選擇的作文(精)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的選擇的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

選擇的作文 篇1

　　戰火硝煙，只為皇帝寶座；白發(fā)漁樵，飽覽秋月春風(fēng)；歷史淪落，盡現忠臣叛逆。

　　1402年6月初八，歷史的淪落。

　　燕王驅兵直逼南京城下。李景隆負責守金川門(mén)，見(jiàn)此，開(kāi)門(mén)投降。于歷史淪落中，留下遺臭萬(wàn)年的.千古罵名！

　　燕王于一群親信和降臣擁戴之下登上覬覦多年的寶座。方孝儒，追恩于先帝、惠帝之殊遇，耿耿效忠于惠帝而拒絕投降。燕王令方孝儒起草繼位詔書(shū)。方孝儒于燕王之前，不屈不撓，大罵“燕賊”。大呼“寧死不從也�！毖嗤跖�：“汝不從，則滅汝九族矣！”方孝儒怒目相斥，大罵“汝殺我十族又何矣？”。怒書(shū)“燕賊篡位”四字扔在朱棣面前。方孝儒神情凄涼，滿(mǎn)目流淚，頭發(fā)散亂，滿(mǎn)室亂竄，高呼“忠臣發(fā)奮兮，血淚多流，以此殉君兮抑又何求！”。隨后從容就死，年僅46歲，受株連者多達873人。

　　方孝儒在歷史淪落中，挺直了脊梁。榮華富貴，誅滅十族，他無(wú)悔地選擇了后者，留下了對惠帝的無(wú)限忠誠；一揮衣袖，忘卻了燕王朱棣對他的誘降。他揮手告別了生命與榮華，歷史的黃卷卻銘記下了這永恒的悲壯。

　　李景隆在歷史淪落中，徘徊于榮華富貴與舍生取義之間，最終選擇了賣(mài)主求榮。于歷史的檔案中，留下了遺臭萬(wàn)年的千古罵名！

　　故有詩(shī)云：

　　疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣。

　　又有詩(shī)為證：

　　歷史淪落只一時(shí)，忠臣叛逆由此識。

　　飽覽春風(fēng)秋月后，方知歷史少英雄。

　　耿耿忠臣方孝儒，留得美名萬(wàn)年傳。

　　亂臣賊子李景隆，千古罵名千古流！

選擇的作文 篇2

　　我在這個(gè)世界上生活了十幾年，雖總在加強情操的培養，但是有的時(shí)候，仍然很難做一些性命悠關(guān)的大決定。生存，還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題。莎士比亞的這個(gè)疑問(wèn)困擾了古代無(wú)數的哲人。

　　他人的利益重要，還是自己的利益重要？為了祖國是不是該犧牲個(gè)人的利益？為人民服務(wù)的宗旨是不是要堅持？這是我們的品德教育用了十年，才使我們徹底弄清的問(wèn)題。革命先烈用八年抗戰，為我們做出了最好的回答。我們這代人是跨世紀的一代，將來(lái)會(huì )面對的誘惑。正因為如此，我們必須從小就樹(shù)立一切

　　為了他人的崇高信念。

　　生命是人最寶貴的財富，但是在重要的時(shí)候，個(gè)人利益必須犧牲。* * * 在刺骨的冰水中救孩子，這是他心靈的選擇。他犧牲自己，讓孩子的生命得到延續。而在我們的生活中，大多沒(méi)有這么極端的情況。但也不能有一點(diǎn)危險就屁滾尿流。做出犧牲自己的選擇，不只是象用眼睛看來(lái)那么簡(jiǎn)單的。我們必須時(shí)時(shí)反省

　　自己，只有時(shí)刻嚴格要求自己，才可能成為一個(gè)完整的`人。

　　個(gè)人的利益首先還要服從集體利益，就像當年一個(gè)人再怎么成功，其力量也不能改變國家孱弱的現實(shí)。個(gè)人的智慧再強大，也比不上集體智慧。是全中國人民集體才改變了我國一窮二白的面貌，是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)中國人民艱苦奮斗癡心不悔，才建成了我們的國家，有人說(shuō)雷鋒傻，我們就要做革命的傻子，每天用雷鋒

　　事跡逼迫自己努力向上。但這其實(shí)非常難，人不是神，做出犧牲自己的決定，內心斗爭是必

　　然要經(jīng)歷的。這是，我們必須提高覺(jué)悟，盡量排除病態(tài)的極端個(gè)人主義思想干擾，嚴格要求自己，做出正確的心靈選擇。

　　一個(gè)人的力量微不足道，經(jīng)常無(wú)法實(shí)現宏偉目標。所以如果想要社會(huì )進(jìn)步，我們必需要時(shí)刻準備，甚至不惜犧牲自己的個(gè)人利益，不能象豬一樣，只知享樂(lè )。而是要象革命先烈那樣拋頭顱，灑熱血，為人民的共同利益，犧牲自己。只有人人都這樣，我國才能真正富強，才能還我國以強國本色，我們大家才能過(guò)得更

　　好。不過(guò)，讓人人都這么想這么做的確很難，但是如果我們都能?chē)栏褚�求自己，切切�?shí)實(shí)做到從我做起，這個(gè)宏偉的目標終究有一天是會(huì )實(shí)現的。

　　大的理想，如果能從小事入手，從小事做起，便容易成功很多。所以，如果沒(méi)有行動(dòng)，只是有崇高的理想是沒(méi)有用的。我們需要隨時(shí)保持頭腦的清醒，對自己不能放松，道德要求銘記腦海。大家都能這樣，我們的祖國怎能不強大呢？

選擇的作文 篇3

　　在一望無(wú)際的大海，一艘小船在緩緩前進(jìn)。船上的兩個(gè)船夫，各站在他們的包裹旁撐著(zhù)船。他們很在意自己的包裹，出來(lái)劃船看路，他們的視線(xiàn)就一直放在包裹上，仿佛，這就是一切。

　　但一切其實(shí)并不順利。

　　船漏水了�，F在唯一的辦法就是去丟掉一個(gè)包裹。

　　船夫甲抱著(zhù)自己的包裹——理想；船夫乙抱著(zhù)自己的包裹——現實(shí)。

　　時(shí)間慢慢流淌，船進(jìn)水越來(lái)越多，但兩人仍是不肯放棄各自的包裹。最終，還是甲先開(kāi)口了。

　　“喂，把你的包裹扔下去吧，船要沉了！”說(shuō)完，便要去搶乙的包裹。

　　乙死死拽著(zhù)自己的包裹不放：“為何要扔我的，要扔肯定是扔你的！”

　　甲笑笑，輕蔑地說(shuō)：“你那破包裹裝著(zhù)什么東西，那么沉。我這包裹里裝的可是理想，難道你要丟掉理想嗎？”

　　“我的包裹重？你自己掂量掂量，你背負的那個(gè)什么理想，不更沉重嗎？”

　　的確，甲的理想確實(shí)很沉重。這個(gè)包裹里自己這一生的所有可能想要的東西。他怎么可能把自己美好的`希望扔掉呢？他大聲反駁：“那現實(shí)就輕松了嗎？你看看，我們的現實(shí)就是，隨著(zhù)這艘船一起沉入海底！”

　　乙僅僅抓著(zhù)自己的包裹：“那現在不正是要把握實(shí)，抓住現在一切可以獲救的機會(huì )，努力挽救我們嗎？接受現實(shí)，并付出自己的努力，那才有可能會(huì )成功的。而像你這種只是追尋著(zhù)遠處的理想，不正視現實(shí)，不努力把握現在，你被美好的夢(mèng)蒙蔽了眼睛，而看不到這世界還有坎坷、還有困難等其他需要克服的東西，你的未來(lái)簡(jiǎn)直是一片黑暗！”

　　“我是有遠大抱負的人，怎么會(huì )像你說(shuō)說(shuō)得這么一無(wú)是處！理想就是我的一切！難道一個(gè)人能沒(méi)有理想嗎？反正，我是不會(huì )放棄我的理想的，你去接受你的現實(shí)吧！”

　　他話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，便趁乙一不留神把他的包裹扔進(jìn)了大海。

　　乙憤怒極了，他大吼：“不是說(shuō)不讓你有理想，只是理想和現實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，你要先接受現實(shí)，處理現實(shí)的危機，你扔了我的包裹，太讓人不可思議了！”

　　甲聳聳肩，輕飄飄的說(shuō)：“去相信現實(shí)了，你的現實(shí)如此骨感，而我的理想卻如此豐滿(mǎn)，我要去追尋自己的美好理想了�！�

　　乙指著(zhù)甲，“像你這種不接受現實(shí)的殘酷，一味沉浸在幻想和憧憬中，不努力，不奮斗的人，是永遠不可能實(shí)現你那理想的！”他說(shuō)完就跳進(jìn)海里，抓住自己的包裹在大海里費力地向前游。

　　而甲帶著(zhù)自己美好的理想甩掉乙和他的包裹充滿(mǎn)希望地向前劃去，由于只有他一個(gè)人劃船，行進(jìn)很慢，加之船上的積水越來(lái)越多，船馬上就要迷失在汪洋大海了，他害怕那有千萬(wàn)米深的大海，他還吝嗇自己的汗水和力氣，但他卻相信，只要他有必勝的理想和信念就一定能發(fā)現走回陸地的道路。一直到船上沒(méi)有一粒米和一滴水即將被海水打翻時(shí)，他還是活在那種虛幻的理想世界中，他居然還相信那句“有夢(mèng)想一定會(huì )成功”的話(huà)語(yǔ)。他到死都在喃喃“怎么還沒(méi)有人還沒(méi)有人來(lái)救我�！薄�…

　　乙拼命地游著(zhù)，他流盡了汗水，用盡了力氣，但他心中只有一個(gè)信念“只有努力，逆境才會(huì )逆轉，現實(shí)才能被自己操縱”。他發(fā)現，自己離陸地越近，包裹就越輕，仿佛所有的一切都開(kāi)始變好。終于，他抱著(zhù)自己的包裹憑借頑強的毅力游到達了陸地。之后，他開(kāi)始耕作，無(wú)意間挖掘出了一座金礦，后來(lái)變成了百萬(wàn)富翁，結婚生子，過(guò)上了幸福的生活。

　　現在的乙常常會(huì )望像遠方的大海，他總是想，當年的甲，他的理想，實(shí)現了嗎？

選擇的作文 篇4

　　一、在論據使用方存在的問(wèn)題

　　先來(lái)看下面的語(yǔ)段，想想各存在什么問(wèn)題？

　　文段1：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補自己學(xué)識的不足。胸懷博大的人是可以看出這個(gè)人的本領(lǐng)，是有本事的人所具備的條件。為什么這么說(shuō)，是因為在這個(gè)世界上只有胸懷博大的，才能得到贏(yíng)家稱(chēng)號！胸懷博大會(huì )帶著(zhù)你走向成功，走向未來(lái)。

　　文段2：心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較的人是不會(huì )有所作為的。人心胸狹窄是一種不好的心態(tài)，根據心理學(xué)家的話(huà)來(lái)說(shuō)，心胸狹窄會(huì )導致個(gè)人心理上生病，這樣一來(lái)會(huì )對身體不好的，總的來(lái)說(shuō)，心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較這些都是不正確的。

　　文段3：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補自己學(xué)識的不足。就像酒樓里的廚師一樣，要用博大的胸懷去接受別人的意見(jiàn)，如果飯菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意見(jiàn)，這樣你才會(huì )改善自己的煮菜方式，彌補自己的不足，才能有所進(jìn)步，有利于事業(yè)。也有的人比較小氣，不愿接受別人的意見(jiàn)，覺(jué)得別人說(shuō)他做的不好，在批評他，其實(shí)不是你所想的那樣的。別人肯給你提意見(jiàn)就是你想進(jìn)步，并不是在批評你，如果沒(méi)有別人的意見(jiàn)，你幾不會(huì )對自己所做的事情有改善，就不會(huì )有進(jìn)步，這樣只會(huì )害了你自己�？梢�(jiàn)，胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補自己學(xué)識的不足。

　　文段4：胸懷博大的人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補自己學(xué)識的不足。生活就像寬闊的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)驚濤駭浪，沒(méi)有胸懷博大的包容，就海納不了萬(wàn)種的生物，沒(méi)有胸懷博大的決心，就看不到光明的避風(fēng)港口，領(lǐng)略不了驚濤駭浪過(guò)后的風(fēng)平浪靜。北宋時(shí)期著(zhù)名的文學(xué)家蘇東坡，在朝廷當官時(shí)，遭受小人的陷害，遭受當時(shí)朝廷的不公平的待遇，在他受了“烏白詩(shī)案”后，仍成為“豪放派”的代表人物，在他的人生道路上創(chuàng )作出無(wú)數的佳作。面對人生中的起伏，蘇東坡以博大的胸懷去接受，為自己的人生創(chuàng )作了最輝煌的時(shí)刻，面對人生中的起伏，應該有蘇東坡的胸懷博大，有坦然面對的瀟灑。

　　文段5：胸懷博大的'人能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能彌補自己學(xué)識的不足。我國書(shū)法家賴(lài)杰成，他當年不是學(xué)書(shū)法的，而是學(xué)散文的。他每一天都寫(xiě)散文，把寫(xiě)好的散文交給報社，但報社都把他的散文退回去，但賴(lài)杰成不氣餒，每天都把寫(xiě)好的散文交給報社。最后報社給他回了有封信，說(shuō)你的散文寫(xiě)得一般，但你的字不斷進(jìn)步，你的散文的字一篇比一篇漂亮，賴(lài)杰成聽(tīng)取了報社給他的意見(jiàn)，把寫(xiě)作改為練字，最后他成為了書(shū)法家。一個(gè)人的成功不僅在于自己的能力，也要在于他是否聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能使人的思維更好，能正確的對待事物。

　　文段6：胸懷博大的能夠接受別人的意見(jiàn)，有利于事業(yè)，也能夠彌補自己學(xué)識的不足。胸懷博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然開(kāi)闊坦蕩，而且胸襟博大也證明你氣度非凡。北宋大臣呂夷簡(jiǎn)聽(tīng)說(shuō)范仲淹很有才能，便向宋仁宗舉薦范仲淹，要朝廷重用。仁宗說(shuō)：“他曾反對你��！”呂夷簡(jiǎn)誠懇地說(shuō)：“他雖然反對過(guò)我，但我的確有缺點(diǎn)，況且他這是為國著(zhù)想�！笔潞笏稳首诓杉{了呂夷簡(jiǎn)的意見(jiàn)，將范仲淹提升為學(xué)士，任參政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出10條建議，如建立嚴密的任官制度、注重農桑、推行法制、整頓裝備、減輕徭役等，很受仁宗的賞識。朝廷紛紛議論：“呂夷簡(jiǎn)不記舊仇誠懇推薦范仲淹，可謂高風(fēng)亮節�！狈吨傺椭�道自己得以施展才能，完成歸功于呂夷簡(jiǎn)的推薦后，心里無(wú)限感激，坐立不安，即刻登門(mén)拜訪(fǎng)，向呂夷簡(jiǎn)請罪說(shuō)：“我多次指責你，你還叫皇帝重用我�！眳我暮�(jiǎn)說(shuō)：“大家都為國著(zhù)想��！”胸懷坦蕩，凡事三思而后行，勿讓仇恨、敵意蒙蔽了你雙眼，應用平常心去衡量是非，這樣你就會(huì )平步青云。

　　二、論據的選擇與使用

　　1、明確論據選擇的要求。

　　首先論據要為論點(diǎn)而設，要確實(shí)能證明觀(guān)點(diǎn)。每個(gè)材料它最能證明的那一“點(diǎn)”是什么，這最應是我們思考研究的。其次論據要準確可靠，文章所用論據，如是事實(shí)論據，那應確鑿無(wú)誤；如果是道理論據，應該是被實(shí)踐證明了的真理，引用時(shí)要注意正確理解原文的精神實(shí)質(zhì)。第三論據要典型，所謂典型，是指那些有代表性、能反映出事物本質(zhì)的材料，這樣的材料更具有說(shuō)服力量。

　　2、掌握論據運用的要求

　　述料時(shí)應根據不同的論點(diǎn)有所側重。我們選用的材料往往是多義的，或者說(shuō)材料的主旨總是由多個(gè)意義點(diǎn)構成的，這樣的材料可以論證不同的觀(guān)點(diǎn)，那么我們用它論證觀(guān)點(diǎn)時(shí)就必須對材料進(jìn)行分析，從材料中找出切入點(diǎn)，把事例與論點(diǎn)內在的邏輯關(guān)系揭示出來(lái)，使材料與觀(guān)點(diǎn)粘在一起，使之高度統一。如果是多個(gè)材料論證論點(diǎn)，必須對掌握的材料進(jìn)行篩選辨析，區別不同材料所蘊含的要旨的細微差異。

　　3、論據的來(lái)源

　　平時(shí)寫(xiě)作文你是這樣尋找論據的？

　　從自己的積累中尋找，應該積累哪些方面的論據材料呢

　　請按下面的要求給話(huà)題《成功》尋找論據

　�。�1）在我的生活范圍內尋找

　�。�2）從歷史人物那里尋找請你隨口說(shuō)出不少于五個(gè)你耳熟能詳的歷史人物：

　�。�3）從當代的新聞人物中尋找請你隨口說(shuō)出不少于五個(gè)的具有影響力的新聞人物：

　　4、再結合具體論據，用討論的方式開(kāi)展論據的選擇和運用的訓練

　�。�1）討論：論述“勤能補拙”可以用如下那些材料？

　�、僖γ髯鳛槭澜珞w壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒(méi)法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負責給他們洗衣服的師傅說(shuō)：姚明訓練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)。

　�、谖业谝粋�(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒(méi)有空暇到繁華的街頭漫步，沒(méi)有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)。

　�、弁豸酥�經(jīng)常在自己的衣服上寫(xiě)字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書(shū)法家。

　�、苊诽m芳小時(shí)候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。

　�。�2）以“挫折磨礪人生”為分論點(diǎn)，寫(xiě)了這樣一個(gè)段落。同學(xué)們討論一下，有沒(méi)有問(wèn)題？

　　兩次獲得諾貝爾獎的著(zhù)名科學(xué)家居里夫人，他的丈夫居里先生因為車(chē)禍不幸去世，這給居里夫人帶來(lái)了家庭和事業(yè)上的雙重打擊。在居里先生不幸因車(chē)禍而去世后，居里夫人雖然內心萬(wàn)分悲痛，但她以堅強的意志力承受著(zhù)巨大的痛苦。她決心化悲痛為力量，加倍努力，完成兩個(gè)人共同的科學(xué)志愿。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經(jīng)過(guò)數千次實(shí)驗，她終于成功地制取了金屬鐳。并且，她放棄了對鐳的專(zhuān)利權的申請，將鐳的提煉方法無(wú)償公布于世，更顯示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又獲得諾貝爾化學(xué)獎，成為世界上唯一兩次獲諾貝爾獎的女科學(xué)家。

　　5、論據的使用方法

　�。�1）單個(gè)材料的使用：剪裁取舍、概括敘述敘述材料要簡(jiǎn)明扼要。一般而言，議論文敘例應是針對構成論點(diǎn)的要素作概括的敘述，不使用描寫(xiě)，刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大的內容，不宜面面俱到，全盤(pán)照抄。更不能篡改材料。例

　　的確，語(yǔ)言是偉大的，它能如陽(yáng)光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤的春雨般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅固，更加深厚。

　　錢(qián)鐘書(shū)教授曾這樣婉約地拒絕一個(gè)很想跟他見(jiàn)面的記者：“如果你吃到一個(gè)雞蛋味道很好，你會(huì )想去見(jiàn)那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語(yǔ)言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來(lái)訪(fǎng)的意思，更重要的是，這句話(huà)沒(méi)有使錢(qián)教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。

　　德蘭修女萊絲一生中曾挽救過(guò)很多處在絕望與痛苦中的人，當人們驚奇于為何她能通過(guò)個(gè)人這么小的力量挽救過(guò)些人時(shí)，她只說(shuō)了一句話(huà)：“我并沒(méi)有做什么，我只是不斷地用語(yǔ)言向他們表達我的關(guān)心，我的祝福�！本瓦@樣，憑著(zhù)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰火紛飛的歲月，她憑著(zhù)語(yǔ)言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫泛濫的年代，她憑著(zhù)語(yǔ)言去鼓勵那些與病魔斗爭的人們，讓他們擁有勇氣去戰勝困難。

　　著(zhù)有《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)的著(zhù)名心理學(xué)家卡耐基也是這樣，他注重人與人之間語(yǔ)言的溝通，鼓勵人們用語(yǔ)言打破隔閡，同時(shí)，他自身也停地給別人以鼓勵以自信。

　　可見(jiàn)，語(yǔ)言的力量偉大的，它就如雨果所說(shuō)的那樣：“語(yǔ)言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會(huì )，讓人們更親近�！钡拇_，巧妙的語(yǔ)言拉近人的距離；鼓勵的語(yǔ)言讓自己和他人都更有自信；關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言則使人間充滿(mǎn)陽(yáng)光！廣東考生作文《語(yǔ)言是風(fēng)，溝通是帆》

　　(2)多個(gè)材料的使用：列舉排比、簡(jiǎn)短有力采用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個(gè)事例，形成流瀉奔騰的氣勢，這成為高考作文常用手法。

　　忙是省略號。四季在有規律地進(jìn)行著(zhù)冷曖交替，大自然就一直按照這樣的規律不停地忙，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當目標已達成，那么再找一個(gè)目標，繼續這種忙，就開(kāi)歷史的長(cháng)卷，我們看見(jiàn)牛頓在忙著(zhù)他的實(shí)驗；愛(ài)迪生在忙著(zhù)思考；徐霞客在忙著(zhù)記載游玩；李時(shí)珍在忙著(zhù)編寫(xiě)《本草綱目》；再看那位以筆為刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個(gè)目標那么就一直忙下去吧！這樣的忙一定會(huì )忙出生命動(dòng)的色彩。

　　忙是驚嘆號、世界上的人都在忙著(zhù)自己的事，蜜蜂以蜂蜜為回報，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現而得到了圓滿(mǎn)的休止符；愛(ài)因斯坦的忙，以相對論的問(wèn)世而畫(huà)上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩(shī)歌而有了很大的成功；張的忙，因為那地動(dòng)儀的出世而讓世人得以仰慕。每個(gè)人都應該有效率地忙，而不是整天碌碌無(wú)為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個(gè)人都應該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上�？忌�作文《忙，不亦樂(lè )乎》

選擇的作文 篇5

　　走過(guò)了翠綠的山崗，才會(huì )知道漫野山花的燦爛；走過(guò)了森郁的樹(shù)林，才會(huì )懂得婉轉鳥(niǎo)啼的動(dòng)聽(tīng)。朋友，如果我沒(méi)有選擇你，我又怎會(huì )懂得你的價(jià)值是無(wú)法估量的呢？

　　你知道嗎？選擇了你是我的驕傲。說(shuō)起我們的相識，也真是奇妙！兩個(gè)走在林蔭道上，你向北，我向南，一個(gè)禮貌而難言的微笑，一聲輕輕的"Hi"，就這樣，我與你之間便不再有陌生的海。

　　你知道嗎？能夠與你相知是經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨——因為你是男孩，我是女孩。

　　記得那次同學(xué)遇上了我，便遠遠地躲開(kāi)了，嘴上不忘嘟噥了一句："風(fēng)騷！"她們神秘莫測的眼神藏著(zhù)讓我難過(guò)的詭秘和鄙薄。難道只因為我與你是異性？在辦公室里，老師一遍又一遍地跟我說(shuō)著(zhù)"早戀"的'危害，一通又一通地跟我說(shuō)著(zhù)"理想與愛(ài)情"，那深度數的厚鏡片后，有著(zhù)多少的期望？嘴邊的輕輕嘆息，有著(zhù)多少的遺憾與無(wú)奈？難道只因為你是我的異性朋友？爸爸沒(méi)有咆哮，沒(méi)有嚴厲的責罵，媽媽沒(méi)有悲泣，也沒(méi)有沉重的埋怨，他們突然間變得很愛(ài)護我，變得更加關(guān)心我的生活，從他們臉上深深淺淺的皺紋，我卻讀懂了他們無(wú)言的愛(ài)心，特意的彌補，難道就因為我認識了異性的你？

　　可是，認識了你，我是多么幸運��！你可以幫我“普渡”數學(xué)的河，可以陪我攻讀ABCD，可以指導我走向美好的理化的天空，可以一起聊文學(xué)，聊人生，聊青春……

　　一邊是愛(ài)我的師長(cháng)，一邊是懂我的你，猶如我的左右手，我能放棄任何一邊嗎？不！我還是選擇了你，因為我相信我們之間的純潔，因為我相信友誼是無(wú)界限的，因為我相信知音的難得。

　　選擇了最純潔的你是對的！學(xué)業(yè)可以證明，見(jiàn)識可以證明，能力可以證明——世界會(huì )懂得我的選擇。

選擇的作文 篇6

　　皖北的山，重重疊疊，低矮而連綿。

　　霸王清楚地記得，上一次來(lái)到這里，大楚軍隊勢不可擋，所向披靡，如掠無(wú)人之境。而今次……

　　戰場(chǎng)百里，寬廣無(wú)垠。今夜，無(wú)星月。

　　楚地的樂(lè )聲，愈奏愈悲，愈奏愈凄。

　　“大王意氣盡，賤妾何聊生……”

　　霸王望著(zhù)面前的烏江水，看著(zhù)隨船夫遠去的烏騅。

　　此生，如此了！

　　旋即拔劍，自刎。

　　血染碧水。

　　霸王，是他的命，是他自己選擇了肩負了這一切。大楚的榮耀，大秦的`乖戾，這無(wú)不讓他心里焦慮，有種莫名的難受。于是他選擇了沖，破釜沉舟，大破秦軍。有人問(wèn)他：項公，夠了嗎？他搖了搖頭，繼續沖。鴻門(mén)之宴，咸陽(yáng)之火，何等威勢。有人問(wèn)他：項公，夠了嗎？他搖了搖頭，繼續沖。分封天下，西楚稱(chēng)雄，何等暢快。有人問(wèn)他：項公，夠了嗎？他搖了搖頭，繼續沖。于是折戟邗溝，飲恨垓下。

　　有人問(wèn)他：夠了嗎？

　　他搖了搖頭。不夠，不夠，不夠��！明明選擇的是這樣一條光輝澎湃的路，事到如今怎么會(huì )變成這樣？難道我的命運，真的要讓上天選擇嗎？不，我能夠選擇自己的命運！

　　這是真實(shí)的項羽，一個(gè)鮮活的、英氣的霸王形象，而絕非是虛擬的單調的標簽化的人物。他，是能夠選擇自己的。

　　選擇，始終是普天之下最普遍的事情了。大到國家的生死存亡，戰爭的投降與否，小到吃飯該吃哪一粒飯，出門(mén)該邁左腳還是右腳……無(wú)時(shí)無(wú)刻，不在選擇。

　　誠然，一個(gè)人的選擇便是能造成多大的連鎖反應，影響最大的，還是自身。既然做出了選擇，就必須承擔其所帶來(lái)的后果，承擔起這份責任。

　　我們至今，已看到太多太多悔恨，恨自己生不逢時(shí)，恨自己無(wú)力回天，恨自己為何一開(kāi)始不懂得珍惜。這是不濟于事的，因為選擇已經(jīng)造成了結果，我們所能做的，唯有接受。

　　我們的一舉一動(dòng)，都是選擇，也正是因為選擇，造就了豐富的大千世界。

　　鴻門(mén)。

　　“大王……”虞姬出聲。

　　“嗯？”項羽猛然驚醒。那些，是夢(mèng)嗎？

　　那就容本王重新選擇一次吧。項羽想著(zhù)，不顧帳內的歌舞，起身，長(cháng)鋒直指劉邦。

　　“將宵小劉季拿下！”

　　“吾之選擇，終身不悔！”

選擇的作文 篇7

　　有一年的夏天格外炎熱，烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人透不過(guò)氣來(lái)�！　【褪沁@樣一個(gè)熱情的盛夏，我們班級卻舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽�！　∪�十號人頂著(zhù)烈日熱風(fēng)，頭上帶著(zhù)各形各色的帽子，站在一個(gè)分叉路口前，有四個(gè)老師分別守在兩邊。其中一個(gè)老師開(kāi)口道：“這里有兩條路，但是終點(diǎn)只有一個(gè)，兩條距離相差不大，十分鐘后看誰(shuí)先到�！薄　】粗�(zhù)那兩條路，人群紛紛喧囂起來(lái)，原因無(wú)它。( )　　第一條路放眼望去，密密麻麻的野草沒(méi)過(guò)腳腕，偶爾有一兩只小蟲(chóng)子因受不得酷熱的焦灼跑出來(lái)跳一跳，幾乎沒(méi)有路可行�！　〉诙�條卻恰恰相反，寬敞的水泥路，兩邊是如同毯子一般的綠草，還有一些大樹(shù)可以遮陽(yáng)，時(shí)不時(shí)傳出幾聲蟬鳴，生機勃勃看著(zhù)就舒心�！　÷肥亲约哼x擇的`，不一會(huì )兒就分好了隊，不出所料，選擇第一條的人少得可憐，只有七個(gè)，領(lǐng)了號數，帶上兩個(gè)老師，便率先一步朝著(zhù)那路走去�！　∥沂悄侵�一。不知是想探尋什么，還是覺(jué)得人少好走些，我就是留在了第一條的路上�！　‘斈_踏上去，差點(diǎn)劃空時(shí)，才發(fā)現那密密麻麻的草底下，是被夏雨肆虐過(guò)后的淤泥，在這樣一個(gè)地方行走，不說(shuō)寸步難行，但也不能如履平地。稍不小心就會(huì )滑倒�！　〉�當我們艱難的互相扶持，罵罵咧咧的趕到終點(diǎn)時(shí)，卻大跌眼鏡！終點(diǎn)站居然空無(wú)一人！　　于是當我們奔向終點(diǎn)不久，第二條道路的人悠閑的步了過(guò)來(lái)，同樣大跌眼鏡，卻是不同的心情�！　∧菞l生機勃勃的道路誘惑太多，邊走邊玩自然慢了許多。而我們由于環(huán)境惡劣，迫不及待的想到終點(diǎn)休息，反而先到�；蛟S有人不甘心想說(shuō)什么，但看著(zhù)我們一行人褲腳的泥灰，也只能乖乖的服輸�！　∥沂峙踔�(zhù)冰飲，也只是笑著(zhù)。突然有些明白老師的意圖，有些選擇做出來(lái)，就要堅定不移的走下去。

選擇的作文 篇8

　　中午背論語(yǔ)的時(shí)候，媽媽說(shuō)晴晴可以自己選三段背。晴晴說(shuō)：“是真的嗎？那我可要自己選了，你可別后悔�！�

　　說(shuō)著(zhù)便自己翻開(kāi)書(shū)開(kāi)始選了，不用問(wèn)，這次你一定選十八篇中最短的幾句。果然不出所料，你首先選了第十一句，但是媽媽認為第十一句并不好背，原文是：周有八士：伯達、伯適、仲突、仲忽、叔夜、叔夏、季隨、季咼。

　　是八個(gè)人名，而且都不太熟悉，意思上也沒(méi)有什么相關(guān)，但晴晴卻背得很快。晚上復習時(shí)，這一句比其它的句子記得還牢固，可能晴晴對人名比較敏感吧，記得在背前面的論語(yǔ)時(shí)，有一段也牽涉到了幾個(gè)人名，晴晴也背的比較熟練。果然晴晴所選擇的第一句就是自己所擅長(cháng)的.，所以背的也就比較輕松了。

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