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（經(jīng)典）選擇作文7篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的選擇作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
選擇作文 篇1
黃色的森林中有兩條岔路，但不幸的是我不能同時(shí)參與。我在那個(gè)十字路口站了很長(cháng)時(shí)間，直到它消失在森林深處，但我選擇了另一條路......
我分散在森林深處，來(lái)到一個(gè)十字路口，看到眼前有兩條路。一條路又寬又平。許多人在上面走來(lái)走去，留下了許多腳印。另一條路又窄又崎嶇。從遠處看，那里沒(méi)有人。它雜草叢生，靜悄悄的。地上沒(méi)有人的腳印。然而，遠處的風(fēng)景如此美麗，我不知道如何選擇。另一條路是一條寬闊而隱蔽的路。一條是美麗的.小路，這條路平坦而熱鬧，人們向往它，這條路有趣而安靜，人們讓我著(zhù)迷，我想，我不能長(cháng)時(shí)間下決心，我不想隨波逐流，我想看不同的風(fēng)景，最后，我踏上了這片多刺的土地。
走在這片土地上，野花在路上相互競爭。路邊長(cháng)滿(mǎn)草的荊棘有時(shí)會(huì )割破你的皮膚，留下沒(méi)人能看到的痛苦傷口。這條路上有許多坑洼。有時(shí)候，只要你不小心，你就會(huì )掉進(jìn)坑里，受傷，觸摸傷口，變臟，拍打衣服。簡(jiǎn)而言之，當我跌倒時(shí)，我不會(huì )放棄，也不會(huì )再爬起來(lái)。我也不后悔我的選擇，因為我相信這條路總是有盡頭的。只有走過(guò)這條艱難的路，你才能看到美麗的風(fēng)景。
走在這條路上很難，但我看到了別人在路上看不到的風(fēng)景，美麗的花朵和茂密的樹(shù)木，它們讓我大開(kāi)眼界。雖然這條路崎嶇不平，但我的生活會(huì )比那些走在平坦道路上的人更精彩，更有回報，我的人生歷史也會(huì )比其他人更輝煌。
樹(shù)林中分出兩條路我選擇了人跡罕至的那條，從此我決定了我的人生道路。
選擇作文 篇2
每一個(gè)人都面臨著(zhù)各種各樣的選擇，既有每一天必須做出的十分容易的選擇，也有觸及心靈的選擇，這些選擇有時(shí)會(huì )對你的生活造成極大的影響。因此，我們應盡量做好每一個(gè)選擇，才能沖向最終的勝利。
一個(gè)失誤的選擇往往導致整個(gè)結局的失敗。例如拿破侖的司令格魯希遵循拿破侖的命令去追擊敵軍，在四處無(wú)法找到敵人，又隱約發(fā)現自己的元帥好像正在受攻擊，但是這時(shí)，格魯希最終做出了一個(gè)錯誤的選擇，并最終導致了拿破侖的慘敗并流放圣赫勒島。一個(gè)大名鼎鼎的元帥就這樣葬送在一個(gè)錯誤的選擇上。此外，瑞典化學(xué)家金勒在發(fā)現二氧化碳誤以為“燃燒”而與真理擦肩而過(guò)�？梢�(jiàn)，只有做好正確的選擇才能贏(yíng)取勝利。
同樣，正確的選擇也可以使人功成名就。例如齊恒公在面臨殺管仲還是任用管仲為相的選擇時(shí)成功的選擇了后者，最終依靠管仲成功的`輔佐而稱(chēng)霸諸侯；越王勾踐面臨失敗選擇了忍辱負重，臥薪嘗膽，并經(jīng)過(guò)十年生死，十年教訓，最終擊潰吳國，最后一個(gè)稱(chēng)霸為諸侯；三國時(shí)代蜀將趙云在漢中戰役中面臨蜂擁而來(lái)的曹操大軍并沒(méi)有撤兵或是緊閉寨門(mén)，而是勇敢的選擇了單人獨騎立于門(mén)外，最終擊退曹操大軍�？梢�(jiàn)，正確的選擇才能贏(yíng)得最終的成功。因此，選擇的正誤對任何事情都有極大的影響。
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將面臨著(zhù)更多，更大的選擇，這些選擇有時(shí)甚至會(huì )影響一個(gè)人的一生，因此，做好你的選擇，就會(huì )帶你通向勝利的彼岸。
選擇作文 篇3
砰地隨著(zhù)一聲巨響，書(shū)掉在了地上，我的心也跟著(zhù)顫動(dòng)了一下。
隨之而來(lái)的是媽媽的指責：怎么又沒(méi)有考好？你每次不是這里沒(méi)考好就是那里沒(méi)考好！隨之又是一陣長(cháng)長(cháng)的嘆息。
時(shí)間過(guò)得尤為漫長(cháng)，我心里五味雜陳。媽媽余怒未消：是不是沒(méi)有認真聽(tīng)課？整天心思不知道放在哪里！語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了懷疑和指責。我的眼淚猛地涌了上來(lái)，瞬間，世界一片模糊。我也顧不上擦眼淚，悶著(zhù)頭走進(jìn)房間，將門(mén)鎖上，情緒突然爆發(fā)了出來(lái)，我狠狠地把書(shū)拍在桌上。媽媽愣了一下，隨后開(kāi)始在門(mén)口大喊著(zhù)讓我開(kāi)門(mén)。我呆呆地坐著(zhù)，什么也聽(tīng)不進(jìn)去我們就這樣僵著(zhù)。
時(shí)間泠泠淙淙地流淌，但卻沒(méi)有能稀釋我心中的怨恨。是的，媽媽總是不相信我
不久后的一天傍晚，我出去買(mǎi)學(xué)習用品，走進(jìn)樓下的商店，十分安靜。我不覺(jué)屏住呼吸，生怕擾亂了這難得的寧靜�？諝庵械幕ㄏ愀钊诵臅缟疋�。
我在精心挑選好文具后，來(lái)到收銀臺。
一位小女孩在旁邊玩著(zhù)，她的媽媽也許是太累了，趴在收銀臺邊已經(jīng)睡著(zhù)了。我猶豫了一下，還是決定將那位阿姨叫醒收錢(qián)。正當我要開(kāi)口時(shí)，小女孩輕輕地碰了一下我的手，用很細的聲音說(shuō)：姐姐，可以讓我的媽媽再睡一會(huì )兒?jiǎn)�？她到現在都沒(méi)合過(guò)眼。說(shuō)著(zhù)便動(dòng)手幫我掃碼結算。一件件商品在她嫻熟的`動(dòng)作下，整齊地擺放好，費用也在機器上一覽無(wú)余。
她小心翼翼地，將手從她媽媽的旁邊繞過(guò)，很貼心地幫我拉開(kāi)袋子�；ǖ南阄陡訚饬伊�，我的心卻不再寧靜，而是漾起了波瀾一個(gè)小女孩居然對媽媽如此貼心，而我我也太不應該了吧媽媽對我一直很好，也許最近是對我太失望了想想媽媽平時(shí)對我的好，和她那天失望的眼神，我終于想明白了，什么叫愛(ài)之深，責之切。這一次，我選擇理解媽媽的良苦用心。
我懷著(zhù)復雜的心情回到家，又看到和平常一樣在廚房忙碌的身影。我的鼻子一陣發(fā)酸，我醞釀了一下，終于將心里的話(huà)說(shuō)了出來(lái)：對不起，媽媽?zhuān)翘煳覜](méi)控制好脾氣媽媽也支支吾吾地說(shuō)：是我太心急了快來(lái)吃飯吧
我們圍坐在一起，無(wú)聲又溫馨，我輕輕地幫媽媽夾菜，媽媽的嘴角淺淺勾起，我心里的那個(gè)潮濕的角落終于也灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。
選擇作文 篇4
作者威廉格拉瑟博士是國際知名的心理學(xué)家，"現實(shí)治療"理論的倡導者，"選擇理論"的創(chuàng )始人，現任洛杉磯"威廉格拉瑟協(xié)會(huì )"總裁。自1955年以來(lái)，格拉瑟博士?jì)A注了半生的精力專(zhuān)注于發(fā)展并修正"選擇理論"，一直到二十世紀末，他的理論終告確立，遂于1998年出版《選擇理論：個(gè)人自由的新心理學(xué)》一書(shū)。隨后，他除了致力教導世人運用這個(gè)理論來(lái)改善各種人際關(guān)系的問(wèn)題，更全面改寫(xiě)舊著(zhù)，本書(shū)即為其中之一。主要著(zhù)作有：《沒(méi)有失敗的學(xué)�！�、《每個(gè)父母都能快樂(lè )》、《每個(gè)學(xué)生都能成功》、《你在做什么》、《認同社會(huì )》等。
這本書(shū)剖析了傳統教學(xué)的缺失及其對治之道，協(xié)助我們了解選擇理論的原理，提供實(shí)例說(shuō)明如何將選擇理論以學(xué)習團隊模式激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在課堂上充滿(mǎn)激情。作者主張教師了解學(xué)生的學(xué)習行為是一種自我選擇，所有的行為都在于滿(mǎn)足內在的心理需求或心理圖像。他認為，教育最該關(guān)心的是那群不愿好好用功讀書(shū)的'貧困生。如何運用選擇理論的概念，來(lái)幫助那些有著(zhù)錯誤"學(xué)習圖像"的孩子，更新其學(xué)習圖像，便是教師的責任。嚴格催逼一個(gè)無(wú)心學(xué)習的學(xué)生，并不可能讓學(xué)生變得用功。教師必須要讓學(xué)生相信，用心學(xué)習會(huì )帶給他們需求的滿(mǎn)足，他們才有向上的動(dòng)力，這便是學(xué)習圖像的轉換。
作者小時(shí)候就是一個(gè)很讓老師頭疼的學(xué)生，其中他將自己作為例子：我記得那時(shí)上學(xué)的第一天，我舉手準備回答問(wèn)題，她點(diǎn)我起來(lái)。我說(shuō)出答案，她說(shuō)："你怎么會(huì )知道答案?我都還沒(méi)問(wèn)問(wèn)題呢！"我很訝異，因為我確信她已經(jīng)問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但是我卻看到她身邊一張張茫然的臉孔。馬上，換成我被嚇壞了，心想糟了，看我干的好事！她是學(xué)校出名的嚴厲老師，接下來(lái)他會(huì )怎么對我呢?但是她只淡淡地說(shuō)，我已經(jīng)回答了她準備要問(wèn)的問(wèn)題的正確答案。接下來(lái)，就好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)。下課后，她把我叫到她的辦公室桌旁，我一點(diǎn)都不害怕，因為她面露好奇的表情，顯然，她并沒(méi)被我激怒。她溫和地說(shuō)道："如果下次又有我還沒(méi)問(wèn)你就知道答案的問(wèn)題，你可以隨時(shí)舉手告訴我答案，我不曉得你是怎么辦到的?但這實(shí)在太神奇了！"我不太記得這種情況后來(lái)是否又發(fā)生，但我知道自己不懂讀心術(shù)。在新學(xué)年開(kāi)始，我預計會(huì )挨罵的時(shí)刻。卻又老師這么挺我！或許這個(gè)意外的小插曲激起我探究人類(lèi)心靈運作的興趣。
選擇作文 篇5
想象一下，你的未來(lái)生活會(huì )是什么樣子，是富裕？貧窮？還是美好和丑惡？其實(shí)，這些都源自于你現在的選擇。是的，可能你的一個(gè)選擇決定你的一生，所以，你現在的選擇很重要。
就拿當代中學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，現在學(xué)生的壓力很大，以至于大多學(xué)生已放棄了學(xué)習，努力的學(xué)生無(wú)論多大困難，他們從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習，而那些整天來(lái)學(xué)�！盎烊兆印钡膶W(xué)生，來(lái)學(xué)校的目的似乎不是為了上課學(xué)習，而是來(lái)結交朋友，盡管自己是未成年人，卻總是追求一些不該是他們的年齡應該追求的東西，上網(wǎng)玩手機，似乎是他們每天不可缺做的一件事情，在他們認為，學(xué)習苦而累，他們追求的`是先甜后苦，相反，有些人追求的卻是先苦后甜，他們知道，努力過(guò)的人生才能綻放光彩。的確，屬于我們的，我們要去珍惜，就像現在的學(xué)習條件，而不屬于我們的，我們也不要強求。
糖是甜的，咖啡是苦的，這是我們無(wú)法改變的，但是我們可以改變它們的用量，來(lái)調好人生咖啡的味，使它散發(fā)獨特的味道，沒(méi)錯，可能那些努力奮斗的學(xué)生現在會(huì )比較苦，但是他們選擇了苦，又何嘗不是為未來(lái)的美好生活做鋪墊呢？其實(shí)，我們從剛生下來(lái)就開(kāi)始選擇，選擇誰(shuí)是我們的父母，選擇我們的學(xué)校，選擇我們的夢(mèng)想，然后奮斗，為未來(lái)的生活奮斗。
而回過(guò)頭來(lái)再想想，那些現在沒(méi)有目標，沒(méi)有方向的人，他們正在人生的路上迷茫著(zhù)，是的，他們可能厭倦這種學(xué)習生活，想追求另一種生活，當然，他們的未來(lái)生活必然不會(huì )美滿(mǎn)，因為現在的他們追求了一種理想生活�！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，他們先前沒(méi)有努力，那么在后來(lái)，他們必定會(huì )遇上挫折，他們的道路到處布滿(mǎn)坎坷艱辛，這可能就是先天力和后天奮斗的區別吧！是啊，現在的選擇決定未來(lái)的生活，這不就是一個(gè)很好的例子嗎？
再看看現實(shí)生活中，有些因為先天不努力而使生活貧困不堪甚至快淪落為乞丐的人們看著(zhù)那過(guò)著(zhù)富足生活的人們，他們的心底可能會(huì )抱怨上帝，抱怨上帝不公平，為什么別人可以吃飽喝飽，而他們卻只能餓肚子，在他們看來(lái)，命運是上天注定的，難道真的是這樣嗎？不，不是，的生活是自己創(chuàng )造的，命運掌握在自己手中，這就是勤奮的人與懶惰的人之間的區別吧！
所以，我想對那睦沒(méi)有人生方向的青少年說(shuō)：“清醒過(guò)來(lái)吧，知識是財富，少壯不努力，老大徒傷悲。當我們走在街上看到那些貧苦不堪的人們，有沒(méi)有想過(guò)，如果自己不努力，不奮斗，他們的現在就是你們的未來(lái)呀！”現在的選擇決定未來(lái)的生活，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯，同學(xué)們，就是現在，找回你自己的人生航向，朝著(zhù)它努力奮斗吧！
挪威的易卜生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“社會(huì )猶如一只船，每個(gè)人都要有撐舵的準備�！蔽覀円坏┦ブR的力量，便去脫離社會(huì )，所以，從現在開(kāi)始，讓我們掌握好人生的方向，做好現在的選擇，為未來(lái)的生活打下基礎。要時(shí)刻記�。含F在的選擇，決定未來(lái)的生活。
選擇作文 篇6
始終皆不清楚成長(cháng)到頂是什么，又象征著(zhù)什么，于是爾在覓找謎底……
西風(fēng)斷魂為選擇
東風(fēng)單獨涼，降絕繁花；凝眉不消憂(yōu)德夢(mèng)久應醒。確實(shí)，繳蘭的畢生是一個(gè)夢(mèng)，卻無(wú)奈醒去……
作替私仕后輩的納蘭，他的仕途之路標當暢達，無(wú)需這般甜讀經(jīng)書(shū)，完整能夠子承父位。但他并未如斯，而是憑借從彼的盡力與斗爭名現了本人的人生目的。然而，地公不息美，該他正欲真現大家的我生價(jià)值的時(shí)候，卻被“皇帝嘉用”，成了天子的`近身侍衛。納蘭的尋求被野蠻的磨滅了，與此共時(shí)，他的自在更被無(wú)情的剝奪，甚至是蹂躪。
山水一程，風(fēng)雨一更，夜深千帳燈焚時(shí)，惡夢(mèng)末難成。宮場(chǎng)光明，明槍明槍甚是難防，納蘭更是憧憬閑云家鶴般的生涯，想尋回屬于自己的那一份自由，可所有不能隨人愿。終于，在這個(gè)欠久卻銷(xiāo)魂的夢(mèng)中，他分開(kāi)了，而我仿佛也明確了成長(cháng)……
興許成長(cháng)是一種挑選，一個(gè)決盡的抉擇；一個(gè)無(wú)法歸頭的選擇；一個(gè)代價(jià)慘疼的取舍……
煙雨凄迷果頓悟
詩(shī)意江南，故山蒼漫，如綿嫩草旁的煙柳畫(huà)橋下煙雨凄迷。江南確是如詩(shī)如畫(huà)而繪中言己的杜牧又在干何事？
那時(shí)的江南應當是寂寞的，而恰來(lái)江南的杜牧應該是落寞的。三月江南，細雨如絲，杏花如雪，走功四百八十寺的杜牧用杏花村的好釀飲醉了令人銷(xiāo)魂的清明季節。實(shí)在，他也已為江南斷魂，為自人沉溺，只是不愿抵賴(lài)罷了。他將口靈與感情都寄托在山水草木之中，因為懦弱須要回宿于安慰。煙雨凄迷，芳菲盡漲，我想他該酒醒了。二十四橋的夜晚，月光如晝明，桂臭如夢(mèng)軟，但但他不想在二十四橋的簫音中輕醉。春景春色十面的滄江，柳絲飄飄如飛，草木都露春意，但他不想現于江南山水之中，由于酒未醒。淌水無(wú)情，草木自春，他微微的一聲嘆氣定格了江南的煙雨，卻讓秦淮的月光照明了自己的路……
亦或，成長(cháng)是一次頓悟，一次無(wú)悔的頓悟，一次決然毅然的頓悟，一次為之一活潑容的頓悟……
成長(cháng)，太多太多了，撫慰著(zhù)幻美的童年陶醉著(zhù)半是亮媚半是哀傷的青春。咱們的選擇取頓悟在何時(shí)？
選擇作文 篇7
其實(shí)那些一直被我們糾結著(zhù)的時(shí)光，在我們看起來(lái)總是顯得異常短暫。
未來(lái)其實(shí)我們感覺(jué)是那么長(cháng)的時(shí)間，但其實(shí)都是彈指一揮間，所有的一切都在悄然流逝，有時(shí)候你越是珍惜生活，你越是感受到了生活的美好，就越覺(jué)得時(shí)光流逝的快。
在你的生活當中你能夠想象到那些遙遠的瞬間，那些我們無(wú)法觸及到的角落里，其實(shí)有很多地方都是我們所無(wú)法看清楚的局面，林一直都想要去體會(huì )更多，更不一樣
的生活，哪怕是讓自己風(fēng)餐露宿，哪怕是晚年凄涼也沒(méi)有什么大不了的，因為你知道想要得到一些東西就必須要付出一定的代價(jià)。而為了得到這樣的你甘愿付出這樣的'代價(jià)。
很多時(shí)候我很佩服那些有著(zhù)一腔孤勇的人，他們在心目中似乎早就已經(jīng)找到了自己的歸宿，即便是那些非常木不可及的遠方，即便是那些東西早就已經(jīng)意味著(zhù)消散的消失的再也不會(huì )回來(lái)，可是他們仍就鐵定了心在這條路上前行。即便是那些過(guò)往他們已經(jīng)無(wú)法去忘記，但是那些影響仍然無(wú)法摧毀他們的內心。
堅強的人才是最美麗的，其次就是自信的人。
以前我總是覺(jué)得人生在世到底要追求什么才是更符合人生意義的，可是后來(lái)這個(gè)意義其實(shí)本身就是沒(méi)有意義的，他是虛幻的定義，是人類(lèi)存在所賦予的一個(gè)含義，假如你無(wú)法忍受你無(wú)法跳出這樣的筐子里，你就懂得原來(lái)很多事情都給我們了一個(gè)不一樣的見(jiàn)解。
人生只要過(guò)得更好，其實(shí)你還可以多很多選擇。
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