學(xué)習的作文（常用7篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的學(xué)習的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習的作文 篇1

　　歲月浮沉，人生靜好。這數千年的明與滅，土與火，那漫漫窟煙，似是清幽玄妙的風(fēng)景，落在靜謐的人間。綠水清波，遠山凝黛，最是人間煙火處。舊時(shí)河山已逝，人情懼如人煙。徒留這空間的日月星辰，同我講述回家的路。

　　父親性子直，那是隨了祖父的。我性子直，那是隨了父親的。幼時(shí)做什么錯事一概推到父親身上，然后再一個(gè)勁算在祖父身上。一來(lái)二去我也被養的嬌慣，祖父從來(lái)都是一笑置之。那淺淺的弧度掛在臉上，記在心里，似是抹不去，忘不掉。

　　卻是因為有時(shí)父母親都忙，我也由祖父祖母來(lái)養。想著(zhù)自己有多么的不凡，做許多事情易如反掌，心里想著(zhù)自己似是比天高。曾幾何時(shí)，我也那樣不懂事，那樣年少輕狂，那樣青春年少。

　　祖父最?lèi)?ài)博弈下棋，什么觀(guān)棋不語(yǔ)下起走心的`話(huà)一直記到現在。他怎樣拿棋怎樣下棋我都記得清清楚楚。每次下棋時(shí)，我也都學(xué)著(zhù)他的模樣，時(shí)常把家里人逗笑�？伤�的臉上很少出現笑容，我似是不喜歡那平靜無(wú)波的眉眼。他只同我說(shuō)，我學(xué)的，不是棋。

　　在到大一些時(shí)，我時(shí)常在家里下棋。祖父閑時(shí)也同我一塊玩耍。我只知進(jìn)攻，不知防守，這叫祖父抓到了我的弱點(diǎn)，只見(jiàn)祖父在棋盤(pán)上擺弄了幾下，之后就同我說(shuō)了許多。他說(shuō)：“棋這種東西，是要用心的。你模仿如何，仿效如何，那終究是別人的，你，要有自己的棋路”。我只當這是玩笑話(huà)，不知為何就記到了今時(shí)今日。是了，這漫漫學(xué)習之路，踏上了，便不知歸期。

　　去年三月，去參加了一場(chǎng)比賽。我心里只念著(zhù)祖父的那句話(huà)，心里似是明鏡。我舉棋不定或是落子如飛，不就是為了輸贏(yíng)么。我持著(zhù)執念，求結局等結果的執念。那種感覺(jué)，是心與棋的碰觸。

　　你看，人已散，那棋局終未了。

　　沒(méi)過(guò)多久，祖父便去世了。我同祖父還有個(gè)未完成的約定，我答應了他，要走出我自己的棋路。祖父他給予了我很多，一條路，一條回家的路。

　　我四歲學(xué)棋，如今已有十四歲。想著(zhù)年華勿勿，這同棋的十年之約，我也一直守著(zhù)。我若是說(shuō)有什么值得懷念的，我身上有一種調調。每到學(xué)習之時(shí)，那是心的碰觸。

　　年華卻也似水，有一天亦成了經(jīng)詩(shī)古卷，沖淡了離合，熏染了時(shí)光。我憶這幼時(shí)祖父給我的許多，想著(zhù)陰晴圓缺的當年，用心去感受著(zhù)漫漫的學(xué)習之路。

學(xué)習的作文 篇2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是五（1）班的鐘盈。今天，我在國旗下講話(huà)的題目是：向身邊的榜樣學(xué)習。

　　榜樣就是值得我們學(xué)習的范例。說(shuō)起榜樣，同學(xué)們可能第一時(shí)間會(huì )想到一些英雄人物。其實(shí)，榜樣不一定是驚天動(dòng)地的大英雄、大人物，他們也可以是我們身邊最平凡的人�？纯次覀兊纳磉�，在每個(gè)班級中都有我們學(xué)習的榜樣：課堂上，認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的那些同學(xué)是我們學(xué)習的`榜樣。下課，拿著(zhù)問(wèn)題，虛心向老師、同學(xué)請教的那些同學(xué)是我們學(xué)習的榜樣。樓道里，見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼的那些同學(xué)是我們學(xué)習的榜樣。校園里，主動(dòng)撿起地上的廢紙放進(jìn)垃圾桶的那些同學(xué)是我們學(xué)習的榜樣，運動(dòng)場(chǎng)上，勇于拼搏敢于挑戰自我的那些同學(xué)也是我們學(xué)習的榜樣……

　　我最近也發(fā)現了一位值得我去學(xué)習的榜樣。

　　事情發(fā)生在上星期。那天下午放學(xué)后，我像平常一樣走出了校門(mén)，往馬路對面的站臺快步走去。我在站臺等83路車(chē)。好不容易，車(chē)來(lái)了。我排隊上車(chē)，輪到我打卡時(shí)，打卡機竟然顯示余額不足。我急忙摸摸口袋，發(fā)現身上也沒(méi)有零錢(qián)，我心想：糟糕了，今天回不了家了。正當我著(zhù)急的時(shí)候，我身后的一位大姐姐看見(jiàn)了，她輕輕地問(wèn)我是不是沒(méi)帶錢(qián)，我無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。大姐姐安慰我說(shuō)：“小妹妹，不用著(zhù)急，我幫你�！闭f(shuō)完大姐姐往錢(qián)箱里投了一塊錢(qián)，她微笑著(zhù)對我說(shuō)：“小妹妹，下次別粗心了，記得帶好備用零錢(qián)哦！”我趕緊向大姐姐要電話(huà)號碼，說(shuō)回家讓媽媽還給她，但大姐姐不愿意說(shuō)出名字和電話(huà)號碼，只說(shuō)了一句“這只是小事情，不用客氣”。很快就到站了，大姐姐下了車(chē)，下了車(chē)的大姐姐還朝車(chē)上的我揮手再見(jiàn)。車(chē)還是往前走著(zhù)，車(chē)上的我心里暖暖的。雖然只是一塊錢(qián)，但是沒(méi)有這一塊錢(qián)我就回不了家。我下決心要向這位陌生的大姐姐學(xué)習，學(xué)習她樂(lè )于助人，不求回報的精神。

　　同學(xué)們，偉大孕育在平凡之中，榜樣并不遙遠，他們就在我們身邊，只要有一顆懂得欣賞的心，有一雙善于發(fā)現的眼睛，我們就會(huì )發(fā)現更多身邊的榜樣！也許，我們現在不是大家的榜樣，但是只要我們有信心，只要我們向身邊的榜樣學(xué)習，終有一天我們也會(huì )成為他人尊敬的榜樣。

　　我的講話(huà)到此結束，謝謝大家。

學(xué)習的作文 篇3

　　今天要上識圖記憶課，我是第一次接觸這個(gè)課程。為了引起我們更大的學(xué)習興趣，李老師讓我們自己選了自己喜歡的拼圖組件，同學(xué)們有的選了霸王龍、有的選了大鱷魚(yú)、有的選了汽車(chē)，還有獅子、蛇、飛機等很多種，總之誰(shuí)和誰(shuí)的都不一樣。開(kāi)始我不明白是為什么，后來(lái)才知道，老師的目的是為了讓我們互相不干擾，可以自己安心完成自己的練習。

　　我選了一只大公雞。我著(zhù)急的拆開(kāi)包裝，還沒(méi)聽(tīng)老師講解就開(kāi)始了�？墒且徊痖_(kāi)就傻眼了，我什么都不會(huì )。怎么辦呢？這時(shí)候老師開(kāi)始講了，如何去記憶圖紙上的編號，如何去組裝，甚至還要求我們倒序復原。我這才看到原來(lái)還有一張圖紙在里面呢！看來(lái)學(xué)習真不是著(zhù)急的事情啊，需要更踏實(shí)更認真一些才好！

　　我拿著(zhù)圖紙聚精會(huì )神的看著(zhù)，按照老師的'要求，開(kāi)始全神貫注的練習起來(lái)。一個(gè)一個(gè)零件，一步一步的被我逐漸組合在一起。因為我的動(dòng)手能力不強，導致我第一次組裝的零件不穩定，中途全散開(kāi)了，前功盡棄。那一刻，我愣住了，心情很失落。李老師走過(guò)來(lái)和我一起找失敗的原因，鼓勵我說(shuō)：“你要記住，每一個(gè)人的一生，都會(huì )經(jīng)歷失敗和挫折，沒(méi)有人是一帆風(fēng)順的。你應該有自信，相信自己是可以超過(guò)其他同學(xué)的！”我看著(zhù)眼前的圖紙和散落的零件，暗暗鼓勵自己：“我一定可以成功�！�

　　我再一次從頭做起，從大公雞的腿開(kāi)始，然后是身子和腿，最后是翅膀。在我堅持不懈的努力下，我的大公雞終于成型了。但是我開(kāi)心的還是有點(diǎn)早了。我剛要興奮起來(lái)，卻發(fā)現這只大公雞哪里不對勁。是哪里呢？我找來(lái)找去，終于發(fā)現，這只大公雞還沒(méi)有眼睛呢。我從組件里翻來(lái)覆去的一尋找，還真有一雙眼睛沒(méi)有安裝呢。趕緊把眼睛安裝好。剛想松一口氣。卻意外的發(fā)現在我的桌上，竟然還多出了一塊零件。我的天！還需要再反復一次……看著(zhù)其他同學(xué)都逐漸完成了，我片刻不敢耽誤了，重新再來(lái)一次吧……

　　終于完成了！這只大公雞高昂著(zhù)頭，好像對我說(shuō)：“你真棒！只要堅持就一定能成功的！”通過(guò)這節識圖記憶課，我深深地感受到：學(xué)習需要腳踏實(shí)地，著(zhù)急、浮躁是不行的。我要加油啦！

學(xué)習的作文 篇4

　　橋，是絕處逢生的一條通道。它像遠方的長(cháng)虹出現在渴望者的心上。不止是江河溝渠，就是在生活的其他領(lǐng)域，當你想擺脫困難，跨過(guò)厄運時(shí)，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉、遁入光明之地的“橋”。我的.心靈上也有一座美麗的橋梁。它讓我愛(ài)上了學(xué)習。

　　我讀五年級時(shí)，徐老師接我們班。徐老師是一位和藹可親的老師，她把我們班同學(xué)都當成自己的孩子。對我們非常耐心。

　　記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，徐老師知道我的學(xué)習習慣不好，就把我叫到辦公室，苦口婆心地對我說(shuō)：“通過(guò)這幾天的觀(guān)察，我發(fā)現你很聰明，只是在學(xué)習上缺乏恒心，如果你能堅持不懈，我相信你會(huì )很棒的！”說(shuō)完，她拍拍我的肩膀，讓我去做操。

　　做操時(shí)，我的動(dòng)作不但不熟練，還軟綿綿的。手伸不直，腿展不開(kāi)。廣播結束后，同學(xué)們都走了，老師把我叫住了。她伸開(kāi)了手——又平又好看。老師叫我照她的動(dòng)作做一遍，我懶洋洋的伸出手——又彎又丑。這時(shí)，老師對我說(shuō)：“男子漢，要有力量，做任何事都應該認真�！蔽衣�(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)，老師又讓我做一遍，我比之前做的好。老師表?yè)P了我。那一刻，我下定決心一定要把每件事做好。

　　開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，老師一直關(guān)注我，她經(jīng)常鼓勵我，我學(xué)習越來(lái)越好，因此我對自己也越來(lái)越有信心。老師看見(jiàn)我進(jìn)步了，比我還開(kāi)心。

　　徐老師教了我一年，我的壞習慣都改了，我也越來(lái)越喜歡學(xué)習。后來(lái)，因為特殊原因，我要轉學(xué)了。臨走前，老師仍然叮囑我努力學(xué)習，持之以恒。我很感動(dòng)，下定決心不辜負老師的期望。

　　現在，我學(xué)習依然努力，我想，這應該得益于徐老師為我搭起的愛(ài)學(xué)習之橋。

學(xué)習的作文 篇5

　　新的學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了2個(gè)星期了，本人已制定了新我的新學(xué)期的'目標了。瞧:

　�、�:上課要認真聽(tīng)講，謝絕講話(huà)和做小動(dòng)作。

　�、�:做作業(yè)要認真，做完后必須認真仔細的檢查。[考試時(shí)也要醬紫(這樣子)]口頭作業(yè)也得好好地完成。

　�、�:字要寫(xiě)好。清晰，端正。

　　以上三點(diǎn)我要遵守，絕對遵守，堅決遵守!

　　你們呢?

學(xué)習的作文 篇6

　　學(xué)習就如血液一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在人的全身上下流動(dòng)著(zhù)，永無(wú)止境。

　　當我們還是嬰兒時(shí)，父母就開(kāi)始教導我們說(shuō)話(huà)、識字。當一個(gè)音節顫抖著(zhù)鉆出喉嚨，就注定了學(xué)習會(huì )伴隨我們一生——那是學(xué)習的開(kāi)始，也是成長(cháng)的開(kāi)始。

　　開(kāi)始上學(xué)后，我們學(xué)習更多知識的同時(shí)，也開(kāi)始學(xué)習如何與人相處。與同學(xué)之間的爭執、吵架讓我們心情受挫，卻又學(xué)到了千金難得的書(shū)本上無(wú)跡可尋的知識。在矛盾過(guò)后進(jìn)行反思，便學(xué)到了與人相處的.原則。這時(shí)，我們在人生道路上邁出了第一步。

　　成年后，我們有了工作，學(xué)習的重要性也漸漸加重。工作上難免會(huì )有坎坷，我們或是會(huì )去請教同事，又或是會(huì )自己努力鉆研——無(wú)論怎樣，終究是脫離不了“學(xué)習”二字。若是把人生比作800米的跑道，此刻，我們已經(jīng)跑完了300米，正是體力將盡之時(shí)，而學(xué)習就如助威聲一樣，支撐著(zhù)我們向前。

　　等到步入中年，事業(yè)有成時(shí)，我們又要學(xué)習處理家庭與事業(yè)之間的關(guān)系。隨著(zhù)工作上的成就，生活的節奏必會(huì )更快，仍有許多值得我們學(xué)習的事。

　　邁入晚年，我們更多的是學(xué)習如何享受生活，但學(xué)到的東西不減反增。有了充裕的時(shí)間，每一天都會(huì )有新收獲。

　　人的生命走到盡頭之時(shí)，學(xué)習的過(guò)程就結束了嗎？

　　不！怎么會(huì )？真正做到學(xué)無(wú)止境的人，定會(huì )名留青史。身雖死但意志尚存，還會(huì )有許許多多的人學(xué)習、效仿……何來(lái)結束一說(shuō)？

　　學(xué)習苦樂(lè )交織，卻又不可缺少。它就像是一首沒(méi)有休止符的樂(lè )曲，會(huì )無(wú)止境地奏下去。

學(xué)習的作文 篇7

　　這幾天老師要我們分小組去收集民族文化。我們小組準備去非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館捏米塑。

　　到了后，我們找到了位子坐下，聽(tīng)男老師講解。老師先與我們說(shuō)了米塑的由來(lái)。原來(lái)，傳說(shuō)孫武用米做成桃子為母親做壽，是米塑工藝的開(kāi)始。而據記載，米塑在宋朝就已出現，已有千年的歷史，傳到現在作為民俗文化流傳下來(lái)。

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，大家迫不及待地想試試了。我們先各自拿了一些米塑，把它搓圓，前頭搓尖，身體便做成了，再捏了個(gè)小巧玲瓏的鼻子，還有嘴巴、眼睛，最后用剪刀剪出不計其數的刺，一只活靈活現的.小刺猬捏成了。后來(lái)，我們還去看了溫州各種非物質(zhì)傳統文化遺產(chǎn)。了解了米塑的更多歷史文化，也了解了溫州其它的民俗文化。

　　通過(guò)這次民俗文化活動(dòng)的收集、學(xué)習，我知道：米塑的歷史悠久，還有溫州的許多傳統文化真是光輝燦爛。我們是新一代，要加緊學(xué)習，大力弘揚，讓這些文化能繼續留傳開(kāi)來(lái)！

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