學(xué)習的作文（精選7篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的學(xué)習的作文9篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
相信在坐的大多數同學(xué)都有過(guò)這個(gè)疑問(wèn)!
至于我們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的疑問(wèn)就是因為現在中國所有的教育體制無(wú)一例外都無(wú)法做到完美。就我個(gè)人感覺(jué)中國教育是非常失敗的。因為我們不曾找到‘學(xué)而時(shí)習之不亦樂(lè )乎’的感覺(jué)，也不曾有過(guò)像范仲淹那樣對學(xué)習的渴望。這就讓我們在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生了學(xué)習的作用難道只是為了考試嗎？
其實(shí)學(xué)習的目的不是為了“考試”——只不過(guò)基于種種原因，古代圣賢們的教育方式變?yōu)榱恕皯嚱逃倍�。其真正的作用是為了更好的發(fā)展自己。就好似車(chē)是人類(lèi)腿腳的延伸——使人們走得更遠，望遠鏡是人類(lèi)眼睛的`延生——使人們看得更遠，計算機是人腦的延伸——使人們計算得更快。這些都讓我們的生活更加簡(jiǎn)單方便。學(xué)習另一方面用處是對品格的塑造;它會(huì )培養你掌握新事物的能力,就像現在學(xué)習新知識一樣迅速；它會(huì )讓你處理問(wèn)題的毅力像解決現在學(xué)習中的難題一樣堅定；它會(huì )讓你對待生活的態(tài)度像對待現在學(xué)習一樣認真；它會(huì )讓你面對挫折的心態(tài)像現在學(xué)習遇到挫折時(shí)一樣坦然。
如果沒(méi)有學(xué)習，人類(lèi)就不會(huì )從動(dòng)物中解放出來(lái)，更不會(huì )有今天的人類(lèi)。人類(lèi)只有不斷地提高自己的學(xué)習能力，才能更好地與自然界友好相處，才能更好地發(fā)展自己，這就是大自然和人類(lèi)的歷史所能告訴我們每個(gè)活著(zhù)的人,關(guān)于學(xué)習的真正作用。
學(xué)習的作文 篇2
學(xué)習，讓不少同學(xué)覺(jué)得頭痛，可我很奇怪，我覺(jué)得學(xué)習是我的快樂(lè )之源。
�。ㄒ唬├蠋熥屛铱鞓�(lè )
有個(gè)讓學(xué)生們喜歡的老師很重要。不僅是我們班的體育老師、科學(xué)老師，就連看起來(lái)很?chē)绤柕臄祵W(xué)老師也如此可親！在課堂上，老師帶領(lǐng)我們漫游那奇妙的知識世界，讓我們領(lǐng)略到無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。下課了，我們和老師也不會(huì )閑著(zhù)，我找到老師，與他一起分享我們的故事，老師們也會(huì )與我們談一些和學(xué)習有關(guān)的事，所以，不管是上課、下課，我們都是快樂(lè )的。
�。ǘ┩瑢W(xué)使我快樂(lè )
同學(xué)，學(xué)習沒(méi)有同學(xué)怎么能行呢？就算有再好的老師，可沒(méi)有同學(xué)就是覺(jué)得枯燥無(wú)味。在看書(shū)的時(shí)候，可以與同桌、前桌、后桌聊聊學(xué)習的事情，哪怕是那種生活中的題外話(huà)，但是我們的腦海里那就是一篇篇文章，使我們快樂(lè )。原因很簡(jiǎn)單，如果不快樂(lè )，那學(xué)習就沒(méi)有樂(lè )趣。家長(cháng)們不是常說(shuō)，想要學(xué)習好，必須對學(xué)習感興趣。其實(shí)，讓我們和同學(xué)在一起，我們就已經(jīng)滿(mǎn)足了。
�。ㄈ┱n文使我快樂(lè )
其實(shí)，不單單是語(yǔ)文，一本書(shū)里的'文章也能把我吸引進(jìn)去。舉幾個(gè)例子吧。五年級下冊的《竊讀記》，使我難以忘記。初讀這篇課文，并沒(méi)有什么獨特的感受，但經(jīng)我一分析，整個(gè)人物在我的印象中都變了，我仿佛進(jìn)入了這個(gè)世界，被故事情節深深地吸引進(jìn)去，走出來(lái)也是意猶未盡的感覺(jué)�！而B(niǎo)的天堂》、《山中訪(fǎng)友》、《新月集》、《出賣(mài)笑的孩子》……這些文章都讓我流連忘返。
學(xué)習，我的快樂(lè )之源。
學(xué)習的作文 篇3
今天，我來(lái)到雅之藝術(shù)學(xué)校，去學(xué)習動(dòng)漫畫(huà)。
一到學(xué)校，老師就遞給我一張例畫(huà)：兩個(gè)人在比賽滑板，后面有三幢灰色的房子，還有一些圓圈什么的。我先把地平線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，再畫(huà)比賽臺和房子，然后畫(huà)那些圓圈。勾好線(xiàn)，開(kāi)始上色。我畫(huà)了一條線(xiàn)，又畫(huà)了一條線(xiàn)，兩條線(xiàn)之間重疊的'部分比原來(lái)的淺綠要深一點(diǎn)兒。我想了又想，不知道該怎么辦。心煩氣燥，一直畫(huà)到外面去。正當我和尚摸不著(zhù)頭腦之時(shí)，我想出了一個(gè)點(diǎn)子。我用綠色在剛涂過(guò)的地方再涂一層，這樣，顏色就一樣了。
終于，我畫(huà)完了。畫(huà)畫(huà)不僅讓我加了一門(mén)技術(shù)，又讓我學(xué)會(huì )遇到困難不退縮。
學(xué)習的作文 篇4
我是來(lái)自高一1班的劉炯，這許多人都認識我吧。我很喜歡學(xué)習。我的理想是向著(zhù)工程系的，所以在上高一前，我就給自己定下物理超好，地理化學(xué)數學(xué)多強的計劃，簡(jiǎn)稱(chēng)一超多強，是吧。那么，結果怎么樣，下面我就給大家看個(gè)“股票圖”，結合這個(gè)股票，我想來(lái)談?wù)勱P(guān)于學(xué)習，高考和理想的關(guān)系。
大致看完這個(gè)股票，不知道大家有什么感想。 我把它分成三個(gè)階段：上升，浮沉和穩固階段。
上升階段，這是支潛力股：就從它飛猛往上竄的架勢。 我跟你們說(shuō)，這個(gè)階段，我感悟最多。奮斗，就有成績(jì)，努力就會(huì )向前。你們看，我從原來(lái)的二十五名一直上升到了第二名。在這段日子里，我的原則就是上課始終盯著(zhù)老師的眼睛，或者說(shuō)瞪著(zhù)。目的就是為了杜絕走神。課后多看書(shū)。我對著(zhù)知識點(diǎn)看上好幾遍，慢慢的就從不懂到懂了，從模糊到清晰了。一開(kāi)始，我這么做的時(shí)候，有點(diǎn)覺(jué)得累，但很快我就習慣了。心里學(xué)家說(shuō)，一般孩子學(xué)習習慣的養成是在一個(gè)月以?xún)�，也就是說(shuō)如果你能堅持認真學(xué)習一個(gè)月，習慣就基本形成了，這個(gè)時(shí)候你的學(xué)習能力也就上了個(gè)臺階。
浮沉階段，這個(gè)階段也是個(gè)過(guò)渡階段，在猛的加速后的緩沖階段。我在這緩沖的日子里所感悟的就是學(xué)習不但要有沖勁，更要有恒心，還要會(huì )總結。
穩固階段，這是個(gè)包含許多反思的階段：我目前的學(xué)習方法還有哪些不足，我日后要如何發(fā)展，我現在學(xué)習為的是什么。有人曾問(wèn)我為什么我能這么堅定的學(xué)習？我也沒(méi)回答他，但我卻直接跟他說(shuō)，他缺少學(xué)習的理由。證明自己是理由，為了理想是理由，多學(xué)知識也是理由。我還說(shuō)，他不堅定是因為懶，他學(xué)不好也是因為懶�；蛟S許多人會(huì )說(shuō)，我學(xué)習是為了高考考個(gè)好成績(jì)。這是個(gè)大眾觀(guān)點(diǎn)，不過(guò)我認為，高中學(xué)習的目的不是高考，高考只是跳板，是連接你和你理想的最佳跳板。 就我而言，我學(xué)習是為了我能掌握許多知識并在以后的.日子里運用我的知識。于此，我打定，我高二選擇理科，但同時(shí)我還要把地理學(xué)好。因為我的理想需要物理，地理和化學(xué)三科綜合。
說(shuō)了這么多，我覺(jué)得學(xué)習是要刻苦的，為此，學(xué)習也是需要理由的。你的理由應該是基于生命的唯一和人生的漫長(cháng)上比較得出的。前進(jìn)的路途是漫長(cháng)的。那就用堅定做槳，化信念為船，乘風(fēng)波浪！
學(xué)習的作文 篇5
今天，我看見(jiàn)了一張圖片，圖片上的內容給我留下了深刻的印象。
那是在一個(gè)貧窮的小山村里，有一所破舊不堪的小學(xué)，孩子們的教室只剩下一堵危墻了。當時(shí)無(wú)情的太陽(yáng)正火辣辣地炙烤著(zhù)大地，在墻角的陰涼處有一群活潑可愛(ài)的鄉村小朋友正坐在一個(gè)亂石堆上認認真真地學(xué)習著(zhù)......
看到這里，我不禁想到：我們的校園美好無(wú)比，我們的教學(xué)樓高大氣派，我們的教室寬敞明亮，要是相比的'話(huà)，真是一個(gè)天上一個(gè)地下呀！
所以，我們要好好學(xué)習、天天向上，一定要珍惜現在的美好生活呀！
學(xué)習的作文 篇6
我的學(xué)習好伙伴是字典。它是媽媽送給我的生日禮物。字典外衣顏色是紅色，它是長(cháng)方形的`。它的肚子里面有著(zhù)許許多多的字。
它把我不會(huì )寫(xiě)的字告訴我，還可以把我不認識的字告訴我讀音。
記得有一次，我有一個(gè)“蓬”字不認識，可把我急壞了。書(shū)上的“蓬”字好像得意地沖我說(shuō)：“你連我都不認識！你真是一個(gè)大笨蛋！”這時(shí)，我想到了字典，馬上利用部首查字法，查出了它讀“péng”
每當我認真學(xué)習時(shí)，它好像在對我說(shuō)：“你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子�！笨擅慨斘也徽J真時(shí)，它又好像在對我發(fā)火：“你喲啊認真一點(diǎn)才行呀！”
��！我有這樣一個(gè)學(xué)習的好伙伴真是太好了！
學(xué)習的作文 篇7
說(shuō)實(shí)話(huà)，我以前對學(xué)習并不感興趣，老師布置的家庭作業(yè)，我也是草草了事�？偸峭倒p料，覺(jué)得每天一大堆作業(yè)是老師多余的杰作。所以考試總是不及格，也很令老師頭痛但拿我沒(méi)辦法。老師說(shuō)我貪玩，那真是說(shuō)對了。
我每天一放學(xué)到家就一扔書(shū)包，不是去看電視就是滿(mǎn)街去瘋跑，常常到晚上9：00多了才想起寫(xiě)作業(yè)，然后寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就睡著(zhù)了，第2天就無(wú)法交作業(yè)。老師對家長(cháng)說(shuō)我是一個(gè)淘氣鬼，那時(shí)，我在老師眼中算是一個(gè)壞學(xué)生了。想起那時(shí)，我現在都覺(jué)得好笑，覺(jué)得晚上的作業(yè)是為了完成老師布置的認任務(wù)，覺(jué)得是給老師給家長(cháng)學(xué)的，家長(cháng)管不了我，才把我送到二實(shí)小。
因此，我來(lái)到了可以使我改變未來(lái)的六班，這個(gè)“閱讀班”，開(kāi)始，我還是和在家里一樣，但慢慢的我發(fā)現這個(gè)班里的每個(gè)孩子都是“書(shū)蟲(chóng)”。他們每個(gè)人都有一本《讀者》。每當他們寫(xiě)完作業(yè)就會(huì )翻開(kāi)那本雜志，好像書(shū)里有一個(gè)魔法師在吸引他們似的，于是，我便找韓老師要了一本，慢慢的一篇；兩篇；三篇。我一會(huì )到了讀書(shū)的好處，我貪婪的吸取著(zhù)書(shū)中的精華。從此，我感到學(xué)習就是一個(gè)學(xué)生的責任，我要誒愛(ài)上了學(xué)習，作業(yè)是工工整整，我也由一個(gè)淘氣鬼成了一個(gè)好學(xué)生。如今，我一有課余時(shí)間就翻開(kāi)那本雜志，那真是一 個(gè)天上一個(gè)地下，沒(méi)法比呀！
現在，我覺(jué)得，我的`大腦不是吃飯來(lái)供的，而是要貪婪的讀幾頁(yè)書(shū)或做幾道題才能使大腦轉動(dòng)。
我覺(jué)得學(xué)習是一種快樂(lè )，一種幸福，唯有會(huì )學(xué)習的人才會(huì )感到學(xué)習的樂(lè )趣，我以后的學(xué)習就是要學(xué)的快樂(lè )，學(xué)的踏實(shí)，在永遠勤學(xué)好問(wèn)得情況下健康成長(cháng)。
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