有關(guān)選擇的作文6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的選擇的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

選擇的作文 篇1

　　面對選擇，沒(méi)有對錯。人生的選擇無(wú)數，面對人生的選擇，不想考試那樣，只有一個(gè)標準答案，而是人生沒(méi)有終點(diǎn)也沒(méi)有起點(diǎn)，人生只有一次，它沒(méi)有彩排，沒(méi)有沒(méi)劇情，在這張空白的紙上，只有你才能夠，用你獨特的顏色勾畫(huà)。

　　在這世間獨一不能讓我們選擇的就是我們的出生，有的人天生就出生在富裕的'家庭，他們并不需要過(guò)早的就去了解這個(gè)世界。有的人天生就出生在貧困的家庭，他們必須過(guò)早的學(xué)會(huì )照顧人，學(xué)會(huì )一些不屬于這個(gè)年齡段該有的成熟與冷靜。

　　十字路口，你要向前還是向后，你是向左還是向右。不管你要選擇哪一條路，你都沒(méi)有錯，因為不管是哪一條路前面都是一片未知，你沒(méi)有足夠的能力去預知未來(lái)，但是你有能力去選擇一條屬于自己的道路。

　　你選擇的那條路，請你堅持的走下去，不要退縮。

　　向前看，別怕。

　　只是因為在選擇面前沒(méi)有對錯之分，所以我們每一個(gè)人的人生都是如此的精彩，不要去模仿任何一個(gè)人的人生，你沒(méi)有權利去模仿，也不可能模仿的像。

　　因為這個(gè)世界上只有一個(gè)你，沒(méi)有第二個(gè)你，所以活出自己該有的顏色吧，用自己獨一無(wú)二的顏色繪畫(huà)一幅幅美麗的圖畫(huà)；用自己獨一無(wú)二的節奏彈奏出一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

　　正是自己的獨一無(wú)二，所以我們不要放棄自己的選擇。

　　選擇面前沒(méi)有對錯，堅持自己的選擇，這才是該做的事情。

選擇的作文 篇2

　　心靈是一個(gè)人的根，人們的觀(guān)念在心靈深處徘徊而升華；心靈是一個(gè)人的靈魂，人們的舉動(dòng)因為心靈這個(gè)靈魂輾轉而改變。

　　面對人生的一次次選擇，我們應始終保持一種純潔高尚的心靈、一種熾熱溫暖的心靈、一種堅毅不屈的心靈，我們要像那位登山者一樣，伸出援助之手，用身心去溫暖他人，做出正確的選擇。

　　面對福壽膏泛濫，長(cháng)此下去，全中國將無(wú)御敵之兵且無(wú)充餉之銀的危難境況，林則徐毅然挺身而出，虎門(mén)銷(xiāo)煙壯舉威懾中外；面對元人的種種威逼利誘，文天祥決然赴義，臣心一片磁針石，不指南方不肯休。至今讀到這震撼人心的詩(shī)句，仍讓人激動(dòng)不已。從古至今，有多少豪杰，多少壯士為了心中的高尚情操，為了祖國的尊嚴，面對生與死的激烈碰撞，他們拋頭顱、灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。這不悔正是他們心中做出的'正確的選擇，他們的豪言壯語(yǔ)、英勇事跡激勵著(zhù)一代代成長(cháng)中的青年，他們的選擇已在我們的心中深深地扎下了根，他們的舉動(dòng)直可驚天地、泣鬼神。與天地兮比壽、與日月兮齊光。

選擇的作文 篇3

　　對著(zhù)你的心說(shuō)，一路向前，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。

　　人生，無(wú)法重新編織的記憶，每一步都有不同的狀況，外界的阻攔？?jì)刃牡牧b絆？我不管，我只對心負責。

　　他，沒(méi)有陶公隱世的決然；他，沒(méi)有李白退仕的瀟灑；他，沒(méi)有岳飛為國盡忠的機會(huì )；他，只能一次次地前進(jìn)，又一次次地退后。他能放舟江中，歌閱人生，他會(huì )黯然傷神，思念故土。他人生的無(wú)奈，他無(wú)盡的才華讓我惘然，是外界的阻攔，還是他內心的羈絆？讓他窮其一生，不得顯志。他就是蘇子，蘇東坡。

　　他向往世外桃園的生活，他厭惡官場(chǎng)的黑暗，他有雄心壯志卻無(wú)用武之地，因此他選擇了這樣，這樣一來(lái)以綿薄之力造福了一個(gè)又一個(gè)地方。他的不得志是外界的阻拌，他的不退仕是內心的羈絆，他對著(zhù)自己的心作出了選擇，造福了一方又一方的水土，僅能以自己的綿薄之力以自己的無(wú)奈去幫助他人。盡管如此，他仍然樂(lè )觀(guān)地笑談人生，他依然遵循自己的心而潛行。他不管外界的阻撓，他毅然前行，他忽略了內心的那塊羈絆，作出了心中的選擇，是為自己，更是為了百姓。

　　他，對了自己的心負責。

　　也許他沒(méi)有陶公的閑然，也許他沒(méi)有李白的瀟灑，也許他沒(méi)有岳飛的英烈，但他，有自己的路。

　　人生，就是一場(chǎng)雨，千絲萬(wàn)縷的雨變成了一個(gè)個(gè)水坑，選擇你要走的那條通道，才不會(huì )有雨的冰冷。當年的絳珠仙子臨去的時(shí)候，心靈深處呼喊著(zhù)＂我要走了，寶玉你……＂她選擇了走，為了自己的`感情，為了那遙遙無(wú)期的期盼，她無(wú)悔，卻不舍，就是那份內心的羈絆，讓她無(wú)法選擇走自己的路。

　　一個(gè)人，也許一生平步清云，也許一生碌碌無(wú)為，你能預測你所走的路一定是對的么？不能！別管外界的影響，別理內心的羈絆，走你的路，讓別人說(shuō)去吧。

　　一路向前，只要對著(zhù)你的心……

選擇的作文 篇4

　　有時(shí)候我會(huì )想，讀書(shū)就是為了考試么？把各種不一樣的思想打磨成一板一眼的參考答案。寫(xiě)作文還一定得按格式，開(kāi)頭點(diǎn)題結尾總結。有時(shí)候我會(huì )想，長(cháng)大了我就要變成一個(gè)循規蹈矩的人么？混在人群中，穿一樣的制服，說(shuō)一樣的話(huà)，不闖紅燈不違規。就一定要這樣么？考一個(gè)好成績(jì)找一個(gè)好工作，然后過(guò)完一生。

　　有時(shí)候我會(huì )想，這是我要的人生么？

　　禪師告訴迷茫的人：“你想知道你的命運么？那么你看你手中，有三條手線(xiàn)，一條是生命線(xiàn)，一條是財富線(xiàn)，另一條是愛(ài)情線(xiàn)。這是你的命。你所注定的命運�！�

　　我望著(zhù)書(shū)桌上的練習，抽屜里的教輔，老師對好成績(jì)同學(xué)愛(ài)寵的目光，爺爺顫巍巍的步伐和說(shuō)“一定要考上大學(xué)”時(shí)話(huà)語(yǔ)的滄桑和覆蓋滿(mǎn)臉的皺紋。昨天看見(jiàn)媽媽額前醒目的白發(fā)，和爸爸微駝著(zhù)背的背影。他們老了，他們唯一而微薄的希翼和信仰只是我可以考得好成績(jì)，上好大學(xué)。我愛(ài)他們。所以一點(diǎn)也不想傷害他們違背他們。我想給他們他們所想要的�？墒�，對我的夢(mèng)，我如何交代？

　　禪師告訴迷茫的人：“你的命，是注定的。但是你握起你的手，你的命運，你的注定，在你的手心里。你自己注定自己的命�！�

　　選擇是我的。一開(kāi)始就是這樣�？墒�，這份選擇被附上別人的信仰和付出，就變得沉重不堪了。叫我怎么背負？叫我如何做自由的我？

　　我相信學(xué)校是神圣的，我也愿意相信讀書(shū)是為了我們自己好�？墒俏乙恢闭J為，學(xué)習是學(xué)習一種能力，讀書(shū)是為了加強認識�？墒钱斠黄�課文拿出來(lái)，老師像機器一樣讀課文的中心思想和意義，當我們什么都不用想只是抄和背，當對于課文老師不是教我們發(fā)現自己的感觸和啟迪，而是學(xué)習作者的寫(xiě)作手法。我們是在試著(zhù)明白做人的道理還是把自己復制成另一個(gè)作者？又或者跟在作者后面寫(xiě)一篇相差無(wú)幾的沒(méi)新意的作文？我恐慌地拒絕。要我對這樣的麻木寫(xiě)出這樣呆板的成績(jì)，要我用個(gè)性自我交換別人的認可。為了所愛(ài)的人，就要殺死自己換一個(gè)欣慰的微笑？我很害怕。我寧愿一開(kāi)始就是一個(gè)不讀書(shū)的差生，這樣所有的期待便不存在。大人們嘆著(zhù)氣說(shuō)：“反正也不是讀書(shū)的'料，做你自己吧，也許還有出路�！崩蠋熞膊粫�(huì )關(guān)注地說(shuō)：“退步了�！被蛘摺袄^續努力�！比绻�故事一開(kāi)始是這樣，大家是否會(huì )好過(guò)一點(diǎn)？是否沒(méi)有了別人期待的自由的夢(mèng)，可以飛翔在蔚藍而廣闊的天空上？

　　禪師微笑著(zhù)對迷茫的人說(shuō)：“你的選擇，成就你的命運，你也要為此付出代價(jià)。重要的是，你要明白你的彼岸在哪里，才能做出不后悔的正確選擇�！�

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)�你們明白我所期望到達的彼岸在哪里么？“考上好大學(xué)”的隱含意義是“我們認為大學(xué)是人生最好的路，我們希望你走最好的路”不是么？你們希望我走最好的路，可我明白我最好的路在哪里。不是沖動(dòng)，不是任性，不是叛逆，不是無(wú)知。就算在這條路上有辛苦有淚水，最算我最終到不了彼岸的終點(diǎn)，我都不會(huì )后悔現在的選擇。我寧愿以后含著(zhù)痛哭著(zhù)堅持，也不要以后含著(zhù)淚笑著(zhù)說(shuō)后悔。

　　我的守護天使，我相信你們會(huì )對我說(shuō)：“只要你幸福�！�

選擇的作文 篇5

　　前些時(shí)，我在電視上看到一條新聞：武漢有一位老人摔倒，一個(gè)上學(xué)途中的少年把她扶起來(lái)。圍觀(guān)的人群中有人問(wèn)：“是不是這個(gè)孩子把老人撞倒的？”老人也迷迷糊糊地說(shuō)是他撞的，并要求少年賠錢(qián)。這個(gè)學(xué)生是跳進(jìn)黃河也洗不清了……

　　我深深記住了這條新聞，當時(shí)就想，如果碰到這種情況，我該怎么選擇？

　　真是擔心什么來(lái)什么，我還就真撞上了這種情況：

　　星期天，我和一個(gè)同學(xué)上街買(mǎi)日用品。在離商店不遠的路上，一位老太太從我們身邊滑倒了。那場(chǎng)面很恐怖，老人大概八十多歲，她躺在地上，好像自己爬不起來(lái)，我本能地想去扶她起來(lái)，但前幾天看到的那條新聞描述的場(chǎng)景突然我腦海中浮現。我既擔心又害怕，擔心老人摔跤不扶起來(lái)會(huì )不會(huì )有危險，害怕像那條“新聞”里說(shuō)的那樣被人誣陷。是選擇扶起老人，還是冷漠地離開(kāi)，我猶豫了……

　　這時(shí)，我想起爸爸常說(shuō)的一句話(huà)：遇到有困難的人要伸手幫一把。對的，平時(shí)大家都說(shuō)我是善良的女孩，這位老人現在有危險，我怎能袖手旁觀(guān)？于是，我在老人身邊蹲下來(lái)，伸過(guò)手去。這時(shí)，一位四五十歲的中年大叔輕輕地對我說(shuō)：“小妹妹，當心��！小心是騙子！”我一驚，手不自覺(jué)地又縮了回來(lái)。就在這時(shí)，我看見(jiàn)老人期求的眼神，那眼神告訴我，她是一個(gè)善良的`老人。

　　我沒(méi)有再猶豫，招呼我的同學(xué)前來(lái)幫忙，我們一起把老人慢慢地扶了起來(lái)。我們先讓她坐一會(huì )兒，然后扶她站起來(lái)。老人握住我們的手，滿(mǎn)懷感激地說(shuō)了聲：“謝謝！”看著(zhù)她一顫一顫走路，我問(wèn)：“老奶奶，要不要我們送您回家？”老人笑瞇瞇地說(shuō)：“小姑娘，我沒(méi)事了，謝謝你們��！”

　　回家的路上，我的心情特別好，因為今天我做了一次讓自己開(kāi)心的選擇�；丶液�，我把剛才發(fā)生的事情說(shuō)給爸媽聽(tīng)，他們也開(kāi)心地笑了，爸爸說(shuō)：“丫頭，你選擇得對！”

選擇的作文 篇6

　　自從上高中以后，也許是受到一些小說(shuō)和一些年輕小作家的經(jīng)典文章的影響，我開(kāi)始漸漸的喜歡上了讀書(shū)。我從書(shū)店，網(wǎng)上，朋友家，等各種途徑也閱讀了不少的美文。有時(shí)還會(huì )把初中喜歡的課文拿出來(lái)讀一讀，別有韻味，看著(zhù)那些有名的無(wú)名的作家寫(xiě)得長(cháng)長(cháng)短短，內涵頗深的佳作，經(jīng)常會(huì )拍案叫絕，久而久之也就有自己寫(xiě)一些東西的念頭，至于絕世佳作，雖不能及，心向往之。

　　高一下半期，當我面臨文科，理科的.單選時(shí)，我毫不猶豫的選擇了后者，但是一年多過(guò)去了，我越來(lái)越發(fā)現，我在立刻方面沒(méi)有什么靈性。卻對語(yǔ)文和政治有那么一點(diǎn)點(diǎn)的興趣，也許是一時(shí)來(lái)潮，但是周越來(lái)越多的人都認為我應該選擇文科，難道這就是不謀而合？于是，我開(kāi)始質(zhì)疑當時(shí)的選擇是果斷還是武斷，是明知還是魯莽。當我正在對與錯之間徘徊時(shí)，一個(gè)本子上的一句話(huà)給我道出了答案：自己選擇的路跪著(zhù)也要把他走完！看著(zhù)這句精簡(jiǎn)的話(huà)，我思忖了一會(huì )，想了很多，一則：曾今寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于人生不怕不悔的文章，而我卻在這里躊躇不知所措，二則：既然是自己的第一選擇，而且現在又很難改變些什么。那為什么還在這里像杞人一樣的憂(yōu)天呢？“勿要憂(yōu)天天不墜，還需填海海能平”再則：自己拼自己才最刺激。

　　跪著(zhù)也要走完自己選擇的路，是一份執著(zhù)，還是一條道走到黑死腦筋？不同態(tài)度的人有不同的答案。而我認為這是一份執著(zhù)，其實(shí)人一輩子能有一份執著(zhù)真的很不容易，也許那些處處淺嘗輒止的人到頭來(lái)還是竹籃打水什么么也學(xué)不到，連記憶都會(huì )很淡很淡。守著(zhù)一份執著(zhù)，路上有雪雨風(fēng)霜，路上有百花齊放，更重要的是當你走完全程，所有的精彩片段，還會(huì )歷歷在目，依稀可見(jiàn)，你會(huì )發(fā)現這一程就像是一篇曠世絕作，有始有終，精妙絕倫。

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