以學(xué)習快樂(lè )為題的作文
軍官職業(yè)化制度：
軍官職業(yè)化： 就是大部分軍官來(lái)自正規的軍事院校專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)員，并和軍隊簽署一般不低于10年甚至更長(cháng)時(shí)間的服役協(xié)議或合同，沒(méi)有特殊情況必須服完兵役，不得中途退出，當事人一旦退役政府和軍隊不承擔任何責任和義務(wù)。當然服役期間政府和軍隊也相應提供能讓當事人滿(mǎn)意的各項待遇�；旧暇褪菂⒄彰绹筷牭淖龇ò�。
軍官隊伍的職業(yè)化進(jìn)程始于19世紀初期，它是由下列三個(gè)因素所決定的：一是軍事技術(shù)的加速發(fā)展;二是人數眾多軍隊的出現;三是資本主義民主制度的鞏固。
1.軍事技術(shù)的進(jìn)步，使軍隊組織結構日趨復雜。到19世紀初，軍事領(lǐng)域所包含的專(zhuān)業(yè)已達數百種。這就需要培養一種負責協(xié)調各種專(zhuān)業(yè)間相互關(guān)系的專(zhuān)門(mén)人才。同時(shí)，隨著(zhù)軍事專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越細、綜合程度越來(lái)越高，培養既精通軍事的各個(gè)門(mén)類(lèi)、又懂得如何進(jìn)行協(xié)調的人才也變得越來(lái)越不可能。這兩方面的因素，促成了軍事職業(yè)化的誕生。從此，軍官作為一種具有特定社會(huì )功能的職業(yè)，就逐步與政治家和警察拉開(kāi)了距離。因為像封建社會(huì )那樣成為一名既能領(lǐng)兵打仗、又能治理國家、還會(huì )維護國內秩序的專(zhuān)家，已變得越來(lái)越困難。
2.人數眾多軍隊的出現，導致了將一生都貢獻給軍事職業(yè)的軍官的出現。從此，歐洲國家兼管軍事的朝廷大臣以及由貴族大地主擔任的軍事首長(cháng)開(kāi)始退出歷史舞臺。18世紀以前，主要由終生服役士兵組成的人數較少的軍隊，開(kāi)始被應征士兵組成的人數眾多軍隊所取代，新興的資本主義制度，賦予了所有公民為國效力的義務(wù)。在服役幾年之后，他們將重新回到原先的平民生活中去。此外，人數眾多軍隊的出現，也改變了傳統的官兵關(guān)系。18世紀以前，雇傭兵是軍隊的主體，他們多為社會(huì )敗類(lèi)，是被社會(huì )拋棄的階層，他們既沒(méi)社會(huì )地位，也不被社會(huì )所信任。軍官剛好相反，它們出身貴族，擁有特權地位。進(jìn)入19世紀后，軍隊成分發(fā)生了重大變化。士兵來(lái)自社會(huì )各個(gè)階層，實(shí)際上成了全體公民的代表;而軍官隊伍則成為一個(gè)按知識和能力標準選拔出來(lái)的專(zhuān)業(yè)集團，生活在自己相對封閉的世界里，與社會(huì )生活聯(lián)系較少。
3.資產(chǎn)階級民主制度在西方國家的最終確立，自然會(huì )要求軍隊最大限度地貼近社會(huì )。軍隊民主化、軍官實(shí)行選舉制，就是這種傾向發(fā)展的極端形式。比如，在美國獨立戰爭時(shí)期，美國民軍的軍官都是由居民選舉產(chǎn)生的。在法國大革命初期，新型軍隊的軍官也是經(jīng)選舉產(chǎn)生的。當然，軍官選舉制與軍官職業(yè)化精神是背道而馳的，就像按貴族出身來(lái)任命軍官一樣，同樣是不合理的。資產(chǎn)階級民主關(guān)于社會(huì )各階層在包括軍隊在內的所有政治體制中都擁有平等代表權的要求，徹底地摧毀了封建貴族階層在建立軍官隊伍方面的特權。正是由于資產(chǎn)階級與封建貴族在確定軍官隊伍構成上的權力斗爭，使雙方被迫做出讓步，最終讓軍官隊伍按照新的原則來(lái)任用。
特征 編輯本段
在西方，職業(yè)人員通常是指那些所從事的工作具有某種社會(huì )功能的人員，如衛生、司法、教育、軍事等。因為他們的工作是整個(gè)社會(huì )運轉必不可少的組成部分，如軍事職業(yè)人員負責為公眾提供安全保證等。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)人員都具有三個(gè)顯著(zhù)特征：一是稱(chēng)職(擁有專(zhuān)門(mén)知識、受過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓);二是責任感和使命感;三是歸屬感(屬于某一社會(huì )群體)、自制和自我完善能力。同時(shí)，這三個(gè)特征又各有其具體內容。軍官職業(yè)具有任何職業(yè)都具有的上述三種特征，但每一種特征根據服兵役的特性又具有自己的特點(diǎn)。
1、稱(chēng)職。稱(chēng)職與否是衡量職業(yè)化程度的一種尺度，也是社會(huì )文化傳統的組成部分。它要求從事某種職業(yè)的人應遵從社會(huì )文化傳統，具備熟練運用所學(xué)知識造福于社會(huì )的能力。要做到稱(chēng)職，職業(yè)人員必須要受過(guò)良好的教育、具有豐富的學(xué)識。
軍官要具備軍事職業(yè)所需要的素養。首先是要接受廣泛的人文教育。因為在歷史的任何一個(gè)時(shí)期，組織和使用暴力的方法都與社會(huì )文化有著(zhù)密切的聯(lián)系。軍事知識就像法律知識一樣，與歷史、政治、經(jīng)濟、社會(huì )和心理學(xué)等領(lǐng)域相互交叉，并與自然科學(xué)緊密聯(lián)系在一起。軍官要對自己的事業(yè)有一個(gè)起碼的了解，就必須通曉相關(guān)領(lǐng)域的知識，并能在自己的軍事生涯中熟練地運用這些知識。就像律師和醫生一樣，軍官要經(jīng)常與人打交道。這就要求他必須深入地了解人的本性、人的行為動(dòng)機，而這些只能通過(guò)廣泛的人文教育才能獲得。因此，如果說(shuō)接受人文教育是從事醫生和律師職業(yè)前提的話(huà)，那么它也應當成為職業(yè)軍官培訓中必不可少的要素。
2、責任感與使命感。這指的是所從事職業(yè)的社會(huì )重要性，以及這種職業(yè)所具有的壟斷性。它要求職業(yè)人員對待所從事職業(yè)不能等同于一般的就業(yè)，而要比普通人多付出一份社會(huì )責任。因此，作為職業(yè)人員應當具有社會(huì )責任感和使命感，將服務(wù)于社會(huì )和忠于使命作為就業(yè)的主要動(dòng)機，而不能將獲取報酬作為主要目的，否則他就不是一名真正的職業(yè)人員。
就像其它職業(yè)人員一樣，軍官愛(ài)軍習武的主要動(dòng)機是出于對自己所選擇職業(yè)的熱愛(ài)，以及通過(guò)履行職業(yè)來(lái)造福社會(huì )的責任感。在西方發(fā)達國家，軍官并不屬于高收入的職業(yè)，然而它仍然吸引著(zhù)大量?jì)?yōu)秀青年從軍報國，原因就在于此�？梢哉f(shuō)，在任何國家物質(zhì)刺激對軍官的職業(yè)動(dòng)機都不具有決定性的影響。因為選擇軍官職業(yè)的人，不同于向雇主提供勞務(wù)的雇工，誰(shuí)給的報酬多就為誰(shuí)服務(wù)。同時(shí)，他們也不像因一時(shí)的愛(ài)國熱情而從軍的義務(wù)兵，缺乏持之以恒地不斷完善自我、熟練掌握管理軍隊的知識與技能的愿望。
3、“歸屬感”和自我管理、自我完善的愿望。職業(yè)人員最突出的特點(diǎn)，就是他作為某一社會(huì )群體成員的“歸屬感”，或稱(chēng)“團隊精神”。擁有某種職業(yè)的人，會(huì )始終意識到自己是一個(gè)社會(huì )功能群體的成員。這個(gè)群體具有特定的道德規范和效率標準。這與非職業(yè)人員有著(zhù)較大不同。這種“歸屬感”是職業(yè)人員在特定氛圍中長(cháng)期合作共事的結果。出于這種“歸屬感”，職業(yè)人員通常都具有在職業(yè)生涯中加強自我約束、不斷完善自我、提高職業(yè)水平、追求職業(yè)發(fā)展的愿望。
對于一名軍官來(lái)說(shuō)，他指揮的軍事單位越大，所需具備的職業(yè)素養就越高。一個(gè)只能帶領(lǐng)一個(gè)摩步排的軍官，他所具備的職業(yè)素養是較低的，最多也就是剛剛邁入職業(yè)化的門(mén)坎。而一名能指揮一個(gè)空降師或核動(dòng)力潛艇的軍官，他就是一個(gè)具有高度素養的職業(yè)軍官。能夠指揮有陸、海、空軍部隊參加的合同戰役的將軍，他的職業(yè)素養就達到了軍事生涯的頂峰。
美國的軍事專(zhuān)家認為，軍事職業(yè)化的基本特征從某種意義上說(shuō)是通用的，不受地域、時(shí)間變化的影響�？梢哉f(shuō)，優(yōu)秀的職業(yè)軍官在美國、俄羅斯和中國所具有的職業(yè)素養是相同的。同樣，在19世紀確立的軍官職業(yè)化標準，到20世紀和21世紀也仍然適用。職業(yè)知識和技能標準是超國界的，它是聯(lián)系各國軍官的紐帶，盡管各國軍官在其它方面存在著(zhù)這樣和那樣的差異。
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