快樂(lè )學(xué)習作文1000字
首先，不是我被面，是上周六選聘大學(xué)生村官面試我在一邊計分，閑著(zhù)的時(shí)候蹦出的感受。
面試的第二道題，需要考生在設定的情境下給出處理問(wèn)題的對策，好些個(gè)考生都說(shuō)調查情況后向領(lǐng)導匯報，按照領(lǐng)導的指示落實(shí)，可是考生本就需要回答領(lǐng)導的指示應該是什么，這樣答，讓人啼笑皆非。應試的都是大學(xué)畢業(yè)生，可見(jiàn)現在很多大學(xué)畢業(yè)生都沒(méi)有足夠的獨立解決問(wèn)題能力。怪誰(shuí)呢？從小開(kāi)始，家長(cháng)、老師都教育大家要聽(tīng)話(huà)，大人讓你干啥你就干啥，不折不扣地按照大人的意志做事，就是好孩子。于是孩子們不需要自己想自己說(shuō)自己做，該做什么一早有人設計好，不需要動(dòng)腦子，堅決走大人設計好的路就行，卻不知道那些設計究竟對不對。大人以其若干年前的經(jīng)驗提供的設計，是否適應若干年后的社會(huì )，很值得懷疑。而當孩子最終一片茫然地走上社會(huì )，家長(cháng)和老師不再有義務(wù)和能力告訴他該做什么怎么做，卻又反過(guò)來(lái)責怪孩子沒(méi)主見(jiàn)，卻不知道自己早先就剝奪了孩子們獨立思考的機會(huì )。
反觀(guān)我們的工作，也約略有些相似，在強調執行力的同時(shí)，職場(chǎng)新人是否也錯失了許多自己獨立思考獨立解決問(wèn)題的能力呢？如果是這樣，年輕同志本人和職場(chǎng)前輩也該用心學(xué)，全面教，放手做，才不至于造就一批得不到領(lǐng)導指示就不會(huì )處理問(wèn)題的機械人。
面試的第三道題，問(wèn)的是應聘村官的面試者“如何處理同其他村干部之間的關(guān)系”，參考回答思路上說(shuō)“不要以為自己是大學(xué)生學(xué)歷高”，要“放下大學(xué)生的身段”云云�？墒强忌痤}的時(shí)候似乎很少有人想到這點(diǎn)，而是以一副十分謙卑的姿態(tài)提到“自己年輕沒(méi)經(jīng)驗”等等，話(huà)是沒(méi)錯，但絲毫不能感受到大學(xué)生的自豪感和自信心。讀了幾年圣賢書(shū)，先自己怯了，高考本科一路殺過(guò)來(lái)的學(xué)生，也沒(méi)有十分差吧？但底氣呢？沒(méi)有，自卑和畏懼倒是顯而易見(jiàn)。這幾年，大學(xué)生就業(yè)日益困難，即使就業(yè)，工作環(huán)境不理想的也占了一大層，勉強找到工作，一樣面臨著(zhù)蝸居甚至作蟻族的困境。在這種境遇面前，萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高的情懷蕩然無(wú)存，生活的壓力讓他們不敢伸直了腰桿自豪自己的學(xué)歷。何況，有多少學(xué)歷是合格的教育給的？高考錄取比例超過(guò)60%，富了誰(shuí)，又窮了誰(shuí)，高校流水線(xiàn)上輸出的產(chǎn)品，有多少符合市場(chǎng)的需要？學(xué)歷本身，也不再成為文化的代名詞。
所以，作為一個(gè)母親，真心不敢教孩子做聽(tīng)話(huà)的乖寶寶，不敢打著(zhù)“還不是為你好”的旗號代替他決定他自己的事情，不能事事替他拿主意，不能以為自己一廂情愿的“良苦用心”真的可以得償所愿，讓他有健全的人格和良好的習慣，讓他高效地學(xué)習，獨立地生活，才是鋪就他人生路的基石，做到這一點(diǎn)，比培養一個(gè)乖寶寶更難，也更有意義。
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