與雪有關(guān)的作文范文5篇-關(guān)于雪的作文

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，不同的報告內容同樣也是不同的。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的暑假社會(huì )實(shí)踐報告內容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

暑假社會(huì )實(shí)踐報告內容1

　　一、實(shí)踐目的

　　這次的假期社會(huì )實(shí)踐我到一家輔導班做輔導老師，為期一個(gè)月。本著(zhù)接觸社會(huì )，為人民服務(wù)的思想，我開(kāi)始了我的暑期社會(huì )實(shí)踐。

　　二、實(shí)踐內容

　　這是一家中小規模的輔導班，人數在45人左右。學(xué)生范圍都是一年級到六年級的，主要的輔導老師也就是長(cháng)期固定的有兩人，一個(gè)男老師一個(gè)女老師，其他的都是兼職老師，輔導班開(kāi)設在小區里，學(xué)生大多都是小區里的孩子。負責人帶我了解了一下，讓我大致熟悉情況。

　　我的工作是負責五六年級的學(xué)生，一共12個(gè)人，他們基本上都是畢業(yè)班的學(xué)生，馬上要升初中了，我先翻看了他們以前的成績(jì)記錄，了解他們的平均水平，挑出差距較大的學(xué)生，然后再讓他們挨個(gè)兒作了自我介紹，記下了他們各自的名字，通過(guò)他們的自我介紹也大概能看出他們每個(gè)人的性格屬性，大多熱情活潑，少有安靜內向的，他們是那么的充滿(mǎn)活力。那么強的好奇心與求知欲。

　　他們都低著(zhù)頭一個(gè)勁兒寫(xiě)著(zhù)當天的作業(yè)，我就在他們身邊來(lái)回走著(zhù)看，發(fā)現其中一個(gè)孩子坐那兒發(fā)呆、或者玩兒鉛筆盒要么戳弄她的同桌，就是不寫(xiě)作業(yè)，我看了她一會(huì )兒，她感覺(jué)到我在看她，收斂了些，但還是不寫(xiě)作業(yè)。我走過(guò)去，輕聲問(wèn)她怎么不寫(xiě)作業(yè)，她抬頭看了我一眼，不說(shuō)話(huà)，繼續低著(zhù)頭玩兒水彩筆，她的同桌抬起頭小聲說(shuō)老師你別理她，她老是不寫(xiě)作業(yè)，以前老師都不理她的。我讓小男孩繼續寫(xiě)作業(yè)，拉她到一邊兒：怎么回事兒，是不會(huì )嗎還是不想寫(xiě)？她低著(zhù)頭說(shuō)不會(huì )，我就跟她說(shuō)不會(huì )就問(wèn)啊，老師不在你旁邊兒?jiǎn)�。然后我就讓那小女孩兒到我批改作業(yè)的桌邊寫(xiě)，坐我旁邊兒，我帶著(zhù)她閱讀題目，審題，讓她搞清楚題目具體要求什么讓她做，我發(fā)現一些基本的數學(xué)公式她都不知道，我想這孩子上課肯定也沒(méi)聽(tīng)，然后拿著(zhù)她的課本找到公式，給她講解公式，然后讓她記住，然后根據題意再套進(jìn)去應用。她一開(kāi)始不太想聽(tīng)，總有一點(diǎn)兒排斥感，左搖右晃，東張西望，后來(lái)我就一個(gè)勁兒鼓勵她，對她說(shuō)，這個(gè)很難，你就先做做，不會(huì )也沒(méi)關(guān)系，一會(huì )兒老師再給你講，你只要認真做了就好，也許是我的耐心好脾氣，她拿起了筆，看了看課本，再看了看題，開(kāi)始做。大概六七分鐘，她把第一個(gè)題目做出來(lái)了，那個(gè)題一共有兩問(wèn)，第二問(wèn)是第一問(wèn)的延伸，但是公式用對了，但數算錯了，所以無(wú)法進(jìn)行下一步。她抬頭看著(zhù)我，一副小心翼翼求助的模樣，我用最溫柔的語(yǔ)氣對她說(shuō)，你做得很好，公式套得很對，只有一個(gè)小小的問(wèn)題，那就是你計算出了點(diǎn)兒錯，你看這里，你再檢查檢查，我指著(zhù)她出錯的地方，她又演算了一遍，然后指引她根據第一問(wèn)的結果結合題意做第二小問(wèn)，小姑娘歪著(zhù)頭想了會(huì )兒，終于調動(dòng)起她的興趣了。我對她說(shuō)慢慢想，仔細的審題，答案馬上就出來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒她終于做出來(lái)了，抬起頭，紅撲撲的小臉鑲嵌的眸子里滿(mǎn)是開(kāi)心與期待，我滿(mǎn)意的摸摸她的頭，高興地說(shuō)你做得很棒！滿(mǎn)不在乎的小臉終于有了其他色彩。此時(shí)我的心里也滿(mǎn)是欣喜，覺(jué)得付出的耐心都是值得的。

　　我讓小姑娘回到自己的座位上繼續用我告訴她的方法做其他的題目，然后等孩子們作業(yè)都差不多做好了，把作業(yè)交上來(lái)了，我讓他們溫習和預習今天和明天的課程或者休息一下，我就開(kāi)始批改他們的作業(yè)，數學(xué)，英語(yǔ)，語(yǔ)文，學(xué)校老師布置的作業(yè)還挺多的，摞了一大桌子，小山一樣堆在我面前，半個(gè)小時(shí)我批完了所有的作業(yè)，讓他們把作業(yè)分發(fā)下去，記下錯的比較多的典型，然后開(kāi)始講評，我先把大家錯的多的講了一遍，最后讓大家舉手表決還有那些需要講的題目，再抽出來(lái)講，講完過(guò)后，我根據大家的做題情況，又出了幾道相關(guān)練習題讓他們做，鞏固知識點(diǎn)，加深對句型公式等當天所學(xué)的理解。差不多七點(diǎn)學(xué)生們都回去了，小一點(diǎn)兒的一二年級的家長(cháng)們都來(lái)接回家了，人走得差不多了，我那教室就剩那個(gè)小姑娘了，她做的很慢，還在寫(xiě)，我過(guò)去坐她旁邊看著(zhù)她寫(xiě)，由于對知識點(diǎn)不熟，寫(xiě)一會(huì )兒就得翻翻書(shū)，有些翻書(shū)也找不著(zhù)，我就耐著(zhù)性子，一題一題的幫著(zhù)她解答，幫她盡快熟悉知識點(diǎn)，做完過(guò)后再跟她簡(jiǎn)單的'串了一下各個(gè)知識點(diǎn)，讓她對課本有個(gè)大致的了解，這姑娘就是不愛(ài)學(xué)，落下的課越來(lái)越多，也不是一天兩天能補上的，我看快七點(diǎn)半了我就讓她回去了，臨走她給了我一個(gè)大大的笑容，心里有一種自我實(shí)現的快樂(lè )，滿(mǎn)足。第一天的任務(wù)完成！

　　晚上回家我反思了今天我的工作，課堂紀律貌似不大好，先做完的孩子老愛(ài)講話(huà)，找不到事兒做似的，我決定制作一個(gè)表，每人設置每周10分，講話(huà)一次就扣一分，分扣完的負責當天的衛生，第二天我就在我的小班級里民主推選了一個(gè)小班長(cháng)，讓他負責監督其他孩子們，這個(gè)班長(cháng)長(cháng)得虎頭虎腦的，很是可愛(ài)，也是個(gè)活潑好動(dòng)的主兒，不過(guò)當了小班長(cháng)他自己也不好意思帶頭講話(huà)了，我為自己這個(gè)“英明”的決定感到沾沾自喜。大多數孩子學(xué)習都沒(méi)什么問(wèn)題，就只有那個(gè)落下課程較多的小女孩稍微麻煩一些，要補的課挺多，加上一段時(shí)間的厭學(xué)情緒，我在她身上花的時(shí)間比較多，不過(guò)這兩天她的進(jìn)步很大，雖然還沒(méi)趕上其他同學(xué)的進(jìn)度，但至少開(kāi)始認真學(xué)了，對學(xué)習這件事兒感興趣了，我感到很高興，那種喜悅無(wú)法言表。

　　孩子們課后很活躍，玩兒跳棋啦，聚一塊兒討論各自的偶像啦，他們也把我拉入他們的團體中，問(wèn)我喜歡哪個(gè)明星，什么星座，還要加我啥的，跟他們熟悉了過(guò)后，我覺(jué)得工作就好像不是工作了一樣，覺(jué)得特別輕松愉快，每天完成學(xué)習任務(wù)，我就會(huì )帶著(zhù)他們娛樂(lè )一下，大家聊聊天兒啦，說(shuō)說(shuō)都發(fā)生了什么好玩兒的事兒，或者自己一些倒霉囧事兒什么的，他們有些是一個(gè)班的，他們都互相爆料，引得大家笑成一團，氣氛很和諧。周末他們只來(lái)周六一天，一般周末的作業(yè)周五下午，周六上午就做完了，下午的時(shí)候就是放松的時(shí)間，孩子們有事兒的父母不上班的都回家，其他的就有老師帶著(zhù)玩兒，有各種游戲，老鷹捉小雞啦，踩氣球，還有去草地上野餐，大家把從家里帶來(lái)的食物放在桌布上，圍成一圈兒，分享著(zhù)午餐，里邊有兩個(gè)韓國小姑娘，她們媽媽給她們做了壽司，糕點(diǎn)帶來(lái)了，味道特別好，兩個(gè)小姑娘還特地穿了韓服給大家表演節目，這個(gè)下午是給大家盡情放松的時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了如何與人相處，學(xué)會(huì )了分享和體諒他人，互相關(guān)心幫助。我在這個(gè)過(guò)程中也懂得了如何與孩子們溝通，嘗試著(zhù)去理解他們，并盡力去幫助他們，這對于我也是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。

　　三、實(shí)踐結果

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的輔導老師的實(shí)踐，我跟孩子們建立了友誼，我很喜歡這群孩子們，天真、活潑、美好。他們像初生的太陽(yáng)一樣朝氣蓬勃，像清晨花園里沾著(zhù)晨露的花朵，那么新鮮，美麗，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的激情、能量，釋放著(zhù)小宇宙，跟他們在一起，我覺(jué)得自己都年輕了，好像也變成十來(lái)歲的小孩兒似的，充滿(mǎn)希望和正能量。他們信賴(lài)我，支持我，擁戴我。我喜歡他們，也相信他們，幫助他們，這是一個(gè)互相了解、互相接納的一個(gè)過(guò)程。他們的進(jìn)步就是我的進(jìn)步。輔導班老師對我很滿(mǎn)意，我感到很欣慰，為自己付出的所有努力更為離開(kāi)的時(shí)候孩子們大大的擁抱。最后為這一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號吧。

　　四、實(shí)踐總結

　　在實(shí)踐的過(guò)程中，我認識到很多，知道了以前不曾了解的東西，遇到了以前不曾遇到的困境，思考過(guò)以前不曾想過(guò)的問(wèn)題，這些種種，都讓我對世界有了新的認識，感受，真的是只有走出去，實(shí)踐過(guò)，努力過(guò)，思考過(guò)，人的見(jiàn)地，思想才會(huì )更上一城樓，才會(huì )逐

　　步走向成熟。經(jīng)過(guò)歷練，才懂人間世事，喝過(guò)酒才知道酒的香醇濃烈。實(shí)踐出真知大概就是這個(gè)道理。我們永遠不能指望呆在家里而獲得社會(huì )知識，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這都教會(huì )我們要在勇于實(shí)踐，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中認識自我，挑戰自我，鍛煉自己，磨練自己，最終找到自己，不斷成長(cháng)，成熟。慢慢的讓內心變得強大，心胸隨著(zhù)自己走過(guò)的世界變得寬廣。

暑假社會(huì )實(shí)踐報告內容2

　　當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些不合理消費的問(wèn)題。為了了解當前我國大學(xué)生的消費文化現狀，引導大學(xué)生消費文化的健康發(fā)展，本人于XX年7月，在我市做了一次“高校大學(xué)生消費文化現狀調查”，弄清楚大學(xué)生要花多少錢(qián)，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進(jìn)等等問(wèn)題。調查結果顯示，當代大學(xué)生的消費觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，這種變化可喜亦可憂(yōu)。如何更好地幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，引導大學(xué)生確立健康文明的生活方式，已經(jīng)成為當前高校思想政治教育工作的一個(gè)新熱點(diǎn)和新問(wèn)題。

　　一、大學(xué)生消費結構調查數據

　　調查目的：通過(guò)調查以幫助大學(xué)生了解自身的消費情況，從而有助于大家形成健康正確合理的消費觀(guān)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

　　調查采樣地點(diǎn)：XX大學(xué)，XX大學(xué)，XX學(xué)院

　　調查時(shí)間：XX年XX月XX日—XX年XX月XX日

　　調查問(wèn)卷：共發(fā)問(wèn)卷250份，收回216份，回收率達86。4%

　　二、根據調查結果，生成以下報告：

　　1、家庭平均月收入。經(jīng)調查，家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占18%，1000元～5000元占66%，5000元～10000元占12%，10000元以上4%。其中家庭月收入在1000元以下的學(xué)生來(lái)自城市的占2%，來(lái)自農村的占98%�？梢�(jiàn)，大部分貧困學(xué)生來(lái)自于農村，我國的城鄉差別仍然巨大。而生活奢侈的學(xué)生絕大部分來(lái)自于城市。一般來(lái)講，貧困家庭大學(xué)生的每月消費支出較少，而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈，比如有的學(xué)生在校期間購買(mǎi)了20多萬(wàn)元的轎車(chē)。

　　2、月平均消費金額。月平均消費金額500元以下的占8。5%，500元～1000元占73。5%，1000元～20__元占13%，20__元以上占5%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生的月平均消費金額為500元～1000元，每月消費金額超過(guò)20__元的只占5%。

　　3、每月的生活費。大學(xué)生的生活費主要來(lái)自于家庭，也有一部分學(xué)生通過(guò)打工賺取生活費甚至學(xué)費。感覺(jué)生活費月月有余的學(xué)生占6%，感覺(jué)剛好夠花的占51。5%，感覺(jué)不夠花的占42。5%�？梢�(jiàn)接近一半的當代大學(xué)生用錢(qián)缺乏計劃性，缺乏理財能力。

　　4、消費方式。大學(xué)生在消費時(shí)選擇能省則省的占11。5%，有計劃消費的占6。5%，想花就花的占36%，選擇其他的占46%�？梢�(jiàn)許多大學(xué)生的消費方式比較隨意，缺乏計劃性，所以導致錢(qián)不夠花。

　　5、每月的飲食開(kāi)支。每月飲食開(kāi)支在200元以下的學(xué)生占8%，200元～400元占37。5%，400元～600元占41。5%，600元以上占13%。每月飲食開(kāi)支在200元以下意味著(zhù)每天的飲食開(kāi)支只有6元多一點(diǎn)，在目前學(xué)校食堂一個(gè)炒肉3元錢(qián)左右的條件下，意味著(zhù)這樣的學(xué)生每頓飯只能打一個(gè)菜，每天只能吃一頓肉。而每月飲食開(kāi)支在600元以上的學(xué)生，除了正常的就餐外，幾乎天天買(mǎi)飲料喝。

　　6、平常購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)。大學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)，10元以下的占41。5%，10元～50元占49。5%，50元～100元占6%，100元以上占3%�？梢�(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。

　　7、每月與戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支。在每月與戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支中，選擇50元以下的占12%，50元～100元占4。5%，100元～200元占15。5%，200元以上占22%，另外46%的學(xué)生回答沒(méi)有戀愛(ài)。由此可見(jiàn)談戀愛(ài)的學(xué)生，每月在戀愛(ài)方面要比其他學(xué)生平均多支出100元以上。

　　8、平均每月電話(huà)費。平均每月電話(huà)費支出在30元以下的大學(xué)生占1%，30元～50元占7。5%，50元～80元占43。5%，80元～100元占32%，100元～150元占10%，150元以上占6%。大多數大學(xué)生的電話(huà)費支出在50元～100元之間。少數學(xué)生遠程戀愛(ài)，煲電話(huà)粥，導致每月話(huà)費在150元以上。

　　9、每月用于上網(wǎng)的平均消費金額。大學(xué)生每月用于上網(wǎng)的平均消費金額在10元以下的占38%，10元～30元的占21。5%，30元～50元的占29%，50元以上的占11。5%。由此可見(jiàn)大部分學(xué)生都只是適當的上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的學(xué)生并不多。

　　10、當手中有余錢(qián)時(shí)最愿意選擇的消費項目。29。5%的大學(xué)生選擇吃喝，24%選擇旅游，17。5%選擇穿著(zhù)打扮，16%選擇上網(wǎng)吧，7%選擇儲蓄，5%選擇買(mǎi)書(shū)，1%選擇其他�？梢�(jiàn)民以食為天，吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著(zhù)打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。外出觀(guān)光旅行，上世紀90年代在我國大學(xué)生中才開(kāi)始流行，但發(fā)展的勢頭強勁，大學(xué)生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體。迪廳，KTV等新興的娛樂(lè )方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛(ài)。

　　11、想買(mǎi)東西錢(qián)不夠時(shí)怎么辦。40。5%的大學(xué)生選擇先向別人借了再說(shuō)，38。5%選擇向父母要錢(qián)，13%選擇用自己平時(shí)存的錢(qián)，8%選擇其他（放棄購買(mǎi)等）�？梢�(jiàn)大學(xué)生平時(shí)存錢(qián)的較少，花錢(qián)時(shí)向父母要，向同學(xué)借的較多。

　　從以上調查分析可以得出以下的結論：

　�。�1）大學(xué)生的消費構成跟上社會(huì )發(fā)展的潮流，與社會(huì )接軌。從調查中可以看出，大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò )方面的費用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì )，大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會(huì )上的一些新的生活消費方式，進(jìn)而提早融入社會(huì )。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學(xué)生們歡迎，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì )上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實(shí)力上未能跟上社會(huì )，但消費意識上卻早已和社會(huì )發(fā)展同步。

　�。�2）理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主，而不會(huì )沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限，大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎，盡量精挑細選，不會(huì )一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的.消費是大學(xué)生消費的主流。

　�。�3）消費呈現向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會(huì )擁有一些如照相機、MP3等數碼產(chǎn)品�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。

　�。�4）戀愛(ài)費用支出過(guò)高。大學(xué)生剛開(kāi)始戀愛(ài)為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛(ài)費”比較高，這是大學(xué)生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛(ài)而每月的生活費入不敷出的大學(xué)生大有人在。這種不合理的消費也會(huì )導致一種錯誤價(jià)值觀(guān)的形成，容易讓大學(xué)生們認為愛(ài)情是建立在金錢(qián)之上的。所以，戀愛(ài)支出過(guò)高的現象應制止。

　�。�5）貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來(lái)源除了家里提供之外，還有國家、社會(huì )資助和勤工儉學(xué)等途徑。正因為他們的錢(qián)得來(lái)不易，故他們會(huì )對生活的各種開(kāi)支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學(xué)習充電方面。另外，由于對接觸社會(huì )的要求更為強烈，他們能夠把握到社會(huì )一定的消費動(dòng)向，而能否擇優(yōu)地去跟隨。

　�。�6）合理理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學(xué)生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學(xué)生會(huì )有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會(huì )在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發(fā)現，大多數大學(xué)生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

　　針對以上所存在的問(wèn)題我列出了幾條給在校大學(xué)生的建議：

　　1、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會(huì )的激烈競爭中站穩腳跟，學(xué)生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節約的傳統美德，自覺(jué)抵制不良消費風(fēng)氣影響。

　　2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟來(lái)源，所以在消費的過(guò)程中要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。要選擇適合大學(xué)生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求和高標準、高消費。要克服這種心理，大學(xué)生們就應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

　　3、貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒(méi)有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調查中一位貧困生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在清掃校道時(shí)，我會(huì )對走過(guò)的每個(gè)人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢(qián)是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實(shí)際分配消費。

　　4、注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學(xué)生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學(xué)生應通過(guò)各種教育和文化活動(dòng)，把娛樂(lè )和知識攝取結合進(jìn)行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。

　　總之，不管大學(xué)生群體消費市場(chǎng)如何的在擴大，我們大學(xué)生都應該樹(shù)立合理健康正確的消費價(jià)值觀(guān)。

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