學(xué)習的作文[通用]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習的作文 篇1

　　工作十幾年了，雖然自己也曾試著(zhù)學(xué)習他人的好，并且很努力的想讓自己有所長(cháng)進(jìn)，但總也改變不了自己驕傲自負的性格，學(xué)到的只是一些皮毛而已。

　　這次能有幸參加“河南省小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比觀(guān)摩會(huì )”的觀(guān)摩，親眼所見(jiàn)、親耳聆聽(tīng)經(jīng)過(guò)層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)出的19節優(yōu)質(zhì)課，真如給自己洗了洗大腦，在受益匪淺的同時(shí)，也看到了自己的不足，找到了努力的方向。

　　一、方向比努力更重要。

　　法國作家蒙田說(shuō)“一個(gè)人若是沒(méi)有確定航行的目標，任何風(fēng)向對他都是不順風(fēng)�！钡拇_如此，如果我們只知道踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的干好每一件事，而不去尋找自己努力地方向，又何談成長(cháng)呢！

　　在這次觀(guān)摩會(huì )的開(kāi)幕式上，省基礎教研室的許忠厚主任就明確的指出了大家努力的方向，即以人為本，與時(shí)俱進(jìn)。并提出了五個(gè)方面的要求：

　　1、能力為先，全面滲透。尤其是學(xué)習新課標，要有一個(gè)從仰視-----平視-----俯視的過(guò)程；

　　2、全面發(fā)展。要認真學(xué)習、理解新課標、教材；

　　3、能力為重。重在參與、重在過(guò)程、重在交流；

　　4、以人為本。要讀懂學(xué)生，讀懂課堂。

　　5、與時(shí)俱進(jìn)。要研讀課標、理解課標、研讀教材。

　　從而使大家明確，在盡心盡責的干好工作的同時(shí)，還要注意自身的發(fā)展，只有自己有了“長(cháng)流常新的活水，才能給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的一碗水�！�

　　尤其是最后劉主任對這次活動(dòng)的簡(jiǎn)短點(diǎn)評和總結，再一次告訴大家：讀懂學(xué)生、讀懂課堂，加強學(xué)法指導，創(chuàng )造性的使用教材，讓優(yōu)質(zhì)課回歸常態(tài)課，將是我們今后努力地方向！

　　二、教學(xué)設計讓人耳目一新。

　　這次的觀(guān)摩課，是在我們去之前，用說(shuō)課的形式從45位老師中間選拔出的19位佼佼者，其中有二年級的四節課，三年級的兩節課，四年級的八節課，五年級的五節課。雖然每晌四節課的安排，讓每一個(gè)想真正的學(xué)到知識、取到真經(jīng)的聽(tīng)課老師感到實(shí)在是太累了，但又有誰(shuí)愿意錯過(guò)這么好的學(xué)習機會(huì )呢？

　　十九位老師的教學(xué)設計是各有千秋，教學(xué)方法也是各有側重，與學(xué)生的交流更是深淺不一，但他們無(wú)一例外的都是融動(dòng)手操作、自主探究于教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生自己體驗知識的形成過(guò)程，自主的總結、獲取新知識，并適時(shí)的抓住學(xué)生的心理進(jìn)行適當的'引導，對學(xué)生的表現給予激勵性的評價(jià)，從而讓孩子們學(xué)的更深入，更好！讓自己精心預設的課堂更加趨向完美！

　　尤其是開(kāi)封市和許昌市的兩位老師執教的都是《1000以?xún)葦档恼J識》這節課，連帶的教具都一樣，讓聽(tīng)課的老師都為他們捏了一把汗，一樣的課題，一樣的教具，一前一后的兩節課，這可怎么上？可是，兩位年輕的美女老師愣是對相同的課題，做出了不同的解讀，上出了水平，上出了特色，讓大家不僅對教材的解讀有了新的認識，還對小組合作探究這一學(xué)習方式的有效性有了進(jìn)一步的認識。開(kāi)封市的課是用運動(dòng)會(huì )的形式把整節課的新知識和練習串聯(lián)起來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，非常緊湊的完成了教學(xué)目標；而許昌市的楊蕾老師則是以游戲的形式，完全放手讓學(xué)生自己去探究、總結，自己只是適時(shí)的加以引導，就讓孩子們高高興興、快快樂(lè )樂(lè )的掌握了新知識。真是“英雄出少年”��！

　　三、重新認識自己。

　　聽(tīng)完各地市精英老師們的課，我不得不再一次對自己的現狀進(jìn)行分析，從而認識到自己的不足，找到努力的方向。

　　今后，我要做的將不再僅僅是“踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開(kāi)開(kāi)心心組織好每一次活動(dòng)！”而是要盡自己最大努力學(xué)習他人的好，時(shí)刻反思自己備課是不是更認真？上課是不是更精彩？處理課堂上的突發(fā)事件是不是更機智？積累的教育智慧是不是更豐富？進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？……雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣努力學(xué)習他人的好，堅持自己的今天和昨天比，堅持不懈，且行且思，行走在反思的路上，盡力走好自己行走的每一步，努力做“最好的老師”！

　　很慶幸，自己雖然已經(jīng)不再年少，但依然還有閃亮的夢(mèng)想。還有愿意與我一起前行的你們！愿以后的日子里，我們能攜手并肩，一起行走在努力的路上！

學(xué)習的作文 篇2

　　我有許多學(xué)習用品。比如：灌滿(mǎn)墨水就能在我本子是留下“腳印”的鋼筆。柔軟而能擦掉我寫(xiě)錯字的橡皮。小巧玲瓏的活動(dòng)鉛筆等。然而，我最心愛(ài)的學(xué)習用品是上面印著(zhù)你好小貓的鉛筆盒啦！

　　你好小貓的鉛筆盒一共有兩層。第一層有鉛筆和紅筆，他們在睡覺(jué)呢！只要我需要他們，就喚醒他們。第二層有著(zhù)彩筆、鋼筆、藍黑水筆、橡皮、沙橡皮、尺和黑水筆。他們正在做著(zhù)美滋滋的夢(mèng)呢！鉛筆盒最?lèi)?ài)學(xué)習，也是鼓勵我學(xué)習的一份子。每當我做作業(yè)認真的時(shí)候，你好小貓就開(kāi)心的對我“笑”仿佛在說(shuō)：“加油哦，希望你一直保持下去！”但每當我做作業(yè)不認真的時(shí)候，你好小貓就會(huì )“哭”似乎在說(shuō)：“主人，你怎么又不珍惜時(shí)間，把學(xué)習的時(shí)間浪費在看電視的身上呢？可不能偷懶��！”我看見(jiàn)了你好小貓這幅樣子，我就不好意思而羞愧的'低下頭坐在椅子上又認真的做起作業(yè)來(lái)！

　　��！鉛筆盒，你在我成長(cháng)的過(guò)程中怎添了許多光彩！

學(xué)習的作文 篇3

　　“唯有學(xué)習，不斷的學(xué)習，才能使人聰明;唯有努力，不斷的努力，才會(huì )出現才能”是啊，只有不斷的學(xué)習，不斷的努力，才能取得成功，才能出現才能，不能只憑自己那一點(diǎn)點(diǎn)知識來(lái)充實(shí)自己。要知道，世界上我們還有許多事還不會(huì )做，我們所知道得只是其中得一小部分。就那我自己來(lái)說(shuō)吧，我以為自己在班上是前五名就很了不起了，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)進(jìn)到年級前五名，進(jìn)全縣前五名，全縣前五名，我已經(jīng)把自己看的很了不起了。我這樣錯了，我會(huì )更加的努力，爭取取得更好得成績(jì)，沒(méi)有最好只有更好嘛！

　　以前，我總是把自己看的特別有高：在班里學(xué)習好;因為名字特別，而認識許多朋友;會(huì )唱許多流行歌曲;會(huì )跳簡(jiǎn)單的`拉丁舞;電子琴還彈到了7級……

　　可是，在電視上看到：和我一樣大的同學(xué)都已經(jīng)上了高中;名字不止是四個(gè)字，還有五個(gè)字、六個(gè)字、甚至七個(gè)字的人還有很多;小妹妹不但會(huì )唱許多歌，而且還去過(guò)國外演出;許多小弟弟小妹妹的拉丁舞跳得都已經(jīng)比成年人得熟練的多;還有的同齡人不但電子琴考過(guò)了九級，甚至連鋼琴都彈上了……看看他們，再看看自己，真是沒(méi)法比，我覺(jué)得自己就像一葉扁舟。

　　知道這些后，我感覺(jué)到自己是多么的無(wú)知，多么傻，多么驕傲……

　　從現在開(kāi)始，我要加奮圖強，我不會(huì )再滿(mǎn)足于自己那一點(diǎn)點(diǎn)知識，我會(huì )更上一從樓的！

　　努力，努力，在努力！加油，加油，再加油！

學(xué)習的作文 篇4

　　“天時(shí)不如地利，地利不如人和”這句名言的意思是：有利于作戰的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰的地理條件；有利于作戰的地理條件比不上作戰中的.人心所向，內部團結。

　　讀了上面的名言和名言的意思，您一定想知道，一向不愛(ài)讀書(shū)的我為什么會(huì )知道這句名言？這個(gè)問(wèn)題您讀了以下短文就知道了。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，家庭學(xué)習小組的成員集中在組長(cháng)王晨家。我們先讀了20分鐘的語(yǔ)文課文。然后就寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了。

　　突然，我被一道數學(xué)題給難住了，這道數學(xué)題的問(wèn)題是：

　　把長(cháng)3米的圓柱形木材，橫向截成兩段后，表面積增加了24平方米，這根木材原來(lái)的體積是（）立方分米。

　　我左思右想，還是想不出來(lái)答案，只好去問(wèn)家庭學(xué)習小組的組長(cháng)王晨和二號組員李燦了�？墒�，他們都說(shuō)不會(huì )。我徹底絕望了，準備做下一題。就在這時(shí)，王晨說(shuō)：“我們可以一起做這道題�！蓖醭康脑�(huà)給了我一絲希望，于是，我和王晨、李燦、周曉、邵寧一起討論這道題的答案。

　　……

　　經(jīng)過(guò)討論，我們終于知道這道題的答案了。

　　老師，您讀了我們家庭學(xué)習小組的故事是不是也明白了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的道理了？

學(xué)習的作文 篇5

　　我們開(kāi)展綜合性學(xué)習了！這是我們第一次開(kāi)展綜合性學(xué)習，這一次的主題是“遨游漢字王國”我們每天都和漢字打交道，但是我們對漢字有更多地了解嗎？

　　這次學(xué)習分為兩大塊內容，第一塊是有趣的漢字，給我們提供了四篇資料。第二塊是我愛(ài)你，漢字，也給我們提供了七篇資料。

　　這次學(xué)習我們是分成六個(gè)小組開(kāi)展活動(dòng)的。我們的`活動(dòng)計劃一般包括活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內容，參加人員，分工情況等�；顒�(dòng)結束以后，我們還可以用多種方法來(lái)展示活動(dòng)的成果。

　　雖然我們是第一次開(kāi)展綜合性學(xué)習，但是我相信我們班一定能搞好這次活動(dòng)。

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