學(xué)習的作文[匯編6篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的學(xué)習的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)習的作文 篇1

　　在許多學(xué)習用品中，我最喜歡的是我的書(shū)包，它是我上一年時(shí)舅舅送給我的。

　　我的書(shū)包是粉紅色的，長(cháng)方形的，是用呢絨防水布做的。瞧！書(shū)包上還有個(gè)大蓋子，蓋子上有只可愛(ài)的米老鼠。米老鼠的身上穿著(zhù)一件美麗的公主裙，又黑又細的手臂上戴著(zhù)一副雪白的手套，大大的頭上豎著(zhù)一對又圓又黑的大耳朵，并且有一個(gè)大紅的蝴蝶結發(fā)箍點(diǎn)綴著(zhù)，別提多好看了！尖尖的.鼻子微微上翹，長(cháng)長(cháng)的眼睫毛下，一對圓圓的大眼睛正俏皮地看著(zhù)我，似乎在對我說(shuō)：“我們做好朋友吧！”書(shū)包的后面有兩個(gè)寬寬的、厚厚的背帶，背在身上既舒服又能減輕一些份量。

　　我的書(shū)包有三層。第一層是裝我平時(shí)吃飯的調羹、紙巾；第二層裝鉛筆盒、剪刀和蠟筆；第三層裝的東西可多了，每天上的課本和作業(yè)本。書(shū)包的兩側還有兩個(gè)小網(wǎng)袋，我喜歡在那里放水杯和手帕。每當放學(xué)回家，它就擔任著(zhù)重大責任，載著(zhù)一天老師傳授的知識陪我回家。

　　這只書(shū)包已經(jīng)陪伴我三年了，雖然它的顏色沒(méi)有往日的風(fēng)采，沒(méi)有剛買(mǎi)來(lái)時(shí)的那樣嶄新、漂亮，但它仍舊是我最心愛(ài)的學(xué)習用品。

學(xué)習的作文 篇2

　　人是生存于群體之中,而并非獨自存在。對于自己,別人有不同的評論,而我們就要在他人的評價(jià)之中完善自我,來(lái)彌補自己的不足。

　　材料中的八哥在聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)籠的評價(jià)之后,根本不理睬。堅持自己固然沒(méi)有錯,但若是堅持錯的方向呢？想過(guò)他人嗎？鳥(niǎo)籠依然喜歡自己的歌喉嗎？在夜鶯面前,為何不學(xué)會(huì )聆聽(tīng)呢？或許聽(tīng)了之后會(huì )對自己也有所幫助,但八哥卻沒(méi)有,他依然唱響自己。我們應該借鑒八哥之事,學(xué)會(huì )思考,在別人的評價(jià)之后,或許的確應該聽(tīng)其有用之處,用來(lái)更好的完善自我,讓自己在社會(huì )中不致淘汰。

　　自我表現的好壞,也就從別人的評價(jià)的高低中所得。一個(gè)人獲得高度的稱(chēng)贊,像李小化/魏青剛等等,試想,他們?yōu)楹螢槿藗兯鶜J佩,想到他們的名字,講起他們的事跡,心中又有何感觸？是的,是他在逆流中托起那對水中的母子,以致到死時(shí)依然是那個(gè)姿勢；是他三進(jìn)三出浪潮,救出落水的女青年。他們有什么理由不被我們成贊？而那些沒(méi)有得到大家一致好評的,我想也應該高興,因為從中可以找出自己的不足,做出進(jìn)一步的調整,彌補不足,用來(lái)更好的完善自己。所以,別人的評價(jià)也是至關(guān)重要的,從別人的評價(jià)中,分出自己的好與壞；從別人的評價(jià)中,挑選出他人評價(jià)的精華,唯有這樣,才能更好地完善自我。

　　而我們也應該如此,在聽(tīng)到別人對自己的評價(jià)之后,一定要深思而慎取,即使他人的評價(jià)有時(shí)是片面的,因為“旁觀(guān)者清”。而千萬(wàn)別像八哥一樣,唯我最真,唯我最美,因為“當局者迷”。別人的`評價(jià)使我們認清自己,使我們發(fā)現自己的不足,同時(shí)也可以進(jìn)一步更好的完善自己。

　　別人的評價(jià)就像警鐘一樣,時(shí)時(shí)刻刻讓我們發(fā)現自己的不足,把別人的評價(jià)作為自我檢測的標準,彌補缺點(diǎn),從而進(jìn)一步完善自我。

　　我對自己不太滿(mǎn)意的地方缺點(diǎn)多多:做事馬馬虎虎;沒(méi)有自信心;考試差了心理變化就開(kāi)始心情低落;老愛(ài)做理想夢(mèng);玩電腦打字。

　　這些缺點(diǎn)對我造成的不良影響,家長(cháng)說(shuō):去彈鋼琴,我就像是彈著(zhù)琴人在彈琴心在外,彈琴時(shí)雖然彈底一下,可是已經(jīng)分神走神這是我不好的行為。家長(cháng)老師\同學(xué)叫我做事,我就會(huì )忘記一件事或隨便應付。這自信心是對我平時(shí)被同學(xué)老師\家長(cháng)說(shuō)的這樣想改變自己也沒(méi)有法,自有想�？荚囄疫@人英語(yǔ)語(yǔ)文沒(méi)事,就是數學(xué)計算題看了我就暈沒(méi)心做下面了,這是我最大的缺點(diǎn)。老是想著(zhù)未來(lái)我要考什么大學(xué),高中也沒(méi)過(guò),又沒(méi)想到,自想到了考什么大學(xué)。電腦游戲我自從學(xué)會(huì )電腦打字,我就老是沒(méi)事干,我就打字,一打就1個(gè)小時(shí),我又不是向別的同學(xué)那樣,上網(wǎng)玩游戲我是打字,我想到什么就打什么。不過(guò),我練習了這么久還是1秒打2個(gè)字,都沒(méi)什么進(jìn)步,要不我就上網(wǎng)看看漫畫(huà),作文。我今后要把缺點(diǎn)慢慢改去,這就是我的計劃:

　　(1)不要彈琴走神,我因靜下心來(lái)彈,這樣一來(lái)才能把琴彈得更好好聽(tīng)。

　　(2)老師同學(xué)\家長(cháng)要我做事,不能馬馬虎虎,要一本正經(jīng),認真地去面對沒(méi)一件事

　　(3)自信心,我知道是重要的,可是只要我把自信心自我提高,別管人家對我的看法,先把我自己自信心提高了先。要把數學(xué)本科成績(jì)上了平時(shí)多做多練不怕困難

　　(4)不要都做理想夢(mèng),把我的心移到考高中的目的地先,在考慮大學(xué)。

　　(5)玩電腦打字不要太狂,這樣對自己的眼睛也會(huì )有害,對自己神經(jīng)也不好,那下次打字30分鐘就好了。

　　我在中學(xué)的路還有很長(cháng),也是重要階段,是人生的旋律。我要有理想面對明天,抓緊實(shí)際補昨天少了的東西。讓明天的我更成熟。評論|

學(xué)習的作文 篇3

　　雖然那個(gè)人我并不認識，但那個(gè)人是我們的驕傲，一直是我心中的榜樣。

　　那天，我走在大街上，有一位老奶奶帶著(zhù)孫子，走在馬路上，可是后面來(lái)了一輛摩托車(chē)，那個(gè)摩托車(chē)在后面死命地按喇叭呼嘯而來(lái)，可是老奶奶和她的孫子完全亂了方向，瞪著(zhù)大眼睛眼睜睜地看著(zhù)飛馳而來(lái)的摩托車(chē)，不知道該怎么辦。

　　當時(shí)，馬路對面正好有一位大叔，看到這個(gè)情形，他不顧自己的安危，一個(gè)箭步?jīng)_到馬路中間，把老奶奶和她的孫子推開(kāi)了。那輛摩托車(chē)開(kāi)得太快了，來(lái)不及剎車(chē)，撞到了大叔的身上。當時(shí)，我差點(diǎn)嚇暈了。老奶奶和她的孫子也是瞪圓了眼睛，看著(zhù)大叔的身體像飛燕一樣飛起來(lái)，在空中劃了一道弧線(xiàn)，又重重地摔在了地上。大叔的身上全是血，我的心里害怕極了。騎摩托車(chē)的人也跌的不輕，全身顫抖，無(wú)法起身。老奶奶和她的孫子大喊“救人”，路人打電話(huà)叫救護車(chē)了。

　　十分鐘之后，救護車(chē)來(lái)了。醫生急忙地給大叔診斷，可是，結果是，已經(jīng)無(wú)藥可救了。當時(shí)，我都要哭了，那個(gè)老奶奶和她的孫子也都大哭著(zhù)喊著(zhù)大叔。我只好勸老奶奶：走路要小心了。這次大叔為了救你們，把命都搭上了，你們更要好好地生活。

　　這件事，我一直都記得，因為大叔死的時(shí)候，臉上還帶著(zhù)笑容。我覺(jué)得大叔沒(méi)有反悔。

　　晚上，我回家的時(shí)候，我把事情的'經(jīng)過(guò)告訴了我的父母，我父母都說(shuō)這個(gè)大叔真是我們做人的榜樣。世界上的好人是多，可是像大叔這樣的人肯定不多。而我們在學(xué)習大叔舍己為人精神的同時(shí)，也要有所反思：行人要注意出行安全，司機要注意文明駕駛，大叔一定不希望有更多人像他一樣做出這樣無(wú)謂的犧牲。

　　不管怎么樣，大叔的這種舍己為人，勇敢的精神是值得世人學(xué)習的。而大叔，雖然，我并不認識他，可是卻是我心中的勇士。我想，大叔一定在天堂微笑著(zhù)看著(zhù)這個(gè)世界變得越來(lái)越文明，也越來(lái)越美好！

學(xué)習的作文 篇4

　　在我快樂(lè )的小時(shí)候，有很多的關(guān)心我的，值得我去學(xué)習的人，他們就像我書(shū)本上的好朋友。愛(ài)學(xué)習的周陽(yáng)，不專(zhuān)心的小弟，愛(ài)做事的爸爸陪伴著(zhù)我不斷成長(cháng)。特別是愛(ài)學(xué)習的哥哥最讓我感到學(xué)習好自豪。

　　哥哥今年讀六年級，他的愛(ài)好是唱歌，他的嘴巴可以說(shuō)很多知識，他的眼睛水汪汪，臉蛋小小的，鼻子小小的`，這就是哥哥的外貌。有一天爸爸帶我去哥哥家玩，我們還在路上的時(shí)候就叫哥哥到家門(mén)口等著(zhù)我們，不一會(huì )我們到了，哥哥就把我拉下車(chē)就回家，他一開(kāi)門(mén)我就把香蕉皮扔在地上，我一進(jìn)去摔了一跤，哥哥說(shuō)：你狗啃泥呀！，他一邊說(shuō)一邊哈哈的笑，后來(lái)我們就進(jìn)去跟我哥哥的媽媽說(shuō)：你媽媽說(shuō)：“你不要再搞惡作劇了”，哥哥說(shuō)：“好吧”！從此哥哥再也沒(méi)搞惡作劇了。（很遺憾這個(gè)事例沒(méi)有圍繞著(zhù)哥哥愛(ài)學(xué)習來(lái)寫(xiě)，作文的豬肚部分離題了。）

　　這就是愛(ài)學(xué)習的哥哥，他讓我感到有趣，但哥哥也給我了一些知識，還有我也要像哥哥一樣。

學(xué)習的作文 篇5

　　我一直想學(xué)抖空竹，終于有一天，媽媽有空陪我買(mǎi)空竹。走進(jìn)百貨店，只見(jiàn)柜臺上擺著(zhù)許多式樣相仿而顏色不同的空竹。我一眼就看中了一個(gè)藍色空竹，可媽媽說(shuō)它有瑕疵，最終給我選了個(gè)能發(fā)聲的粉色空竹。走在回家的路上，我抱著(zhù)新買(mǎi)的空竹，哼著(zhù)小曲，心里別提多高興了。

　　剛走到小區的空地上，我便迫不及待地擺開(kāi)架勢，想大顯身手一番。當我憑著(zhù)感覺(jué)將線(xiàn)繩理好，套上空竹，擺開(kāi)雙臂，有模有樣地開(kāi)始抖時(shí)，只一下，空竹竟然哐當一聲掉在了地上。盡管我多少有點(diǎn)奇怪，但還是饒有興致地撿起空竹，纏好線(xiàn)繩后揮臂再抖。這次更糟糕，顫抖的空竹居然砸在了我的腳趾上，那叫一個(gè)痛啊。我雖然還會(huì )撿起落下的空竹繼續練習，嘴里卻開(kāi)始抱怨媽媽沒(méi)給我買(mǎi)那款藍色的空竹。我告訴過(guò)她，班里的空竹高手都是用的那樣的空竹。十來(lái)次反復后，我仍然不能抖一個(gè)來(lái)回。我的興致已經(jīng)蕩然無(wú)存，仿佛是一只斗敗的公雞，心里充滿(mǎn)了怨氣。我狠狠地將空竹拋在地上，不愿再理它。一旁沉默的媽媽終于走上前來(lái)。她并沒(méi)有責罵我，而是耐心地給我講解套線(xiàn)繩和擺臂的要領(lǐng)，然后又細心地為我示范。在媽媽手把手的幫助下，我再次張開(kāi)雙臂，滑動(dòng)起線(xiàn)繩上的空竹。真是奇了怪了，這時(shí)的空竹還是剛才的那個(gè)空竹，可它卻像突然有了磁力，又像是粘了膠，還像是安了滑輪，不僅不再掉下地，還能在那成v字形的繩兩端竄滑。當媽媽輔助我稍加速度和力時(shí)，它竟然也能嗡嗡地響起來(lái)。聽(tīng)到響聲的'那一刻，我激動(dòng)極了，眼睛像是放光的一樣。我早已關(guān)閉了埋怨的嘴巴，開(kāi)始在媽媽的提示下手腳忙個(gè)不停，從獨自揮繩使空竹滑動(dòng)兩個(gè)來(lái)回，到三個(gè)來(lái)回，到更多……。有幾次我隱約間還聽(tīng)到了抖出的蜂鳴聲。我開(kāi)始迷上了空竹，越發(fā)投入地練習起來(lái)，壓根兒沒(méi)有注意路燈早已點(diǎn)亮，而我的小肚也咕咕地叫喚了。

　　此后，小區的空地上時(shí)常會(huì )有一個(gè)小人在聚精會(huì )神地練習抖空竹，那個(gè)流汗的人就是我。功夫不負有心人，現在的我不僅能讓空竹上竄下滑，嗡嗡作響，還能做出如“猴子爬竿”、“天平”、“拋接”等花樣。高手的我每每想到第一次抖空竹的經(jīng)歷，便感想頗多。它讓我明白了遇事不能眼高手低，處事不能怨天尤人，而反復的操練即會(huì )熟能生巧。這些啟示以及媽媽的愛(ài)將伴我成長(cháng)。

學(xué)習的作文 篇6

　　“敦煌叫人著(zhù)迷，我的心一直在敦煌，要去守護好敦煌，這就是我的命”，樊錦詩(shī)如是說(shuō)。樊錦詩(shī)由此被大家所熟知。身著(zhù)白衣，心有錦緞。樊錦詩(shī)用五十七年的執著(zhù)和堅守闡釋了什么是無(wú)私奉獻，展示了什么是中華兒女的赤子情懷。魯迅先生曾言：“我們自古以來(lái)就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這便是中國的脊梁”。樊錦詩(shī)先生克服環(huán)境的惡劣，與常偉鴻，段文杰等前輩共同奮斗在一線(xiàn)。樊錦詩(shī)先生克服與丈夫常年分居兩地的相思之苦，在有機會(huì )調走的'情況下選擇了留下來(lái)。樊錦詩(shī)先生說(shuō)只是文物工作者的歷史使命和職業(yè)操守，樊先生說(shuō)國家的需要就是我的志愿。

　　“知責任者，大丈夫之始也，負責任者，大丈夫之終也”，梁任公如是說(shuō)。樊錦詩(shī)先生用實(shí)際行動(dòng)展示了什么是責任，什么是中華兒女的責任。

　　鄧小平曾言：“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。鄧小平還言：“少說(shuō)空話(huà)，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干”。樊錦詩(shī)說(shuō)，管理者必須直面問(wèn)題，不能回避問(wèn)題，更有問(wèn)題意識，發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。樊錦詩(shī)開(kāi)創(chuàng )了“數字敦煌”，在技術(shù)落后后，資金匱乏的八十年代，硬是用自己的腳踏實(shí)地使不可能變成了可能。樊錦詩(shī)勤奮創(chuàng )新，求實(shí)嚴謹的態(tài)度正與當前社會(huì )中某些急功近利的人形成鮮明的對比。諾貝爾生物與科學(xué)獎獲得者屠呦呦，在世人皆為她歡呼之時(shí)，淡然地帶著(zhù)自己的團隊繼續投身于科學(xué)研究。這份淡泊名利，這份堅韌嚴謹正是這個(gè)時(shí)代所需要的。

　　荀子說(shuō)：“道雖彌，不行不至；事雖小，不為不成”。一生很長(cháng)，長(cháng)到忘不了一個(gè)人；一生很短，短到只能做到一件事。樊錦詩(shī)用她短暫的一生為敦煌，為文物保護事業(yè)奉獻了所有，樊錦詩(shī)也用她長(cháng)遠的一生書(shū)寫(xiě)了一篇華麗的篇章。

　　燭曜錦繡中華，照亮萬(wàn)里江山。繪制詩(shī)意莫高，血灑醉人敦煌。謹以此詩(shī)表達對樊先生的敬意，謹以此篇表達對樊先生的仰慕、贊賞。

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