學(xué)習的作文8篇[通用]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習的作文10篇，希望對大家有所幫助。

學(xué)習的作文 篇1

　　相傳，呂洞賓一日路過(guò)一家客店，由于受到店主的殷勤照料，為感激店主，就把店內陳設電話(huà)成了金子。呂洞賓問(wèn)店主：“滿(mǎn)意不？”店主笑笑說(shuō)：“我只想把我的指頭變成和您一樣的！”細細想來(lái)，這位店主確實(shí)不傻，他并沒(méi)有滿(mǎn)足于金品，而是找到了通往金庫的“鑰匙”。我們平時(shí)的學(xué)習乃至干任何事情都是這樣。只要你掌握了技巧，掌握了方法，你就可以不斷獲得新知，你就得到了”金鑰匙“。

　　我們生活在一個(gè)巨大變革的時(shí)代，經(jīng)濟、科技高速發(fā)展。時(shí)下，改革的浪潮方興未艾，為了適應改革的'需要，把我國建設成為一個(gè)經(jīng)濟強國，我國對科技體制、教育體制都進(jìn)行了改革。社會(huì )上處處都是這樣或那樣的培訓中心、學(xué)院、學(xué)校，面對各種學(xué)習熱的勢頭，我們還應該學(xué)習怎樣學(xué)習，才能找到打開(kāi)知識寶庫的“金鑰匙”。

　　現在，有很多人具備了一定的知識，但不一定證明他們就會(huì )學(xué)習了，掌握學(xué)習的方法了。有了一定的知識和專(zhuān)長(cháng)，可能暫時(shí)能在工作中駕輕就熟，但不等于永遠運行自如。只有掌握了獲得新知識的學(xué)習方法，才會(huì )立于不敗之地。報載：淮陽(yáng)人才市場(chǎng)，某單位直接提出這樣的要求：不看長(cháng)相；不重文憑；要外向型，不要內向型；不要林黛玉。好多公司，廠(chǎng)礦的領(lǐng)導到人才市場(chǎng)爭奪”攤位“，甚至爭的面紅耳赤，不可開(kāi)交。這足以證明，社會(huì )上需要具有應變能力的人才，需要面對新情況便有新辦法的人才，而不是一昧地只看文憑，頭銜。因為文憑、頭銜只能說(shuō)明過(guò)去并不能證明未來(lái)。

　　當我們面臨一些新事物時(shí)，不能死搬教條，要打開(kāi)思維的大門(mén)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，多方面、多角度去觀(guān)察研究事物。這樣，你掌握方法不僅掌握的透徹、深刻，慢慢地也可以養成一種良好的習慣，使你受益匪淺。我們都是人而不是神，但過(guò)去人們認為連神仙都做不到的事情，在今天，我們現代的人卻可以做到，難道這不是掌握方法，不斷努力的結果嗎？

學(xué)習的作文 篇2

　　我是一個(gè)好奇心很強的孩子，平時(shí)，總愛(ài)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。爸爸、媽媽以及他們的同事和朋友都說(shuō)好奇心強是我的特點(diǎn)，也是我的優(yōu)點(diǎn)之一。

　　舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)。前些時(shí)候，我從報紙和廣播里聽(tīng)說(shuō)海爾——波普彗星飛到了我們的上空�！板缧鞘鞘裁礃拥哪�？”這引起了我的好奇心。于是，我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，還是親眼看看好�！彼�給我找來(lái)了一些有關(guān)海爾——波普彗星的報道，還為我借來(lái)了望遠鏡。一個(gè)晴朗的夜晚，我按照報道的方位，終于在茫茫的夜空中，找到了這顆與眾不同的彗星。它看起來(lái)模糊不清，后面像拖著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。觀(guān)察完以后，我又有了新的問(wèn)題：“彗星是由什么組成的呢？”“它多少年以后才能再飛到我們上空？”對我這些“為什么”，爸爸、媽媽沒(méi)有多說(shuō)什么，而是為我找來(lái)了有關(guān)彗星的書(shū)籍，又借來(lái)更大倍數的望遠鏡，讓我再次觀(guān)察彗星。又是一個(gè)晴朗的夜晚，我去觀(guān)察彗星。我從望遠鏡里看到了書(shū)上說(shuō)的銀白色的彗核、橢圓形的彗發(fā)和它那長(cháng)長(cháng)的'彗尾，還從書(shū)上知道了海爾——波普彗星要20xx多年才能再飛到我們的上空。通過(guò)這次觀(guān)察，我又學(xué)到了不少關(guān)于彗星和天文方面的知識。

　　在我的心目中，世界上有許多需要弄清的“為什么”，像恐龍為什么會(huì )滅絕，宇宙中是否真的有比我們人類(lèi)還要聰明的動(dòng)物，計算機今后還能幫助人類(lèi)做些什么等等。由于好奇，我常提一些“為什么”，也非常喜歡讀書(shū)。課本和借來(lái)或買(mǎi)來(lái)的圖書(shū)，都成了我尋求答案的地方。所以說(shuō)，“好奇心”也是我學(xué)習知識的動(dòng)力。

學(xué)習的作文 篇3

　　高爾基曾說(shuō)過(guò):"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"。的確，書(shū)是精神的遨游，是想象力無(wú)羈的騰飛，也是夢(mèng)開(kāi)始的地方。書(shū)，讓我遨游在知識的天空，馳騁于真理的草原，它像一位親密的朋友和我一起飛翔在語(yǔ)文的天空。

　　我喜歡語(yǔ)文，喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)教給我的知識。因為我知道，書(shū)在你仰望天空的時(shí)候，可以使你忘記自己凡塵的身份，然后展開(kāi)它那夢(mèng)幻的雙翼，穿越時(shí)空的界限，把你領(lǐng)入絢麗多彩而又神奇的書(shū)的世界。

　　在書(shū)世界里，我們是揮著(zhù)翅膀的孩子，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飛翔，尋找幸福的過(guò)去，現在，將來(lái);在書(shū)世界里，沒(méi)有春夏秋冬，什么時(shí)候都是梔子花開(kāi)的季節。當你懷著(zhù)好奇心走進(jìn)這個(gè)世界，你的嘴角不會(huì )因為那梔子花的香氣而輕輕上揚50度嗎?

　　書(shū)世界是美妙的'，它能讓我們的精神得到遨游。如果你覺(jué)得這個(gè)世界是大人在主宰，這個(gè)世界充斥著(zhù)大人的聲音。那么，惟一一個(gè)沒(méi)有大人的地方就是書(shū)的世界。書(shū)世界中的書(shū)精靈在你傷心難過(guò)的時(shí)候，不會(huì )以大人那訓斥的口吻批評你，訓斥你不要哭泣。而是那它那風(fēng)一般柔軟的雙手拂拭你的雙鬢，趴在你的耳邊輕聲告訴你：把自己心里的憂(yōu)愁化作淚水哭出來(lái)就好了。讓你在書(shū)的世界收獲快樂(lè )，釋放壓力。即使在書(shū)世界的旅途中會(huì )有些困難等待著(zhù)你，但書(shū)精靈會(huì )負責任地告訴你:"成功=勇氣"，并促使你舉起利劍，刺向一切困難。我相信，只要我們尋找，就一定可以在這里找到屬于自己的黃金屋，屬于自己的勇氣。

　　書(shū)世界是奇幻的，它能讓想象力無(wú)羈的騰飛。如果你覺(jué)得你的想象力還不夠豐富，那么，在書(shū)世界，你就要努力爭取了。當你看到些黃色的“小尾巴”縈繞在你的身邊時(shí)，不要驚訝。你應該聽(tīng)取書(shū)精靈的勸告，舉起“記憶魔盒”，把想象力封鎖在自己記憶的天堂里。并用“記思融合器”把記憶天堂中的想象力和思想融合起來(lái)，讓你在說(shuō)話(huà)或寫(xiě)作的時(shí)候巧妙地運用它。

　　書(shū)世界也是美好的，它能讓你飛翔的夢(mèng)有個(gè)堅固的地基。如果你覺(jué)得自己“書(shū)糧”吃得不夠多，大腦經(jīng)常唱空城計，那么，書(shū)的世界便可以給你“充氣”。

學(xué)習的作文 篇4

　　大家好我在想，如果要是我有一臺智能學(xué)習桌該多好��！

　　我想發(fā)明一種智能的學(xué)習桌。

　　你做做作業(yè)的時(shí)候，嗯哼，坐姿不錯，他會(huì )發(fā)出咚咚的聲音提醒你，讓你提醒你修改坐姿，你的握筆姿勢不對，它也會(huì )發(fā)出咚咚的聲音。

　　比如說(shuō)你上電腦課的時(shí)候忘帶電腦了，但你的桌面上寫(xiě)電腦兩個(gè)字就會(huì )出現電腦，點(diǎn)擊電腦就可以用電腦啦，有就可以安心的上電腦課。

　　還有你上音樂(lè )課的`時(shí)候，音樂(lè )老師要教你們彈鋼琴，然后你就在桌面上寫(xiě)樂(lè )器兩個(gè)字，然后桌面上就會(huì )出現很多很多的樂(lè )器，你點(diǎn)擊鋼琴就可以彈啦。

　　還有上面上手工課的時(shí)候，你沒(méi)有帶美術(shù)工具，就在桌面上寫(xiě)手工兩個(gè)字它就會(huì )出現很多東西，你點(diǎn)你需要的東西，比如說(shuō)：皺紋紙卡紙，折紙剪刀，雙面膠還有固體膠液體膠，點(diǎn)它就可以用了。

　　還有你上課的時(shí)候偷吃零食，他會(huì )發(fā)出叮咚叮咚的聲音，提醒你不要上課吃零食，下課有的是時(shí)間。

　　怎么樣？我發(fā)明的這個(gè)智能學(xué)習桌是不是很棒呀？你們喜歡不喜歡呀？我非常喜歡。

學(xué)習的作文 篇5

　　我一直從事教育工作，曾經(jīng)參加和主持過(guò)很多關(guān)于孩子教育和學(xué)習的專(zhuān)家研討會(huì )。每次開(kāi)會(huì )，總會(huì )擠來(lái)一大幫家長(cháng)和老師來(lái)旁聽(tīng)。他們想弄明白：自己的孩子（學(xué)生）為什么總是不爭氣？別人的孩子（學(xué)生）為什么總是那么優(yōu)秀？他們想尋找孩子（學(xué)生）學(xué)習成功的秘訣和法寶。

　　于是，孩子教育和學(xué)習方法方面的書(shū)大批涌現，弄得家長(cháng)像喝了迷魂湯一樣瘋狂購買(mǎi)，然后逼著(zhù)孩子拼命閱讀，結果，孩子好像并沒(méi)有找到法寶，成績(jì)依舊，態(tài)度依舊。

　　所以，我對市場(chǎng)上那些講教育孩子培養習慣的書(shū)基本不看�！把劢鐩Q定境界，方向決定方法�！蔽蚁嘈�，如果不能從內心深處激發(fā)孩子，你再高明的方法，也只能枉費心機。

　　就在我堅定地捍衛自己這個(gè)“偏見(jiàn)”的時(shí)候，李培林先生給我寄來(lái)這部書(shū)稿。我與他是在去年的“中華青少年生命教育論壇”上認識的。培林是成功學(xué)的后起之秀，又是教育成功學(xué)的先進(jìn)。他講課時(shí)，能非常巧妙的喚起學(xué)生內在的激情，又能畫(huà)龍點(diǎn)睛般進(jìn)行方法的點(diǎn)擊。而本書(shū)的可貴之處正在于將內在的主動(dòng)學(xué)習觀(guān)念與外在的具體可行的方法緊密地揉合在一起，使讀者在學(xué)習的'同時(shí)感受學(xué)習的恩澤，體察學(xué)習的精髓，領(lǐng)悟學(xué)習的方法，同時(shí)又在掌握方法的過(guò)程中養成并強化主動(dòng)學(xué)習的觀(guān)念和習慣。

　　本書(shū)的特點(diǎn)在于并不枯燥地談?wù)撝匾晫W(xué)習的必要性和重視方法的可行性，而是把方法、理念及潛能作為一個(gè)整體，蘊藏在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例和精辟的論述中，在談?wù)摲椒〞r(shí)，強調觀(guān)念的形成及潛能的開(kāi)發(fā)，使讀者的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習方法成為有源之水，有本之木，同時(shí)也為讀者的終身學(xué)習提供了信念支持和習慣保障。

　　著(zhù)名成功學(xué)家安東尼·列賓曾以他自己事業(yè)輝煌和成功學(xué)方面的建樹(shù)，幫助無(wú)數的人改變了命運；今天，在全民創(chuàng )業(yè)和和諧發(fā)展的重要時(shí)刻，成功學(xué)的教育應該是我們最重要的素質(zhì)教育。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？我們應該怎樣學(xué)習？我們要學(xué)習什么？看著(zhù)書(shū)中他講的那么多的故事，不僅孩子，就連我們成年人也深受鼓舞：學(xué)習改變命運，知識豐富人生。

　　學(xué)習，從來(lái)都是人生的一件大事，更牽動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)父母的心，為了我們民族的未來(lái)，我真誠地希望我們的青少年朋友，中小學(xué)領(lǐng)導，老師和家長(cháng)都能很好地閱讀此書(shū)，絕不要認為這本書(shū)談的僅僅是學(xué)習。

　　如果你、你的朋友、你的學(xué)生、你的孩子至今還在與學(xué)習過(guò)不去，我建議你盡快翻開(kāi)這本書(shū)。我相信書(shū)中的真知灼見(jiàn)將使所有的讀者受益無(wú)窮。

學(xué)習的作文 篇6

　　上學(xué)了！上學(xué)了！

　　那天，我起的很早，一大早，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情拉著(zhù)媽媽的手往學(xué)校走去，當我走出小區的大門(mén)口時(shí)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，仿佛它也知道今天我要上學(xué)了。下了車(chē)，當我和媽媽來(lái)到學(xué)校門(mén)口時(shí)，映入我眼簾的是，高高掛在校門(mén)口的那幅大大的紅色的橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)“歡迎新同學(xué)們的到來(lái)，祝你們學(xué)習進(jìn)步！”門(mén)兩旁站著(zhù)許多老師和同學(xué)們，他們站的非常整齊，而且他們還彬彬有禮的說(shuō)著(zhù)“老師好！同學(xué)們好！”校園里到處是歡聲笑語(yǔ)，我好開(kāi)心��！

　　看著(zhù)媽媽離去的背影，我快步來(lái)到教室門(mén)口，看到教室里已有很多的同學(xué)了，他們在說(shuō)說(shuō)笑笑，相互的`問(wèn)候著(zhù)。像多年未見(jiàn)的的老朋友一樣。這時(shí)進(jìn)來(lái)一位老師，面帶微笑、步伐輕盈的走進(jìn)了教室，同學(xué)們很快的安靜了下來(lái)，她就是我的班主任黃老師。

　　開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了，老師把我們帶到了大操場(chǎng)，首先舉行了升旗儀式，校長(cháng)發(fā)言等等。結束后，回到班里吃早餐。

　　坐在這寬敞而美麗的教室里，我知道新的學(xué)習生活開(kāi)始了，在新學(xué)校里，就要有新的表現，我會(huì )在今后的學(xué)習中更加努力，爭取考出好成績(jì)。

學(xué)習的作文 篇7

　　我們班可沒(méi)幾個(gè)像她一樣的女孩——玩耍時(shí)像一個(gè)調皮的男孩，學(xué)習時(shí)卻像旁若無(wú)人一樣。當然，我還是比較喜歡她學(xué)習的時(shí)候。這點(diǎn)，我要向她好好學(xué)習。

　　她上課前，會(huì )好好的尋找和上課有關(guān)的事情，記得有一次，她問(wèn)我借《課課通》我當時(shí)還不知道她要干什么，便答應了她的要求，并詢(xún)問(wèn)她要干什么，她沒(méi)有作回答，我只好帶著(zhù)疑問(wèn)，觀(guān)察她了。只見(jiàn)她拿出了一張大白紙，把《課課通》打開(kāi)到我們所要學(xué)習的那一節課，拿了一支筆，開(kāi)始聚精會(huì )神地把課文重點(diǎn)抄了下來(lái)。啊，此刻我才知道，原來(lái)她要將重點(diǎn)抄下來(lái)，起到預習作用��！我打心眼兒里贊嘆她會(huì )學(xué)習。要不是我寫(xiě)字的'速度遠遠不及她，我也真想把《課課通》上的重點(diǎn)抄下來(lái)，讓我熟記重點(diǎn)，上課時(shí)不會(huì )“啞口無(wú)言”。

　　她為學(xué)習，有時(shí)會(huì )很急性子。這幾個(gè)星期，江蘇省舉行了“心理小論文”比賽，她也是其中一個(gè)，她的論文題目是“為什么付出那么多，卻得不到理想的成績(jì)”。這幾天，她做出了一個(gè)調查表，她發(fā)給了我們班許多的同學(xué)，大家都把自己的想法寫(xiě)了上去。當發(fā)到我時(shí)，我想跟她開(kāi)個(gè)玩笑，說(shuō)我不想寫(xiě)，誰(shuí)知，她竟急的要哭了，還說(shuō)我一個(gè)小忙都不肯幫，真實(shí)小氣鬼。把我弄的哭笑不得。

學(xué)習的作文 篇8

　　暑假的一天，天熱的發(fā)了狂。植物都被太陽(yáng)曬得蔫巴了，蟬也拼命地叫著(zhù)“熱兒”。我和幾個(gè)小伙伴無(wú)力的趴在桌子上，無(wú)聊極了。

　　我望望窗外，看看窗內。去外邊玩又太熱，在屋里又只能看些無(wú)聊的綜藝節目。干點(diǎn)什么好呢？我不禁想了起來(lái)。突然，我看到屋角裝快餐盒剩下的長(cháng)長(cháng)的方便袋，便計上心來(lái)，我對伙伴說(shuō)：“我們來(lái)吹袋子吧！看誰(shuí)吹的最快！”大概是無(wú)聊的緣故吧，大家竟然都參加了。

　　最先嘗試的是小A。他把方便袋套在嘴上，兩只手捂著(zhù)方便袋的邊緣。他物的緊緊的，生怕會(huì )露出半點(diǎn)氣。只見(jiàn)他用鼻子猛地一吸氣，吸的身子都顫抖了，再用嘴狠狠地把氣吐出去�？烧l(shuí)知方便袋根本就不領(lǐng)他的情，半點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。他看看手上的袋子，很不服氣。又試了幾次，可還是收效甚微。終于，他像是下定決心似的，先把肚里的氣全部排進(jìn)，再像鼓風(fēng)機似的一股腦地吐在袋子里。雖然他吐得面紅耳赤，青筋畢露，可袋子還是沒(méi)鼓起來(lái)，小A只得放棄。

　　接著(zhù)小B也做了嘗試。他歲讓人高馬大，但吹完袋子后還是兩眼發(fā)花，無(wú)力地癱倒在了椅子上。

　　看著(zhù)伙伴的樣子，我的心里不禁打起了鼓。我能行嗎？我迫使自己冷靜下來(lái)，望著(zhù)伙伴吹袋子的姿勢。我想：他們都是靠自己的`力量來(lái)吹的，我能不能借助外力來(lái)吹鼓呢？突然我想到了物理課上的知識，我可以用大氣壓��！

　　終于輪到了我。我的心里也沒(méi)有底，物理理論知識能用在生活中嗎？但沒(méi)用辦法了，只能死馬當作活馬醫了。于是我把頭伸在距離袋口10厘米的地方，稍用力一吹，手在迅速地把袋口扎起來(lái)，一個(gè)1米多長(cháng)的袋子在不到一秒就被吹滿(mǎn)了。

　　看看小伙伴們，他們都驚呆了，不停地問(wèn)我是怎么做到的。我一解釋是大氣壓的作用，大家都發(fā)出了相同的感嘆：原來(lái)學(xué)習還有這個(gè)用處��！

　　我一直以為學(xué)習物理只為分數，可現在我又認識到了物理還與生活息息相關(guān)。物理如此，其他科目亦然。如果我們現在不認真學(xué)習，那未來(lái)的生活又怎么不會(huì )變成問(wèn)題？

　　讓我們從這新起點(diǎn)出發(fā)，為現在的成績(jì)，為未來(lái)的生活，奮斗吧！

【學(xué)習的作文】相關(guān)文章：

學(xué)習的樂(lè )趣_關(guān)于學(xué)習的作文02-15

學(xué)習的作文06-30

學(xué)習的作文【精選】01-24

學(xué)習的作文(精選)11-30

學(xué)習的作文（經(jīng)典）09-21

（精選）學(xué)習的作文07-31

學(xué)習的作文（精選）08-23

學(xué)習的作文(精選)08-09

（經(jīng)典）學(xué)習的作文11-03

【精選】學(xué)習的作文03-03