做法做。后者則需要說(shuō)：不能怎么樣做，隨即她會(huì )問(wèn)：那要怎么做?也就是說(shuō)，他們會(huì )對除了自己經(jīng)驗認知的東西將信將疑，不關(guān)自己事。需要具體的指導，但自己缺乏總結分析!再說(shuō)個(gè)問(wèn)問(wèn)題的方式上的例子：一種會(huì )問(wèn)：你為什么把垃圾放在了桌子里呢?因為忘記了，隨手放著(zhù)又方便!另一種會(huì )問(wèn)：你把垃圾放在桌子里是什么原因?是忘記了，隨手放著(zhù)又方便的原因!前一個(gè)可能是故意的，找的借口、理由，后面一個(gè)可能是無(wú)意中真實(shí)回答。

　　兩種答題報告式的語(yǔ)言，在作文中顯得生硬，但是他基本能把握住內容寫(xiě)的具體對象。所以教學(xué)方式也要多樣性，也鼓勵提問(wèn)!針對性指導!

　　六、修改理解。好文章是改出來(lái)的，要養成修改文章的好習慣。積累自己犯過(guò)的錯誤，才不會(huì )在同一個(gè)坑里摔倒三次。調整順序也非常重要，不然田忌賽馬怎么能贏(yíng)呢?把作文中類(lèi)似的內容合并到一起，有邏輯關(guān)系的更要有先后順序，還要適當過(guò)渡以下，才能條理清楚，井然有序。

　　七、寫(xiě)作意愿。你愿意去寫(xiě)了，慢慢也就寫(xiě)得越來(lái)越好了!

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