實(shí)用的學(xué)習作文九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文 篇1
從古到今，有人前途莫測，但胸懷大志；有人常遇艱險，卻決不后退；有人刻苦鉆研，便有所成就。這就是成大事必有的三境界，即立志，堅持、創(chuàng )新。
立志—胸懷大志，毅然上路。
學(xué)習時(shí)，我們要立志，并且要立長(cháng)志。也就是說(shuō)要有長(cháng)遠的目標，這樣，才會(huì )朝著(zhù)目標不斷努力，也就不會(huì )感到前途渺茫。有了目標，我們的人生路便有了方向，才會(huì )駕著(zhù)駛向目標的船駛向成功的彼岸。
王安石通過(guò)游褒禪山，感悟到要想看到“世之奇偉瑰怪，非常之觀(guān)”，先要有志，有了志，再加上努力以及外力，便可到達險遠而有非常之觀(guān)的地方。學(xué)習亦是如此，只有有了志向，才會(huì )為之努力，才能在一些外因的促使下取得成功。
在學(xué)習中，我們要立志。要想實(shí)現理想，堅持也不可或缺。
堅持——艱苦奮斗，決不后退。
玫瑰是美麗的，但它有刺，可我們從沒(méi)因它的刺而嫌棄它，反而更喜歡它。失敗是可怕的，但許多人并沒(méi)有因失敗而放棄追求，相反在不斷地品味失敗，在品味中獲得靈感。
貝多芬雖雙耳失聰，卻為世人譜出了最美妙的曲調，成為舉世聞名的人物。他的成功正是因為他有志向，并且為之堅持，忍受常人不能忍受的痛苦，為了自己酷愛(ài)的音樂(lè )事業(yè)，努力拼搏，最終走向成功。在學(xué)習中，我們要確定目標，不懈努力，勇敢地和苦難作斗爭，雕塑堅強的自我，大步跨向成功的殿堂。
確立了長(cháng)遠的目標，在堅持不懈的同時(shí)，還要大膽創(chuàng )新。
創(chuàng )新——勇于探索，敢于創(chuàng )新。
飛翔是一種動(dòng)作，飛翔是一個(gè)過(guò)程，我們要展開(kāi)自己創(chuàng )新的翅膀勇敢飛翔，我們的勇敢將是一種對歷史的超越，對未來(lái)的追求，是心靈與智慧的升華。
古代的許多名人，正是因為勇于創(chuàng )新，才有卓越成就�？鬃咏�(jīng)過(guò)長(cháng)期探索和鉆研，才有了《論語(yǔ)》的問(wèn)世。在學(xué)習中，我們要做到“溫故而知新”，勇于探索，敢于創(chuàng )新，這樣才有可能超越前人的成就。
生命總是美好的，不是成功太遙遠，而是我們找不到成功的路子。立志、堅持、創(chuàng )新，就像是一首歌，歌詞和樂(lè )譜完美結合，才能譜出一段優(yōu)美的音樂(lè )，那便是人生成功的暢想曲。
總之，在學(xué)習中我們要切實(shí)把握學(xué)習的三境界——立志、堅持、創(chuàng )新。我們要胸懷大志，毅然上路；艱苦奮斗，決不后退；勇于探索，敢于創(chuàng )新。
學(xué)習作文 篇2
暑假，一段意謂著(zhù)歡樂(lè )的時(shí)光，在這準備升上九年級的歲月，顯得格外珍貴，它不再令自己如同過(guò)往般放任沉淪，而是蛻變的、屬于自己的備戰時(shí)刻，為了一場(chǎng)名為“會(huì )考”的神圣戰役，我們必須拿起象徵勝利的寶劍，為自己的未來(lái)奮斗！
為 了使自己擁有絕佳的備戰狀態(tài)，基本功便是在暑假把四冊、也就是七八年級所學(xué)精讀一次，仔細算了算，其實(shí)能夠讀書(shū)的日子并不多，要不是有所規劃，根本就沒(méi)有危機意識！于是，趁著(zhù)大家四天三夜的游玩之際，我默默的開(kāi)始了自己的讀書(shū)計畫(huà)，正好媽媽所開(kāi)設的補習班成為了一個(gè)相當優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境，杜絕了一切誘惑，而 使自己能夠全神貫注的將這些昔日所學(xué)融會(huì )貫通，今日，是邁向艱辛之旅的第一步，值得紀念，也期許自己能夠一帆風(fēng)順！
只是沒(méi)想到，一整天下來(lái)，效率實(shí)在頗低，跟自己原本所想的進(jìn)度實(shí)在相差十萬(wàn)八千里，原以為能夠如同複習一般以“掃射”課文的方式駕輕就熟，沒(méi)想到翻開(kāi)講義，映入眼簾卻是一片陌 生的疆域，必須扮演著(zhù)“拓荒者”的角色，開(kāi)墾這儼然已于腦中消逝的記憶荒野，簡(jiǎn)直是令人無(wú)法置信，才不過(guò)經(jīng)過(guò)一年的歲月，一次四季的遞嬗輪迴，這些知識就 如同徐徐的微風(fēng)一般，隨著(zhù)日益被撕下的日歷漸漸消逝而去，留下的`，只剩被掏空的腦袋，空虛的蕩然無(wú)存！
為此自己也沮喪不已，彷彿之前的努 力就如同流水一般，只是平順的滑過(guò)心頭，輕輕的來(lái)也悄悄的走，留不著(zhù)任何痕跡，別人常說(shuō)要心如止水，只映照一切大千世界中的事物，如同靜止的水面一般將紅 塵俗世化為浮云，不留下一絲喜悲。怎么我卻是將知識化為浮云了呢？難道升上初中以來(lái)的一切耕耘，只是徒然？我暗自在心里問(wèn)著(zhù)，同時(shí)也放下讀了一整天的書(shū)， 望向窗外黑暗的天，漆黑，果真如同空虛一般嘲笑、啃噬著(zhù)挫折不已的我。
接著(zhù)，媽媽便帶我去吃晚飯了，待晚飯吃完，我原想盡速回去繼續面 對、檢視這些令人苦惱的問(wèn)題，但媽媽不知哪里來(lái)的閑情逸致，說(shuō)要帶我去附近兜兜風(fēng)，我心想換個(gè)心情走走也是不錯的選擇，于是便答應了，接著(zhù)兩人便到了新莊 運動(dòng)公園踏青，頂著(zhù)黑夜的公園，是我未曾見(jiàn)過(guò)的景色，幸好一路有盞盞燈火照耀，才驅走了一片詭譎的恐懼氣息，緩緩步于那既熟悉又陌生的步道，兩邊原本應該 蓊郁連綿的綠林頃刻已化為漆黑巨影，矗立著(zhù)猶如一座座的小丘，隱約還能瞥見(jiàn)樹(shù)葉的影子，耳聞屬于炎熱季節的蟬鳴，果真將煩躁的心緒緩和了下來(lái)，所謂“蟬噪林欲靜”啊，而且“心更靜”！走著(zhù)走著(zhù)，忽然看見(jiàn)那剛建成，又好似建好一段時(shí)間的體育館，如同博物館的建筑一般，有著(zhù)由地面緩緩傾斜而上的屋頂，便在須臾間有了攀登上去的興致，于是強拉著(zhù)媽媽的手，踩著(zhù)那木色的階梯，一步步爬形而上，呼吸漸漸由緩和變得急促，爬到一半時(shí)媽媽便因氣喘吁吁而不爬 了，于是便坐在一旁供人休憩的位置上，我也靠了過(guò)去，環(huán)睹週遭一切，稍有高度的我們能夠稍稍欣賞都市夜景，一排一排的高樓矮房林立，有著(zhù)奇異性的光彩，彷彿都市與鄉村共同譜成的和諧樂(lè )章，風(fēng)徐徐的拂過(guò)臉龐，留下了無(wú)盡的沁涼，彷彿將三十度的盛夏化為了宜人的暖春，嗅到的是木頭香伴隨微微的青草味，其中還穿 插著(zhù)游泳池味道的詭譎氣息，不難聞，倒也十分特別。一切是那么令人心曠神怡，索性伸伸懶腰，躺了下來(lái)，仰望黑夜，此刻的夜卻不再帶給我恐懼，赫然發(fā)現懸掛 于一邊的一彎新月，還真令人「心悅」了起來(lái)，漆黑的天在凝視良久后也有了微微的亮度，即使沒(méi)有滿(mǎn)天的星辰，卻也在偶然的浮云穿梭間，不經(jīng)意的驚鴻一瞥，望見(jiàn)了迷人的兩三顆星。
我這才驚覺(jué)，原來(lái)心如止水所映照的浮云，并不是象征著(zhù)一切皆必須流逝，而是在經(jīng)歷的每一分每一刻中，僅僅留下平凡， 然而真誠動(dòng)人的美好瞬間，如同那兩三顆稀星，不顯眼，卻有著(zhù)樸實(shí)無(wú)華的璀璨光彩，給人那驚鴻一瞥的無(wú)垠喜悅，洋溢在一片幸福的美好之中！也許我的學(xué)習，也有著(zhù)這么幾顆燦爛的星火，不是蕩然無(wú)存的空虛，而是我還未曾發(fā)覺(jué)，持之以恆的悉心耕耘，也許就能帶我挖掘出如此深藏于某個(gè)記憶深處的寶藏！
學(xué)習作文 篇3
太好了！下周我們值周了，全班人幾乎都有一個(gè)崗位，我雖沒(méi)有擔任值日崗，但我非常榮幸成為一名升旗手。雖然只有幾分鐘，但我也覺(jué)得非常自豪！
這天，我們開(kāi)始了第一天的練習，我心想：這又有何難，不就是把國旗升上去嘛，真是小菜一碟，多么簡(jiǎn)單��！但沒(méi)有想到看如此簡(jiǎn)單的事以逸待勞，步驟卻有些煩瑣。步驟大概是這樣的：等國旗送過(guò)來(lái)，敬禮，系上扣子，速度要快，系好后趕緊拉繩子，待音樂(lè )響起后，當前奏放完后，心里默數1，2，3，4…………并按節奏慢慢升上去，到三個(gè)前進(jìn)時(shí)，就要使勁拉三下，整個(gè)過(guò)程不能快也不慢，全程得扣準時(shí)間，要是沒(méi)有扣好時(shí)間，音樂(lè )停了，你還在升或者音樂(lè )還沒(méi)有停，你早已停了，練習時(shí)還倒不要緊，可正時(shí)，在全校的眾目睽睽下啊，閉著(zhù)眼睛都知道有多尷尬！
雖然升國旗簡(jiǎn)單，但想升好國旗可不簡(jiǎn)單。開(kāi)始練習了，我照著(zhù)張老師的話(huà)做，但沒(méi)有一次時(shí)間卡得特別好，第一次慢了，第二次又快了……一直排練好久，我才琢磨出里面的規律，”1，2，3，4……”我心里默念著(zhù)，在音樂(lè )結束的最后一刻，“哐”國旗到底了，不偏不倚！，我成功了！
接下來(lái)就是降國旗了。張老師先是給我示范了下，就輪到我了，我一拉，咦？國旗咋沒(méi)反應？原來(lái)繩子拿反了，可是再一拉，還是沒(méi)反慶，哦對了！應該是放而不是拉才對。我一放，國旗突然沖了下來(lái)，我差點(diǎn)兒被嚇死了，趕忙拉住了繩子，慢慢放下來(lái)，呼，剛才真是太驚險了！
再來(lái)練一次，這次，我吸取了上次的經(jīng)驗，小心翼翼大把大把放了下來(lái)，就這樣，我學(xué)會(huì )了降國旗。之后我又練習了許多遍，保證不會(huì )再出錯了，時(shí)間也能把握好，能準確無(wú)誤的升降國旗！
希望星期一的集會(huì )能夠圓滿(mǎn)完成！
學(xué)習作文 篇4
人的一生都在學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)，活到老，學(xué)到老。世間種種，皆有法門(mén)，小小凡夫，窮其一生，也只窺得一二。話(huà)雖如此，但我們依舊努力學(xué)習，學(xué)著(zhù)怎樣做學(xué)問(wèn)，也學(xué)習怎樣做人，在不斷向前奔跑的路上，悟出自己的學(xué)習之道。
我認為，學(xué)習之道在于思考。
古今多少文人墨客，博覽群書(shū)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，這樣的人令人敬佩。若以前人為目標，只知道死讀書(shū)又有何用？文字是沉默的，需要智慧的頭腦將它們精彩的故事喚醒。這便要你思考。從書(shū)中讀到什么，你又悟到什么，這點(diǎn)猶為重要。每個(gè)人思維方式不同，獲得的啟示也不同。不斷地思考，不斷地反思，站在巨人的鐵肩上，將前人的智慧變?yōu)樽约旱膶W(xué)問(wèn)，讀書(shū)的意義方才顯現。子日：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。在思考中悟道，成就更好的自己。善于思考的人總是有一顆玲瓏的心，而心亦是鏡，平凡的生活中，也可以思考中考獲得啟發(fā)。例如讀史。道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄王霸逐春秋，頃刻興亡過(guò)手。以史為鏡知興替，以人為鏡可明得失，以心為鏡則可容世間百味。反思歷史，展望未來(lái)，不也是一件有趣亦有意義的事嗎？
我認為，學(xué)習之道在于態(tài)度。
每一個(gè)踏實(shí)做學(xué)問(wèn)的人，都是謙遜，質(zhì)樸的。學(xué)者從不驕傲自大，他們懷著(zhù)對知識的敬畏與熱愛(ài)，在各自的領(lǐng)域中研究。一步一個(gè)腳印，走得沉穩又坦蕩。名譽(yù)于學(xué)者，就像過(guò)眼云煙�；蛟S這離學(xué)生太遠，但亦有相通之處。學(xué)生也要謙遜，如此方能虛心接受老師的教誨與同學(xué)的建議。切記浮燥，遇到不懂的地方就大膽提問(wèn)，興致來(lái)了便與人激烈討論，天長(cháng)日久地積累下來(lái)，定有成效。勤勤懇懇地積極進(jìn)取，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習思考，莫要怕吃苦，有道是書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在學(xué)習中修得一顆堅毅的心，也是一件美事。
我認為，學(xué)習之道在于方式。
學(xué)習不僅學(xué)知識，也學(xué)做人；不僅從書(shū)本上學(xué)，亦從世間學(xué)。平凡的世界，在你不曾駐足的地方，亦有小小的精彩。向大海學(xué)習海納百川的寬容，向深山古藤學(xué)習生生不息的堅韌，向蒼鷹學(xué)習博擊長(cháng)空的勇氣與力量……也可向人學(xué)，子曰：三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，取長(cháng)補短方是大智慧。
學(xué)習之道，豈是三言?xún)烧Z(yǔ)能慨括的。唯有緊握當下，努力學(xué)習，以身實(shí)踐，我們會(huì )越來(lái)越好的。
學(xué)習作文 篇5
今晚學(xué)校組織了全體學(xué)生觀(guān)看《最美孝心少年》的頒獎典禮。身邊總有一些人會(huì )讓你感動(dòng)，總有一些人讓你感同深受，總有一些物質(zhì)能夠填滿(mǎn)你的新房�？赐辍蹲蠲佬⑿纳倌辍泛�，有一種為“感動(dòng)”的東西占據了我的整個(gè)心房，他們每一個(gè)人的故事足以讓我們的心久久不能平靜。
命運的坎坷，使他們體會(huì )到了別人所不能體會(huì )的艱辛。那一幕幕的情景在我的心頭揮之不去。他們?yōu)榱私o母親治病和時(shí)間賽跑，利用放學(xué)時(shí)間去送票。邵帥為了母親克服自己怕黑的心理。這么膽小的一個(gè)男孩竟然作出了為母親捐骨髓的決定，我的心一次次受到了極大的震撼。父母的心與我們始終是靠在一起的，是分不開(kāi)的，我們常常享受在這種父母的愛(ài)中，卻從未想過(guò)如何去回報自己的父母。這些孩子這么偉大，這么懂事，他們令我們多少臉上火辣辣的。
再看看我們自己，向他們這樣年齡常跟父母頂嘴，總是讓父母為我們擔憂(yōu)。父母頭上那幾根刺眼的白發(fā)，深深地刺痛了我的心。曾經(jīng)也想讓父母笑口常開(kāi)，卻總弄得他們眉頭緊鎖；也懂得推動(dòng)搖籃的那雙手，也推動(dòng)了整個(gè)世界，卻讓他們遠離了笑容。我們一天天長(cháng)大，父母一天天老去，現在不把握時(shí)光好好孝順他們，又要等到什么時(shí)候呢？真要等到失去了才懂得珍惜，才知道自己以前那么多的幸福嗎？
孝是中華民族的傳統美德，我們身為炎黃子孫，就該懂得百善孝為先。從這一刻開(kāi)始：讓我們用愛(ài)填滿(mǎn)世界，用行動(dòng)孝順父母吧！
學(xué)習作文 篇6
“‘呼呼呼’，練字完成�！笔裁绰�，這是字呀？比雞爪抓的還難看。沒(méi)辦法，班主任下令讓我們練習“甲骨文”。什么？作文課練甲骨文？！呵呵，說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)……
今天上午的習作課上，班主任郭老師讓我們寫(xiě)體驗作文。體驗什么呢？“��！”老師話(huà)音剛落，我們就不約而同地大叫起來(lái)。郭老師讓我們用左手寫(xiě)字！
郭老師讓我們先用左手寫(xiě)自己的名字。我只好硬著(zhù)頭皮提起筆開(kāi)寫(xiě)。平時(shí)在右手上溫順的任我擺弄的筆，這時(shí)卻不買(mǎi)我的賬。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏沖下。而且寫(xiě)出來(lái)的橫是波浪線(xiàn)，豎是斜線(xiàn)。筆在紙上寫(xiě)字，就像一個(gè)醉漢在路上行走一樣。好不容易寫(xiě)出來(lái)了，天啊，這是“甲骨文”啊。不過(guò)，我的比譚芷蕊的好點(diǎn)兒。她寫(xiě)成了一大團黑芝麻湯圓。
更麻煩的還在后頭呢！老師輕點(diǎn)鼠標，“王熙鳳攜著(zhù)黛玉的手”這幾個(gè)字出現了。上帝保佑，我的手在桌子下面劃著(zhù)十字。劃十字歸劃十字，劃完了還是得寫(xiě)。寫(xiě)完一看，自己都樂(lè )了：“玉”寫(xiě)得酷似“雨”，“黛”寫(xiě)得像個(gè)藍柱子，“鳳”字寫(xiě)成了“風(fēng)”，“攜”字如同被加了個(gè)“竹”字頭，“熙”字干脆成了漿糊……
其他同學(xué)也比我好不了多少：鄒松霖的成了一條“黑龍”，徐彬寫(xiě)的像黑蚯蚓爬的，易芙蓉的像在打架……
這節課，我學(xué)習了“甲骨文”。
學(xué)習作文 篇7
今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習，學(xué)習中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他也會(huì )去做，就算做到汗流浹背，滿(mǎn)頭大汗，他還會(huì )堅持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著(zhù)不到十分鐘就會(huì )感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(cháng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強制性的去圍棋，書(shū)畫(huà)，音樂(lè )，舞蹈班什么的。
還有，我們希望能得到家長(cháng)更多的關(guān)心和鼓勵。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(cháng)這時(shí)能給我們認可和鼓勵。這樣能增加我們的信心和勇氣。
另外，我們自己也要端正好學(xué)習態(tài)度，我們學(xué)習不是為了老師，也不是為了家長(cháng)，我們是為自己而學(xué)習的。只有我們認真地學(xué)習，我們才能變得更加強大，長(cháng)大以后才能更好地工作生活，才能報效祖國。
我們的健康成長(cháng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(cháng)的鼓勵和關(guān)心。
學(xué)習作文 篇8
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，需要不斷地刷新著(zhù)我們腦海中的知識。從幼兒園到初中這一階段，我們在不斷地學(xué)習，因此，開(kāi)始從一個(gè)只懂得玩捉迷藏、拼圖的小孩，到一個(gè)能說(shuō)會(huì )道、會(huì )寫(xiě)文章富有智慧的初中生。
在這一過(guò)程中，一直伴隨著(zhù)我們的就是！有誰(shuí)敢說(shuō)，他沒(méi)有在學(xué)習的道路上呢？就比如說(shuō)，在生活中看一會(huì )兒電視能學(xué)習到動(dòng)物的生活習性，玩一會(huì )兒電腦可以知道什么是網(wǎng)站，什么是“木馬”，出遠門(mén)旅一次游，可以豐富我們的知識面……
然而，為什么有些人學(xué)習學(xué)了一輩子，直到死去之時(shí)，依舊在學(xué)習呢？因為只是是無(wú)窮無(wú)盡的。從古至今，不僅有文言文、小古文，還有唐詩(shī)、宋詞、元曲之類(lèi)的，這還只是其中的一小部分。到了現在，就又多了數學(xué)、科學(xué)、化學(xué)這一堆的知識在向我們熱情地招手。不僅如此，現在還有許多的知識在不斷更新，因為需要我們不斷學(xué)習才能跟上時(shí)代，所以，學(xué)習是無(wú)止境的。
記得有一次，我在看“綜合一”頻道每周日晚上播放的“”動(dòng)物世界。節目中的每一只動(dòng)物，都有自己的生活方式，有的喜歡打滾，有的喜歡睡覺(jué)，還有的站著(zhù)睡覺(jué)。而有一些動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，我連名字還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)�？戳斯澞恐�，我不僅知道了它們曾經(jīng)存在過(guò)，還了解了許多與它們有關(guān)的知識。
是啊，學(xué)習是永無(wú)止境的，不管怎么學(xué)都學(xué)不完，它將伴隨著(zhù)我們的一生……
學(xué)習作文 篇9
時(shí)間總是過(guò)得很快，仿佛昨天才開(kāi)始拿到《學(xué)會(huì )學(xué)習》這本書(shū)，現在卻三個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，我們又要對自己學(xué)習的一本書(shū)再見(jiàn)了，在通過(guò)對這本書(shū)的學(xué)習自己也在其中學(xué)會(huì )了許多的東西，不管是方法還是結合自己自身實(shí)際情況，都是對自己的成長(cháng)是有很大的幫助的。
學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )過(guò)好自己的一生，這是每個(gè)人都需要的，起碼在學(xué)生的時(shí)候如果遇到，或許人生會(huì )少一些遺憾，可是現在已是終身學(xué)習的年代，錯過(guò)了最恰當的時(shí)候，但只要有心又怎會(huì )嫌晚呢?學(xué)習是我們一生要去做的事，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，學(xué)習資源無(wú)處不在，學(xué)習的機會(huì )隨時(shí)可見(jiàn)。但令我們困惑的是，常常出現雷聲大，雨點(diǎn)小的現象：學(xué)習的內容沒(méi)有連貫性，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，學(xué)習的東西總是記不住，學(xué)習的過(guò)程中，坐不住，心不安，一會(huì )兒想要看看手機信息，一會(huì )兒又想吃一塊巧克力餅干……
在思考如何提高自己的學(xué)習效率之前，我們應當先把自己的學(xué)習模式搞清楚。舉個(gè)列子，同樣一道題，用關(guān)鍵詞提取和輪番背誦的效果是不一樣的。相對于學(xué)習模式而言，每個(gè)人的記憶優(yōu)勢也是有區別的。我覺(jué)得全書(shū)對于如何增加學(xué)習技能和腦力的講述是有道理的，我也相信通過(guò)實(shí)踐作者在書(shū)上所提到的方法，定能在學(xué)習中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我們大家都知道的那個(gè)故事，在美國得到諾貝爾獎的科學(xué)家說(shuō)，自己得獎最大的原因都是在幼兒園里學(xué)習的最基本的道理，認定他就要好好地堅持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統，雖然不是學(xué)習過(guò)程中的技能，只屬于學(xué)習準備的東西，但是如果堅持井井有條的那樣整理自己的學(xué)習思維，對自己的收益將難以估量。
通過(guò)對這本書(shū)的學(xué)習，感覺(jué)自己的收獲還是不小，學(xué)會(huì )了在遇到一個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)，我們換個(gè)思維和角度去看這件事，有可能這個(gè)困難就得到解決了，沒(méi)有想像中那么難了，或則直接就解決了，工作中每一天都會(huì )遇到大大小小的問(wèn)題，很多時(shí)候就沉不住氣了感覺(jué)自己沒(méi)辦法面對，在這時(shí)候學(xué)會(huì )沉著(zhù)冷靜去看這些所謂的問(wèn)題，困難的另一面轉機就出現了。不卑不亢，學(xué)會(huì )換角度思考問(wèn)題這是很重要的一種工作方法，對自己的幫組也是相當大的，學(xué)會(huì )用正確的方法去面對問(wèn)題和困難，這是這本書(shū)帶給我最大的收獲。
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