智慧學(xué)習優(yōu)秀作文

假如給我三天光明讀后感的作文1

　　《假如給我三天光明》這本書(shū)是講述一個(gè)叫“海倫·凱勒”的弱女子。在她一歲的時(shí)候，因為發(fā)高燒，腦部受到傷害，導致她失明及失聰，甚至連話(huà)都不能說(shuō)了。海倫在黑暗中摸索長(cháng)大令她總沒(méi)想到自己祖先居然會(huì )有一個(gè)又盲又聾又啞的后人。在海倫七歲的時(shí)候，家人為她請了一位家庭教師“莎利文”。因為沙利文小的時(shí)候也差點(diǎn)失明了，所以她很了解失去光明的痛苦在莎利文辛勤的教導下，海倫學(xué)會(huì )了手語(yǔ)、讀書(shū)，摸別人的嘴唇終于學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。她經(jīng)常幫助殘疾人，就這樣度過(guò)了她的一生。她是多么想擁有三天的`光明，讓她在這三天內，痛痛快快地感受一下有了光明的日子，所以她就寫(xiě)下了這本《假如給我三天光明》。

　　我覺(jué)得海倫·凱勒她很勇敢，很堅強。在她小時(shí)候總覺(jué)得自己是一個(gè)孤獨的女子，但她沒(méi)放棄過(guò)，就是因為這樣，使她成了一位著(zhù)名的作家。我真的很佩服她這種堅強、勇敢的精神。雖然她在黑暗中長(cháng)大，遇到了許多困難，但她也能克服每一道難關(guān)。平時(shí)我一遇到困難雖然也愿意思考一會(huì )兒，但還是解決不了，我就會(huì )立刻退縮。但讀了這本書(shū)后，我就一定要改正。很簡(jiǎn)單，其實(shí)它總含著(zhù)一個(gè)道理“只要你堅強、自信、勇敢，哪怕有什么困難，你也能一一克服”。

假如給我三天光明讀后感的作文2

　　上個(gè)星期，我讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，讀完之后，我被海倫·凱勒的那種面對一切困難不屈不饒的精神深深地感動(dòng)了。

　　這本書(shū)講述了海倫·凱勒坎坷而堅強的一生。她很不幸，在十九個(gè)月大時(shí)就因為一場(chǎng)大病而失聰失明。但她在父母、朋友的幫助下，特別是在莎莉文老師的悉心教育下，她一次又一次地克服了常人難以想象的困難，頑強地拼搏和學(xué)習，最終，她還考上了哈佛大學(xué)，并開(kāi)始寫(xiě)作�！凹偃缃o我三天光明”表現了她對大自然的無(wú)比熱愛(ài)和對美好生活的無(wú)限渴望。海倫接受了生命的挑戰，終于在黑暗中找到了光明。海倫說(shuō)過(guò)：健全的人往往會(huì )對眼前的一切感覺(jué)亳無(wú)意義，不會(huì )去珍惜眼前所看到的。我從海倫的故事里學(xué)到了人要學(xué)會(huì )自立、自強，什么事都不能完全依靠別人來(lái)幫你做。不但要從讀書(shū)中明白生活的道理，還要勇敢地面對身邊的一切困難。海倫自己雖然是個(gè)殘疾人，但是她卻非常有愛(ài)心，她還把慈愛(ài)的雙手伸向了全世界，盡力幫助那些和她一樣的殘疾人，為他們捐錢(qián)，使他們過(guò)上幸福的生活。而作為健全人的我們，更應該學(xué)習海倫那種忘我的`奉獻精神。

　　在以后的學(xué)習、生活中，我會(huì )向她學(xué)習如何戰勝自我，碰到困難時(shí)不退縮，失敗時(shí)不放棄。關(guān)愛(ài)和幫助身邊的殘疾人，做一個(gè)造福社會(huì )的人，讓世界像一條愛(ài)心項鏈，永遠充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)愛(ài)。

假如給我三天光明讀后感的作文3

　　讀完了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，使我深有感觸，書(shū)中的小姑娘是多么堅強！

　　1880年，海倫出生在美國。不幸的她在生了一場(chǎng)大病后，雙目失明，雙耳失聰。從此，海倫與有聲有色的世界隔絕了，迎接她的是無(wú)邊無(wú)際的`黑暗和死一般的沉寂，她的脾氣也越來(lái)越壞。這時(shí)，她的家庭教師安妮·沙利文來(lái)到了她身邊，教她摸盲文，拼單詞。海倫不分晝夜，如饑似渴地學(xué)習。還寫(xiě)了一本自傳，《假如給我三天光明》。

　　如果給海倫三天光明，她會(huì )干什么呢？她回答：“第一天，我要仔細注視幫助過(guò)我的人，第二天，我要去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇觀(guān)，第三天，我會(huì )去迎接那初升的旭日。我知道自己的三天光明快要結束了，但是我的腦海里會(huì )塞滿(mǎn)了美好的回憶。雖然有許多東西沒(méi)看見(jiàn)，但我仍很滿(mǎn)足�！�

　　那我們呢？別說(shuō)雙目失明，就是失明三天，我們也不會(huì )像海倫那樣樂(lè )觀(guān)，而會(huì )哭爹喊娘，然后失去生活的信心，每天垂頭喪氣，茶不思，飯不想。

　　如果你早上醒來(lái)，發(fā)現自己失明了，你還會(huì )去安心的吃早餐嗎？你還會(huì )快樂(lè )的玩嗎？你還會(huì )聽(tīng)每天要聽(tīng)的磁帶嗎？你還會(huì )開(kāi)心的度過(guò)一天嗎？你還會(huì )為自己的理想奮斗嗎？你還會(huì )生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？……

　　學(xué)習海倫吧！學(xué)習她那堅強不息的精神；學(xué)習海倫吧！學(xué)習她那不分晝夜的精神；學(xué)習海倫吧！學(xué)習她那樂(lè )觀(guān)積極的上進(jìn)心吧！學(xué)習海倫吧！

假如給我三天光明讀后感的作文4

　　在這個(gè)美好快樂(lè )的暑假里，我曾閱讀了許多經(jīng)典圖書(shū)，如《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《泰戈爾精選》等圖書(shū)，但最讓我感觸最深的就是世界名著(zhù)——《假如給我三天光明》這本書(shū)了。

　　主人公海倫。凱勒5歲時(shí)生了一場(chǎng)大病，病好以后卻雙目失明兩耳失聰。每個(gè)人的生命都是一朵花，為何上天不讓她的生命開(kāi)出一朵絢麗的花呢？為何讓她的生命之花瀕臨凋謝呢？

　　大病后的海倫。凱勒陷入了黑暗與無(wú)聲的世界中，這使她變得十分孤僻，不善于言談，更加不愿意與人交往，這樣的她是親人們毫無(wú)辦法。有一天，以為名莎莉文的老師的到來(lái)改變了海倫。凱勒一生的命運！

　　莎莉文老師從與她交流，手把手教她學(xué)習寫(xiě)字，認識盲文，例如教她認水這個(gè)字時(shí)，老師讓海倫。凱勒先用手感受水的冰涼與水接觸手時(shí)的愜意。莎莉文老師每天都會(huì )和海倫。凱勒一起用剛學(xué)習的字詞唱歌呢！每當海倫。凱勒為認不出一些字著(zhù)急時(shí)，莎莉文老師就會(huì )將她摟在懷里，在她手里一遍又一遍地寫(xiě)著(zhù)這些字，讓她很快的掌握這些字。

　　莎莉文老師傾注了自己無(wú)限熱情和心血，對待海倫。凱勒像對待自己的孩子一般。終于有一天，海倫。凱勒變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、自信堅強，勇于向命運發(fā)起挑戰，并期待自己復明后三天的快樂(lè )時(shí)光

　　海倫。凱勒的成功不僅是靠自己的努力，最重要的.是莎莉文老師的教導��！

　　生活中，我們應該像莎莉文老師那樣，在別人需要幫助時(shí)伸出援助之手，在朋友同學(xué)傷心流淚時(shí)借他（她）一個(gè)可靠的肩膀。在寒冷的冬天做一盆炭火，在炎熱的夏天做一棵遮陽(yáng)的樹(shù)，做春天的一股微風(fēng)，做一股小溪流向旱地，讓我們彼此手拉手心連心，理解、幫助他人！讓我們?yōu)樗�人綻放一朵絢麗的花！

　　福建省福州市群眾路小學(xué)五年級:林蘇杭

假如給我三天光明讀后感的作文5

　　前不久，我讀完了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，這本書(shū)讓我深有感觸。海倫在雙目失明雙耳失聰后，十分地消極，像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，脾氣變得暴躁起來(lái)，感到生活黑暗無(wú)趣，但是爸爸媽媽沒(méi)有放棄她，請來(lái)了莎莉文老師教她學(xué)習，在老師的耐心教導和幫助下，海倫重獲“光明”，不僅學(xué)會(huì )了拼讀盲文，還考上了大學(xué)，使她的生活變得有希望，有激情，有色彩。我覺(jué)得這一切得歸功于她的老師，其實(shí)在我們身邊也不乏這樣的老師。

　　我有些膽小，上課回答問(wèn)題不太積極。以往的課上，我要么在給自己默默鼓勁，想舉手時(shí)老師已經(jīng)點(diǎn)名其他同學(xué)來(lái)回答了；要么好不容易鼓起勇氣舉手了，可在回答時(shí)由于太緊張停停頓頓的像個(gè)說(shuō)話(huà)不利索的`老人；要么回答問(wèn)題時(shí)聲音太小了，像蚊子叫似的……

　　四年級我們分班了，換了新的班主任，張老師讓人感覺(jué)和藹可親。第一堂課是班主任的語(yǔ)文課，當老師提出問(wèn)題時(shí)，我本想積極主動(dòng)些，給新老師留下一個(gè)好印象，但在這個(gè)陌生的環(huán)境中我最終還是沒(méi)有舉起手，一直到接下來(lái)的幾天也沒(méi)有。過(guò)了一個(gè)星期媽媽問(wèn)我學(xué)習情況，她給我鼓勵，鼓勵我積極主動(dòng)發(fā)言。聽(tīng)了她的話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗發(fā)誓：明天我一定要發(fā)言。第二天，當老師提問(wèn)時(shí)，我鼓起勇氣舉起手，但心里仍然緊張得要命。這時(shí)老師的目光看了過(guò)來(lái)，她面帶微笑，眼里充滿(mǎn)了溫暖，好像在說(shuō)：“來(lái)吧，不要害怕�！惫�然老師說(shuō)：“魏瀟陸，你來(lái)答�！蔽议_(kāi)始答得聲音太小了，小到我感覺(jué)自己都快聽(tīng)不到了。于是偷偷瞄了老師一眼，她仍然那么溫柔地注視著(zhù)我，仿佛在鼓勵我說(shuō)：“你可以的�！彪S后耳邊傳來(lái)了溫暖的聲音：“答得不錯，你能大聲地再講一遍嗎？”老師的話(huà)如一縷春風(fēng)，拂過(guò)我的心田，我似乎沒(méi)有那么害怕了，自信無(wú)比地說(shuō)完了答案。坐下的那一瞬間，我看到了老師那滿(mǎn)意的微笑，這時(shí)她那閃亮的目光又看了過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)：“不錯，繼續加油�！蹦鞘菍ξ业馁澰S，是老師的那一雙眼睛給了我肯定和鼓勵，這是一雙美麗的眼睛。以后的課上，我只要看到張老師那鼓勵的眼神，我的內心就升騰起一股表現的欲望，自信地舉起手來(lái)。在月末的評比中，我還被評上“發(fā)言小能手”呢！

　　我有一個(gè)擁有一雙美麗眼睛的老師，我無(wú)比自豪，我相信在老師的眼神中，我一定能快速地成長(cháng)。

假如給我三天光明讀后感的作文6

　　今年寒假，我讀了美國作家海倫寫(xiě)的《假如給我三天光明》。我覺(jué)得這本書(shū)非常有意義，讓我知道了一個(gè)和我們不一樣的孩子是如何在困難中學(xué)習的。

　　海倫出生于美國南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮，當海倫還是嬰兒期時(shí)就表現出了頑強的性格，對萬(wàn)事萬(wàn)物都充滿(mǎn)了強烈的好奇心，個(gè)性十分倔強，學(xué)習模仿能力也相當好。但是，童年時(shí)的一場(chǎng)大病使海倫變成了一個(gè)又盲又聾的`兒童。海倫的父母用盡一切的辦法想把海倫的眼睛治好，但他們沒(méi)有成功。是莎莉文老師不斷地幫助海倫，鼓勵海倫，讓她有了自信。老師總是很有耐心地教海倫：海倫讀不清的單詞，她都會(huì )一遍一遍地教她，一直到會(huì )為止。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，海倫想要學(xué)說(shuō)話(huà)的要求越來(lái)越強烈。我覺(jué)得這樣的一個(gè)孩子想要學(xué)習說(shuō)話(huà)一定會(huì )很難。但海倫沒(méi)有被困難嚇住。當老師教她說(shuō)話(huà)時(shí)，她會(huì )把手放在老師的嘴唇上感受嘴唇的變化。一開(kāi)始，海倫只能發(fā)出幾個(gè)音；通過(guò)一次一次反復地練習，她終于能說(shuō)出幾個(gè)單詞了，她是多么開(kāi)心��！我也為她感到開(kāi)心！

　　時(shí)間一年一年過(guò)去海倫也一天一天長(cháng)大了，她讀中學(xué)了，中學(xué)的課程也越來(lái)越難。海倫不能像聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)正常的同學(xué)那樣輕輕松松地學(xué)習，而是要付出比別人更多的努力。盡管她是那么辛苦，但是海倫不放棄她想讀哈佛大學(xué)的目標。這個(gè)目標讓正常人也十分驚訝。海倫定下目標就努力地去實(shí)現，她刻苦地學(xué)習，認真地看書(shū)。她的勤奮，讓我也從心底佩服、崇拜。讀完了中學(xué)，海倫考試成績(jì)優(yōu)異，最終實(shí)現了自己的夢(mèng)想。

　　我最喜歡書(shū)中的最后一章——假如給我三天光明，海倫只要三天，而不要三個(gè)月，也不要三年。海倫想要用這三天光明去看看美麗的大自然，看看各國人民是怎么生活的。因為她從小只能和莎莉文老師一起在森林里散步，觸摸到大自然，卻不能親眼看到五彩繽紛的大自然。沒(méi)有真正看見(jiàn)過(guò)大自然的一切她多么想親眼看看大自然��！

　　看了這本書(shū)，讓我明白了一個(gè)道理：人生不是一帆風(fēng)順的，不管遇到多大的困難，只要我們自己不放棄，努力去做，就會(huì )有收獲、成長(cháng)！我也要向海倫那樣，在學(xué)習、生活中遇到了困難絕不放棄，要努力去做，一定會(huì )有收獲的！

假如給我三天光明讀后感的作文7

　　馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫凱勒�！�

　　最近我讀了一本關(guān)于海倫的書(shū)——《假如給我三天光明》讀完這本書(shū)之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！

　　在書(shū)中，海倫說(shuō)：“知識給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )！”。的確，知識的力量是無(wú)窮的，正是知識使海倫創(chuàng )造了這些人間奇跡！ 海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。在她19個(gè)月失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無(wú)禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì )她認字，才使她張開(kāi)了心靈的'眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。

　　當海倫感悟到“水”——這個(gè)她所認識的第一個(gè)字后，便開(kāi)始了對知識、對世界強烈的渴求，開(kāi)始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學(xué)會(huì )了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國語(yǔ)言，閱讀了多部文學(xué)和哲學(xué)名著(zhù)，吸取著(zhù)那些偉人和智者的思想精髓。她把學(xué)習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！這些知識，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！

　　書(shū)中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫(xiě)，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景；她去參觀(guān)博物館，“聽(tīng)”音樂(lè )會(huì )，甚至去“欣賞”歌劇....我相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！ 是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產(chǎn)生了一種的信仰：現實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類(lèi)應該抱持希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)或不敢想象未來(lái)的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復一年，日復一日，時(shí)間如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀？ 是否值得紀念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！

　　海倫，用她艱難卻幸�？鞓�(lè )的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類(lèi)的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。 在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽(tīng)覺(jué)？只有盲人才珍惜重見(jiàn)天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活！海倫說(shuō)：“我努力求取知識的目的在于為社會(huì )人類(lèi)貢獻一點(diǎn)力量�！� 知識的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類(lèi)、有益于社會(huì )的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著(zhù)這種追求，懷著(zhù)友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì )增添多少歡樂(lè )、多少幸福��！

　　海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類(lèi)帶來(lái)光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

假如給我三天光明讀后感的作文8

　　有的人說(shuō)：“不是只有正常人才能做出成功的事業(yè)�！蔽艺f(shuō)：“堅定的人才能做出堅定的事業(yè)！”著(zhù)名人物——海倫﹒凱勒就是這樣一個(gè)堅定的人。

　　海倫﹒凱勒在三歲時(shí)發(fā)過(guò)一場(chǎng)高燒，當燒退了，家人們歡呼時(shí)，她竟然雙目失明，眼前是一片黑暗！當她知道了自己的眼睛完全陷入黑暗之中時(shí)，她的心就如刀割，如針刺，是多么地痛苦��！也在不久，她唯一能感受大自然聲音的耳朵也失去了，她又一次跌入萬(wàn)丈深淵，承受更大的傷痛！一個(gè)聾瞎孩子——想擺脫痛苦，卻無(wú)法自拔；想聽(tīng)聽(tīng)自然，卻雙耳全聾；想看看大地，卻雙目失明……她真的什么也做不成了嗎？她哀痛，她悲痛，她更傷痛！但在渺茫中，她似乎看到了希望——莎莉文老師來(lái)了。

　　莎莉文老師是一個(gè)性情溫和的老師，負責給海倫﹒凱勒教書(shū)。海倫﹒凱勒非常樂(lè )意老師給予她知識，就像在黑暗中找到光明的`路燈……由于凱勒是一個(gè)特殊的孩子，老師只好選一種特殊的方式教育她——用手去感覺(jué)。老師經(jīng)常把一個(gè)單詞寫(xiě)在凱勒的手掌上，讓她去認，去讀，去學(xué)，也經(jīng)常帶凱勒去森林中，親近自然，觸摸自然。而凱勒把大森林當作是一種享受，她經(jīng)常爬到樹(shù)干上，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的快樂(lè )，小溪的歡暢。從此，海倫﹒凱勒不再自卑，因為她有一個(gè)溫柔的好老師在一旁鼓勵她；不再孤單，因為她有小鳥(niǎo)的陪伴以及森林的伙伴！她從此堅強！

　　人就是這樣，海倫﹒凱勒——這一朵無(wú)人欣賞的花，開(kāi)得如此美麗燦爛，是因為自信、堅強！海倫﹒凱勒——她，是帶著(zhù)自信去完成“夢(mèng)”的。我們也一樣！

假如給我三天光明讀后感的作文9

　　早上，我看了《假如給我三天光明》這本書(shū)。這本書(shū)是一位又聾又啞的女孩——海倫．凱勒寫(xiě)的自傳。你肯定會(huì )很奇怪：一個(gè)殘疾人怎么寫(xiě)書(shū)呀？其實(shí)，這位作者是用打字機打出原稿的。

　　在這本書(shū)的開(kāi)頭的前言中，作者親筆寫(xiě)到：寫(xiě)自傳回憶出生到現在的生命歷程，真令我覺(jué)得惶恐不安。，一道帷幕籠罩住了我的童年，要把它揭開(kāi)的卻令我疑慮重重。從這里，我們可以看出，作者的童年并不像我們一樣快樂(lè )。

　　下面，作者又這么寫(xiě)道：更何況，童年已經(jīng)久遠，至于那些是事實(shí)，那些只是幻想，我自己也分不清了�？梢钥闯鲆驗樽髡邲](méi)有一個(gè)美好的童年，因此他產(chǎn)生了幻想，湊成了一個(gè)幻想的美好童年，以此來(lái)安慰自己。

　　后面作者還寫(xiě)道：只不過(guò)在殘存的記憶中，有些事情的發(fā)生，仍然不是鮮明的在我的`腦海中閃現，雖然只是片段的、零碎的，但對我的人生，卻都有或多或少地影響。

　　由于，前言寫(xiě)的讓人有一種想看下去的欲望，所以我急急地想開(kāi)始在這本書(shū)中的旅程。

　　從第一章中，我知道了作者曾經(jīng)也有過(guò)十九個(gè)月的光明與聲音。但是后來(lái)在作者一歲時(shí)患上了急性胃充血以及腦充血，以至作者高燒不退。雖然醫生宣布無(wú)法挽救了，但是在一個(gè)清晨作者的病突然奇跡般的好了。盡管作者的病好了，但是這場(chǎng)病卻使作者永遠失去了聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)。

　　當我看見(jiàn)作者雖然失明、失聰，但卻奇跡般的考上了大學(xué)這段時(shí)，我一方面佩服作者，一方面感覺(jué)到她所受到的困難，另一方面被她的勇敢所折服。

　　在第十六章中，我更是“我們常常能看到，那些生活在或曾經(jīng)生活在死亡陰影中的人們對他們所做的每一件事都賦予了一種醇美香甜之感�！迸c“我常想，如果每一個(gè)人在他的初識階段患過(guò)幾天聾盲癥，這將是一種幸福�！边�有“黑暗會(huì )使人更珍惜視覺(jué)，啞默會(huì )教導人更喜慕聲音�！边@三句話(huà)更是使我為之折服。

　　在第十六章中，作者還寫(xiě)道：如果，由于某種奇跡，我可以看到三天光明，緊跟著(zhù)回到黑暗中去，那么我一定會(huì )好好珍惜這三天。中我知道了作者是多么渴望光明呀！

　　在文章的最后，我知道陪伴了作者一生的老師——安妮．莎莉文與1986年10月19日與世長(cháng)辭。安妮．莎莉文沒(méi)有白費心血，她用她一生的心血培養了21世紀的不朽奇葩——海倫．凱勒。

　　到這里，整本書(shū)就結束了。但這本書(shū)給我留下的卻是無(wú)限的遐想與堅定的信念。

假如給我三天光明讀后感的作文10

　　有時(shí)我認為，如果我們像明天就會(huì )死去那樣生活，才是最好的規則。這樣一種態(tài)度可以強調生命的價(jià)值�！边@是海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中說(shuō)得話(huà)。她把熱愛(ài)生活的品質(zhì)表現的淋漓盡致

　　書(shū)中講述了主人公海倫·凱勒出生不到兩年，一場(chǎng)大病奪去了她的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，甚至說(shuō)話(huà)的能力，從此她生活在黑暗與寂靜中。然而，她并沒(méi)有向生命屈服，在老師精心的指導下，用頑強的毅力學(xué)習知識。經(jīng)過(guò)努力奮斗，24歲時(shí)的她以?xún)?yōu)異的.成績(jì)畢業(yè)于著(zhù)名的哈佛大學(xué)得克利夫學(xué)院，成為著(zhù)名的作家和教育家。她把所有的精力都用于幫助世界盲人，還得到政府以及高等學(xué)院的許多贊揚與嘉獎。

　　書(shū)中特別讓我敬佩的是海倫·凱勒她那堅強的意志和堅忍不拔的精神。從書(shū)中，我明白了不管前面的路用多艱難，我們都不能自暴自棄，要做生活的強者，讓生命更加燦爛輝煌。

　　一個(gè)盲人取得這么大的成就是令人何等的驚訝！海倫·凱勒她不向命運低頭，她以驚人的爆發(fā)力，頑強的精神，走完了人生的道路。當讀到海倫沖破逆境的時(shí)候，我似乎聽(tīng)到了她的心聲，那是一種超越自我的聲音，我也為她感到無(wú)比高興。

　　海倫的一生是不平凡的，她給予人們極大的鼓舞，給我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，面對困難和缺陷，我們要勇于面對，贏(yíng)得美好的人生。對我們來(lái)說(shuō)，擁有很多的感官就更要懂得珍惜，珍惜這美好的事物，珍惜這美好的生活。

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